Tổ Chức Hoạt Động Cho Trẻ Mg Phát Triển Nhận Thức Về Khám Phá Khoa Học, Xã Hội

TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHO TRẺ MG PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC VỀ KHÁM PHÁ KHOA HỌC, XÃ HỘI Người Thực hiện: Nguyễn Thị Kim Xuyến Trường MN Tam Dương Mục đích học Sau học học viên có thể: • Biết vận dụng kiến thức học vào nâng cao chất lượng soạn giáo án, tổ chức cho trẻ KPKH, KPXH phù hợp với độ tuổi • Biết cách tổ chức hoạt động giáo dục KPKH phù hợp với cách học trẻ • Giúp học viên nắm mục tiêu, nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động cho trẻ khám phá khoa học xã hội Hoạt động 1: Trao đổi nội dung KPKH • Đ/C nêu thuận lợi Khó khăn gặp phải đạo/ thực nội dung KP KH chương trình GDMN? Cách giải nào? Cịn vấn đề vướng mắc? Nội dung KP khoa học Khám phá xã hội Khám phá khoa học - Các phận thể người - Đồ vật - Động vật thực vật -Một số tượng tự nhiên Khám phá xã hội - Bản thân, gia đình, họ hàng cộng đồng - Trường mầm non - Một số nghề phổ biến - Danh lam, thắng cảnh ngày lễ, hội ( Nội dung cụ thể minh hoạ ngoài) ( Nội dung cụ thể minh hoạ ngoài) Mục tiêu giáo dục phát triển nhận thức,KPKH,KPXH cho trẻ Đối tượng 3-4 tuổi * Thích tìm hiểu khám phá đồ vật hay đặt câu hỏi: Ai đấy? Cái đây? * Nói vài đặc điểm bật vật, tượng quen thuộc Nhận biết thay đổi rõ nét vật tượng Phân loại đối tượng 1-2 dấu hiệu cho trước *Nhận biết só nghề phổ biến, gần gũi Biết họ tên thân, tên gọi người thân gia đình, tên trường, tên lớp Đối tượng 4-5 tuổi Tìm hiểu khám phá đồ vật hay đặt câu hỏi: Tại sao? Để làm gì? * Nhận biết vài đặc điểm giống khác thân với người gần gũi * Phân loại đối tượng theo2-3 dấu hiệu cho trước *Nhận mối quan hệ đơn giản vật, tượng quen thuộc * Nhận biết số công cụ, sản phẩm, ý nghĩa số nghề phổ biến gần gũi * Nói địa chỉ, số điện thoại gia đình * Biết tên vài danh lam thắng cảnh quê hương đất nước * Đối tượng trẻ 5-6 tuổi * Thích tìm hiểu khám phá mơi trường xung quanh.Hay đặt câu hỏi: Tại sao: Để làm gì? Làm nào? Khi nào? * Phân biệt thân với bạn tuổi * Phân loại đối tượng theo2-3 dấu hiệu cho trước *Nhận biết số công cụ, sản phẩm, công việc ý nghĩa số nghề phổ biến, nghề truyền thống địa phương * Biết số công việc thành viên gia đình, GV trẻ lớp, trường mầm non * Nhận biết vài nét đặc trưng danh lam thắng cảnh địa phương quê hương đất nước ( Nội dung cụ thể chương trình GDMN) Hoạt động 2: Các kỹ cần hình thành cho trẻ mẫu giáo khám phá khoa học, khám phá xã hội Một số kỹ hoạt động: Khám phá khoa hoc, khám phá xã hội • • • • • • • - Quan sát - So sánh - Phân loại - Phán đoán - Thí nghiệm - Suy luận - Giao tiếp Các cách học trẻ • 1/ Trẻ học tự nhiên: khởi đầu từ trẻ, trẻ sử dụng giác quan bắp để tham gia vào hoạt động ngày: ăn, uống, cầm nắm, chơi đồ chơi, giao tiếp… trẻ khám phá đồ dùng, đồ chơi trẻ học hình dạng, kích thước, mầu sắc tập sử dụng đồ đùng đó… Các cách học trẻ • 2/ Trẻ học khơng thức (khơng có kế hoạch trước): Loại học giáo viên không lập kế hoạch trước Bằng kinh nghiệm mà giáo viên nhận hội để hướng dẫn trẻ học Nó xảy với nhiều lý trẻ mắc lỗi, trẻ gặp khó khăn, trẻ lung túng giải vấn đề cần gợi ý… (đặc biệt trẻ chơi góc hay hoạt động trẻ tự lựa chọn, xảy tình hoạt động học có chủ định - ngồi kế hoạch lập/dự kiến trước giáo viên) Khi đó, hội học tập không mong đợi xuất giáo viên cần hành động, tận dụng hội để giúp trẻ phát triển Các cách học trẻ 3/ Trẻ học thức – có cấu trúc học (trong học/hoạt động học có chủ định): Loại học tập xuất phát từ giáo viên Các hoạt động học trẻ giáo viên cân nhắc cách cẩn thận để lập kế hoạch trước tổ chức thực cho trẻ Tổ chức hoạt động cho trẻ khám phá khoa học, khám phá xã hội • • • 1/ Tổ chức môi trường học tập: Với cách học tự nhiên trẻ: giáo viên cần tạo môi trường hấp dẫn, phong phú với thứ cho trẻ nhìn, sờ, nếm, ngửi, nghe Người lớn muốn trẻ học gì, khám phá chủ đề nào, làm quen với kiến thức nào, rèn kỹ tạo mơi trường với đồ dùng, đồ chơi giúp trẻ học kiến thức, kỹ Giáo viên cần quan sát hoạt động trẻ, ý tới cách trẻ thao tác sau đáp lại nháy mắt, gật đầu, mỉm cười từ khích lệ, động viên Trẻ cần biết chúng làm điều phù hợp Với cách này, trẻ cung cấp môi trường trải nghiệm phong phú khuyến khích trẻ học tích cực; trẻ tự lựa chọn, định hoạt động tham gia thử nghiệm thực Trẻ tự xây dựng hiểu biết sở tham gia trọn vẹn hoạt động Tuy nhiên, trẻ dễ dàng bỏ dở hoạt động quan sát vật tượng mà lý chúng lại Hơn để theo dõi, quan sát trẻ trẻ tự định việc làm (khơng theo kế hoạch giáo viên) lệ giáo viên /trẻ phải cao ... xuất phát từ giáo viên Các hoạt động học trẻ giáo viên cân nhắc cách cẩn thận để lập kế hoạch trước tổ chức thực cho trẻ Tổ chức hoạt động cho trẻ khám phá khoa học, khám phá xã hội • • • 1/ Tổ chức. .. học cho trẻ mẫu giáo khám phá khoa học Xây dựng kế hoạch học theo cấu trúc Trẻ MG khám phá khoa học nào? • Khám phá khoa học thông tin đơn lẻ mà giáo viên cung cấp cho trẻ, mà khám phá khoa. .. hình thành cho trẻ mẫu giáo khám phá khoa học, khám phá xã hội Một số kỹ hoạt động: Khám phá khoa hoc, khám phá xã hội • • • • • • • - Quan sát - So sánh - Phân loại - Phán đốn - Thí nghiệm - Suy