Một số biện pháp xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ 1 ở trường tiểu học xuân lộc

Để đáp ứng tốt các yêu cầu quan điểm chỉ đạo trên của Đảng, của ngànhGiáo dục và thực hiện trách nhiệm của một cơ sở giáo dục xây dựng trường Tiểuhọc Xuân Lộc đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1

8 2.2 Thực trạng về quản lý xây dựng trường Tiểu học

9 2.3 Một số giải pháp xây dựng trường chuẩn Quốc gia

1.1 Lí do chọn đề tài:

Xác định rõ chuẩn quốc gia về trường học được xem là thước đo đánh giáhình thức hoạt động và hiệu quả đạt được của các loại hình trường, trên cơ sở đó

để thực hiện mục tiêu: “nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài phục

vụ cho sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước”1

Theo Nghị quyết của Đảng bộ xã Xuân Lộc lần thứ XIX: “Trong nhiệm kỳ

có hai trường đạt Chuẩn Quốc gia”3 Trong đó lộ trình xây dựng trường tiểu họcđược Hội đồng nhân dân huyện Thường Xuân thông qua Đây là chỉ tiêu mang tínhđột phá đối với sự nghiệp giáo dục của xã Bởi vì, để nâng cao chất lượng giáodục, để giáo dục phát triển, không có giải pháp nào khác là xây dựng trường theohướng đạt Chuẩn Quốc gia Bên cạnh, xây dựng trường Chuẩn Quốc gia cũng làmột tiêu chí quan trọng trong đề án xây dựng nông thôn mới hiện nay

Với kinh nghiệm bản thân trong việc xây dựng trường đạt chuẩn Quốc giathời gian qua cho thấy, xây dựng được một trường đạt chuẩn Quốc gia là một quátrình chuẩn bị kỹ càng về mọi mặt, phải có sự nỗ lực, quyết tâm cao của các ngành,các cấp cùng với sự hỗ trợ tích cực của xã hội, bên cạnh là vai trò nòng cốt làngành giáo dục Với một địa phương còn khó khăn nhiều về kinh tế thì việc xâydựng trường Chuẩn Quốc gia thật sự là một thách thức, nếu không có biện pháp,giải pháp tốt thì khó có khả năng đạt được

Trong Nghị quyết số 29- NQ/TW về Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục vàđào tạo, Đảng và Nhà nước xác định mục tiêu của đổi mới lần này là: [Tạo chuyểnbiến căn bản, mạnh mẽ về chất lượng, hiệu quả giáo dục, đào tạo; đáp ứng ngàycàng tốt hơn công cuộc xây dựng, bảo vệ Tổ Quốc và nhu cầu học tập của nhândân Giáo dục con người Việt Nam phát triển toàn diện và phát huy tốt nhất tiềmnăng, khả năng sáng tạo của mỗi cá nhân; yêu gia đình, yêu Tổ Quốc, yêu đồngbào; sống tốt và làm việc hiệu quả Phấn đấu đến năm 2030, nền giáo dục ViệtNam đạt trình độ tiên tiến trong khu vực]2

Để đáp ứng tốt các yêu cầu quan điểm chỉ đạo trên của Đảng, của ngànhGiáo dục và thực hiện trách nhiệm của một cơ sở giáo dục xây dựng trường Tiểuhọc Xuân Lộc đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1 vào năm học 2016 - 2017 Chính vì

những lí do trên nên tôi chọn nội dung: “Một số biện pháp xây dựng trường

Chuẩn Quốc gia mức độ 1 ở trường Tiểu học Xuân Lộc” làm đề tài nghiên cứu

cho bản thân trong năm học 2016 – 2017 và những năm tiếp theo

1.2 Mục đích nghiên cứu:

Chọn đề tài với mục đích đưa ra một số giải pháp nhằm xây dựng trườngTiểu học Xuân Lộc, Thường Xuân, Thanh Hoá đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1

1.3 Đối tượng nghiên cứu:

* Đối tượng nghiên cứu:

Tập trung nghiên cứu một số biện pháp quản lý, tham mưu nhằm xây dựngtrường Tiểu học Xuân Lộc đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1

* Phạm vi nghiên cứu:

Trường Tiểu học Xuân Lộc, Tiểu học Ngọc Phụng 2 huyện Thường Xuân,tỉnh Thanh Hoá

1.4 Phương pháp nghiên cứu:

* Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận:

- Nghiên cứu văn kiện, chỉ thị, nghị quyết của Đảng; nghiên cứu hệ thống văn bản

quy phạm pháp luật của Nhà nước, của ngành về trường Tiểu học đạt chuẩn Quốcgia

- Nghiên cứu tài liệu giáo trình, tạp chí, báo chí về những nội dung có liên quanđến xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1

* Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn:

- Phương pháp quan sát

- Phương pháp phỏng vấn, điều tra

- Phương pháp hội thảo, hội nghị về kinh nghiệm xây dựng trường Tiểu học đạtchuẩn Quốc gia mức độ 1

2 NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

2.1 Cơ sở lí luận:

2.1.1 Trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia:

Chúng ta biết rằng : “Giáo dục là động lực phát triển kinh tế - xã hội Giáodục đào tạo là con đường cơ bản nhất hoàn thiện nhân cách con người đáp ứng vớiyêu cầu của thời kì CNH, HĐH đất nước” Để đạt được mục tiêu của giáo dụctrong thời kì mới, Đảng và Nhà nước luôn quan tâm đến việc xây dựng và hoànthiện hệ thống giáo dục quốc dân trong đó đặc biệt chú trọng đến bậc Tiểu học bởi

“Bậc Tiểu học là bậc học đầu tiên và được xác định là bậc học nền tảng của hệ thống

giáo dục quốc dân” Vấn đề được quan tâm là: Làm thế nào để các nhà trường Tiểu học phải đảm bảo tương xứng với mục tiêu, nội dung chương trình, phương pháp dạy học Tiểu học trong giai đoạn hiện nay? Đó cũng chính là

những điểm khởi nguồn cho việc phải xây dựng được trường Tiểu học đạt chuẩnQuốc gia Trường Tiểu học theo tiêu chuẩn mới này bắt đầu được hình thành từnăm 1996 theo định hướng chiến lược của Nghị quyết TW 2 (khoá 8) với mô hìnhthiết chế tổng thể, hoàn chỉnh và chuẩn quốc gia Ngày 28 tháng 12 năm 2012 BộGiáo dục - Đào tạo đã ban hành Thông tư số: 59/2012/TT-BGDĐT, Quy định vềtiêu chuẩn đánh giá, công nhận trường tiểu học đạt mức chất lượng tối thiểu,trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ 1 theo 5 tiêu chuẩn:

Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lí nhà trường (Điều 12)

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên và học sinh (Điều 13) Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học (Điều 14)

Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội (Điều 15)

Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục giáo dục và kết quả giáo dục (Điều 16)

Năm tiêu chuẩn trên là các tiêu chuẩn cần thiết để đảm bảo tổ chức các hoạtđộng giáo dục có chất lượng toàn diện, kết thành giải pháp tổng thể để tạo điềukiện tốt nhất cho trường Tiểu học thực hiện đầy đủ mục tiêu và kế hoạch giáo dụcTiểu học, phát triển đúng hướng theo định hướng chiến lược của Đảng

2.1.2 Cơ cở pháp lý của việc quản lý nhằm xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1:

Xây dựng trường chuẩn quốc gia là một tất yếu trong giai đoạn hiện nay đãgóp phần vào sự phát triển kinh tế, văn hóa, khoa học kĩ thuật Đó là điều kiện đểhiện đại hóa các trường học, giúp cho cán bộ giáo viên và học sinh được tiếp cận,được sử dụng tốt nhất các điều kiện khoa học công nghệ thông tin trong giảng dạy

và học tập Ngoài ra xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ 1 còn là cơ hội đểnhà trường quảng bá thương hiệu và định hướng tương lai lâu dài đáp ứng nhu cầunguồn lực cho một xã hội tiên tiến Vì vậy xây dựng trường chuẩn quốc gia cầndựa vào những cơ sở pháp lý cụ thể:

* 5 tiêu chuẩn xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1:

“Điều 12” 4 Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường

Đạt các quy định tại Điều 7 của Thông tư này, bổ sung một số yêu cầu sau:

1 Thực hiện nhiệm vụ của các tổ chuyên môn, tổ văn phòng

Nhà trường tổ chức định kì các hoạt động trao đổi chuyên môn, sinh hoạtchuyên đề, tham quan, trao đổi học tập kinh nghiệm với các trường bạn và có báocáo đánh giá cụ thể đối với mỗi hoạt động này

2 Quản lý hành chính và thực hiện các phong trào thi đua

a) Ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý;

b) Chủ động, sáng tạo và đạt kết quả cao trong việc thực hiện các cuộc vậnđộng, phong trào thi đua theo hướng dẫn của ngành và quy định của Nhà nước

3 Quản lý các hoạt động giáo dục

a) Nhà trường xây dựng kế hoạch hoạt động năm học, học kì, tháng, tuần; cóphương hướng phát triển từng thời kì; có biện pháp tổ chức thực hiện kế hoạchđúng tiến độ;

b) Quản lý và sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất để phục vụ cho hoạt động dạy,học và các hoạt động giáo dục khác;

c) Các tổ chức, đoàn thể và hội đồng nhà trường được tổ chức và hoạt động cóhiệu quả;

d) Nhà trường chấp hành sự chỉ đạo trực tiếp về chuyên môn, nghiệp vụ củaphòng giáo dục và đào tạo Thực hiện nghiêm túc báo cáo định kì và đột xuất (nếucó) tình hình giáo dục tiểu học ở địa phương với cấp trên theo quy định

“Điều 13" 4 Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và HS

Đạt các quy định tại Điều 8 của Thông tư này, bổ sung một số yêu cầu sau:

1 Năng lực của cán bộ quản lý

a) Trình độ đào tạo của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng từ Cao đẳng Sư phạm trởlên; hiệu trưởng có ít nhất 5 năm dạy học, phó hiệu trưởng có ít nhất 3 năm dạyhọc (không kể thời gian tập sự);

b) Đánh giá hiệu trưởng, phó hiệu trưởng hằng năm theo Quy định Chuẩnhiệu trưởng trường tiểu học đạt từ mức khá trở lên

2 Số lượng, trình độ đào tạo của giáo viên

a) Bảo đảm đủ số lượng và cơ cấu giáo viên để dạy các môn học theo quyđịnh của Bộ Giáo dục và Đào tạo Giáo viên dạy các môn thể dục, âm nhạc, mĩthuật, ngoại ngữ và tin học chưa qua đào tạo sư phạm tiểu học phải được tập huấn

và được cấp Chứng chỉ sư phạm tiểu học;

b) Có 100% giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo, trong đó ít nhất 40% giáoviên đạt trình độ trên chuẩn;

c) Công tác đào tạo, bồi dưỡng: nhà trường có quy hoạch xây dựng đội ngũ,

kế hoạch bồi dưỡng để tất cả giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn về trình độ đào tạo;

thực hiện nghiêm túc chương trình bồi dưỡng thường xuyên theo quy định của Bộgiáo dục và Đào tạo; từng giáo viên có kế hoạch và thực hiện tự bồi dưỡng nângcao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ; có ít nhất 70% giáo viên được xếp loại khá,giỏi về bồi dưỡng thường xuyên, trong đó có ít nhất 25% giáo viên được xếp loạigiỏi về bồi dưỡng thường xuyên, không có giáo viên không hoàn thành kế hoạch.

3 Kết quả đánh giá, xếp loại giáo viên

a) Có ít nhất 50% giáo viên đạt loại khá trở lên, trong đó có ít nhất 15% giáoviên đạt loại xuất sắc theo quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học;

b) Có ít nhất 50% giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp trường, trong

đó ít nhất 20% giáo viên đạt danh hiệu dạy giỏi cấp huyện trở lên; không có giáoviên yếu kém về chuyên môn, nghiệp vụ

“Điều 14” 4 Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học

Đạt các quy định tại Điều 9 của Thông tư này, bổ sung một số yêu cầu sau:

1 Diện tích, khuôn viên, sân chơi, sân tập

a) Diện tích, khuôn viên, sân chơi, sân tập thực hiện theo quy định hiện hànhtại Điều lệ trường tiểu học;

b) Đối với những trường ở thành phố, thị xã và thị trấn đã được xây dựng từnăm 1997 trở về trước, do điều kiện đặc thù, có thể vận dụng để tính diện tíchkhuôn viên nhà trường là diện tích mặt bằng sử dụng; có sân chơi, sân tập đảm bảoyêu cầu cho học sinh luyện tập thường xuyên, có hiệu quả; tổ chức được ít nhất 1buổi/tháng cho học sinh học tập thực tế ở ngoài lớp học;

c) Bảo đảm yêu cầu môi trường sư phạm xanh, sạch, đẹp, yên tĩnh, thoángmát, thuận tiện cho học sinh học tập, vui chơi; không có hàng quán, nhà ở trongkhu vực trường; môi trường xung quanh khu vực trường sạch, đẹp, an toàn;

d) Diện tích sân chơi, sân tập thể dục thể thao (hoặc nhà đa năng) được bố trí,xây dựng theo quy định hiện hành tại Điều lệ trường tiểu học; sân trường có trồngcây bóng mát và có thảm cỏ

2 Phòng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh

a) Trường có tối đa không quá 30 lớp; mỗi lớp có tối đa không quá 35 họcsinh Có đủ 1 phòng học/1 lớp Diện tích phòng học đạt tiêu chuẩn theo quy địnhhiện hành của Bộ Y tế

b) Kích thước, vật liệu, kết cấu, kiểu dáng, màu sắc bàn ghế học sinh bảo đảmquy định hiện hành của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Khoa học và Công nghệ, Bộ

Y tế

3 Khối phòng, trang thiết bị văn phòng phục vụ công tác quản lý, dạy và học a) Khối phòng phục vụ học tập, khối phòng hành chính quản trị thực hiện theoquy định hiện hành tại Điều lệ trường tiểu học;

b) Khu nhà bếp, nhà nghỉ (nếu có) phải đảm bảo điều kiện sức khỏe và antoàn, vệ sinh cho học sinh.

4 Khu vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nước sạch, hệ thống thoát nước, thu gomrác

a) Khu vệ sinh của cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh đảm bảo yêu cầu an toàn,thuận tiện, sạch sẽ và được xây dựng ở vị trí phù hợp với cảnh quan nhà trường;

b) Có nhà để xe cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh và đảm bảo antoàn, tiện lợi

6 Thiết bị dạy học và hiệu quả sử dụng thiết bị dạy học

Sử dụng thiết bị dạy học trong các giờ lên lớp và tự làm một số đồ dùng dạyhọc của giáo viên đảm bảo hiệu quả, đáp ứng yêu cầu đổi mới nội dung, phươngpháp được quy định trong Chương trình giáo dục Tiểu học

“Điều 15” 4 Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội

Đạt các quy định tại Điều 10 của Thông tư này, bổ sung một số yêu cầu sau:

1 Nhà trường chủ động, tích cực tham mưu với các cấp ủy Đảng, chính quyền

và phối hợp với các tổ chức đoàn thể của địa phương để xây dựng môi trường giáodục lành mạnh trong nhà trường và ở địa phương

2 Nhà trường phối hợp với các tổ chức đoàn thể của địa phương, huy động sựtham gia của cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc, đạo đứclối sống, pháp luật, nghệ thuật, thể dục thể thao cho học sinh và thực hiện mục tiêu,

kế hoạch giáo dục

3 Chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, công trình văn hóa; chăm sóc gia đìnhthương binh, liệt sĩ, gia đình có công với Nước, Mẹ Việt Nam Anh hùng ở địaphương

4 Huy động được sự đóng góp về công sức và tiền của của các tổ chức, cánhân và gia đình để xây dựng cơ sở vật chất; bổ sung phương tiện, thiết bị dạy vàhọc; khen thưởng giáo viên dạy giỏi, học sinh giỏi và hỗ trợ học sinh nghèo

“Điều 16” 4 Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục

Đạt các quy định tại Điều 11 của Thông tư này, bổ sung một số yêu cầu sau:

1 Thực hiện chương trình, kế hoạch dạy học

a) Dạy đủ các môn học, đúng chương trình, kế hoạch, đảm bảo yêu cầu củachuẩn kiến thức, kỹ năng; lựa chọn nội dung, thời lượng, phương pháp, hình thức

dạy học phù hợp với từng đối tượng và đáp ứng yêu cầu, khả năng nhận thức củatừng học sinh;

b) Có ít nhất 50% học sinh học 2 buổi/ngày và có kế hoạch từng năm để tăng

số lượng học sinh học 2 buổi/ngày

2 Các hoạt động ngoài giờ lên lớp của nhà trường

Tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp theo kế hoạch với các hình thức phongphú phù hợp với lứa tuổi học sinh và đạt kết quả thiết thực

3 Công tác phổ cập giáo dục tiểu học

a) Nhà trường đạt các tiêu chí chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổimức độ 1 trở lên; không có hiện tượng tái mù chữ ở địa phương;

b) Tổ chức tốt "Ngày toàn dân đưa trẻ đến trường"; huy động được 100% trẻ 6tuổi vào lớp 1; tỷ lệ học đúng độ tuổi đạt từ 90% trở lên

4 Kết quả xếp loại giáo dục của học sinh

a) Tỷ lệ học sinh xếp loại giáo dục từ trung bình trở lên đạt ít nhất 96%;

b) Tỷ lệ học sinh xếp loại giáo dục khá, giỏi đạt ít nhất 50%, trong đó loại giỏiđạt ít nhất 15%;

c) Có học sinh tham gia và đạt giải các hội thi, giao lưu do cấp huyện trở lên

tổ chức

5 Tổ chức các hoạt động chăm sóc, giáo dục thể chất, giáo dục ý thức bảo vệmôi trường

a) Tổ chức khám sức khỏe định kỳ, tiêm chủng cho học sinh;

b) Tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường, vui chơi,thể dục thể thao

6 Hiệu quả đào tạo của nhà trường

a) Tỷ lệ học sinh hoàn thành chương trình tiểu học sau 5 năm học đạt ít nhất90%;

b) Trẻ 11 tuổi hoàn thành chương trình tiểu học đạt từ 95% trở lên

Nội dung các tiêu chuẩn trên có tính pháp lí, tính thực tiễn và tính hiện đạiđảm bảo cho tổ chức các hoạt động giáo dục có chất lượng toàn diện, tạo điều kiệntiếp cận với trình độ phát triển của các trường học ở các nước tiên tiến trong khuvực và trên thế giới Các tiêu chuẩn chứa đựng tinh thần và nội dung Luật Giáodục, Luật chăm sóc bảo vệ trẻ em và các văn bản dưới luật về Giáo dục; tổng kếtđược kinh nghiệm của Giáo dục Việt Nam, kinh nghiệm xây dựng các điển hìnhtiên tiến của địa phương Vì vậy có thể nói 5 tiêu chuẩn trên đủ điều kiện để tạothành một nhà trường hoàn chỉnh với chất lượng giáo dục toàn dịên, thể hiện trình

độ phát triển mới của nhà trường, phù hợp với yêu cầu CNH,HĐH đất nước

2.2 Thực trạng về xây dựng quả lý trường Tiểu học Xuân Lộc đạt chuẩn

Quốc gia mức độ 1:

2.2.1 Một số đặc điểm tình hình giáo dục của xã Xuân Lộc và nhà trường

* Một số đặc điểm tình hình giáo dục của xã Xuân Lộc:

Xã Xuân Lộc nằm ở khu vực phía Tây huyện Thường Xuân Là một trongnhững xã vùng 135 có điều kiện kinh tế khó khăn, dân trí thấp

Với tổng diện tích đất tự nhiên là: 3 269,89 ha, 931 hộ và 3828 nhân khẩu.Gồm 2 dân tộc chung sống: Thái và Kinh

Đảng bộ, chính quyền và nhân dân xã Xuân Lộc luôn quan tâm đến sựnghiệp giáo dục, nên đã đầu tư và tạo điều kiện thuận lợi cho giáo dục phát triển cả

về quy mô và chất lượng Hệ thống giáo dục của xã có một trường Tiểu học, mộttrường THCS và một trường Mầm non, trong đó trường Tiểu học được ưu tiên xâydựng trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1trước nhất

Ngoài ra, giáo dục địa phương còn được đầu tư từ các dự án TKK trước đây,nhận được sự quan tâm từ các tổ chức, các Ban ngành, đoàn thể, Hội Khuyến học

xã, Hội đồng hương Thắng Lộc

Tóm lại: Nhiều năm trở lại đây, giáo dục Xuân Lộc đã tạo được nhiều bước

chuyển biến cơ bản về quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục đặc biệt là thựchiện tốt công tác xây dựng trường chuẩn Quốc gia Điều đó đã tạo điều kiện chogiáo dục phát triển vững chắc, xây dựng được mặt bằng mới, thế đứng mới, thúcđẩy sự nghiệp giáo dục phát triển toàn diện, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xãhội ở địa phương

* Tình hình nhà trường Tiểu học Xuân Lộc:

Tiểu học Xuân Lộc Trong những năm qua, trường đã có nhiều thành tíchtrong công tác dạy và học Vì vậy, nhà trường liên tục được công nhận trường tiêntiến cấp huyện, được Sở giáo dục và Đào tạo tặng Giấy khen Trường được côngnhận là trường đạt chuẩn mức chất lượng tối thiểu năm 2015 Đến nay, Ban giámhiệu nhà trường đã có kế hoạch xây dựng trường chuẩn Quốc gia mức độ 1, song

vì điều kiện kinh tế của địa phương còn gặp nhiều khó khăn nên việc đầu tư xâydựng cơ sở vật chất chưa được thực hiện một cách nhanh chóng Đảng bộ, chínhquyền, nhân dân và trường Tiểu học phấn đấu đến năm 2017, trường Tiểu học sẽđạt trường chuẩn Quốc gia mức độ 1

* Một số kết quả đã đạt được trong việc quản lý xây dựng trường Tiểu học Xuân Lộc đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1:

Từ năm 2013 đến nay, nhờ có sự chỉ đạo sát sao của phòng GD-ĐT ThườngXuân, sự quyết tâm xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1 của tập thểCBGV nhà trường và sự ủng hộ nhiệt tình của lãnh đạo địa phương, phụ huynh họcsinh, trường Tiểu học Xuân Lộc đã và đang từng bước hoàn thành các tiêu chuẩncủa trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia ở mức độ 1 Cụ thể là:

Về tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý

1 Thực hiện quản lí, hiệu lực quản lí

Trong từng năm học, BGH nhà trường đã xây dựng kế hoạch hoạt động chonăm học đó Trong kế hoạch nêu rõ các nhiệm vụ trọng tâm của từng học kỳ, từngtháng để trên cơ sở đó xây dựng kế hoạch cho từng tuần Từ kế hoạch chung củanhà trường, các tổ, khối, cá nhân đã xây dựng kế hoạch cho chính mình và đưa racác biện pháp cụ thể để thực hiện tốt kế hoạch mà mình đã xây dựng Hiệu trưởng

đã tổ chức cho nhà trường thực hiện đúng theo lịch trình mà kế hoạch đã xây dựng,đảm bảo tính khoa học, tính dân chủ, tính hiệu quả trong quá trình thực hiện kếhoạch.

+ Trong quá trình quản lí, bản thân là Hiệu trưởng tôi luôn chú trọng đếnviệc thực hiện công bằng, dân chủ, công khai Điều này được thể hiện qua việc xâydựng các chỉ tiêu, nhiệm vụ năm học có được sự đồng thuận, nhất trí cao của tậpthể cán bộ, giáo viên; việc đánh giá xếp loại giáo viên hàng tháng, hàng kì trên cáctiêu chí đã được xác định, đảm bảo hợp lí, hợp tình; việc thu chi tài chính đảm bảođúng nguyên tắc, công khai, minh bạch

+ Trong thời gian qua, nhà trường luôn luôn tham mưu với UBND xã và vậnđộng phụ huynh học sinh thường xuyên mua sắm, nâng cấp cơ sở vật chất của nhàtrường

+ Nhà trường luôn tạo điều kiện cho cán bộ, giáo viên được học tập nângcao trình độ chuyên môn, trình độ lí luận chính trị và quản lí, đại học tại chức Sưphạm Tiểu học Nhà trường cũng luôn chú trọng đến việc bôì dưỡng giáo viênngay tại trường bằng các hội thảo, các buổi sinh hoạt chuyên môn tổ, khối, cácchuyên đề về bồi dưỡng giáo viên giỏi, bồi dưỡng học sinh giỏi, kèm cặp học sinhyếu kém, chuyên đề đổi mới phương pháp và hình thức tổ chức dạy học, chuyên đềlàm và sử dụng có hiệu quả đồ dùng dạy học

2 Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng:

Hiệu trưởng: Hoàng Cao Khải

Trình độ đào tạo: Đại học quản lí giáo dục

Đã được bồi dưỡng qua lớp cán bộ quản lý

Trình độ lí luận: Trung cấp chính trị

Phó hiệu trưởng: Lê Hữu Tuyên

Trình độ đào tạo: Đại học sư phạm Tiểu học

Đã được bồi dưỡng qua lớp cán bộ quản lý

Trình độ lí luận: Trung cấp chính trị

Cả 02 đồng chí trong Ban giám hiệu đều có sức khoẻ, có năng lực chuyênmôn vững vàng, có năng lực lãnh đạo hiệu quả, có phẩm chất đạo đức tốt, gươngmẫu, có khả năng xây dựng khối đoàn kết trong nội bộ nhà trường, được tập thểgiáo viên, nhân viên và nhân dân địa phương tín nhiệm cao

3 Các tổ chức đoàn thể và Hội đồng trong nhà trường.

Chi bộ Đảng - Công đoàn - Đoàn đội và Hội đồng tư vấn, tổ chuyên mônđều hoạt động có kế hoạch đạt hiệu quả cao, đóng góp tích cực vào việc thực hiệnnhiệm vụ giáo dục của nhà trường đạt kết qủa tốt Nhiều năm liền Chi bộ Đảng đạtdanh hiệu “Chi bộ trong sạch vững mạnh”, Công đoàn đạt “CĐ vững mạnh xuấtsắc” được CĐGD tỉnh Thanh Hóa và Liên đoàn lao động huyện nhiều năm tặngGiấy khen Trường thực hiện nghiêm túc các Chỉ thị - Nghị quyết của Đảng liênquan đến Giáo dục tiểu học Chấp hành tốt sự quản lý hành chính của Chính quyềnđịa phương, chủ động tham mưu cho địa phương về kế hoạch và biện pháp lãnhđạo hoạt động của nhà trường theo mục tiêu và kế hoạch giáo dục Tiểu học Chấphành nghiêm túc quy chế chuyên môn của ngành, sự chỉ đạo trực tiếp của PhòngGiáo dục Đảm bảo đầy đủ, kịp thời, chính xác chế độ thông tin, báo cáo

Về tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh

1 Số lượng và trình độ đào tạo:

- Tổng số giáo viên: 17

- Tỷ lệ giáo viên/lớp : 1,21

- Tổ chức cho học sinh học 7 buổi/ tuần, dạy đúng, đủ đảm bảo nội dungchương trình do Bộ Giáo dục & Đào tạo qui định

- GV có trình độ đạt chuẩn, trên chuẩn : 100%

Trong đó GV có trình độ trên chuẩn : 15/17 = 88,2%

- GV Âm nhạc: 1; GV Thể dục: 1; GV Mĩ thuật: 1

2 Phẩm chất đạo đức và trình độ chuyên môn nghiệp vụ :

+ 100% giáo viên có phẩm chất đạo đức tốt, có lối sống trong sáng lànhmạnh; yêu thương, giúp đỡ học sinh, quan hệ đúng mực với phụ huynh thực là

“Tấm gương sáng tự học và sáng tạo” để học sinh noi theo

+ Giáo viên luôn tích cực đổi mới phương pháp trong dạy học và giáo dụchọc sinh Hàng năm, nhà trường thường tổ chức chuyên đề về nghiên cứu khoa học

và viết sáng kiến kinh nghiệm 100% giáo viên trong trường tham gia và mỗi nămthường 3- 6 sáng kiến kinh nghiệm được xếp giải ở cấp huyện,

+ Trong quá trình giảng dạy, giáo viên đều đã chú ý đến tất cả các đối tượnghọc sinh trong lớp mình phụ trách Mỗi giáo viên có kế hoạch giảng dạy riêng cho họcsinh giỏi, học sinh yếu của lớp Trong kế hoạch có nêu rõ chỉ tiêu và biện pháp thựchiện một cách phù hợp, có theo dõi, kiểm tra, đánh giá thường xuyên, liên tục

+ 100% giáo viên đã sử dụng máy tính trong việc soạn bài, gần nửa số giáoviên sử dụng thành thạo máy chiếu trong các giờ dạy trên lớp

+ Giáo viên đã tham gia đầy đủ các hoạt động chuyên môn, chuyên đề vàhoạt động xã hội do nhà trường tổ chức hoặc phối hợp tổ chức

Về tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học

1 sân chơi, bãi tập:

Diện tích trường là 7 211m2 Sân chơi có diện tích 1 300m2 đạt 4m2/1 họcsinh Khu TDTT có diện tích 2 000m2 được bố trí xây dựng theo đúng quy định,sân trường có cây bóng mát đảm bảo hoạt động vui chơi cho học sinh

2 Các phòng học, phòng chức năng, thư viện.

Trường có 16 lớp/16 phòng học, sĩ số bình quân 19 em/lớp đảm bảo sĩ sốphòng học cho mỗi lớp học 2 buổi/ngày Diện tích phòng học được xây dựng đảmbảo (48m2 đạt 2,0m2/ học sinh) Phòng thư viện đều có hồ sơ và cập nhật thườngxuyên Có phòng đọc chung cho cả giáo viên và học sinh; có đủ bàn ghế cho GV,

HS ngồi đọc sách báo tài liệu Các phòng học được trang bị tủ đựng đồ dùng dạyhọc và đồ dùng học tập của học sinh, có hệ thống điện sáng và quạt

3 Phương tiện và thiết bị giáo dục:

Đã có đủ bàn ghế cho học sinh ngồi học, đảm bảo cho việc học 2 buổi/ ngày.Các phòng học đều có bảng chống loá Nhà trường có máy vi tính, và thiết bị nghenhìn đảm bảo phục vụ cho hoạt động giảng dạy tốt

4 Điều kiện vệ sinh: