Một số kinh nghiệm trong công tác xã hội hóa giáo dục nhằm tăng cường xây dựng cơ sở vật chất, nâng cao chất lượng giáo dục ở trường tiểu học luận thành, thường xuân

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HĨA PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THƯỜNG XUÂN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ KINH NGHIỆM TRONG CƠNG TÁC XÃ HỘI HĨA GIÁO DỤC NHẰM TĂNG CƯỜNG XÂY DỰNG CƠ SỞ VẬT CHẤT, NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC LUẬN THÀNH, HUYỆN THƯỜNG XUÂN Người thực hiện: Lê Xuân Vinh Chức vụ: Hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường Tiểu học LuậnThành SKKN thuộc lĩnh vực: Quản lí THANH HOÁ, NĂM 2019 MỤC LỤC TT Nội dung Trang Mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu Nội dung sáng kiến kinh nghiệm Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm 2 2.1 2.2 2.3 2.4 Thực trạng cơng tác xã hội hóa giáo dục; sở, vật chất trang thiết bị dạy học trường Tiểu học Luận Thành trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Một số giải pháp áp để thực có hiệu cơng tác xã hội hóa giáo dục nhằm tăng cường xây dựng sở vật chất trường Tiểu học Luận Thành, huyện Thường Xuân Hiệu áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 11 Kết luận, kiến nghị 13 3.1 Kết luận 13 3.2 Kiến nghị 14 1 Mở đầu: 1.1 Lí chọn đề tài Giáo dục tượng xã hội, điều kiện cho tồn phát triển xã hội loài người Trong thời đại nào, xã hội nào, giáo dục vấn đề trọng tâm đời sống xã hội định đến tương lai người xã hội Đất nước ta giai đoạn Cơng nghiệp hố, Hiện đại hố Đảng ta khẳng định “giáo dục quốc sách hàng đầu” Thực trạng giáo dục nước ta đòi hỏi cấp bách phải cải cách giáo dục; từ xã hội hố giáo dục xem giải pháp quan trọng, tích cực để đảm bảo cho thành công cải cách giáo dục Thật vậy, vai trò xã hội nghiệp xã hội hố giáo dục vơ to lớn, xã hội phải tham gia vào việc hình thành chương trình giáo dục thơng qua chương trình xã hội hóa giáo dục Trong năm gần đây, nhờ có chủ trương xã hội hố giáo dục mà giáo dục có bước phát triển vượt bậc vững Đội ngũ thầy cô giáo ngày quan tâm thiết thực hơn; đội ngũ giáo viên dần chuẩn hố trình độ chun mơn, sở vật chất trang thiết bị dạy học, điều kiện dạy- học huy động từ nhiều nguồn, đáp ứng ngày đầy đủ, khang trang đại Nhiều trường học xây dựng kiên cố, khang trang, từ nguồn vốn phong trào xã hội hoá giáo dục Vấn đề đánh đổ quan niệm trường phương tiện hay cơng cụ giáo dục mà nơi tạo nhân cách người, giúp người phát triển, hoàn thiện nhân cách Các năm gần đây, với dự án xây dựng kiên cố hoá trường lớp học, trường Tiểu học Luận Thành, tiến hành xây dựng dần vào ổn định Vào đầu năm 2017 (khi sáp nhập), sở vật chất nhà trường gồm hệ thống 34 phòng học văn hố, có 20 phòng kiên cố, 12 phòng cấp 4, 02 phòng tạm; nhà Cơng vụ, nhà tập đồn cho cán giáo viên, nhân viên; văn phòng, hệ thống phòng chờ, thư viện Nhìn chung, phòng học, phòng chức trang thiết bị đồ dùng dạy học tương đối đầy đủ; vậy, thực tế nhà trường gặp nhiều khó khăn sở vật chất, thiếu phòng học chức năng, nghiệp vụ, khuôn viên trường lớp chưa thực khang trang… Do vậy, đòi hỏi phải tiếp tục đầu tư xây dựng sở vật chất, trang thiết bị, tiện nghi phải đầy đủ hơn… để đáp ứng nhu cầu hoạt động nhà trường, tiến tới xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ Đặc biệt cần phải đầu tư xây dựng số phòng học chức năng, như: phòng giáo dục Âm nhạc, phòng giáo dục Mĩ thuật, phòng giáo dục Tin học, phòng học ngoại ngữ, phòng truyền thống, phòng hoạt động Đồn - Đội, khu giáo dục thể chất, nâng cấp khuôn viên Để làm điều chờ đợi hỗ trợ ngành cách thụ động mà phải nhiều hình thức, hình thức huy động nguồn lực từ cơng tác xã hội hố giáo dục kênh huy động bản, có chung tay góp sức cộng đồng Có nhà trường có bước phát triển nhanh bền vững Sau nhiều năm tham gia làm công tác quản lý, với cương vị Hiệu trưởng nhà trường, với mục tiêu hướng phấn đấu xây dựng tập thể nhà trường đạt danh hiệu đơn vị xuất sắc, dẫn đầu cấp học, nhà trường sớm công nhận trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ Bản thân có chút vốn kinh nghiệm cơng tác quản lý; từ đó, tơi biến suy nghĩ, băn khoăn, trăn trở thành hành động cụ thể: Đẩy mạnh cơng tác xã hội hố giáo dục hướng tích cực để xây dựng trường lớp phát triển cách vững sở vật chất chất lượng giáo dục toàn diện Từ suy nghĩ vậy, với thực trạng đơn vị trường Tiểu học Luận Thành, nơi công tác, thân lựa chọn đề tài nghiên cứu: “Một số kinh nghiệm công tác xã hội hóa giáo dục nhằm tăng cường xây dựng sở vật chất, nâng cao chất lượng giáo dục trường Tiểu học Luận Thành, huyện Thường Xuân” làm đề tài sáng kiến kinh nghiệm 1.2 Mục đích nghiên cứu Từ việc nghiên cứu thực tiễn, nhận thấy xã hội hoá giáo dục thực chất trình huy động nguồn lực xã hội để phát triển giáo dục chịu trách nhiệm nhiều giáo dục Xã hội hố giáo dục khơng đóng góp vật chất mà ý kiến, góp ý người dân, mà gần bậc cha mẹ học sinh hoạt động giáo dục học sinh đơn vị; góp phần nâng cao chất lượng giáo dục năm học Là người đứng đầu đơn vị, chịu trách nhiệm quản lý, điều hành đơn vị tơi thiết nghĩ phải thực tâm huyết, quan tâm đến công tác xã hội hoá giáo dục phải coi giải pháp quan trọng hàng đầu góp phần thúc đẩy, nâng cao chất lượng nhà trường nhanh, bền vững Có thể nói mục đích nghiên cứu trọng tâm đề tài tìm giải pháp để thực hiệu cơng tác xã hội hóa giáo dục, nhằm phát triển, nâng cao chất lượng hạng mục sở vật chất trường lớp học, từ nâng cao chất lượng mặt giáo dục nơi thân công tác 1.3 Đối tượng nghiên cứu - Nghiên cứu thực trạng sở vật chất, trang thiết bị giáo dục đơn vị; kế hoạch, quy hoạch, đề án xây dựng sở vật chất đơn vị… - Cơng tác xã hội hóa giáo dục huy động nguồn lực cho xây dựng nâng cao chất lượng sở vật chất trường lớp học; sâu nghiên cứu giải pháp tham mưu cho quyền địa phương, Ban đại diện cha mẹ học sinh, chương trình dự án - Nghiên cứu thực trạng chất lượng mặt giáo dục học sinh đơn vị 1.4 Phương pháp nghiên cứu Để đúc rút giải pháp, nghiên cứu hoàn thành sáng kiến kinh nghiệm, thân áp dụng phương pháp nghiên cứu như: Phương pháp điều tra, khảo sát thực tế; phương pháp thu thập thông tin; phương pháp thống kê, xử lý thông tin; phương pháp thực hành, phương pháp xây dựng sở lí thuyết… Nội dung sáng kiến kinh nghiệm: 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm Công tác Xã hội hoá giáo dục nhiệm vụ quan trọng việc xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia Nhiều tài liệu rõ cho thấy "Xã hội" lược lượng góp phần quan trọng tạo nên q trình giáo dục hình thành nhân cách người Như nói: Vai trò xã hội nghiệp xã hội hố giáo dục vơ to lớn, xã hội phải tham gia vào việc hình thành chương trình giáo dục thơng qua chương trình xã hội hóa giáo dục Trong năm gần đây, nhờ có chủ trương xã hội hoá giáo dục mà giáo dục có bước phát triển vượt bậc bền vững Đội ngũ thầy cô giáo ngày quan tâm thiết thực hơn; đội ngũ giáo viên chuẩn hố trình độ, sở vật chất trang thiết bị dạy - học giáo dục huy động từ nhiều nguồn, đáp ứng ngày đầy đủ, khang trang đại Nhiều trường học đầu tư vôn xây dựng kiên cố, khang trang, đẹp từ nguồn huy động qua phong trào xã hội hoá giáo dục Vấn đề Một lần khẳng định trường không phương tiện hay công cụ giáo dục mà phải trường để tạo nhân cách người, giúp họ phát triển, hồn thiện nhân cách 2.2 Thực trạng cơng tác xã hội hóa giáo dục; sở, vật chất trang thiết bị dạy học trường Tiểu học Luận Thành trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Trường Tiểu học Luận Thành thời điểm trước sau sáp nhập trường Tiểu học Luận Thành trường Tiểu học Luận Thành vào tháng 01 năm 2017, hạng mục sở vật như: phòng học, phòng chức trang thiết bị đồ dùng dạy học tương đối đầy đủ; vậy, thực tế nhà trường gặp nhiều khó khăn sở vật chất, thiếu phòng học chức năng, nghiệp vụ, khuôn viên trường lớp chưa thực khang trang, đẹp Nhiều hạng mục khuôn viên trường lớp bề bộn, cảnh quan học đường, vệ sinh trường lớp nhiều mặt hạn chế, chất lượng giáo dục chưa cải thiện, hiệu thực phong trào thi đua chưa cao Trước thực tế đơn vị, băn khoăn thân…tơi sâu tìm hiểu nguyên nhân nhận nguyên nhân nhà trường thiếu chủ động, thiếu tích cực, chưa làm tốt cơng tác tham mưu với quyền xã hội hóa giáo dục…Vì chưa nhận quan tâm mức cấp quyền địa phương, đoàn thể xã hội đạo huy động nguồn lực xã hội cho xây dựng sở vật chất, đầu tư mua sắm trang thiết bị dạy học Mặt khác, năm học trước đây, công tác xã hội hóa giáo dục nhà trường nhiều hạn chế, thiếu đồng bộ, hiệu không cao Ban đại diện cha mẹ học sinh chưa phát huy vai trò, nhiệm vụ số phụ huynh học sinh chưa nhận thức đắn chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cơng tác giáo dục (có ý cho cơng tác dạy học, giáo dục nhà trường, công tác giáo dục khoán giao cho nhà trường, thiếu hợp tác phối hợp phát triển giáo dục nhà trường) Từ hạn chế nêu, cộng với nguyên nhân chủ quan từ phía nhà trường, học sinh mà chất lượng mặt giáo dục chưa cao Qua khảo sát, đánh giá thực tế tơi thấy tồn như: Năm học 2015 - 2016: Học sinh hoàn thành chương trình lớp học đạt 91,2%; số chưa hoàn thành (lưu ban) chiếm 8,8% (tổng số liệu trường); năm học 2016 - 2017: Học sinh hồn thành chương trình lớp học đạt 99,4%; số chưa hoàn thành (lưu ban) chiếm 0,6% Mục tiêu băn khoăn lớn giảm nhanh bền vững tỉ lệ học sinh chưa hoàn thành, tỉ lệ hoàn thành chương trình lớp học phải đạt 100% Nguyên nhân chủ yếu dẫn đến hạn chế đặc thù cấp học; đa số cha, mẹ em học sinh tuổi đời trẻ, lập nghiệp; điều kiện kinh tế gia đình khó khăn, họ lao động gia đình nên bận rộn nhiều với công việc hàng ngày; nữa, số gia đình học sinh bố mẹ vào miền Nam làm ăn nên việc quan tâm, chăm lo đến việc học tập em khơng có Chính quyền địa phương, ban quản lí thơn chưa thực chăm lo quan tâm đến giáo dục; sở vật chất nhà trường, trông chờ vào Đảng, Nhà Nước cấp đầu tư 2.3 Một số giải pháp áp dụng để thực có hiệu cơng tác xã hội hóa giáo dục nhằm tăng cường xây dựng sở vật chất trường Tiểu học Luận Thành, huyện Thường Xuân Để nâng cao chất lượng giáo dục nói chung, đầu tư xây dựng sở vật chất, trang thiết bị nhà trường khơng trách nhiệm nhà trường mà đòi hỏi kết hợp chặt chẽ Nhà trường - Gia đình - Xã hội; mà yếu tố gia đình yếu tố quan trọng việc hình thành nhân cách cho học sinh thúc đẩy công tác giáo dục cho học sinh cách tồn diện Bởi gia đình “tế bào xã hội”, mơ hình thu nhỏ xã hội; nên chức tổ chức xã hội, quyền cấp quan trọng nhằm: - Tạo môi trường giáo dục lành mạnh - thuận lợi giáo dục học sinh - Trực tiếp tham gia vào trình giáo dục học sinh - Chất lượng giáo dục nhà trường đội ngũ giáo viên, học sinh - Tạo sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho trình giáo dục - Xây dựng sở vật chất khn viên nhà trường (Tồn cảnh trường Tiểu học Luận Thành, huyện Thường Xuân) Hiểu tầm quan trọng, chức năng, nhiệm vụ trình giáo dục, cán quản lý, chịu trách nhiệm việc đạo triển khai việc phối hợp nhà trường ban đại diện cha mẹ học sinh Tham mưu cho Đảng ủy, UBND xã, cấp quyền đồn thể địa phương để tham gia làm tốt công tác đạt hiệu cao, có nhiều giải pháp hay hiệu cao Tuy vậy, lựa chọn áp dụng đồng giải pháp sau: Định rõ trách nhiệm cán quản lí, giáo viên nhân viên hành việc phối hợp với hội cha mẹ học sinh Chú ý hình thành cấu tổ chức nhân hội cha mẹ học sinh Lập kế hoạch tham mưu cho UBND xã Luận Thành, tranh thủ dự án (Dự án Phát triển vùng Thường Xuân, Chương trình 20 xây dựng kiên cố hóa trường lớp học, vốn dự phòng chương trình mục tiêu quốc gia xây dựng nơng thơn mới…) Khéo léo việc huy động sở vật chất phục vụ dạy học 5.Tổ chức để hội cha mẹ học sinh tham gia vào hoạt động giáo dục nhà trường Đẩy mạnh công tác thi đua khen thưởng làm động lực thúc đẩy phát triển nhà trường *Những giải pháp tiến hành áp dụng cụ thể sau: Trước hết phải quán quan điểm Đảng lãnh đạo nghiệp giáo dục nói chung cơng tác xã hội hóa giáo dục nói riêng Bản thân tơi xác định trách nhiệm người đứng đầu nhà trường, tham mưu đắc lực cho Đảng ủy - Ủy ban nhân dân- Hội đồng nhân dân xã, Hội khuyến học quan tâm đến công tác giáo dục nhà trường, có kế hoạch triển khai cơng tác xã hội hóa giáo dục, tập hợp huy động nhân dân ban ngành đoàn thể tham gia xây dựng phát triển giáo dục Tranh thủ nguồn đầu tư từ dự án phủ phi phủ để xây dựng, cải tạo nâng cấp khuôn viên, sở vât chất, trang thiết bị đồ dùng dần đáp ứng nhu cầu công tác dạy – học giáo dục Giải pháp 1: Định rõ trách nhiệm cán quản lí, giáo viên, nhân viên Hành việc phối hợp với hội cha mẹ học sinh - Hiệu trưởng: Là người đạo việc phối hợp hoạt động nhà trường Hội cha mẹ học sinh kế hoạch định hướng phát triển nhà trường - Phó Hiệu trưởng: Chủ động phối hợp với chi hội thuộc tổ chun mơn phụ trách nhiệm vụ phát triển tổ - Giáo viên: Tôi đánh giá cao coi trọng vị trí, vai trò giáo viên vì: Giáo viên chủ nhiệm người chịu trách nhiệm chất lượng học sinh mà “Chất lượng giáo dục niềm tin lớn để gây dựng uy tín nhà trường với phụ huynh học sinh” Giáo viên người thường xuyên gần gũi với em học sinh, nắm bắt tâm tư tình cảm, hồn cảnh gia đình; điều đồng nghĩa với việc gần gũi phụ huynh Vì người giáo viên phải làm rõ “cái được, mất”, ông bà, cha mẹ quan tâm không quan tâm đến việc học tập rèn luyện cháu Từ tuyên truyền đến nhận thức phụ huynh học sinh việc cần thiết phải phối hợp gia đình với thầy cô nhà trường Đây sở để thành lập Ban đại diện cha mẹ học sinh để phối kết hợp với nhà trường hoạt động giáo dục Giải pháp 2: Chú ý hình thành cấu tổ chức nhân Ban đại diện cha mẹ học sinh Tôi khẳng định rằng, nhân tố người định đến thành bại tổ chức Trong đó, ban đại diện cha mẹ học sinh tổ chức hoạt động sở pháp lí, tự nguyện tổ chức lại để phối hợp hỗ trợ nhà trường, việc lựa chọn nhân nhiệm vụ quan trọng Như nói cha mẹ học sinh tiểu học người độ tuổi trẻ họ thường vướng bận làm kinh tế, nên việc chăm sóc con, cháu lại nhiệm vụ ơng bà Mà theo đánh giá tơi ơng bà lại thực đối tượng quan tâm Như ơng bà hồn tồn tham gia hội cha mẹ học sinh theo nghĩa “tâm huyết” Đây điểm quan trọng, việc lựa chọn nhân Trước hết tơi tìm hiểu qua mối quan hệ thân luồng thông tin người có uy tín địa phương, tơi quan tâm đến đối tượng sau: - Hội cựu chiến binh; cán hưu trí địa phương - Thầy, cô giáo nghỉ hưu sống địa phương - Cán trạm y tế, cán địa phương đương nhiệm, cá nhân có uy tín - Những người có tâm huyết, hiểu biết giáo dục thơng cảm với khó khăn nhà trường - Những người có thời gian rãnh rỗi, có điều kiện thu nhập cao gia đình - Người có con, cháu học tập từ trung bình trở lên, ngoan ngỗn - Người có uy tín bà nhân dân thơn bản, có khả hợp tác với người * Cách làm: Trước thềm năm học mới, Ban lãnh đạo nhà trường gặp gỡ từ - người có đầy đủ yếu tố để trao đổi tâm tư nguyện vọng nhà trường Bày tỏ động viên, mong muốn cần tham gia cá nhân vào Ban đại diện cha mẹ học sinh, để giúp nhà trường q trình cơng tác Từ định hướng Ban lãnh đạo nhà trường họp bàn thống với giáo viên đồng thời giao cho giáo viên tự tìm người có uy tín trách nhiệm lớp * Thời gian tiến hành: Đầu tháng 9, tổ chức họp phụ huynh tồn trường để nhà trường thơng báo nhiệm vụ năm học, tình hình sở vật chất, đồng thời phân công giáo viên phụ trách lớp Giáo viên chủ nhiệm lớp chịu trách nhiệm thông báo nội dung tổng quát kế hoạch năm học, quy định nhà trường, điều kiện phục vụ học tập … tới toàn thể phụ huynh họp phụ huynh lớp Bầu đại diên cha mẹ học sinh qua định hướng trước từ người giáo viên gặp mặt trao đổi trước Ban đại cha mẹ học sinh thông báo, bàn bạc, đến thống khoản thu theo quy định, khoản tiền xã hội hóa năm học Giải pháp 3: Lập kế hoạch tham mưu cho UBND xã Luận Thành, tranh thủ dự án (Dự án Phát triển vùng Thường Xuân, Chương trình 20 xây dựng kiên cố hóa trường lớp học, vốn dự phòng chương trình mục tiêu quốc gia xây dựng nông thôn mới…) Hằng năm, ban lãnh đạo nhà trường lập kế hoạch cách cụ thể cơng tác xã hội hóa giáo dục chủ động, tích cực tham mưu với lãnh đạo quyền địa phương cơng tác xã hội hóa giáo dục nhằm tranh thủ nguồn đầu tư từ chương trình dự án như: Dự án Phát triển vùng Thường Xuân, Chương trình 20 xây dựng kiên cố hóa trường lớp học, vốn dự phòng chương trình mục tiêu quốc gia xây dựng nông thôn mới…) Kết quả: Trong năm gần đây, với dự án xây dựng kiên cố hoá trường lớp học, đầu tư nâng cấp khuôn viên, hạng mục cơng trình phụ trợ… mà sở vật chất, trang thiết bị dạy học trường Tiểu học Luận Thành dần vào ổn định Đến thời điểm đầu năm học 2018 - 2019 sở vật chất nhà trường tương đối đầy đủ; đáp ứng nhu cầu cho công tác giảng dạy, học tập giáo dục, đáp ứng yêu cầu trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia mức độ Nhiều hạng mục cơng trình đầu tư xây dựng như: sơn tồn cơng trình xây dựng, trang trí tồn phòng học, phòng chức năng, nâng cấp tồn khn viên viên nhà trường, xây dựng thư viện tiên tiến, xây dựng phòng truyền thống, phòng học chức năng…Được lãnh đạo phòng GD&ĐT, huyện sở GD&ĐT kiểm tra, đánh giá cao ghi nhận (Đồn cơng tác UBND tỉnh Thanh (Đ/C Trịnh Vĩnh Long – Trưởng phòng Hóa kiểm tra cơng nhận trường TH Luận Thành đạt chuẩn Quốc gia MĐ2) GDTH Sở GD&ĐT thăm phòng truyền thống nhà trường) Giải pháp 4: Khéo léo việc huy động cộng đồng Dựa kế hoạch năm học thực tế sở vật chất nhà trường Hiệu trưởng nên chọn hạng mục cơng trình, trang thiết bị dạy học phù hợp giai đoạn có kế hoạch chi tiết cụ thể để tham mưu, tổ chức thực hiện; tổ chức đánh giá, rút kinh nghiệm sau có kết đạt Để huy động triệt để phụ huynh học sinh tham gia xây dựng đóng góp mua sắm trang thiết bị đó, năm nhà trường thống kê, tổng hợp trang thiết bị đồ dùng dạy học thiếu, hư hỏng để huy động hội cha mẹ học sinh mua sắm đồ dùng thiết bị cần phục vụ cho dạy học Điều quan trọng nhà trường khéo léo giúp cho toàn thể phụ huynh học sinh hiểu cần thiết phải chung tay hỗ trợ, với mục tiêu nhằm: - Nâng cao chất lượng dạy học - Phục vụ cho quyền lợi học sinh - Góp phần làm đẹp cảnh quan khn viên trường lớp, đại hóa trang thiết bị nhà trường * Huy động trang thiết bị phục vụ nâng cao chất lượng học tập Trong năm học 2017-2018 2018-2019 tập trung cho xây dựng thư viện tiên tiến Để đạt hiệu cần huy động nguồn lực để mua sắm, bổ sung số đồ dùng phục vụ cho công tác dạy học, tranh ảnh, bảng treo tường, sách giáo khoa, sách tham khảo…thay thế, lí số sách, tài liệu khơng sử dụng Cách tiến hành: Tôi họp Ban giám hiệu giáo viên chủ nhiệm lớp thông báo huy động mua dụng cụ học tập thiếu Giáo viên chủ nhiệm có trách nhiệm vân động phụ huynh lớp mua sắm Họp ban đại diện cha mẹ học sinh nhà trường, bàn giải pháp huy động Ban đại diện cha mẹ học sinh thơng báo, vận động tồn thể phụ huynh họp phụ huynh để thực Chỉ tiêu mức vận động: 100% phụ huynh lớp tham gia với mức vận động phù hợp (phần nhiều tự mua sắm đồ dùng học tập cần thiết cho em); vận động CBGV-NV với mức hỗ trợ ngày lương; trích phần nguồn tiết kiệm chi tiêu đơn vị từ ngân sách nghiệp * Huy động đầu tư xây dựng sở vật chất, mua sắm trang thiết bị phục vụ cho nhà trường Tập trung huy động để xây dựng phòng học học chức năng, phòng truyền thống, nâng cấp khn viên, phương tiện nghe nhìn…phục phụ cho xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ Các giải pháp tiến hành: Họp bàn thống ban lãnh đạo nhà trường; họp toàn trường, trao đổi với giáo viên chủ nhiệm nội dung phương pháp tổ chức huy động Họp bàn thống với ban đại diện cha mẹ học sinh; tham mưu, xin ý kiến đạo thống lãnh đạo ĐU - UBND - HĐND xã; Ban quản lý dự án xã lập tờ trình xin nguồn từ Chương trình phát triển vùng thường Xuân… Kết quả: Được thống tồn hệ thống trị; nhân dân, phụ huynh học sinh…nhà trường huy động mức ủng hộ xã hội hóa thấp từ 200 nghìn đồng 45 triệu từ chương trình phát triển vùng Thường Xuân, cộng với kinh phí cấp tập trung xây dựng khuôn viên sân trường, sơn tồn cơng trình, xây dựng phòng chức năng, bổ sung, cải tạo nâng cấp hệ thống điện, nước…tổng kinh phí lên đến gần tỷ đồng (Khn viên, trường lớp học ngày khang trang, đẹp) Giải pháp 5: Tổ chức để ban đại diện cha mẹ học sinh tham gia vào hoạt động giáo dục nhà trường Như chúng biết phương châm hoạt động Đảng nhà nước ta là: " Dân biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra" Đối với công tác giáo dục nhà trường vậy, để cơng tác phát triển cách đồng toàn diện lĩnh vực; theo tơi cần thiết có tham gia đóng góp, xây dựng ban đại diện cha mẹ học sinh Vậy nên tổ chức cho ban đại diện cha mẹ học sinh tham gia vào hoạt động giáo dục nào? Theo nên để cha mẹ học sinh tự bàn bạc, thống theo định hướng là: * Được tham gia đóng góp ý kiến với BGH nhà trường kế hoạch hoạt động nhà trường năm học Cụ thể: Vào đầu năm học sau bầu Ban đại diện cha mẹ học sinh, tổ chức họp Ban tập thể giáo viên nhà trường, để thông qua dự thảo kế hoạch năm học, tham gia đóng góp ý kiến xây dựng kế hoạch năm học cách hoàn thiện Đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ năm học ngành đề ra, đáp ứng tâm tư nguyện vọng toàn thể cha mẹ học sinh, có họ thấy vai trò trách nhiệm cơng tác giáo dục * Được tham gia giám sát việc dạy học giáo viên học sinh lớp để đóng góp ý, kiến nghị lên Ban lãnh đạo mà trực tiếp Hiệu trưởng nhà trường: Mục tiêu trọng tâm để Hiệu trưởng ban giám hiệu biết thực tế công tác dạy học giáo viên học sinh suy nghĩ cha mẹ học sinh Từ có giải pháp, hành động điều chỉnh cụ thể để nâng cao chất lượng giáo dục; đáp ứng yêu cầu nguyện vọng họ.Theo việc làm cần thiết thể vai (Thư viện đạt thư viện Tiên tiến) trò cộng tác trực tiếp tham gia hội cha mẹ học sinh hoạt động giáo dục nhà trường * Được tham gia vào hoạt động giáo dục tập thể nhà trường Chất lượng giáo dục học sinh nhà trường có thực coi "tồn diện" hay khơng ? Ngồi việc dạy học lớp phụ thuộc vào hoạt động giáo dục tập thể nhà trường, để hoạt động trì phát triển rộng rãi, theo tơi cần tham gia đóng góp, ủng hộ hội cha mẹ học sinh Cụ thể: Vào ngày lễ lớn 20/11, 8/3, 26/3, 27/7, 22/12 tơi đạo giao cho Đồn niên - Đội; tổ chức hoạt động tập thể mang tính chất giáo dục như: Đền ơn đáp nghĩa, Tôn sư trọng đạo Kể gương Người tốt - việc tốt, sưu tầm tranh ảnh nói Bác “Học tập làm theo gương Bác” tổ chức hoạt động văn hoá văn nghệ, thể dục thể thao Việc làm để phụ huynh thấy ngồi cơng tác dạy học tạo điều kiện cho em họ sinh hoạt, vui chơi đặc biệt họ tham gia vào hoạt động này, qua họ thấy vai trò trách nhiệm họ việc tích cực tham gia thúc phát triển nghiệp giáo dục ngày phát triển Thông qua ban đại diện cha mẹ học sinh hiểu hồn cảnh gia đình học sinh để nhà trường biết có kế hoạch giúp đỡ kịp thời Như học sinh có hồn cảnh đặc biệt khó khăn, học sinh khuyết tật, thiệt thòi Giải pháp 6: Đẩy mạnh công tác thi đua khen thưởng làm động lực thúc đẩy phát triển nhà trường - Thi đua xem giải pháp hữu hiệu tất lĩnh vực coi trọng đánh giá mức - Thi đua phải gắn liền với khen thưởng có khơi dậy nhân tố mơ hình tích cực cơng tác hoạt động Chính phát động phong trào thi đua từ đầu năm học Hội nghị cán bộ, viên chức đầu năm Tất thảy thầy cô thi đua dạy tốt - học sinh thi đua học tốt, rèn luyện tốt Phát động ảnh hưởng đến cha mẹ học sinh, tăng thêm niềm tin tầng lớp nhân dân thôn - Thi đua nhằm nâng cao vai trò giáo dục nhà trường - Thi đua nhằm tăng cường sở vật chất cho nhà trường Việc thi đua xuất phát từ lòng tự nguyện, điều tạo cho cha mẹ em cảm giác hưng phấn thoải mái Người ta thực tự hào, hãnh diện công sức, tiền mà đầu tư vào việc giáo dục hệ trẻ Chính tơi ý xây dựng nhân tố tích cực, chọn tập thể tiên tiến, điển hình để phát động Bắt đầu phong trào tơi chọn cá nhân tiêu biểu đại diện đầu, tự nguyện làm nòng cốt Họ người khởi đầu theo nhiều người khác tham gia, họ tạo đồng tình ủng hộ hay phê bình buổi sinh hoạt nhà trường Công tác thi đua phải 10 đánh giá tổng kết cách xác, để làm sở khen thưởng người, việc hướng dẫn bình xét thi đua vào đợt tổng kết năm học Muốn cơng tác xã hội hóa giáo dục thực công việc, phong trào mang tính tự giác, tích cực thành viên xã hội, lực lượng cha mẹ học sinh nòng cốt; phải nâng cao nhận thức cha mẹ học sinh chủ trương xã hội hóa giáo dục quan trọng hoạt động, việc làm nhà trường phải mục đích, có hiệu đảm bảo cơng khai, minh bạch Ngay từ đầu năm học, lớp thành lập nhóm đại diện cha mẹ học sinh lớp; Ban đại diện cha mẹ học sinh trường kiện toàn xây dựng kế hoạch hoạt động, nhà trường xây dựng, quản lý sở vật chất phối hợp nâng cao chất lượng giáo dục Trường Tiểu học Luận Thành đến xây dựng tương đối ổn định sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng dạy học, chất lượng giáo dục ngày cao, quy mô mạng lưới trường lớp ngày phát triển, thực tốt quy chế chuyên môn, nếp dạy học Chất lượng giáo viên, học sinh đạt hội thi, giao lưu cấp huyện cao so với năm học trước Nắm tâm lý phấn khởỉ tin tưởng cấp lãnh đạo địa phương, phụ huynh học sinh hội nghị phụ huynh học sinh lớp, trường, mạnh dạn đề xuất số công việc cần thiết đến hỗ trợ cha mẹ phụ huynh học sinh, quyền thơn bản, mua xắm thêm thiết bị dạy học, sách giáo khoa cần bổ sung năm, mua xắm bổ sung đầy đủ trang thiết bị phục vụ hoạt động đơn vị Nhìn chung bậc phụ huynh học sinh tham gia hưởng ứng thấy chất lượng sở vật chất nhà trường thay đổi điều kiện phục vụ cho công tác dạy - học tổ chức hoạt động giáo dục nhà trường hợp lý, thỏa đáng nên tồn thể phụ huynh đồng tình hưởng ứng Cơng tác xã hội hóa giáo dục khơng dừng lại việc trang bị tu bổ sở vật chất mà giúp nhà trường nâng cao lượng mặt giáo dục; góp phần phát triển nhà trường ngày vững Chính quyền, ban ngành, đồn thể địa phương sát cánh nhà trường số hoạt động huy động trẻ lớp, giải tốt tình trạng học sinh bỏ học chừng, học sinh lưu ban, phối hợp giáo dục học sinh cá biệt, phối hợp đảm bảo trật tự vệ sinh trường học 2.4 Hiệu áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Cùng với giáo dục nước huyện nhà nói chung, trường Tiểu học Luận Thành nói riêng đến thực cố gắng vươn lên nhiều, phải nói đến từ cơng tác xã hội hóa giáo dục quan trọng việc phát triển nhà trường, đặc biệt khâu sở vật chất Dù trường thuộc huyện miền núi; đường xá, giao thông lại gặp nhiều khó khăn, song với nổ lực phấn đấu, với trăn trở thân, cộng với vốn kinh nghiệm làm quản lý trường học, thân phát huy tối đa, quan tâm đạo việc xây dựng phát huy tối đa vai trò cơng tác xã hội hóa giáo dục , phối kết hợp ban đại diện cha mẹ học sinh công tác giáo dục với giải pháp cụ thể thiết thực thu kết đáng ghi nhận sau đây: 11 - Thành lập Ban đại diện cha mẹ học sinh; Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động tích cực theo Điều lệ Ban có hiệu quả; phát huy tối đa vai trò Ban phát triển giáo dục nhà trường - Tham mưu cho UBND - HĐND xã thực số hạng mục bản, xây dựng sở vật chất cho nhà trường cụ thể : * Về tăng cường xây dựng sở vật chất: Từ năm học 2017 - 2018 hết học ký I năm học 2018 – 2019: Từ nguồn xã hộ hóa giáo dục, nguồn vốn dự phòng xây dựng nơng thơn mới, vơn tài trợ từ Tầm nhìn Thế giới Chương trình phát triển vùng Thường Xuân phần kinh phí nhà nước, nhà trường đã: + Xây dựng nâng cấp khn viên điểm trường với trị giá cơng trình: 432.000.000 đồng + Sơn tồn cơng trình xây dựng điểm trường với trị giá: 97.000.000 đồng + Xây dựng thành cơng phòng truyền thống, phòng chức năng, trang trí phòng học với trị giá: 57.540.000 đồng + Làm cổng trường; nâng cấp sửa chữa hệ thống điện điểm trường Cao Tiến với trị giá: 13.200.000 đồng + Làm nhà xe cho học sinh điểm trường Sơn Minh, nâng cấp cải tạo nhà xe điểm trường với trị giá: 43.520.000 đồng + Xây 255m2 tường rào, cổng trường điểm trường Sơn Minh trị giá với trị giá: đồng 143.250.000 đồng + Mua bổ sung, sửa chữa bàn ghế học sinh, giáo viên; bổ sung tủ, bàn ghế, trang thiết bị loại sách, tài liệu cho phòng đọc thư viện với trị giá 67.500 000 đồng + Mua hệ thống loa đài phục vụ, nâng cấp thiết bị phòng học Tin học với trị giá 87.500 000 đồng + Trồng thay thế, bổ sung xanh bóng mát, mua hoa, cảnh đặt sân điểm trường với trị gia: 58.000.000 đồng Tổng giá trị cơng trình đầu tư xây dựng là: 999.510.000 đồng * Về chất lượng giáo dục: Phát huy hiệu từ việc đầu tư xây dựng nâng cấp hạng mục sở vật chất, nổ lực phấn đấu tập thể CBGV-NV, cố gắng học sinh mà đến chất lượng giáo dục đơn vị nâng lên rõ rệt So sánh kết năm học 2017-2018 chất lượng học kỳ I năm học 20182019 với kết năm học 2016-2017 đơn vi thấy rõ Năm học Tỉ lệ học sinh hồn thành chương trình lớp học Tỉ lệ học sinh lưu ban Xếp hạng chất lượng giáo dục huyện 2016-2017 99,4% 0,6% 2017-2018 100% 0,0 12 Học kỳ I năm học 2018 - 2019 nhà trường tiếp tục trì chất lượng mặt giáo dục với 100% học sinh đạt chuẩn kiến thức - kỹ môn học, chất lượng giao lưu lần câu lạc Toán, Tiếng việt khối 4, xếp thứ hai toàn huyện Đánh giá cách khách quan trước sau áp dụng sáng kiến kinh nghiệm thấy bước đầu mang lại hiệu Về sở vật chất, trang thiết bị dạy học tăng cường đầu tư, chất lượng giáo dục nâng lên tầm cao mới, nhà trường từ chỗ thiếu thốn, gặp khó khăn sở vật chất, trang thiết bị, đáp ứng tiêu chuẩn trường chuẩn Quốc gia mức độ 2; xứng đáng đơn vị dẫn đầu cấp học huyện, tỉnh Với kết đạt năm học 2017 - 2018 nhà trường vinh dự Bộ trưởng Bộ GD&ĐT tặng Cờ thi đua Năm học 2018 - 2019 nhà trường tiếp tục phấn đấu để xứng đáng đề nghị Chủ tịch nước tặng Huân chương lao động hạng Ba Kết luận, kiến nghị: 3.1 Kết luận Bên cạnh đầu tư Nhà nước, vai trò đóng góp hỗ trợ đoàn thể, ban đại diện cha mẹ học sinh thật khơng nhỏ Nếu khơng có giúp sức đông đảo cha mẹ học sinh, quyền tham gia quan tâm kêu gọi nguồn lực xã hội, chương trình dự án nhà trường chúng tơi khơng có sở vật chất ổn định, khang trang ngày hôm Với sức mạnh nguồn lực từ quyền địa phương, cha mẹ phụ huynh học sinh hỗ trợ góp sức xây dựng, quan tâm Đảng, Nhà nước, chương trình dự án mà sở vật chất nhà trường đảm bảo điều kiện cho công tác dạy học Nhà trường bước khẳng định đảm bảo môi trường học đường xanh – – đẹp, trường học thân thiện, học sinh tích cực Chất lượng dạy học ngày chuyển biến tích cực, hoạt động nhà trường thường xuyên trì có chất lượng Các năm học vừa qua nhà trường nhận danh hiệu thi đua cao quý ngành nhà nước trao tặng Để có thành trên, cơng tác xã hội hóa giáo dục thực phát huy hiệu tích cực Qua thực tế thực cơng tác đơn vị, tơi nhận thấy rằng: Xã hội hóa giáo dục thực thành cơng có lãnh đạo trực tiếp thường xuyên Đảng, quản lý chặt chẽ Nhà nước vai trò chủ động nòng cốt giáo dục Bằng giải pháp tích cực nhất, nâng cao nhận thức cộng đồng xã hội hố giáo dục; phải tạo bầu khơng khí dân chủ, cởi mở, tạo niềm tin để huy động cộng đồng tham gia xây dựng, phát triển giáo dục Người làm công tác quản lý phải chủ động tham mưu, tranh thủ lãnh đạo, quản lý thực tế hoạt động, ủng hộ cộng đồng; phải thực động, tích cực hoạt động trung tâm kết nối lực lượng xã hội để hợp tác, phối hợp làm tốt công tác giáo dục Mặt khác, điều quan trọng nhà trường đội ngũ cán giáo viên, nhân viên phải thực tốt chức dạy chữ - dạy người, có tâm, có tài để khơng ngừng nâng cao chất lượng giáo dục có trách nhiệm việc tham gia xã hội hóa giáo dục, từ môi trường nhà trường thực 13 thay đổi chất lượng, giá trị nhà trường ngày nâng lên, thương hiệu nhà trường ngày khẳng định Từ thực tế nghiên cứu, áp dụng sáng kiến kinh nghiệm thân; đặc biệt qua đánh giá kết đạt bất cập tồn tại, tơi rút số học kinh nghiệm sau: - Một là: Để xây dựng phát huy tốt vai trò xã hội hóa giáo dục, việc cán quản lí (Hiệu trưởng) động, sáng tạo, dám nghĩ, dám làm Nghiên cứu kĩ vấn đề cách toàn diện sau lên kế hoạch việc làm cụ thể Phải biết cách vận động, tham mưu khéo léo, qua thực tế đơn vị, phải có tâm, có trách nhiệm với cương vị người quản lí đứng đầu đơn vị - Hai là: Phải chủ động công việc, gần với dân, biết sẻ chia, lắng nghe với phụ huynh học sinh Tham mưu đắc lực cho cấp ủy Đảng, Chính quyền tạo điều kiện giúp nhà trường mặt, khâu sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng dạy học - Ba là: Cần áp dụng linh hoạt, đồng tất giải pháp nêu Vì giải pháp mạnh riêng, xong có hạn chế, rào cản định Mặt khác sau giai đoạn thực hiện, cần đánh giá, rút kinh nghiệm, điều chỉnh hướng đi, cách cho thật hợp lý, đạt hiệu cao Tóm lại: Để xây dựng nhà trường vững mạnh, tiến tới xã hội hóa giáo dục tồn diện việc phát huy vai trò cơng tác xã hội hóa giáo dục, phát huy vai trò ban đại diên cha mẹ học sinh việc làm cần thiết Điều kiện sở vật chất tốt, nhà trường có điều kiện tổ chức nhiều hoạt động bổ ích nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện 3.2 Kiến nghị Để cơng tác xã hội hóa giáo dục phát huy hiệu thân tơi thiết nghĩ cần tiếp tục có số ý kiến cần đề xuất, kiến nghị sau đây: * Đối với lãnh đạo cấp, lãnh đạo địa phương: Tiếp tục quan tâm, tạo điều kiện mặt, đặc biện quan tâm đạo thực tốt cơng tác xã hộ hóa giáo dục, huy động nguồn vốn từ 14 chương trình dự án huyện, tỉnh, trung ương,…để tiếp tục đầu tư hạng mục sở vật chất cho nhà trường ngày tốt * Đối ban lãnh đạo, giáo viên, nhân viên nhà trường: - Tiếp tục xếp, bố trí việc làm phù hợp với cá nhân cán bộ, giáo viên, nhân viên nhằm phát huy tối đa mạnh cá nhân thực nhiệm vụ giao nói chung, cơng tác xã hội hóa giáo dục nói riêng - Mỗi giáo viên, nhân viên phải nhận thức sâu sắc, đầy đủ ý nghĩa, tác dụng của cơng tác xã hội hóa giáo dục qua góp phần nâng cao chất lượng mặt giáo dục đơn vị Trong trình viết sáng kiến kinh nghiệm chắn không tránh khỏi thiếu sót Bản thân tơi mong nhận đóng góp chân thành từ nhà quản lý giáo dục Hội đồng khoa học cấp để sáng kiến kinh nghiệm tơi ngày hồn thiện phát huy hiệu triển khai áp dụng./ XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày tháng năm 2019 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác NGƯỜI VIẾT Lê Xuân Vinh 15 TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban Chấp Hành Trung ương Đảng: Nghị Hội nghị lần thứ hai Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khoá VIII) định hướng chiến lược phát triển giáo dục - đào tạo thời kỳ cơng nghiệp hố, đại hố nhiệm vụ đến năm 2000 Ban Chấp Hành Trung ương Đảng: Nghị số 29-NQ/TW Hội nghị lần thứ BCH TW khóa XI ngày 4/11/2013Về Đổi bản, toàn diện Giáo dục Đào tạo đáp ứng u cầu Cơng nghiệp hố-Hiện đại hố điều kiện kinh tế thị trường định hướng Xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế Bộ GD&ĐT: Thông tư số 41/2010/TT-BGDĐT ngày 30/12/2010 Bộ GD&ĐT Thông tư ban hành Điều lệ trường Tiểu học; Bộ GD&ĐT: Thông tư số 55/2011/TT-BGDĐT ngày 22/11/2011 Bộ GD&ĐT Thông tư ban hành Điều lệ ban đại diện cha mẹ học sinh; 16 DANH MỤC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN, TỈNH VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Lê Xuân Vinh Chức vụ đơn vị công tác: Hiệu trưởng, trường Tiểu học Luận Thành, huyện Thường Xuân Kết Cấp đánh đánh giá giá xếp loại Năm học đánh TT Tên đề tài SKKN xếp loại (Phòng, Sở, giá xếp loại (A, B, Tỉnh ) C) Một số giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng B dạy học cho đội ngũ giáo 2013-2015 viên trường Tiểu học Luận Khê 2 Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học phân môn Luyện từ câu lớp trường Tiểu học Luận Khê Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học phân môn Luyện từ câu lớp trường Tiểu học Luận Khê A B 2015-2016 2016-2017 17 18 ... trạng sở vật chất, trang thiết bị giáo dục đơn vị; kế hoạch, quy hoạch, đề án xây dựng sở vật chất đơn vị… - Công tác xã hội hóa giáo dục huy động nguồn lực cho xây dựng nâng cao chất lượng sở vật. .. nghiệm cơng tác xã hội hóa giáo dục nhằm tăng cường xây dựng sở vật chất, nâng cao chất lượng giáo dục trường Tiểu học Luận Thành, huyện Thường Xuân làm đề tài sáng kiến kinh nghiệm 1.2 Mục đích... cơng tác xã hội hóa giáo dục; sở, vật chất trang thiết bị dạy học trường Tiểu học Luận Thành trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Một số giải pháp áp để thực có hiệu cơng tác xã hội hóa giáo dục