Một số kinh nghiệm trong việc huy động XHHGD để duy trì bền vững trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 1 ở trường tiểu học ngọc phụng 1

1.Mở đầu: 1.1 Lí chọn SKKN: Năm học 2018 – 2019 năm học mà toàn ngành Giáo dục tiếp tục thực Nghị số 29/NQ –TW ngày tháng 11 năm 2013 “về Đổi toàn diện giáo dục, đào tạo đáp ứng yêu cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế” Đã Hội nghị trung ương khóa XI thơng qua Để đổi nội dung quan trọng, khung tổng thể thành tố chi phối đến hiệu giáo dục phổ thơng nói chung bậc tiểu học nói riêng trang thiết bị, lớp học, cảnh quan mô trường sư phạm Trường Tiểu học Ngọc Phụng khơng ngừng phấn đấu, xây dựng hồn thiện tiêu chuẩn đạt trường chuẩn Quốc gia Mức độ Nhưng trình phấn đấu trì bền vững thành tích đạt nhà trường cịn gặp nhiều khó khăn, sở vật chất trường học tiêu chí cịn gặp nhiều khó khăn Đặc biệt trường huyện lại khu vực trung tâm, đơn vị nằm trường đầu tư theo dự án tầm nhìn Ngân sách nhà nước đầu tư cịn hạn hẹp, đời sống kinh tế nhân dân gặp nhiều khó khăn lúc xã địa phương huyện hồn thiện 19 tiêu chí nơng thơn Vậy làm để nhà trường có đầy đủ sở vật chất để phục vụ nhu cầu dạy học hoạt động giáo dục cán giáo viên em học sinh Đây vấn đề khó khăn nhà trường Để đáp ứng việc dạy học đạt kết tốt việc chăm lo xây dựng sở vật chất truờng lớp yếu tố vơ quan trọng, góp phần định đến chất lượng, hiệu giáo dục Từ yêu cầu thực tiễn để có sở vật chất trường lớp đáp ứng cơng tác dạy học việc làm hiệu làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng sở vật chất trường học Chúng ta biết nghiệp giáo dục nghiệp toàn Đảng, toàn dân Việc xây dựng sở vật chất trường lớp đòi hỏi người, ngành phải chung tay, góp sức Đặc biệt cấp ủy, quyền địa phương phải thật quan tâm có giải pháp hữu hiệu đạt hiệu cao Cần phải làm làm cơng tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng sở vật chất trường lớp đầy đủ, khang trang nhằm bổ Sung đê trì trường đạt chuẩn Quốc gia trăn trở, trách nhiệm người cán quản lý nhà trường, cần có giải pháp, cách giải sao, tìm hướng cho phù hợp thuận lợi để phấn đấu xây dựng đưa nhà trường ngày có đầy đủ sở vật chất, đáp ứng nhu cầu dạy học hoạt động giáo dục nhà trường Từ việc làm cụ thể đạt năm qua cương vị Phó Hiệu trưởng nhà trường Bản thân tơi đồng chí BGH tham mưu với Chi bộ, nhà trường tìm hướng phù hợp để bổ xung sở vật chất Được hưởng ứng, trí cao quyền địa phương, vào nhiệt tình Ban đại diện hội cha mẹ học sinh, tính thống nhất, đoàn kết từ đồng nghiệp đơn vị Tơi mạnh dạn trình bày sáng kiến kinh nghiệm“ Một số kinh nghiệm việc huy động xã hội hóa giáo dục để trì bền vững trường đạt chuẩn Quốc gia Mức độ trường Tiểu học Ngọc Phụng 1” 1.2 Mục đích nghiên cứu: Xã hội hóa giáo dục góp phần nâng cao tính nhân dân, sắc dân tộc giáo dục nước ta, tiếp tục khẳng định chân lý giáo dục nghiệp quần chúng, đề cao giáo dục dân, dân dân Nó hội giáo dục quần chúng, qua thực tiễn nhằm nâng cao trình độ lực giáo dục tự giáo dục người dân, tổ chức lực lượng tham gia vào nghiệp Xã hội hóa giáo dục vừa tạo “ xã hội học tập” vừa phát huy truyền thống dân tộc ta dân tộc hiếu học thực mong muốn Bác “ học hành” phù hợp với xu hướng thời đại “học tập thường xuyên”, “học tập suốt đời”, giáo dục cho người Nó góp phần nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực bồi dưỡng nhân tài cho đất nước Góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo, phát huy hiệu xã hội giáo dục Sự tham gia xã hội góp phần cụ thể hố mục tiêu giáo dục thích hợp với u cầu phát triển kinh tế xã hội đất nước địa phương, góp phần mở rộng nội dung giáo dục cho sát với sống, xây dựng nên môi trường thuận lợi cho việc giáo dục đào tạo người, tăng cường lực lượng người dạy người học, tạo nhanh điều kiện vật chất tinh thần để nâng cao chất lượng giáo dục Sự tham gia xã hội tầm vĩ mô vi mô vào giáo dục làm cho giáo dục gắn với mặt đất nước địa phương, nhà trường gắn với xã hội, giáo dục gắn với cộng đồng, phát triển sức mạnh cộng đồng mục tiêu cộng đồng Một điểm xã hội hóa giáo dục đường để thực dân chủ hố giáo dục Hai phạm trù có mối quan hệ biện chứng Nhờ dân chủ hoá mà mở rộng lực lượng xã hội tham gia giáo dục ngược lại, xã hội hố đường, cách thức để thực dân chủ hoá giáo dục, mục tiêu phấn đấu giáo dục đại giáo dục cách mạng Con đường, cách thức, hình thức : Huy động, đơng viên tham gia đông đảo lực lượng xã hội làm giáo dục Chính mà nhà trường đạt chuẩn Quốc gia năm 2012 1.3 Đối tượng Nghiên cứu: Cơng tác xã hội hóa giáo dục nghiên cứu trường Tiểu học Ngọc Phụng 1.4 Phương pháp nghiên cứu: Trong q trình thực hiện, tơi sử dụng kết hợp số phương pháp như: Khảo sát, so sánh, thống kê từ thực tiễn công tác xã hội hóa giáo dục địa bàn, quan sát tổng thể điều kiện kinh tế - xã hội địa phương để tìm mặt mạnh, mặt hạn chế từ mà có giải pháp phù hợp mang lại tính khả thi cao 2 Nội dung: 2.1 Cơ sở lí luận: Cơng tác xã hội hóa giáo dục việc tăng cường tính xã hội Giáo dục, gắn nhà trường với cộng đồng xã hội để phát huy tối đa vai trò tạo điều kiện thuận lợi cho nhà trường công tác Giáo dục Trong văn kiện Hội nghị lần thứ hai Ban chấp hành Trung ương khóa VIII rõ “Mọi người chăm lo cho giáo dục, cấp uỷ tổ chức Đảng, cấp quyền, đồn thể nhân dân, tổ chức kinh tế - xã hội, gia đình cá nhân có trách nhiệm tích cực góp phần phát triển nghiệp Giáo dục - Đào tạo, đóng góp trí tuệ, nhân lực, vật lực, tài lực cho nghiệp Giáo dục - Đào tạo Kết hợp giáo dục nhà trường, giáo dục gia đình xã hội, tạo nên mơi trường giáo dục lành mạnh nơi, cộng đồng” Cơ sở vật chất trường học có vai trị quan trọng việc định đến chất lượng hiệu giáo dục nhà trường Việc xây dựng, nâng cấp, bổ sung sở vật chất việc làm thường xuyên hàng năm nhằm để đáp ứng yêu cầu thực tế dạy học hoạt động giáo dục nhà trường Đây việc riêng cá nhân hay tổ chức mà toàn xã hội chung tay, góp sức để xây dựng Cơng tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng, nâng cấp, tu sửa sở vật chất việc huy động lực lượng nguồn lực, vật lực, tài lực cộng đồng để góp phần xây dựng sở vật chất, trang thiết bị giáo dục nhà trường Cả cộng đồng có trách nhiệm chăm lo cho nghiệp giáo dục Xây dựng phong trào học tập, tạo mơi trường giáo dục lành mạnh, an tồn tạo điều kiện để em học sinh học tập, vui chơi hàng ngày phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi em học sinh 2.2 Thực trạng đơn vị trước viết sáng kiến kinh nghiệm: 2.1 Vài nét tình hình địa phương, đơn vị: 2.1.1 Vài nét tình hình địa phương Ngọc Phụng xã thuộc vùng trung tâm huyện Địa bàn rộng, xã chia làm thôn: Quyết Tiến, Xuân Lập, Xuân Thành, Xuân Thắng, Xn Liên, Phú Vinh, Hịa Lâm Tồn xã có 1.842 hộ 7.865 khấu, với dân tộc sinh sống, dân tộc Mường 300 hộ 1.566 khẩu, Thái 140 hộ 634 khẩu, kinh 1.402 hộ 5.654 có phận nhỏ giáo dân Tình hình an ninh, trị, trật tự an tồn xã hội địa bàn xã giữ vững Khơng có tệ nạn ma tuý loại tội phạm khác diễn địa phương Làng xã sạch, an tồn Nhân dân thơn thực tốt chủ trương, đường lối sách, pháp luật Đảng Nhà nước Nhân dân Ngọc Phụng có truyền thống hiếu học, trình độ dân trí nhân dân xã không ngừng nâng cao Đa số thôn trường học địa bàn xã khai trương xây dựng làng văn hố, quan, trường học có nếp sống văn hố có nhiều đơn vị nhận công nhận làng, quan văn hoá Nếp sống thực tốt gia đình thơn xã Số người mù chữ tái mù chữ địa phương Đại đa số học xong chương trình bậc Tiểu học, Trung học sở có khoảng 30% số dân học xong chương trình bậc Trung học phổ thơng Năm 2014 nhân dân xã Ngọc Phụng vinh dự đón nhận “Hn chương Lao động hạng Nhì” Chủ tịch nước tặng thưởng Tháng 11/2015 nhân dân xã Ngọc Phụng vinh dự đón nhận: “Bằng cơng nhận xã đạt Nông thôn mới” Ủy ban nhân dân tỉnh Thanh Hóa Giáo dục đào tạo giữ vững mục tiêu xã hội chủ nghĩa nội dung chương trình sách giáo dục, xã cơng nhận Phổ cập giáo dục – xóa mù chữ mức độ theo Nghị định 20/2014/NĐ-CP ngày 24 tháng năm 2014 Chính phủ Phổ cập giáo dục- xóa mù chữ vào tháng năm 2015 2.1.2 Vài nét tình hình nhà trường Trường Tiểu học Ngọc Phụng có bề dày chất lượng dạy học Năm học 2011 - 2012 trường đơn vị dẫn đầu chất lượng giáo dục 11 huyện Miền núi, Nhà trường Chủ tịch nước tặng Huân chương Lao động hạng Ba vào tháng 11 năm 2013 Giám đốc Sở Giáo dục đào tạo tỉnh Thanh hóa tặng Giấy khen đơn vị đạt thành tích xuất sắc thực vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh từ năm học 2011 – 2012 đến năm học 2013 – 2014” Nhiều năm liên tục Chủ tịch Ủy ban nhân dân tỉnh Thanh Hóa tặng danh hiệu “Tập thể Lao động xuất sắc” Đón nhận Huân chương lao động hạng ba Chủ tịch nước năm 2013 2.1.3 Thực trạng cơng tác xã hội hóa giáo dục dể xây dựng sở vật chất Việc xây dựng, nâng cấp, tu sửa, bổ sung sở vật chất trường lớp việc làm thường xuyên theo năm học nhằm để đáp ứng yêu cầu hoạt động chung nhà trường Cơ sở vật chất có vai trị quan trọng định đến chất lượng, hiệu giáo dục nhà trường Vì cần phải huy động lực lượng nguồn lực cộng đồng để góp phần xây dựng sở vật chất, trang thiết bị chăm lo cho nghiệp giáo dục Việc xây dựng phong trào học tập môi trường giáo dục lành mạnh, an toàn, tạo điều kiện thuận lợi nhất, tốt để em học sinh vui chơi, hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao phù hợp với đặc điểm, tâm sinh lý lứa tuổi em học sinh điều mong muốn tất nhà trường nói chung trường Tiểu học Ngọc phụng nói riêng Cụ thể làm để trước mắt nhà trường có khu Hiệu mới, văn phòng nhà trường phải sử dụng phòng học thay Hai sân chơi, bãi tập khu lẻ Hưng Long Phú Vinh cần bổ xung, nâng cấp cho phù hợp hoạt động lên lớp học sinh Để nhà trường trở thành nơi mà nhân dân phụ huynh tin tưởng để gửi niềm tin cho em đến học tập vui chơi hàng ngày, tạo niềm tin quan tâm, ủng hộ cấp ủy, quyền địa phương Để đạt mục tiêu với trách nhiệm người Phó Hiệu trưởng nhà trường, tham mưu với Chi bộ, đồng chí Hiệu trưởng nhà trường thống đề phương án, hướng hợp lý để nhanh chóng đạt mục tiêu, kế hoạch đề 2.2 Một số biện pháp trọng tâm : 2.2.1 Làm tốt cơng tác tham mưu cho cấp ủy, quyền địa phương Trường Tiểu học Ngọc Phụng xây dựng ba khu, khu hai khu lẻ có tổng diện tích đất 9996m2 Diện tích tổng thể bình quân học sinh đảm bảo theo qui định, học sinh khu chưa đủ số lớp, số học sinh đơng Nên việc học sinh vui chơi tham gia hoạt động ngồi học tập hàng ngày cịn hạn chế Mặt khác hai khu lẻ tường rào chưa kiên cố nên để bảo vệ cảnh quan, khuôn viên khó khăn đặc biệt dịp nghỉ tết, nghỉ hè… Cịn khu cần mở rộng thêm diên tích, mặt Để thực tốt nội dung cần nhiều công sức thời gian phải làm thực BGH trực tiếp mời dồng chí lãnh đạo địa phương, BĐDHCMHS đến khảo sát thực tế để xây dựng lộ trình hợp lí, để tạo mơi trường học đường Xanh – – đẹp nhà lớn cho cán giáo vên, nhân viên học sinh nhà trường nhận thức nghĩa « Mỗi ngày đến trường ngày vui » Những đề xuất nhà trường quyền địa phương, Ban đại diện hội cha, mẹ học sinh thống cao qua buổi họp đơn vị Nội dung trọng tâm hội nghị nhằm tăng cường sở vật chất cho nhà trường đưa vào Nghị Hội đồng nhân dân, công khai buổi họp phụ huynh học sinh đầu năm kế hoạch phát triển nhà trường năm Việc công khai nguồn hỗ trợ, việc phụ huynh học sinh trực tiếp tham gia vào việc làm bổ sung sở vật chất cho nhà trường mang lại hiệu cao công tác huy động nguồn lực xã hội hóa giáo dục địa phương năm học Một buổi họp với đồng chí đại diện cho quyền địa phương Hội nghị thống quan điểm huy động xã hội hóa giáo dục Nhà trường, ban chấp hành hội cha mẹ học sinh với đồng chí phụ trách khối địa phương Vai trị lãnh đạo cấp ủy, quyền địa phương quan trọng, việc chăm lo sở vật chất tạo điều kiện cho nhà trường làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục Cơng tác tham mưu cho cấp ủy, quyền địa phương việc xây dựng, nâng cấp sở vật chất trường lớp việc làm thường xuyên, liên tục nhà trường Nếu đơn vị trường quan tâm cao cấp uỷ, quyền địa phương việc tham mưu có hiệu cao Trong nhà trường cần mở rộng diện tích đất san lấp mặt sân trường em học sinh có nơi vui chơi học tập hàng ngày Qua nhiều lần tham mưu cho cấp uỷ, quyền địa phương chưa đáp ứng Tơi nghĩ phương án xin chủ trương cấp ủy, quyền địa phương để nhà trường làm công tác phối hợp với lãnh đạo thôn ban đại diện cha mẹ học sinh nhà trường để tuyên truyền kêu gọi hảo tâm hộ gia đình Sau đồng ý cấp ủy, quyền địa phương Tôi mạnh dạn đề xuất ý kiến với lãnh đạo thôn bản, với Ban đại diện cha mẹ họcsinh tập thể cán giáo viên đơn vị Lãnh đạo thôn bản, Ban đại diện cha mẹ học sinh, cán giáo viên đơn vị đồng tình ủng hộ 2.2.2 Xây dựng tốt phong trào xã hội hoá giáo dục bậc phụ huynh học sinh Do điều kiện kinh tế hộ gia đình cịn gặp nhiều khó khăn dẫn đến bậc phụ huynh chưa có điều kiện để quan tâm đến việc học hành em, Khi em đến trường, đến lớp phần lớn giao phó cho thầy, cho nhà trường Nhiều em học sinh đến trường đến lớp không đầy đủ sách vở, đồ dùng học tập Việc huy động ủng hộ, giúp đỡ bậc phụ huynh học sinh để xây dựng sở vật chất trường lớp vấn đề vơ khó khăn nan giải cách để huy động sức mạnh Bậc phụ huynh mà người, nhà nhiều khó khăn, thiếu thốn bậc phụ huynh nhiệt tình tham gia giúp đỡ nhà trường Với địa bàn 90% hộ gia đình nông, đời sống kinh tế hộ gia đình cịn gặp khó khăn, thiếu thốn Vậy cơng tác xã hội hóa giáo dục phải làm làm nhằm vận động sức mạnh bậc phụ huynh học sinh chia sẻ khó khăn với nhà trường để nhà trường có sở vật chất, sân chơi, bãi tập tốt cho học sinh vui chơi học tập Trong nhà trường bậc phụ huynh học sinh lực lượng mạnh công tác xã hội hóa giáo dục Để làm điều trước hết cần phải làm tốt công tác tuyên truyền, vận động tới Ban đại diện cha mẹ học sinh, bậc phụ huynh học sinh nhà trường để trở thành lực lượng quan trọng gần gũi nhà trường Đây nhân tố quan trọng, biết phát huy cầu nối nhà trường với cộng đồng góp phần khơng nhỏ vào việc xây dựng phát triển nhà trường Đối với nơi có điều kiện, quan tâm đến việc học tập em việc huy động sức mạnh bậc phụ huynh học sinh tương đối dễ dàng Từ Ban giám hiệu xin chủ trương cấp ủy, quyền địa phương, bàn bạc xin ý kiến với Ban đại diện cha mẹ học sinh, hưởng ứng nhiệt tình cấp ủy, quyền địa phương bậc cha mẹ học sinh Các bậc phụ huynh học sinh tận tình giúp đỡ nhà trường ngày công lao động Nhà trường năm học, thường tổ chức ba lần họp với phụ huynh học sinh Đầu năm học, cuối học kì I cuối năm học Nội dung đồng chí Hiệu trưởng Ban giám hiệu bàn bạc khách quan, phù hợp với điều kiện kinh tế địa phương Đặc biệt nguồn hỗ trợ phụ huynh học sinh Tất công khai hóa trước Ban chấp hành phụ huynh tồn trường, thầy cô giáo tập thể sư phạm nhà trường Nếu có vấn đề cịn vướng mắc tìm phương án giải hợp tình, hợp lí Hội nghị với Đại diện Hội cha , mẹ học sinh khối, lớp toàn trường đầu năm học Nhờ giúp đỡ miệt mài ngày công lao động bậc phụ huynh năm học bậc phụ huynh làm công việc cụ thể : - Làm nhà xe hai khu lẻ khu trị giá: 21.700.000 đ - Làm nhà vệ sinh khu chính: 137.000.000đ - Mua sắm thêm bàn,ghế học sinh 20 với số tiền là: 18.000.000đ - Bổ sung dán chữ khu biển đảo: 10.000.000đ - Tu sửa bàn ghế học sinh khu chính: 12.000.000đ - Lát hè làm đường khu Phú Vinh: 10.000.000đ - Lắp camera: 50.000.000đ 2.2.3 Hiệu đối với hoạt động giáo dục: Với công tác tuyên truyền, vận động phụ huynh học sinh với việc tham mưu cụ thể, hợp lý với quyền địa phương Nhà trường bổ sung nhiều hạng mục sở vật chất thiết yếu phục vụ cho công tác Dạy – Học Bên cạnh cảnh quan mơi trường thân thiện, gần gũi với hoạt động vui chơi, giải trí em hoạt động ngoại khóa trường Cụ thể em tiếp cận với nhiều mô hình, vật cụ thể như: Mơ hình biển đảo nhà trường Những vật tái mốc lịch sử hào hùng dân tộc vườn trường Với vật sống động, có ý nghĩa thiết thực đến việc học tập học sinh tiết ngoại khóa Giúp em nắm chủ quyền biển đảo đất nước, mốc lịch sử quan trọng dân tộc ta nói chung địa phương nói riêng Song song với cảnh quan, có ý nghĩa giáo dục tiết hoạt động việc bổ sung sở vật chất thiết yếu phục vụ tốt cho công tác quản lý, giảng dạy giáo viên kết học tập học sinh bổ sung mang lại hiệu cao Hệ thống camera phục vụ cho công tác quản lý, giảng dạy Nhìn chung có chủ chương địa phương, truyền thơng nhiệt tình Ban giám hiệu, thầy cô giáo, đại diện ban chấp hành hội cha, mẹ học sinh Nhà trường có khỗn kinh phí chưa nhiều, song nguồn kinh phí bổ sung thiết yếu tu bổ hạng mục nhỏ làm cho khuôn viên nhà trường khang trang hơn, đặc biệt nâng cao hiệu cơng tác quản lí Dạy – học Chất lượng hoạt động giáo dục tăng lên rõ nét * Về chất lượng học tập cơng tác trì sĩ số: Phong trào xã hội hoá giáo dục góp phần quan trọng động viên, khích lệ giáo viên, học sinh nỗ lực vươn lên đạt thành tích cao giảng dạy học tập Học sinh hoàn thành chương trình tiểu học đạt 100%, tỉ lệ huy động trẻ tuổi lớp đạt 100% Nhà trường ln ln trì bền vững Phổ cập giáo dục – xóa mù chữ mức độ Chất lượng học sinh hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập, rèn luyện tăng rõ rệt Số lượng học sinh giỏi tăng qua năm, cụ thể thể bảng thống kê sau: Năm học TS KQHT HĐGD Năng lực, phẩm chất HS T H C T Đ C SL TL SL TL SL 2016 -2017 398 208 52.2 190 47.7 2017- 2018 426 230 54.0 195 45.7 * Các phong trào thi đua: Năm học 2017 -2018 + Về giáo viên: TL SL TL SL 0 238 259 59.7 160 60.7 166 TL SL 40.2 38.9 10 TL - Giáo viên dạy giỏi Quốc gia: 01 đ/c - Giáo viên cấp tỉnh: 4đ/c - Giáo viên dạy giỏi cấp huyện: 16 đ/c đạt 50 % - Giáo viên giỏi cấp trường: 26/32 đạt 81,25% - Thi đồ dùng tự làm: Loại giỏi 29/32 đ/c đạt 90,6%; loại đạt 0,9% đ/c khơng đạt u cầu - Về SKKN: Cấp tỉnh 02 đ/c; cấp huyện đ/c + Về học sinh: Khối Số HS Chất lượng giáo dục Môn học Năng lực Phẩm chất T H C T Đ C T Đ C 99 50 49 54 45 58 41 103 60 43 69 34 75 28 84 46 38 49 35 52 32 67 34 33 43 24 43 24 73 40 32 44 28 54 18 230 195 259 166 282 143 Cộng 426 Kết luận, kiến nghị 3.1 Kết luận: Trong công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng sở vật chất trường học Việc tham mưu cho cấp ủy, quyền địa phương việc làm vơ quan trọng Nếu địa phương có điều kiện đầu tư sở vật chất cho nhà trường theo kế hoạch đề điều vơ thuận lợi cho nghiệp giáo dục nói chung, cơng tác giáo dục nhà trường nói riêng Đối với địa phương nơi nhà trường đóng, đời sống đại phận nhân dân nhiều khó khăn, số hộ nghèo, cận nghèo cịn q nhiều, chưa có điều kiện để chăm lo cho nghiệp giáo dục Vì thế, người cán quản lý nhà trường cần phải động, kiên trì nắm bắt thời thích hợp để kêu gọi hỗ trợ, giúp đỡ nhiều có thể, để người đồng lòng ủng hộ xây dựng sở vật chất trường học Đặc biệt phải biết lòng với thực tế, chấp nhận bước nhỏ để đạt mục đích lớn Khi tham mưu xin hỗ trợ sở vật chất trường lớp chưa đáp ứng nên kiên trì, chí chuyển sang tham mưu xin định hướng công tác đạo công tác tuyên truyền cấp ủy, quyền Tiếng nói lãnh đạo địa phương sức mạnh lan tỏa từ ban ngành đồn thể đến thơn đến hộ gia đình Nhờ có hỗ trợ cơng tác xã hội hóa giáo dục xây dựng sở vật chất đạt thắng 11 lợi đáng kể Đặc biệt nhà trường cịn có lực lượng vơ to lớn biết khai thác tốt hiệu đạt vơ lớn với sức mạnh Ban đại diện cha mẹ học sinh nói chung, phụ huynh học sinh nói riêng lực lượng gần gũi với nhà trường nhất, có ảnh hưởng lớn đến mặt hoạt động chất lượng giáo dục nhà trường Làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục để huy động tổ chức ban ngành đoàn thể, nhân dân địa bàn nhằm hỗ trợ nhiều mặt cho nhà trường để thực tốt nhiệm vụ giáo dục - Trong năm học vừa qua, việc phát huy sức mạnh tập thể, tranh thủ ủng hộ dự án, vai trị đóng góp khơng nhỏ Ban đại diện cha mẹ học sinh Bậc phụ huynh học sinh toàn trường hộ gia đình có lịng hảo tâm Do làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục mà nhà trường cấp ủy, quyền địa phương hỗ trợ 30 triệu đồng để lắp hệ thống điện thắp sáng cho tất phòng học, lớp học, phòng chức 3.2.Kiến nghị, đề xuất: Để có hiệu cao việc huy động nguồn kinh phí từ cơng tác XHHGD địa phương Nhà trường xin đề xuất số nội dung chủ yếu sau: - Đối Với phụ huynh học sinh: Chủ động việc mua sắm, tu sữa bổ sung sở vật chất phục vụ công tác Dạy – Học, khuôn viên nhà trường - Đối với địa phương: Có chủ trương, định hướng tạo thuận lợi tốt cho nhà trường có kế hoạch tham mưu việc huy động cơng tác xã hội hóa để nâng cao chất lượng Dạy – Học, hoạt động giáo dục để nhà trường trì bền vững trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ phấn đấu đạt chuẩn Quốc gia Mức độ thời gian tới XÁC NHẬN CỦA NHÀ TRƯỞNG Ngọc Phụng, ngày 23 tháng năm 2019 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Người viết Dương Minh Nghĩa 12 13 ... mưu việc huy động cơng tác xã hội hóa để nâng cao chất lượng Dạy – Học, hoạt động giáo dục để nhà trường trì bền vững trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ phấn đấu đạt chuẩn Quốc gia Mức độ thời gian... mẹ học sinh, tính thống nhất, đồn kết từ đồng nghiệp đơn vị Tơi mạnh dạn trình bày sáng kiến kinh nghiệm? ?? Một số kinh nghiệm việc huy động xã hội hóa giáo dục để trì bền vững trường đạt chuẩn Quốc. .. lên đạt thành tích cao giảng dạy học tập Học sinh hồn thành chương trình tiểu học đạt 10 0%, tỉ lệ huy động trẻ tuổi lớp đạt 10 0% Nhà trường ln ln trì bền vững Phổ cập giáo dục – xóa mù chữ mức độ