đề cương ôn tập ngữ văn 6

ĐỀ CƯƠNG ƠN TẬP HỌC KÌ I MƠN: NGỮ VĂN I.Văn học : Bước đầu hình thành cho học sinh phương pháp học tập mơn Ngữ Văn Và hình thành khái niệm Văn học Việt Nam – Văn học Dân Gian – Văn học Viết trung đại 1.Truyện dân gian: – Thánh Gióng – Sơn Tinh Thủy Tinh – Thạch Sanh – Em bé thông minh – Ếch ngồi đáy giếng – Treo biển Truyện trung đại: – Thầy thuốc giỏi cốt lòng * Xác định thể loại, nắm điểm khác loại truyện này, kể tên truyện học chương trình * Tóm tắt cốt truyện, nêu chủ đề truyện * Nêu nội dung, ý nghĩa truyện yếu tố kì ảo, hoang đường, xác định nhân vật nêu phẩm chất , tính cách nhân vật * Nắm thể loại, nội dung, ý nghĩa, tình đặc sắc truyện II Tiếng Việt: – Từ cấu tạo từ tiếng Việt – Từ mượn – Nghĩa từ – Hiện tượng chuyển nghĩa từ – Chữa lỗi dùng từ – Danh từ, động từ, tính từ – Số từ, lượng từ, từ * Ôn luyện cho học sinh nắm khái niệm, đặc điểm ngữ pháp, chức cú pháp từ loại * Nhận biết lớp từ , xác định nghĩa từ, lỗi sai biết chữa lỗi sai cách dùng từ, đặt câu * Vận dụng kiến thức từ, nghĩa từ câu, để đặt câu, xây dựng đoạn văn tạo lập văn III Tập làm văn: – Rèn luyện kỹ viết văn tự dạng văn tự như: kể chuyện đời thường, kể sáng tạo – Chọn kể thứ tự kể cho phù hợp Lưu ý: Trong q trình ơn tập, GV cần rèn luyện cho HS kĩ đọc hiểu văn bản, đề kiểm tra sử dụng ngữ liệu ngồi chương trình sgk …………………………….HẾT……………………………………… ĐỀ CƯƠNG ƠN TẬP THI HỌC KÌ I MƠN NGỮ VĂN I Phần Văn HS ôn giới hạn sau: A Truyện dân gian Truyện truyền Truyện cổ tích thuyết - Thánh Gióng - Thạch Sanh - Sơn Tinh, Thủy Tinh - Em bé thông minh B Truyện trung đại - Thầy thuốc giỏi cốt lòng * Yêu cầu Truyện ngụ ngôn - Ếch ngồi đáy giếng Truyện cười - Treo biển * Xác định thể loại, nắm điểm khác loại truyện này, kể tên truyện học chương trình Nêu điểm giống khác truyền thuyết cổ tích, truyện ngụ ngơn truyện cười  Giống + loại truyện dân gian + có yếu tố tưởng tượng, kì ảo + có nhiều chi tiết giống nhau: đời thần kì, nhân vật có tài phi thường (Thánh Gióng, Thạch Sanh…) Khác Truyện truyền thuyết Truyện cổ tích - kể nhân vật kiện có liên quan đến lịch - kể đời số kiểu nhân vật quen sử thời khứ thuộc : mồ côi, bất hạnh, dũng sĩ, tài năng… - Thể thái độ cách đánh giá nhân dân đối - thể ước mơ niềm tin nhân dân chiến với kiện, nhân vật lịch sử thắng cuối thiện ác, - Người đọc tin có thật cơng bất công - Người đọc không tin có thật + truyện dân gian * Giống + có chi tiết gây cười tình bất ngờ + mang ý nghĩa phê phán Khác Truyện ngụ ngôn Truyện cười - mượn chuyện lồi vật, đề vật người để nói bóng gió, kín đáo chuyện người - nhằm khuyên như, răn dạy người ta học sống - mượn chuyện loài vật, đề vật người để nói bóng gió, kín đáo chuyện người - nhằm khuyên như, răn dạy người ta học sống * Tóm tắt cốt truyện + Thánh Gióng: Vào đời Hùng Vương thứ 6, làng Gióng có vợ chồng ơng lão chăm làm ăn có tiếng phúc đức khơng có Một hơm bà vợ đồng ướm vết chân lạ, thu thai, mười hai tháng sau sinh cậu bé khôi ngơ Điều kì lạ lên tuổi khơng biết nói cười đứng Giặc Ân xâm lược bờ cõi, cậu bé cất tiếng nói xin đánh giặc Gióng ăn nhiều lớn nhanh thổi, bà góp gạo ni Gióng Gióng vươn vai thành tráng sĩ mặc áo giáp, cưỡi ngựa sắt, cầm roi sắt trận Roi sắt gãy, Gióng nhổ tre bên đường đánh tan quân giặc Giặc tan Gióng ngựa bay trời Vua lập đền thờ, năm mở hội tưởng nhớ Các ao hồ, bụi tre đằng ngà,, làng Cháy dấu tích trận đánh năm xưa Gióng + Sơn Tinh, Thủy Tinh: Hùng Vương thứ 18 kén rể cho Mị Nương Một hôm, Sơn Tinh(thần N úi) Thủy Tinh(thần Nước) đến cầu hôn Trước hai chàng trai tài giỏi khác thường, vua điều kiện sính lễ, mang đến trước cưới MN, ST đến trước rước Mị Nương núi Thủy Tinh đến sau, giận, dâng nước đánh Sơn Tinh Đánh ròng rã tháng trời, Thủy Tinh kiệt sức đành rút quân Từ đấy, năm, Thủy Tinh gây mưa gió, bão lụt để trả thù Sơn Tinh + Thạch Sanh: Thạch Sanh Thái tử Ngọc Hoàng phái xuống trần gian làm vợ chồng nghèo, hiền lành, lương thiện Cha mẹ qua đời, Thạch Sanh sống gốc đa làm ngề đốn củi Thạch Sanh kết nghĩa anh em với anh hang rượu Lí Thơng Năm đến lượt LT phải nộp mạng cho chằn tinh, lừa TS chết thay TS giết chằn tinh, LT bày mưu cướp công TS TS lại giúp LT cứu công chúa bị đại bàng bắt xuống hang sâu LT lại lấp cửa hang TS cứu trai vua Thủy Tề ban tặng đàn thần.TS bị hồn chằn tinh đại bang báo thù, chàng bị giam vào ngục tối Nhờ đàn TS cứu công chúa khỏi bệnh thoát tội TS gặp vua kể hết chuyện Nhà vua gả công chúa cho TS giao mẹ LT cho TS xử tội Chàng tha cho họ sau họ bị sét đánh chết hóa thành bọ TS dung đàn thần đẩy lui quân 18 nước chư hầu Về sau chàng lên làm vua + Em bé thông minh: Nhà vua sai viên quan tìm người tài cho đất nước Một hôm, viên quan đến làng thấy cha nhà cày ruộng Viên quan dừng lại đố Cậu bé giải đáp câu đố viên quan( Trâu ngày cày đường?) Nhưng nhà vua muốn tự thử tài cậu bé nên đố them lần nữa: Ba trâu đực đẻ thành năm; Thịt chim sẻ thành mâm cỗ Cậu bé giải Sau cậu cịn giúp nhà vua giải câu đố sứ thần nước Cậu bé vua phong làm trạng nguyên ban thưởng hậu hĩnh + Ếch ngồi đáy giếng: Ếch sống giếng lâu ngày với vật nhỏ bé,nó tưởng bầu trời vung nghĩ chúa tể/ Trời mưa to nước dềnh lên đưa ếch ngồi, lại nghênh ngang, cuối bị trâu giẫm bẹp + Treo biển: Một cửa hang bán cá đề biển: “Ở có bán cá tươi” Vài hơm lại có người qua bình phẩm câu, nhà hang theo lại cất 1, chữ: - Ở có bán cá tươi - Ở có bán cá - Có bán cá - Cá Còn chữ “cá” cuối cùng, mà có người đến góp ý Thế nhà hàng cất nốt biển * Nêu nội dung, ý nghĩa truyện Tên văn Nội dung, ý nghĩa truyện Thánh Gióng ca ngợi hình tượng người anh hùng đánh giặc tiêu biểu cho trỗi Thánh Gióng dậy truyền thống yêu nước , đoàn kết, tinh thần anh dũng, kiên cường dân tộc ta Sơn Tinh, Thủy - Sơn Tinh – Thuỷ Tinh giải thích tượng mưa bão, lũ lụt xảy đồng Bắc Bộ thuở vua Hùng dựng nước đồng thời thể sức mạnh, ước mơ chế Tinh ngự thiên tai, bảo vệ sống người Việt cổ Thạch Sanh thể ước mơ, niềm tin chiến thắng người Thạch Sanh nghĩa, lương thiện Em bé thông minh - Truyện đề cao trí khơn dân gian, kinh nghiệm đời sống dân gian - Tạo tiếng cười Ếch ngồi đáy giếng - Ngụ ý phê phán kẻ hiểu biết hạn hẹp mà lại huênh hoang, đồng thời khuyên phải mở rộng tầm hiểu biết, không chủ quan, kiêu ngạo - Truyện tạo tiếng cười hài hước , vui vẻ, phê phán người hành động thiếu Treo biển chủ kiến nêu lên học cần thiết phải biết tiếp thu có chọn lọc ý kiến người khác Thầy thuốc giỏi cốt - Truyện ca ngợi vị Thái ý lệnh họ Phạm giỏi chun mơn mà cịn có lịng nhân đức, thương xót người bệnh lòng - Câu chuyện học y đức cho người làm nghề y hôm mai sau  Ý nghĩa số chi tiết tưởng tượng, kì ảo: + Đàn thần: giải oan cho TS, vạch tội LT, duyên giúp TS gặp công chúa, Cảm hóa kẻ thù => đại diện cho cơng lí, lẽ phải, u chuộng hịa bình nhân dân ta + Niêu cơm thần: thết đãi quân 18 nước chư hầu -> ước mơ sống đầy đủ, hạnh phúc, thể lịng nhân đạo, u chuộng hịa bình nhân dân + Thánh Gióng lên cất tiếng nói địi đánh giặc: thể tinh thần yêu nước nhân dân ta, từ người già đến trẻ nhỏ lòng yêu nước + Gióng ăn nhiều lớn nhanh thổi, vươn vai thành tráng sĩ: thể tinh thần đoàn kết nhân dân ước mơ nhân dân người anh hùng cứu nước chống ngoại xâm + Sức mạnh Sơn Tinh: tượng trưng cho sức mạnh, ước mơ nhân dân việc chế ngự thiên tai; sức mạnh Thủy Tinh: tượng trưng cho sức mạnh ghê gớm mưa bão, lũ lụt…  Xác định nhân vật nêu phẩm chất , tính cách nhân vật - Sơn Tinh: nhân hậu, dũng cảm, không nao núng trước Thủy Tinh, can đảm đánh trả chiến thắng Thủy Tinh, giúp dân thoát khỏi cảnh lũ lụt - Thủy Tinh: ghen tuông, dữ, hận thù Hằng năm kéo quân trả thù ST năm thua… - Thạch Sanh: thật thà, chất phác, sống tình nghĩa, dũng cảm ,nhân hậu, vị tha, u chuộng hịa bình Chàng đền đáp xứng đáng, chàng đại diện cho tốt, thiện xã hội - Lí Thơng: kẻ độc ác, tráo trở, vô lương tâm, gian xảo, vong ân bội nghĩa Hắn bị trừng trị đích đáng, đại diện cho điều ác, điều xấu xã hội - Em bé thông minh: trai người nông dân, sớm gắn bó với sống lao động vất vả Rất thơng minh tài trí, nhanh nhẹn, khơn ngoan mà thật hồn nhiên, sáng - Chú ếch: huênh hoang, kiêu ngạo, chủ quan, tự phụ, hiểu biết cạn hẹp -> trả giá mạng sống - Ơng chủ cửa hàng cá: thiếu chủ kiến, khơng có lập trường vội vàng nghe theo lời góp ý cách mù quáng, cuối làm cho việc quảng cáo không thành II/ TIẾNG VIỆT Từ cấu tạo từ tiếng Việt - Từ đơn vị nhỏ dùng để đặt câu - Tiếng đơn vị cấu tạo nên từ - Từ gồm từ đơn từ phức Từ phức chia làm loại: + Từ ghép – VD: học hành + Từ láy – VD: chăm *BT1: Vẽ sơ đồ từ xét theo cấu tạo * BT2: Cho từ sau, phân biệt từ ghép, từ láy, từ mượn: cỏ cây, xe đạp, gớm ghiếc, sẽ, sống chết, ăn uống, in-tơ-nét, lạnh lùng, lao xao, râu ria, tươi tốt, xà phịng, đứng, mấp mơ, núi non, quần áo, ti vi, hoa hồng, nhà cửa, thăm thẳm, tướng tá, ô sin Từ xét theo nguồn gốc *Từ mượn - Ngoài từ việt nhân dân ta sáng tạo nên, vay mượn nhiều từ tiếng nước ngồi Đó từ mượn - Mượn tiếng Hán (tiếng Trung Quốc) nhiều Bên cạnh cịn mượn từ tiếng Anh, Pháp, Nga v.v… *BT: Vẽ sơ đồ từ xét theo nguồn gốc Từ xét theo nghĩa a Nghĩa từ - Nghĩa từ gì? Nghĩa từ nội dung mà từ biểu thị - Có hai cách giải thích nghĩa từ + Trình bày khái niệm mà từ biểu thị VD: Cá: Động vật sống nước, bơi vây thở mang + Đưa từ đồng nghĩa trái nghĩa với từ cần giải thích VD: ngoan: nết na, dễ bảo, biết nghe lời * BT: Các từ sau giải thích nghĩa cách nào? - Nhạc sĩ: người chuyên soạn biểu diễn âm nhạc - Cần cù: chăm chỉ, chịu khó cách thường xuyên - Dũng cảm: can đảm, mạnh bạo - Trung thực: không dối trá, điêu ngoa; không xảo trá, lừa lọc b.Từ nhiều nghĩa tượng chuyển nghĩa từ - Từ có nghĩa hay nhiều nghĩa - Chuyển nghĩa gì? – Chuyển nghĩa tượng thay đổi nghĩa từ tạo từ nhiều nghĩa - Đối với từ nhiều nghĩa có nghĩa gốc nghĩa chuyển VD: + chân tay: nghĩa gốc + chân núi: nghĩa chuyển *BT: Cho từ sau: chân, mắt, lá, mũi, quả, xuân, ngọt, đánh, đầu Với từ đặt câu, câu dùng với nghĩa gốc, câu dùng với nghĩa chuyển 4.Chữa lỗi dùng từ * Học sinh thường mắc phải lỗi sai nói viết: Lỗi lặp từ VD: Bạn Hoa người vui tính nên em yêu quý thích chơi với bạn Hoa Sửa:…………………………………………………………………………………………………………… Lỗi lẫn lộn từ gần âm VD: Đó khoảng khắc đẹp, khó quên em Sửa:…………………………………………………………………………………………………………… Lỗi dùng từ không nghĩa VD: Chúng khẩn thiết ôn tập để chuẩn bị kiểm tra học kì Sửa:………………………………………………………………………………………………… Từ Loại : ( Xét Ý nghĩa khái quát – Đặc điểm ngữ pháp Chức cú pháp) Gồm từ loại sau: *Danh từ - Khái niệm: Danh từ từ người, tượng, khái niệm v.v… - Đặc điểm: Danh từ kết hợp với Số từ Lượng từ phía trước, từ này, ấy, phía sau từ ngữ khác để tạo thành cụm danh từ - Chức vụ cú pháp + Làm chủ ngữ + Khi làm vị ngữ cần có từ đứng trước danh từ - Phân loại: + Danh từ gồm danh từ vật danh từ đơn vị Danh từ vật Danh từ đơn vị Danh từ chung Danh từ riêng( không học) Danh từ đơn vị tự nhiên (con, cái, tấm, bức…) Danh từ đơn vị quy ước: + Danh từ đơn vị xác (kg, tạ, ki-lơ-met…) + Danh từ đơn vị ước chừng (thúng, bao, nắm…) *Động từ - Khái niệm: Động từ từ hành động, trạng thái vật - Đặc điểm: Động từ kết hợp với từ đã, sẽ, đang, cũng, vẫn, vừa, hãy, đừng, chớ,… để làm thành cụm động từ - Chức vụ cú pháp: + Làm vị ngữ + Khi làm chủ ngữ động từ khơng cịn kết hợp với từ đã, sẽ, hãy, đừng… - Phân loại: có loại + Động từ tình thái: cần động từ khác kèm (VD: cần, nên, có thể, định,…) + Động từ hành động: trạng thái(khơng địi hỏi ĐT khác kèm phía sau), chia làm loại nhỏ:  Động từ hành động: VD: ăn, chạy, bơi, hát,…  Động từ trạng thái: VD: nhớ, ghét, vỡ, ốm… * Tính từ - Khái niệm: Tính từ từ đặc điểm, tính chất vật, hành động, trạng thái - Đặc điểm: Tính từ thường kết hợp với từ như: đã, sẽ, đang, cũng… để tạo thành cụm tính từ Khả kết hợp với từ như: hãy, đừng, chớ… hạn chế - Chức vụ cú pháp: + làm chủ ngữ làm vị ngữ, khả làm vị ngữ tính từ hạn chế động từ - Phân loại: + Tính từ đặc điểm tương đối (có thể với từ mức độ: rất, quá, hơi): sáng, tím, nhẹ + Tính từ đặc điểm tuyệt đối (khơng thể kết hợp với từ mức độ) : sáng chói, tím ngắt, nhè nhẹ… * Chỉ từ - Khái niệm: từ từ dùng để trỏ vào vật, xác định vị trí vật khơng gian hay thời gian (này, nọ, kia, ấy, đó…) - Chức cú pháp: + làm phụ ngữ cụm danh từ (VD: Hai phượng già) + làm chủ ngữ ( VD: Đó định sáng suốt) + làm trạng ngữ (VD: Nay em khôn lớn) * Số từ - Khái niệm: Số từ từ số lượng hay thứ tự vật - Đặc điểm: Khi biểu thị số lượng số từ đứng trước danh từ; biểu thị thứ tự số từ đứng sau danh từ * Lượng từ - Khái niệm: từ lượng hay nhiều vật - Phân loại: + mang ý nghĩa toàn thể (tất cả, cả…) + mang ý nghĩa tập hợp hay phân phối ( những, các, mỗi, từng…) * BT :Xác định từ loại từ in đậm đoạn văn sau: a Có ếch sống lâu ngày giếng Xung quanh có vài nhái, cua, ốc bé nhỏ b Lát sau, ngài đến yết kiến, vương quở trách Ngài bỏ mũ ra, tạ tội, bày rõ lòng thành Vương mừng nói: - Ngươi thật bậc lương y chân chính, giỏi nghiệp lại có lịng nhân đức, thương xót đám đỏ ta, thật xứng với lòng ta mong mỏi c Chú bé vùng dậy, vươn vai biến thành tráng sĩ cao trượng d Những đơi quang gánh dẻo dai gánh gồng yêu thương, sào cứng cáp lái thuyền đến bến ấm no, sợi lạt mềm dai buộc yêu thương nhân nghĩa Tất nằm mn ngàn khóm tre làng nhú vạn mầm măng III Phần Tập làm văn - Rèn luyện kỹ viết văn tự dạng văn tự như: kể chuyện đời thường, kể sáng tạo - Chọn kể thứ tự kể cho phù hợp * Một số đề văn dàn tham khảo: Đề : Em kể lại truyện dân gian mà em thích lời văn em  Dàn bài: Bài Thánh Gióng MB : Giới thiệu nhân vật Thánh Gióng việc TB: Kể diễn biến việc -Thánh Gióng đời lớn lên - Thánh Gióng xin đánh giặc - Thánh Gióng trận - Roi sắt gãy Thánh Gióng nhổ tre bên đường đánh giặc - Thánh Gióng đánh tan quân giặc -Thánh Gióng cởi áo giáp sắt bay trời - Vua phong làm Phù Đổng Thiên Vương KB: Rút ý nghĩa truyện, nêu cảm nghĩ em Đề : Kể lại việc tốt (hoặc lần mắc lỗi) em Dàn bài:  MB: Giới thiệu việc tốt(hoặc mắc lỗi)  TB: Kể diễn biến việc -Làm (giúp giúp nào) kết sao? - Khung cảnh diễn việc nào? -Lòng vui vẻ, phấn chấn làm việc tốt * KB: Nêu cảm xúc, suy nghĩ em làm việc tốt Đề 3: Kể lại kỉ niệm mà em nhớ Đề 4: Kể người mà em yêu quý MB: Giới thiệu chung người định kể (tên, tuổi, nghề nghiệp…) TB:  Đoạn 1: Tả ngoại hình: dáng người, khn mặt, da, mái tóc, đơi mắt, nụ cười, giọng nói…  Đoạn 2: Kể Tính cách, sở thích, thói quen, cách ăn mặc Cơng việc ngày Cử chỉ, hành động Tình cảm, cách cư xử với người xung quanh Ước mơ gì? KB: Nêu cảm nghĩ người kể Hứa hẹn, mong ước Đề 5: Hãy đóng vai nhân vật truyện dân gian trung đại mà em thích kể lại câu chuyện Đề 6: Kể chuyện mười năm sau em thăm lại mái trường cũ, tưởng tượng đổi thay xảy Dàn MB: Em thăm trường vào dịp nào? Lúc em tuổi? cịn học hay làm? TB: - Mái trường thân yêu mười năm sau theo em có thay đổi gì? Có thêm gì? Bớt gì? - Cây cối vườn hoa có thay đổi, nhà trường có thêm phịng mới? - Các thầy có thay đổi? Thầy có nhận em khơng? Em thầy( cơ) nói với nhau? - Cịn bạn, có người làm, gặp lại bạn cũ nhắc lại kỉ niệm gì? KB: - Cảm nghĩ chia tay trường - Hứa hẹn, mong ước Đề 7: Hãy tưởng tượng bị biến thành vật vài ngày, tưởng tưởng rắc rối mà em gặp phải ngày Dàn MB: Giới thiệu em bị biến thành vật gì? Lí do? TB: Kể nguyên nhân, tình bị biến thành vật Kể rắc rối gặp phải bị biến thành vật KB: Cảm nghĩ bị biến thành vật; hứa hẹn, mong ước ĐỀ Câu (3 điểm) a) Truyện “Lợn cưới, áo ” thuộc thể loại truyện dân gian nào? Hãy nêu khái niệm thể loại truyện dân gian ấy? b) Kể tên truyện học thuộc thể loại truyện dân gian em vừa xác định? c) Viết đoạn văn ngắn (từ đến câu) nêu nội dung nghệ thuật truyện “Lợn cưới, áo ” Câu (2 điểm) a) Nêu khái niệm cụm danh từ? b) Tìm cụm danh từ có đoạn văn sau: Có ếch sống lâu ngày giếng Xung quanh có vài nhái, cua, ốc bé nhỏ (SGK Ngữ Văn 6, tập 1, trang 100) c) Vẽ điền vào mơ hình cụm danh từ cụm danh từ em vừa xác định phần b Câu (5 điểm) Dựa vào truyện cổ tích Thạch Sanh, em đóng vai Thạch Sanh kể lại chiến cơng thứ chàng Đáp án biểu điểm Câu Phầ Nội dung kiến thức n Điểm * Truyện “ Lợn cưới, áo mới” thuộc thể loại truyện cười a b * Khái niệm: `Truyện cười loại truyện kể tượng đáng cười sống nhằm tạo tiếng cười mua vui phê phán thói hư, tật xấu xã hội b Các truyện cười học: Treo biển, Lợn cưới áo 0,5 0,5 * Yêu cầu kĩ : Viết hình thức đoạn văn; diễn đạt trôi chảy, 0,25 mạch lạc, khơng mắc lỗi tả Câu (3 đ) c a b * Yêu cầu nội dung : HS diễn đạt theo nhiều cách khác nhau, cần làm bật nội dung sau :- Về nghệ thuật :Truyện xây dựng nghệ thuật gây cười cách đưa tình truyện gây cười bất ngờ từ thấp đến cao để kết thúc đỉnh điểm làm tiếng cười bật ra, đầy ý nghĩa – Về nội dung : Truyện « Lợn cưới, áo » chế giễu, phê phán người có tính hay khoe của, tính xấu phổ biến xã hội – Khái niệm cụm danh từ : Là loại tổ hợp từ danh từ với số từ ngữ phụ thuộc tạo thành – Các cụm danh từ có đoạn văn:một ếch; giếng nọ; vài nhái, cua, ốc bé nhỏ(Xác định cụm danh từ 0,25 điểm) 0,5 0,75 0,5 0,75 – Vẽ điền vào mơ hình cụm danh từ:(điền cụm danh từ vào mơ hình 0,25 điểm) Câu 2(2 đ) c Phần trước t2 t1 một vài Câu 3(5 đ) 0,5 Phần trung tâm T1 T2 ếch giếng nhái, cua,ốc Phần sau s1 s2 0,75 bé nhỏ a) Yêu cầu kĩ năng: – Thể loại: văn tự (kể chuyện sáng tạo)- Đối tượng kể: Một việc truyện “Thạch Sanh”- Bài làm có ba phần : Mở bài, thân bài, kết bàiDiễn đạt trôi chảy, không mắc lỗi diễn đạt, tả – Ngơi kể: thứ nhất, xưng “tôi” (nhập vai Thạch Sanh) b Yêu cầu kiến thức:Học sinh kể theo nhiều cách song cần đảm bảo việc sau: * Mở bài: 0,5 điểm- Thạch Sanh tự giới thiệu mình.- Giới thiệu hồn cảnh gặp gỡ mẹ Lí Thơng – Giới thiệu hồn cảnh nảy sinh việc định kể * Thân : (3,0 điểm) Kể lại đầy đủ việc sau: – Thạch Sanh Lí Thơng nhờ canh miếu – Thạch Sanh vui vẻ nhận lời – Con chằn tinh xuất – Thạch Sanh dùng búa phép thần thông để đánh lại – Khi giết chết chằn tinh, Thạch Sanh nhặt cung tên vàng, chặt đầu chằn tinh xách – Mẹ Lí Thơng bảo trăn vua ni nên xui Thạch Sanh bỏ trốn để cướp công… * Kết bài: 0,5 điểm – Kết thúc việc: Thạch Sanh tin lời nên vội vàng trốn lịng khơng khỏi lo lắng, day dứt… -ĐỀ I CÂU HỎI :(4đ) Câu Động từ ? Cho ví dụ (1đ) Câu Qua trụn ngụ ngơn « Thầy bói xem voi », em rút học cho thân ?(1đ) Câu Viết đoạn văn ngắn ( từ 4-6 câu) chủ đề tự chọn, có sử dụng hai cụm đợng từ Gạch hai cụm động từ (2đ) II LÀM VĂN: (6đ) Kể một thầy (cô) giáo mà em thích ———- Hết ———ĐÁP ÁN Câu (1đ) -Nêu khái niệm động từ (0,5đ) -Cho ví dụ (0,5đ) Động từ từ dùng để hành động, trạng thái vật Ví dụ: ăn, đi, ngủ, bơi… Câu 2.(1đ) -Bài học rút ra: Muốn hiểu biết vật, việc phải xem xét chúng mợt cách tồn diện Ý nghĩa truyện khơng dừng mức hài hước, trào lộng để mua vui, Cao thế, tác giả dân gian muốn phê phán “mù” nhận thức khơng người Bài học bổ ích chứa đựng truyện là: Trong sống, vật nào, vấn đề thân chưa hiểu biết tường tận, thấu đáo nên bày tỏ ý kiến cách nông nổi, hồ đổ Muốn có nhận xét xác phải tìm hiểu tồn diện, kĩ Những hiểu biết sơ sài, nơng cạn, suy đốn chủ quan, thiếu thực tế dẫn đến nhận thức lệch lạc, sai lầm mà thơi Ngồi ra, truyện cịn ngầm trích loại người có trình độ hiểu biết thấp lại hay làm vẻ thông thái Ý nghĩa gói gọn câu thành ngữ: “Thầy bói xem voi” Câu Viết đoạn văn theo yêu cầu (2đ) PHẦN TỰ LUẬN : (6đ) 10 Kể một thầy (cơ) giáo mà em thích DÀN BÀI Mở bài: (1đ) Giới thiệu thầy (cô) giáo mà em yêu mến Thân bài: (4đ) -Kể hình dáng: tuổi, vóc dáng, khn mặt, cách ăn mặc,… -Tính tình thầy (cơ) -Cách cử xử với làng xóm, đồng nghiệp, với phụ huynh, học sinh,… -Điều em quí mến Kết bài: (1đ) Nêu cảm nghĩ em thầy (cô) Bài làm mẫu “Ăn nhớ kẻ trồng Có danh có vọng nhớ thầy xưa” Đó câu thơ nói nghề giáo, nghề mà ln u q, kính trọng Tơi u mến thầy giáo mình, người để lại cho tơi ấn tượng sâu sắc Kim Anh- giáo chủ nhiệm chúng tơi Cơ có mái tóc dài, mượt mà, đen nhánh ln phảng phất hương thơm Đơi mắt to trịn, đen láy, vô cương nghị không phần dịu dàng Khi chúng tơi đạt thành tích cao học tập, ln nhìn chúng tơi với ánh mắt trìu mến Cịn chúng tơi mắc lỗi, đơi mắt cương nghị cô lại đượm buồn Đôi bàn tay cô thon dài, viết mạch văn giàu cảm xúc để chuyển tải học đến với chúng tơi Cơ cịn giúp chúng tơi nhớ lâu giọng nói Giọng nói thật truyền cảm, dịu dàng, ấm áp, lúc lại dí dỏm, vui tươi khiến cho chúng tơi ln tập trung vào học, quên thời gian Tính cách hiền lành, trực, ln nghiêm túc với cơng việc Hàng ngày, hay vui đùa với vào tiết học, cô nghiêm khắc Với cô dạy học không nghề, mà niềm đam mê Cô chuẩn bị kỹ cho giảng mình, nhiều cịn sử dụng đoạn clip ngắn học, giúp chúng tơi tiếp thu nhanh Dù cô giáo viên học, sở thích Cơ ln thức đến ba, bốn sáng ngủ sau soạn giáo án, cô lại tiếp tục học “Học đị ngược dịng vậy, ạ!” Lời nói thấm thía lịng chúng tơi Tơi nhớ cô thăm quan với lớp Lúc ấy, nét mặt đôi mắt cô thể lo lắng, bồn chồn không yên Sau đó, chúng tơi vỡ lẽ, hơm ấy, có thi mơn triết học nghỉ thi để với lớp chúng tơi sợ có vấn đề khơng hay với chúng tôi, cô ân hận đời Một kỉ niệm đáng nhớ khác học hè Khi ấy, lo sợ nghỉ hai tuần Tôi bước vào lớp với tâm trạng lo lắng Cô biết nghỉ học, cô giảng lại cho chỗ chưa biết, chưa hiểu, nhờ bạn cho mượn để chép bù Lúc tơi thấy nhẹ nhõm, thầm cảm ơn cô bạn Quả thật, nghề giáo thật cao quý, giống câu ví: “Nghề giáo người lái đị tri thức qua sơng” Đó nghề mà mong ước sau trưởng thành Nhân ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11, muốn gửi lời chúc tới cô rằng: “Con chúc cô mạnh khỏe! Con yêu cô nhiều lắm!” ******* HẾT ******* 11 ĐỀ Câu 1: (2 điểm) a Nêu khái niệm truyện cười? Qua truyện cười Treo biển em rút học gì? b Giải thích ý nghĩa câu văn sau: “Hai vợ chồng làm không đủ nuôi con, đành phải chạy nhờ bà con, làng xóm Bà vui lịng gom góp gạo ni bé, mong giết giặc, cứu nước” (Trích – Thánh Gióng) Câu 2: (3 điểm) a Từ “Phi cơ” giải thích cách nào? – Phi cơ: máy bay b Câu văn sau mắc lỗi dùng từ nào? Em sửa lại cho đúng? – Có số bạn bàng quang với lớp c Các từ gạch chân đoạn văn sau thuộc từ loại loại cụm từ nào? Hãy rõ “Có ếch sống lâu ngày giếng Xung quanh có vài nhái,cua, ốc bé nhỏ Hằng ngày cất tiếng kêu ồm ộp làm vang động giếng, khiến cáccon vật hoảng sợ… Một năm trời mưa to làm nước giếng dềnh lên, tràn bờ, đưa ếch ta ngồi” (Trích văn – Ếch ngồi đáy giếng) Câu 3: (5 điểm) Em kể lại bữa cơm thân mật gia đình có người thân đến thăm _ HẾT _ Đáp Án Câu ( điểm) a Nêu khái niệm truyện cười: Loại truyện kể tượng đáng cười sống nhằm tạo tiếng cười mua vui phê phán (0,5 điểm) – Bài học rút từ truyện cười Treo biển: Mượn câu chuyện nhà hàng bán cá nghe góp ý tên biển, truyện phê phán người thiếu chủ kiến làm việc, không suy xét nghe ý kiến khác (1 điểm) b Ý nghĩa câu văn: Chứng tỏ tồn dân góp cơng, góp để mong Gióng đánh giặc cứu nước (0,5 điểm) Câu ( điểm) a Từ “Phi cơ” giải thích cách: Đưa từ đồng nghĩa (0,25 điểm) b Câu văn mắc lỗi: – Dùng từ lẫn lộn từ gần âm (0,25 điểm) – Cụ thể: Từ “bàng quang” (0,25 điểm) – Sửa lại cho đúng: thay từ “bàng quang” từ “bàng quan” (0,25 điểm) c Các từ gạch chân đoạn văn sau thuộc từ loại loại cụm từ: * Các từ loại đoạn văn: – Danh từ: nhái, cua, ốc (0,25 điểm) – Động từ: kêu, (0,25 điểm) – Tính từ: hoảng, sợ, to (0,25 điểm) 12 – Lượng từ: – Chỉ từ: (0,25 điểm) (0,25 điểm) – Số từ: (0,25 điểm) * Cụm từ: – Cụm danh từ: ếch (0,5 điểm) Câu ( điểm) – Yêu cầu hình thức: viết có bố cục phần, trình bày – Yêu cầu nội dung: viết đảm bảo ý sau A Mở bài: – Giới thiệu việc người thân (bà nội ông nội, cơ, dì, chú, …) lên chơi – mẹ làm cơm chiêu đãi (1 điểm) B Thân bài: * Kể chuẩn bị bố mẹ anh chị em nhà để làm cơm đón bà: – Mẹ chợ … (0,5 điểm) – Lau nhà cửa … – Nấu ăn … – Bố chuẩn bị xe đón bà … (0,5 điểm) * Kể bữa ăn: – Các ăn (tả vài cụ thể, chi tiết, màu sắc, hương vị …) – Cả nhà chăm sóc, gắp thức ăn cho bà (0,5 điểm) (0,5 điểm) – Bà hỏi chuyện nhà: Công việc bố mẹ, học hành cháu (0,5 điểm) – Bố mẹ hỏi thăm tình hình quê nhà – Mọi người nhắc lại kỷ niệm hỏi thăm bà quê nhà (0,5 điểm) C Kết bài: – Kể niềm vui tất người gia đình (0,5 điểm) – Tâm trạng em (0,5 điểm) Bài làm mẫu Năm vậy, khoảng 29 Tết sau xếp dọn dẹp nhà cửa xong, gia đình em lên xe q nội Đức Hịa ăn Tết Thời gian trôi nhanh quá! Mới hôm em quê ăn Tết ông bà họ hàng bên nội, mà hôm ngày cuối năm lại đến Chiều ba mươi tháng chạp, khơng khí Tết ngập tràn khắp nẻo Làng quê rộn rã âm trẻo, tươi vui đón mừng mùa xuân Những nếp nhà đông vui, náo nức lạ thường tiếng reo vui đứa xa quê lâu ngày trở về, tiếng cụ già kể chuyện năm cũ, tiếng trẻ em nô đùa… Và bếp nghi ngút khói bay lên, mùi bánh tét, mùi thức ăn xào nấu thơm lừng khắp ngõ Mọi nhà háo hức chuẩn bị cho bữa cơm tất niên sum họp Nhà nội em, phịng khách trang hồng đẹp đẽ Trên bàn thờ bày lư đồng sáng choang Mùi nhang thơm ngát Đèn, nến, rượu, trà, bánh tét, mứt, hoa ông em xếp thật trang trọng Cây mai lớn xen kẽ với chùm hoa vạn thọ đặt đôn sứ cạnh trường kỹ gỗ nở hoa tươi thắm chào đón xn Và bà nội ln người vui mừng Nội tất tả quét tước lại nhà cửa Nội vào bếp nấu ăn quen thuộc cho ngày sum họp Nội chờ mong ngày lâu Bữa cơm tất niên 13 chiều ba mươi Tết bữa cơm đặc biệt Từ sáng sớm, bà nội mẹ chợ mua sắm thứ cần thiết để nấu Mẹ em “bếp trưởng” phụ trách Cịn bà nội cô Út với em làm “phụ bếp” Mấy mẹ con, bà cháu vừa làm vừa trò chuyện thật vui Em tranh thủ học cách tỉa rau củ thành hoa, vật ngộ nghĩnh, xinh xinh để trang trí cho ăn thêm hấp dẫn Ba năm di vuon gan nha hái số trái tươi để cúng ông bà Bé Hà quanh quẩn bên ơng nội bắt sâu tỉa cho hàng kiểng Những giai điệu quen thuộc “Tết, tết, tết đến rồi….”lại vang lên Ngồi cạnh bếp than hồng đỏ rực em thấy lòng rộn rã, rạo rực làm sao! Tiếng trống múa lân tùng tùng Nồi bánh chưng dậy mùi, cịn chờ ba vớt thơi Thức ăn nấu xong, bà nội mâm cỗ cúng Đỡ mâm cỗ từ tay bà, ba em đặt trước bàn thờ để ông nội thắp nhang khấn vái tổ tiên sum họp cháu ba ngày Tết Sau tuần nhang, mâm cỗ bưng xuống để cháu hưởng lộc tổ tiên Thức ăn dọn bàn: bánh tét xanh, xôi gấc đỏ, thịt gà luộc vàng ươm trộn với rau răm bắp cải, canh ổ qua dồn thịt xanh thẫm đặt bên cạnh đĩa xào gồm thịt bò, cà rốt, khoai tây, nấm hương, mộc nhĩ, thịt kho hột vịt Rồi bánh tráng thịt ram ngon vô hấp dẫn Ba em rót rượu kính mời ơng bà Mẹ, út, em bé Hà uống nước Mọi người nâng cốc chúc mừng ngày vui, ba hệ quây quần bên mâm cơm ngày Tết Trong bữa ăn, câu chuyện quê hương ông bà, cha mẹ kể cho cháu nghe Quay sang em, ông bảo: Cháu Trúc này! Dù sống Sài Gịn cháu phải ln ln nhớ cháu có q hương Ở có mồ mả tổ tiên, có ngơi nhà ông bà, nơi ba cháu sinh lớn lên Sau trưởng thành, dù đâu đâu đừng quên quê hương cháu nhé! Giọng nói ấm áp, chân tình ơng khiến cho người cảm động Ba em kín đáo lau giọt nước mắt ứa mi Ông nội với ánh mắt hiền từ tràn ắp tình yêu thương cháu Sau bữa cơm, nhà tiếp tục, ngồi uống trà ăn mứt phòng khách Em khoe với ông bà em đạt danh hiệu học sinh giỏi học kỳ Bà khen em: Cháu Trúc bà giỏi giống Ba hồi nhỏ Bé Hà thấy em Bà khen, bé vội chạy đến, phụng phịu : Con giỏi chị Bà cười xòa: Cả cháu Bà ngoan Rồi Bà thong thả uống trà vừa kể cho em nghe chuyện quê Trên tivi chiếu chương trình đón tết Mẹ em ngồi thoải mái ghế bành xem tivi môi nở nụ cười mãn nguyện khuôn mặt rạng ngời niềm vui khôn tả Bữa sum họp gia đình lúc ơng bà cha mẹ, cái, anh chị em quây quần bên ăn ăn ưa thích bà mẹ nấu, kể chuyện trường lớp, công việc cho nghe cười, bàn luận với khơng khí ấm cúng thân mật Bữa ăn làm gia đình đầm ấm, sợi dây vơ hình gắn kết tình thân thành viên gia đình.Truyền thống, nề nếp gia đình hình thành từ bữa ăn đạm bạc mà đầm ấm Trong bữa cơm người khơng chuyện trị vui vẻ, thể quan tâm chia sẻ với mà thơng qua học q giá ông bà, cha mẹ truyền dạy cho cháu Cuộc sống cơng nghiệp bận rộn khiến nhiều gia đình có hội ngồi bên bữa cơm thân mật, tiềm thức người dân Việt khung cảnh mâm cơm gia đình thật đẹp Phải mà dịp Tết đến người người hối hả, mau chóng trở quê với ông bà cha mẹ, bên mâm cơm ấm cúng để tận hưởng cảm giác bình yên, hạnh phúc 14 Cứ năm thế, gia đình em ln có phút sum họp, trị chuyện thân mật thật vui vẻ, đầm ấm sau thời gian dài xa cách Hai chị em thật hạnh phúc mái ấm gia đình, vịng tay u thương ông bà, ba mẹ Em yêu buổi sum họp ngày tết nhiêu! Luôn có bao điều thú vị chờ em năm ————– HẾT ————– ĐỀ Câu 1: ( 4điểm) Chép xác ca dao sau vào tờ giấy thi cho biết từ in đậm thuộc từ loại mà em học ? Trongđầmgì đẹp bằngsen Láxanhbôngtrắng lại chennhịvàng Nhịvàngbôngtrắngláxanh Gầnbùnmà chẳng hôi tanhmùi bùn Câu 2: ( 2điểm) Câu văn sau có tiếng? – Hãy lấy gạo làm bánh mà lễ Tiên vương Câu 3: ( điểm) Viết đoạn văn ngắn giới thiệu thân ———- HẾT ———Đáp án Câu (4 điểm) – Học sinh chép xác ca dao ( điểm) Viết sai từ trừ 0,1đ Câu 2( điểm) – Xác định tiếng ( điểm) Câu 3( điểm) – Kể nét tiêu biểu thân mình: + Tên, tuổi, học lớp mấy, đâu…( điểm) + Kể số việc làm hàng ngày ( điểm) +Kể sở thích, ước mơ nguyện vọng thân (2 điểm) – Viết sai chữ , lỗi tả trừ ( điểm) Bài viết làm mẫu: Chào bạn, Hà Thị Chung, học sinh lớp 6A trường vùng trung du- Bắc Bộ Trường THCS Chương Xá- Huyện Cẩm Khê- tỉnh Phú Thọ Hơm nay, giới thiệu thân cho bạn nghe nhé! Như bạn học sinh lớp 6, năm 11 tuổi Sinh nhật vào ngày mùa thu ngày 23- 8, mẹ nói sinh vào ngày mát mẻ nên thấy thích mùa thu lắm! Hẳn bạn muốn biết gia đình khơng? Mình em út gia đình, có chị gái học lớp em trai học sinh lớp Bố Hà Huy Hồng, bố làm kỹ sư xây dựng, ngơi nhà bố thiết kế, bố dành riêng cho chị em khu vui chơi Đó nơi hay ngồi đọc sách mệt mỏi đấy! Mẹ Nguyễn Thị Hoa, mẹ có tâm sự: Mẹ yêu người xung quanh yêu nghề nghiệp mẹ nữa, nên thấy nghề giáo viên mà mẹ chọn phù hợp Mình thích nhiều thứ bạn ạ! Màu mà u thích màu đỏ màu trắng Màu đỏ màu cờ Tổ quốc, màu khăn quàng, màu may mắn, màu dịng máu chảy 15 người… Mình thích mặc đồng phục màu trắng, màu hợp cho học sinh khơng bạn? Mơn học mà u thích mơn Văn, Văn có câu chuyện hay, học lý thú, người, số phận chưa gặp muốn sẻ chia Mình thích mơn khoa học nữa, giới để thấy phát triển, sinh sơi Nên sau lớn mong làm nhà khoa học để thỏa thích niềm đam mê tìm hiểu giới ghi lại điều gặp Mỗi người mong muốn có người bạn tốt, vậy! Mình thích kết bạn với người hịa đồng, chân thành, biết nỗ lực trước khó khăn tơn trọng người khác Ngồi thời gian học thích giúp bố mẹ trơng em, dạy em học bài, giúp mẹ nấu ăn… muốn nấu ăn ngon mẹ Mình khơng thích người gây đồn kết với bạn bè, khơng thích đến trường mà khơng có bạn đường trở nên xa hơn, khơng thích nhà mình, khơng thích trêu chọc người khác khơng thích bị điểm kém… Trên lời giới thiệu thân để bạn hiểu Cảm ơn bạn lắng nghe _ ĐỀ Câu 1(1 điểm) Trình bày điểm giống khác truyện Truyền thuyết truyện Cổ tích ? Câu 2(1 điểm) Nêu nội dung ý nghĩa truyện “Sơn Tinh Thuỷ Tinh” Câu 3(2 điểm ) Danh từ gì? Trong câu danh từ thường đảm nhiệm chức vụ cú pháp ? Cho ví dụ ? Câu 4( điểm) Kể thầy giáo (hoặc cô giáo) mà em quý mến ———————–Hết———————– ĐÁP ÁN Câu (2 điểm) a) (1điểm) Giống nhau: – Đều truyện dân gian … – Đều có yếu tố tưởng tượng, hoang đường, kì ảo, b) (1điểm) Khác nhau: Truyền thuyết – Kể nhân vật, kiện thời khứ… Cổ tích – Kể đời số kiểu nhân vật quen thuộc… – Thể thái độ, cách đánh giá nhân -Thể ước mơ, niềm tin nhân dân công dân kiện, nhân vật lịch sử xã hội: Cái thiện chiến thắng ác,… Câu (1,5 điểm) Mỗi ý gạch đầu dòng 0,5 điểm Nộị dung ý nghĩa văn “Sơn Tinh Thuỷ Tinh” – Giải thích tượng mưa gió, lũ lụt đồng Bắc – Thể sức mạnh, ước mơ chế ngự thiên nhiên người Việt cổ – Suy tôn, ca ngợi công lao dựng nước vua Hùng Câu (1,5điểm) 16 a (0,5 điểm) – Danh từ từ dùng để người, vật, tượng, khái niệm,… b (1 điểm) – Chức vụ cú pháp danh từ: + Làm chủ ngữ câu: Lan học + Có làm vị ngữ: Bố em công nhân Câu (5 điểm) * Yêu cầu: Nêu tình cảm với thầy (cơ) giáo mà người viết yêu kính * Nội dung: A Mở bài: (0,5đ) – Giới thiệu khái quát người thầy ( hay cô giáo) mà em kể B.Thân bài: (4đ) – Miêu tả vài nét người thầy ( người cô) mà em yêu quý (Chú ý nhấn mạnh nét riêng, nét ấn tượng) – Kể nét đặc biệt tính cách (hoặc tác phong, tình u thương học trị,…) – Đối với riêng thân em tình cảm sâu sắc người thầy (hay người cô giáo ) gì? – Tình cảm em thầy giáo hay giáo ? C Kết bài: (0,5đ) Nay khơng cịn học thầy (cơ) em nhớ thầy kính trọng u mến sâu sắc sao? * Hình thức: Kể theo ngơi thứ Giọng kể thể cảm xúc trân trọng, gần gũi, thân thương thầy ( cô) giáo - Bài làm mẫu Kể thầy giáo (hoặc cô giáo) mà em quý mến: Với học sinh, bạn có gương thầy cô giáo mẫu mực, đáng yêu đáng kính riêng Với riêng tơi, tơi khơng thể quên cô Minh, giáo viên chủ nhiệm lớp 6H Cô Minh giáo viên chủ nhiệm cô giáo dạy Tiếng Anh lớp tơi Cơ có dáng người cao gầy Đôi mắt cô sáng đẹp Dáng cô lúc nhanh nhẹn có phần vội vã Cũng thơi giáo viên dạy giỏi cùa trường nên cô thường xuyên bận rộn với nhiều việc Cịn tơi lại đứa học sinh nhút nhát nắm bắt chậm Nhất với mơn Tiếng Anh tơi chậm hiểu Tuy thế, chẳng dám hỏi Ai mà thèm quan tâm đến đứa học dốt chứ! Cô Minh Cơ thích hạn học giỏi, thơng minh Cứ thế, tơi tự lập giới vỏ ốc Điểm kiểm tra thấp dần, đến nửa đầu học kì tơi học sinh yếu lớp Tôi chán nản vơ trở nên nói, lì chơi với bạn bè lớp Chắc chẳng có muốn chơi với Một hôm, gật gù buồn ngủ có tiếng hỏi: – Lát cô kiểm tra đấy, cậu học với tớ khơng? 17 Tơi ngao ngán ngẩng lên thấy Bình – cậu lớp trưởng học giỏi lớp chờ trả lời Phần nể, phần lo kiểm tra thật tơi đành gật đầu Thật khơng ngờ, Bình lại giảng hay đến Cậu nói đến đâu hiểu đến Sau buổi ấy, thường xuyên bạn giúp đỡ tận tình… Cứ vậy, học dần lên, cảm ơn Bình giúp đỡ tơi nhiều đến Cho đến ngày… Hôm ấy, sung sướng cầm hài kiểm tra Tiếng Anh điểm có tiếng gọi tơi lên phịng giáo viên gặp chủ nhiệm Tơi lo lắng khơng biết có chuyện Tơi đâu có mắc lỗi mà cần gặp tơi? Nhưng thật lạ nhìn thấy tơi lại tươi cười Bảo tơi ngồi xuống bên cạnh, nhìn tơi với ánh mắt đùa vui: – Bạn Bình có hay bắt nạt em không? Thấy ngơ ngác Cô lại hỏi: – Em Bình học với có khơng muốn hỏi thầy em hỏi bạn nhé! Rồi giọng cô trầm xuống: – Cơ tiếc khơng có nhiều thời gian để theo sát giúp đỡ em Cô nắm tình hình lớp qua bạn cán lớp Bình hứa giúp đỡ em em yên tâm cố gắng nhé! Bây tơi hiểu tất cả! Thì ra, họp cán lớp, hỏi han tình hình học tập người phân công học sinh giúp đỡ lẫn Tôi nghĩ cô người lạnh lùng, thích học sinh giỏi ghét bỏ đứa học Thật không ngờ!… Trở lớp học, thấy xúc động quá! Vậy chưa tơi đơn độc, cịn có người chăm lo, giúp đỡ học hành Và thầm biết ơn tất điều tốt đẹp cô giáo chủ nhiệm mang đến cho —————————- HẾT—————————ĐỀ Câu 1: (2điểm) a Cụm danh từ ? b Đọc kỹ câu văn sau trả lời câu hỏi bên dưới: ” Một hôm, viên quan qua cánh đồng làng thấy bên vệ đường có hai cha nhà làm ruộng: cha đánh trâu cày, đập đất” (Em bé thơng minh) – Chỉ cụm danh từ có đoạn văn – Vẽ mơ hình cấu tạo cụm danh từ chép cụm danh từ vừa tìm vào mơ hình Câu 2: (3điểm) a So sánh giống khác truyện truyền thuyết truyện cổ tích b Qua câu chuyện ngụ ngơn ” Thầy bói xem voi” tác giả dân gian muốn gửi đến bạn đọc điều ? Câu 3: ( điểm) Tâm kiểm tra điểm bị chủ nhân vứt bỏ ngăn bàn HẾT _ BIỂU ĐIỂM VÀĐÁP ÁN Câu 1: (2đ) a- Cụm danh từ ? Cụm danh từ là loại tổ hợp từ danh từ với số từ ngữ phụ thuộc tạo thành (0.5đ) 18 b – Xác định cụm danh từ + Một hôm (0.25đ) + cánh đồng làng + hai cha nhà (0.25đ) (0.25đ) Vẽ mơ hình điền cụm danh từ (0.75đ) Phần trước Phần trung tâm hôm cánh đồng làng hai cha nhà Phần sau Câu 2: (3đ) a) Truyện truyền thuyết – Truyện cổ tích – Giống : (0.5đ) + Đều thuộc phận văn học dân gian + Đều có yếu tố tưởng tượng, kỳ ảo + Có nhiều chi tiết (mơ típ) giống nhau: Sự đời thần kỳ, nhân vật có tài phi thường – Khác nhau: + Truyền thuyết kể nhân vật, kiện lịch sử thể cách đánh giá nhân dân nhân vật, kiện lịch sử kể, người kể lẫn người nghe tin câu chuyện có thật(mặc dù có chi tiết tưởng tượng, kỳ ảo) (0.75đ) + Truyện cổ tích : Kể đời loại nhân vật định thể quan niệm, mơ ước nhân dân đấu tranh thiện ác…được người kể lẫn người nghe coi câu chuyện khơng có thật (mặc dù có yếu tố thực tế) (0.75đ) b) Qua câu chuyện ngụ ngôn ” Thầy bói xem voi” tác giả dân gian muốn gửi đến bạn đọc điều ? – Sự vật, tượng rộng lớn gồm nhiều mặt, nhiều khía cạnh khác Nếu nhìn khía cạnh mà cho tồn vật sai lầm (0.5đ) – Muốn có nhận xét xác phải tìm hiểu tồn diện, kĩ Những hiểu biết sơ sài, nơng cạn, suy đốn chủ quan, thiếu thực tế dẫn đến nhận thức lệch lạc, sai lầm mà (0.5đ) Câu 3: ( 5điểm) Tâm kiểm tra điểm bị chủ nhân vứt bỏ ngăn bàn Mở (0.5 điểm) HS chọn cách sau để mở : – Trực tiếp : kiểm tra tự giới thiệu … – Gián tiếp : Tạo tình để kiểm tra tự kể … Thân (4 điểm ) * Bài kiểm tra tự giới thiệu việc bị vứt bỏ ngăn bàn: – Lúc đầu giống bạn, mua từ hiệu sách, cất ngắn túi giấy kiểm tra, theo chủ nhân tới trường, mong đợi đến lúc phục vụ chủ nhân kiểm tra 19 – Đến kiểm tra môn …, hào hứng chủ nhân lấy sử dụng , ghi tên lớp , làm , nộp … – Sau tuần mong gặp lại chủ nhân, cô giáo trả chủ nhân cầm lên xem xét qua loa sau ném vào ngăn bàn không cất vào túi đựng giấy kiểm tra – nơi bạn bè … – Hậu quả: kiểm tra bị sách đè lên, bị dồn vào góc ngăn bàn, nhàu nát… – Cảm giác: đau đớn, ngẹt thở bị chèn ép,ngứa ngáy,khó chịu bụi bặm … – Nguyên nhân : chủ nhân lười biếng, ham chơi, không ôn bài, làm không tốt, bị điểm kém, sợ bố mẹ biết mắng nên không cất kiểm tra vào túi * Tâm trạng, thái độ kiểm tra : – Buồn bã bị ném vào ngăn bàn , thất vọng ý thức chủ nhân – Lo lắng ngày bị quẳng vào sọt rác , bị vứt đi, bị xé… – Mong muốn : cậu học trị chăm học hơn, thuộc bài, làm tốt, điểm cao… để khơng có kiểm tra phải chịu số phận Kết (0.5điểm ) Cảm xúc, suy nghĩ, lời nhắn nhủ… ——————————————————ĐỀ Câu 1(1,5điểm) Qua văn bản: “Ếch ngồi đáy giếng” em rút học cho thân? Câu 2(1 điểm) Từ gì? Câu sau có từ: “Thần dạy dân cách trồng trọt, chăn nuôi cách ăn ở” Câu 3(1,5điểm) Viết đoạn văn ngắn (3 – câu) có sử dụng số từ lượng từ? Gạch chân số từ lượng từ đoạn văn đó? Câu 4(6 điểm) Kể lại truyện “ Sơn Tinh, Thủy Tinh” lời văn em ———————-Hết——————— HƯỚNG DẪN CHẤM Câu (1,5 điểm) Qua văn bản: “Ếch ngồi đáy giếng” học sinh rút học:  Cố gắng mở rộng hiểu biết (0,5 điểm)  Biết hạn chế thân để biết nhìn xa trơng rộng (0,5 điểm)  Không nên chủ quan,kiêu ngạo (0,5 điểm) Câu Từ là: – Là đơn vị ngôn ngữ nhỏ dùng để đặt câu (0,5 điểm) – Trong câu: có: từ (0,5 điểm) “Thần / dạy / dân / cách / trồng trọt,/ chăn nuôi / / cách / ăn ở” Câu Câu (6 đ) – Viết đoạn văn (1 điểm) – Xác định số từ lượng từ (0,5 điểm) Mở bài: Giới thiệu câu chuyện “Sơn Tinh, Thủy Tinh” (1 điểm) Thân bài: Kể trình tự câu chuyện theo lời văn học sinh (4 điểm) Kết bài: Nêu cảm nghĩ câu chuyện (1 điểm) ĐỀ Câu I (2 điểm): Căn vào sách Ngữ văn tập 1, cho biết: a) Cụm danh từ ? Lấy ví dụ cụm danh từ b) Tìm cụm danh từ câu văn sau: 20 ... vạn mầm măng III Phần Tập làm văn - Rèn luyện kỹ viết văn tự dạng văn tự như: kể chuyện đời thường, kể sáng tạo - Chọn kể thứ tự kể cho phù hợp * Một số đề văn dàn tham khảo: Đề : Em kể lại truyện... (SGK Ngữ Văn 6, tập 1, trang 100) c) Vẽ điền vào mô hình cụm danh từ cụm danh từ em vừa xác định phần b Câu (5 điểm) Dựa vào truyện cổ tích Thạch Sanh, em đóng vai Thạch Sanh kể lại chiến công... cảm nghĩ câu chuyện (1 điểm) ĐỀ Câu I (2 điểm): Căn vào sách Ngữ văn tập 1, cho biết: a) Cụm danh từ ? Lấy ví dụ cụm danh từ b) Tìm cụm danh từ câu văn sau: 20