MỤC LỤC Nội dung Trang 1. MỞ ĐẦU 2 1.1 Lý do chọn đề tài 1.2 Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu 3 1.3 Đối tượng nghiên cứu 3 1.4 Phương pháp nghiên cứu 3 1.5 Giới hạn phạm vi nghiên cứu 3 2. NỘI DUNG 4 2.1 Cơ sở lý luận 4 2.2 Thực trạng 6 2.3 Các giải pháp đã tiến hành giải quyết vấn đề 9 2.3.1. Xây dựng kế hoạch 9 2.3.2. Nói chuyện truyền thống 9 2.3.3. Tổ chức các hội thi nhân dịp kỷ niệm các ngày lễ lớn của đất nước: 10 2.3.4. Hoạt động tuyên truyền, cổ động: 12 2.3.5. Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp 12 2.3.6. Hoạt động tham quan, chăm sóc khu di tích lịch sử, văn hóa tại địa phương 15 2.3.7. Hoạt động thăm hỏi, tặng quà gia đình chính sách, gia đình có công với cách mạng, mẹ việt nam anh hùng tại địa phương 17 2.3.8. Phương pháp giáo dục truyền thống thông qua chương trình rèn luyện đội viên 19 2.4. Kết quả đạt được. 19 3. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 21 3.1. Kêt luận 21 3.2. Kiến nghị 22 TÀI LIỆU THAM KHẢO 26 1. MỞ ĐẦU 1.1. Lí do chọn đề tài: Giáo dục truyền thống là một trong những nội dung cần đặc biệt quan tâm để giáo dục học sinh. Phải làm cho các em biết và hiểu rõ những trang sử hào hùng của thế hệ cha anh đi trước, những tấm gương tiêu biểu trong công cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc nhất là trong hai cuộc kháng chiến chống Pháp và chống Mỹ. Các em phải thấy rõ thế hệ những người đi trước đã làm những gì để xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam. Từ đó giúp các em bồi đắp tình cảm lòng biết ơn đối với các thế hệ đi trước, tôn trọng, yêu quí, học tập và phấn đấu rèn luyện bản thân. Đội TNTP Hồ Chí Minh là lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường, là lực lượng nòng cốt trong phong trào thiếu nhi, giáo dục đội viên trở thành con ngoan, trò giỏi, công dân tốt, Đoàn viên TNCS Hồ Chí Minh là mục tiêu hàng đầu của tổ chức Đội. Trong đó hoạt động giáo dục truyền thống là một trong những hoạt động trọng tâm của Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, nhằm góp phần tích cực và hiệu quả vào việc giáo dục toàn diện cho đội viên, thiếu nhi thực hiện theo năm điều Bác Hồ dạy. Đặc điểm tâm lý, nhận thức của lứa tuổi thiếu niên chưa có khả năng tự nhận thức, giữ gìn và phát triển các giá trị tốt đẹp của truyền thống do đó cần được hướng dẫn cụ thể, kiểm tra thường xuyên. Đất nước ta đang hội nhập sâu rộng vào nền kinh tế, văn hoá, xã hội của khu vực và thế giới ngoài những mặt tích cực thì cũng có rất nhiều mặt tiêu cực ảnh hưởng đến thế hệ trẻ, đặc biệt là thanh thiếu niên và nhi đồng. Do vậy công tác giáo dục cho thế hệ trẻ lại càng phải được trú trọng đề cao và có sự quan tâm hơn nữa. Những giá trị truyền thống của dân tộc, nhất là truyền thống cách mạng cần được bồi dưỡng, giáo dục không ngừng cho các em, qua đó các em sẽ tự hào về truyền thống cách mạng của cha anh, tự hào là công dân Việt Nam, yêu đất nước Việt Nam, có ý thức xây dựng đất nước ngày càng giàu đẹp sánh vai với các cường quốc năm châu như lời Bác Hồ hằng mong ước. Nhằm phát huy hơn nữa trong công tác giáo dục truyền thống cho các em đội viên tôi mạnh dạn thực hiện đề tài: “Một số biện pháp giáo dục truyền thống cho đội viên, thiếu niên tại trường THCS Nâm Nung” 1.2. Mục đích nghiên cứu: Tìm ra phương pháp, các hình thức giáo dục truyền thống cho Đội viên trong nhà trường thông qua các hoạt động Đội TNTP Hồ Chí Minh. Vận dụng những bài học lý luận để xây dựng phương pháp giáo dục truyền thống ngày càng có hiệu quả giúp cho đội viên phát triển toàn diện nhân cách. Đồng thời hoạt động của liên đội trong nhà trường ngày một phát triển cả về bề rộng lẫn chiều sâu.
Trang 1MỤC LỤC
1.1 Lý do chọn đề tài
2.3.3 Tổ chức các hội thi nhân dịp kỷ niệm các ngày lễ lớn của
đất nước:
10
2.3.6 Hoạt động tham quan, chăm sóc khu di tích lịch sử, văn
hóa tại địa phương
15
2.3.7 Hoạt động thăm hỏi, tặng quà gia đình chính sách, gia đình
có công với cách mạng, mẹ việt nam anh hùng tại địa phương
17
2.3.8 Phương pháp giáo dục truyền thống thông qua chương
trình rèn luyện đội viên
Trang 21 MỞ ĐẦU 1.1 Lí do chọn đề tài:
- Giáo dục truyền thống là một trong những nội dung cần đặc biệt quantâm để giáo dục học sinh Phải làm cho các em biết và hiểu rõ những trang sửhào hùng của thế hệ cha anh đi trước, những tấm gương tiêu biểu trong côngcuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc nhất là trong hai cuộc kháng chiến chốngPháp và chống Mỹ Các em phải thấy rõ thế hệ những người đi trước đã làmnhững gì để xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam Từ đó giúp các em bồiđắp tình cảm lòng biết ơn đối với các thế hệ đi trước, tôn trọng, yêu quí, họctập và phấn đấu rèn luyện bản thân
- Đội TNTP Hồ Chí Minh là lực lượng giáo dục trong và ngoài nhàtrường, là lực lượng nòng cốt trong phong trào thiếu nhi, giáo dục đội viên trởthành con ngoan, trò giỏi, công dân tốt, Đoàn viên TNCS Hồ Chí Minh làmục tiêu hàng đầu của tổ chức Đội Trong đó hoạt động giáo dục truyền thống
là một trong những hoạt động trọng tâm của Đội thiếu niên tiền phong Hồ ChíMinh, nhằm góp phần tích cực và hiệu quả vào việc giáo dục toàn diện chođội viên, thiếu nhi thực hiện theo năm điều Bác Hồ dạy
- Đặc điểm tâm lý, nhận thức của lứa tuổi thiếu niên chưa có khả năng
tự nhận thức, giữ gìn và phát triển các giá trị tốt đẹp của truyền thống do đócần được hướng dẫn cụ thể, kiểm tra thường xuyên
- Đất nước ta đang hội nhập sâu rộng vào nền kinh tế, văn hoá, xã hộicủa khu vực và thế giới ngoài những mặt tích cực thì cũng có rất nhiều mặttiêu cực ảnh hưởng đến thế hệ trẻ, đặc biệt là thanh thiếu niên và nhi đồng Dovậy công tác giáo dục cho thế hệ trẻ lại càng phải được trú trọng đề cao và có
sự quan tâm hơn nữa
- Những giá trị truyền thống của dân tộc, nhất là truyền thống cáchmạng cần được bồi dưỡng, giáo dục không ngừng cho các em, qua đó các em
sẽ tự hào về truyền thống cách mạng của cha anh, tự hào là công dân ViệtNam, yêu đất nước Việt Nam, có ý thức xây dựng đất nước ngày càng giàuđẹp sánh vai với các cường quốc năm châu như lời Bác Hồ hằng mong ước
Trang 3- Nhằm phát huy hơn nữa trong công tác giáo dục truyền thống cho các
em đội viên tôi mạnh dạn thực hiện đề tài: “Một số biện pháp giáo dục truyền thống cho đội viên, thiếu niên tại trường THCS Nâm Nung”
1.3 Đối tượng nghiên cứu:
- Các em đội viên thiếu niên đang học tập tại liên đội trường THCSNâm Nung - Krông Nô – Đăk Nông
1.4 Phương pháp nghiên cứu:
- Phương pháp quan sát: Thu thập thông tin liên quan đến đề tài ( Phụtrách chi đội, các em thuộc BCH liên, chi đội và các em đội viên trong liênđội)
- Phương pháp điều tra: Tìm hiểu các giáo viên và đội viên có liên quanđến đề tài ( anh chị phụ trách và BCH Đội, Đội viên) Họ đã giải quyết nhưthế nào? Mức độ thành công và bài học rút ra như thế nào ?
- Phương pháp tổng hợp tài liệu: Là phương pháp thu thập thông tindựa trên những câu trả lời bằng văn bản của nhà trường và liên đội
- Phương pháp tổng kết kinh nghiệm: Là phương pháp kết hợp lý luậnvới thực tiễn tại trường, đem lý luận áp dụng vào thực tiễn để giúp cho côngtác đội ngày càng tốt hơn
1.5 Giới hạn phạm vi nghiên cứu:
- Các hoạt động Đội, phong trào thiếu nhi của liên đội trường THCSNâm Nung - Krông Nô – Đăk Nông và các hoạt động, các hội thi cấp huyện,của liên đội từ năm học 2014 - 2015 đến năm học 2015 - 2016
Trang 42 NỘI DUNG 2.1 Cơ sở lí luận của vấn đề:
- Trong chương trình công tác Đội và phong trào thanh thiếu nhi hàngnăm luôn đưa mục tiêu giáo dục truyền thống lên hàng đầu bằng nhữngchương trình cụ thể như: chương trình “ Măng non đất nước – Tiếp bước chaanh”, “ Tự hào truyền thống – Tiếp bước cha anh” Chính vì vậy giáo dụctruyền thống là họat động không thể thiếu được trong trường học và trongcông tác Đội TNTP Hồ Chí Minh
- Đối với chiến lược phát triển giáo dục và đào tạo, Đảng ta đã khẳngđịnh: Giáo dục và đào tạo phải tạo ra những lớp người vừa hồng, vừa chuyên
để đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc xã hội chủnghĩa Trong đó Đảng ta đã chỉ rõ giáo dục truyền thống cho thế hệ trẻ luôn làmột nhiệm vụ quan trọng
- Giáo dục truyền thống cho đội viên là giúp các em hiểu biết được nộidung, ý nghĩa, truyền thống tốt đẹp của dân tộc, Đảng – Đoàn - Đội, giáo dụcquyền và bổn phận theo luật Bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em; nâng cao sựhiểu biết quốc tế và khu vực Góp phần giáo dục toàn diện, hình thành thếgiới quan, nhân cách đúng đắn cho đội viên
- Để tổ chức tốt cho các em học tập và làm theo truyền thống cáchmạng cần có phương pháp thích hợp với đặc điểm tâm sinh lý và hoàn cảnh
cụ thể Mỗi cán bộ phụ trách, cần nhận thức đúng, có biện pháp tổ chức thựchiện phù hợp để việc giáo dục truyền thống cách mạng đạt được hiệu quả thiếtthực
- Bản thân Tôi trong quá trình hoạt động Đội đã từng bước lồng ghépnội dung giáo dục truyền thống trong quá trình tổ chức các hoạt động, các hộithi và các phong trào Qua đó Đội viên trong liên đội đã nắm được cơ bản vềnhững truyền thống tốt đẹp của Đảng, Đoàn, Đội và của đất nước
- Trong quá trình giáo dục truyền thống cho các em đội viên tôi chútrọng giáo dục vào các nội dung sau:
Trang 5* Giáo dục truyền thống cách mạng truyền thống yêu nước, chống giặcngoại xâm:
- Với truyền thống 4000 năm dựng nước và giữ nước, nhân dân ta đãtrải qua các cuộc kháng chiến trường kỳ, tạo nên những chiến công hiển háchNhững chiến công của Bà Trưng, Bà Triệu, Lý Thường Kiệt, Trần QuốcTuấn, Lê Lợi, Quang Trung mãi là niềm tự hào của dân tộc
- Đối với Đội viên, cần phải giúp các em hiểu lòng yêu nước một cách
cụ thể Yêu nước trước hết là yêu làng xóm, quê hương mình; tự hào về dântộc Việt Nam, tự hào là người Việt Nam có ý chí tự lực, tự cường, quyết sánhvai với các cường quốc năm châu
* Giáo dục truyền thống cần cù trong học tập, lao động và sản xuất:
- Cùng với lòng yêu nước anh dũng, ý chí chiến đấu chống giặc ngoạixâm là truyền thống cần cù trong lao động, sản xuất của dân tộc ta Đó chính
là tinh thần quật cường, chống thiên tai, không quản ngại mưa nắng, cần cùlao động để sản xuất ra của cải vật chất, sản xuất ra lương thực phục vụ khángchiến chống ngoại xâm và xây dựng đất nước
- Để làm tốt nội dung này, Đội cần tổ chức tốt hoạt động giáo dục vớicác nội dung cụ thể như: Giáo dục tình yêu lao động, tôn trọng người laođộng, quý trọng và tiết kiệm trong lao động sản xuất; giáo dục ý thức tự giáctrong học tập và lao động, sản xuất, biết quý trọng thời gian, biết sử dụng hiệuquả sản phẩm lao động do chính các em làm ra
* Giáo dục truyền thống nhân đạo:
- Dân tộc Việt Nam có truyền thống “ Lá lành đùm lá rách” “ Thươngngười như thể thương thân”, từ bao đời nay truyền thống nhân đạo đã in sâu
và là kim chỉ nam trong mỗi trái tim người Việt Chính vì thế giáo dục truyềnthống nhân đạo cho các em đội viên cẩn phải thường xuyên được tổ chức
- Thông qua các hoạt động giáo dục truyền thống sẽ giáo dục, bồidưỡng cho thiếu nhi truyền thống “yêu nước thương nòi”, “ lá lành đùm lárách
* Giáo dục truyền thống đoàn kết của dân tộc Việt Nam:
Trang 6- Là quốc gia có 54 dân tộc anh em, truyền thống đoàn kết giữa cộngđồng các dân tộc Việt Nam đã được gắn bó hàng ngàn năm trong sự nghiệpdựng nước, giữ nước.
- Để giáo dục truyền thống đoàn kết, Đội TNTP cần tập trung: Đoàn kếtgiữa cộng đồng các dân tộc, trong cộng đồng dân cư, làng xóm và Đoàn kếttrong tổ chức Đội, phát huy sức mạnh tập thể Đội
đế quốc Mỹ; Đây cũng là nơi ghi dấu nhiều chiến công hiển hách, ghi lạinhững trang sử hào hùng của đồng bào các dân tộc vùng Nam Tây Nguyêndưới sự lãnh đạo của Anh hùng dân tộc N’Trang Lơng, của N’Trang Gưh…Đây chính là truyền thống anh hùng bất khuất của nhân dân xã Nâm Nung, để
từ đó các em thấy được lịch sử hào hùng của dân tộc mà ra sức học tập, rènluyện xứng đáng với những hi sinh của các anh hùng liệt sĩ, xứng đáng lànhững thế hệ trẻ của xã anh hùng Nâm Nung
- Nhân dân trong xã phần lớn là người dân tộc thiểu số đã tham giakháng chiến và giành được nhiều chiến công, góp phần giải phóng đất nước,ngày nay họ vẫn đang ra sức lao động phát triển kinh tế làm giàu cho bản thân
và xã nhà, đối với các thế lực thù địch luôn tìm cách chống phá cách mạngnước ta, nhất là đối với vùng Tây Nguyên, nên giáo dục truyền thống có tầmquan trọng đặc biệt đối với các em đội viên, giúp cho các em thêm tự hào vớitruyền thống dân tộc, có nhận thức đúng đắn tiếp tục phát huy những truyềnthống đó, đào tạo ra thế hệ trẻ có đủ bản lĩnh chính trị
Trang 7- Đối với việc tổ chức hoạt động giáo dục truyền thống nói riêng và
công tác Đội nói chung của liên đội có những điều kiện thuận lợi:
KHU CĂN CỨ CÁCH MẠNG B4 XÃ NÂM NUNG
Trang 8+ Được sự quan tâm và chỉ đạo xâu sát của Hội đồng đội huyện Krông
Nô, Ban chấp hành Đoàn xã Nâm Nung, chi bộ Đảng, Ban giám hiệu nhàtrường THCS Nâm Nung, các đoàn thể trong nhà trường
+ Các anh chị phụ trách chi đội nhiệt tình, thường xuyên tổ chức vàhướng dẫn đội viên chi đội mình tham gia các hoạt động Đội
+ Ban chỉ huy liên, chi đội nhiệt tình, năng nổ; đội viên, thiếu niênhăng hái tham gia các hoạt động đội và các hội thi do nhà trường và liên đội
2014 – 2015 toàn trường có 10 lớp với 350 học sinh, nề nếp học sinh ổn định,
đa phần các em đều ngoan và có ý thức vươn lên trong học tập và rèn luyện.Trước thực tế của nhà trường và tình hình của địa phương như đã nêu trên,bản thân tôi càng thấy rõ trách nhiệm của mình đối với công tác giáo dục, đặcbiệt là giáo dục truyền thống cho các em đội viên
LIÊN ĐỘI TRƯỜNG THCS NÂM NUNG
Trang 92.2.2 Những khó khăn trong công tác đội và phong trào thiếu nhi ở trường THCS Nâm Nung – huyện Krông Nô:
- Xã Nâm Nung là một xã có điều kiện kinh tế còn khó khăn nên việcđầu tư hỗ trợ của địa phương còn hạn chế
- Liên đội của trường THCS Nâm Nung đóng trên địa bàn là một xãvùng ba, địa hình phức tạp, giao thông đi lại cách trở, học sinh ở xa trường …cuộc sống của nhân dân chưa ổn định Do đó nhiều gia đình ít quan tâm tớiviệc học tập của con em mình, giao phó lại cho nhà trường
- Cơ sở vật chất của liên đội còn thiếu thốn, chưa có phòng truyềnthống đội, phương tiện phát thanh tuyên truyền hạn chế ảnh hưởng khôngnhỏ đến chất lượng của công tác giáo dục truyền thống cho đội viên
- Đối tượng học sinh: Phần lớn học sinh là con em đồng bào dân tộcthiểu số, kinh tế gia đình chưa phát triển, ngoài việc đi học các em còn lànhững lao động chính trong gia đình, thường xuyên nghỉ học để phụ giúp giađình
- Các em là người dân tộc thiểu số về khả năng học tập còn hạn chế,nhiều em thờ ơ, chưa nhiệt tình trong các hoạt động tập thể, gia đình của các
em ở xa, đường sá đi lại chưa thuận tiện nên ảnh hưởng đến việc tập hợp vàtriển khai các hoạt động giáo dục truyền thống mang tính tập trung và quy môlớn
2.3 Các biện pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề:
2.3.1 Xây dựng kế hoạch:
- Ngay từ đầu năm học dưới sự chỉ đạo của Chi bộ, Ban giám hiệu nhàtrường, HĐĐ huyện Krông Nô, bản thân giáo viên TPT Đội phải lên kế hoạchchương trình hoạt động chi tiết, cụ thể và phù hợp với thực tế của Liên Đội:Giáo dục truyền thống thông qua tìm hiểu, chăm sóc khu căn cứ cách mạngB4, thăm và tặng quả các gia đình có công với cách mạng nhân ngày thànhlập quân đội nhân dân Việt Nam 22/12, ngày thương binh liệt sĩ 27/7 Tổchức các hội thi, các hoạt động ngoại khóa, các buổi nói chuyện truyền thống,các chương trình phát thanh măng non qua đó kết hợp, lồng ghép và tổ chức
Trang 10được các nội dung của hoạt động " Giáo dục truyền thống" Cho các em đội
viên
2.3.2 Nói chuyện truyền thống:
- Mời các đồng chí lão thành cách mạng, các cựu chiến binh… kểchuyện hoặc đối thoại với đội viên nhân dịp ngày thành lập Quân đội nhândân Việt Nam 22/12, nhân dịp thành lập huyện Krông Nô 09/10, ngày giảiphóng hoàn toàn miền nam thống nhất đất nước 30/4
- Tổ chức sinh hoạt truyền thống vào lễ chào cờ, sinh hoạt dưới cờ hoặccác buổi sinh hoạt đội bằng các hình thức như hùng biện, trả lời câu hỏi,ngoại khóa…
- Đây là phương pháp giáo dục truyền thống mang lại hiệu quả cao vìcác em đội viên được trực tiếp nghe các nhân chứng lịch sử, những người đãtrải qua những năm tháng hào hùng của dân tộc Hoạt động này vừa mang ýnghĩa chào mừng các ngày lễ lớn vừa giáo dục cho đội viên truyền thống yêunước, lòng tự hào dân tộc, truyền thống đấu tranh của quân và dân ta trongcác cuộc kháng chiến chống giặc ngoại xâm
- Để thực hiện được hoạt động giao lưu nói chuyện truyền thống TPTĐội thực hiện các bước sau:
+ Tham mưu với chi bộ, Ban Giám Hiệu nhà trường xin ý kiến chỉ đạo
để thực hiện nội dung nói chuyện
+ Xây dựng kế hoạch tổ chức nói chuyện truyền thống, chuẩn bị một
số câu hỏi để giao lưu giữa các cựu chiến binh với học sinh
+ Tham mưu xin ý kiến chỉ đạo của Đảng ủy xã, hội đồng nhân dân xã,
ủy ban nhân dân xã để cử những thành viên trong hội cựu chiến binh xã vềtham gia nói chuyện truyền thống
+ Thông báo tới toàn thể cán bộ, giáo viên và học sinh về nội dung nóichuyện truyền thống, nhắc nhở học sinh tham gia đầy đủ, nghiêm túc sinh đểbuổi nói chuyện diễn ra thật ý nghĩa có tính giáo dục
2.3.3 Tổ chức các hội thi nhân dịp kỷ niệm các ngày lễ lớn của đất nước:
Trang 11- Thi đua là một trong những việc làm quan trọng, nhằm đề cao và kíchthích hoạt động của đội viên và tập thể đội Thi đua làm cho mỗi đội viên vàtập thể đội không thoả mãn với những gì mình mình đạt được, không ngừngvươn lên giành kết quả cao hơn Như vậy thi đua lành mạnh sẽ tạo nên sẽ tạonên một sức mạnh tổng hợp làm cho tổ chức Đội hoàn thành tốt nhiệm vụ củamình.
- Căn cứ vào những ngày lịch sử có ý nghĩa như ngày thành lập ĐộiTNTP (15 - 05), ngày thành lập Đoàn TNCS (26 - 03), ngày thành lập Đảngcộng sản Việt Nam (3 - 2) gắn với mỗi đợt phát động chủ đề, chủ điểm củaĐội, của nhà trường tôi sẽ tổ chức phát động các hội thi để chào mừng
- Tổ chức giáo dục truyền thống cách mạng thông qua hình thức các hộithi là một trong những hình thức giáo dục đạt được hiệu quả cao Qua các hộithi các em được học mà chơi, chơi mà học, các em sẽ thi đua để đạt kết quảcao trong hội thi Như vậy sự thành công của hội thi cũng chính là sự thànhcông trong việc tổ chức giáo dục cho các em
- Các hội thi mang tính giáo dục truyền thống cao trong năm học là:
+ Tổ chức hội thi kể chuyện “ Chúng em kể chuyện Bác Hồ” chào
mừng ngày sinh nhật Bác, và thi kể chuyện về các anh hùng trong hai cuộckhánh chiến chống Pháp và Mỹ nhân ngày thành lập Quân đội nhận nhân ViệtNam ( 22/12/1944)
+ Tổ chức diễn đàn “ Chúng em tiến bước lên Đoàn” và “Hội trại truyền thống” nhân ngày thành lập Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh.
+ Tổ chức hội thi “ Báo tường đẹp””Vở sạch chữ đẹp” chào mừng
ngày nhà giáo Việt Nam 20/11
Trang 12- Trong các hội thi, cuộc thi thì bản thân tôi phải chủ động từ mọi phía:tham mưu với Ban giám hiệu xây dựng kế hoạch tổ chức hội thi, cuộc thi: Đốvui để học, rung chuông vàng, đấu trường một trăm, em yêu lịch sử ViệtNam, theo dòng lịch sử, Em yêu biển đảo Việt Nam…lập bảng dự trù kinhphí Khi được sự đồng ý, tán thành của Ban giám hiệu và các thành viên thìtôi bắt đầu tuyên truyền sâu rộng đến phụ trách chi đội và toàn thể đội viên về
ý nghĩa của hội thi, tính thiết thực và mức độ giáo dục thông qua hội thi.Chuẩn bị mọi cơ sở vật chất, trang thiết bị đầy đủ cho hội thi; phân côngnhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên, nhắc nhở thời gian thực hiện và thờigian hoàn thành Hiện nay với sự phát triển của công nghệ thông tin nên cáchội thi rất sinh động được học sinh yêu thích và nhiệt tình tham gia
- Triển khai đôn đốc tập luyện, kiểm tra tiến độ thực hiện của các chiđội, lớp sao; tiến hành duyệt chương trình cho thật chu đáo theo kế hoạch.Đặc biệt phải quán triệt cho được ý thức tham gia, có đánh giá, nhận xét vàbảo lưu thành tích tập thể, cá nhân để cuối năm học bình xét thi đua
2.3.4 Hoạt động tuyên truyền, cổ động:
Thi vở sạch chữ đẹp và thi kể chuyện Bác Hồ
Trang 13- Thông qua chương trình phát thanh măng non của liên, chi đội cácbạn đội viên sẽ được tuyên truyền và tìm hiểu về các ngày lễ lớn trong năm
- Đối với nội dung này tôi sẽ cùng với đội phát thanh măng non, banchỉ huy liên đội cùng tìm đọc những bài báo, những quyển sách, những mẩuchuyện, trên các phương tiện thông tin nói về ngày lịch sử những ngày lễlớn trong năm, về Bác Hồ kính yêu, về các tấm gương anh hùng liệt sĩ tiêubiểu Sau đó Tổng phụ trách Đội sẽ cùng với các em lựa chọn những nội dungphù hợp viết thành bài tuyên truyền rồi phát thanh nhân các ngày lịch sử trọngđại đó Đội phát thanh măng non thực hiện 03 lượt/tuần vào các ngày thứ 2, 4,
6 và các tiết sinh hoạt đội, từ đó các em đội viên hiểu được lịch sử của cácngày lễ lớn, thấy được trách nhiệm của bản thân đối với lịch sử hào hùng củadân tộc, ra sức thi đua học tập, rèn luyện vì tương lai của nước nhà
2.3.5 Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp:
- Nội dung của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp rất phong phú,theo từng chủ điểm hàng tháng đều mang tính giáo dục truyền thống cao Hơnnữa hoạt động này tạo cho đội viên tính tự giác, sáng tạo và chủ động, các em
sẽ tự thể hiện sự hiểu biết, những khả năng của mình trước tập thể lớp, vì thếhoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp mang lại hiệu quả giáo dục rất cao.Chính vì thế trong chủ điểm của từng tháng nên lồng ghép một nội dung giáodục truyền thống để các em tìm hiểu và học tập Bản thân trong các năm làmcông tác đội đã lồng ghép vào chủ điểm từng thành những nội dung giáo dụctruyền thống như sau:
Tháng 9: Truyền thống nhà trường
- Tổ chức tìm hiểu về truyền thống trường THCS Nâm Nung, để các
em học sinh nắm rõ hơn về lịch sử phát triển của nhà trường, cơ cấu tổ chức
bộ máy nhà trường
- Thi tìm hiểu về an toàn giao thông (tìm hiểu về luật an toàn giaothông đường bộ, các biển báo giao thông, thi đóng tiểu phẩm về an toàn giaothông) Từ đó nâng cao ý thức chấp hành luật lệ an toàn giao thông cho các
em học sinh