Một số biện pháp về công tác chủ nhiệm lớp nhằm nâng cao chất lượng dạy và học

Chính vì vậy, giáoviên làm công tác chủ nhiệm lớp quyết định không nhỏ đến chất lượng dạy và học.Làm tốt công tác chủ nhiệm lớp tức là người giáo viên đã hoàn thành tốt việc giảngdạy các

Nội dung Trang

2 3 3 Phối hợp thường xuyên với phụ huynh học sinh; các giáo viên

bộ môn, giáo viên trong khối; lắng nghe ý kiến chỉ đạo của Ban giám

hiệu

11

2 3 4 Động viên học sinh tham gia các phong trào thể hiện tài

1 Mở đầu

1 1 Lí do chọn đề tài.

Để góp phần vào định hướng phát triển giáo dục trong thời đại hiện đại hóa công nghiệp hóa đất nước, thời kì phát triển kinh tế và trí thức Việc đào tạo conngười đầy đủ về phẩm chất đạo đức, về khả năng tiếp thu vận dụng tri thức vào nềnkhoa học kĩ thuật nhằm tạo nên những sản phẩm kết tinh hình thành bởi tri thức.Nhiệm vụ giáo dục đào tạo con người vô cùng quan trọng Bởi vậy, ngay từ buổi đầutrẻ đến trường học, chúng ta phải xây dựng cho học sinh ý thức tự chủ, tự quản tiếpthu kiến thức, nâng dần hiểu biết rộng lớn trong xã hội Trước mắt là góp phần xâydựng và cải tiến giáo dục toàn diện Muốn đạt được điều đó thì bản thân người giáoviên phải tích cực vận dụng phương pháp đổi mới trong dạy học, lấy học sinh lànhân vật trung tâm, là chủ thể trong hoạt động học Giáo viên là người hướng dẫn,kích thích trên con đường tiếp thu kiến thức của học sinh Mặt khác, giáo viên vừa làngười thầy, vừa là người mẹ thứ hai của các em ở trường học Chính vì vậy, giáoviên làm công tác chủ nhiệm lớp quyết định không nhỏ đến chất lượng dạy và học.Làm tốt công tác chủ nhiệm lớp tức là người giáo viên đã hoàn thành tốt việc giảngdạy các hoạt động giáo dục và rèn luyện đạo đức cho học sinh Đặc biệt trong nhàtrường, vai trò của người giáo viên chủ nhiệm hết sức quan trọng Giáo viên chủnhiệm thay mặt nhà trường quản lí điều hành lớp, trực tiếp giáo dục tư tưởng đạođức, hình thành nhân cách cho học sinh, là cầu nối giữa ba môi trường giáo dục: Giađình, nhà trường, xã hội Giáo viên là tấm gương để học sinh noi theo

-Trong giai đoạn hiện nay, công tác chủ nhiệm lớp ngày càng đòi hỏi sự dàycông của giáo viên Bởi yêu cầu ngày càng cao của xã hội đang phát triển, bởi tìnhhình cuộc sống vẫn đang tồn tại những tác động xấu trực tiếp đến học sinh Mặt khác

vì cuộc sống mưu sinh của một số gia đình nên một số phụ huynh đã giao phó con

em của họ cho ông bà nội (ngoại), hoặc gửi gắm con em cho người thân để đi làm ăn

xa Họ không hiểu hết được việc học hành của con em là hết sức quan trọng, phómặc việc giáo dục con cái cho nhà trường: Một chữ cũng là Thầy, hai chữ cũng làThầy Bản thân tôi đã được 13 năm giảng dạy và làm công tác chủ nhiệm lớp Tôi đãtìm tòi, nghiên cứu, suy nghĩ và phát huy những mặt tốt, khắc phục những mặt hạnchế để giảng dạy có hiệu quả, đặc biệt là công tác chủ nhiệm lớp ngày càng tốt hơn

Vì vậy, tôi chọn đề tài: “Một số biện pháp về công tác chủ nhiệm lớp nhằm nâng caochất lượng dạy và học cho học sinh lớp 2” Mong rằng sẽ nhận được sự góp ý chânthành của các cấp quản lí và các bạn đồng nghiệp để đề tài của tôi được hoàn chỉnh

và được vận dụng trong giảng dạy

1 2 Mục đích nghiên cứu

Tôi viết sáng kiến kinh nghiệm này với mong muốn: Ghi lại những biệnpháp mình đã làm để suy ngẫm, để chọn lọc và đúc kết thành kinh nghiệm của bảnthân; được chia sẻ với đồng nghiệp những việc đã làm và đã thành công trongcông tác chủ nhiệm lớp 2; nhận được những lời góp ý, nhận xét từ các bạn đồngnghiệp, Ban giám hiệu Nhà trường để tôi phát huy những mặt mạnh, điều chỉnh,khắc phục những thiếu sót cho hoàn thiện hơn

1 3 Đối tượng nghiên cứu.

Nghiên cứu một số biện pháp về công tác chủ nhiệm lớp 2

1 4 Phương pháp nghiên cứu.

Trong quá trình nghiên cứu, tôi đã sử dụng các biện pháp sau: phươngpháp quan sát; phương pháp điều tra; phương pháp thực nghiệm; phương phápđối chứng; phương pháp giáo dục cá nhân

2 Nội dung.

2.1 Cơ sở lí luận.

Giáo dục là quá trình hình thành và phát triển nhân cách của con người,được tổ chức có mục đích, có kế hoạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhàgiáo dục và người được giáo dục nhằm chiếm lĩnh kinh nghiệm xã hội của loàingười Giáo dục là quá trình tác động tới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vinhằm hình thành niềm tin, lý tưởng, động cơ, thái độ, hành vi, thói quen ứng xửđúng đắn trong xã hội Khi bàn về vai trò yếu tố giáo dục trong sự phát triển nhâncách con người, Bác Hồ đã viết trong bài thơ “Nửa đêm” (trích “Nhật ký trong tù”)

Theo quan niệm của Hồ Chí Minh con người ta khi mới sinh ra vốn bản chất

là tốt, nhưng chỉ sau do ảnh hưởng của giáo dục và môi trường sống cùng sự phấnđấu, rèn luyện của mỗi cá nhân mà hình thành những con người thiện, ác khácnhau Câu nói của người xưa trong Tam Tự Kinh: “Nhân chi sơ, tính bản thiện” đãtừng được Người nhắc lại nhiều lần trong các bài viết, bài nói chuyện Theo Người,con người sinh ra bản chất là tốt, song trong xã hội luôn có thiện và có ác nên trongbản thân mỗi con người cũng có thiện và ác Cái ác có là do ảnh hưởng của xã hội

và sự biến đổi của mỗi người Do đó, giáo dục làm một nhiệm vụ vô cùng cần thiết

là rèn luyện, biến đổi dần dần tính cách con người, hướng người ta đến sự hoànthiện của một nhân cách tốt đẹp, xây dựng một xã hội với những con người có ích

và hướng thiện Chính vì lẽ đó, Đảng và Nhà nước ta đã xác định sự nghiệp trồngngười không chỉ là sự nghiệp của toàn nhân loại nói chung mà còn của toàn Đảng,toàn dân ta nói riêng Đối với nước ta, giáo dục được xác định là “quốc sách hàngđầu”, là vô cùng quan trọng và cấp thiết bởi sự thành đạt của một con người, sựphát triển của một thế hệ, sự hưng thịnh của đất nước đều phụ thuộc vào kết quảcủa hoạt động giáo dục “Vì lợi ích mười năm trồng cây, vì lợi ích trăm năm trồngngười” Hơn thế, trong một thời đại hội nhập kinh tế, thời đại công nghệ thông tinphát triển như vũ bão hiện nay thì giáo dục lại vô cùng cần thiết Làm thế nào đểnhững người chủ tương lai của đất nước có đủ đức lẫn tài? Làm thế nào để sựnghiệp giáo dục mang lại hiệu quả tốt? Đây chính là trách nhiệm chung của toàn xãhội, của tất cả những người làm công tác giáo dục, đặc biệt là của người giáo viênchủ nhiệm lớp - người trực tiếp và thường xuyên nhất tiếp xúc với các em học sinh.Bởi vậy, người gần gũi nhiều nhất với các em học sinh, người luôn ở bên cạnh giảiđáp mọi khó khăn thắc mắc của các em, người mà các em kính trọng và yêu quínhất, người mà được các em xem như là cha là mẹ không ai khác chính là ngườigiáo viên chủ nhiệm lớp

“Hiền dữ phải đâu là tính sẵn

Phần nhiều do giáo dục mà nên”

Để trở thành giáo viên chủ nhiệm tốt đòi hỏi người giáo viên không chỉ

có năng lực về chuyên môn mà còn phải có phẩm chất đạo đức tốt, tâm huyết vớinghề, yêu thương tận tụy với học sinh Giáo viên phải hoàn thành tốt nhiệm vụđược giao, đồng thời phải nắm vững học sinh trong lớp về mọi mặt, cộng tác chặtchẽ với gia đình học sinh và phối hợp chặt chẽ với giáo viên bộ môn, tổ chức ĐộiThiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh - vì giáo viên chủ nhiệm cũng là anh chị phụtrách Sao để giáo dục học sinh trong lớp mình chủ nhiệm thực hiện tốt các nền nếptrường lớp đề ra Mặt khác, để đưa phong trào của lớp mình đạt hiệu quả cao thìgiáo viên chủ nhiệm phải tích cực nghiên cứu, sáng tạo và ứng dụng khoa học tâm

lý - giáo dục để hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ của người giáo viên chủ nhiệm lớp

và các nhiệm vụ khác được giao Giáo viên phải có phẩm chất tâm lý của ngườilàm cha, làm mẹ Đặc biệt là người bạn lớn của người học sinh, góp phần hìnhthành và phát triển nhân cách của các em một cách có hiệu quả

2 2 Thực trạng.

Công tác chủ nhiệm lớp là hệ thống những kế hoạch, những biện pháp màngười giáo viên đã đưa ra dưới sự lãnh đạo của nhà trường và các tổ chức khácnhằm hướng dẫn học sinh thực hiện tốt nhiệm vụ của người học sinh Qua quansát thực tế và tìm hiểu từ đồng nghiệp, tôi nhận thấy thực trạng vấn đề làm côngtác chủ nhiệm lớp 2 tại đơn vị cơ sở như sau:

2 2 1 Thuận lợi:

Nhà trường: Ban giám hiệu nhà trường có năng lực chuyên môn vữngvàng và rất quan tâm đến việc chỉ đạo làm công tác chủ nhiệm lớp tốt của từnggiáo viên để nhằm nâng cao chất lượng dạy học

Giáo viên: Đội ngũ giáo viên rất tâm huyết, nhiệt tình trong giảng dạy.Nhiều đồng chí có kiến thức cơ bản tốt, có trình độ chuyên môn tương đối vữngvàng, có kinh nghiệm trong giảng dạy cũng như trong công tác làm chủ nhiệm lớp

Học sinh: Nhiều học sinh có ý thức học tập tốt, nhận thức nhanh, chấphành tốt nền nếp của trường, lớp để ra

2 2 2 Khó khăn

Sau khi nhận lớp, tôi đi sâu vào công việc tìm hiểu cụ thể học sinh trong lớp.

Một số học sinh chưa tự giác trong học tập, nhận thức chậm Một số em chưa cóphương pháp học tập lại thiếu sự quan tâm của bố mẹ, do bố mẹ đi làm ăn xa, bốhoặc mẹ không còn Một số em chưa xác định được động cơ học tập đúng đắn, thíchvui chơi Đặc biệt là đối với học sinh lớp 2, đây là năm đầu tiên tiếp cận với nhiềuphân môn (so với lớp 1) nên cũng không tránh khỏi bỡ ngỡ về nội dung và phươngpháp học tập; bản thân lại có những thao tác chậm như viết chậm; diễn đạt khôngđược; thiếu tự tin không có ý thức vươn lên trong học tập, ngại cố gắng Qua việctrao đổi với giáo viên chủ nhiệm cũ cho biết có một số em rất hiếu động Thật vậy,mặc dù các em rất đáng yêu, lanh lợi nhưng lại tùy tiện trong các hoạt động của lớp

Từ tư thế ngồi, cách giơ tay phát biểu, chưa có ý thức phối hợp trong nhóm, haychọc phá bạn, hay chạy tự do trong giờ học Vì vậy, nếu giáo viên không quan tâmlàm công tác chủ nhiệm lớp cho tốt để thúc đẩy phong trào học tập của học sinh thì

cũng từ đây nhiều học sinh có chất lượng học tập xa sút dần là điều không tránhkhỏi.

Ngay từ đầu năm học (2016 - 2017), tôi đã theo dõi, tìm hiểu học sinhtrong lớp và kết quả thu được như sau:

Tổng số

HS

N I DUNG KH O SÁT Ộ Ả

HS tự giác tham gia

học tập HS thi u t tin trongho t đ ng h c t p.ạ ộế ự ọ ậ HS không t giáctham gia h c t p.ọ ậự

32 SL10 32.2%TL SL11 35.5%TL SL13 41.9%TL

Đề khảo sát môn Toán (Thời gian 30 phút).

Câu 1: (2 điểm): Viết số thích hợp vào ô trống:

Câu 4: (3 điểm) Một sợi dây dài 95 cm, đã cắt đi 32 cm Hỏi phần còn lại của

sợi dây đó là bao nhiêu xăng-ti-mét ?

Đề kiểm tra môn Tiếng Việt (Thời gian: 50 phút).

I Đọc thành tiếng (3 điểm)

Mỗi em đọc một đoạn văn trong các bài Tập đọc đã học tuần 1, 2, 3 - Tập đọc lớp 2 - tập 1 (thời gian 2 phút/1em)

II Đọc hiểu (1 điểm): Đánh dấu x vào ô trống tên bài tập đọc có nhân vật bà cụ

ngồi mài thỏi sắt:

a Tự thuật b Ngày hôm qua đâu rồi? c Có công mài sắt có ngày nên

kim

III Luyện từ và câu(3 điểm)

Câu 1: (1 điểm): Dòng nào đã sắp xếp tên đúng theo thứ tự bảng chữ cái? Em hãy

khoanh tròn vào chữ cái trước dòng đó

A Lâm, Chí, Tiến, Dũng B Chí, Dũng, Lâm, Tiến

C Dũng, Chí, Lâm, Tiến D Chí, Dũng, Tiến, Lâm

Câu 2: (1 điểm): Đúng ghi Đ vào ô trống trước những dòng đã thành câu.

A Cô bé đang cắm hoa

B Những bông hoa trong vườn rất đẹp

C Cố gắng học giỏi

Câu 3: (1 điểm): Chọn dấu chấm hoặc dấu chấm hỏi ghi vào từng ô trống.

a Chào bạn Tên bạn là

b Tên mình là Ngọc c Bạn học trường nàod Mình học ở trường Thọ Xương

Câu 4: (1 điểm): Viết 1 đến 2 câu giới thiệu về mình.

Bảng khảo sát đầu năm về môn Toán và môn Tiếng Việt

Tổng

số HS Môn HS Hoàn thànhtốt HS Hoàn thành HS Chưa hoànthành

Tiếng Việt 13 41,9% 14 45,2% 4 12,9%

(Trong lớp có 1 học sinh hòa nhập cộng đồng không đánh giá)

Qua quá trình theo dõi, khảo sát, kết quả thu được học sinh không tự giáctham gia trong học tập là 41.9% hoặc học sinh thiếu tự tin trong hoạt động học tậpcòn nhiều (35.5%) Một số em chưa biết hợp tác với bạn trong học tập; chưa tự giảiquyết vấn đề Số học sinh hoàn thành tốt còn khiêm tốn, đặc biệt số học sinh chưahoàn thành là 9,7% môn toán, 12,9% môn Tiếng Việt Nhiều em đọc còn ê a, đánhvần, chữ viết ẩu Điều này làm tôi băn khoăn, suy nghĩ phải làm thế nào để khơidậy sự tự tin, tự giác trong mỗi em học sinh, để các em tích cực trong học tập, có tínhsáng tạo và đạt hiệu quả khi tham gia phong trào, mạnh dạn nhìn nhận khuyết điểm

và sửa chữa Làm sao để các em xem lớp học là nhà, thầy cô, bè bạn là nhữngngười thân trong gia đình, các em luôn mong muốn đến trường, đến lớp Chính vìnhững lẽ đó mà tôi đã dành khá nhiều thời gian, tâm sức cho công tác chủ nhiệm lớpmình Rất mong sự góp ý chân thành của cấp trên cùng quý bạn đồng nghiệp để tôingày càng có thêm nhiều kinh nghiệm qúy báu trong công tác chủ nhiệm lớp, giúptôi hoàn thành công tác tốt hơn và cũng là hoàn thiện bản thân mình hơn

2 3 Các biện pháp tổ chức thực hiện.

2 3 1 Phân loại học sinh theo từng đối tượng.

Năm học 2016 - 2017, tôi được Ban giám hiệu nhà trường phân công làmcông tác chủ nhiệm và giảng dạy lớp 2A Tổng số học sinh 32 em, trong đó có

19 em nữ, 23 em nam, 01 em khuyết tật Các em vừa được làm quen với trường,lớp và kiến thức mở đầu của những năm Tiểu học qua lớp 1 Năm nay, các emđược lên lớp Hai và cũng không ít khó khăn trong việc làm quen với các môntrong học tập Đặc biệt học sinh lớp tôi con của các gia đình nông nghiệp là chủyếu Hơn nữa nơi đây là vùng Công giáo nên việc coi trọng học tập của con em

họ ở nhiều gia đình chưa được chú trọng Vì vậy, việc đầu tư và giành thời giandạy bảo thêm cho các con còn nhiều hạn chế Vẫn còn số ít phụ huynh có suynghĩ lệch lạc về việc học của con em Họ chưa chú trọng đến việc học bài củacác con Họ cho rằng học sinh lớp Một, Hai chưa cần học nhiều, học ở lớp đượcchữ nào thì được, còn không thì cứ từ từ lớn lên ắt sẽ hiểu Do đó, tôi mới phânloại đối tượng học sinh trong nhóm để tiện cho việc dạy dỗ các em trong học tậptốt hơn Sau khi nhận lớp, tôi đã theo dõi, tìm hiểu học sinh và kết quả thu đượcnhư sau:

HS tiếp thu kiến

thức nhanh HS gặp hoàn cảnhkhó khăn HS tiếp thu chậm HS khuyết tật

một tập thể học sinh biết tự quản dưới sự quản lý, chỉ đạo của giáo viên chủ nhiệm.Mỗi học sinh trong lớp là một chủ thể có tính tự giác cao

Xây dựng lớp học tự quản nhằm: Phát huy ý thức tổ chức kỉ luật, ý thức tự giác,tính năng động của mỗi cá nhân trong tập thể Phát huy sức mạnh tập thể và sứcmạnh cá nhân nhằm thực hiện tốt mục tiêu, nhiệm vụ giáo dục đã đặt ra Xây dựng

và hình thành cho học sinh kĩ năng sống, kĩ năng giao tiếp, ý thức làm chủ tập thểcủa học sinh Đáp ứng với yêu cầu tâm sinh lý lứa tuổi và sở thích cá nhân Tiết kiệm

về mặt thời gian cho giáo viên nhưng vẫn thu được hiệu quả giáo dục cao

Tóm lại: Lớp tự quản là các em tự quản lí hành vi, đạo đức tác phong, nềnnếp, hoạt động lớp mình khi không có giáo viên Điều này giáo viên chủ nhiệmphải tạo trước cho các em ý thức tự giác và việc quản lí theo dõi hoạt động của độingũ cán bộ lớp Muốn vậy, ngay từ đầu năm học giáo viên chủ nhiệm cho tiến hànhviệc theo dõi thi đua của các tổ Các tổ trưởng và tổ phó tự quản lí thành viên tổmình, phân công theo dõi, giám sát nhau giữa các tổ, dưới sự giám sát của Ban cán

sự lớp tương ứng với từng nội dung hoạt động

Ví dụ: Việc xếp hàng đối với học sinh lớp 2 thường giáo viên cũng mất nhiềuthời gian nhắc nhở Nhưng học sinh lớp tôi, khi nghe tiếng trống báo hiệu xếp hàng,các thành viên trong lớp đã nhanh chóng đứng vào vị trí của mình còn lớp trưởng quansát chung, tổ trưởng các nhóm hỗ trợ lớp trưởng Việc xếp hàng của các em diễn ra trật

tự, nhanh chóng mà không cần giáo viên phải trực tiếp nhắc nhở

Hay trong “Hoạt động nhóm”, nếu học sinh không ý thức tự giác học tậpthì có em dễ dựa cơ hội đó để chơi, tôi đã yêu cầu nhóm trưởng điều hành cácbạn trong nhóm giải quyết yêu cầu cô giáo đưa ra Các thành viên trong nhómnêu cao tinh thần tự giác học tập tìm hiểu nội dung, mỗi học sinh đều phải nêulên một ý kiến đóng góp để hoàn thành nội dung yêu cầu Tất cả ý kiến đó được

cả nhóm thống nhất, thư kí ghi lại và trình bầy trước lớp

đủ nhiệm vụ học tập, ý thức làm chủ tập thể, làm chủ bản thân, gắn bó đoàn kết

tạo nên sức mạnh Trước hết, tôi tập trung xây dựng đội ngũ Cán bộ lớp Thôngthường, Ban cán sự lớp có thể là do giáo viên chọn lựa và chỉ định học sinh làm.Khác với cách làm đó, ngay từ đầu năm học tôi đã tổ chức cho các em đăng kíđược đứng vào Ban cán sự lớp (làm lớp trưởng, lớp phó học tập, lớp phó vănnghệ) Trước khi tổ chức cho các em được đăng kí, tôi giới thiệu ý tưởng chocác em rõ về quyền và nghĩa vụ, trách nhiệm của Ban cán sự lớp Từ đó, khuyếnkhích sự tham gia của học sinh và phát triển các kĩ năng tham gia cho các emcũng chính là bước đầu tiên trong việc chuẩn bị cho học sinh thực hành gánh váctrách nhiệm để đưa phong trào học tập của lớp một ngày đi lên.

Sau một thời gian làm việc khẩn trương và nghiêm túc của tập thể lớp 2A, tôi

đã có danh sách các em đủ tiêu chuẩn đứng vào Ban cán sự lớp Từ đây, tôi lại tiếp tụccho các em trình bày nguyện vọng qua ý kiến của mình để làm lớp trưởng, lớp phóhọc tập, lớp phó văn nghệ Qua phần trình bày của các em, tôi nhận thấy các em rấtmạnh dạn, tự tin và có khả năng giao tiếp tốt, thể hiện tốt phần nội dung của mình

Ví dụ em Nguyễn Thị Yến Như trình bày như sau:

Tôi tên là Nguyễn Thị Yến Như Năm nay, tôi 7 tuổi Tôi là học sinhtrường Tiểu học Thọ Xương Sở thích của tôi là đánh cầu lông và đọc truyệntranh Các môn học tôi yêu thích là môn Toán, Tiếng Việt, Âm nhạc, Mĩ thuật.Tôi thích giúp đỡ bạn bè trong học tập và vui chơi Tôi biết kính trọng, vâng lờithầy cô giáo, ông bà, bố mẹ Nếu tôi trúng vào lớp trưởng, tôi sẽ điều hành lớphọc tập thật tốt, thực hiện tốt các hoạt động nhà trường đề ra và đưa phong tràocủa lớp ngày càng đi lên Mong các bạn bầu tôi vào Ban cán sự lớp (làm lớptrưởng) Tôi xin hứa nếu trúng chắc chắn tôi sẽ học tập tốt hơn

Hay là phần trình bày của em Nguyễn Văn Linh như sau:

Tôi là Nguyễn Văn Linh Năm sinh 2009 Tôi là học sinh lớp 2A trường Tiểuhọc Thọ Xương Tôi rất quý tập thể lớp 2A; kính trọng và biết ơn cô giáo chủ nhiệmlớp Gia đình tôi sống bằng nghề chài lưới, bố mẹ đi làm vất vả lắm, bản thân tôi phải

tự giác trong học tập ở lớp cũng như ở nhà Ước mơ sau này của tôi là trở thành Thầygiáo để giúp đỡ các em có hoàn cảnh khó khăn vươn lên trong học tập Nếu trúng vàolớp phó học tập, tôi sẽ cùng các bạn thực hiện tốt mọi hoạt động mà trường lớp đề ra.Mong các bạn bầu tôi vào lớp phó học tập Tôi xin hứa sẽ học thật giỏi, gương mẫutrong mọi hoạt động Tôi xin chân thành cảm ơn!

Phần trình bày của thành viên thứ ba trong Ban cán sự lớp là Nguyễn ThịPhương Tôi tên là Nguyễn Thị Phương Năm nay tôi tròn 7 tuổi Lớp 2A là ngôi nhàthứ hai của tôi Sở thích của tôi là là yêu văn nghệ, thích ca hát, múa đẹp Tôi rất thíchđược đứng vào Ban cán sự lớp (lớp phó văn nghệ) Nếu trúng, tôi sẽ cùng cả lớp thamgia tích cực hơn nữa các tiết mục văn nghệ và cùng tất cả các bạn tham gia học tập tốthơn Rất mong các bạn bầu tôi vào Ban cán sự lớp Tôi xin chân thành cảm ơn!

Thật bất ngờ khi nghe trực tiếp những lời nói đầy nhiệt huyết từ các em, tôi cảmthấy tự hào về các em học sinh thân yêu của mình Đồng thời tôi cho cả lớp bỏ phiếu,kết quả là cả ba em đều trúng vào Ban cán sự lớp Trong đó em Nguyễn Thị Yến Nhưgiữ chức vụ lớp trưởng, hai em còn lại là lớp phó học tập và lớp phó văn nghệ

Ngay từ buổi đầu các em đã nhận thức được vai trò, trách nhiệm làmBan cán sự lớp như thế nào? Từ đó tôi tin chắc rằng các em sẽ đảm nhận tốtđược nhiệm vụ mà giáo viên giao cho.

Mặt khác tôi còn gặp gỡ, trao đổi với phụ huynh để hiểu thêm về điều kiện, tráchnhiệm của bố mẹ đối với con cái Đồng thời khen ngợi những thành tích mà con đã đạtđược ở trường để tạo niềm phấn khởi, niềm vui khích lệ tinh thần trách nhiệm của phụhuynh Từ đó phụ huynh sẽ tự giác, gương mẫu chấp hành nội quy trường lớp đề ra.Ngoài ra họ còn tạo điều kiện thuận lợi cho con em học tập Tôi thiết nghĩ khi phụhuynh đã tin tưởng và thông suốt thì họ sẽ giúp giáo viên nhiệt tình hơn trong công tácchủ nhiệm lớp

c Quan tâm đến vị trí chỗ ngồi của học sinh.

Hình thành được đội ngũ cán bộ lớp, tôi tiếp tục bố trí vị trí ngồi học cho từnghọc sinh hợp lí, tránh để các em ngồi trước che lấp em ngồi sau Đội hình trong lớp đẹp,các em sẽ giúp đỡ nhau học tập tốt hơn Mặt khác, các em thấy được sự nghiêm túc khivào lớp Tôi còn tìm hiểu được điểm mạnh, điểm yếu của từng học sinh để bố trí chỗngồi cho khoa học Để làm được điều này đòi hỏi giáo viên phải khéo léo, phải chịukhó, tận tình gần gũi với học sinh Giáo viên phải thương yêu học sinh thật sự thì mớilàm được điều này

Ví dụ: Trong lớp có em Nguyễn Thị Quỳnh, cuộc sống rất khó khăn Bố mẹ bỏnhau Mẹ đi làm ăn xa, em ở nhà với ông bà ngoại Lẽ ra ông bà của em đến tuổi đượcnghỉ ngơi, vậy mà vẫn phải làm thay công việc của người cha, người mẹ để dạy dỗ em.Bản thân em bị cơn sốt hành hạ lúc còn bé nên đã ảnh hưởng đến trí não, mãi đến năm

em 3 tuổi mới bắt đầu tập nói Em vào lớp Một cũng muộn hơn các bạn cùng trang lứa.Việc ghi nhớ kiến thức và tiếp thu bài rất khó khăn đối với em (chỉ tham gia hòa nhậpcộng đồng) Tôi đã phân công em Nguyễn Thùy Châm ngồi cùng bàn và kèm thêmtrong học tập Qua thời gia gần gũi với em, tôi thấy em thiếu thốn tình cảm nhiều, đặcbiệt là tình cảm của mẹ Hằng ngày, khi em đến lớp tôi đã ân cần hỏi han và tạo niềm tincho em.Cảm nhận được sự che chở, đùm bọc từ cô giáo, em không nghỉ học ngày nào

và ngày càng tiến bộ hơn về giao tiếp và học tập

Đối với những em đọc kém như em Lê Thị Thúy, Lê Văn An, Lê Thị Ngọc…; hayquên bài học cũ như em: Nguyễn Hải Anh, Tô Ngọc Anh, tôi cho học sinh có học lực tốthơn ngồi cạnh và kiểm tra, nhắc nhở, gợi ý giúp bạn thường xuyên trong 15 phút đầu giờcác buổi học Những em này thường xuyên không hoàn thành bài học ở trên lớp nhưng nhờ

có sự quan tâm giúp đỡ của bạn bè, thầy cô dần dần cũng tiến bộ về mọi mặt.

d Xây dựng nội quy lớp học.

Để có thể xây dựng được lớp học tự quản có hiệu quả không thể khôngnói tới việc xây dựng nội quy lớp Nội quy này được xây dựng trên cơ sở củanội quy Bộ GD&ĐT, nội quy nhà trường và được tập thể lớp nhất trí thông qua.Trên cơ sở đó, giáo viên chủ nhiệm và Ban cán sự lớp thành lập bảng thi đua củatừng cá nhân Bảng nội quy của lớp và bảng thi đua của từng học sinh được sựđồng ý của phụ huynh học sinh

NỘI QUY LỚP

1.Soạn sách vở, đồ dùng học tập trước khi đến lớp

2 Thực hiện đúng trang phục của người học sinh khi đến trường

3 Đi học chuyên cần, đúng giờ, nghỉ học phải có giấy phép và phải cóchữ kí của phụ huynh

4 Kính trọng, lễ phép với giáo viên, cán bộ, nhân viên nhà trường

5 Tích cực phát biểu ý kiến xây dựng bài học; không được nói chuyện,làm việc riêng trong giờ học

6 Không được xô đẩy, chen lấn khi xếp hàng, lên xuống cầu thang; khôngchạy nhảy lên bàn ghế Biết giữ gìn tài sản chung của lớp, trường

7 Giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh lớp học, vệ sinh chung của nhà trường

8 Giữ trật tự nơi công cộng (khi tham gia các Hoạt động tập thể của lớp, trường)

9 Các tổ luân phiên trực nhật, mỗi tổ một tuần

10 Không được mua quà khi đi học, không ăn quà vặt ở trường

11 Thân thiện, hòa nhã với các bạn trong lớp, cũng như ngoài lớp Đoànkết giúp đỡ nhau trong học tập Quan tâm, giúp đỡ các bạn có hoàn cảnh khó khăn

12 Nghiêm chỉnh chấp hành luật giao thông đường bộ

13 Thực hiện tốt nội quy, cuối tuần sẽ được thưởng một “Bông hoa chăm học.”

Từ khi có nội quy lớp học, các em luôn tự giác nhắc nhở nhau thực hiện;đặc biệt là Ban cán sự lớp luôn thể hiện nhiệm vụ của mình trước tập thể để họcsinh lớp 2A luôn cố gắng đạt kết quả cao các hoạt động của trường, lớp đề ra

Cô giáo giao lưu, tìm hiểu học sinh trong giờ ra chơi

Ngoài ra, giáo viên hướng dẫn các em làm quen với kí hiệu để tập trung

sự chú ý khi nghe giảng bài

Ví dụ: Phía trên tay trái góc bảng ghi rõ lớp, sĩ số học sinh, dưới sĩ số làcác kí hiệu ở góc bảng O, V, S, (1, 2, 3)

Khi tôi chỉ vào kí hiệu O là cả lớp trật tự lắng nghe cô giáo giảng bài Chỉvào kí hiệu S (giáo viên ghi số trang) là học sinh mở sách Chỉ vào kí hiệu V làlấy vở ra để ghi bài hoặc làm bài tập ngay tại lớp Các kí hiệu 1, 2, 3 có tác dụngnhắc nhở học sinh mỗi khi không nghiêm túc trong giờ học Trong khi giảng bàihoặc lớp làm bài tập, một học sinh ở tổ nào đó mất trật tự thì tôi chỉ vào số thứ

tự trên bảng là tổ đó biết cô đang nhắc nhở tổ mình Khi đó tổ trưởng có tráchnhiệm nhắc nhở thành viên trong tổ mình trật tự và tổ trưởng ghi tên bạn làmviệc riêng vào sổ để cuối tuần sinh hoạt nhắc nhở học sinh đó

Với cách làm này giáo viên không mất nhiều thời gian, không tạo áp lựcvới mọi học sinh mà giúp lớp đi vào nền nếp tốt

e Giúp học sinh thể hiện cảm xúc riêng.

Trong cuộc sống hàng ngày, đôi khi các em cũng có những tình cảm, cảm xúckhông biết tâm sự với ai Vì vậy, tôi đã hướng dẫn các em tự tạo “Hộp thư vui” và hòmthư “Điều em muốn nói” cho riêng mình Để làm thành công “Hộp thư vui” và hòm thư

“Điều em muốn nói”, tôi cũng đã từng giải thích cho các em hiểu rõ mục đích, ý nghĩacủa việc làm này Tôi giúp các em hiểu rằng, chúng ta ai cũng có lúc buồn rầu, thất vọnghay giận dỗi, có lúc vui vẻ Những lúc đó đã làm ảnh hưởng không tốt đối với chúng ta

Vì vậy chúng ta phải hướng tới những gì tốt đẹp nhất Để giúp chúng ta thoải mái hơn,vui tươi hơn thì các em chọn và thể hiện, bày tỏ qua những mẫu giấy con con và sẽ bỏvào những chiếc phong bì nhỏ có ghi tên của mình (hoặc kí hiệu riêng nào đó) trong

“Hộp thư vui” hay bỏ vào hòm thư “Điều em muốn nói” Mỗi khi có chuyện buồn rầuthì hãy lấy ra xem Tất cả những thứ trong hộp sẽ mang lại niềm vui cho mình Qua việclàm này, cô giáo chủ nhiệm và người lớn (phụ huynh học sinh) sẽ có điều kiệnhiểu các em nhiều hơn Từ đó điều chỉnh kịp thời các hoạt động giáo dục cho phùhợp nhằm giúp các em hoàn thiện hơn Mặt khác còn giúp các em nhận biết mình

là thành viên của nhà trường, quyền cơ bản nhất của các em được thể hiện rõ đó

là quyền được học tập - quyền được vui chơi - quyền được tham gia ý kiến Từ đócác em có ý thức tự giác và chủ động tham gia các hoạt động chính chủ mình

g Tổ chức tốt giờ sinh hoạt tập thể.

Đối với lứa tuổi học sinh tiểu học, ngoài hoạt động học tập, các em thích sinhhoạt, hoạt động vui chơi, được nêu lên ý kiến của mình, được nghe các bạn đánh giá về

sự nỗ lực của mình Nắm bắt được đặc điểm tâm lý của các em, tiết sinh hoạt lớp củatôi luôn được tổ chức hằng tuần theo quy định

Đối với giờ sinh hoạt lớp, tôi không nặng nề phải làm thế nào với những học sinhchưa ngoan, phải làm sao để các em phải biết nghe lời, mà tôi chú trọng đến việc làmsao cho tiết sinh hoạt lớp thật ý nghĩa, vừa giáo dục được các em một cách nhẹ nhàng,vừa tổ chức tiết sinh hoạt đúng nghĩa là sinh hoạt để các em sinh hoạt vui chơi, thoảimái nêu lên những tâm tư, nguyện vọng của mình với các bạn Qua hoạt động sinh hoạtlớp, tôi mong muốn rằng các em thêm đoàn kết yêu thương nhau, giúp đỡ bạn trong học