Một số kinh nghiệm trong công tác xã hội hóa giáo dục nhằm tăng cường CSVC phục vụ cho công tác nâng cao chất lượng giáo dục ở trường THCS xuân cao, huyện thường xuân

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ SỞ GIÁO THANH HỐXN PHỊNG GIÁODỤC DỤCVÀ VÀĐÀO ĐÀOTẠO TẠO THƯỜNG PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THƯỜNG XUÂN SÁNG KIẾN KIẾN KINH KINH NGHIỆM NGHIỆM SÁNG TÊN ĐỀ TÀI MỘTSỐ SỐGIẢI KINH NGHIỆM MỘT PHÁP NHẰM TRONG CÔNG TÁC XÃ HỘI HĨA GIÁO NHẰM TĂNG NÂNG CAO CƠNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚPDỤC Ở TRƯỜNG THCS CƯỜNG CƠ SỞ VẬT CHẤT PHỤC VỤ CHO CÔNG TÁC XUÂN CẨM, THƯỜNG XUÂN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG THCS XUÂN CAO, HUYỆN THƯỜNG XUÂN Người thực hiện: Phan Đình Lượng Chức vụ: Hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường THCS Xuân Cao Người hiện: Quýlý SKKNthực thuộc lĩnhCầm vực: Bá Quản Chức vụ: Hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường THCS Xuân Cẩm SKKN thuộc lĩnh vực: Quản lý THANH HOÁ NĂM Mục lục 2019 Mục 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 2.4 3.1 3.2 Nội dung Trang Mở đầu Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Nội dung sáng kiến kinh nghiệm Cơ sở lí luận vấn đề nghiên cứu Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Giải pháp sử dụng để giải vấn đề Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục với nhà trường Kết luận, kiến nghị Kết luận Kiến nghị Tài liệu tham khảo 1 2 2 14 13 13 13 15 DANH MỤC CHỮ CÁI VIẾT TẮT TT 10 11 12 13 Chữ viết tắt HĐGGNGLL THCS HS GV GVCN GVCNL THPT ĐTNTPHCM ĐTNCSHCM CN CSVC XHHGD PHHS Nội dung Hoạt động giáo dục lên lớp Trung học sở Học sinh Giáo viên Giáo viên chủ nhiệm Giáo viên chủ nhiệm lớp Trung học phổ thông Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh Đồn niên cộng sản Hồ Chí Minh Chủ nhiệm Cơ sở vật chất Xã hội hóa giáo dục Phụ huynh học sinh Mở đầu: 1.1 Lý chọn đề tài Xã hội hóa giáo dục khơng phải vấn đề giáo dục nước ta Nghị Đại hội VIII Đảng, ngày 21-8-1997, Chính phủ ban hành Nghị số 90/CP phương hướng chủ trương xã hội hóa hoạt động giáo dục, y tế văn hóa Theo Nghị định 90, nội dung xã hội hóa giáo dục bao gồm: Một là: Tạo phong trào học tập sâu rộng toàn xã hội theo nhiều hình thức; vận động tồn dân, trước hết người độ tuổi lao động, thực học tập suốt đời làm cho xã hội ta trở thành xã hội học tập; Hai là: Vận động tồn dân chăm sóc hệ trẻ, tạo mơi trường giáo dục lành mạnh, phối hợp chặt chẽ giáo dục nhà trường với giáo dục gia đình giáo dục xã hội; tăng cường trách nhiệm cấp uỷ Đảng, quyền, đồn thể quần chúng, doanh nghiệp nghiệp giáo dục; Bà là: Nâng cao ý thức trách nhiệm tham gia toàn dân giáo dục nhằm củng cố, tăng cường hiệu hệ thống giáo dục để phục vụ tốt việc học tập nhân dân Thực chủ trương Đại hội VIII đề ra, Nghị Đại hội IX, X, XI Đảng khẳng định: tiếp tục đẩy mạnh chủ trương xã hội hóa, huy động nguồn lực vật chất trí tuệ xã hội tham gia chăm lo nghiệpgiáo dục Cụ thể hóa quan điểm Đảng, Đại hội XI, Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương Đảng ban hành nghị số 29 – NQ/TW, đề án “Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng XHCN hội nhập quốc tế.” Một nội dung đề án công tác xã hội hóa giáo dục (XHHGD) Vì điều kiện thời gian, sáng kiến sâu nghiên cứu nội dung 3: việc huy động nguồn lực (Nhân lực, vật lực, tài chính) nhằm tăng cường CSVC, cải tạo cảnh quan nhà trường Hiện nay, Đảng Nhà nước ta coi giáo dục Quốc sách hàng đầu nên sở vật chất (CSVC) sở giáo dục ngày đầu tư để đáp ứng với yêu cầu Giáo dục Đào tạo Tuy nhiên, nguồn lực Nhà nước đầu tư cho giáo dục chưa đáp ứng nhu cầu phát triển việc huy động nguồn lực nhân dân, toàn xã hội để đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục cần thiết Để làm tốt cơng việc này, cần có góp sức địa phương, ngành cộng đồng, giúp nhà trường có điều kiện xây dựng CSVC để làm thay đổi mặt nhà trường, đồng thời nâng cao chất lượng giáo dục, giúp uy tín trường nâng lên Song, để biện pháp tuyên truyền huy động phụ huynh học sinh tổ chức xã hội hướng nhà trường tâm huyết lòng tự nguyện, để đẩy mạnh cơng tác XHHGD nhà trường trì thường xuyên, liên tục, đồng thời phải đảm bảo luật, quy định, để công tác XHHGD không trở thành vấn đề xúc, tạo dư luận xấu vài sở giáo dục năm gần đây, để không đánh lòng tin nhân dân với nhà trường vấn đề nan giải mà người quản lí đơn vị phải suy nghĩ hành động Xuất phát từ lý đó, tơi nghiên cứu đặc thù đơn vị, tìm hiểu thực trạng công tác XHHGD địa phương, rút nguyên nhân tồn ưu điểm công tác huy động nguồn lực để tăng cường CSVC, cải tạo cảnh quan nhà trường góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Qua nhiều năm thực công tác XHHGD đơn vị, thân với ban lãnh đạo nhà trường hoàn thành tốt nhiệm vụ Vì vậy, tơi chọn viết sáng kiến " Một số kinh nghiệm công tác xã hội hoá giáo dục nhằm tăng cường CSVC phục vụ cho công tác nâng cao chất lượng giáo dục trường THCS Xuân Cao" để với đồng nghiệp trao đổi, thảo luận vấn đề XHHGD nhà trường 1.2 Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận thực tiễn, văn bản, quy định để đề xuất số giải pháp công tác XHHGD trường THCS Xuân Cao 1.3 Đối tượng nghiên cứu Các giải pháp việc đẩy mạnh công tác XHHGD trường THCS Xuân Cao từ năm học 2016- 2017 đến 1.4 Phương pháp nghiên cứu + Phương pháp nghiên cứu lý luận: Phương pháp nhằm giúp thu thập thông tin lý luận để xây dựng sở lý luận đề tài cụ thể: Phương pháp phân tích, tổng hợp đề tài; phương pháp khái quát hoá nhận định, độc lập + Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Phương pháp nhằm giúp thu thập thông tin thực tiễn để xây dựng sở thực tiễn đề tài cụ thể: Phương pháp tổng kết kinh nghiệm giáo dục; phương pháp lấy ý kiến kinh nghiệm đồng nghiệp Nội dung sáng kiến 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm XHHGD huy động nguồn lực toàn xã hội tham gia vào trình giáo dục, đa dạng hố loại hình giáo dục, tạo phong trào học tập, xây dựng xã hội học tập để người dân hưởng thụ thành hoạt động giáo dục đem lại XHHGD mặt trình nâng cao vai trò định hướng, đạo, quản lí đầu tư Nhà nước mặt khác việc huy động tham gia đóng góp nhân dân, tồn xã hội cho phát triển nghiệp Giáo dục Đào tạo để huy động đóng góp trí lực, nhân lực, vật lực, tài lực cho Giáo dục Đào tạo Đó huy động XHHGD XHHGD gồm thành phần là: Xây dựng xã hội học tập người học tập thường xuyên, học tập suốt đời huy động nguồn lực xã hội tham gia đóng góp cho giáo dục XHHGD đem lại nhiều lợi ích Thứ tạo phong trào học tập sâu rộng xã hội nhiều hình thức, thực học tập suốt đời để người dân làm việc tốt hơn, thu nhập cao hơn, sống tốt đẹp hơn, làm cho Việt Nam trở thành xã hội học tập Thứ hai xã hội hóa giáo dục phát huy tiềm xã hội vật chất, trí tuệ, khoa học kĩ thuật, huy động tham gia toàn xã hội vào nghiệp giáo dục với mức độ khác giúp giáo dục đạt quy mô rộng, tốc độ lớn, chất lượng cao đáp ứng nhu cầu phát triển tiến giáo dục Thứ ba xã hội hóa giáo dục giải pháp quan trọng để thực sách công xã hội chiến lược kinh tế – xã hội Đảng nhà nước Công không việc hưởng thụ (Người dân Nhà nước xã hội chăm lo) mà việc đóng góp, cống hiến cho xã hội theo khả thực tế người, địa phương Có thể nói cách khái qt: Xã hội hố giáo dục trình mà cộng đồng xã hội tham gia vào giáo dục Trong tổ chức, gia đình cơng dân có trách nhiệm chăm lo nghiệp giáo dục, phối hợp với nhà trường thực mục tiêu giáo dục, xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh an toàn Thực tế năm học vừa qua, công tác xã hội hố đem lại luồng sinh khí cho giáo dục: Bộ mặt sở giáo dục có bước chuyển biến rõ rệt, điều kiện CSVC, khn viên trường lớp, chất lượng giáo dục mà nâng lên; mối quan hệ nhà trường phụ huynh học sinh thêm gắn kết, tin cậy lẫn Phụ huynh học sinh tin tưởng vào nhà trường, quan tâm đến hoạt động giáo dục em Hiệu từ công tác xã hội hố đến khơng thể phủ nhận bên cạnh cơng tác xã hội hố bị vài sở giáo dục biến tướng thành vấn đề xúc dư luận tình trạng thiếu dân chủ, bàn bạc; thiếu công khai, minh bạch; thiếu đồng thuận, không tuân thủ quy định nhà nước công tác vận động XHHGD Dẫn tới tượng lạm thu, thu sai quy định… dẫn tới có luồng dư luận khơng tốt cơng tác XHHGD, đánh lòng tin nhân dân vào nhà trường 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Trường THCS Xuân Cao trường thuộc huyện miền núi tỉnh Thanh hố Trường xây dựng khn viên rộng 7000 m2, trước năm 2016 CSVC, điều kiện phục vụ cho hoạt động dạy học thiếu thốn; khn viên trường lớp, cơng trình phụ trợ, phòng chức tạm bợ sơ sài; việc tổ chức hoạt động giáo dục nhà trường bị chi phối điều kiện CSVC có; mơi trường cho hoạt động dạy học thiếu chuyên nghiệp, thiếu nhiệt tình tận tâm thầy trò; quan tâm phụ huynh đến chất lượng giáo dục nhà trường quan tâm đến điều kiện học tập em giảm sút Nhà trường, có nhiều cố gắng song điều kiện cụ thể bứt phá để khẳng định chất lượng trường thuộc khu vực phía Nam huyện, chưa nói đến so với khu vực trường trung tâm Là xã thụ hưởng chương trình 30a Chính phủ nên điều kiện kinh tế nhân dân gặp nhiều khó khăn, thu nhập thấp, chủ yếu từ nghề làm ruộng, có số làm nghề thủ cơng bn bán nhỏ Tỉ lệ hộ nghèo cận nghèo cao nên ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng học tập em CSVC, trang thiết bị dạy học đầu tư, nâng cấp song chưa đáp ứng yêu cầu phục vụ tốt cho giáo viên học sinh như: khuôn viên trường nửa sát nhập trường Tiểu học Xuân Cao ( trường Tiểu học Xuân Cao chuyển đến địa điểm mới), nên: bàn ghế gỗ ép đến thời kỳ phồng rộp; đồ dùng, thiết bị thí nghiệm cũ hỏng; sân chơi, bãi tập bụi, chưa phủ xanh bóng mát, phòng học thực hành, phòng chức thiếu; dàn máy tính phục vụ cho dạy học tin học cũ, hay hỏng; khuôn viên trường lớp chưa đảm bảo xanh - - đẹp - an toàn; hệ thống điện, quạt chưa thực an toàn, trang thiết bị phục vụ cho việc dạy học thiếu, tài liệu tham khảo cho giáo viên học sinh chưa phong phú; khu tập thể cán giáo viên xuống cấp nghiêm trọng, sập mái ngói thời kỳ mưa bão, … Nhìn chung thời gian cơng tác xã hội hố giáo dục gặp nhiều khó khăn hạn chế cơng tác tun truyền dẫn tới phận không nhỏ quần chúng nhân dân, cán đảng viên chưa nhận thức đắn quan điểm Đảng, Nhà nước XHHGD Đảng ủy, quyền địa phương chưa có văn cụ thể việc phát triển giáo dục, sức lan tỏa hạn chế Vì tổ chức đồn thể nhân dân địa bàn chưa có nhiều đóng góp lớn cho việc xây dựng phát triển nhà trường Xuất phát từ thực tế đó, với tâm phấn đấu đưa nhà trường phát triển tồn diện, tơi tìm hiểu có suy nghĩ: Nhân dân xã đời sống kinh tế đa số chưa phải giả chăm lo cho học tập Rất nhiều gia đình ngày đem học thêm lớp Tiếng Anh trung tâm cách nhà gần 20 km, địa bàn xã có nhiều dòng họ hiếu học, như: Dòng họ Hà; họ Vi; Điều chứng tỏ nhân dân sẵn sàng đầu tư cho em họ thấy hiệu tin cậy Nắm bắt tình hình thực tế nhà trường, địa phương, Hiệu trưởng, suy nghĩ trông chờ vào ngân sách nhà nước chưa biết đến lúc nhà trường có ngơi khang trang cho thầy trò dạy – học, mà phải biết dựa vào dân, khai thác đóng góp tổ chức cá nhân nhà hảo tâm địa bàn để tăng cường CSVC, cải tạo cảnh quan nhà trường, đồng thời phải có biện pháp tiết kiệm từ ngân sách để đầu tư xây dựng nhà trường Từ suy nghĩ đó, tơi chủ động xây dựng kế hoạch cụ thể cơng tác XHHGD: Mục đích cơng tác XHHGD gì? Ngun tắc tiến hành cơng tác xã hội hố giáo dục nào? Các thành phần tham gia công tác XHHGD ai, trách nhiệm cụ thể? Hình thức phương tiện để tiến hành cơng tác XHHGD gì? Căn suy nghĩ dựa vào tình hình thực tế nhà trường, lập kế hoạch hoạt động, mục tiêu phấn đấu cụ thể hàng năm năm để hoạt động Sau lập kế hoạch thống hội đồng sư phạm, họp trao đổi thống với Hội Cha mẹ học sinh (CMHS) nhà trường trình duyệt, xin chủ trương Đảng uỷ, quyền, tổ chức đồn thể địa phương Được trí, ủng hộ quyền địa phương, Hội CMHS từ năm học 2016-2017 nhà trường triển khai thực công tác XHHGD với giải pháp cụ thể bước đầu đạt kết đáng khích lệ 2.3 Giải pháp sử dụng để giải vấn đề + Giải pháp 1: Xây dựng kế hoạch đạo thực kế hoạch Theo biện pháp quan trọng, có yếu tố định đến kết cơng tác XHHGD nhà trường Để công tác xã hội hóa giáo dục đạt kết cần phải xây dựng kế hoạch khoa học, cụ thể mang tính khả thi cao Trước xây dựng kế hoạch cần phải tìm hiểu, nắm tình hình thực tế đơn vị, địa phương nơi trường đóng để có biện pháp phù hợp Xây dựng kế hoạch phải cụ thể có kiểm tra đánh giá tìm biện pháp khắc phục, phải có kế hoạch dài hạn hàng năm Để có kế hoạch hoạt động hiệu quả, trước hết dựa thực tế nhà trường với ban lãnh đạo toàn thể cán giáo viên nhà trường thiết kế xây dựng hạng mục cơng trình cần phải làm thời gian năm; tham khảo địa phương giá tiền cần phải có để hồn thành hạng mục; xác định rõ nguồn kinh phí như: khả tiết kiệm từ kinh phí cấp; khả ủng hộ doanh nghiệp, phụ huynh học sinh; kinh phí đầu tư xây dựng, sữa chữa CSVC hàng năm địa phương Đồng thời xác định rõ hạng mục thuê lao động địa phương ( trực tiếp phụ huynh học sinh) thực hiện, hạng mục phải công ty khác đảm nhận Từ kế hoạch tổng thể nhà trường xây dựng kế hoạch hoạt động năm học theo lộ trình đề Bên cạnh việc xây dựng kế hoạch hoạt động xây dựng CSVC, với ban lãnh đạo, lấy ý kiến toàn thể CBGV xây dựng kế hoạch chiến lược phát triển chất lượng đội ngũ chất lượng giáo dục nhà trường để cam kết thực Sau xây dựng kế hoạch trước đưa vào thực phải theo trình tự: CBGV nhà trường Phụ huynh học sinh trí lãnh đạo địa phương phê duyệt đồng ý Phòng GD&ĐT + Giải pháp 2: Tổ chức tốt công tác tuyên truyền Là Hiệu trưởng, tơi nhận thức mục đích việc tun truyền phải để người hiểu rằng: Nếu tồn xã hội gia đình quan tâm với cơng tác XHHGD em họ hưởng môi trường giáo dục tốt Việc tuyên truyền phải chủ trương đắn với ý nghĩa tất tốt đẹp dành cho hệ trẻ, cải thiện điều kiện học tập học sinh, đổi cách dạy thầy cách học trò.v.v… Xác định rõ nội dung tuyên truyền chủ trương sách Đảng, Nhà Nước, UBND tỉnh, huyện… công tác XHHGD, kế hoạch hoạt động nhà trường Để công tác tuyên truyền nhận thấy cần phải thực qua bước sau: Thứ nhất: Tuyên truyền sâu rộng đến tập thể cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trường Mọi hoạt động XHHGD liên quan đến người giáo viên Khi giáo viên làm tốt chức trách nguồn lực khích lệ nhiệt tình lực lượng xã hội, đặc biệt bậc phụ huynh Giáo viên giáo viên chủ nhiệm phải có lực vận động quần chúng, tổ chức quần chúng thành lực lượng thực tích cực Giáo viên cần ý việc như: Nâng cao nhận thức, tự giác quần chúng hình thức tuyên truyền; Đảm bảo hiệu cơng việc, khơng hình thức chủ nghĩa cá nhân, đem lại lợi ích thiết thực Tuyên truyền để họ hiểu thiếu thốn trang thiết bị dạy học, mơi trường sư phạm khơng đảm bảo hiệu công tác giảng dạy không cao, chất lượng giáo dục thấp, uy tín nhà trường bị giảm Ngược lại, nhà trường có điều kiện tốt thân cán giáo viên, nhân viên có nhiều thuận lợi cơng việc, hiệu cơng tác cao hơn, uy tín nhờ mà nhân lên Tuyên truyền ý nghĩa công tác XHHGD với toàn thể cán giáo viên, nhân viên, với phụ huynh học sinh (PHHS) để từ thấy tầm quan trọng công tác XHHGD nghiệp giáo dục đào tạo nói chung phát triển nhà trường nói riêng Để người hiểu nghiệp giáo dục không nhiệm vụ riêng nhà trường mà nhiệm vụ chung tồn xã hội nhà trường có vai trò Tơi thường xun cập nhật thông tin, quán triệt quan điểm, đường lối, nghị Đảng, Nhà nước cấp quyền công tác XHHGD; đánh giá kết hoạt động công tác XHHGD nhà trường để tuyên truyền đến CBGV, NV thông qua họp, như: Sinh hoạt chi bộ; giao ban hàng tuần; buổi sinh hoạt chuyên môn buổi họp hội đồng hàng tháng Thứ hai: Tuyên truyền đến toàn thể phụ huynh học sinh toàn trường Đây lực lượng định đến thành công hay thất bại công tác XHHGD Vì vậy, tơi xây dựng nội dung cụ thể chi tiết cho giáo viên triển khai tới PHHS thông qua buổi họp định kỳ năm, giáo viên lắng nghe phản hồi PHHS tổng hợp ý kiến chung để xây dựng kế hoạch thực sau thơng báo lại cho ban đại diện Cha mẹ lớp để tạo đồng thuận cao Ban đại diện cah mẹ học sinh người giám sát hoạt động nhà trường Thứ ba: Tuyên truyền đến lãnh đạo, nhân dân địa phương địa bàn Do đặc thù công việc nhà trường nên có dịp họp với nhân dân Vì vậy, tơi nhận thấy phải tạo mối quan hệ thật tốt với lãnh đạo địa phương, tổ chức tốt họp thống công tác phối hợp nhà trường với UBND xã định kỳ, xây dựng nghị thực cụ thể cho giai đoạn phát triển nhà trường nói riêng nghiệp giáo dục huyện nói chung Thu thập ý kiến đóng góp lực lượng xã hội, để thể trách nhiệm xã hội nghiệp phát triển giáo dục Duy trì thường xuyên liên tục, sinh động, đa dạng có hiệu việc tuyên truyền chủ trương, nội dung XHHGD Đảng Nhà nước phương tiện thông tin đại chúng, thông qua đợt sơ, tổng kết đồn thể, thơn xóm, chi tồn xã Thơng qua họp tham dự, tranh thủ kêu gọi đóng góp cộng đồng, phân tích cặn kẽ chủ trương huy động nhà trường, nâng cao ý thức trách nhiệm người dân cộng đồng xã hội việc chăm lo phát triển giáo dục + Giải pháp 3: Làm tốt công tác tham mưu cho lãnh đạo địa phương Tôi xác định có trí lãnh đạo địa phương giúp cho công việc nhà trường thuận lợi ngược lại lãnh đạo tin tưởng vào nhà trường Làm tốt công tác tham mưu giúp cho cơng tác XHHGD nhà trường có sở pháp lý trình thực kế hoạch XHHGD tổ chức có hiệu Từ đó, tơi thường xun kịp thời cung cấp thông tin công tác giáo dục nói chung chủ trương XHHGD Đảng, Nhà nước, Chính phủ, Tỉnh ngành đến UBND xã Tạo uy tín thơng qua hoạt động giáo dục, kết đạt cán giáo viên, nhân viên học sinh mặt hoạt động Tham mưu công tác xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia, quy hoạch khuôn viên trường, tham mưu xây dựng sở vật chất, cải tạo cảnh quan nhà trường… Tham mưu phải thể nghị nhà trường, định UBND xã ngành giáo dục phụ huynh học sinh nhân dân ủng hộ pháp lý để nhà trường thực có hiệu Để tham mưu trúng, thống ban giám hiệu xây dựng kế hoạch tham mưu lĩnh vực mà nhà trường gặp khó khăn ví dụ : Cải tạo sân chơi bãi tập cho học sinh; sữa nhà cho cán giáo viên, cải tạo cảnh quan nhà trường, cải tạo khuôn viên trường lớp học, xây sân khấu trời khu nhà đa năng, nhà xe giáo viên, mua sắm đồ dùng dạy học, bàn ghế học sinh, Tôi tạo nhiều hội để mời cấp ủy, quyền địa phương đến thăm trường, gặp gỡ giáo viên nhà trường Định kỳ họp giao ban Bí thư chi xã, tranh thủ báo cáo kế hoạch XHHGD, báo cáo vấn đề khó khăn CSVC nhà trường xin ý kiến đạo hỗ trợ vấn đế ngồi tầm tay nhà trường Tơi chủ động tranh thủ quan tâm cấp ủy, quyền, cơng tác tham mưu, phải kiên trì, tham mưu lần chưa lặp lại nhiều lần + Giải pháp 4: Tạo uy tín với phụ huynh, cấp ủy Đảng, quyền nhân dân thơng qua việc khẳng định uy tín chất lượng nhà trường Tôi xác định rõ “ Chất lượng danh dự, uy tín nhà trường” Để đạt điều đó, cần phải tạo bầu khơng khí nhà trường thật vui tươi phấn khởi, để học sinh ngày đến trường học, vui chơi cách thoải mái tiếp thu học có hiệu Phải xây dựng cho giáo viên giảng dạy học trò, phải giảng dạy tình thương trách nhiệm mình, để học sinh có tự tin đến lớp đến trường thầy cô giáo phải thực gương đạo đức tự học để học sinh noi theo Đối với nhà trường phải xây dựng đội ngũ giáo viên vững chuyên môn, gương mẫu đạo đức nghề nghiệp, tập thể sư phạm đoàn kết, trọng việc dạy thật, học thật, chất lượng thật Việc giữ gìn uy tín CBGV, NV khơng trường mà cần phải xây dựng phong cách sống chuẩn mực, chấp hành quy định pháp luật ngồi nhà trường, như: tham gia giao thơng, giao lưu văn hóa, văn nghệ, Thơng báo kịp thời kết học tập học sinh đến phụ huynh học sinh kết sau học kỳ, thành tích trội học sinh đến ban đại diện cha mẹ học sinh, lãnh đạo địa phương Đồng thời thông báo kịp thời học sinh có biểu khơng tốt học tập rèn luyện đến PHHS biết, để PHHS có biện pháp phối hợp giáo dục học sinh chậm tiến Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện học sinh để tạo niềm tin cho PHHS Niềm tin sở quan trọng để cấp ủy quyền địa phương ủng hộ Mặt khác, cần tập trung quan tâm vào chất lượng mũi nhọn giáo viên giỏi, tỷ lệ học sinh giỏi, học sinh hoàn thành chương trình THCS, điểm thi vào lớp 10 THPT, hạn chế học sinh có lực học yếu, học sinh lưu ban… nhằm khẳng định uy tín nhà trường yếu tố quan trọng để công tác XHHGD triển khai có hiệu Bên cạnh nhà trường ln quan tâm đến ngun tắc lợi ích việc huy động cộng đồng, biết tận dụng thời biết làm cho cộng đồng việc làm có ích nhiều hình thức như: Chủ động tham gia hoạt động địa phương, quan đơn vị yêu cầu đặc biệt dịp lễ, hội, Tết, đợt quân tuyên truyền vừa tạo khơng khí sơi động hoạt động văn hóa văn nghệ đơn vị, vừa tạo mối quan hệ mật thiết với đồn thể, quyền địa phương, vừa tạo cho học sinh thêm gắn bó với quê hương làng xóm + Giải pháp 5: Phát huy vai trò giáo viên chủ nhiệm (GVCN) GVCN có vai trò quan trọng việc kết hợp phụ huynh học sinh nhà trường, cầu nối nhà trường với gia đình xã hội Vì vậy, việc bố trí giáo viên làm tốt cơng tác chủ nhiệm tạo uy tín cao PHHS điều kiện tốt để phụ huynh đóng góp tham gia xây dựng nhà trường GVCN người cố vấn thực công tác XHHGD, đồng thời người đứng phối hợp lực lượng xã hội nhằm thực tốt mục tiêu giáo dục trường Để làm tốt công tác XHHGD, GVCN phải nắm vững chủ trương, sách Đảng, Nhà nước, kế hoạch nhà trường công tác XHHGD để làm tốt công tác tuyên truyền đến phụ huynh học sinh GVCN phải nắm thông tin khái quát gia đình học sinh như: nơi ở, hồn cảnh sống, lối sống, hồn cảnh kinh tế gia đình, giáo dục gia đình, quan tâm cha mẹ cái, quan hệ gia đình, láng giềng Việc tìm hiểu giúp GVCN kết hợp tốt với gia đình cơng tác giáo dục tồn diện cho học sinh góp phần thực tốt cơng tác XHHGD Thực tốt cam kết nhà trường - gia đình - xã hội Thường xun kiểm tra cơng tác chủ nhiệm thông qua hồ sơ, sổ sách, thông qua trao đổi thông tin với giáo viên môn, học sinh phụ huynh để kịp thời điều chỉnh Yêu cầu GVCN phụ huynh cần chọn lựa ban đại diện cha mẹ học sinh từ lớp người có uy tín, nhiệt tình để xây dựng nhà trường, người phối kết hợp tốt việc thực thông tin hai chiều gia đình nhà trường để giáo dục học sinh cách tốt giúp nhà trường tun truyền đến tồn thể phụ huynh cơng tác XHHGD Mặt khác GVCN cần quan tâm trọng việc liên lạc GVCN với PHHS thông qua sổ liên lạc điện tử, thông qua trao đổi điện thoại, trao đổi trực tiếp Tìm hiểu nguyện vọng phụ huynh, chia sẻ với phụ huynh tình hình học tập học sinh, nêu rõ cố gắng giáo viên nhà trường giúp đỡ học sinh nhiên chưa có kết thiếu phối hợp gia đình Đưa biện pháp cụ thể đề nghị gia đình nhà trường quan tâm đồng thực đem lại tiến học sinh GVCN thường xuyên trao đổi với giáo viên môn tổ chức khác nhà trường tình hình lớp, học sinh để thơng tin kịp thời xác đến phụ huynh học sinh để tạo niềm tin gia đình GVCN Từ tạo niềm tin phụ huynh học sinh tích cực ủng hộ cơng tác XHHGD để em họ có mơi trường giáo dục tốt để học tập rèn luyện Ngoài GVCN phải thường xuyên học tập nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, trao dồi đạo đức nhà giáo để xứng đáng gương tốt cho học sinh noi theo, tạo niềm tin cho phụ huynh học sinh + Giải pháp 6: Xây dựng nhà trường thực trở thành trung tâm văn hố, mơi trường giáo dục lành mạnh Một yếu tố góp phần quan trọng việc huy động XHHGD xây dựng cảnh quan nhà trường xanh, sạch, đẹp, để nhà trường thật môi trường giáo dục, để học sinh “ Đi học hạnh phúc, ngày đến trường ngày vui” Giáo dục nhà trường giữ vai trò chủ đạo định hướng cho tồn q trình giáo dục hình thành nhân cách học sinh, khai thác có chọn lọc tác động tích cực ngăn chặn tác động tiêu cực từ gia đình xã hội Từ phụ huynh học sinh tin tưởng yên tâm cho học tập trường Tổ chức xếp, tu sửa khuôn viên nhà trường cho tồn trường tốt lên ý nghĩa giáo dục học sinh Tạo nên bầu khơng khí giáo dục tồn trường lớp học, hình thành nên phong cách sinh hoạt nhà trường, biểu cụ thể như: Nền nếp tốt, vệ sinh sẽ, phong trào thi đua sôi Xây dựng mối quan hệ tốt thành viên trường: thầy với thầy, thầy với trò, học sinh với Trong mối quan hệ phải thực mực, hài hòa; giáo viên thương u tơn trọng học sinh Xây dựng nghĩa “Trường học thân thiện – học sinh tích cực” Học sinh yêu mến tin tưởng thầy Học sinh đồn kết, thân giúp đỡ tiến bộ, khơng nói tục chửi bậy, không tham gia vào tệ nạn xã hội Tổ chức họp tham khảo ý kiến hội đồng giáo dục để đưa quy định cụ thể nội quy nhà trường, nhiệm vụ học sinh, dựa sở Luật Giáo dục Điều lệ trường học Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Xây dựng kế hoạch huy động đóng góp phụ huynh tổ chức để cải tạo cảnh quan sư phạm: trồng xanh, cảnh, trang trí hiệu, tranh ảnh, nội quy phòng học khu vực trường Chú trọng đầu tư xây dựng sân chơi, bãi tập, để em có chỗ vui chơi Chăm lo xây dựng bồn hoa, cảnh, vườn trường, trọng công tác vệ sinh để nhà trường thực xanh đẹp Nhờ thu hút ý ủng hộ quyền địa phương, PHHS nhà hảo tâm quan tâm đến giáo dục Tổ chức phong trào thi đua thường xuyên, liên tục tập thể cá nhân, nhằn tạo chuyển biến nhận thức hành động, góp phần hạn chế đẩy lùi tượng tiêu cực Thành lập đội văn nghệ, trì tốt cơng tác tập luyện với nhiều nội dung phong phú, đặc biệt dành nhiều nội dung cho tiết mục mang điệu dân ca Tổ chức cho em biểu diễn ngày lễ, hội diễn văn nghệ chào mừng ngày lễ lớn tạo cho học sinh sân chơi lành mạnh góp phần giáo dục tồn diện học sinh Xây dựng lớp học thân thiện, sưu tầm tranh ảnh, xanh để trang trí lớp học xanh, sạch, đẹp trì suốt năm học Thành lập ban phát măng non trường, phát vào buổi sinh hoạt 15 phút thứ 3, thứ 5, thứ hàng tuần để tuyên dương gương tốt, việc tốt đồng thời nhắc nhở kịp thời tồn để khắc phục kịp thời + Giải pháp 7: Huy động quản lý, sử dụng có hiệu nguồn lực huy động từ đóng góp CMHS, doanh nghiệp, nhà hảo tâm, quan, đơn vị quyền địa phương Ngồi chế độ quy định khoản thu, nhà trường họp bàn với ban đại diện cha mẹ học sinh lớp cơng việc, cơng trình mà nhà trường cần đầu tư để thảo luận đề xuất xin chủ trương cấp quản lý từ để xây dựng kế hoạch, đối tượng huy động, hình thức huy động, người thụ hưởng, dự kiến nguồn lực huy động, thời gian hoàn thành, đối tượng giám sát, chế độ thông tin báo cáo Song song với việc huy động nguồn lực, quản lý chặt chẽ nguồn lực huy động khâu quan trọng nhằm bảo đảm sử dụng hiệu quả, tiết kiệm kinh phí Nhà trường củng cố vai trò ban đại diện CMHS, ban đại diện CMHS trực tiếp tham gia điều hành hoạt động nhà trường Ban đại diện giám sát nguồn huy động việc chi sử dụng vào mục đích cơng khai rõ ràng, hàng năm tổng kết đánh giá mặt mạnh mặt yếu, đề giải pháp khắc phục, thông báo họp phụ huynh toàn trường Huy động sức mạnh tổng hợp lực lượng xã hội tham gia công tác xã hội hoá giáo dục Hiệu trưởng nhân vật trung tâm cơng tác xã hội hố giáo dục, Hiệu trưởng phải tìm thấy mối quan tâm nhất, ưu tiên cần huy động để xây dựng Người Hiệu trưởng phải có lực tổ chức, tập hợp lực lượng, phát huy sức mạnh tổ chức, lực lượng xã hội Trong thực tế, Hiệu trưởng có đầu óc tổ chức, động, sáng tạo, biết phát hiện, huy động, sử dụng lực lượng, tranh thủ ủng hộ ban ngành, khai thác tiềm xã hội, sử dụng người, việc nhà trường phát triển mạnh mẽ công tác XHHGD thu nhiều kết tốt đẹp Huy động đóng góp tài chính, vật lực quan, đơn vị, doanh nghiệp, hộ dân đóng địa bàn, nhà hảo tâm, tổ chức từ thiện Cũng với mục đích tăng cường thêm CSVC, điều kiện phục vụ dạy học nhằm nâng cao chất lượng dạy học Để làm việc này, tơi tranh thủ mối quan hệ, tìm hội để có hội trao đổi với họ kế hoạch phát triển nhà trường thông qua kêu gọi ủng hộ, giúp đỡ họ cho vấn đề liên quan đến giáo dục nhà trường Thực công khai minh bạch khoản huy động phụ huynh học sinh biết với ban đại diện CMHS, xây dựng kế hoạch sử dụng hợp lý có hiệu nguồn thu từ XHHGD Do đặc thù địa phương có nhiều lao động phụ huynh ngành nghề, nên cơng trình phụ huynh 10 tư vấn, góp ý giới thiệu thợ đến làm, đảm bảo minh bạch, công khai công trình xây dựng, tạo lòng tin nhân dân + Giải pháp 8: Triển khai công tác XHHGD quy định Trong trình triển khai, tổ chức thực rút kinh nghiệm công tác XHHGD mặt phải làm tốt công tác tuyên truyền, vận động, tạo uy tín với tổ chức xã hội, quyền địa phương, doanh nghiệp, hộ dân đóng địa bàn PHHS nhà trường, mặt khác phải làm quy định Qua nhiều năm thực rút bước triển khai công tác XHHGD sau: - Bước cơng tác XHHGD xác định mục đích việc huy động nguồn lực xã hội hoá ( trả lời cho câu hỏi để làm gì?) - Bước thứ hai xác định nội dung vận động, đối tượng thụ hưởng ( trả lời cho câu hỏi vận động gì? thụ hưởng?) - Bước thứ ba dự kiến giá trị vận động - Bước thứ tư xác định đối tượng vận động - Bước thứ năm xác định mức vận động - Bước thứ sáu xác định thời gian vận động - Bước thứ bảy xác định phương thức vận động - Bước thứ tám yêu cầu chất lượng sản phẩm, cơng trình - Bước thứ chín tổ chức lễ bàn giao, nhận cơng trình; vinh danh tập thể, cá nhân việc tham gia công tác XHHGD nhà trường - Bước thứ mười yêu cầu thực toán, toán theo quy định Thực hạch toán khấu hao tài sản theo quy định Bên cạnh bước trên, thực XHHGD, nhận thấy cần phải đảm bảo nguyên tắc sau: - Nguyên tắc lợi ích hai chiều: Mỗi hoạt động hợp tác, phối hợp phải xuất phát từ nhu cầu lợi ích hai phía: Nhà trường cộng đồng Cần quán triệt nguyên tắc lợi ích chiều việc triển khai biện pháp cụ thể phải đảm bảo kết việc xã hội hóa giáo dục khơng mang lại lợi ích cho giáo dục, cho nhà trường mà mang lại lợi ích thiết thực cho người tham gia, cho cộng đồng, cho địa phương biện pháp khả thi có sức sống - Nguyên tắc tự nguyện: Nguyên tắc coi trọng việc để người huy động chia sẻ đồng tâm, trí, tự nguyện đồng thuận với chủ trương xã hội hóa nhà trường, tuyệt đối không áp đặt ép buộc - Nguyên tắc chức nhiệm vụ: Để khai thác, phát huy khuyến khích lực lượng xã hội, tổ chức tham gia vào hoạt động phải phát nhằm chức năng, trách nhiệm đối tác để thực cách hợp lý, hiệu kế hoạch nhà trường - Nguyên tắc dân chủ: Tạo môi trường công khai, dân chủ cho tầng lớp cộng đồng hiểu giáo dục hơn, hiểu nhà trường hơn, có điều kiện để “Biết, bàn, làm, kiểm tra” hoạt động, tạo điều kiện cho mối quan hệ nhà trường – gia đình – xã hội phát triển toàn diện mang lại hiệu thiết thực 11 - Nguyên tắc kết hợp ngành – lãnh thổ: Chủ trương huy động cộng đồng xã hội hoá triển khai thực tế cần phối hợp nhịp nhàng địa phương ngành giáo dục 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục với nhà trường Sau năm áp dụng thực biện pháp trên, nhờ làm tốt công tác tham mưu mà nhà trường huy động XHHGD kết hợp với tiết kiệm nghiệp vụ để hồn thiện số cơng trình như: làm nhà xe cho cán giáo viên, nhà xe học sinh, lợp mái tơn phòng khu nhà tập thể; sân khấu mái tôn đa đủ để học sinh toàn trường sinh hoạt tập thể thời tiết mưa, nắng; đổ gần 3000m2 sân bê tông, đảm bảo học sinh học tập vui chơi khơng bị bụi bẩn; cải tạo lại tồn khn viên sân trường với bóng mát, bồn hoa cảnh đảm bảo xanh, sạch, đẹp, thay toàn mặt bàn ghế gỗ cho 100 bàn ghế học sinh; trang trí tồn lại phòng học; sữa chữa hệ thống điện phòng học mua 04 ti vi hình 55 inch để ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Thư viện bổ sung loại tài liệu tham khảo, sách giáo viên, sách giáo khoa, báo, tạp chí, truyện đọc, sách pháp luật ngày phong phú chủng loại; phòng học thực hành đảm bảo điều kiện thiết bị, hoá chất, cho học sinh học tập, thí nghiệm Chính từ việc nhà trường đảm bảo sở vật chất, điều kiện, môi trường dạy học nâng cao nên chất lượng giáo dục nhà trường ngày củng cố vững cụ thể: Năm học 20162017 20172018 Hạnh kiểm (%) Tốt Văn hóa đại trà (%) Khá TB Yếu Giỏi Khá 92,3 7,7 0 4,5 43,6 92,5 7,5 0 7,7 38,7 HS TN Số HS giỏi Yếu Huyện Tỉnh Q gia 50,9 24 100 52,2 1,4 26 100 TB % Chất lượng nhà trường nâng lên rõ rệt, kết thi học sinh giỏi mơn văn hóa ln xếp thứ 6/18 trường toàn huyện, chất lượng điểm thi vào lớp 10 THPT tăng Tạo niểm tin với nhân dân ngành GD&ĐT huyện nhà Trước đạo liệt cấp uỷ Đảng, quyền, vào tích cực, nhiệt tình hội cha mẹ học sinh, quan tâm ủng hộ hộ dân, doanh nghiệp, tổ chức đoàn thể đến nhà trường UBND Tỉnh định công nhận trường THCS Xuân Cao đạt chuẩn Quốc gia Giám đốc Sở GD&ĐT định công nhận trường đạt kiểm định chất lượng cấp độ Đây niềm vui không cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh tồn trường mà niềm vui Đảng bộ, quyền nhân dân xã Xuân Cao Từ đánh dấu mốc phát triển 12 nhà trường, thầy cô em thụ hưởng môi trường giáo dục tốt để công tác học tập Trước kết đạt bước đầu nên thầy trò phấn khởi hơn, nhiệt tình giảng dạy học tập Chính quyền, PHHS nhân dân địa phương phấn khởi tin tưởng vào nhà trường, ngày phối kết hợp tốt với nhà trường việc chăm lo xây dựng CSVC, cảnh quan sư phạm để em họ có mơi trường học tập tốt Đây kết bước đầu tác huy động XHHGD, so với nhiều trường khác số nhỏ Tuy nhiên, trường thụ hưởng chương trình 30a phủ, đời sống nhân dân nhiều khó khăn kết đáng khích lệ, tạo động lực cho thầy trò tiếp tục nỗ lực để khẳng định vị trí, uy tín nhà trường so với trường khu vực phía Nam huyện Kết luận, kiến nghị 3.1 Kết luận Muốn làm tốt công tác huy động XHHGD trước hết phải làm tốt cơng tác tun truyền nội lực mình, phải tạo uy tín với cộng đồng việc nâng cao chất lượng giáo dục, quan tâm chăm lo đến đối tượng học sinh, đồng thời phải chăm lo đầu tư xây dựng CSVC, trang thiết bị dạy học tạo môi trường học tập cho học sinh phụ huynh cộng đồng quan tâm ủng hộ Có cơng tác XHHGD lâu bền liên tục, đặc biệt phải tuân thủ số nguyên tắc sau: Phải làm rõ lợi ích việc huy động; Phải phân định rõ chức nhiệm vụ bên; Phải đảm bảo thực tốt công tác dân chủ; Huy động phải dựa vào khuôn khổ luật pháp quy định: Cần có phối hợp nhịp nhàng địa phương ngành giáo dục, “nhà trường gắn liền với xã hội” Tuân thủ nguyên tắc công khai, minh bạch, tốn theo quy định Nếu khơng biết kết hợp tốt kết theo qui tắc chiều không hiệu Mặt khác, nhà giáo có mối quan hệ xã hội rộng họ có nhiều cha mẹ học sinh Nếu giáo viên chủ nhiệm làm tốt vai trò trách nhiệm mình, coi học sinh em ruột thịt từ PHHS lại n tâm, lại tin tưởng giao tương lai cho nhà trường Đó yếu tố làm nên thắng lợi công tác huy động cộng đồng tham gia xây dựng phát triển nhà trường Như vậy, qua thực tế, công tác XHHGD nhà trường cần thiết, biết phát huy nguồn lực nhà trường thực tốt nhiệm vụ năm học, thầy cô giáo yên tâm công tác tâm huyết với nghề, học sinh hăng hái đến trường Tạo khơng khí thi đua sơi ngày có chất lượng hiệu quả, góp phần quan trọng nâng cao thành tích nhà trường Phải hiểu XHHGD khơng đóng góp sở vật chất nguồn lực xã hội mà XHHGD để xây dựng môi trường giáo dục phát triển toàn diện 3.2 Kiến nghị Mỗi nhà trường phải nâng cao chất lượng công tác tham mưu với cấp uỷ, quyền địa phương Trên sở cấp uỷ nghị giáo 13 dục để giúp uỷ ban nhân dân đạo, huy động lực lượng tồn xã hội vào cơng tác XHHGD Nâng cao uy tín, lực người Hiệu trưởng: Uy tín Hiệu trưởng cơng tác XHHGD quan trọng Vì vậy, phải thường xuyên tự bồi dưỡng để làm tốt vài trò đầu mối mơi trường xã hội địa phương Hiệu trưởng có uy tín, có lực nguồn kích thích cho tham gia cộng đồng cơng tác xã hội hoá giáo dục Biết xử lý nguồn vốn hiệu quả, động viên, khích lệ nhân dân đóng góp xây dựng CSVC trường học Biết chọn lựa thành lập Ban quản lý, giám sát cơng trình nhân dân tín nhiệm, tin tưởng để kiểm tra, giám sát cơng việc q trình xây dựng Trên số biện pháp tổ chức có hiệu công tác XHHGD nhằm tăng cường CSVC phục vụ công tác nâng cao chất lượng giáo dục trường THCS Xuân Cao mà qua thực tế đạo nhà trường tơi đúc kết kinh nghiệm áp dụng có hiệu quả, đem lại kết đáng khích lệ năm học vừa qua Nhưng dù kinh nghiệm cá nhân tôi, chắn sáng kiến khơng tránh khỏi thiếu sót Tơi mong góp ý cấp lãnh đạo, bạn đồng nghiệp để làm tốt cơng tác xã hội hố giáo dục nhà trường Tôi xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 20 tháng 03 năm2019 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Phan Đình Lượng 14 TÀI LIỆU THAM KHẢO Nghị số 29 – NQ/TW, Hội nghị lần thứ Tám Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khóa XI) Đề án “Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng XHCN hội nhập quốc tế” Thông tư số 29/2012/ TT- BGDĐT ngày 10/09/2012 Bộ Giáo dục Đào tạo quy định tài trợ tổ chức, cá nhân nước cho sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân Các công văn Sở Giáo dục Đào tạo Thanh Hóa việc hướng dẫn khoản thu chi ngân sách đơn vị trường học từ năm học 2015 đến Điều lệ ban đại diện cha mẹ học sinh ban hành kèm theo Thông tư số: 55/2011/TT-BGD&ĐT ngày 22/11/2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo 15 DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD&ĐT, CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Phan Đình Lượng Chức vụ đơn vị công tác: Hiệu trưởng trường THCS Xuân Cao TT Tên đề tài SKKN Cấp đánh giá xếp loại (Phòng, Sở, Tỉnh ) Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng học sinh thi vào lớp Phòng 10 THPT cho học sinh lớp GD&ĐT trường THCS Thị trấn Thường Thường Xuân Xuân, tỉnh Thanh Hóa Kinh nghiệm bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn đội Phòng ngũ giáo viên trường THCS GD&ĐT Thị trấn Thường Xuân, tỉnh Thường Xuân Thanh Hóa Quản lý, đạo hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi trường THCS Thị Trấn Sở GD&ĐT Thường Xuân, Thanh Hóa huyện Thường Xuân, tỉnh Thanh Hóa Kết đánh giá xếp loại (A, B, C) Năm học đánh giá xếp loại A 2012-2013 B 2013-2014 C 2016-2017 - 16 MỘT SỐ HÌNH ẢNH VỀ KẾT QUẢ TRONG CƠNG TÁC XHH CỦA NHÀ TRƯỜNG HÌNH ẢNH TRƯỚC KIA HÌNH ẢNH HIỆN TẠI 17 HÌNH ẢNH TRƯỚC KIA HÌNH ẢNH HIỆN TẠI 18 MỘT SỐ HÌNH ẢNH VỀ KHN VIÊN NHÀ TRƯỜNG HÌNH ẢNH LÃNH ĐẠO XÃ, PHHS TRAO PHẦN THƯỞNG CHO HSG CUỐI NĂM HỌC 19 20 ... trường hoàn thành tốt nhiệm vụ Vì vậy, tơi chọn viết sáng kiến " Một số kinh nghiệm cơng tác xã hội hố giáo dục nhằm tăng cường CSVC phục vụ cho công tác nâng cao chất lượng giáo dục trường THCS. .. tin tưởng để kiểm tra, giám sát công việc trình xây dựng Trên số biện pháp tổ chức có hiệu cơng tác XHHGD nhằm tăng cường CSVC phục vụ công tác nâng cao chất lượng giáo dục trường THCS Xuân Cao. .. TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Phan Đình Lượng Chức vụ đơn vị công tác: Hiệu trưởng trường THCS Xuân Cao TT Tên đề tài SKKN Cấp đánh giá xếp loại (Phòng, Sở, Tỉnh ) Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng