83 thuc trang to chuc hoat dong thuc tap su pham

TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Trần Thị Hương _ THỰC TRẠNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG THỰC TẬP SƯ PHẠM CỦA SINH VIÊN NGÀNH QUẢN LÍ GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH* TRẦN THỊ HƯƠNG* TÓM TẮT Hoạt động thực tập sư phạm (TTSP) sinh viên (SV) ngành Quản lí giáo dục (QLGD) Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh (ĐHSP TPHCM) có điểm chung đặc thù riêng so với hoạt động TTSP SV ngành đào tạo khác trường Bài viết trình bày kết khảo sát thực trạng tổ chức hoạt động TTSP SV ngành QLGD theo khâu: chuẩn bị TTSP, triển khai TTSP, đánh giá kết TTSP điều kiện hỗ trợ TTSP Từ khóa: thực tập sư phạm, sinh viên, ngành Quản lí giáo dục ABSTRACT The reality of the organization of the teaching practicum for students majoring in educational management in Ho Chi Minh City University of Education Although the teaching practicum for students majoring in educational management in Ho Chi Minh City University of Education share some common features with other majors, it also has distinct features He article presents results of the survey of the reality of the organization of the teaching practicum for students majoring in educational management including processes such as preparation, implementation and supporting conditions Keywords: teaching practicum, student, educational management Đặt vấn đề Chương trình giáo dục đại học ngành QLGD chương trình đào tạo trình độ cử nhân hệ quy Trường ĐHSP TPHCM Mục đích chung chương trình nhằm đào tạo cử nhân QLGD có “phẩm chất tư tưởng trị vững vàng, có đạo đức nghề nghiệp lối sống lành mạnh, có kiến thức kĩ QLGD trường học, đáp ứng yêu cầu giảng dạy, nghiên cứu ứng dụng khoa học QLGD vào công tác quản lí trường học sở giáo dục - đào tạo tổ chức giáo * dục” [2] Để thực mục đích nói chương trình đào tạo, hoạt động thực hành nghiệp vụ sư phạm (THNVSP) SV ngành QLGD hoạt động tiến hành trình đào tạo bao gồm hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm (RLNVSP) hoạt động TTSP TTSP SV ngành QLGD giai đoạn dịp SV tiếp xúc trực tiếp với thực tế giáo dục sinh động nghề nghiệp Thực tế giáo dục QLGD có tác dụng củng cố, mở rộng tri thức, kĩ SV tích lũy; hình thành, phát triển tri thức, kĩ PGS TS, Trường Đại học Sư phạm TPHCM; Email: tranthanhhuongdhsp@gmail.com 37 TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Số 3(68) năm 2015 _ theo yêu cầu chương trình đào tạo, đồng thời bồi dưỡng, phát triển tình cảm nghề nghiệp, hứng thú, nhu cầu, thói quen tự rèn luyện, tự đào tạo SV TTSP SV ngành QLGD Trường ĐHSP TPHCM có điểm chung có yêu cầu, quy định đặc thù riêng so với hoạt động TTSP SV ngành đào tạo khác trường Mặt khác, hoạt động TTSP SV ngành QLGD Trường ĐHSP TPHCM thực năm gần nên nhiều khó khăn bất cập Vì vậy, việc hệ thống hóa sở lí luận, khảo sát, đánh giá thực trạng tổ chức hoạt động TTSP SV ngành QLGD cần thiết, từ đề xuất biện pháp tổ chức hoạt động TTSP nhằm nâng cao chất lượng hoạt động TTSP SV ngành QLGD Những đặc trưng hoạt động thực tập sư phạm sinh viên ngành Quản lí giáo dục Trường ĐHSP TPHCM 2.1 Mục đích hoạt động thực tập sư phạm sinh viên ngành Quản lí giáo dục Trường ĐHSP TPHCM Hoạt động THNVSP SV ngành QLGD Trường ĐHSP TPHCM có mục đích chung với hoạt động THNVSP SV toàn trường, là: 1) Quán triệt nguyên lí giáo dục, gắn lí thuyết với thực hành, lí luận thực tế trình đào tạo giáo viên (GV); phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo SV trình đào tạo; gắn chặt mối quan hệ sở đào tạo sở sử dụng GV 2) Giúp SV tiếp xúc, tìm hiểu cách toàn diện hoạt 38 động thực tế giáo dục phổ thông, mầm non; nắm vững yêu cầu lực dạy học, lực giáo dục, lực phát triển nghề nghiệp để phục vụ nhiệm vụ giáo dục sau 3) Là sở để đánh giá xếp loại kết học tập THNVSP kết học tập toàn khóa SV Trường ĐHSP Và 4) Làm pháp lí để tổ chức đánh giá kết THNVSP SV sư phạm [5] Từ mục đích chung hoạt động THNVSP, mục đích hoạt động TTSP SV ngành QLGD Trường ĐHSP TPHCM bao gồm: SV củng cố, vận dụng kiến thức học vào thực tiễn giáo dục quản lí trường học; SV tiếp xúc, tìm hiểu toàn diện hoạt động thực tế giáo dục quản lí trường học; SV tiếp cận giải tình giáo dục quản lí trường học; SV hình thành, phát triển kĩ nghiệp vụ giáo dục quản lí trường học; SV hình thành phát triển ý thức, tình cảm, niềm tin, phẩm chất đạo đức người làm công tác giáo dục QLGD; đánh giá xếp loại kết học tập THNVSP kết học tập toàn khóa SV ngành QLGD [6] 2.2 Nội dung hoạt động thực tập sư phạm sinh viên ngành Quản lí giáo dục Trường ĐHSP TPHCM Quy chế THNVSP đào tạo GV theo học chế tín (Ban hành kèm theo định số 45/QĐ- ĐHSP ngày 09/01/2014 Hiệu trưởng Trường ĐHSP TPHCM) quy định nội dung THNVSP SV sư phạm nói chung SV ngành QLGD nói riêng gồm học phần RLNVSP học phần TTSP tổ chức từ học kì đến học kì TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Trần Thị Hương _ trình đào tạo Nội dung TTSP cụ thể SV ngành QLGD sau: i) Thực tập giáo dục, gồm: Xây dựng kế hoạch chủ nhiệm hoạt động giáo dục khác thể rõ mục tiêu, nội dung, phương pháp giáo dục phù hợp với đặc điểm học sinh hoàn cảnh thực tế nơi thực tập; Thực nhiệm vụ giáo dục qua hoạt động giáo dục, hoạt động cộng đồng, qua môn học Vận dụng linh hoạt nguyên tắc phương pháp hình thức tổ chức giáo dục đáp ứng mục tiêu đề ra; SV phải dự 02 tiết chủ nhiệm lên lớp 08 tiết chủ nhiệm; Biết đánh giá kết rèn luyện đạo đức học sinh cách xác, khách quan, công có tác dụng thúc đẩy phấn đấu vươn lên học sinh; Biết phối hợp với gia đình cộng đồng công tác giám sát việc học tập, rèn luyện, hướng nghiệp cho học sinh Tham gia hoạt động trị xã hội trường suốt thời gian thực tập [5] ii) Thực tập quản lí giáo dục, gồm: Dự tất buổi sinh hoạt chuyên môn công tác quản lí trường phổ thông; Nghe báo cáo chủ trương biện pháp, kinh nghiệm đổi hoạt động quản lí trường học; Lập kế hoạch thực tập QLGD cho tuần đợt; Tìm hiểu nội dung biện pháp quản lí trường học (tập trung vào hoạt động phân công GV xây dựng thời khóa biểu; Quản lí hoạt động học tập học sinh; Quản lí hoạt động kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh; Quản lí sở vật chất trường học); Thực công việc trợ lí Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng (trợ lí việc xây dựng kế hoạch tổ chức thực loại kế hoạch theo thời gian trường (tuần, tháng, học kì, năm học); Trợ lí việc tổ chức thực hoạt động dạy học – giáo dục trường thời gian thực tập; Trợ lí việc tổ chức thực công tác hành (văn thư, hồ sơ, sổ sách, giáo vụ) [6] 2.3 Phương thức tổ chức thực tập sư phạm sinh viên ngành Quản lí giáo dục Trường ĐHSP TPHCM i) Về thời lượng TTSP: SV ngành QLGD sau đạt yêu cầu RLNVSP, hoàn thành học phần tiên học phần TTSP tích lũy tối thiểu 100 tín tham gia đợt TTSP với thời lượng 06 tín SV TTSP trường phổ thông thời gian 10 tuần chịu quản lí trực tiếp ban giám hiệu trường phổ thông ii) Về hình thức tổ chức thực hiện: THNVSP Trường ĐHSP TPHCM tổ chức theo hình thức: a) Tổ chức thành đoàn gồm SV khoa nhiều khoa trường phổ thông, mầm non để THNVSP, đoàn không 40 SV; b) Tổ chức thành nhóm SV gồm SV khoa khoa đến THNVSP trường phổ thông, mầm non, nhóm từ đến 10 SV; c) SV tự liên hệ sở THNVSP, Trường ĐHSP TPHCM hỗ trợ thủ tục pháp lí; d) Các đoàn THNVSP gửi thẳng trường phổ thông, mầm non ban giám hiệu trường phổ thông, mầm non quản lí tổ chức thực THNVSP trưởng đoàn giảng viên Trường ĐHSP TPHCM phối hợp với trường phổ thông, mầm non quản lí tổ 39 TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Số 3(68) năm 2015 _ chức thực SV ngành QLGD biên chế vào đoàn TTSP trường phổ thông với SV ngành học khác theo hình thức nói iii) Về cách thức tổ chức thực - Ở Trường ĐHSP TPHCM: Phòng Đào tạo có nhiệm vụ xây dựng kế hoạch, tổ chức đạo triển khai công tác TTSP Trường ĐHSP trường phổ thông, đánh giá TTSP; phối hợp với môn Giáo dục học, khoa Tâm lí – Giáo dục môn liên quan đến ngành QLGD Các phòng chức ưu tiên tạo sở vật chất trang thiết bị chuyên dùng phục vụ công tác TTSP, chuẩn bị kinh phí phục vụ TTSP Khoa TLGD, môn Giáo dục học phải xây dựng chương trình đào tạo QLGD, chương trình thực tập QLGD, phân công giảng viên giảng dạy học phần, phụ trách TTSP, phối hợp với Phòng Đào tạo tổ chức TTSP cho SV SV có trách nhiệm tham gia hoạt động TTSP, đảm bảo 100% thời lượng TTSP trường phổ thông, mầm non - Cơ sở TTSP: Là trường phổ thông sở giáo dục khác hệ thống giáo dục quốc dân Cơ sở TTSP có trách nhiệm cử GV có thâm niên QLGD công tác giáo dục, có phẩm chất tốt lực nghề nghiệp để hướng dẫn TTSP cho SV Ban giám hiệu trường phổ thông có trách nhiệm hỗ trợ, giám sát đánh giá việc tổ chức hoạt động TTSP trường Mỗi SV thực tập QLGD hướng dẫn hai GV trường TTSP: GV hướng dẫn thực tập giáo dục GV chủ nhiệm lớp Ban đạo trường TTSP phân công 40 GV hướng dẫn thực tập QLGD thành viên ban giám hiệu trường TTSP Nhiệm vụ, quyền hạn tập thể cá nhân tham gia tổ chức, hướng dẫn TTSP cho SV quy định Quy chế THNVSP Trường ĐHSP TPHCM [5] 2.4 Đánh giá hoạt động thực tập sư phạm sinh viên ngành Quản lí giáo dục Trường ĐHSP TPHCM Yêu cầu đánh giá kết TTSP SV ngành QLGD phải đảm bảo tính khách quan, trung thực, tính khoa học, hợp lí, tính toàn diện, công khai, minh bạch Nội dung đánh giá kết TTSP gồm đánh giá kết thực tập giáo dục thực tập QLGD Thực tập giáo dục đánh giá qua hoạt động: Xây dựng kế hoạch tổ chức thực nội dung giáo dục cho học sinh; Tổ chức hoạt động lên lớp, khả xử lí tình giáo dục, tiết lên lớp chủ nhiệm; Công tác chủ nhiệm lớp thành tích lớp phân công chủ nhiệm Thực tập QLGD đánh giá qua hoạt động: Tham gia buổi sinh hoạt chuyên môn trường phổ thông; Kế hoạch thực tập QLGD theo thời gian đợt TTSP; Tìm hiểu viết báo cáo thu hoạch nội dung quản lí trường phổ thông; Thực công việc trợ lí theo phân công nghiêm túc, chu đáo, sáng tạo Cách thức đánh giá kết TTSP cụ thể cách tính điểm tổng hợp cuối đợt TTSP quy định rõ quy chế, quy định [4], [5], [6] Đánh giá thực trạng tổ chức hoạt động thực tập sư phạm sinh viên Trần Thị Hương TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐHSP TPHCM _ ngành Quản lí giáo dục Trường ĐHSP TPHCM Để đánh giá thực trạng tổ chức hoạt động TTSP SV ngành QLGD Trường ĐHSP TPHCM, sử dụng phương pháp điều tra bảng hỏi, xây dựng phiếu khảo sát dành cho đối tượng, gồm: 1) 65 cán quản lí (CBQL) trường phổ thông hướng dẫn SV thực tập QLGD; 2) 69 GV chủ nhiệm lớp trường phổ thông hướng dẫn SV thực tập giáo dục; 3) 89 SV năm thứ ngành QLGD tham gia TTSP hai năm học 2012 - 2013 2013 - 2014 Ngoài ra, tiến hành quan sát trình tổ chức TTSP SV, tổng hợp ý kiến trao đổi, vấn CBQL, GV, SV Trường ĐHSP TPHCM sở TTSP SV ngành QLGD nhằm thu thập thêm thông tin thực trạng Thực trạng tổ chức hoạt động TTSP SV ngành QLGD Trường ĐHSP TPHCM khảo sát theo khâu trình tổ chức với mức độ thực hiện: Tốt/ Khá/ Trung bình/ Yếu Kết thống kê quy ước theo thang điểm ứng với mức độ Tốt - điểm 4; Khá - điểm 3; Trung bình - điểm 2; Yếu - điểm Điểm trung bình (ĐTB) quy định theo biên liên tục: 1,0 – 1,75: Yếu; 1,76 – 2,5: Trung bình; 2,51 – 3,25: Khá; 3,26 – 4,00: Tốt Kết khảo sát, đánh giá mức độ thực khâu tổ chức TTSP SV ngành QLGD trình bày 3.1 Công tác chuẩn bị hoạt động thực tập sư phạm sinh viên ngành Quản lí giáo dục Trường ĐHSP TPHCM (xem bảng 1) Bảng Mức độ thực công tác chuẩn bị TTSP STT 10 Nội dung Xây dựng chương trình đào tạo chuyên ngành QLGD chương trình TTSP QLGD Rà soát lập danh sách SV hội đủ điều kiện tiên tham gia TTSP Xây dựng kế hoạch TTSP SV theo chức Khoa,Trường, Phòng, Ban… Lập Ban đạo TTSP Trường ĐHSP Trường chuẩn bị địa bàn thực tập: bố trí, liên hệ với trường thực tập Lập đoàn TTSP SV Lựa chọn cử cán phụ trách, giảng viên tư vấn, hướng dẫn SV TTSP Quy định/ chuẩn bị tài liệu hướng dẫn TTSP cho giảng viên, GV, trường thực tập, đoàn thực tập Quy định/chuẩn bị tài liệu hướng dẫn TTSP cho SV Chuẩn bị loại hồ sơ, biểu mẫu cho TTSP ĐTB mức độ thực CBQL GV SV 3,35 3,61 3,04 3,40 3,68 3,22 3,34 3,64 3,30 3,31 3,52 3,06 3,37 3,55 3,20 3,31 3,59 3,27 3,22 3,49 3,20 3,18 3,48 3,13 3,20 3,09 3,41 3,49 3,20 3,42 41 Số 3(68) năm 2015 TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐHSP TPHCM _ 11 12 13 14 15 Chuẩn bị kế hoạch kinh phí, định mức chi cho TTSP Tập huấn, phổ biến quy chế TTSP cho giảng viên, GV, SV Bồi dưỡng, hướng dẫn số nghiệp vụ, kĩ cho SV TTSP Chuyển giao hồ sơ TTSP cho trường thực tập Lập ban đạo TTSP trường thực tập ĐTB chung Bảng cho thấy công tác chuẩn bị hoạt động TTSP SV ngành QLGD Trường ĐHSP TPHCM CBQL GV hướng dẫn từ trường TTSP thống đánh giá chung mức Tốt (ĐTB chung CBQL: 3,28; GV: 3,55); SV đánh giá mức (ĐTB 2,97) Như vậy, CBQL, GV SV có trí cao cho SV chuẩn bị tốt trước TTSP trường phổ thông Theo ý kiến đánh giá CBQL, GV SV, nội dung công việc chuẩn bị cho TTSP đánh giá tốt gồm: Xây dựng chương trình đào tạo chuyên ngành QLGD chương trình TTSP QLGD; Rà soát lập danh sách SV hội đủ điều kiện tiên tham gia TTSP; Xây dựng kế hoạch TTSP SV theo chức Khoa,Trường, Phòng, Ban…; Lập ban đạo TTSP Trường ĐHSP; Trường chuẩn bị địa bàn thực tập: bố trí, liên hệ với trường thực tập; Lập đoàn TTSP SV; Tập huấn, phổ biến quy chế TTSP cho giảng viên, GV, SV Đây công việc mà Trường ĐHSP Khoa Tâm lí Giáo dục thực thường xuyên theo quy trình trước đợt TTSP SV nói chung SV ngành QLGD nói riêng nên thực chu đáo, tiến độ, kế 42 3,20 3,54 3,29 3,34 3,55 3,29 3,32 3,46 3,19 3,28 3,29 3,28 3,55 3,70 3,55 3,16 2,88 2,97 hoạch Tuy nhiên, số nội dung công việc chuẩn bị cho TTSP chưa CBQL SV đánh giá tốt, như: Lựa chọn cử cán phụ trách, giảng viên tư vấn, hướng dẫn SV TTSP; Quy định/ chuẩn bị tài liệu hướng dẫn TTSP cho giảng viên, GV, trường thực tập, đoàn thực tập; Quy định/ chuẩn bị tài liệu hướng dẫn TTSP cho SV; Chuẩn bị loại hồ sơ, biểu mẫu cho TTSP; Chuẩn bị kế hoạch kinh phí, định mức chi cho TTSP; Bồi dưỡng, hướng dẫn số nghiệp vụ, kĩ cho SV TTSP; Chuyển giao hồ sơ TTSP cho trường thực tập Ý kiến đánh giá hoàn toàn phù hợp với thực tế hoạt động TTSP SV ngành QLGD Trường ĐHSP TPHCM tổ chức đào tạo trình độ cử nhân ngành QLGD từ năm học 2008 - 2009, hoạt động đào tạo nói chung hoạt động TTSP nói riêng mẻ, số nội dung công việc chuẩn bị cho TTSP nói lúng túng, khó khăn bất cập nên chưa đáp ứng tốt yêu cầu CBQL, GV, SV trình TTSP Thực tế cho thấy loại hồ sơ, biểu mẫu TTSP QLGD quy định rõ “Quy định bổ sung việc tổ chức thực thực tập QLGD dành cho SV ngành QLGD Trần Thị Hương TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐHSP TPHCM _ Trường ĐHSP TPHCM” Tuy nhiên số CBQL bước đầu làm quen với hướng dẫn thực tập QLGD nên chưa nắm vững loại hồ sơ, biểu mẫu Trao đổi trực tiếp với số CBQL hướng dẫn thực tập hạn chế SV thực tập, ý kiến đồng tình SV QLGD chưa chuẩn bị tốt kĩ giao tiếp, kĩ viết báo cáo, kĩ lập kế hoạch, kĩ xây dựng thời khóa biểu, kĩ tìm hiểu học sinh… 3.2 Công tác triển khai hoạt động thực tập sư phạm sinh viên ngành Quản lí giáo dục Trường ĐHSP TPHCM (xem bảng 2) Bảng Mức độ thực công tác triển khai TTSP STT 10 Nội dung Tổ chức giao nhận nhiệm vụ Trường ĐHSP trường thực tập Họp hội đồng GV để triển khai công tác TTSP Lựa chọn phân công CBQL, GV hướng dẫn TTSP Phân công SV, nhóm SV lớp học trường thực tập Tổ chức lễ mắt đoàn thực tập trường thực tập Tổ chức giao nhận nhiệm vụ CBQL, GV hướng dẫn SV TTSP Tổ chức thực báo cáo cho SV tình hình giáo dục nhà trường Tổ chức thực tiết sinh hoạt chủ nhiệm mẫu tổ chức rút kinh nghiệm cho SV Tổ chức, đạo thực nội dung thực tập giáo dục QLGD Phối hợp Trường ĐHSP, trường thực tập, Khoa Tâm lí Giáo dục, phòng, ban chức năng, phận, cá nhân phụ trách TTSP ĐTB chung Bảng cho thấy CBQL, GV SV có thống đánh giá chung công tác triển khai hoạt động TTSP SV ngành QLGD Trường ĐHSP TPHCM từ mức (ĐTB chung: SV – 3,14) đến mức Tốt (CBQL: 3,33 GV: 3,59) Đa số nội dung công việc triển khai TTSP thống đánh giá thực tốt, tốt như: Phân công SV, nhóm SV lớp học trường thực tập; Tổ chức lễ mắt đoàn thực tập ĐTB mức độ thực 3,35 3,61 2,80 3,25 3,34 3,51 3,55 3,13 3,20 3,35 3,54 3,30 3,42 3,59 3,44 3,48 3,58 3,18 3,35 3,65 3,24 3,32 3,68 3,15 3,23 3,65 3,18 3,23 3,58 2,83 3,33 3,59 3,14 trường thực tập; Tổ chức thực báo cáo cho SV tình hình giáo dục nhà trường; Tổ chức giao nhận nhiệm vụ Trường ĐHSP trường thực tập; Lựa chọn phân công CBQL, GV hướng dẫn TTSP; Tổ chức giao nhận nhiệm vụ CBQL, GV hướng dẫn SV TTSP; Tổ chức thực tiết sinh hoạt chủ nhiệm mẫu tổ chức rút kinh nghiệm cho SV Đây nội dung mang tính chất tổ chức - hành kì 43 Số 3(68) năm 2015 TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐHSP TPHCM _ TTSP nên Trường ĐHSP, sở TTSP SV có nhiều kinh nghiệm thực tiến hành thuận lợi Tuy nhiên, nội dung “Tổ chức, đạo thực nội dung thực tập giáo dục QLGD” chưa CBQL SV đánh giá mức tốt (CBQL: 3,23; SV: 2,83) Điều cho thấy CBQL hướng dẫn thực tập QLGD SV thực tập nội dung QLGD gặp nhiều khó khăn, lúng túng, chưa nắm vững yêu cầu, nội dung thực tập QLGD, yêu cầu, tiêu chí đánh giá nội dung thực tập mang tính chất chuyên sâu chuyên môn nghiệp vụ Đặc biệt “Phối hợp Trường ĐHSP, trường thực tập, Khoa Tâm lí Giáo dục, phòng, ban chức năng, phận, cá nhân phụ trách TTSP” chưa đánh giá tốt (CBQL - 3,23; SV- 2,83) Qua trao đổi với số thành viên Ban đạo TTSP trường ĐHSP TP HCM, CBQL hướng dẫn thực tập QLGD SV, nhóm nghiên cứu tổng hợp số ý kiến thống cho rằng: nội dung thực tập QLGD SV ngành QLGD đặc thù, khó, lại chưa có phối hợp tốt trường ĐHSP, Khoa Tâm lí Giáo dục sở TTSP để trao đổi, thống cách thực hiện, nhiều CBQL hướng dẫn SV thực tập QLGD chưa hiểu rõ yêu cầu, nhiệm vụ thực tập SV, có trường yêu cầu cao, có trường lại đặt yêu cầu SV Thống kê kết khảo sát ý kiến 89 SV khó khăn, bất cập thực tập QLGD, có 48 SV (54%) nêu khó khăn: CBQL hướng dẫn thực tập QLGD “chưa hiểu rõ nội dung thực tập QLGD”, “chưa hình dung cụ thể công việc giao cho SV gì”, “ban giám hiệu lúng túng hướng dẫn, phân công nhiệm vụ cho SV thực tập”… Vì chưa có thống yêu cầu, quy định SV thực tập trường, có trường thực tập giao công việc cho SV nhiều không trọng tâm vào nội dung thực tập, có trường giao việc chung chung “thả mặc” SV tự tìm hiểu, SV lúng túng không chưa thực thực hành công việc chuyên môn… 3.3 Công tác đánh giá kết thực tập sư phạm sinh viên ngành Quản lí giáo dục Trường ĐHSP TPHCM (xem bảng 3) Bảng Mức độ thực công tác đánh giá kết TTSP STT Nội dung Hướng dẫn biểu mẫu đánh giá, tổng kết TTSP Tổ chức, đạo đánh giá kết TTSP theo biểu mẫu Xét duyệt kết TTSP SV Hoàn thiện hồ sơ TTSP Tổ chức lễ tổng kết công tác TTSP Tổ chức khen thưởng, kỉ luật tập thể, cá nhân ĐTB chung 44 ĐTB mức độ thực CBQL GV SV 3,29 3,57 2,93 3,26 3,65 3,00 3,32 3,65 3,09 3,35 3,65 3,16 3,29 3,61 3,17 3,22 3,67 3,19 3,28 3,63 3,09 Trần Thị Hương TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐHSP TPHCM _ Bảng cho thấy công tác đánh giá kết TTSP SV ngành QLGD Trường ĐHSP TPHCM CBQL, GV SV đánh giá chung mức tốt (ĐTB chung CBQL – 3,28; GV – 3,63, SV – 3,09) Nhìn chung nội dung tổ chức đánh giá kết TTSP SV ngành QLGD nội dung tổ chức đánh giá kết TTSP SV toàn trường Đây công việc thực từ lâu, quen thuộc có nếp tập thể, cá nhân hướng dẫn TTSP Tuy vậy, kết thống kê cho thấy CBQL SV đánh giá chung công tác đánh giá kết TTSP SV ngành QLGD mức đến cận tốt, đặc biệt số nội dung công tác đánh giá TTSP chưa thực vào chiều sâu “Hướng dẫn biểu mẫu đánh giá, tổng kết TTSP” “Tổ chức, đạo đánh giá kết TTSP theo biểu mẫu” riêng SV ngành QLGD Thực tế cho thấy thực tập QLGD SV trường phổ thông nội dung đặc thù riêng chưa có biểu mẫu đánh giá, tổng kết riêng cho thực tập QLGD Kết vấn số SV cho thấy: công tác đánh giá kết thực tập QLGD chưa có thống sở thực tập, có trường CBQL nhận xét, đánh giá báo cáo, có trường đánh giá trình TTSP SV, có trường CBQL hướng dẫn thực tập QLGD lại giao cho GV hướng dẫn chủ nhiệm đánh giá báo cáo nội dung QLGD 3.4 Các điều kiện hỗ trợ hoạt động thực tập sư phạm sinh viên ngành Quản lí giáo dục Trường ĐHSP TPHCM (xem bảng 4) Bảng Mức độ thực điều kiện hỗ trợ TTSP STT ĐTB mức độ thực CBQL GV SV Nội dung Tạo điều kiện đội ngũ CBQL, giảng viên, GV, nhân viên cho TTSP Tạo điều kiện sở vật chất cho TTSP Tạo điều kiện trang thiết bị chuyên dùng phục vụ TTSP Kinh phí phục vụ TTSP Theo dõi, giám sát, động viên, hỗ trợ, đảm bảo quyền lợi SV trình TTSP ĐTB chung Bảng cho thấy CBQL, GV, SV có thống đánh giá chung điều kiện hỗ trợ hoạt động TTSP SV ngành QLGD từ mức đến cận tốt (ĐTB chung: CBQL - 3,24, GV - 3,56, SV - 3,16) Nhìn chung, Trường ĐHSP 3,32 3,68 3,13 3,26 3,67 3,28 3,23 3,46 3,20 3,14 3,45 3,19 3,26 3,55 3,01 3,24 3,56 3,16 TPHCM, Khoa Tâm lí Giáo dục sở TTSP tạo điều kiện tốt mang lại nhiều lợi ích thiết thực cho SV ngành QLGD trình TTSP Các trường TTSP phân công CBQL nhiều kinh nghiệm hướng dẫn SV 45 TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Số 3(68) năm 2015 _ thực tập QLGD, đội ngũ GV, nhân viên nhiệt tình bảo SV nhiều hoạt động liên quan đến QLGD Tuy nhiên, đặc thù SV phải thực tập QLGD CBQL hướng dẫn thực tập QLGD bận nhiều công việc nên thiếu thời gian để hướng dẫn chu đáo, tận tình Ý kiến nhiều SV phản ánh trình trao đổi hoạt động TTSP Ở số trường, hạn chế khách quan sở vật chất nên điều kiện tổ chức cho SV TTSP hạn chế phòng sinh hoạt chung nơi hội họp, rút kinh nghiệm Một số khó khăn trình TTSP SV phản hồi chuẩn bị địa bàn, thời gian TTSP, yêu cầu CBQL, GV thời gian có mặt trường thực tập… Đặc biệt kinh phí dành cho hoạt động TTSP SV nói chung SV ngành QLGD nói riêng thấp Báo cáo tổng kết THNVSP năm học 2013 – 2014 ngày 12-08-2014 Ban đạo TTSP Trường ĐHSP TPHCM rõ: nguồn kinh phí dành cho hoạt động THNVSP chưa tương xứng với nội dung công việc, bồi dưỡng cho đội ngũ cộng tác viên sở THNVSP Kết luận kiến nghị Hoạt động TTSP SV ngành QLGD Trường ĐHSP TPHCM khâu cuối có ý nghĩa định đánh giá kết hoạt động THNVSP kết trình đào tạo chuyên ngành Khảo sát, đánh giá thực trạng tổ chức hoạt động TTSP SV ngành QLGD cho thấy hoạt động đạt kết định từ khâu chuẩn bị TTSP, triển khai TTSP, đánh giá kết TTSP đảm bảo điều kiện hỗ trợ 46 TTSP Tuy nhiên, hoạt động TTSP SV ngành QLGD có yêu cầu đặc thù riêng tổ chức năm gần đây, thực trạng tổ chức hoạt động nhiều hạn chế, bất cập, chưa thực vào chiều sâu nội dung thực tập QLGD… chưa đánh giá tốt mức cao Từ kết khảo sát, đánh giá thực trạng tổ chức hoạt động TTSP SV ngành QLGD, đề xuất số kiến nghị sau: - Nâng cao nhận thức Ban đạo TTSP, Ban chủ nhiệm khoa, môn, giảng viên Khoa Tâm lí Giáo dục, CBQL, GV hướng dẫn TTSP SV ngành QLGD vai trò, mục đích, nội dung, phương thức tổ chức, đánh giá hoạt động TTSP SV ngành QLGD - Phối hợp chặt chẽ tập thể, cá nhân tổ chức, hướng dẫn TTSP SV ngành QLGD để thống nội dung, đánh giá nội dung thực tập QLGD; Tổ chức, đạo, đào tạo bồi dưỡng NVSP nghiệp vụ QLGD cho SV ngành QLGD; Điều chỉnh, bổ sung biểu mẫu TTSP theo mục tiêu: xác, đơn giản, tiện lợi; tạo điều kiện thuận lợi cho SV thời gian, sở vật chất, kinh phí, chuẩn bị tâm lí cho CBQL, GV tốt để hướng dẫn TTSP cho SV - Khoa Tâm lí Giáo dục, môn Giáo dục học cần có kế hoạch cụ thể chủ động đầu tư hoạt động đào tạo tổ chức hoạt động TTSP chu đáo, thường xuyên đạt hiệu Đặc biệt, cần hoàn chỉnh chương trình đào tạo ngành QLGD, chương trình thực tập QLGD, nhằm đáp ứng tốt yêu cầu đào tạo THNVSP theo học chế tín TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Số 3(68) năm 2015 _ * Ghi chú: Bài báo trích từ kết nghiên cứu đề tài nghiên cứu khoa học cấp Trường: “Thực trạng hoạt động thực tập sư phạm sinh viên chuyên ngành Quản lí giáo dục, Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh”; Mã số: CS.2014.19.14 TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Giáo dục Đào tạo (2007), Quy chế đào tạo đại học, cao đẳng hệ quy theo hệ thống tín (ban hành kèm theo Quyết định số 43/2007/QĐ-GDĐT ngày 15/8/2007 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo), Hà Nội Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh (2011), Chương trình giáo dục đại học ngành Quản lí giáo dục (ban hành kèm theo Quyết định số 1252/QĐ-ĐHSPĐT, ngày 22/07/2011 Hiệu trưởng Trường Đại học Sư phạm TPHCM) Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh (2013), Quy chế đào tạo đại học cao đẳng hệ quy theo hệ thống tín (ban hành kèm theo Quyết định số 1830/QĐ-ĐHSP, ngày 30/8/2013 Hiệu trưởng Trường Đại học Sư phạm TPHCM) Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh (2007), Quy chế thực tập sư phạm (ban hành kèm theo định số 1146/QĐ-ĐHSP-ĐT, ngày 27/11/2007 Hiệu trưởng Trường Đại học Sư phạm TPHCM) Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh (2014), Quy chế thực hành nghiệp vụ sư phạm đào tạo giáo viên theo học chế tín (ban hành kèm theo Quyết định số 45/QĐ-ĐHSP ngày 09/01/2014 Hiệu trưởng Trường Đại học Sư phạm TPHCM) Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh (2011), Quy định bổ sung việc tổ chức thực thực tập quản lí giáo dục dành cho sinh viên ngành Quản lí giáo dục Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh (Ngày Tòa soạn nhận bài: 23-12-2014; ngày phản biện đánh giá: 08-3-2015; ngày chấp nhận đăng: 20-3-2015) 46 ... TPHCM Hoạt động THNVSP SV ngành QLGD Trường ĐHSP TPHCM có mục đích chung với hoạt động THNVSP SV to n trường, là: 1) Quán triệt nguyên lí giáo dục, gắn lí thuyết với thực hành, lí luận thực tế... trình đào tạo; gắn chặt mối quan hệ sở đào tạo sở sử dụng GV 2) Giúp SV tiếp xúc, tìm hiểu cách to n diện hoạt 38 động thực tế giáo dục phổ thông, mầm non; nắm vững yêu cầu lực dạy học, lực giáo... nghiệp để phục vụ nhiệm vụ giáo dục sau 3) Là sở để đánh giá xếp loại kết học tập THNVSP kết học tập to n khóa SV Trường ĐHSP Và 4) Làm pháp lí để tổ chức đánh giá kết THNVSP SV sư phạm [5] Từ mục