giao an sh10 cb- tuan 1-3- duyen

TiÕt PhÇn I: Giíi thiƯu chung vỊ thÕ giíi sống Bài 1: cấp độ tổ chức giới sống Ngày tháng năm I Mục tiêu Kiến thức: Qua học sinh phải : -Nêu đợc cấp tổ chức giới sống nguyên tắc thứ bậc - Giải thích đợc tế bào đơn vị đơn vị thấp giới sống - Phân tích đợc mối quan hệ qua lại cấp bậc tổ chức giới sống Nêu đợc ví dụ Kĩ - Rèn luyện kĩ t hệ thống, phân tích tổng hợp, khái quát kiến thức - Khả làm việc độc lập nh nhóm nhỏ Thái độ, hành vi Thấy đợc giới sống thể thống II Chuẩn bị Phơng tiện - Tranh vẽ hình 1- SGK phiếu học tập - Tranh vẽ mô tả quần thể, quần xÃ, hệ sinh thái - Tranh vẽ: tế bào, cấu tạo lông ruột, cấu tạo tim Phơng pháp Vấn đáp + trực quan, thảo luận nhóm để tìm kiến thức Trọng tâm Đặc điểm chung cấp tổ chức sống III Tiến trình giảng A ổn định lớp B Kiểm tra cũ Thay giới thiệu chơng trình sinh học 10 C Bài Mở bài: sinh vật khác với vật vô sinh chỗ nào? Thế giới sống có cấp độ tổ chức sao? Cho HS quan sát tranh tế bào, cấu tạo lông ruột, cấu tạo tim hỏi: Các tranh gợi cho em suy nghĩ gì? Các sinh vật khác trái đất nhng có đặc điểm chung Dựa vào phần trả lời HS , GV dẫn dắt vào I Hoạt động I: TìM HIĨU C¸C CÊP Tỉ CHøC CđA THÕ GIíI SèNG * Mục tiêu: - Giải thích đợc tế bào đơn vị sở giới sống - Có nhìn bao quát giới sống (tổ chức thứ bậc) Hoạt động Giáo viên - SV khác với vật vô sinh điểm nào? - Học thuyết tế bào cho biết điều gì? Hoạt ®éng cđa häc sinh - HS nghiªn cøu SGK trang - Thảo luận nhóm trả lời - Yêu cầu nêu đợc +SV có biểu sống: TĐC, sinh sản +SV có nhiều mức độ tổ chức thể + SV đợc cấu tạo từ tế bào - Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, - GV đánh giá bổ sung - HÃy cho biết cấp tổ - HS tiếp tục nghiên cứu chức giới SGK trang quan sát sống? hình trả lời - Tại nói tế bào đơn vị +Từ nguyên tử -> sinh cấu tạo nên thể sống? + Đặc điểm cấp tổ chức - GV bổ sung thêm khái + Liên quan đến niệm cấp tổ chức - GV đa câu hỏi: + Cơ thể SV đợc cấu (?) Những cấp độ tổ chức tạo từ hay nhiều tế bào giới sống? + Mọi hoạt động sống (?) Kết luận chung cấp diễn tế bào độ tổ chức giới - Đại diện trình bày=>lớp sèng? nhËn xÐt, bỉ sung - GV nhËn xÐt gióp HS hoàn thiện kiến thức Nội dung I cấp tổ chức giới sống: - Các cấp độ tỉ chøc cđa thÕ giíi sèng tõ thÊp ®Õn cao nh: nguyên tử -> phân tử -> tế bào -> mô -> bào quan ->hệ quan -> thể -> quần thể>quần xà -> hệ sinh thái -> sinh - Tế bào đơn vị cấu tạo nên thể sinh vật - Thế giới SV đợc tổ chức theo thứ bậc chặt chẽ Hoạt động II: tìM HIểU ĐặC điểm chung cấp tổ chức sống * Mục tiêu: - Giải thích đợc tổ chức theo nguyên tắc thứ bậc tổ chức sống - Trình bày đặc điểm cấp tổ chức sống Hoạt động GV Hoạt động HS - GV đặt câu hỏi : (?) Em hÃy cho biết đặc điểm giới sống? - HS nghiên cøu SGK trang tr¶ lêi - GV hái tiÕp: Thế nguyên tắc thứ bậc ? (?) Thế đặc tính trội? Cho ví dụ? (?) Đặc điểm trội đâu mà có? (?) Đặc điểm trội đặc trng cho thể sống gì? Nội dung II Đặc điểm chung cấp tổ chức sống 1.Tổ chức theo nguyên tắc thứ bậc - Trao đổi nhanh nhóm trả lời - Lấy vài ví dụ phân tích - Đại diện nhãm tr¶ lêi, líp nhËn xÐt bỉ sung - GV giảng giải: thể sống đợc hình thành tiến hoá tơng tác vật chất theo quy luật lí hoá đợc CLTN sàng lọc qua hàng triệu năm tiến hoá (?)Thế hệ thống mở? (?) SV víi MT cã mèi quan hƯ víi nh nào? - HS nghiên cứu SGK trang 8, vËn dơng kiÕn thøc sinh häc líp díi - Trao đổi nhóm trả lời + Nêu phân tích đợc néi dung, vÝ dơ thĨ + §V lÊy thøc ăn, nớc uống từ MT thải chất cặn bà vào MT + MT biến đổi (không có lợi) -> SV gi¶m søc sèng, cã thĨ tư vong + SV phát triển mạnh phá huỷ MT - Nguyên tắc thứ bậc: tổ chức sống cấp dới làm tảng để xây dựng nên tổ chức sống cấp - Đặc điểm trội: đặc điểm cấp tổ chức đợc hình thành tơng tác phận cấu tạo nên chúng Đặc điểm có đợc cấp tổ chức nhỏ - Đặc điểm trội đặc trng cho giới sống là: Trao đổi chất lợng, sinh trởng phát triển, cảm ứng, khả tự điều chỉnh cân nội môi, tiến hoá thích nghi với môi trờng sống Hệ thống mở tù ®iỊu chØnh a HƯ më D CđNG Cè - HS lên bảng xếp lại cấp tổ chức cđa thÕ giíi sèng - HS ®äc kÕt ln SGK trang - Chứng minh SV tự hoạt động tự điều chỉnh, giới sống thống đợc tiến hoá từ tổ tiên chung e DặN Dò - Học bài, làm tập SGK - Chuẩn bị - Ôn tập nghành động thực vật đà học Gợi ý đáp án câu hỏi tập khó cuối Câu 4: Đáp ¸n C Rót kinh nghiƯm sau d¹y ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… … ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… … ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… … ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… … ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… … ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ……… Dut cđa tỉ trëng Dut cđa Ban gi¸m hiƯu Tiết Bài : Các giới sinh vật Ngày Tháng Năm I Mục tiêu Kiến thức Sau học xong học sinh phải : - Nêu đợc khái niệm giới - Trình bày đợc đặc điểm giới hệ thống phân loại giới - Hiểu đợc ba nhánh sinh vật Kĩ - Rèn luyện kĩ quan sát, thu nhận kiến thức từ sơ đồ, hình vẽ - Phân tích sơ đồ, tranh vẽ, hệ thống khái niệm Thái độ, hành vi Nhận thức đắn nguồn gốc loài II Chuẩn bị Phơng tiện - Tranh vẽ phóng to hình SGK, tranh vẽ chủng loại phát sinh Hình 1.4 sách tham khảo (Cơ sở sinh học vi sinh vật Tập I, Nguyễn Thành Đạt, NXB Giáo dục 1999, trang 19.) - Phiếu học tập câu hỏi cuối Tranh lắp ghép bảng 2.2 SGK nâng cao Giới Khởi Nguyên Nấm Thực Động sinh sinh vật vật Nội dung Đặc điểm - Loại tế bào - Mức ®é tỉ chøc c¬ thĨ - KiĨu dinh dìng Đại diện Phơng pháp - Vấn đáp tìm tòi phận &công tác độc lập HS với SGK Trọng tâm - Hệ thống phân loại giới sinh vật - Đặc điểm giới sinh vật III Tiến trình A ổn định lớp B Kiểm tra cũ ? Vẽ sơ đồ cấp độ tỉ chøc chÝnh cđa hƯ thèng sèng theo thø tù từ thấp đến cao? ? Tại xem tế bào, thể, quần thể, quần xà hệ sinh thái cấp tổ chức hệ thống sèng C Bµi míi Më bµi: ThÕ giíi sinh vËt đa dạng, phong phú đợc phân thành giới? Đặc điểm giới gì? Đó vấn đề đợc giải hôm Hoạt động I: Giới thiệu hệ thống phân loại giới *Mục tiêu: - HS nắm đợc khái niệm giới -Hiểu trình bày đợc hệ thống phân loại giới Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung I Giới hệ thống phân loại giới (?) Giới ? - HS đọc SGK trả lời Khái niệm giới Giới (kingdom), tên Giới hệ thống phân - HS tìm hiểu SGK khoa học regnum loại lớn gồm trả lời : (?)Theo quan điểm ngành sinh vật có chung Whittaker Margulis đặc điểm nay, sinh giới gồm có chia sinh giới làm giới nào? định giới - HS lên bảng gắn lại (?) Giới sinh vật đợc cột cho phù hợp với phân thành nhóm theo trình tự (từ cao đến trật tự phân loại vừa học thấp) nh nào? - GV treo tranh H.2.2 - HS cã thĨ th¾c mắc: SGK nâng cao (đà thay Tại không biểu thị đổi vị trí cột) (?) HÃy xếp trật giới hàng tự phân loại ? (Vì ngày giới tồn - Hệ thống phân loại sinh song song ) giới ( giới ) chia thành giới: khởi sinh, nguyên - GV giải thích: Trình tự sinh, nấm, thực vật, ®éng xt hiƯn, møc ®é tỉ vËt chøc c¬ thĨ Hoạt động II: đặc điểm giới * Mục tiêu: Chỉ rõ đặc điểm giới tổ chức thể Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung - Yêu cầu HS hoàn - Thảo luận nhóm thành phiếu học tập - Đại diện trình bày - GV củng cố, đa ®¸p ¸n - Líp nhËn xÐt, bỉ sung chn - HS tự hoàn thiện kiến thức * Đáp án phiếu học tập: Giới Nội dung 1.Đặc điểm - Loại tế bào - Mức độ tổ chức thể - Kiểu dinh dỡng Đại diện Khởi sinh Nguyên sinh Nấm Thực vật Động vật -Nhân sơ - Nhân thực - Nh©n thùc - Nh©n thùc - Nh©n thùc - KÝch thớc nhỏ: Mm - Cơ thể đơn bào hay đa bào, có loài có diệp lục - Hoại sinh, kí sinh - Một số có khả tự tổng hợp chất hữu - Vi khuẩn - Vi sinh vật cổ(sống 0o - Đa bào - Đa bào - Sống cố định - Di chuyển - C¶m øng chËm - C¶m øng nhanh - Tù dỡng (Quang hợp) - Dị dỡng - Tự dỡng - Đơn bào hay đa bào - Cấu trúc dạng sợi, thành tế bào chứa Kitin - Không có lục lạp, lông roi - Dị dỡng: hoại sinh, kí sinh, cộng sinh - Tảo đơn bào, đa bào - Nấm nhầy - động vật - Nấm men, nấm sợi - Địa y (nấm + tảo) - Rêu ( thể giao tư u thÕ ) - Qut, h¹t - Rt khoang, giun dẹp, giun tròn, giun đốt, - Dị dỡng (Hoại sinh) 1000, độ muối 25% nguyên sinh: trùng giầy, trùng biến hình trần, hạt kín thân mềm, ( thể bào tử chân khớp, u ) ĐV có xơng sống D Cđng cè - HS ®äc kÕt ln SGK trang 12 - Tóm tắt đặc điểm giới đại diện - Vai trò giới thực vật giới động vật? E Dặn dò - Đọc mục Em có biết - Làm tập trả lời câu hỏi cuối Gợi ý đáp án câu hỏi tập khó cuối Câu 1: Đáp án B Câu 2: đáp án D Rút kinh nghiƯm sau d¹y Dut cđa tỉ trëng Dut cđa Ban gi¸m hiệu Tiết Phần II: Sinh học tế bào Bài 3: Các nguyên tố hoá học nớc I Mục tiêu Kiến thức Sau học xong này, học sinh cần: - Nêu đợc nguyên tố cấu tạo nên tế bào - Nêu đợc vai trò nguyên tố vi lợng tế bào - Phân biệt đợc nguyên tố vi lợng nguyên tố đa lợng - Giải thích đợc cấu trúc hoá học phân tử nớc định đặc tính lí hoá nớc - Trình bày đợc vai trò nớc tế bào Kỹ Rèn số kỹ năng: - Quan sát tranh hình phát kiến thức - T phân tích so sánh tổng hợp - Hoạt động nhóm Thái độ, hành vi - Thấy rõ vai trò nguyên tố thể sinh vật ngời II Chuẩn bị Phơng tiện - Hình 3.2 SGK, bảng SGV - Tranh vẽ gọng vó dới nớc Phơng pháp - Thảo luận nhóm - Phân tích tranh Trọng tâm - Các nguyên tố cấu tạo nên tế bào - Cấu trúc hoá học vai trò nớc III Tiến trình thực A ổn định tổ chức B Kiểm tra cũ HÃy trình bày đặc điểm giới sinh vật? Chữa tập 1,3 SGK trang 12,13 C Bµi míi Më bµi: Trong tự nhiên có loại nguyên tố nào? Các nguyên tố hoá học cấu tạo nên loại tế bào gì? Tại tế bào khác lại đợc cấu tạo chung từ số nguyên tố định? (Câu hỏi giúp cho học sinh ôn lại nhớ lại giới sống đa dạng nhng lại thống nhất) Hoạt động I: Tìm hiểu nguyên tố hoá học * Mục tiêu: HS đợc nguyên tố hoá học cấu tạo nên tế bào nêu đợc vai trò - GV treo tranh (bảng SGV) dựa vào nội dung thảo luận phần mở đặt câu hỏi: (?) HÃy kể tên nguyên tố hoá học cấu tạo nên thể sống trái đất? Em có nhận xét nguyên tố ? - Học sinh quan sát bảng nghiên cứu nội dung SGK trang 15 thảo luận trả lời theo nhóm - Nhóm khác bổ sung (?) Vì tế bào khác lại đợc cấu tạo chung từ số nguyên tố? (?) Những nguyên tố chiếm tỉ lệ nhiều ? (?)Tại nguyên tố C, H, O, N nguyên tố cấu tạo nên tế bào ? (?)Vì bon lại nguyên tố quan trọng nhất? +Các tế bào chung nguồn gốc - Giáo viên nhận xét bổ sung - GV giải thích: Sự sống đợc hình thành cách tổ hợp ngẫu nhiên I Các nguyên tố hoá học - Học sinh nghiên cứu SGK trả lời +C, H, O, N - Các nguyên tố hoá học cấu tạo nên giới sống không sống - Trong thể sống nguyên tố C, H, O, N chiÕm 96,3% +C cã cÊu h×nh điện tử vòng với điện tử - Các nguyên tố hoá học nên lúc tạo nên định tơng tác với liên kết cộng hoá trị theo quy luật lí hoá học hình thành nên sống dẫn tới đặc tính sinh học nỉi tréi mµ chØ cã ë thÕ giíi sèng - Các bon nguyên tố đặc biệt quan trọng việc tạo nên đa dạng nguyên tố với tỉ lệ giống nh tự nhiên Mà điều kiện nguyên thuỷ trái đất nguyên tố C , H, O, N với đặc tính hoá học đặc biệt đà tạo nên chất hữu theo níc a r¬i xng biĨn NhiỊu chÊt sè chất tan nớc sống bắt đầu đợc hình thành tiến hoá dần - GV treo tranh (bảng SGK) (?) Em có nhận xét tỉ lệ nguyên tố hoá học thể sống? - Các nguyên tố hoá học thể chiếm tỉ lệ khác nên nhà khoa học chia thành nhóm: Đa lợng vi lợng (?) Thế nguyên tố đa lợng? Vai trò nguyên tố đó? (?) Thế nguyên tố vi lợng? Vai trò? đại phân tử hữu - Học sinh nghiên cứu SGK thảo luận nhóm trả lời - HS nghiên cứu SGK trang 15 trả lời Sau lấy VD từ thực tế vai trò nguyên tố + ngời thiếu Iôt bị bớu cổ +Thiếu Mo bị chết + Thiếu Cu vàng =>Vậy cần phải ăn uống hợp lí để thể không bị thiếu chất * Nguyên tố đa lợng: - Chiếm khối lợng lớn tế bào VD: C, H, O, N, S, K - Tham gia vào cấu tạo nên đại phân tử hữu nh prôtêin, lipit, axit nuclêic, cacbonhiđrat chất cấu tạo nên tế bào * Nguyên tố vi lợng: - Chiếm khối lợng nhỏ tế bào VD: Fe, Cu, Bo, Mo, Iôt - Tham gia vào trình sống tế bào Hoạt động II: Tìm hiểu nớc vai trò nớc tế bào * Mục tiêu: - HS đợc cấu trúc cuả nớc dẫn đến đặc tính nớc - Trình bày vai trò nớc tế bào Hoạt động GV - GV treo tranh (hình 3.1&3.2 SGK) lên bảng (?)Nớc cã cÊu tróc nh thÕ nµo? (?)CÊu tróc cđa níc giúp cho nớc có đặc tính gì? - GV cho HS xem tranh gọng vó mặt nớc Hoạt động HS - HS nghiên cứu nội dung SGK H3.1,3.2 trang 16, 17 thảo luận nhóm trả lời + Chỉ rõ cấu trúc liên kết + Đặc tính đặc biệt nớc - HS quan sát tranh, thảo luận trả lời chúng lại đợc mặt nớc? - Chúng đợc mặt nớc liên kết hiđrô đà tạo nên mạng lới nớc sức căng bề mặt (?)Quan sát H3.2 cho - HS quan sát hình biết hậu xảy vận dụng kiến thức trả ta cho tế bào sống vào lời: ngăn đá tủ lạnh? + H2O thờng liên kết H2 bị bẻ gÃy tái tạo liên tục mật độ phân tử H2O cao, khoảng cách phân tử H2O gần + H2O đá liên kết H2 bền vững khả tái tạo Nội dung II Nớc vai trò nớc tế bào Cấu trúc đặc tính lí hoá nớc * Cấu trúc: nguyên tử O2 kết hợp với nguyên tử hiđrô liên kết cộng hoá trị * Đặc tính: Có tính phân cực - Phân tử nớc hút phân tử nớc kia, phân tử nớc hút phân tử phân cực khác tạo nên cột nớc liên tục màng phim bề mặt mật độ phân tử H2O thấp, khoảng cách phân tư H2O xa + TÕ bµo sèng cã 90% lµ nớc, ta để tế bào vào tủ đá nớc tế bào đặc tính lí hoá đóng băng làm tăng thể tích , tinh thể nớc đá phá vỡ tế bào - HS liên hệ thực tế nghiên cứu SGK trả lời ?) Nớc có vai trò nh sống nói chung? - GV nhËn xÐt vµ bỉ sung (?) NÕu ta không uống nớc nhiều ngày thể nh nào? - Liên hệ: Đối với ngời bị sốt cao, lâu ngày hay bị tiêu chảy thể bị nhiều nớc, da khô phải bù lại cách uống ôrêzôn theo dẫn (?) Tại tìm kiếm sống hành tinh vũ trụ, nhà - HS vận dụng kiến thức khoa học trớc hết lại tìm đà học cấu trúc vai xem có nớc hay trò nớc để trả lời không? Vai trò nớc tế bào - Là dung môi hoà tan nhiều chất cần thiết cho sống - Là thành phần cấu tạo nên tế bào môi trờng cho phản ứng sinh hoá xảy - Tham gia vào trình chuyển hoá vật chất để trì sống D Củng cố - HS ®äc kÕt luËn SGK trang 17 - Vai trò nguyên tố hoá học tế bào - Tại cần phải bón phân hợp lí cho trồng? ( Cung cấp đầy đủ nguyên tố cấu tạo tế bào giúp tồn tại, sinh trởng, phát triển) - Tại cần thay đổi ăn cho đa dạng ăn số ăn yêu thích dù bổ? ( Ăn ăn khác cung cấp nguyên tố vi lợng khác cho thể ) - Tại qui hoạch đô thị ngời ta thờng dành khoảng đất thích hợp để trồng xanh? ( Cây xanh mắt xích quan trọng chu trình cacbon ) - Tại sấy khô thực phẩm lại giúp bảo quản thực phẩm? ( Thực phẩm sấy khô hạn chế vi khuẩn sinh sản làm hỏng thực phẩm ) - Tại tôm sống đợc dới lớp băng? ( Do băng tạo thành lớp cách điện không khí lạnh lớp nớc dới ) E Dặn dò - HS trả lời câu hỏi cuối - Đọc mục Em có biết Gợi ý đáp án câu hỏi tập khó cuối Câu : Nớc thành phần chủ yếu tế bào, nớc tế bào chết Vì nớc không cã sù sèng Rót kinh nghiƯm sau d¹y Dut cđa tỉ trëng Dut cđa Ban gi¸m hiƯu ... cứu chức giới SGK trang quan sát sống? hình trả lời - Tại nói tế bào đơn vị +Từ nguyên tử -> sinh cấu tạo nên thể sống? + Đặc điểm cấp tổ chức - GV bổ sung thêm khái + Liên quan đến niệm cấp tổ... Rèn luyện kĩ quan sát, thu nhận kiến thức từ sơ đồ, hình vẽ - Phân tích sơ đồ, tranh vẽ, hệ thống khái niệm Thái độ, hành vi Nhận thức đắn nguồn gốc loài II Chuẩn bị Phơng tiện - Tranh vẽ phóng... hình SGK, tranh vẽ chủng loại phát sinh Hình 1.4 sách tham khảo (Cơ sở sinh học vi sinh vật Tập I, Nguyễn Thành Đạt, NXB Gi¸o dơc 1999, trang 19.) - PhiÕu häc tËp c¸c câu hỏi cuối Tranh lắp ghép