Chuyên đề học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách hồ chí minh về phòng, chống suy thoái tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, tự diễn biến tự chuyển hoá trong nội bộ

CHUYÊN ĐỀ Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh phòng, chống suy thoái tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, “tự diễn biến”, “tự chuyển hoá” nội Phần thứ QUAN NIỆM CỦA HỒ CHÍ MINH VỀ SUY THOÁI TƯ TƯỞNG CHÍNH TRỊ, ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG, “TỰ DIỄN BIẾN”, “TỰ CHUYỂN HOÁ” TRONG NỘI BỘ Trong tác phẩm mình, Chủ tịch Hồ Chí Minh nhiều lần đề cập đến tiêu cực nảy sinh nội Đảng, quyền xã hội Người không dùng trực tiếp khái niệm “suy thoái” tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, “tự diễn biến”, “tự chuyển hoá”, đề cập đến nhiều bệnh khác thể suy thoái Quan niệm Hồ Chí Minh suy thoái tư tưởng trị Chủ tịch Hồ Chí Minh rõ dấu hiệu suy thoái tư tưởng trị, trước hết biểu phai nhạt lý tưởng cách mạng Ngay từ tháng 10/1947, hai năm sau dành quyền, Người yêu cầu cán bộ, đảng viên sửa đổi lối làm việc, rõ phải đấu tranh với tượng thờ trước nhận thức lệch lạc, quan điểm sai trái: “Nghe lời bình luận không đúng, làm thinh, không biện bác Thậm chí nghe lời phản cách mạng không báo cáo cho cấp biết Ai nói sao, làm mặc kệ” Người phê phán đảng viên dao động, thiếu lý tưởng cách mạng: “Nếu có công tác thực tế, mà lý tưởng cách mạng, người đảng viên tốt Như thế, người vụ chủ nghĩa tầm thường” Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định: “Đảng phải chống thói xem nhẹ học tập lý luận Vì không học lý luận chí khí kiên quyết, không trông xa thấy rộng, lúc đấu tranh dễ lạc phương hướng, kết “mù trị”, chí hủ hoá, xa rời cách mạng” Người kiên chống nhận thức sai lệch ý nghĩa, tầm quan trọng lý luận học tập lý luận trị; lười học tập chủ nghĩa Mác - Lê nin, chủ trương, đường lối, nghị Đảng, sách, pháp luật Nhà nước Người nói: “Trong Đảng ta có nhiều người biết vùi đầu suốt ngày vào công tác vụ, không nhận thấy quan trọng lý luận, có tượng xem thường học tập không kiên tìm biện pháp để điều hoà công tác học tập” “Có số đồng chí không chịu nghiên cứu kinh nghiệm thực tế cách mạng Việt Nam Họ không hiểu rằng: Chủ nghĩa Mác – Lê nin kim nam cho hành động kinh thánh Vì vậy, họ học thuộc câu Mác – Lê nin để loè người ta Lại có số đồng chí khác bo bo giữ lấy kinh nghiệm lẻ tẻ Họ không hiểu lý luận quan trọng cho thực hành cách mạng Vì vậy, họ cắm đầu nhắm mắt mà làm, không hiểu rõ toàn cách mạng” Người kiên chống biểu không chấp hành nghiêm nguyên tắc tổ chức Đảng, xa sút ý chí phấn đấu, không gương mẫu công tác: “Vô kỷ luật, kỷ luật không nghiêm” Trong tự phê bình, phê bình, người kiên đấu tranh với biểu không dám nhận khuyết điểm; có khuyết điểm thiếu thành khẩn, không tự giác nhận kỷ luật: “Thái độ số đông cán là: người khác phê bình đắn, tự phê bình “ôn hoà” Các đồng chí không mạnh dạn công khai tự phê bình, không vui lòng tiếp thu phê bình – phê bình từ lên, không kiên sửa chữa khuyết điểm Nói tóm lại: Đối với người khác đồng chí “mácxít”, thân mắc vào chủ nghĩa tự do” Trong phê bình nể nang, né tránh, ngại va chạm, thấy không bảo vệ, thấy sai không đấu tranh: “Có đồng chí đáng phải trừng phạt, cảm tình nể nang, phê bình, cảnh cáo qua loa cho xong chuyện Thậm chí có nơi che đậy cho nhau, tha thứ lẫn nhau, lừa dối cấp trên, giấu giếm đoàn thể Thi hành kỷ luật làm cho đồng chí sửa lỗi mà khinh thường kỷ luật Tai hại kỷ luật đoàn thể lỏng lẻo, phần tử phản động có hội chui vào hàng ngũ ta để phá hoại đoàn thể ta” Người lấy ví dụ: “Nếu có vết nhọ trán, đồng chí trông thấy, lại lấy cớ “nể Cụ” không nói làm mang nhọ Nhọ trán không quan trọng, có vết nhọ óc, tinh thần, mà không nói cho người ta sửa, tức hại người Thấy xấu người mà không phê bình khuyết điểm to Không phê bình, tức xấu người ta phát triển” “Nói người, nể nang không phê bình, đồng chí sa vào lầm lỗi, hỏng việc Thế khác thấy đồng chí ốm, mà không chữa cho họ Nể nang mình, không dám tự phê bình, khuyết điểm chứa chất lại Thế khác tự bỏ thuốc độc cho mình”! Người nhiều biểu lợi dụng phê bình để nịnh bợ, lấy lòng vu khống, bôi nhọ, trích, phê phán người khác với động cá nhân không sáng: “Khi phê bình ai, Đảng, tiến bộ, công việc, mà công kích cá nhân, cãi bướng, trả thù, tiểu khí” “Phê bình cốt giúp sửa chữa khuyết điểm, thái độ người phê bình phải thành khẩn, nghiêm trang, mực Phải vạch rõ có khuyết điểm ấy, có kết xấu nào, dùng phương pháp để sửa chữa Thuốc phải nhằm bệnh Tuyệt đối ý mỉa mai, bới móc, báo thù Không nên phê bình lấy lệ Càng không nên “trước mặt không nói, soi mói sau lưng”” Hồ Chí Minh kiên đấu tranh với biểu hội nghị khác, nói hội nghị khác: “Lại có người trước mặt tốt, sau lưng xấu Thấy xôi nói xôi ngọt, thấy thịt nói thịt bùi, theo gió bẻ buồm, khí khái” Người phê phán biểu ý chí, áp đặt, bảo thủ, làm theo ý mình; không chịu học tập, lắng nghe, tiếp thu ý kiến hợp lý người khác: “Tự cho giỏi, việc biết” “Tự kiêu tức cho việc thạo, làm Việc giỏi người Mình thần thánh, không cần học ai, hỏi ai” Người ra: “Trong Đảng ta có số không đồng chí mắc bệnh công thần, cho tham gia cách mạng lâu năm mà tự kiêu, tự mãn Hoạt động cách mạng lâu năm tốt, phải khiêm tốn học tập để tiến mãi” Kiên chống biểu tham vọng chức quyền, không chấp hành phân công tổ chức; kén chọn chức danh, vị trí công tác, mà Hồ Chí Minh gọi là: “Bệnh hiếu danh – tự cho anh hùng, vĩ đại Có tham vọng mà việc không đáng làm làm Đến bị công kích, bị phê bình tinh thần lung lay Những người biết lên mà xuống Chỉ chịu sướng mà không chịu khổ Chỉ ham làm chủ tịch này, uỷ viên nọ, không ham công tác thiết thực” Người yêu cầu: “Phải khắc phục bệnh cá nhân chủ nghĩa, bệnh công thần, óc địa vị Nó đẻ nhiều xấu xích mích, kèn cựa cán đảng viên, không phục ai, không giúp đỡ nhau, không cộng tác chặt chẽ với Bệnh cá nhân dẫn đến tệ bảo thủ, quan liêu, tham ô, lãng phí, sợ khó, sợ khổ, thấy khó khăn đâm tiêu cực, bi quan”, từ dẫn đến biểu chọn nơi có nhiều lợi ích, chọn việc dễ, bỏ việc khó; không sẵn sàng nhận nhiệm vụ nơi xa, nơi có khó khăn, chí tìm cách để vận động, tác động, tranh thủ phiếu bầu, phiếu tín nhiệm cho cá nhân cách không lành mạnh “Không phục tùng mệnh lệnh, không tuân theo kỷ luật Cứ làm theo ý mình” Những biểu tập trung giải vấn đề ngắn hạn, trước mắt, có lợi cho Người gọi “Bệnh cận thị - Không trông xa thấy rộng Những vấn đề to tát không nghĩ đến mà chăm việc tỉ mỉ” Người đấu tranh với biểu tranh thủ bổ nhiệm người thân, người quen, người nhà dù không đủ tiêu chuẩn, điều kiện giữ chức vụ lãnh đạo, quản lý bố trí, xếp vào vị trí có nhiều lợi ích gọi là: “tư túng – Kéo bè, kéo cánh, bà bạn hữu mình, không tài kéo vào chức chức Người có tài có đức, không vừa lòng đẩy Quên rằng, việc việc công, việc riêng dòng họ ai” Người phê bình thẳng thắn: “Có đồng chí giữ thói “Một người làm nên họ nhờ”, đem bà hữu vào chức này, việc kia, làm được, không mặc kệ Hỏng việc có đoàn thể chịu, cốt cho bà con, bạn hữu có địa vị được” Quan niệm Hồ Chí Minh suy thoái đạo đức, lối sống, “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” nội Chủ tịch Hồ Chí Minh bàn nhiều suy thoái đạo đức, lối sống Người thẳng thắn đấu tranh với biểu cá nhân chủ nghĩa, sống ích kỷ, thực dụng, hội, vụ lợi; lo thu vén cá nhân, không quan tâm đến lợi ích tập thể; ganh ghét, đố kỵ, so bì, tị nạnh, không muốn người khác Người gọi bệnh: “Óc hẹp hòi” Ở Đảng cất nhắc người tốt, sợ người ta Ở Đảng khinh người, cho không cách mạng, không khôn khéo Vì mà liên lạc hợp tác với người có đạo đức tài Đảng Vì mà người ta uất ức thành cô độc”; “Bệnh tham lam - Những người mắc phải bệnh đặt lợi ích lên lợi ích Đảng, dân tộc, mà “tự tư tự lợi” Dùng công làm việc tư Dựa vào lực Đảng để theo đuổi mục đích riêng Sinh hoạt xa hoa, tiêu xài bừa bãi Tiền bạc đâu ra? Không xoay Đảng xoay đồng bào Thậm chí làm chợ đen buôn lậu Không sợ danh Đảng, không sợ danh giá mình” “Còn có đồng chí lo ăn ngon, mặc đẹp, lo phát tài, lo chiếm công làm tư, đạo đức cách mệnh nào, dư luận chê bai mặc” Ngay từ đầu năm 1948, nhà nước cách mạng non trẻ, gặp muôn vàn khó khăn, Người cần phải đấu tranh với vi phạm nguyên tắc tập trung dân chủ, gây đoàn kết nội bộ; đoàn kết xuôi chiều, dân chủ hình thức; cục bộ, bè phái, kèn cựa địa vị, tranh chức, tranh quyền; độc đoán, gia trưởng, thiếu dân chủ đạo, điều hành Hồ Chí Minh yêu cầu: “Phải thật mở rộng dân chủ quan Phải luôn dùng cách thật tự phê bình thẳng thắn phê bình, phê bình từ lên Phải kiên chống thói “cả vú lấp miệng em” ngăn cản quần chúng phê bình Một đảng viên địa vị cao, phải giữ kỷ luật Đảng, phải làm gương dân chủ” Người kiên chống “Bệnh hẹp hòi”, “Nhiều thứ bệnh, chủ nghĩa địa phương, chủ nghĩa vị, chủ nghĩa cá nhân, khuynh hướng tham danh vọng, tham địa vị, dìm người giỏi, bệnh hủ hóa , bệnh hẹp hòi mà ra” Người giải thích “Địa phương chủ nghĩa”, là: “Chỉ chăm lợi ích địa phương mà không nhìn đến lợi ích toàn Làm việc phận biết bênh vực vun đắp cho phận Do khuyết điểm mà sinh việc, xem qua không quan hệ mấy, có hại đến kế hoạch chung” Sau cách mạng Tháng Tám, biểu “chạy thành tích”, “chạy khen thưởng”, “chạy danh hiệu” chưa phổ biến, nhiều biểu bệnh “thành tích”, háo danh, phô trương, thổi phồng thành tích, “đánh bóng” tên tuổi; thích đề cao, ca ngợi, bị Người phê phán, bệnh: “Ham chuộng hình thức: việc không xét đến kết thiết thực, cần kíp, chăm hình thức bên ngoài, muốn phô trương cho oai” “Bệnh “hữu danh, vô thực”- Làm việc không thiết thực, không từ chỗ gốc, chỗ chính, không từ làm lên Làm cho có chuyện, làm lấy Làm nhiều, để làm báo cáo cho oai, xét kỹ lại rỗng tuếch” “Bệnh kiêu ngạo - Tự cao, tự đại, ham địa vị, hay lên mặt Ưa người ta tâng bốc mình, khen ngợi Ưa sai khiến người khác Hễ làm việc thành công khoe khoang vênh váo, cho không Không thèm học hỏi quần chúng, không muốn cho người ta phê bình Việc làm thầy người khác” Người đấu tranh với biểu che giấu khuyết điểm: “Báo cáo chậm trễ, làm lấy lệ Báo cáo dối, giấu dở xấu, nêu tốt hay Báo cáo bề bộn - góp báo cáo ngành, cấp dưới, nguyên văn chép lại gửi lên ” Chủ tịch Hồ Chí Minh sớm bệnh có biểu quan liêu, xa rời quần chúng, không sâu sát sở, thiếu kiểm tra, đôn đốc, không nắm tình hình: -“Óc quân phiệt quan liêu Khi phụ trách vùng ông vua đấy, hách dịch, hoạnh họe Đối với cấp xem thường, cấp cậy quyền lấn áp Đối với quần chúng vẻ quan cách làm cho quần chúng sợ hãi Cái đầu óc “ông tướng, bà tướng” gây bao ác cảm, bao chia rẽ, làm cho cấp xa cấp dưới, đoàn thể nhân dân” - “Làm việc lối bàn giấy Thích làm việc giấy tờ thật nhiều Ngồi nơi tay năm ngón không chịu xuống địa phương kiểm tra công tác để vạch kế hoạch thi hành thị, nghị đoàn thể cho chu đáo… Cái lối làm việc có hại Nó làm cho không sát phong trào, không hiểu rõ tình hình bên dưới, phần nhiều chủ trương không thi hành đến nơi đến chốn” - “Bệnh mệnh lệnh tỏ chỗ hay dựa vào quyền mà bắt dân làm, tuyên truyền giải thích cho dân tự giác, tự động” Người yêu cầu chống biểu thờ ơ, vô cảm, thiếu trách nhiệm trước khó khăn, xúc đòi hỏi đáng nhân dân: “Phải chống mong muốn làm cho lòng cấp nhân dân mặc, lợi ích Đảng mà chống nhân dân mà quan liêu, hạ mệnh lệnh” Những biểu gây lãng phí, thất thoát tài chính, tài sản, ngân sách nhà nước, đất đai, tài nguyên… Người từ sớm số cán bộ, đảng viên có biểu hiện, như: “Họ tưởng cách mạng cốt để làm cho họ có địa vị, hưởng thụ Do mà họ mắc sai lầm: kiêu ngạo chưng diện, hưởng lạc, lãng phí công, tự tư tự lợi, không tiết kiệm đồng tiền bát gạo mồ hôi nước mắt nhân dân Họ quên tác phong gian khổ phấn đấu, lạt lẽo với công việc cách mạng, xa rời Đảng, xa rời quần chúng Dần dần, họ tư cách đạo đức người cách mạng, sa vào tham ô, hủ bại biến thành người có tội với Đảng, với Chính phủ, với nhân dân” Người kiên đấu tranh chống tham ô, lãng phí, lợi dụng chức vụ, quyền hạn cấu kết với đối tượng khác để trục lợi Người rõ: “Bên cạnh đồng chí tốt ấy, có số cán bộ, đảng viên mà đạo đức, phẩm chất thấp Họ mang nặng chủ nghĩa cá nhân, việc nghĩ đến lợi ích riêng trước hết Họ không lo “mình người” mà muốn “mọi người mình” Do cá nhân chủ nghĩa mà ngại gian khổ, khó khăn, sa vào tham ô, hủ hóa, lãng phí, xa hoa Họ tham danh trục lợi, thích địa vị quyền hành Họ tự cao tự đại, coi thường tập thể, xem khinh quần chúng, độc đoán, chuyên quyền Họ xa rời quần chúng, xa rời thực tế, mắc bệnh quan liêu, mệnh lệnh Họ tinh thần cố gắng vươn lên, không chịu học tập để tiến Cũng cá nhân chủ nghĩa mà đoàn kết, thiếu tính tổ chức, tính kỷ luật, tinh thần trách nhiệm, không chấp hành đường lối, sách Đảng Nhà nước, làm hại đến lợi ích cách mạng, nhân dân” Ngay từ đầu năm 1947, Hồ Chí Minh nêu kiên đấu tranh với biểu thao túng công tác cán bộ, mà Người gọi là: “Óc bè phái: Ai hẩu với dù nói không nghe, tài dùng Ai không thân với dù họ có tài tìm cách dìm họ xuống, họ nói phải không nghe” “Kéo bè kéo cánh lại bệnh nguy hiểm Từ bè phái mà đến chia rẽ Ai hợp với dù người xấu cho tốt, việc dở cho hay, che đậy cho nhau, ủng hộ lẫn Ai không hợp với người tốt cho xấu, việc hay cho dở, tìm cách gièm pha, nói xấu, tìm cách dìm người xuống Bệnh tai hại cho Đảng Nó làm hại đến thống Nó làm Đảng bớt nhân tài không thực hành đầy đủ sách Nó làm thân ái, đoàn kết đồng chí Nó gây mối nghi ngờ” “Do hiểu biết tình hình nước nước, nghiên cứu lý luận kinh nghiệm thực tiễn gặp thuận lợi dễ lạc quan tếu, gặp khó khăn dễ dao động, bi quan, lập trường cách mạng không vững vàng, thiếu tinh thần độc lập suy nghĩ chủ động sáng tạo Do mà gặp nhiều khó khăn công việc, tác dụng lãnh đạo bị hạn chế” Nguyên nhân biểu suy thoái có nhiều, chủ yếu chủ nghĩa cá nhân sinh Theo Hồ chí Minh: “Chủ nghĩa cá nhân đẻ trăm thứ bệnh nguy hiểm: quan liêu, mệnh lệnh, bè phái, chủ quan, tham ô, lãng phí Nó trói buộc, bịt mắt nạn nhân nó, người việc xuất phát từ lòng tham muốn danh lợi, địa vị cho cá nhân mình, không nghĩ đến lợi ích giai cấp, nhân dân” Phần thứ hai TỔ CHỨC HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH ĐỂ GÓP PHẦN THỰC HIỆN NGHỊ QUYẾT TRUNG ƯƠNG KHÓA XII Trong suốt trình lãnh đạo cách mạng Việt Nam, Chủ tịch Hồ Chí Minh quan tâm trăn trở tượng tiêu cực Đảng xã hội, mà Người thường gọi vấn nạn quan liêu, tham ô, lãng phí Người để lại nhiều nói, viết đấu tranh phòng, chống suy thoái tư tưởng trị, đạo đức, lối sống Việc nghiên cứu, học tập tài liệu quý báu có ý nghĩa lớn công tác xây dựng Đảng Tăng cường công tác giáo dục tuyên truyền, xây dựng tinh thần chống suy thoái tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” cán bộ, đảng viên nhân dân Để chống suy thoái tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” có hiệu cần coi trọng biện pháp phòng ngừa Vì vậy, công tác giáo dục có vai trò quan trọng nhằm xây dựng tinh thần phòng chống, tăng cường ý thức trách nhiệm, đề cao vai trò phục vụ nhân dân, phục vụ Tổ quốc đội ngũ cán bộ… Trong phong trào này, “giáo dục chính, trừng phạt phụ” Trước hết cần giáo dục cho tầng lớp nhân dân thấy rõ chống suy thoái tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” trách nhiệm nghĩa vụ công dân: “Nếu nhà bị cắp, trộm, hô hoán lên xóm, làng đuổi bắt kẻ trộm Khi công bị cắp, trộm người có trách nhiệm vạch mặt kẻ gian đưa pháp luật người có nghĩa vụ giữ gìn công…” Nội dung giáo dục cần phải phân tích cho cán bộ, đảng viên, nhân dân thấy tác hại nghiêm trọng suy thoái tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa”, từ tạo nên căm phẫn nhân dân hành vi cần thiết phải đấu tranh loại bỏ “Các báo chí cần nêu việc kiểu mẫu, phân tách rõ ràng, làm cho người nhận rõ: quan liêu, tham ô, lãng phí tội ác Và mà khuyến khích quần chúng, mở rộng phong trào phê bình từ lên trên”; “Bất kỳ ngành nào, địa phương phải giáo dục cho cán bộ, nhân dân, chiến sĩ gớm ghét nạn tham ô, lãng phí, bệnh quan liêu” Bên cạnh đó, cần giáo dục tinh thần phục vụ nhân dân cho cán bộ, công chức, người có chức quyền, địa vị, có nhiều điều kiện khả xuất suy thoái tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” biện pháp ngăn ngừa có hiệu đấu tranh Hồ Chí Minh rõ: Về phương thức giáo dục, cần thường xuyên giáo dục đạo đức cách mạng, nâng cao ý thức phục vụ nhân dân thực thi công vụ cán bộ, công chức… Giáo dục tinh thần sạch, liêm khiết cho toàn cán bộ, công chức để giúp họ không vi phạm; đồng thời có kỷ luật thích đáng với kẻ ngoan cố, không chịu ăn năn, sửa chữa Hoàn thiện văn pháp luật phòng, chống suy thoái tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” Rà soát, bổ sung, hoàn thiện quy định, văn quy phạm pháp luật quản lý, điều hành bảo đảm công khai, minh bạch, góp phần xóa bỏ chế “xin - cho”, “duyệt cấp”; ngăn chặn, đẩy lùi tham nhũng, tiêu cực, “lợi ích nhóm”, “sân sau”, trục lợi quản lý, sử dụng ngân sách, tài sản công, cổ phần hóa doanh nghiệp nhà nước, vốn đầu tư, đất đai, tài nguyên, khoáng sản, tài chính, ngân hàng, thuế, hải quan, phân bổ, quản lý sử dụng biên chế… Đồng thời kiên xử lý nghiêm minh hành vi vi phạm pháp luật Tăng cường trách nhiệm người đứng đầu việc để xảy sai phạm tăng hình phạt xử lý kẻ tham nhũng cách thích đáng, đủ sức răn đe Trong đó, trách nhiệm người đứng đầu thường xuyên kiểm tra việc thực quyền, nghĩa vụ cán bộ, công chức quyền để sớm ngăn chặn hành vi tiêu cực trình hình thành Bên cạnh việc hoàn thiện pháp luật cần phải tăng cường pháp chế, bảo đảm việc thực nghiêm túc pháp luật phòng, chống tham nhũng thực tế: “Cần có pháp luật để trừng trị tệ tham ô, lãng phí, phải chấp hành pháp luật cách nghiêm chỉnh…” “Pháp luật phải thẳng tay trừng trị kẻ bất liêm, kẻ địa vị nào, làm nghề nghiệp gì” Về hình phạt, Bác Hồ nhắc lại lời Lênin: “không xử bắn bọn ăn hối lộ mà xử nhẹ thế, việc xấu hổ cho người cộng sản, người cách mạng” Hình phạt kẻ tham nhũng, tiêu cực không kết án, bị tước hết địa vị mà tội lỗi cần công khai công luận dư luận đánh giá Hình phạt nặng kết án án Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát Đảng Nhà nước Trong phòng, chống suy thoái tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” tổ chức đảng, quyền, đặc biệt phận chuyên trách làm công tác tra, kiểm tra có vai trò quan trọng Trong trình thực thi nhiệm vụ, quan không phát xử lý nghiêm minh, kịp thời hành vi tiêu cực, mà phải phát kẽ hở sách, pháp luật, chế quản lý để giúp Trung ương hoàn thiện, từ hạn chế hành vi tiêu cực; giúp cấp lãnh đạo địa phương tìm biện pháp tích cực chống tiêu cực 4 Phát huy dân chủ, hoàn thiện chế để huy động nhân dân tham gia phòng, chống suy thoái tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” Tăng cường công tác dân vận Đảng quyền; phát huy vai trò giám sát Mặt trận Tổ quốc, đoàn thể trị - xã hội, nhân dân, báo chí công luận đấu tranh ngăn chặn, đẩy lùi suy thoái, “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” cán bộ, đảng viên Người đứng đầu cấp ủy, quyền cấp phải thực nghiêm túc việc tiếp dân định kỳ đột xuất để tiếp nhận thông tin, lắng nghe, đối thoại trực tiếp xử lý phản ánh, kiến nghị nhân dân, biểu suy thoái, “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” cán bộ, đảng viên Xây dựng thực Quy định việc lấy ý kiến đánh giá hài lòng người dân quan, cán bộ, công chức trực tiếp giải công việc người dân doanh nghiệp; có hình thức xử lý tổ chức, cá nhân có số hài lòng thấp Xây dựng thực chế bảo vệ, khuyến khích người dân phản ánh, tố giác tích cực đấu tranh phòng, chống suy thoái, “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” Để nhân dân kiểm soát cán phải xây dựng chế công khai, minh bạch hoạt động quan nhà nước, trước hết hoạt động tài “Quản lý phải dân chủ, tài phải công khai - Sổ sách phải minh bạch Phải chống quan liêu, lãng phí, tham ô” Theo Hồ Chí Minh: “Mở rộng dân chủ phê bình quan quần chúng, từ xuống từ lên “Trên đe búa” phê bình, định tẩy bệnh quan liêu, tham ô, lãng phí” Tổ chức học tập, thảo luận, liên hệ lựa chọn việc làm theo tập thể cá nhân cán bộ, đảng viên, công chức, viên chức Việc tổ chức học tập, thảo luận, liên hệ lựa chọn việc làm theo tập thể cá nhân cán bộ, đảng viên, công chức, viên chức thực theo Công văn số 1998CV/BTGTW ngày 10-02-2017 Ban Tuyên giáo Trung ương việc sinh hoạt chuyên đề thực Chỉ thị số 05-CT/TW (phần II) Các quan thông tấn, báo chí, hội văn học, nghệ thuật, báo chí, xuất Trung ương địa phương đẩy mạnh công tác tuyên truyền nội dung chuyên đề năm 2017; trọng biểu dương, nhân rộng gương điển hình, cách làm hay, gương người tốt, việc tốt địa phương, quan, đơn vị Đẩy mạnh tuyên truyền quần chúng nhân dân, vận động nhân dân tích cực học tập làm theo Bác, xây dựng đời sống văn hóa tinh thần địa phương, sở, tích cực phát hiện, đấu tranh, ngăn chặn tình trạng suy thoái tư tưởng trị, đạo đức, lối sống phận cán bộ, đảng viên biểu “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” nội bộ, góp phần xây dựng Đảng sạch, vững mạnh./ BAN BÍ THƯ ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM - - Số: 94-KL/TW Ngày 28 tháng năm 2014 KẾT LUẬN VỀ VIỆC TIẾP TỤC ĐỔI MỚI VIỆC HỌC TẬP LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TRONG HỆ THỐNG GIÁO DỤC QUỐC DÂN Vừa qua, Ban Bí thư nghe Ban Tuyên giáo Trung ương báo cáo Đề án tiếp tục đổi giảng dạy, học tập môn lý luận trị hệ thống giáo dục quốc dân (Tờ trình số 148-TTr/BTGTW, ngày 07-10-2013) Ban Bí thư tán thành với nội dung Đề án, đồng thời nhấn mạnh, lưu ý số vấn đề sau: Tiếp tục đổi việc học tập (bao gồm nội dung, chương trình, phương pháp giảng dạy, xây dựng đội ngũ giáo viên…) lý luận trị hệ thống giáo dục quốc dân có tầm quan trọng chiến lược, cần đặt tổng thể việc thực Nghị Trung ương khoá XI đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo 2 Đổi việc học tập lý luận trị hệ thống giáo dục quốc dân nhằm tạo bước tiến mới, có kết quả, chất lượng cao hơn, góp phần làm cho chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh đường lối, quan điểm Đảng giữ vai trò chủ đạo đời sống xã hội; bảo đảm hệ trẻ Việt Nam trung thành với mục tiêu, lý tưởng Đảng với chế độ ta Học tập lý luận trị hệ thống giáo dục quốc dân giáo dục vấn đề chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối Đảng; sát với thực tiễn, không máy móc, giáo điều, khô cứng; gắn với chủ nghĩa xã hội đường lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam Các vấn đề đến không phù hợp không đưa vào nội dung học tập lý luận trị hệ thống giáo dục quốc dân Phương pháp giảng dạy học tập phải sinh động, mềm dẻo, có thực tiễn phù hợp với cấp; tạo hứng thú có trách nhiệm cho người dạy người học; người học thích đọc hơn, có trách nhiệm phải học; người dạu có hứng thú hơn, có trách nhiệm cao Nội dung chương trình học tập lý luận trị hệ thống giáo dục quốc dân phải tập trung xây dựng cho tốt, phù hợp cho đối tượng học, cấp học, bậc học từ thấp đến cao (tiểu học, trung học sở, trung học phổ thông, dạy nghề, trung học chuyên nghiệp; cao đẳng, đại học không chuyên lý luận trị; đại học chuyên ngành lý luận trị…) Phân định rõ nội dung học tập lý luận trị cấp học, bậc học, tránh trùng lắp, học học lại nhiềi lần nhiều cấp học (đại học, cao đẳng phải khác với trung học chuyên nghiệp, phổ thông; đại học chuyên ngành lý luận trị phải khác với đại học, cao đẳng không chuyên ngành…); đồng thời, bảo đảm tính liên thông Đối với học sinh phổ thông, dạy nghề, trung học chuyên nghiệp, cần ý học tập đạo đức, giáo dục công dân, đạo đức nghề nghiệp; đó, trọng hình ảnh nhân sinh quan, giới quan theo chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Đối với học sinh đại học, cao đẳng, phải xây dựng thành giảng chung, tổng hợp vấn đề chủ nghĩa Mác – Lênin, trọng tâm chủ nghĩa vật biện chứng, chủ nghĩa vật lịch sử, gắn với tư tưởng Hồ Chí Minh đường lối Đảng Riêng học sinh đại học chuyên ngành lý luận trị, học viên trường trị, đoàn thể lực lượng vũ trang cần học tập môn lý luận trị sâu rộng, đầy đủ hơn, phù hợp với yêu cầu đào tạo Đổi mạnh mẽ việc đào tạo, bồi dưỡng giáo viên lý luận trị, bảo đảm sát hợp với thực tiễn, đáp ứng yêu cầu tiếp tục đổi việc học tập lý luận trị hệ thống giáo dục quốc dân Xây dựng cho đội ngũ giáo viên lý luận trị tâm huyết, yêu nghề, tuyệt đối trung thành, có niềm tin, có kiến thức gắn với thực tiễn Đây nhân tố định thành công việc tiếp tục đổi học tập lý luận trị nhà trường Tăng cường quản lý, đạo công tác học tập lý luận trị hệ thống giáo dục quốc dân Xác định rõ lý luận trị môn bắt buộc, có thi cử, kiểm tra nghiêm túc, chặt chẽ Sớm bố trí đơn vị chuyên trách cấp vụ trực thuộc Bộ Giáo dục Đào tạo, phòng chuyên trách trực thuộc Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương để giúp đạo quản lý việc học tập lý luận trị hệ thống giáo dục quốc dân; trường đại học, cao đẳng phải có đơn vị chuyên trách quản lý việc học tập lý luận trị nhà trường Ban Tuyên giáo Trung ương chủ trì, phối hợp với Ban cán đảng Chính phủ, Ban cán đảng Bộ Giáo dục Đào tạo, Ban Tổ chức Trung ương, Quân uỷ Trung ương, Đảng uỷ Công an Trung ương, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí minh… đạo rà soát, xây dựng hệ thống chương trình học tập lý luận trị hệ thống giáo dục quốc dân; xác định rõ thời hạn cụ thể để hoàn thành xây dựng chương trình học tập lý luận trị cho cấp học, bậc học Ban Tuyên giáo Trung ương chủ trì, phối hợp với quan có liên quan đôn đốc, hướng dẫn, đạo, kiểm tra việc thực Kết luận này, định kỳ báo cáo Ban Bí thư T/M BAN BÍ THƯ (đã ký) Lê Hồng Anh ... TỔ CHỨC HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH ĐỂ GÓP PHẦN THỰC HIỆN NGHỊ QUYẾT TRUNG ƯƠNG KHÓA XII Trong suốt trình lãnh đạo cách mạng Việt Nam, Chủ tịch Hồ Chí Minh quan... xuất suy thoái tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, tự diễn biến , tự chuyển hóa” biện pháp ngăn ngừa có hiệu đấu tranh Hồ Chí Minh rõ: Về phương thức giáo dục, cần thường xuyên giáo dục đạo đức cách. .. có địa vị được” Quan niệm Hồ Chí Minh suy thoái đạo đức, lối sống, tự diễn biến , tự chuyển hóa” nội Chủ tịch Hồ Chí Minh bàn nhiều suy thoái đạo đức, lối sống Người thẳng thắn đấu tranh với