Giáo án lớp lá chủ đề cây lương thực

GIÁO ÁN LỚP LÁ CHỦ ĐỀ: THẾ GIỚI THỰC VẬT CHỦ ĐỀ NHÁNH: CÂY LƯƠNG THỰC KẾ HOẠCH ĐÓN TRẺ – TRÒ CHUYỆN – THỂ DỤC SÁNG Hoạt động Đón trẻ, trò chuyện buổi sáng Nội dung MĐYC Chuẩn bị Cách tiến hành ­ Cô đón trẻ vào lớp ­Trò chuyện với trẻ chủ đề số lương thực ­ Cho trẻ xem tranh ảnh số lương thực ­Trẻ đến lớp biết chào cô ­ Trẻ biết loại lương thực ­ Giáo dục trẻ biết chăm sóc bảo vệ ­ Lớp học gọn gàng ­ Tranh ảnh sáh báo cũ,tranh loại lương thực Thể dục BTPTC Gồm động sáng tác ­ Hô hấp ­ Tay ­ Chân ­ Bụng ­ Bật ­Trẻ tập động tác BTPTC ­ Phát triển thể lực rèn luyện sức khỏe , nhanh nhẹn khéo léo cho trẻ ­Trẻ có hứng thú tập thể dục ­ Sân tập thoáng mát ­ Trang phục cô trẻ gọn gàng thoải mái ­ Cô dón trẻ vào lớp vui vẻ tươi cười niềm nở,nhắc trẻ cất đồ dùng nơi qui định ­ Cho trẻ xem tranh số loại rau – quả, đàm thoại trò chuyện với trẻ + Đây ? + Cây lúa có đặc điểm ? + Còn ? + Trồng lúa, ngô, sắn… để làm ? + Các lương thực ăn vào cung cấp chất cho thể ? + Các làm để chăm sóc bảo vệ ? Khởi độngCho trẻ xếp hàng làm đoàn tàu,đi chạy đổi hướng theo hiệu lệnh cô,sau hàng ngang tập BTPTC Trọng động ĐH:Cho trẻ đứng thành hàng ngang ­ ĐT hô hấp “thổi bóng” ­ ĐT tay: hai đưa phía trước lên cao ­ ĐT chân: Ngồi khuỵu gối ­ ĐT bụng :Xoay người sang hai bên ­ ĐT bật : Bật phía trước Hồi tĩnh Cho trẻ làm chim bay,cò bay nhẹ nhàng quanh sân tập 1­ vòng sau vệ sinh vào lớp Yêu cầu TRÒ CHƠI CÓ LUẬT Chuẩn bị Tên trò chơi TCĐK: Chuyện “Sự tích khoai lang” ­ Trẻ biết sử dụng giọng điệu nhân vật, biết thể vai chơi, hứng thú với trò chơi ­ số đồ dùng phục vụ cho đóng kịch TCHT “Trong hạt có gì” Phát triển óc quan sát, tìm tòi, khám phá thiên nhiên ­vài loại hạt như"Đậu, lúa, ngô Cách tiến hành ­ Cô làm người dẫn truyện ­cho trẻ nhận vai nhân vật hướng trẻ tập đóng vai nhân vật truyện ­Khi người dẫn truyện kể đến nhân vật trẻ đóng vai nhân vật nói lời đối thoại ­ Trẻ thể giọng điệu nhân vật truyện ­Trẻ hào hứng tham gia đóng kịch ­1 bàn cờ:8 ­Cách chơi:Hai trẻ ngồi hai phía cạnh bàn TCDG: ­Phát triển trí thông minh, tính quân cờ, cờ.Mỗi cháu nhận loại quân, "Oản tù tì" "Cờ nhanh nhẹn cho trắng, để chọn người trước lúa trẻ đen ­Mỗi bên quân mình, theo ngô" hạt vải,4 đường kẻ, vừa vừa đọc:"Lúa ngô, khoai sắn, hạt gấc đỗ"(Mỗi bước đọc từ) Đi bước ­Vẽ bàn cờ đọc "Lúa".Đi bước thứ đọc "Ngô".Đi sàn bước đọc cả"Lúa, ngô, khoai, sắn, đỗ".Khi nhà hoạc không vượt chỗ có quan, đến mặt bàn chỗ có (Của bạn) phải dừng lại, lượt dàn quân đi.Đi đủ bước, đến bước thứ có quân đối phương bắt quân chiếm chỗ đứng quân ấy.Đến lượt bạn khác tiếp.bên bị bắt hết quân trước thua ván.Sau lại dàn quân chơi lần đầu, thắng ván trước trước ­Luật chơi:Thực hành động theo TCVĐ: ­Rèn luyện hiệu lệnh cô "Lá chân, phản ứng nhanh nhẹn ­Cách chơi:Cô giáo gió, trẻ cô giáo gió" hành động theo tín chạy xung quanh lớp kêu vù, vù làm gió thổi trẻ hiệu vừa chạy xung quanh lớp vừa nghiêng người sang hai bên nói "gió thổi, nghiêng".Khi cô dduwuqsng im có nghiac gió lặng trẻ ngồi thụp xuống đất làm rụng nói"lá rụng, nhiều lá" ­Cách chơi: Cho trẻ đoán xem hạt có ­Bóc vỏ hạt tách làm đôi.Cho trẻ quan sát, nhận xét (Trong hạt có tý xíu­mầm cây) HOẠT ĐỘNG GÓC Góc hoạt động Góc phân vai Nội dung hoạt động Yêu cầu Chuẩn bị ­Chơi gia đình: Bữa ăn hàng ngày,bán loại lương thực ­ Trẻ biết tự thỏa thuận để đưa chủ đề chơi chung ­Tự rủ bạn chơi, tự phân vai chơi thực theo hành động chơi mà nhận ­Biết chơi theo nhóm biết phối hợp hành động chơi nhóm cách nhịp nhàng ­ Chơi đoàn kết giúp đỡ lẫn ­ Biết cất đồ chơi nơi quy định ­Tập hợp loại nguyên vật liệu hoa quả,l­¬ng thùc ­Tranh ảnh loại lương thực ­Cửa hàng bán lương thực ­Bộ gđồ chơi gia đình ­Bộ đồ chơi nấu ăn Góc xây Lắp ghép xây dựng ­ Trẻ biết xây dựng mô hình vườ bé theo trí tưởng tượng trẻ dựng/G vườn bé ­ Biết trang trí xung quanh mô hình cho hép đẹp mắt hình ­ Biết cất đồ chơi nơi quy định ­ Các khối xây dựng đồ chơi lắp ghép ­ Hàng rào, hoa, ­ Que, hột, hạt ­Xem tranh ảnh, làm ­ Trẻ biết lật, giở sách trang từ Góc sách – sách tranh loại đầu đến cuối lương thực ­ Biết chọn tranh cắt để dán làm sách truyện trình lớn lên ­ Biết cất đồ chơi nơi quy định ­ Tranh ảnh số ­ Họa, báo cũ, keo, kéo giấy trắng ­ Tranh cho trẻ tô màu loại Góc nghệ thuật ­Tô màu, vẽ, nặn, xé dánmột số loại cây,sản phẩm sủa lương thực ­Hát loại lương thực ­ Trẻ biết tô màu, in, xé dán tranh số ­ Chơi đoàn kết giúp đỡ lần ­ Biết cất đồ chơi nơi quy định ­Trẻ biết hát hát đùng nhịp vận động nhịp nhàng hát xanh ­ Tranh cho trẻ tô màu ­ Lá loại ­ Bút loại, giấy, họa báo, keo, kéo ­Xắc xô phách trẻ Góc thiên nhiên ­Quan sát phát triển ­ Trẻ biết chăm sóc góc, biết cây, chăm sóc làm đất để gieo hạt theo dõi nảy mầm phát triển ­Trẻ biết chơi trò chơi phân nhóm loại cây, biết đếm loại phạm vi ­Cây xanh góc, chậu đựng đất, hạt loại, ­ Bình tới nước, kéo xọt đựng rác ­Các loại xanh nhựa, có số lượng tư 1­9 CÁCH TIẾN HÀNH Hoạt động cô * Hoạt động 1: Ổn định gây hứng thú Cho trẻ chơi cô trò chơi "Gieo hạt" ­Các vừa làm gì? ­Chúng vừa trồng gì? ­Trồng để làm gì? Ngoài lấy gỗ biết nữa? Bố mẹ trồng vườn? ­Hôm tìm hiểu chủ đề gì? *Hoạt động 2:Thoả thuận chung : Hôm có thích làm thợ xây ko ? + Ai đóng vai thợ xây để xây dựng vườn cảu bé ? + làm bác bán hàng để bán loại lương thực ? + Chơi gia đình chơi góc chơi ? ­ Tiến hành tương tự , góc khác ­ Hôm dự định chơi trò chơi góc chơi ? ­ Khi chơi phải ? *Hoạt động 3: Quá trình chơi : ­ Cô cho trẻ góc chơi , trẻ chưa thoả thuận đợc vai chơi cô giúp trẻ thoả thuận ­Cô quan sát dàn xếp góc chơi ­Góc trẻ lúng túng cô chơi trẻ để giúp trẻ hoạt hđộng tích cực ­ Trong trình trẻ chơi cô bao quát chung lớp , kịp thời sử lý tình góc ­ Cô giúp trẻ liên kết góc chơi , gợi ý mở rộng nội dung chơi cho trẻ ­ Gợi ý cho trẻ thay đổi vai chơi *Hoạt động 4: Nhận xét sau chơi : ­ Cô đến góc chơi để nhận xét ­ Cho trẻ tự nhận xét kết chơi , biết thoả thuận , vai chơi chơi đoàn kết VD : Các bác xây dựng hôm xây ? + Ai ngời động ? + Buổi chơi sau bác dự định xây dựng ? ­ Cô nhận xét chung lớp ­ tuyên dương trẻ , gợi ý , ý tư­ ởng cho buổi chơi sau *Hoạt động 5: Kết thúc : ­ Cô mở nhạc cho trẻ cất đồ dùng đồ chơi để vào nơi quy định ­Cô cho trẻ hát hát''Hạt gạo làng ta''và sân chơi Ho¹t ®éng cña trÎ ­Trẻ chơi ­Chơi gieo hạt ­Trẻ trả lời ­ Trẻ trả lời ­ Trẻ lắng nghe ­ Chơi , không tranh dành đồ chơi … ­ Về góc chơi chọn ­ Trẻ nhận xét Thu dọn đồ dùng , đồ chơi ­ Hát sân chơi HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI Tên hoạt động Quan sát có mục đích Nội dung hoạt động Mục đích yêu cầu Chuẩn bị Cách tiến hành Trò chuyện ,tìm hiểu, quan sát tranh , có thật số lương thực ­Trẻ biết trò chuyện ,tìm hiểu,quan sát số lương thực ­Biết đặc điểm bật loại lương(Cây lúa, khoai, sắn, ) ­Tranh ảnh số lương thực( Cây lúa, ngô, khoai ,sắn ) ­ Cho trẻ quan sát tranh ảnh treo xung quanh lớp trẻ tự nhận xét thảo luận với số loại lương thực: ­Con biết loại gì? ­Những loại gọi lương thực? ­Cây trồng để làm gì? ­Ngoài biết nữa? Trong gia đình có trồng lương thực không? ­Để có lương thực bố mẹ phải làm gì? ­lúa ngô, khoai săn cung cấp chất gì? ­Khi ăn cơm phải làm gì? ­Giáo dục trẻ biết chăm sóc yêu quí trân trọng sản phẩm loại lương thực mà bố mẹ cô, bác làm Trò chơi vận động *Lá gió ­Gieo hạt ­ Phát triển vận ­Sân động cho trẻ chơi ­ Củng cố vốn từ cho trẻ ­ Rèn luyện phản xạ nhanh với tín hiệu Chơi tự Chơi với gậy, vòng thể dục đồ chơi có sẵn trời Thoả mãn nhu cầu vui chơi rèn luyện sức khoẻ cho trẻ, trẻ tắm nắng gió hít thở không khí lành ­ Cô giới thiệu tên trò chơi Cô giới thiệu đồ chơi cho trẻ, cho trẻ tự lựa chọn trò chơi cô bao quát quan sát trẻ chơi ­ Cô giới thiệu cách chơi, luật chơi ­ Phân vai chơi( Nếu có) ­ Cho trẻ chơi ­ Quan sát nhận xét trẻ chơi ­ Cô giới thiệu tên trò chơi Gậy thể dục, vòng thể Cô giới thiệu đồ chơi cho trẻ, cho trẻ dục, tự lựa chọn trò chơi cô bao quát bóng… quan sát trẻ chơi KẾ HOẠCH NGÀY THỨ HAI I) ĐÓN TRẺ – TRÒ CHUYỆN – THỂ DỤC SÁNG -ĐIỂM DANH: II) HOẠT ĐỘNG HỌC CÓ CHỦ ĐỊNH: Làm quen với tác phẩm văn học Thơ: Lúa Mục đích: a Kiến thức: ­Trẻ thuộc thơ, đọc diễn cảm, thông qua thơ trẻ biết lúa lương thực ­ Lúa loại thực phẩm cung cấp chất bột đường, ăn thiếu đối người vật b Kỹ năng: ­ Trẻ có kỹ đọc rõ ràng, diễn cảm ­ Kỹ nghe trả lời câu hỏi c.Thái độ: Biết yêu quí người lao động vất vả để làm hạt lúa Chuẩn bị: Tranh vẽ cánh đồng lúa Tổ chức hoạt động: Hoạt động cuả cô Hoạt động trẻ Hoạt động 1: Ổn định gây hứng thú: Cô cho trẻ chơi:”Gieo hạt” ­ Các vừa chơi gì? ­ Gieo hạt để làm gì? ­ Cây có lợi ích gì? ­ Để có nhiều loại người ta phải làm gì? Nhà thơ Hồng Thu sáng tác thơ:”Lúa mới” nói lên niềm vui phấn khởi người dân mùa thu hoạch mùa lúa bội thu, mà hôm cô dạy Hoạt động 2: Bài mới: Đọc thơ cho trẻ nghe: ­Cô đọc cho trẻ nghe toàn nội dung thơ lần ­Cô vừa đọc thơ gì? Do sáng tác? ­ Lần + tranh minh hoạ thơ ­ Cô vừa đọc xong thơ gì? ST ai? ­ ND: Bài thơ lúa nói lên khung cảnh cánh đồng lúa bát ngát mênh mông niềm vui phấn khởi người dân thu hoạch lúa Đàm thoại, giảng giải, trích dẫn giúp trẻ hiểu tác phẩm: ­Cô vừa đọc thơ gì? Do sáng tác? ­ Bài thơ mưu tả cánh đồng lúa nào? ­Các có biết từ "mênh mông"là không? Các từ"mênh mông" có nghĩa ruộng lúa rộng không nhìn thấy bờ đâu nhìn ruộng lúa mênh mông bát ngát ­Trích" Ruộng lúa không bờ Mênh mông bát ngát" Trẻ chơi Trẻ trả lời Có nhiều xanh Trẻ kể Trồng, chăm sóc bảo vệ ­Trẻ ý lắng nghe ­Lúa mớicủa nhà thơ Hồng Thu ­Không có bờ, mênh mông , bát ngát ­Trẻ trả lời ­Lúa đưa vào đâu con? ­Khi lúa chín có đặc điểm gì? ­ Thái độ người gặt lúa? Các chưa giao khoan ruộng cho người nên gặt lúa đưa vào hợp tác sau chia cho nhà sau nhà thơ tả lúa chín lúa nặng thêm thơm ngát cánh đồng ­Trích" Lúa vào hợp tác Lúa nặng thêm Lúa thơ ngát đồng Tươi vui, làng xóm." Dạy trẻ đọc thơ: ­ Cho trẻ đọc cô ­ Đọc luân phiên tổ ­ Tốp, cá nhân đọc thơ Cô ý sửa sai cho trẻ khuyến khích trẻ đọc vần điệu ,nhịp điệu thơ Hoạt động 3: Trò chơi "Thi nhanh nhất" ­Cách chơi:Cô chia trẻ thành tổ thi Mỗi lần đội thi xem chạy nhanh để lấy loại lương thực, thực phẩm cầm tay Sau cho trẻ đếm số lượng người đội xem đội có nhiều bạn thắng Hoạt động 4:kết thúc, nhận xét, chuyển hoạt động: ­Cho trẻ hát vận động bài" Hạt gạo làng ta" ­Đưa vào hợp tác ­Bông lúa nặng trĩu, thơm ngát ­Phấn khởi, tươi xóm, tươi làng ­Trẻ đọc 2­3 lần ­Trẻ đọc luân phiên tổ, tốp, cá nhân ­Trẻ chơi ­Trẻ hát vận động III) HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI: 1) Hoạt động có mục đích: Quan sát tranh sản phẩm từ loại lương thực 2) Trò chơi vận động: Là gió 3) Chơi tự IV) HOẠT ĐỘNG GÓC: 1) Góc phân vai: ­Chơi gia đình: Bữa ăn hàng ngày,bán loại lương thực 2) Góc xây dựng: lắp ghép, xây dựng vườn bé 3) Góc nghệ thuật: Vẽ loại lương thực, hát lương thực 4) Góc học tập – sách: Xem tranh ảnh loại lương thực 5) Góc thiên nhiên: quan sát phát triển V)VỆ SINH -TRẢ TRẺ: VI)ĐÓN TRẺ- TRÒ CHUYỆN BUỔI CHIỀU: VII) HOẠT ĐỘNG CHIỀU: 1.Ôn cũ:Thơ'lúa mới" 2.Làm quen mới:Quan sát trò chuyện thảo luận,về đặc điểm, ích lợi,điều kiện sống số loài lương thực 3.Trò chơi học tập:Trong hạt có 4.Chơi tự do: Cho trẻ chơi tự theo ý thích góc VIII) VỆ SING- TRẢ TRẺ: ­ Nêu gương cuối ngày­Nhận xét bé ngoan ngày­cắm cờ bé ngoan ­Vệ sinh ­Chơi tự chọn góc(Cô quản trẻ) ­Trả trẻ: Dặn dũ, trũ chuyện với trẻ phụ huynh trước Nhận xét cuối ngày ********************************************** KẾ HOẠCH NGÀY THỨ BA I) ĐÓN TRẺ – TRÒ CHUYỆN – THỂ DỤC SÁNG- ĐIỂM DANH: II) HOẠT ĐỘNG HỌC CÓ CHỦ ĐỊNH: Khám phá khoa học MTXQ Quan sát, trò chuyện, thảo luận đặc điểm, ích lợi, điều kiện sống số loài lương thực quen thuộc Mục đích: a.Kiến thức: b.Kỹ năng: ­ Trẻ biết tên lương thực sản phẩm từ lương thực Nêu đặc điểm bật số loại sản phẩm từ lương thực ­ Trẻ biết ích lợi loại lương thực sức khoẻ người a.Kiến thức: b.Kỹ năng: ­ Rèn kĩ quan sát, so sánh, phân loại lương thực theo loài( thân mềm, thân cứng, thân leo…) ­ Rèn kỹ vệ sinh ăn cách chế biến ăn từ loại lương thực c.Thái độ: ­Giáo dục trẻ biết ăn sạch, ăn ­ Trẻ hiểu giá trị dinh dưỡng loại thực phẩm giàu chất bột đường ­ Giáo dục trẻ biết yêu quí biết ơn người trồng câylương thực 2) Chuẩn bị : ­ Cho trẻ quan sát loại lương thực cho trẻ mua loại lương thực cửa hàng cửa hàng ­ Tranh :cây lúa, ngô, khoai ­ Một số sản phẩm lương thực : gạo, củ khoai, củ sắn, bắp ngô ­ Lô tô loại lương thực 3) Tổ chức hoạt động: Hoạt động cô Hoạt động trẻ Trẻ chợ mua loại lương Hoạt động 1: Ổn định gây hứng thú Cô trẻ đến cửa hàng để mua loại sản phấm từ thực thực phẩm loại lương thực ­Trẻ tập chung xung quanh cô, cô hỏi ­ Các mua rau ? ­ Cô cho bạn lên hỏi mua rau giống bạn ? Trẻ trả lời ­Thực phẩm bạn mua thuộc sản phẩm loại ? ­ Ai mua thực phẩm giống bạn giơ lên cao ? Trẻ có thực phẩm giống bạn Tương tự với loại thực phẩm khác đem lên đem lên Cô cho trẻ mang loại thực phẩm mua lên rổ ­ Trên loại lương thực cô vừa Trẻ đem mua được.các sản phẩm thứ bắp ngô Cô có từ bắp ngô ­ lớp đọc ­ Thứ củ khoai ­ lớp đọc ­ Loại thứ hạt lúa ­ lớp đọc Muốn ăn loại thực phẩm người ta phải làm ? Cô tìm hiểu xem Hoạt động 2: Quan sát, trò chuyện, thảo luận đặc điểm, ích lợi, điều kiện sống số loại lương thực: * Cô đưa loại lương thực để trẻ quan sát nhận xét : Tìm hiểu lúa ­ Cô đưa tranh lúa hỏi trẻ ­Con biết loài ? ­ Lúa thuộc loại ? ­Thân ? ­ Lúa mọc đâu? ­ Trên lúa có ? ­ Trồng lua để làm ? ­ Gạo cung cấp cho thể chất ? ­ Các có biết để làm hạt gạo nuôi sống người bác nông dân phải làm ? GD : Trẻ biết ơn công lao động vất vả người trồng lúa Tìm hiểu ngô ­ Cô đưa tranh ngô hỏi trẻ ­Con biết loài ? ­ Ngô thuộc loại ? ­Thân ? ­ Ngô trồng đâu? ­ Trên ngô có ? ­ Đây ? ­ Bắp ngô ? ­ Các ăn chế biến từ ngô? ­ Ngô cung cấp cho thể chất ? Ngô loại lương thực trồng nhiều đất nước chúng ta, ngô thân cứng dài có bắp ngô to mọc thân cây, ngô thường để luộc ăn ngon để chế biến thành bánh nữa, ngô dùng làm thức ăn cho loại gia súc, gia cầm Tìm hiểu khoai lang (tương tự câu hỏi đàm thoại loại trên) So sánh: *so sánh lúa ngô: ­Giống : ­Khác : =>Cô chốt lại GD : Trẻ biết chăm sóc bảo vệ Cả lớp đọc Vâng ­ Trẻ quan sát tranh trả lời câu hỏi cô theo hiểu biết trẻ ­ Trẻ quan sát tranh trả lời câu hỏi cô theo hiểu biết trẻ ­ Trẻ quan sát tranh trả lời câu hỏi cô theo hiểu biết trẻ ­Đều loại lương thực, cung cấp chất bột đường *Mở rộng: Các kể loại lương thực khác mà biết ­Cô cho trẻ xem tranh số lương thực khác ­ Các biết ăn chế biến từ loại sản phẩm lương thực ? Hoạt động 3: Trò chơi:" Vận chuyển lương thực” ­Cách chơi:Cô chia lớp thành tổ, thành viên tổ chạy lên lấy ngô, khoai chuyển cho thành viên khác,đội mang nhiều thắng Hoạt động 4: Kết thúc, nhận xét, chuyển hoạt động: ­cho trẻ hát bài"Hạt gạo làng ta"và Cây lúa thân nhỏ, ngô thân to, to dài, khoai thân bò ­Trẻ kể ­Trẻ kể ­Trẻ chơi ­Trẻ hát vân động III.HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI: 1) Hoạt động có mục đích: Quan sát lúa 2) Trò chơi vận động: Lá gió 3) Chơi tự IV) HOẠT ĐỘNG GÓC: 1) Góc phân vai: ­Chơi gia đình: Bữa ăn hàng ngày,bán loại lương thực 2) Góc xây dựng: lắp ghép, xây dựng vườn bé 3) Góc nghệ thuật: Tô màu loại lương thực , hát loại lương thực 4) Góc học tập – sách: Làm sách tranh loại lương thực 5) Góc thiên nhiên: Chăm sóc xanh V)VỆ SINH -TRẢ TRẺ: VI)ĐÓN TRẺ- TRÒ CHUYỆN BUỔI CHIỀU: VII) HOẠT ĐỘNG CHIỀU: 1.Ôn cũ: Quan sát trò chuyện thảo luận,về đặc điểm, ích lợi,, điều kiện sống số loài lương thực 2.Làm quen mới: Phân nhóm lương thực theo loài ích lợi phạm vi 3.Trò chơi dân gian:Cờ lúa ngô 4.Chơi tự do: Cho trẻ chơi tự theo ý thích góc VIII) VỆ SING- TRẢ TRẺ: ­Nêu gương cuối ngày­Nhận xét bé ngoan ngày­cắm cờ bé ngoan ­Vệ sinh ­Chơi tự chọn góc(Cô quản trẻ) ­Trả trẻ: Dặn dũ, trũ chuyện với trẻ phụ huynh trước Nhận xét cuối ngày KẾ HOẠCH NGÀY THỨ TƯ I )ĐÓN TRẺ – TRÒ CHUYỆN – THỂ DỤC SÁNG -ĐIỂM DANH: II ) HOẠT ĐỘNG HỌC CÓ CHỦ ĐỊNH: Làm quen với toán Phân nhóm lương thực theo loài ích lợi phạm vi 1) Mục đích : a.Kiến thức: ­ Trẻ biết phân nhóm lương thực theo loài ích lợi lương thực phạm vi ­ Củng cố thêm bớt phạm vi ­ Qua trẻ biết thực phép chia đơn giản đối tượng cụ thể chuẩn bị: ­ Mỗi trẻ thẻ số từ –­8 ­ Mỗi trẻ có tranh lúa, tranh ngô, tranh khoai lang ­ Một số đồ dùng loại lương thực để xung quanh lớp * Tích hợp: Âm nhạc, MTXQ, 3.Tổ chức hoạt động: Hoạt động cô Dự kiến trả lời trẻ ­ Trẻ hát vận động cô  Hoạt động 1: Ổn định gây hứng thú ­Cô cho trẻ chơi:”Gieo hạt” ­ Trẻ trả lời ­ Các vừa chơi gì? ­ Gieo hạt để làm gì? ­ Cây có lợi ích gì? ­ Để có nhiều loại người ta phải làm gì? ­Trẻ kể ­Con biết loại lương thực nào? ­Chất đạm ­lúa, ngô, gạo cung cấp chất gì? ­Hôm tiếp tục tìm hiểu số lương thực qua học toán  Hoạt động 2: Ôn thêm ,bớt, chia nhóm có đối tượng làm phần Trò chơi : Tổ nhanh hơn: Cách chơi: Cả tổ theo vòng tròn hát có hiệu lệnh cô:"Chia thành nhóm" tổ tự động chia thành hai nhóm Khi cô hô"Tạo nhóm 7" trẻ tạo ­ Cả lớp chơi thành nhóm 1­7 tương tự với nhóm 2­6, 5­3, 4­ ­Cô quan sát nhận xét đội chơi Cô cho trẻ tìm xung quanh lớp nhóm lương thực có số lượng phạm vi ( Bạn giỏi tìm cho ­ Trẻ lên tìm cô đồ vật có số lượng 1) cho trẻ đặt thẻ số tương ứng vào nhóm có số lượng phạm vi ­ Cho trẻ đếm lại nhóm vừa tìm nhận mặt ­ Trẻ đếm chữ số  Hoạt động 3:Phâm nhóm lương thực theo loài íc lợi phạm vi 8: ­ Cho trẻ hát “Em yêu xanh” Và lên lấy rổ ­ Trẻ hát lấy đồ dùng ­ Cô hỏi trẻ rổ đựng gì? ­Những thuộc nhóm gì? ­Những trồng đâu? ­Làm để có sản phẩm này? ­Thế làm sản phẩm này? ­Lúa ngô, khoai cung cấp chất gì? ­Lúa ,ngô, khoai chế bến gì? ­các ăn chưa? ­Các đếm xem có tranh lúa? ­3 tranh lúa ứng với số mấy? ­Có tranh ngô? ­3 tranh ngô ứng với số mấy? ­Có khoai lang? ­2 khoai lang ứng với số mấy? ­Vậy tất có loại lương thực ­Thế loại gộp lại có số lượng mấy? ­Nào lớp đếm lại xem nhóm lương thực có số lượng ­ có lúa, ngô, khoai lang ­nhóm lương thực ­Ỏ đồng, ruộng ­Phải cuốc đất, trồng ­Bố, mẹ, cô nông dân ­Chất bột đường ­ Trẻ trả lời ­1,2,3.3 tranh lúa ­Số ­1,2,3.3 tranh ngô ­Số ­1,2.2 tranh khoai lang ­Số ­3 loại ­Trẻ đếm.Có tất lương thực ­1,2,3,4,5,6,7,8.8 lương thực ­Số ­Trẻ tìm đặt vào ­Đúng ­Thế lương thực ứng với số mấy? ­Nào lớp tìm số ứng với lương thực ­Vậy nhóm lương thực gồm có lúa, ngô, khoai lang gộp lại thành đứng không ­Trẻ tìm số đặt vào ­các lại lây số ứng với nhóm lương thực để đặt số vào nào? ­Cô kiểm tra nhắc trẻ thực Hoạt động 4:Trò chơi luyện tập: Trò chơi:"Thi nhóm nhanh" Cách chơi: Cô chia lớp thành tổ nhiệm vụ mối tổ phân nhóm lương thực theo nhóm ­ Cả lớp chơi nhóm tìm phân nhóm nhanh nhóm thắng thời gian chơi phút ­Cô quan sát khuyến khích trẻ chơi ­Cho trẻ kiểm tra kết đội với tìm đội thắng Hoạt động 5: Kết thúc, nhận xét, chuyển hoạt động: ­Cô nhận xét học cho trẻ hát bài"Em yêu ­Trẻ hát vận động xanh" chuyển hoạt động khác Tạo hình Vẽ tô màu sản phẩm lương thực 1.Mục đích: a.Kiến thức: -Trẻ biết vẽ tô màu sản phẩm lương thực đa dạng phong phú b.Kỹ năng: -Củng cố kỹ vẽ tô màu sản phẩm lương thực, biết phối màu vẽ tô màu đẹp, đặt tên cho sản phẩm ­Trẻ biết sáng tạo sử dụng nguyên vật liệu, biết xếp hài hòa chi tiết tranh c.Thái độ: Giáo dục trẻ tính thẩm mỹ, biết yêu thích đẹp biết giữ gìn sản phẩm 2.Chuẩn bị: ­Tranh sản phẩm lương thực: Lúa, ngô Khoai, sắn ­Giấy, bút, sáp màu,vở tạo hình 3.Tổ chức hoạt động: Hoạt động cô Hoạt động trẻ .Hoạt động 1: Ổn định gây hứng thú: ­Cho trẻ đọc thơ bài"Lúa mới" ­Trẻ đọc thơ ­Bài thơ nói gì? ­Lúa ­Thế nhà có trồng lúa không? ­Có ­Thế để có hạt lúa làm ra? ­Bác nông dân ­Để có cơm để ăn bố mẹ phải làm nữa? ­Đi xát gạo a; nấu cơm ­Chất bột đường ­Gạo cung cấp cho ta chất gì? ­Ngoại lúa có sản phẩm bác ­Ngô, khoai, sắn nông dân làm ra? ­Hôm vẽ sản phẩm bác nông dân làm .Hoạt động 2:Quan sát tranh đàm thoại: .Tranh 1:tranh vẽ cánh đồng lúa ­Cô đưa câu hỏi gợi ý trẻ trả lời: ­Trẻ nhận xét ­Các có nhận xét tranh này? ­Màu vàng ­khi lúa chín có màu gì? ­Hạt nhỏ dài ­Hạt lúa nào? ­Nhiều hạt ­Bông lúa có nhiều hạt hay hạt? ­Đang gặt lúa cô bác làm đây? ­Bắp ngô .Tranh2:tranh vẽ bắp ngô -cô lại có tranh vẽ đây? ­Trẻ nhận xét ­Ai có nhận xét tranh này? ­Bắp ngô dài, có nhiều hạt, có ­Theo hình dáng bắp ngô sao? màu da cam ­cây lương thực ­Ngô gọi nhóm gì? ­Ai có ý kiến khác bạn? ­Tương tự với tranh khoai lang, sắn ­Trẻ trả lời ­Con vẽ cho tranh hấp dẫn hơn? ­ Vẽ cánh đồng lúa Hoạt động 3:trao đổi ý tưởng: ­Con dự định vẽ gì? ­Cánh đồng lúa vẽ để hấp dẫn người? ­Cô hỏi 5­6 trẻ ý định trẻ vẽ gì? Và vẽ sao? ­Cô mong bạn có tác phẩm sản phẩm lương thực với màu sắc hài hòa, chi tiết sáng tạo, độc đáo Hoạt động 4:Trẻ thực hiện: ­Cô theo dõi, khuyến khích trẻ vẽ ­Con vẽ loại sản phẩm lương thực nào? ­Con định vẽ thêm cho tranh thêm sinh động hơn? ­Màu sắc thật bắp ngô có giống với màu mà tô không? Con thử tô thêm màu đỏ chồng lên xem sao?(Cô đưa giấy cho trẻ thử tô màu chồng lên nhau, phát màu mới) Hoạt động 5:Nhận xét sản phẩm: Cho trẻ đưa lên góc tạo hình treo sản phẩm trẻ lên cho lớp quan sát nhận xét chọn tranh vẽ đẹp ­Con thích tranh nào?Vì sao? ­Tranh bạn đẹp chi tiết nào? ­Trẻ chưa hoàn thành xong tác phẩm thực hiên tiếp hoạt động góc Hoạt động 6:kết thúc, nhận xét, chuyển hoạt động: ­Cho trẻ hát bài"hạt gạo làng ta" chuyển hoạt động ­Trẻ nêu ý định ­Trẻ đưa tranh lên trưng bày ­Trẻ trả lời ­Trẻ hát vận động III) HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI: 1) Hoạt động có mục đích: Làm đồ chơi từ loại 2) Trò chơi vận động: Lá gió 3) Chơi tự do: IV) HOẠT ĐỘNG GÓC: 1) Góc phân vai: ­Chơi gia đình: Bữa ăn hàng ngày,bán loại lương thực 2) Góc xây dựng: lắp ghép, xây dựng vườn bé 3) Góc nghệ thuật: Vẽ loại lương thực, hát lương thực 4) Góc học tập – sách: Xem tranh ảnh loại lương thực 5) Góc thiên nhiên: quan sát phát triển V)VỆ SINH -TRẢ TRẺ: VI)ĐÓN TRẺ- TRÒ CHUYỆN BUỔI CHIỀU: VII) HOẠT ĐỘNG CHIỀU: 1.Ôn cũ:Phân nhóm lương thực theo loài ích lợi pham vi 2.Làm quen mới:làm quen nhóm chữ B,D,Đ 3.Trò chơi đóng kịch: Sự tích khoai lang 4.Chơi tự do: Cho trẻ chơi tự theo ý thích góc VIII) VỆ SING- TRẢ TRẺ: ­Nêu gương cuối ngày­Nhận xét bé ngoan ngày­cắm cờ bé ngoan ­Vệ sinh ­Chơi tự chọn góc(Cô quản trẻ) ­Trả trẻ: Dặn dũ, trũ chuyện với trẻ phụ huynh trước Nhận xét cuối ngày ****************************************** KẾ HOẠCH NGÀY THỨ NĂM I)ĐÓN TRẺ – TRÒ CHUYỆN – THỂ DỤC SÁNG - ĐIỂM DANH: II) HOẠT ĐỘNG CÓ CHỦ ĐỊNH: Làm quen với chữ Làm quen với nhóm chữ b,d,đ 1) Mục đích : a.Kiến thức: ­Trẻ nhận biết phát âm âm chữ b, d, ® ­ Nhận biết âm chữ b, d, ® từ, tiếng trọn vẹn số lương thực ­Bbieets đặc điểm cấu tạo chưc b, d, đ b.Kỹ năng: ­Biết phát âm rõ, chữ b, d, đ ­ Biết phân biệt giống khác chữ b, d, đ qua đặc điểm cấu tạo nét chữ c.Thái độ: ­ Giáo dục trẻ biết ăn nhiều loại sản phẩm lương thực ­Biết giá trị dinh dưỡng số loại lương thực 2) Chuẩn bị: ­ Tranh có chứa chữ b, d, đ( Quả đậu, bắp ngô, dưa chuột ) ­ Thẻ từ có chứa chữ b, d, đ ­ Thẻ chữ cho cô trẻ ­ Các nét chữ cắt rời 3) Tổ chức hoạt động: Hoạt động cô Dự kiến hoạt động trẻ  Hoạt động1: Ổn định gây hứng thú ­Cho trẻ chơi trò chơi “Gieo hạt” ­ Trẻ chơi cô ­Các vừa làm gì? ­ Trồng ­Cây phát triển từ đâu? ­Trẻ trả lời ­Muốn gieo hạt phải làm gì? ­Gieo hạt xong điểu xảy ra? ­Mầm non cần để sinh trưởng phát triển? ­Mầm phát triển thành gì? ­Các phải làm để hoa kết quả? ­Thế trồng gì? ­Con biết lương thực nào? Nhóm cung cấp cho chất gì? ­Hôm tìm hiểu số loại lương thực qua làm quen với chữ  Hoạt động 2:Làm quen nhóm chữ b, d, đ  Làm quen chữ b: ­Lắng nghe, lắng nghe Các lắng nghe cô xem loại nhé? “Bắp nhiều áo có râu Bóc đầy hạt, trồng” ­Đó gì? ­Đúng bắp ngô ­Cô cúng có tranh bắp ngô xem bắp ngô thuộc nhóm gì? ­Ngô cung cấp cho ta chất gì? ­các ăn ngô chưa? ­Ngoài ngô thức ăn nữa? ­Đúng ngô thức ăn thiếu vật sống gia đình như:lợn, gà, vịt Dưới tranh có từ”Bắp ngô”cả lớp đọc cho cô nào? ­ Cho trẻ tìm chữ học từ “Bắt ngô” theo mô tả cô: ­ Cho trẻ đọc chữ học ­ Cô giới thiệu chữ b: Đây chữ b Cả lớp đọc, cá nhân ­Cô ý sửa phát âm cho trẻ ­ chữ b gồm nét nét sổ thẳng bên trái nét cong trò khép kín bên phải ­ Cô giới thiệu chữ b in hoa, in thường viết thường ­Cho trẻ phát âm chữ  Làm quen chữ d: -Các lại lắng nghe đoán xem “Cũng gọi chuột Mọc Rửa ăn Vừa giòn vừa mát ” gì? ­Đúng qur dưa chuột ­Thế dưa chuột trồng đâu? ­thế câydưa chuột loại thân mềm hay thân cứng? ­Các ăn dưa chuột chưa nào? ­Ngoài dưa chuột nấu ­Đướ tranh có từ”Quả dưa chuột” lớp đọc cho cô nào? ­Thế từ”Quả dưa chuột” có tiếng? ­Và có từ:Quả dưa chuột” ­Bạn giỏi lên tìm cho cô chữ học nào? ­Hôm cô giới thiệu với thêm chữ chữ “d” từ”Quả dưa chuột” ­Cô thay chữ d to để nhìn cho rõ ­Các thấy chữ d thẻ có giống với chữ d có từ “Quả dưa chuột” không? ­Bắp ngô ­Cây lương thực ­Chất bột đường ­Rồi ­Động vật nuôi gia đình ­ Trẻ đọc từ ­ Trẻ nhận dạng chữ ­ Trẻ phát âm ­ Trẻ nhận xét ­ Trẻ phát âm ­Trẻ phát âm ­Quả dưa chuột ­Ở vườn ­Thân mềm ­ Trẻ tìm chữ học ­Ngon mát ­Trẻ đọc từ ­3 tiếng ­Có hỏi nặng ­ Trẻ lên tìm phát âm ­Cô phát âm mẫu lần cho lớp phát âm, cá nhân phát âm ­Cô phân tích chữ d: ­Các thấy chữ d có đặc điểm gì? ­Có Cô giới thiệu chữ d in thường chữ d viết thường, chữ d in hoa ­Cho trẻ phát âm chữ So sánh chữ b chữ d : Trốn cô, trốn cô ­Cô treo chữ b, d lên bảng ­Cô đâu, cô đâu? ­trên bảng xuất chữ gì? ­Cô cho trẻ phát âm lại chữ ­Các thấy chữ b, d có đặc điểm giống khác nhau? ­Giống : ­Chưc d có nét cong tròn ben trái nét sổ thẳng bên phải ­ Trẻ phát âm ­Cô dây, cô ­Chư b, chữ d ­Khác nhau: Chơi “Chữ biến ”và cô cất chữ Làm quen chữ đ: ­Lắng nghe, lắng nghe ­Các lắng nghe xem lại “Quả tách làm đôi Hạt xếp hàng dài nằm ngủ ngon” Là gì? -Quả đậu dùng để làm gì? ­Quả đậu cung cấp chất gì? ­Dưới tranh có từ”Quả đậu” lớp đọc cho cô nào? ­Trong từ đậu có chữ cái? ­Ai lên tìm chữ học nào? ­Còn lại chữ chưa học chữ đ mà hôm cô cho làm quen tiếp ­Cô thay chữ đ to để lớp nhìn rõ ­Cho trẻ so sánh từ chữ đ tranh ­Giới thiệu chữ đ in thường chữ đ viết thường, chữ đ in hoa, ­Cô phát âm mẫu chữ đ lần ­cho lớp , cá nhân phát âm ­Cô phân tích đặc điểm chữ đ in thường ­Các thấy chữ đ in thường có đặc điểm gì? ­Đều có nét cong tròn nét sổ thẳng ­Chữ b có nét sổ thẳng bên trái nét cong tròn bên phải, chữ d ngược lại chữ d có nét cong tròn bên trái nét cong trò bên phải ­Nghe nghe ­Quả đậu ­Để xào,nấu ­Chất vi ta muối khoáng ­Trẻ đọc lần ­6 chữ ­Trẻ lên tìm cho bạn phát âm ­ Cả lớp chơi ­Cho trẻ nhắc lại đặc điểm chữ đ in thường So sánh chữ d chữ đ : ­Nhìn xem, nhìn xem ­Nhìn xem bảng cô có chữ gì? ­Chữ d chữ đ có đặc điểm giống khác nhau? ­Giống nào? ­Khác nào? Hoạt động 3: Trò chơi luyện tập: Trò chơi 1: Tìm chữ theo hiệu lệnh: ­ Cho trẻ vòng tròn hát lấy thẻ chữ qua “Hạt gạo làng ta” chỗ ngồ Cô nói chữ mô tả đặc điểm trẻ lấy chữ đọc to (Chơi – lần) Trò chơi 2: truyền tin ­ Chia trẻ làm đội - Luật chơi: Bạn thứ lên nhận thẻ chữ (bí mật) sau chạy đội đọc thầm vào tai bạn thứ 2, bạn thứ “truyền tin” cho bạn thứ bạn cuối cùng, sau “tin truyền” tìm chữ chung quanh lớp Đội tìm đúng, nhanh đội thắng - Kết thúc: GD trẻ lồng vệ sinh môi trường Hoạt dộng :Kết thúc, nhận xét chuyển hoạt động: ­Cho trẻ hát bài”Hạt gạo làng ta” ­ Các đội lên chơi ­Chữ đ có nét cong tròn bên trái, nét sổ thẳng bên phải nét gach ngang qua nét sổ thẳng ­Chữ d, chữ đ, ­Đều có nét cong tròn bên trái nét sổ thẳng bên phải ­Chữ đ có nét gạch ngangqua nét sổ thẳng chữ d ­Trẻ chơi ­ Các đội chơi ­Trẻ hát vận động III) HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI: 1) Hoạt động có mục đích:Quan sát vườn ngô 2) Trò chơi vận động: Lá gió 3) Chơi tự do: IV) HOẠT ĐỘNG GÓC: 1) Góc phân vai: ­Chơi gia đình: Bữa ăn hàng ngày,bán loại lương thực 2) Góc xây dựng: lắp ghép, xây dựng vườn bé 3) Góc nghệ thuật: Tô màu loại lương thực , hát loại lương thực 4) Góc học tập – sách: Làm sách tranh loại lương thực 5) Góc thiên nhiên: Chăm sóc xanh V)VỆ SINH -TRẢ TRẺ: VI)ĐÓN TRẺ- TRÒ CHUYỆN BUỔI CHIỀU: VII) HOẠT ĐỘNG CHIỀU: 1.Ôn cũ: Làm quen nhóm chữ b, d, đ, 2.Làm quen mới: Hát “Cho làm mưa với” 3.Kể chuyện sáng tạo loại lương thực 4.Chơi tự do: Cho trẻ chơi tự theo ý thích góc VIII) VỆ SING- TRẢ TRẺ: ­ Nêu gương cuối ngày­Nhận xét bé ngoan ngày­cắm cờ bé ngoan ­Vệ sinh ­Chơi tự chọn góc(Cô quản trẻ) ­Trả trẻ: Dặn dũ, trũ chuyện với trẻ phụ huynh trước Nhận xét cuối ngày KẾ HOẠCH NGÀY THỨ SÁU I) ĐÓN TRẺ – TRÒ CHUYỆN – THỂ DỤC SÁNG –ĐIỂM DANH: II) HOẠT ĐỘNG HỌC CÓ CHỦ ĐỊNH: Âm nhạc Hát vận động “Cho làm mưa với” Nghe hát: Đi cấy(Dân ca Thanh Hóa) -Trò chơi âm nhạc: Ai đoán giỏi 1) Mục đích: a.Kiến thức: ­Trẻ biết tên hát “Cho làm mưa với”, biết tên tác giả “Hoàng Hà” ­Trẻ thuộc lời hát “Cho làm mưa với” hiểu nội dung hát b.Kỹ năng: ­ Trẻ biết hát kết hợp múa minh họa theo hát ­ Trẻ hứng thú nghe cô hát “Đi cấy” ­Rèn luyện tai nghe âm nhạc, củng cô số hát trẻ học ­Phát triển trí nhớ âm nhạc, rèn luyện khả trí nhớ, trí tưởng tượng ­Rèn kỹ vận động gõ theo am hình tiết tâu:Tiết tâu chậm, tiết tâu phối hợp, tiết tấu nhanh c.Thái độ: ­ Qua hát giáo dục trẻ biết yêu quí kính trọng người làm hạt gạo 2) Chuẩn bị: ­ Đồ dùng, đồ chơi âm nhạc ­ Mũ chóp kín * Thơ, MTXQ, AN, trò chơi Tổ chức hoạt động: Hoạt động cô Hoạt động 1:Ổn định gây hứng thú ­Cho trẻ chơi trò chơi”Gieo hạt” ­­Các vừa làm gì? ­Cây phát triển từ đâu? ­Muốn gieo hạt phải làm gì? ­Gieo hạt xong điểu xảy ra? ­Mầm non cần để sinh trưởng phát triển? ­Mầm phát triển thành gì? ­Các phải làm để hoa kết quả? ­Thế để không bị héo, khô phải làm gì? ­Thế để có nước để tưới cho khổi bị khô héo lấy nước đâu? ­Các loại cần nước để sinh trưởng phát triển mưa từ trời mưa xuông mưa làm cho láu tốt tười để biết ơn mưa nên nhạc sĩ Hoàng Hà sáng tác hát “Cho làm mưa với ”để tặng mưa hôm hát thật hay Hoạt động 2:Hát vận động theo nhạc “Cho làm mưa với” ­ Cô hỏi tên hát tác giả ­ Cô hỏi nội dung hát ­ Cho trẻ múa hát Lần 1: Cả lớp múa hát, vận động cô – lần (mỗi lần hình thức khác nhau) Lần 2: Cô cho tổ hát múa vận động ­ Cô hỏi trẻ ích lợi lúa, khoai việc bảo vệ lúa, khoai sau cho tốp lên múa “Cho làm mưa với” lần Lần 3: Cô mời – trẻ lên Vận động theo trí tượng trẻ “Cho làm mưa với” trẻ lại hát + vỗ tay Lần 4: Cá nhân trẻ hát VĐTN Họat động trẻ ­ Trẻ vận động theo cô ­ Trẻ trả lời ­Trẻ trả lời ­ Trẻ vừa hát vừa làm động tác minh họa ­ Cả lớp hát ­ Trẻ trả lời ­ Trẻ hát  Hoạt động 3:Nghe hát: “Đi cấy” * Cô hát cho trẻ nghe “Đi cấy” lần ­ Cô nói nội dung hát ­ Cô hát vận động theo nhạc lần 2, cho trẻ múa phụ ­ Trẻ hưởng ứng theo cô họa cô ­ Trẻ trả lời ­Trò chuyện với trẻ hát cách chăm sóc xanh ­ Cô hát lần  Hoạt động 4:Trò chơi âm nhạc: “Ai đoán giỏi ­ Cô hỏi trẻ luật chơi cách chơi ­ Cho trẻ đội mũ chóp kín lên lắng nghe bạn hát đoán tên bạn tên hát ­ Cho trẻ thay đổi lượt chơi ­ Cô tuyên dương khen ngợi trẻ ­ Cả lớp chơi Hoạt động 5: Kết thúc, nhận xét, chuyển hoạt động: ­ Kết thúc: trẻ hát “Cho làm mưa với” ­ Cả lớp hát nhẹ nhàng III) HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI: 1) Hoạt động có mục đích: Quan sát vườn khoai lang 2) Trò chơi vận động: Lá gió 3) Chơi tự do: IV) HOẠT ĐỘNG GÓC: 1) Góc phân vai: ­Chơi gia đình: Bữa ăn hàng ngày,bán loại lương thực 2) Góc xây dựng: lắp ghép, xây dựng vườn bé 3) Góc nghệ thuật: Vẽ loại lương thực, hát lương thực 4) Góc học tập – sách: Xem tranh ảnh loại lương thực 5) Góc thiên nhiên: quan sát phát triển V)VỆ SINH -TRẢ TRẺ: VI)ĐÓN TRẺ- TRÒ CHUYỆN BUỔI CHIỀU: VII) HOẠT ĐỘNG CHIỀU: 1.Ôn cũ:Hát “Cho làm mưa với” 2.Làm quen mới:Trò chuyện với trẻ chủ đề “Tết mùa xuân” 3.Đọc đồng dao ca dao vầ lương thực “Lúa ngô cô đậu nành” 4.Chơi tự do: Cho trẻ chơi tự theo ý thích góc VIII) VỆ SING- TRẢ TRẺ: ­Nêu gương cuối ngày­Nhận xét bé ngoan tuần­Phỏt phiếu bé ngoan ­Vệ sinh ­Chơi tự chọn góc(Cô quản trẻ) ­Trả trẻ: Dặn dũ, trũ chuyện với trẻ phụ huynh trước Nhận xét cuối ngày ... loại ­Trẻ đếm.Có tất lương thực ­1,2,3,4,5,6,7,8.8 lương thực ­Số ­Trẻ tìm đặt vào ­Đúng ­Thế lương thực ứng với số mấy? ­Nào lớp tìm số ứng với lương thực ­Vậy nhóm lương thực gồm có lúa, ngô,... quanh lớp trẻ tự nhận xét thảo luận với số loại lương thực: ­Con biết loại gì? ­Những loại gọi lương thực? Cây trồng để làm gì? ­Ngoài biết nữa? Trong gia đình có trồng lương thực không? ­Để có lương. .. biết tên lương thực sản phẩm từ lương thực Nêu đặc điểm bật số loại sản phẩm từ lương thực ­ Trẻ biết ích lợi loại lương thực sức khoẻ người a.Kiến thức: b.Kỹ năng: ­ Rèn kĩ quan sát, so sánh, phân