Trường TH Krông Ana được thành lập từ tháng 9 năm 1993. Trường đóng ở trung tâm Thị trấn Buôn Trấp là địa bàn trọng điểm, là trung tâm kinh tế - văn hóa – xã hội của huyện. Trường đã được công nhận đạt chuẩn quốc gia mức độ 1 năm 2001. Chất lượng đội ngũ giáo viên, chất lượng các mặt giáo dục của các trường tiểu học trên địa bàn thị trấn Buôn Trấp và tại trường TH Krông Ana trong những năm qua đều cao hơn so với các địa phương khác trong toàn huyện
1. Thuận lợi
2.Khó khăn
2. Biện pháp tham mưu
3. Biện pháp tuyên truyền
Việc tuyên truyền vận động cho nhân dân hiểu, để tổ chức thực hiện kế hoạch thành hiện thực là một vấn đề hết sức quan trọng. Trước hết phải tổ chức các cuộc họp liên tịch giữa UBND thị trấn, chính quyền thôn, tổ dân phố với Lãnh đạo nhà trường và Ban đại diện CMHS của nhà trường để phân cấp trách nhiệm một cách cụ thể. Xây dựng CSVC theo Nghị định 24 của Chính phủ là do HĐND; UBND thị trấn tổ chức thực hiện, có sự tham gia giám sát của Ban đại diện CMHS và lãnh đạo nhà trường. Ý Đảng hợp với lòng dân thì sẽ tạo thành sức mạnh vô cùng to lớn. Phải phát huy cao quyền dân chủ: tổ chức họp, thông báo công khai để cho CMHS được biết, được bàn bạc, được làm và giám sát kiểm tra. Để thực hiện đúng quy chế dân chủ và tạo điều kiện thuận lợi cho cha mẹ học sinh, nhà trường không tổ chức thu các khoản đóng góp ngay từ đầu năm học. Sau khi tổ chức họp cha mẹ học sinh để bàn bạc thống nhất và được các cấp phê duyệt chủ trương, nhà trường sẽ tổ chức thu trong nhiều tháng trong năm học. Nhà trường đã tham mưu với chính quyền các cấp, làm việc với các nhà thầu tiến hành xây dựng kịp thời các công trình theo kế hoạch để đưa vào sử dụng. Nguồn kinh phí xây dựng sẽ quyết toán trong nhiều năm, nhằm giảm mức đóng góp hàng năm của cha mẹ học sinh.
4. Công tác tổ chức cán bộ
5. Biện pháp huy động các nguồn lực
5.1. Huy động các nguồn lực trong nhà trường
Cha ông ta có câu: "Tự lực cánh sinh là chính". Nguồn nội lực trong nhà trường có một vị trí hết sức quan trọng. Đó là nguồn lực từ bên trong, tạo cơ sở vững chắc cho nhà trường tự thân vận động, một cách chủ động, linh hoạt xây dựng nhà trường phát triển vững chắc. Phát huy tốt nguồn nội lực sẽ có cơ sở để thu hút và huy động nguồn ngoại lực. Nguồn lực trong nhà trường là sự đóng góp công sức, trí tuệ, tinh thần và vật chất của cán bộ viên chức và học sinh. Để phát huy nguồn nội lực, nhà trường đã động viên cán bộ, viên chức và học sinh trực tiếp tham gia lao động trồng và chăm sóc cây bóng mát, bồn hoa, cây cảnh. Hàng năm, tiết kiệm ngân sách chi thường xuyên để đầu tư trang thiết bị như: khoan giếng, mua máy bơm, lắp đặt hệ thống tưới nước tự động. Giao cho chi đoàn thanh niên xây dựng và chăm sóc “Công trình măng non” và chỉ đạo liên đội thực hiện các “ Phần việc măng non” “Xây dựng lớp học thân thiện”.
5..2. Huy động nguồn lực từ bên ngoài
Huy động nguồn “ngoại lực” là một vấn đề hết sức cần thiết và vô cùng quan trọng để đầu tư xây dựng nhà trường đồng bộ, khang trang. Nguồn lực từ bên ngoài, hỗ trợ cho nhà trường xây dựng và phát triển toàn diện, nhất là công tác xây dựng CSVC và môi trường. Có thu hút tốt nguồn ngoại lực thì mới có cơ sở để tiếp tục vận động và phát huy nguồn “nội lực”.Nguôn lực bên ngoài là sự đồng tình ủng hộ về tinh thần và vật chất của cha mẹ học sinh, các mạnh thường quân, các ban ngành đoàn thể ở địa phương. Nhà trường đã cùng Ban đại diện cha mẹ học sinh vận động các nhà hảo tâm và một số cơ quan ủng hộ 25 cây cảnh, 5 cây bóng mát. Huy động hơn 200 ngày công để cùng cán bộ viên chức đục sân bê tông đào hố trống và chăm sóc cây xanh. Mỗi lớp học đều được Ban đại diện cha mẹ học sinh phối hợp với giáo viên chủ nhiệm tổ chức cho học sinh trồng cây xanh vào các chậu cảnh mini, trồng hoa các khu vực được giao và trang trí lớp học thân thiện.
6.. Dân chủ, công khai minh bạch các nguồn lực
MỘT SỐ HÌNH ẢNH HỌC SINH CHĂM SÓC BỒN HOA CÂY CẢNH