Nâng cao hiệu quả kỹ năng nghe và nói cho sinh viên chuyên ngành tiêng nhật trình độ sơ câp bằng phương pháp shadowing

BARIA VUNGTAU UNIVERSITY CAP Sa in t Ia cq ues KHểA LUN TT NGHIP Nõng cao hiu qu k nng nghe v núi cho sinh viờn chuyờn ngnh tiờng Nht trỡnh s cõp bng phng phỏp Shadowing f r \ Trỡnh o to: i hc Chinh quy Ngnh: ụng Phng hc Chuyờn ngnh: Ngụn ng: Nht: Bn G ing viờn hng dn: ThS H aruka Sasamura GV N guyờn M inh Tm Sinh viờn thc hin: M SSV: 13030435 ng Trung H iờn Lp: DH 13NB BARIA VUNGTAU UNIVERSITY C ap Sa in t acques KHểA LUN TT NGHIP Nõng cao hiu qu k nng nghe v núi cho sinh viờn chuyờn ngnh ting Nht trỡnh s cp bng phng phỏp Shadowing Trỡnh o to: i hc Chinh quy Ngnh: ụng Phng hc Chuyờn ngnh: Ngụn ng: Nht: Bn G ing viờn hng dn: ThS H aruka Sasamura GV N guyờn M inh Tm Sinh viờn thc hin: M SSV: 13030435 ng Trung H iờn Lp: DH 13NB Tụi xin cam oan, khoỏ lun tt nghip vi ti Nõng cao hiu qu k nng nghe v núi cho sinh viờn chuyờn ngnh ting Nht trỡnh s cp bng phng phỏp Shadowing l cụng trỡnh nghiờn cu ca riờng tụi, khụng chộp ca bt c ai, di s hng dn ca giỏo viờn: ThS Haruka Sasamura v cụ Nguyn Minh Tõm Cụng trỡnh cú s k tha mt s kt qu nghiờn cu liờn quan ó c cụng b Cỏc s liu, ti liu khúa lun l trung thc, bo m tớnh khỏch quan v cú ngun gc, xut x rừ rng Tụi xin chu mi trỏch nhim trc hi ng v cụng trỡnh nghiờn cu ny Ngi cam oan NG TRUNG HIN hon thnh khúa lun ny, tụi ó nhn c s h tr, giỳp t thy cụ v bn bố Trc ht, tụi xin c by t lũng bit n sõu sc n Ban giỏm hiu Nh trng v cỏc phũng ban khỏc ca trng i hc B Ra - Vng Tu ó to iu kin cho tụi hc tp, nghiờn cu ti trng Tụi xin li gi cm n chõn thnh n cỏc thy cụ Ngnh ụng Phng hc trng i hc B Ra - Vng Tu ó quan tõm, tn tỡnh dy d, hng dn v úp gúp nhng ý kin thit thc cho ti ca tụi sut thi gian hc ti trng c bit tụi xin gi li cm n chõn thnh nht ti cụ Haruka Sasamura v cụ Nguyn Minh Tõm ó quan tõm giỳp , hng dn tụi hon thnh tt khúa lun ny Vỡ iu kin thi gian cũn hn ch, khúa lun ny ca tụi khụng trỏnh nhng thiu sút Tụi rt mong nhn c s ch bo, úng gúp ý kin ca cỏc thy cụ tụi cú iu kin b sung, nõng cao ý thc ca mỡnh, phc v tt hn cụng tỏc thc t sau ny Xin chõn thnh cm n! Vng Tu, 04 thỏng 07 nm 2017 Tỏc gi khúa lun NG TRUNG HIN MC LC DANH MC CC T VIT TT .iv DANH MC CC B N G v DANH MC CC BIU , TH, S , HèNH N H v L M U 1 Lý chn t i Mc ớch nghiờn c u Nhim v nghiờn cu Tỡnh hỡnh nghiờn cu i tng v phm vi nghiờn c u Phng phỏp nghiờn c u Cỏc kt qu t c .6 Cu trỳc ca khúa lun CHNG 1: KHI QUT V SHADOW ING 1.1 Khỏi n i m .7 1.2 c tr ng 1.3 Phõn lo i .9 1.4 u im 11 1.4.1 Ci thin trng õm v ng iu 11 1.4.2 Nõng cao nng lc nghe h iu 11 1.4.3 Nõng cao kh nng núi, kh nng phn x .12 1.4.4 Lnh hi cỏch din t v trau di t v n g 13 1.4.5 T ch luyn 13 1.5 Chc nng 14 1.5.1 Phng phỏp ging dy t v n g 14 1.5.2 Phng phỏp ging dy Listening 15 1.5.3 Phng phỏp ging dy k nng n ú i 17 1.5.4 Phng phỏp luyn c 19 1.6 Thi gian thc hin v giỏo trỡnh s dng Shadowing 20 1.7 Phng phỏp thc hin Shadowing .21 1.7.1 Tip cn giỏo trỡnh t u 23 1.7.2 Tip cn giỏo trỡnh lỳc u nhng trung vo vic nghe (Tosawa, 2010 [41]) 24 1.7.3 Khụng tip cn vi giỏo trỡnh lỳc ban u 24 CHNG 2: THC TRNG V KT QU KHO S T 28 2.1 Tỡnh hỡnh vic hc ting Nht ti Vit N a m 28 2.1.1 Giai on trc nm 2000 28 2.1.2 Giai on sau nm 2000 30 2.2 ỏnh giỏ v trỡnh phỏt õm ting Nht ca sinh viờn Vit N a m 33 2.2.1 ỏnh giỏ tng q u an 34 2.2.2 nh hng ca phỏt õm ting Nht ca sinh viờn Vit Nam n giao tip vi ngi N h t 35 2.3 Tỡnh hỡnh hc ting Nht ti Trng i hc B Ra - Vng Tu 38 2.3.1 i tng, phm vi kho sỏ t 38 2.3.2 Tỡnh hỡnh hc ting Nht ca sinh v iờ n 39 2.3.3 Hiu bit ca sinh viờn v phng phỏp Shadowing .43 2.4 Thc nghim v kt q u 44 2.4.1 Mc ớch, i tng v thi gian thc nghim 44 2.4.2 Ni dung thc nghim 44 2.4.3 ỏnh giỏ kt qu 47 CHNG 3: NG DNG PHNG PHP SHADOWING TRONG VIC HC V GING DY TING NH T 51 3.1 T luyn vi phng phỏp Shadowing 51 3.1.1 Giỏo trỡnh s dng 51 3.1.2 Cỏch thc hin 55 3.2 p dng phng phỏp Shadowing lp hc ting Nht 64 3.2.1 Lp hc gi thuyt 64 3.2.2 Ni dung chi ti t 64 KT LU N 68 TI LIU THAM K H O 70 PH L C 76 B1~8: Bc 1, bc 2, CD: Compact Disc - a quang NA: ụng Nam VT: n v tớnh JF: Qu giao lu quc t Nht Bn ORF: Oral reading fluency - kh nng c trụi chy SV: Sinh viờn THPT: Trung Hc Ph Thụng VD: Vớ d Bng 2.1: S lng ngi hc ting Nht ti Vit Nam nm 1993 v 1998 28 Bng 2.2: Danh sỏch 12 quc gia - khu vc cú s lng ngi hc ting nht cao nht th gii tớnh n nm 1998 .29 Bng 2.3: S lng ngi hc ting Nht ti Vit Nam nm 2012 v 2015 31 Bng 2.4: Danh sỏch 10 quc gia - khu vc cú s lng ngi hc ting nht cao nht th gii nm 2015 32 Bng 2.5: Danh sỏch tng hp nhng cõu tr li v khú khn giao tip ting Nht 42 Bng 2.6: Bng quy tc chung nhúm thc nghim phng phỏp Shadowing 45 Bng 2.7: Tin thc hin ca nhúm thc nghim 47 Bng 2.8: Kt qu ci thin cỏc li phỏt õm sau luyn t p 48 DANH MC CC BIU , TH, S , HèNH NH Biu 2.1: C cu s lng ngi hc ting Nht ti Vit Nam 1993-1998 29 Biu 2.2: C cu s lng ngi hc ting Nht ti Vit Nam 2012-2015 31 Biu 2.3: S lng ngi hc ting Nht ca cỏc nc NA .33 Biu 2.4: ỏnh giỏ trỡnh phỏt õm ting Nht ca SV Vit N am 34 Biu 2.5: nh hng ca phỏt õm ting Nht ca SV Vit Nam n giao tip 36 Biu 2.6: n tng nghe SV Vit Nam phỏt õm ting N h t 37 Biu 2.7: Thnh phn i tng kho s ỏ t 38 Biu 2.8: Thi lng trung bỡnh hc mt ngy 39 Biu 2.9: Phng phỏp luyn ca S V 40 Biu 2.10: Tn sut tip xỳc vi giỏo viờn ngi Nht ca SV 41 Biu 2.11: S SV bit v luyn Shadowing 43 Hỡnh 3.1: Quyn Honsatsu s cp I v I 52 Hỡnh 3.2: Quyn bn dch s cp I v I I 53 Hỡnh 3.3: Quyn Choukai Tasuku 25 s cpI v I I 54 Hỡnh 3.4: Quyn Hyoujun Mondaishuu s cõp I v II 54 Hỡnh 3.5: Quyn Kanji (Hỏn t) s cp I v I I 55 Hỡnh 3.6: T vng bi quyn bn dch 56 Hỡnh 3.7: Phn Reibun v Bunkei bi quyn H onsatsu .58 Hỡnh3.8: Phn Kaiwa bi 59 Hỡnh 3.9: Phn Renshuu C bi 59 Hỡnh 3.10: Mu cõu, Vớ d, Hi thoi quyn bn dch 60 Hỡnh 3.11: Video Kaiwa bi 63 Hỡnh 3.12: Renshuu A bi quyn H onsatsu 65 Hỡnh 3.13: Hỡnh mu minh Renshuu C bi - cõu 66 3.2 p dng phng phỏp Shadowing lp hc ting Nht Phng phỏp Shadowing ó c ỏp dng cỏc lp ting Anh khỏ sm nhng i vi ting Nht thỡ mi c nghiờn cu v ỏp dng nhng nm gn õy Mc dự th, Vit Nam cha c ỏp dng rng rói Cú th l vỡ mt s lý nh: cha cú thụng tin c th, cha ỏp dng thc tin chuyờn sõu, Nu nh ỏp dng thnh cụng phng phỏp ny vo giỏo dc ting Nht ti Vit Nam cú l s mang li hiu qu tớch cc hn c bit l ỏp dng vo cỏc lp giao tip, nghe núi Trong phn ny, tụi xin gii thiu mt vi vớ d a phng phỏp ny vo ging dy 3.2.1 Lp hc gi thuyt c th húa, tụi ó t mt lp hc gi thuyt N1 Trong lp N1 ny s cú khong 20 - 30 hc sinh ang hc chuyờn ngnh ting Nht v hon ton cha bit n Shadowing Trỡnh hin ti ca cỏc hc sinh lp N1 l s cp (ó hc xong bng ch cỏi v ang hc ng phỏp s cp I) Lp hc c t chc vi cỏc tit hc khỏc nhau: Ng phỏp, c hiu, Vit - Hỏn t, Nghe núi, Phng phỏp Shadowing s c ỏp dng tit Nghe núi Thi gian hin l tit (90 phỳt) Giỏo trỡnh s dng lp hc l (Mina no Nihongo - Ting Nht cho mi ngi) s cp I (quyn Honsastu v quyn bn dch) 3.2.2 Ni dung chi tit i vi tit hc nghe núi, cn chun b ti liu nghe, mỏy chiu m cỏc video bi hc Sau õy, tụi xin trỡnh by cỏch t chc lp hc theo phng phỏp Shadowing: (A) Khi bt u bui hc, vic ụn li kin thc c rt cn thit c bit l cỏc lp trỡnh s cp Vỡ õy l lp Nghe núi nờn s chỳ trng phỏt trin mu cõu cho hc sinh Do ú u tiờn ta dựng Renshu A ụn li ng phỏp ó hc bi Giỏo viờn s c trc tng mu cõu v yờu cu hc sinh lp li Sau ú s tng tỏc vi hc sinh qua vic xỏc nh ngha ca cõu Vớ d (VD): Giỏo v i n : ^ ^ L ^ ^ ^ (Watashi wa kaishain desu) Hc sinh: Tụi l nhõn viờn phũng Hỡnh 3.12: Renshuu A bi quyn Honsatsu [2] Cú th thc hin theo c lp, theo nhúm hoc theo tng cỏ nhõn Nhng vỡ õy l cỏc mu ng phỏp ó hc nờn tt nht ch thc theo nhúm, c lp tit kim thi gian (nờn ụn khong 15 phỳt) (B) Sau ụn tp, cho hc sinh luyờn vi Renshuu C bng phng phỏp Shadowing B 1: m CD cho nghe trc v yờu cu SV dừi theo giỏo trỡnh (nghe ln) B2: giỏo viờn s c li v SV s c theo (khong - ln tựy vo di ca on hi thoi) Vic ny giỳp ngi hc nhn bit c mu cõu chớnh xỏc B3, li m CD, tm ngng sau tng cõu SV thc hin Shadowing li khong ln ri CD chy lp li khụng cn tm ngng (khong ln) Vic tng khụng dng CD SV cú th quen dn tc núi, ng thi kớch thớch nóo b giỳp ngi hc nh mu cõu mt cỏch t ng (C) S dng cỏc hỡnh nh minh giỏo trỡnh gii thớch ngha, cú th phúng to hỡnh nh c lp cú th trung d hn Sau hc sinh ó nm rừ ng ngha, giỏo viờn s hng dn hc sinh thc hin Prosody Shadowing v Contents Shadowing Prosody Shadowing, giỏo viờn s cho SV va Shadowing va nhỡn on hi thoi bng ting Nht Contents Shadowing thỡ khú hn mt chỳt, giỏo viờn s hng dn SV Shadowing theo li thoi c nghe CD v ch nhỡn phn bn dch bng ting Vit C lp li nh vy khong ln s giỳp ngi hc nh ý ngha mt cỏch t ng C luyn nh th cho n ht Renshuu C (D) Sau luyn xong vi Renshuu C, giỏo viờn s cho SV luyn theo nhúm (t ngi tr lờn tựy thuc bi hi thoi) Cú th luyn c lp hoc ln lt tng nhúm u c (tựy thuc vo thi gian tit hc) Nờn khuyn khớch tng nhúm luyn tp, nh vy s d dng ch li sai v giỳp SV khc phc c (E) Ngh gii lao 10 phỳt (F) Tip tc luyn vi phn Kaiwa phn ny cỏch hng dn u ging vi luyn Renshuu C Tuy nhiờn, ban u ch cn cho SV xem qua video ln, sau ú cho thc hin Prosody Shadowing v Contents Shadowing phn Renshuu C, SV ó c lm quen vi phng phỏp ny cho nờn phn ny s trung y nhanh tc luyn i vi hot ng nhúm, tng nhúm s thc hin Shadowing trc lp cho ging vi video nht cú th Nh th s giỳp hc sinh hiu hn v ng cnh hi thoi v d dng s dng giao tip thc t (G) Sau cựng hng dn hc sinh cỏch t luyn v kt thỳc tit hc Trờn õy l trỡnh t t chc tit hc theo phng phỏp Shadowing Tuy nhiờn, phng phỏp ny rt khú iu tit thi gian hp lý vỡ mt s lý do: trỡnh tng hc sinh cú s chờnh lch, di bi luyn khỏc tựy thuc vo tng bi, Do ú, giỏo viờn nờn ch ng iu tit gi hc hp lý vi thi gian ca tit hc KT LUN Shadowing l mt phng phỏp luyn c s dng vic rốn luyn k nng phiờn dch trc tip v l mt phng phỏp mang li rt nhiu hiu qu v cú hiu qu cao i vi c nhng ngi mi bt u Phng phỏp luyn cng rt n gin, ch cn nghe ting Nht v bt chc phỏt õm ui theo nhng gỡ ta ó nghe c ging nh l mt cỏi búng (Shadow) vy i vi cỏc hc viờn hc ting Nht, ng nhiờn h s mun cú th núi ting Nht mt cỏch trụi chy, hay mun núi ting Nht c ging nh ngi bn x Nhng cú rt nhiu hc viờn ang gp phi l mc dự hiu nhng khụng th s dng Shadowing l phng phỏp luyn nõng cao t trỡnh hiu c bng u úc lờn trỡnh núi, s dng, ng dng Hay núi cỏch khỏc l nõng cao t trỡnh ch l nhng kin thc trờn sỏch v lờn trỡnh dng Cng nh mi ngi, nu u h ó hiu rừ c cỏch bi l nh th no thỡ xung nc h s ý thc c cỏch qut tay, cỏch p chõn v bng vic lp i lp li nhiu ln hnh ng ú thỡ c th s nh c k nng bi mt cỏch t nhiờn Shadowing l phng phỏp luyn cao ũi hi thc hin ng thi hai vic Nghe v Núi Tuy nhiờn, ch cn trung mt thi gian ngn ngy v lp i lp li hng ngy thỡ bn s rốn luyn c k nng x lý ting Nht nhanh v vic s dng thnh tho ting Nht c coi nh l mt kt qu tt yu Nu chỳng ta thc hin nhiu ln thỡ s t nhiờn hc c cỏch nhn nhỏ ging iu, luyn nu ý trung vo cỏc ng iu ny thỡ hiu qu s cng nhanh hn Bng vic lp i lp li Shadowing hng ngy, t vng, cỏch biu cm v k nng hi thoi s c tớch ly nóo b V sau ú, gp nhng ng cnh tng t cuc sng hng ngy, nhng gỡ ó c tớch ly nóo b s c phỏt ca ming mt cỏch t nhiờn õy cng chớnh l hin tng c gi l s s dng thnh tho v núi trụi chy ting Nht Bờn cnh ú, phng phỏp ny cũn mt s nhc im Khi s dng hc hay ging dy tn khỏ nhiu thi gian Hn na, phi liờn tc luyn mt khong thi gian nht nh mi cú th mang li hiu qu c Khi ỏp dng ging dy ting Nht c cho l rt hiu qu nhng bi vỡ tớnh cht ca cỏc gi hc khỏc nhau, dn n tớnh trng ch cú th ỏp dng cỏc gi hc nghe núi, giao tip vi tn sut t - bui/tun thỡ hon ton khụng th mang li hiu qu cho hc sinh c Do ú, gii quyt ny, ngi giỏo viờn cn hng dn nõng cao nhn thc ca hc sinh v tớnh t hc v khuyn khớch t luyn song song vi vic hc trờn lp, nh th mi mang li hiu qu cao nht TI LIU THAM KHO r Ti liu tiờng Vit Sỏi Th Mõy (2016), ỏnh giỏ trỡnh phỏt õm ting nht ca sinh viờn Vit Nam thụng qua kho sỏt trờn i tng ngi Nht, Tp Chớ Khoa hc HSP TPHCM, 1(79), 136-144 Th vin KHTH TP.HCM, Giỏo trỡnh Ting Nht cho mi ngi trỡnh s cp - Bn ting nht v Bn dch, NXB Tr, TP.H Chớ Minh B Ti liu ting Anh Acton, W (1984), Changing fossilized pronunciation, TESOL Quarterly, 18, 7185 Cruz-Ferriera (1989), A test fo r non-native comprehension o f intonation in English, International Review o f Applied Linguistics in Language Teaching, 27:1, 23-39 Gile, D (1995), Basic Concepts and Models lor Intertreter and Translator Training, Amsterdam: JohnBenjamins Jenkins, J (2000), The Phonology o f English as an International Language, Oxford Lambert, S (1988), A human information processing and cognitive approach to the training ofsimultaneous interpreters In D.L Hammmond (Ed.) Languages at Crossroads, Proceeding o f the 29th AnnuaConference of the American Translators Association, 379-388 C Ti liu ting Nht W * * , # y m m (2010), > ^ F ^ y , , m m m m m ^ Ê M F m ^ t i r a t ^ ố , 19-30 w % r n , (2010), y ^ F F y F " M W F s F ^ m m ^ y ^ k y y m m m m m m & M M F 'a ^ f i ằ f ^ ố f # T W ^ ^ , 10 (451), 19-24 M (2007), 10 #> F Y y F " (D F ^ m W ^ & :W ớy F ^ ý ^ M lt : Ơ T F y h fờ - p 'F l F lằ M ^ , 52, 112-126; 177ư 191 m B (2002), 11 37, 11-20 MW: (2008), F ^ m Ơ W ^ F : F f S : y ^ F 12 y y ớm ^ m r Ê m y m m m Ê F F ũ m ft g ( ^ r ^ ) , 57, 219-228 (2010), F ^ ^ ( O M M ^ F F y ^ F F y ^ ' ( D M f f M M F M 13 Ê ~ t & w , F % F ^ F ^ u ^ ^ m % n u m ( % y n \ 59, 219-227 14 m ỡ ^ (1996) , F F & T ( V m m F t F ^ y F \ T / ^ , M m m (1998) , ^ 15 F F y F " ( V M m m F m m , ô ^ m ^ - F ^ F F > m f & m w R ) , 1ư 15 16 m (2002), M M : F ^ y y , 17 y F " ^ F F ^ i ý y ^ F F y F " y j] M 2, 178-192 m (2005), F y ^ y F W W F L X ( D y - Y F f y ^ ' y F M F K T đ ^ # M , MM (1992), follow-up y M A M M y M M lM M follow-up: A t 18 B ^ c o m M , P M ^ I M M r n ố , 4, 48-62 19 (1997), r n ^ ớý , 20 F { y y A M iM t B y A y y t e t e ý { , 36, 105-116 f3, Paul Daniels (2010), LM S ( M o o d l e ) l y F l f ễ W ^ M W ' - ^ y y m ^ R m y y y F f y y ' M W ^ y j M ặ , 100 108 21 t M y (2011), F { y y t F A M ^ W ^ y A M ^ y ^ W M rntấ JW A lf& M A F , f ỹ t ^ X M M M ^ M M 22 ô M M I J B (2006), y r F M y M ^ m ^ F M M ụ M f m 2006 M B ^ M m ố ^ M M ố m ^ M , 57-62 23 ằ - M , M M M B , m r n M M , / M ? H Ê p y , m M M M M (2013), y r F { y y - F A m & m m f - f A - m m r n , m & ố f t < L ^ f f l i , MM 24 M M M m , M M M M , m r n y , /M ? H Ê P M , m M M M M (2014), y r F { y y - # m r m * : - # ~ m , r n & ố f t < L ^ f f l I , M m 25 y r n i f # (1997), M m m y ^ A B ó i M y ^ f i m f f , ( M M - M i t * M ) 26(9) , 48-55 26 A đ m (2004), ^ m ^ w ^ y y A y r M F A M S M j M y t y y y y ' t y r F { y y , ^ B ! f ^ M ^ M M T # ố ( L E T ) m 44 B W ^M ốằ 27 A đ , M , A õ (2004), j J t y ^ y y f > M s y A y r m y W f F M M M i M , F t õ y ^ m w ^ , 5, 45-51 28 1& M M W M (1996), F A A y M s , fP M W M M M 29 & M M A A (1989), { f( D mm 3#, 4-13, p j ' / f m p.5, m 30 M t M ủ (1998a), m m x ^ B ( W ^ x j F M y r F f y A F P A B W ^ B ^ ố P M M F Đ ^ B # M fK tõ W ^ f4 ố ( ^ - y r F f y A ^ F f f l W ^ ) , 63-71 31 M * tM ủ (1 9 b ), M m h X ^ y A -n C F rA F W m t M m , MM:fevtM, 211-231 (1998), y r F f y A x A ặ f f ợ A , P A B W ^ B ^ ố P M M F 32 Đ p /^ # M m w ^ 33 H F ủ F (2007), P A B y r F f y A ( D Ê p A A ^ X A F f M F M m ^ w A : n m A B B i A tB fờ W M , A t m x M F F A , A ủ F A F ^ u w f ^ w ^ , 56(2), 259-265 34 F F U M , /h M ^ M , f # m F ủ ( 2013), T A t y b W f & i M ' t y r F f y A M B : F F A B R F M B M F F F t s L r , -M r n F A P A B ^ A W F x y R , 1, 37-47 35 F F F ủ (2000), M r n m m A ủ F F y F F T M R ẹ M M , M , M M 36 r n m B ( 9 \ M M R I M A ( D M m m W ^ x j F ặ ( i ) - y r F f y A - , t t F ^ U g , 22, 217-232 37 F A A M (1988), M A A F f ^ R ^ ^ F y z y B M m A x ? Ê m , m , MM (2013), W F M P A s A W A x S ặ A i F F F F B R B L F y 38 r F f y A A f ặ F ^ x r , ^ J l F ^ - P A B - P A ^ B W ^ , 11, 39-57 39 M i M & M A W - m m ỡ , ù # f , ^ F M , H * ^ w , H H M M , M t M ủ (2003), f C t ụ r & y r F f y A , ^ i w ^ f i 40 M ủ A U (2011), j X M M M F y r F f y A F ^ B A F S : F c i f W A F B A A m F F A m W M A A y U m , 12, 77-97 41 f w S (2010), y ^ F y y y y p A s ! S W y y h fc F y M F W : M M M W y y s ^ y m y y S ^yM m D M yy A ^D 7K FSA S A A f F S W ^ , 6, 209-220 42 f e H A ủ S , AVE U S (2005), P A m m W y y y y y F y y y D M m m y ( ) : y m M W F D F t f y S A F y y F F , 2005 ^ P A ! ! ^ W S A fF ^ A A S iM 43 f e H A ủ S , AVE U S (2004), P A r n m W y y F f y ^ F y y y D M F w y , 2004 ^ P A ỹ ^ w s A f F ^ A A E i M 44 MM m (2005), y r F f y y D P S M ! ọ : W ^ D j f c m P S y y y y s m r n w y , P M M ^ ỹ W S A KELES m E W ^ A A E ỹ , A f4 A 45 M M ^ S (2006), y ^ F f y y f ố D B A r n & c W ^ D J f c ặ & M ụ : S W ^ D P A H F y F y y F y y y 'D y M i F M y S W y W { $ F D ^ m y y y y y P M M A S O T sE ^ W , 29, 37-53 46 P !H s (2007), y ^ F f y y ' F y m D f F S , n ^ 47 P !H i s , s # M (2004), / A ^ 48 P! H i s [ ^ i i - ^ ] , M r n y y F y y y , 7 ^ l ò , f ^ U S (2007), F ^ F f y y ' F y m - ^ r n h y ^ y y , 7 7 49 P !H i S (2011), y y y ^ h & y hyy h y y y y y y y : m m F M m D i ấ M , JACET /A S ^ ỹ W S A E fP S M , 9, 41-55 D Ti liu online 50 t K f y y ^ f t 7 F ^ http://eigoguide.com/listening/headset/ F f y FA yA S^A ?, 51 f ọ t e %'M (2002), http://members j com home.ne jp/mr-phoenix/ http://eigoguide.com/listening/shadow/ http://eikaiwa-highway.com/what-is-shadowing/#_-3 54 EE^M (Tam Ken), ^ m m , http://www.cosmopier.com/eio/shadow.html 55 jl|^ iÊ ^ ," ^ (K a w a m o to Sanae) ( 0 ) , ^ f p ^ ^ U ^ / ^ ^ U ^ , http://allabout.co.jp/study/english/closeup/CU20031125A/ 56 Kinoshita, Taeko (2005), The effect o f shadowing on oral reading fluency (ORF) in JFL, Retrieved Novmber 29th, 2005 http://www.j apaneseteaching org/ATJseminar/2005/kinoshita html 57 https://www.nxbtre.com.vn/tu-sach/sinh-ngu/ 58 http://www.j pf.go jp/j/proj ect/j apanese/survey/area/country/index.html PH LC KHO ST V QU TRèNH HC V LUYN TP GIAO TIP CA CC SINH VIấN CHUYấN NGNH TING NHT TRèNH S CP Bn l sinh viờn nm my ? a Nm b Nm c Khỏc: Bn ang hc ting Nht õu ? a i hc c T hc b Trung tõm ting Nht d K h ỏc: Thi lng trung bỡnh hc mt ngy ? a ting c ting b ting d K h ỏc: Trong quỏ trỡnh hc, mc tip xỳc vi ngi Nht ? a Khụng bo gi d Thụng thng (6~10 ln/thỏng) b Him (1~2 ln/thỏng) e Tng i (10~15 ln/thỏng) c Thnh thong (3~5 ln/thỏng) f Thng xuyờn (trờn 15 ln/thỏng) Phng phỏp luyn phỏt õm v giao tip ca bn l gỡ ? a Tp c qua sỏch c Luyn qua video; phim b Luyn vi giỏo viờn d Luyn qua vic nghe v c li e Khỏc: Bn cm thy cỏch luyn giao tip ca bn cú hiu qu khụng ? a Cú b Khụng Khú khn ca bn giao tip ting Nht l gỡ Bn cú bit v Shadowing ? (Nu tr li Cể, hóy tr li cỏc cõu hi t n 15 Nu tr li KHễNG thỡ bn cú th b qua cỏc cõy hi cũn li.) a Cú b Khụng Bn bit Shadowing t u a Giỏo viờn c Sỏch b Bn bố d Internet e K h ỏ c : 10 Bn cú ang luyn Shadowing vic hc ? a Cú b Khụng 11 Tn xut luyn Shadowing ca bn ? a Khụng d ln/tun b Mi ngy e 4~6 ln/tun c ln/tun f K h ỏc: 12 Bn luyn Shadowing bng phng tin gỡ ? a CD d Giao tip hng ngy b Internet (youtube, ) e Radio c Phim, video f K h ỏc: 13 Bn ó luyn Shadowing bao lõu ? a Di thỏng c thỏng b 1~2 thỏng d Trờn thỏng e Khỏc: 14 Bn cm thy luyn Shadowing cú hiu qu nh th no ? 15 Khú khn luyn Shadowing l gỡ ? DANH SCH THNH VIấN NHểM KHO ST THC NGHIM STT H v Tờn Lp Phm Th Thỳy Huyn DH15N2 V Th Phng Linh DH15N2 Trn Mai Ly DH15N4 Trn Th M Ngc DH15N2 Hong Th nh Ngc DH15N4 Lờ Th Lan Phng DH15N4 Nguyn Th Bo Quyờn DH15N2 Bựi ng Kim Thch DH15N2 Nguyn Bỡnh Anh Th DH15N4 10 Cao Ngc Kiu Tiờn DH15N4 ... NGHIỆP Nâng cao hiệu kỹ nghe nói cho sinh viên chuyên ngành tiếng Nhật trình độ sơ cấp phương pháp Shadowing Trình độ đào tạo: Đại học Chinh quy Ngành: Đông Phương học Chuyên ngành: Ngôn ngũ: Nhật: ... luyện tập theo phương pháp Shadowing cách hiệu Nhiệm vụ nghiên cứu Với đề tài SHADOWING - Phương pháp nâng cao hiệu khả nghe nói cho sinh viên chuyên ngành tiếng Nhật trình độ sơ cấp, khóa luận... có tiếng Nhật Do đó, sở kế thừa phần kết nghiên cứu nhà khoa học nước, hi vọng khóa luận Nâng cao hiệu kỹ nghe nói cho sinh viên chuyên ngành tiếng Nhật trình độ sơ cấp phương pháp Shadowing