giáo án ngữ văn lớp 6 bài 26

Tiết: 108 Tuần: 28 ND: THI LÀM THƠ NĂM CHỮ Mục tiêu: a Kiến thức: - Hoạt động 1: Tạo hứng thú học tập - Hoạt động 2: + Học sinh biết khái niệm vần chân, vần lưng, vần liền, vần cách củng cố lại + Học sinh hiểu: đặc điểm thể thơ năm chữ - Hoạt động 3: + Học sinh biết: Làm quen với hoạt động hình thức tổ chức học tập đa dạng, vui mà bổ ích, lí thú + Học sinh hiểu: Tạo không khí vui vẻ, kích thích tinh thần sáng tạo, mạnh dạn trình bày miệng làm -Tích hợp giáo dục mơi trường: khuyến khích học sinh làm thơ đề tài mơi trường b Kó năng: - Học sinh thực được: Tạo lập văn thể thơ năm chữ - Học sinh thực thành thạo:Vận dụng kiến thức học thơ năm chữ vào việc tập làm thơ năm chữ c Thái độ: - Thói quen: Giáo dục HS lòng yêu thích thơ văn - Tính cách: tính mạnh dạn, tự tin trước người 2.Nội dung học tập: - Tập làm thơ chữ 3.Chuẩn bò: GV: Một số thơ, đoạn thơ năm chữ hay, đảm bảøo vần luật HS: Chuẩn bò thơ, đoạn thơ năm chữ Tổ chức hoạt động học tập: 4.1 Ổn đònh tổ chức kiểm diện: phút 6A1: 6A2: 6A3: 4.2 Kiểm tra miệng: phút Kiểm tra việc chuẩn bò thơ, đoạn thơ năm chữ học sinh 4.3 Tiến trình học: Hoạt động GV HS Hoạt động :Vào bài: phút Tuần trước, em tìm hiểu thể thơ bốn chữ, tiết này, cô tổ chức cho em “thi làm thơ chữ” Hoạt động 2: Kiểm tra việc chuẩn bò nhà HS 10 phút Gọi HS đọc đoạn thơ SGK Từ đoạn thơ trên, rút đặc điểm thơ chữ (khổ thơ, vần, cách ngắt nhòp) HS trả lời,GV nhận xét Ngoài đoạn thơ trên, em biết đoạn thơ, thơ chữ khác? Hãy chép đoạn thơ, thơ ra? ●- Sao không vàng ơi!(Trần Đăng Khoa) - Rừng mơ (Trần Lê Chân) Giữa mùa hoa mơ nở Bước chân vào Hương Sơn Núi hoa, trẻ Đời đời tên núi thơm Rừng mơ ôm lấy núi Mây trắng đọng thành hoa Gió chiều đông gợn gợn Hương bay gần bay xa  Câu câu câu khổ hiệp vần với nhau: vần cách Nêu đặc điểm khổ thơ chữ? HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý Gọi HS đọc ghi nhớ SGK Gọi HS đọc đoạn thơ SGK 105 Nội dung học I Chuẩn bò: Đặc điểm thơ chữ: - Thơ chữ thể thơ dòng có năm chữ - Mỗi khổ có bốn dòng, số khổ thơ không hạn đònh - Nhòp 3/2 2/3 - Vần: dùng vần liền, vần cách, vần chân, vần lưng,… Hãy mô (bắt chước) tập làm đoạn thơ chữ theo vần nhòp khổ thơ trên? ●Tiếng gà gáy râm ran Gọi mặt trời thức dậy Ngọn đưa tay vẫy II Thi làm thơ chữ: Gọi nắng sớm vào vườn Nắng lan tới sân trường Nắng theo tàu chạy Lấp loáng khắp mặt sông Nắng bay theo cánh ông Thăm chùm hoa đọng mật Cả đất trời ngây ngất Uống say nồng nắng mai Hoạt động 3: Thi làm thơ chữ 18 phút GV hướng dẫn HS làm Tích hợp giáo dục môi trường: khuyến khích học sinh làm thơ đề tài mơi trường  GD HS ý thức bảo vệ mơi trường sống  HS thảo luận nhóm, cá nhân trình bày thơ cho bạn nhóm nghe, góp ý  Các HS khác nhận xét  GV nhận xét, đánh giá  Tuyên dương nhóm, cá nhân làm hay, tích cực, nhắc nhở cá nhân, nhóm chưa tích cực  Giáo dục HS lòng yêu thích thơ văn, tính mạnh dạn, tự tin trước người 4.4 Tổng kết: phút  GV treo bảng phụ, ghi khổ thơ chữ cho HS tham khảo ● Trên đường hành quân xa Dừng chân bên xóm nhỏ Tiếng gà nhảy ổ Cục… cục tác… cục ta Nghe xao động nắng trưa Nghe bàn chân đở mỏi Nghe gọi tuổi thơ  GV nhắc lại đặc điểm khổ thơ chữ, cách làm thơ chữ cho HS nắm 4.5 Hướng dẫn học tập: phút  Đối với học tiết này: - Nhớ đăïc điểm thể thơ năm chữ Nhơ số vần - Nhận diện thể thơ năm chữ - Sưu tầm số thơ năm chữ sáng tác thêm thơ năm chữ  Đối với học tiết sau: - Soạn “Cây tre Việt Nam”: Trả lời câu hỏi SGK Tìm hiểu phẩm chất tre, gắn bó tre với người… Phụ lục:: ... chạy Lấp loáng khắp mặt sông Nắng bay theo cánh ông Thăm chùm hoa đọng mật Cả đất trời ngây ngất Uống say nồng nắng mai Hoạt động 3: Thi làm thơ chữ 18 phút GV hướng dẫn HS làm Tích hợp giáo dục... HS khác nhận xét  GV nhận xét, đánh giá  Tuyên dương nhóm, cá nhân làm hay, tích cực, nhắc nhở cá nhân, nhóm chưa tích cực  Giáo dục HS lòng yêu thích thơ văn, tính mạnh dạn, tự tin trước...Hoạt động GV HS Hoạt động :Vào bài: phút Tuần trước, em tìm hiểu thể thơ bốn chữ, tiết này, cô tổ chức cho em “thi làm thơ chữ”