Sử dụng câu hỏi trong những tiết học, buổi học lí thuyết giáo dục quốc phòng an ninh lớp 12

1 Mở đầu: - Lí chọn đề tài Trong công xây dựng bảo vệ tổ quốc, giai đoạn Môn GDQP-AN (Giáo dục quốc phịng- An ninh ) mơn thiếu trường học, từ bậc THPT,THCN&DN, Cao Đẳng, Đại học Vì địi hỏi người giáo viên học sinh phải phát huy hết khả Giáo viên phải biết phát huy tính tự giác, tích cực chủ động học sinh việc tiếp thu kiến thức, biết giúp học sinh lĩnh hội kiến thức cách sâu sắc Sử dụng câu hỏi giảng dạy yếu tố làm nên thành cơng Ta khái quát tác dụng câu hỏi tiết học, buổi học lí thuyết sau: + Khi giảng làm tăng thêm hứng thú cho học sinh, tăng ý thức tự giác học sinh, buộc học sinh phải tập trung theo dõi để sẵn sàng trả lời + Khi thảo luận giúp giáo viên nhận biết mức độ tiếp thu kiến thức học sinh, biết kết giảng dạy để phát huy mặt tích cực khắc phục mặt cịn hạn chế - Mục đích nghiên cứu Căn vào nội dung chương trình giảng daỵ GDQP-AN lớp 12 lí thuyết như: Bài “ Một số hiểu biết quốc phịng tồn dân” , “ Tổ chức quân đội công an nhân dân Việt nam” …… Bằng dẫn chứng, hình ảnh,với câu hỏi phù hợp với nội dung học, giúp học sinh hứng thú học tập phát huy khả em cách tốt Các em có am hiểu định lĩnh vực quốc phòng - Đối tượng nghiên cứu + Sách Giáo Khoa GDQP-AN lớp 12 + Sách tham khảo + Học sinh khối 12 Trường THPT Yên Đinh I - Phương pháp nghiên cứu + Thông qua Sách Giáo Khoa GDQP-AN lớp 12, tư liệu,tài liệu liên quan đến lĩnh vực quốc phòng qua giai đoạn lịch sử + Học hỏi người trực tiếp tham gia chiến tranh, với câu chuyện có thật mà người chiến sĩ cách mạng trải qua + Ở nội dung tiết học, học phải có câu hỏi phù hợp Để học sinh phát huy tính chủ động,tự giác, từ học sinh hiểu kĩ sâu sắc Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm Sử dụng câu hỏi tiết học, buổi học lí thuyết GDQP-AN nói chung, lớp12 nói riêng quan trọng phát huy tính tự giác tích cực học sinh dẫn đến tiếp thu tốt Hoạt động giảng dạy giáo viên giữ vai trò chủ đạo,học sinh vừa đối tượng khách thể hoạt động dạy,vừa chủ thể nhận thức Tính tự giác học sinh tiền đề để hình thành tính tích cực nhận thức, đặc biệt chức tư Tính tích cực nhận thức cao hình thành học sinh tính độc lập nhận thức Sử dụng câu hỏi giảng dạy lí thuyết GDQP-AN góp phần tạo nên thành cơng việc lĩnh hội kiến thức học sinh, giúp học sinh nhớ sâu hơn, kĩ 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Đa số học sinh lĩnh hội kiến thức cịn mang tính thụ động, chưa nghiên cứu vấn đề học, chưa có tinh thần ham muốn vươn lên nắm bắt tri thức quốc phòng, quân sư, an ninh Khả nhớ sâu, nhớ kĩ chưa có 2.3 - Giải pháp sử dụng để giải vấn đề: (Sử dụng câu hỏi tiết học, buổi học lí thuyết GDQP-AN lớp 12) Chuẩn bị Các tư liệu tham khảo có liên quan đến lĩnh vực quốc phịng, an ninh, “ Cuộc kháng chiến thần thánh nhân dân Việt nam” Sách giáo khoa GDQP-AN lớp 12 - Hình thành câu hỏi cho tiết học học lí thuyết GDQP-AN lớp 12 ( Bài: Một số hiểu biết quốc phịng tồn dân, an ninh nhân dân) * Tư tưởng đạo Đảng thực nhiệm vụ quốc phòng ,an ninh thời kì - Hãy nêu khái niệm quốc phịng? Quốc phịng tồn dân? An ninh quốc gia? An ninh nhân dân? - Hãy nêu tư tưởng đạo Đảng? * Nhiệm vụ, nội dung, biện pháp xây dựng quốc phịng tồn dân, an ninh nhân dân thời kì - Hãy nêu đặc điểm xây dựng quốc phịng tồn dân, an ninh nhân dân? - Nêu mục đích xây dựng quốc phịng tồn dân, an ninh nhân dân? - Hãy nêu nội dung xây dựng quốc phịng tồn dân, an ninh nhân dân ? - Nêu biện pháp chủ yếu xây dựng quốc phịng tồn dân, an ninh nhân dân vững mạnh nay? - Trách nhiệm học sinh xây dựng quốc phịng tồn dân, an ninh nhân dân gì? ( Bài: Tổ chức quân đội công an nhân dân Việt nam ) * Tổ chức hệ thống tổ chức quân đội nhân dân Việt nam - Hãy nêu tổ chức quân đội nhân dân Việt nam? - Hãy nêu hệ thống tổ chức quân đội nhân dân Việt nam? * Chức nhiệm vụ chinh số quan, đơn vị quân đội nhân dân Việt nam? - Hãy nêu chức nhiệm vụ chinh Bộ quốc phòng? - Hãy nêu chức nhiệm vụ chinh Bộ tổng tham mưu quan tham mưu cấp quân đội nhân dân Viêt nam? - Hãy nêu chức nhiệm vụ chinh Tổng cục tri quan trị cấp quân đội nhân dân Viêt nam? - Hãy nêu chức nhiệm vụ chinh Tổng cục Hậu cần quan hậu cần cấp quân đội nhân dân Viêt nam? - Hãy nêu chức nhiệm vụ chinh Tổng cục Kĩ thuật quan kĩ thuật cấp quân đội nhân dân Viêt nam? - Hãy nêu chức nhiệm vụ chinh Tổng cục Cơng nghiệp quốc phịng ,cơ quan đơn vị sản xuất quốc phòng quân đội nhân dân Viêt nam? - Hãy nêu chức nhiệm vụ chinh Quân khu, quân đoàn, quân chủng, binh chủng quân đội nhân dân Viêt nam? - Hãy nêu chức nhiệm vụ chinh Bộ đội Biên phòng quân đội nhân dân Viêt nam? * Quân hiệu, cấp hiệu phù hiệu Quân đội nhân dân Việt nam - Hãy nêu Quân hiệu, cấp hiệu phù hiệu Quân đội nhân dân Việt nam.? * Tổ chức hệ thống tổ chức Công an nhân dân Việt nam - Hãy nêu tổ chức Công an nhân dân Việt nam? - Hãy nêu hệ thống tổ chức Công an nhân dân Việt nam? * Chức nhiệm vụ chinh số quan, đơn vị Công an nhân dân Việt nam? - Hãy nêu chức nhiệm vụ chinh Bộ Công an Công an nhân dân Việt nam? - Hãy nêu chức nhiệm vụ chinh Tổng cục An ninh Công an nhân dân Việt nam? - Hãy nêu chức nhiệm vụ chinh Tổng cục Cảnh sát Công an nhân dân Việt nam? - Hãy nêu chức nhiệm vụ chinh Tổng cục Xây dựng lực lượng Công an nhân dân Việt nam? - Hãy nêu chức nhiệm vụ chinh Tổng cục Hậu cần Công an nhân dân Việt nam? - Hãy nêu chức nhiệm vụ chinh Tổng cục Tình báo Cơng an nhân dân Việt nam? - Hãy nêu chức nhiệm vụ chinh Tổng cục Kĩ thuật Công an nhân dân Việt nam? - Hãy nêu chức nhiệm vụ chinh Bộ Tư lệnh cảnh vệ Công an nhân dân Việt nam? - Hãy nêu chức nhiệm vụ chinh Văn phịng Cơng an nhân dân Việt nam? - Hãy nêu chức nhiệm vụ chinh Thanh tra Công an nhân dân Việt nam? - Hãy nêu chức nhiệm vụ chinh Cục quản lí trại giam Công an nhân dân Việt nam? - Hãy nêu chức nhiệm vụ chinh Vụ tài Công an nhân dân Việt nam? - Hãy nêu chức nhiệm vụ chinh Vụ pháp chế Công an nhân dân Việt nam? - Hãy nêu chức nhiệm vụ chinh Vụ Hợp tác quốc tế Công an nhân dân Việt nam? - Hãy nêu chức nhiệm vụ chinh Công an xã Công an nhân dân Việt nam? * Quân hiệu, cấp hiệu, phù hiệu Công an nhân dân Việt nam - Hãy nêu hệ thống cấp bậc hàm sĩ quan, hạ sĩ quan, chiến sĩ công an nhân dân? ( Bài: Nhà trường Quân đội, Công an tuyển sinh đại học) * Hệ thống nhà trường quân đội - Hãy kể tên học viện Quân đội nhân dân Việt nam? - Hãy kể tên Trường sĩ quan, trường đại học, cao đẳng Quân đội nhân dân Việt nam? * Tuyển sinh đào tạo sĩ quan bậc đại học trường quân đội - Hãy nêu đối tượng tuyển sinh đào tạo sĩ quan bậc đại học trường quân đội? - Hãy nêu tiêu chuẩn tuyển sinh đào tạo sĩ quan bậc đại học trường quân đội? - Hãy nêu cách tổ chức tuyển sinh đào tạo sĩ quan bậc đại học trường quân đội? * Hệ thống nhà trường Công an nhân dân - Hãy nêu hệ thống nhà trường Công an nhân dân? * Tuyển sinh đào tạo đại học trường Công an nhân dân - Hãy nêu mục tiêu, nguyên tắc tuyển chọn vào trường Công an nhân dân? - Hãy nêu tiêu chuẩn điều kiện tuyển chọn vào trường Công an nhân dân - Hãy nêu ưu tiên tuyển chọn sinh viên, học viên vào trường Công an nhân dân? - Việc tuyển chọn ,đào tạo công dân miền núi, vùng cao, vùng sâu, vùng xa, biên giới hải đảo vào Công an nhân dân nào? - Việc chọn cử học sinh, sinh viên, cán Công an nhân dân đào tạo sở giáo dục ngồi Cơng an nhân dân nào? ( Bài: Luật sĩ quan Quân đội nhân dân Việt nam luật Công an nhân dân * Vị trí, chức sĩ quan Quân đội nhân dân Việt nam - Hãy nêu khái niệm sĩ quan, nghạch sĩ quan Quân đội nhân dân Việt nam? - Hãy nêu vị trí chức sĩ quan Quân đội nhân dân Việt nam? * Tiêu chuẩn sĩ quan; lãnh đạo, huy, quản lí sĩ quan; điều kiện tuyển chọn đào tạo sĩ quan; nguồn bổ sung sĩ quan ngũ - Nêu tiêu chuẩn chung sĩ quan? - Việc lãnh đạo, huy, quản lí đội ngũ sĩ quan nào? - Hãy nêu điều kiện tuyển chọn đào tạo sĩ quan? - Hãy nêu nguồn bổ sung sĩ quan ngũ? * Nhóm nghành, cấp bậc, chức vụ sĩ quan - Hãy nêu nhóm nghành sĩ quan? - Hãy nêu hệ thống cấp bậc quân hàm sĩ quan? - Hãy nêu hệ thống chức vụ sĩ quan? * Nghĩa vụ , trách nhiệm quyền lợi sĩ quan quân đội nhân dân Việt nam - Hãy nêu nghĩa vụ sĩ quan? - Hãy nêu trách nhiệm sĩ quan? - Hãy nêu quyền lợi sĩ quan? * Vị trí chức năng, nguyên tắc tổ chức hoạt động Công an nhân dân - Hãy nêu khái niệm sĩ quan, hạ sĩ quan công nhân viên chức? - Hãy nêu vị trí , chức Cơng an nhân dân? - Hãy nêu nguyên tắc tổ chức hoạt động Công an nhân dân? * Tổ chức Công an nhân dân - Nêu hệ thống tổ chức Công an nhân dân Việt nam? - Nêu chức năng, nhiệm vụ,quyền hạn cụ thể cấu tổ chức Công an nhân dân Việt nam? - Việc huy Công an nhân dân nào? - Việc tuyển chọn công dân vào Công an nhân dân nào? * Cấp bậc hàm sĩ quan, hạ sĩ quan, chiến sĩ chức vụ Công an nhân dân - Hãy phân loại sĩ quan,hạ sĩ quan, chiến sĩ công an nhân dân? - Hãy hệ thống cấp bậc hàm sĩ quan ,hạ sĩ quan, chiến sĩ công an nhân dân? - Hãy nêu đối tượng, điều kiện, thời hạn xét phong, thăng cấp bậc hàm sĩ quan ,hạ sĩ quan, chiến sĩ công an nhân dân? - Hãy hệ thống chức vụ cấp hàm sĩ quan Công an nhân dân? - Hãy hệ thống cấp bậc hàm sĩ quan Công an nhân dân? * Nghĩa vụ, trách nhiệm quyền lợi sĩ quan, hạ sĩ quan,chiến sĩ Công an nhân dân - Hãy nêu nghĩa vụ, trách nhiệm việc sĩ quan, hạ sĩ quan,chiến sĩ Công an nhân dân không làm? - Hãy nêu quyền lợi sĩ quan, hạ sĩ quan,chiến sĩ Công an nhân dân.? * Trách nhiệm học sinh Trung học phổ thông tham gia xây dựng đội ngũ sĩ quan quân đội, Công an - Hãy nêu trách nhiệm công dân nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc? - Hãy nêu trách nhiệm học sinh Trung học phổ thông nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc? ( Bài: Cơng tác phịng khơng nhân dân) * Sự hình thành phát triển cơng tác phịng khơng nhân dân - Nêu khái niệm chung cơng tác phịng khơng nhân dân? - Nêu hình thành phát triển cơng tác phịng khơng nhân dân? * Một số vấn đề cơng tác phịng khơng nhân dân tình hình - Hãy nêu xu hướng phát triển tiến công hỏa lực? - Hãy nêu phương thức phổ biến tiến hành tiến công hỏa lực củ địch? - Hãy nêu đặc điểm, yêu cầu cơng tác phịng khơng nhân dân? - Hãy nêu nội dung cơng tác phịng khơng nhân dân? - Việc tổ chức, đạo cơng tác phịng khơng nhân dân cấp nào? ( Bài: Trách nhiệm học sinh với nhiệm vụ bảo vệ an ninh Tổ quốc.) * Những vấn đề chung an ninh quốc gia - Bảo vệ an ninh quốc gia gì? - Hãy nêu nhiệm vụ bảo vệ an ninh quốc gia? - Hãy nêu nội dung bảo vệ an ninh quốc gia? * Học sinh với nhiệm vụ bảo vệ an ninh tổ quốc - Trách nhiệm học sinh với nhiệm vụ bảo vệ an ninh tổ quốc? 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục,với thân,đồng nghiệp nhà trường Trong trình giảng dạy, việc sử dụng câu hỏi phù hợp với nội dung, yêu cầu học đòi hỏi thân phải nỗ lực phấn đấu, tự học, tự rèn luyện, tìm tịi, đọc nhiều tài liệu, có câu hỏi hay , đáp án sinh động, đồng nghiệp hưởng ứng công nhận Phong trào học tập học sinh môn GDQP-AN lên, để biết hiệu sử dụng câu hỏi tiết học, buổi học lí thuyết, tơi lấy lớp kiểm tra thí điểm: Nhóm A gồm lớp12A7 12A8 Có sử dụng câu hỏi q trình giảng Nhóm B gồm lớp 12A5 12A6 Khơng sử dụng câu hỏi q trình giảng ( Nhóm A nhóm B có trình độ tương đương nhau) Kết kiểm tra sau: Bài KT Bài KT1 Bài KT2 Bài KT3 Bài KT4 Chất lượng % Điểm 910 A 16 17 15 20 B 11 12 % Điểm7-8 A 42 40 43 45 B 38 39 40 37 % Điểm 5-6 A 38 40 39 34 B 40 43 42 44 A 3 B 11 10 % Điểm< Ghi chú: A ( Hai lớp 12A7 12A8 ) B ( Hai lớp 12A5 12A6 ) KT ( Kiểm tra ) Căn vào kết thống kê bảng ta thấy tất kiểm tra, tỉ lệ điểm 7-8 9-10 nhóm A ln cao nhóm B, điểm 5-6 nhóm A nhỏ nhóm B Điều cho thấy sử dụng câu hỏi hợp lí q trình giảng dạy vơ quan trọng, ảnh hưởng đến q trình tiếp thu, lĩnh hội kiến thức em học sinh Chính mà thành cơng tiết học, buổi học thiếu câu hỏi trình truyền đạt kiến thức cho em học sinh Trong năm học 2016-2017 tơi có em học sinh công nhận học sinh giỏi cấp tỉnh, có em đạt giải cấp quốc gia nội dung nhận thức em học sinh học lớp 12A7 12A8 Kết luận, kiến nghị - Kết luận Qua nghiên cứu đề tài, rút số kết sau: + Việc sử dụng câu hỏi hợp lí q trình giảng dạy cần thiết thiếu + Phát huy tính tự giác, tích cực học sinh Học sinh hiểu kiến thức sâu - Kiến nghị 10 Nhà trường liên tục trang bị tài liệu có nội dung lĩnh vực quốc phịng, an ninh, băng đĩa tư liệu có hình ảnh liên quan đến quốc phòng, an ninh giáo viên học sinh học tập, tham khảo Tài liệu tham khảo + Sách giáo khoa GDQP-AN lớp 12 + Sách giáo viên GDQP-AN lớp12 + Cuộc kháng chiến thần thánh nhân dân Việt nam( Những viết thời kì kháng chiến báo Đảng) + Cơng tác Đảng cơng tác trị qn đội nhân dân Việt nam ( Trương Xuân Dũng ) + Băng đĩa “ Sốc kinh hoàng” ( Trung tâm thơng tin – Bộ quốc phịng) XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh hóa ngày 20/05/2017 Tơi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Nguyễn Đình Đạt 11 12 ... học tập học sinh môn GDQP -AN lên, để biết hiệu sử dụng câu hỏi tiết học, buổi học lí thuyết, tơi lấy lớp kiểm tra thí điểm: Nhóm A gồm lớp1 2A7 12A8 Có sử dụng câu hỏi trình giảng Nhóm B gồm lớp. .. lên nắm bắt tri thức quốc phòng, quân sư, an ninh Khả nhớ sâu, nhớ kĩ chưa có 2.3 - Giải pháp sử dụng để giải vấn đề: (Sử dụng câu hỏi tiết học, buổi học lí thuyết GDQP -AN lớp 12) Chuẩn bị Các tư... liên quan đến lĩnh vực quốc phòng, an ninh, “ Cuộc kháng chiến thần thánh nhân dân Việt nam” Sách giáo khoa GDQP -AN lớp 12 - Hình thành câu hỏi cho tiết học học lí thuyết GDQP -AN lớp 12 ( Bài: