Giáo án Toán 1 chương 3 bài 12: Bài toán có lời văn

VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí BÀI 12 BÀI TOÁN CÓ LỜI VĂN I MỤC TIÊU: + Giúp học sinh: - Bước đầu nhận biết toán có lời văn thường có: • Các số (gắn với thông tin biết) • Câu hỏi (chỉ thông tin cần tìm) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: + Các tranh SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Ổn Định: + Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập Kiểm tra cũ: + Đếm từ đến 10, từ 10 đến 20 Số đứng liền sau số 13? + Số đứng liền trước số 18? + Số số 16 18? + Từ đến 20 số lớn ? Số bé nhất? + Nhận xét cũ – KTCB Bài mới: T G HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động 1: Giới thiệu toán có lời văn Mt: Học sinh bước đầu nhận biết toán có lời văn thường có số, câu hỏi Giới thiệu toán có lời văn: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí * Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát tranh - Học sinh tự nêu yêu cầu vẽ viết số thích hợp vào chỗ chấm để - Có bạn, có thêm bạn tới có toán Hỏi có tất bạn? - Giáo viên hỏi : Bài toán cho biết gì? - Học sinh đọc lại toán sau - Nêu câu hỏi toán? điền đầy đủ số - Theo câu hỏi ta phải làm gì? * Bài 2: - Có bạn, thêm bạn Hỏi có tất bạn? - Tìm xen có tất bạn? - Cho học sinh quan sát tranh điền số thiếu toán đọc toán lên cho bạn - Học sinh nêu yêu cầu toán: nghe viết số thích hợp vào chỗ chấm để có toán - Bài toán cho biết gì? - Có thỏ, có thêm thỏ chạy tới Hỏi có tất thỏ - Bài toán hỏi gì? - Bài toán yêu cầu ta tìm gì? * Bài : - Gọi học sinh đọc toán - Có thỏ, thêm thỏ - Có tất thỏ - Tìm số thỏ có tất - Bài toán thiếu gì? - Khuyến khích học sinh nêu câu hỏi - Học sinh đọc: Có gà mẹ gà - Sau lần học sinh nêu câu hỏi giáo viên Hỏi … cho học sinh đọc lại toán - Bài toán thiếu câu hỏi - Lưu ý: Trong câu hỏi phải có: - Hỏi có tất gà? Từ “Hỏi” đầu câu - Học sinh đọc lại toán - Trong câu hỏi toán nên có từ “Tất cả” -Viết dấu ? cuối câu * Bài 4: - Giáo viên tổ chức hướng dẫn học sinh tự VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí điền số thích hợp, viết tiếp câu hỏi vào chỗ chấm tương tự - Cho học sinh nhận xét toán thường có - Có chim đậu cành , có số có dấu hỏi thêm chim bay đến Hỏi có tất Hoạt động 2: Trò chơi chim? Mt: Luyện tập đặt toán theo tranh - Giáo viên treo tranh: nai, thêm nai - Yêu cầu học sinh đặt toán - Cho chơi theo nhóm Giáo viên giao cho - Có nai, thêm nai.Hỏi có nhóm tranh, yêu cầu học sinh thảo luận Cử tất nai đại diện đọc toán phù hợp với tranh Nhóm nêu nhóm thắng Củng cố dặn dò: - Giáo viên nhận xét tiết học Tuyên dương học sinh tích cực hoạt động - Dặn học sinh ôn lại bài, tập đặt toán giải toán - Chuẩn bị trước bài: Bài Toán Có Lời Văn Rút kinh nghiệm ... gì? - Có thỏ, có thêm thỏ chạy tới Hỏi có tất thỏ - Bài toán hỏi gì? - Bài toán yêu cầu ta tìm gì? * Bài : - Gọi học sinh đọc toán - Có thỏ, thêm thỏ - Có tất thỏ - Tìm số thỏ có tất - Bài toán. .. bạn, có thêm bạn tới có toán Hỏi có tất bạn? - Giáo viên hỏi : Bài toán cho biết gì? - Học sinh đọc lại toán sau - Nêu câu hỏi toán? điền đầy đủ số - Theo câu hỏi ta phải làm gì? * Bài 2: - Có. .. Hỏi có tất bạn? - Tìm xen có tất bạn? - Cho học sinh quan sát tranh điền số thiếu toán đọc toán lên cho bạn - Học sinh nêu yêu cầu toán: nghe viết số thích hợp vào chỗ chấm để có toán - Bài toán