Trường THCS Vĩnh My GV Đỗ Thị Cẩm Thu Ngày soạn: ./ ./ Ngày dạy: ./ ./ Dạy học theo chủ đề: SỐNG CÓ VĂN HÓA Tuần 11 - Tiết: 11 Bài 9: Lịch sự, tế nhị I Mục tiêu học Về kiến thức - Nêu lịch sự, tế nhị - Học sinh biết biểu lịch sự, tế nhị sống hàng ngày Kĩ -Biết phân biệt hành lịch sự, tế nhị với hành vi chưa lịch sự, tế nhị Thái độ Yêu mến, quý trọng người lịch sự, tế nhị II Giáo dục ky sống Kĩ giao tiếp ứng xử thể lịch sự, tế nhị Kĩ tư phê phán, đánh giá hành vi lịch sự, tế nhị hành vi chưa lịch sự, tế nhị III Chuẩn bị giáo viên học sinh Giáo viên: đọc tài liệu, soạn giáo án Học sinh: đọc trước nhà IV Phương pháp Thảo luận nhóm, giải tình huống, đàm thoại V Tài liệu, phương tiện Sưu tầm báo, tranh ảnh theo chủ đề, mẩu truyện VI Các bước lên lớp Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số, ổn định chỗ ngồi (1phút) Kiểm tra cũ: (3 phút) - Thế sống chan hòa với người? Biểu sống chan hào? - Sống chan hòa với người sẽ mang lại lợi ích gì? Em rèn luyện đức tính sống chan hòa với người sao? Bài 3.1 Giới thiệu (1 phút) 3.2 Các hoạt động dạy học Thời gian 7’ Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu tình Tìm hiểu GV: Chia lớp thành nhóm cho học sinh thảo luận nhóm (3’) theo nội dung sau: -Nhóm 1: Trong thời gian vừa qua em giao tiếp với ai? Ai người để lại cho em ấn tượng tốt, làm cho em thấy vui vẻ, dễ chịu giao tiếp ? Hãy điểm cụ thể người làm em cảm thấy dễ chịu trình giao tiếp? -Nhóm 2: Trong thời gian vừa qua em giao tiếp với Giáo án GDCD Năm học 2015-2016 Trường THCS Vĩnh My Thời gian 28’ Hoạt động giáo viên học sinh GV Đỗ Thị Cẩm Thu Nội dung cần đạt ai? Ai người làm cho em cảm thấy khó chịu, khó gần, không muốn gặp lại nữa? Hãy điểm cụ thể người làm em cảm thấy khó chịu trình giao tiếp? HS: Thỏa luận theo nhóm phân công, sau cử đại diện nhóm lên trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu có) GV: nhận xét chuyển ý Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung học Nội dung học GV: Thế lịch sự? a) Khái niệm: HS: trả lời - Lịch cử chỉ, hành vi dùng giao tiếp ứng xử phù hợp với yêu cầu xã hội, thể truyền thống đạo đức dân tộc GV: Thế tế nhị? HS: Trả lời - Tế nhị khéo léo sử dụng cử chỉ, ngôn ngữ giao tiếp, ứng xử GV: Lịch sự, tế nhị khác điểm nào? HS: Suy nghĩ trả lời GV: Theo em, hành vi sau, hành vi b) Biểu hiện: sống có văn hóa, biết cử xử lịch sự, tế nhị hành vi sống văn hóa, thiếu lịch sự, tế nhị với người khác? (Hãy đánh dấu x vào ô tương ứng) (Dùng bảng phụ) Có Không Hành vi giao tiếp VH VH Nói nhẹ nhàng Ăn nói thô tục Giọng vừa đủ nghe, không qua to nhỏ Nói tục, chửi thề, dùng từ lóng Chăm chú lắng nghe người khác nói chuyện Ngắt lời người khác Không nhìm vào đối tượng nói chuyện với họ Biết cảm ơn, xin lỗi Tỏ vẻ ta đây, tỏ vẻ hiểu biết nhiều 10 Dùng từ không hay để nói người khác Giáo án GDCD Năm học 2015-2016 Trường THCS Vĩnh My Thời gian Hoạt động giáo viên học sinh HS: Lên bảng đánh dấu vào ô tương ứng GV: Vì em lại lựa chọn vậy? HS: Suy nghĩ trả lời GV: Lịch sự, tế nhị biểu nào? HS: Trả lời GV Đỗ Thị Cẩm Thu Nội dung cần đạt Lịch sự, tế nhị thể lời nói hành vi giao tiếp, biểu hiểu biết phép tắc, quy định chung xã hội quan hệ người với người, thể tôn trọng người giao tiếp người xung quanh GV: Em tìm thêm hành vi sống có văn hóa, biết cử xử lịch sự, tế nhị hành vi sống văn hóa, thiếu lịch sự, tế nhị với người khác HS: Suy nghĩ độc lập trả lời 3.3 Củng cố kiến thức: (3 phút) - Thế lịch sự, tế nhị? - Tìm số ví dụ cách cư xử lịch sự, tế nhị mà em biết? 3.4 Hướng dẫn HS học nhà (2 phút) Yêu cầu HS học thuộc nội dung học Hướng dẫn HS xem trước nội dung còn lại * Rút kinh nghiệm sau tiết dạy Giáo án GDCD Năm học 2015-2016 ... nhiều 10 Dùng từ không hay để nói người khác Giáo án GDCD Năm học 2015-20 16 Trường THCS Vĩnh My Thời gian Hoạt động giáo viên học sinh HS: Lên bảng đánh dấu vào ô tương ứng GV: Vì em lại lựa... Giáo án GDCD Năm học 2015-20 16 ... Lịch cử chỉ, hành vi dùng giao tiếp ứng xử phù hợp với yêu cầu xã hội, thể truyền thống đạo đức dân tộc GV: Thế tế nhị? HS: Trả lời - Tế nhị khéo léo sử dụng cử chỉ, ngôn ngữ giao tiếp, ứng