Kỹ năng an toàn xử lý khi có người lạ đột nhập vào nhà

Kỹ năng an toàn xử lý khi có người lạ đột nhập vào nhà Kỹ năng an toàn xử lý khi có người lạ đột nhập vào nhà Kỹ năng an toàn xử lý khi có người lạ đột nhập vào nhà Kỹ năng an toàn xử lý khi có người lạ đột nhập vào nhà Kỹ năng an toàn xử lý khi có người lạ đột nhập vào nhà Kỹ năng an toàn xử lý khi có người lạ đột nhập vào nhà Kỹ năng an toàn xử lý khi có người lạ đột nhập vào nhà Kỹ năng an toàn xử lý khi có người lạ đột nhập vào nhà Kỹ năng an toàn xử lý khi có người lạ đột nhập vào nhà Kỹ năng an toàn xử lý khi có người lạ đột nhập vào nhà Kỹ năng an toàn xử lý khi có người lạ đột nhập vào nhà Kỹ năng an toàn xử lý khi có người lạ đột nhập vào nhà Kỹ năng an toàn xử lý khi có người lạ đột nhập vào nhà Kỹ năng an toàn xử lý khi có người lạ đột nhập vào nhà Kỹ năng an toàn xử lý khi có người lạ đột nhập vào nhà Kỹ năng an toàn xử lý khi có người lạ đột nhập vào nhà Kỹ năng an toàn xử lý khi có người lạ đột nhập vào nhà Kỹ năng an toàn xử lý khi có người lạ đột nhập vào nhà Kỹ năng an toàn xử lý khi có người lạ đột nhập vào nhà Kỹ năng an toàn xử lý khi có người lạ đột nhập vào nhà

LỜI MỞ ĐẦU “Trẻ en hôm giới ngày mai” trẻ em mầm xanh tương lai nước Để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện hệ trẻ, đáp ứng nguồn nhân lực phục vụ nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất nước, đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế nhu cầu phát triển người học, giáo dục phổ thông đổi mạnh mẽ theo bốn trụ cột giáo dục kỉ XXI, mà thực chất cách tiếp cận kĩ sống, là: Học để biết, Học để làm, Học để tự khẳng định Học để chung sống Cùng với biện pháp để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh nhà trường, giáo dục kỹ sống cho học sinh yêu cầu vô quan trọng, nội dung tách rời trình giáo dục Mục đích trình giáo dục kỹ sống nhằm trang bị cho học sinh kỹ bản, cần thiết để em thích ứng với sống xã hội thời đại, có thay đổi điều kiện xã hội đà phát triển hội nhập Chính thế, việc dạy kỹ sống cho trẻ tiểu học việc cần gấp gia đình xã hội Việc trang bị cho em kỹ sống cần thiết để trẻ tự tin giao tiếp, sống có trách nhiệm với thân, gia đình bạn bè, có tư toàn diện để sẵn sàng hòa nhập với môi trường mới, suy nghĩ tích cực sống Vùng với gia tăng chóng mặt tốc độ phát triển kinh tế tỉ lệ tệ nạn xã hội với hành vi xấu ảnh hưởng đến em ngày cao ví dụ như: bắt cóc trẻ em tăng 200% ( theo Báo cáo Công an TP.HCM năm 2013) Việc trang bị cho em kỹ an toàn bảo vệ thân điều cần thiết để giúp em nhanh trí thoát khỏi tình khẩn cấp cách an toàn nhất.Nay em chọn Kỹ an toàn : Xử lý có người lạ đột nhập vào nhà giúp cho em phát người xấu đột nhập vào nhà để giữ an toàn cho thân tiền bạc, tài sản gia đình Chủ đề cho kỹ “ Người hùng tí hon” kích thích động, tham gia tích cực từ bạn nhỏ PHẦN NỘI DUNG I MỤC TIÊU: * Về kiến thức: - Nhận biết hành vi đột nhập vào nhà từ người lạ; - Học sinh nhận biết đối tượng gây nguy hiểm cho học sinh; - Nhận biết hậu có người lạ đột nhập vào nhà; - Trình bày cách xử lý tình có nguy gặp nguy hiểm; - Nhận biết biểu hành vi nguy hiểm xảy từ người lạ * Về kỹ năng: - Nâng cao kỹ phòng ngừa tình nguy hiểm xảy ra; - Xử lý thoát khỏi tình nguy hiểm xảy từ kẻ đột nhập cách nhanh am toàn nhất; - Hình thành kỹ tự bảo vệ thân * Về thái độ: - Đề cao, cảnh giác phòng chống người lạ đột nhập vào nhà - Giữ bình tĩnh có tình nguy hiểm xảy II THÔNG ĐIỆP CỦA CHỦ ĐỀ: Chủ đề hướng tới cho bạn học sinh nhỏ nhận biết sống có người tốt có người xấu, có hành vi giúp đỡ bạn có lợi dụng giú đỡ mà làm điều xấu đến bạn Việc trang bị cho kỹ an toàn cần thiết điều quan trọng việc bảo vệ thân bảo vệ người thân xung quanh Giúp học sinh nhận biết:       III Làm để có hành động nhận thức, bình tĩnh tự tin Làm để có trách nhiệm Làm để có giúp đỡ Làm để thiết lập ranh giới rõ ràng phù hợp Làm để ngăn chặn cảm động không mong muốn trêu chọc Làm để tự bảo vệ từ cách gọi tên lời nói gây tổn thương ĐỐI TƯỢNG GIÁO DỤC CỦA CHỦ ĐỀ - Chủ đề thiết kế cho học sinh tiểu học, cụ thể bạn học sinh lớp 2/1 trường Tiểu học Hồng Quang – Đà Nẵng - Trẻ em phải đối mặt với tình thử thách ngày nhà, trường học, trực tuyến, xã hội kĩ sống em nhiều hạn chế Trong trình giáo dục thường quan tâm tới việc dạy văn hóa mà chưa quan tâm nhiều tới việc kỹ cần thiết cho học sinh - Học sinh tiểu học có phát triển nhận thức: tri giác tổng hợp; tư phát triển mạnh mẽ khả lý giải logic,sử dụng thao tác trí tuệ; trí nhớ phát triển khả ghi nhớ II Phương tiện hỗ trợ: - Giấy lượng power; - Slide học; - Slide trò chơi; - Tình sắm vai; - Máy chiếu; - Loa; - Những quà nhỏ cho bạn học sinh trở thành anh hùng IV Hướng dẫn tổ chức hoạt động: • HĐ1: Khởi động a Mục tiêu: - Giúp học sinh nhận biết số điện thoại khẩn cấp trường hợp cần giúp đỡ - Tầm quan trọng việc ghi nhớ số điện thoại khẩn cấp số điện thoại thành viên gia đình - Rèn luyện khả quan sát, ghi nhớ, phán đoán… b Phương pháp: - Nhìn tình huống, phán đoán - Ghi nhớ c Phương tiện: - Slide trò chơi; - Loa; - Giấy lượng power; - Máy chiếu d Cách tiến hành: - Giáo viên hướng dẫn cho học sinh trò chơi “ Gọi số – Nhờ giúp” cho học sinh + Cho học sinh xem slide với tình cụ thể +Khi học sinh chơi học sinh chọn tình huống, slide với số điện thoại khẩn cấp bạn chọn số điện thoại khẩn cấp cho tình +Nếu bạn power +Nếu trả lời chưa bạn quyền trợ giúp từ người bạn bất kỳ, nhận power Nếu sai nhường quyền lại cho bạn khác đợi đáp án từ người hướng dẫn + Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi thử + Kết thúc trò chơi người hướng dẫn bạn ôn lại số điện thoại khẩn cấp - Hỏi bạn việc nhớ số bố mẹ “ Cả lớp ta có bạn nhớ số bố mẹ không nào?” +Những bạn dơ tay đọc số bố mẹ nhận power Những bạn không nhớ số dặn dò hỏi bố mẹ số điện thoại ghi nhớ - Người hướng dẫn hỏi học sinh: + Các bạn có vui chơi trò chơi không? + Qua trò chơi bạn rút học nào? - Học sinh trả lời, giáo viên khen tặng power cho học sinh - Giáo viên rút kết luận e Kết luận: - Qua trò chơi giúp bạn nhỏ ghi nhớ số điện thoại khẩn cấp, tầm quan trọng việc nhớ số điện thoại tạo không khí tâm trạng thoải mái, phấn chấn cho bạn bước vào buổi học • a HĐ 2: Xem tranh Mục tiêu: - Nhận biết đối tượng xấu đột nhập vào nhà b Phương pháp: - Xem hình ảnh cụ thể nhiều người với nhiều nghề nghiệp khác nhau; - Nhận biết đối tượng c Phương tiện: - Slide hình ảnh; - Máy chiếu d Cách tiến hành: - Cho HS xem hình nhiều đối tượng với nhiều ngành nghề khác người quen, người lạ có khả người xấu - Giáo viên nêu vấn đề: + Trong người ngưoif xấu đột nhập vào nhà? - Học sinh suy nghĩ thảo luận - Học sinh phát biểu, nhận diện đối tượng trộm - Giáo viên nhận xét, trao power kết luận e Kết luận: - Mọi người người quen, người xa lạ người tốt, người xấu có người xấu đột nhập vào nhà • HĐ3: Đột nhập nhà hậu việc đột nhập vào nhà a Mục tiêu: - Trình bày đột nhập vào nhà, có ý định đột nhập vào nhà hậu việc có người lạ đột nhập vào nhà b Phương pháp: - Xem slide hình ảnh c Phương tiện: - Slide hình ảnh; - Máy chiếu; - Giấy power lượng d Cách tiến hành: - Giáo viên kể cho học sinh cách mà người lạ cố gắng đột nhập vào nhà mình; thời gian lý tưởng cho việc đột nhập - Giáo viên vấn đề: + Các bạn cho cô biết hậu để người lạ đột nhập vào nhà không? - Giáo viên cho học sinh phát biểu - Giáo viên nhận xét, trao thưởng kết luận e Kết luận: - Đa số người xấu thường lợi dụng vào lúc nhà để thực hành vi xấu - Để người đột nhập vào nhà gây ảnh hưởng xấu đến tài sản gia đình, đặc biệt đến tính mạng HĐ 3: Các tình người lạ đột nhập vào nhà cách phòng tránh a Mục tiêu: - Học sinh nhận biết tình người lạ đột nhập vào nhà có nguy gây hại cho mình; - Trình bày cách phòng tránh xử lý tình đó; - Hình thành kỹ giải vấn đề b Phương pháp: - Thảo luận nhóm - Sắm vai c Phương tiện: - Slide hình ảnh; - Giấy power lượng; d Cách tiến hành: - Giáo viên cho bạn xem tranh tình huống: + Tình 1: Khi học bạn nhỏ thấy có người lạ ( trộm) đột nhập vào nhà có biểu khả nghi lấy đồ gia đình Nếu em bạn nhỏ em làm vào lúc đấy? + Tình 2: Ban đêm tỉnh giấc bạn nhỏ phát có trộm Vậy nhỏ trộm chưa đột nhập vào nhà mình? Nếu trộm đột nhập vào nhà rồi? + Tình thứ 3: Khi nhà mình, bạn nhỏ thườn gặp số kẻ trộm thường giả vờ làm người buôn bán, lấy cớ mua bán để lừa vào nhà trộm cắp Nếu em bạn nhỏ em làm ? + Tình thứ 4: Khi tên cướp hãng, có vũ khí khống chế bạn Nếu tình bạn làm gì? - Giáo viên nêu yêu cầu: + Mỗi tổ tình + Mỗi tổ thảo luận tình vòng phút nêu kết trình bày cách sắm vai - Học sinh thảo luận nhóm • - Giáo viên quan sát giúp đỡ nhóm thảo luận - Giáo viên mời nhóm lên trình bày cách xử lý đóng vai tình - Giáo viên nhận xét, trao power cho lớp kết luận lại cách xử lý cho tình e Kết luận: Khi gặp cac tình bạn cần: + Tình 1: Không nên vội vào nhà ngay, bí mật chạy sang nhà hàng xóm, gọi bố mẹ công an, giữ bình tĩnh, quan sát từ xa biển số xe máyvà hình dáng đối tượng xấu + Tình 2: Nằm yên, nghe ngóng, quan sát * Nếu trộm chưa vào nhà: bật đèn nhanh chóng báo cho bố mẹ * Nếu trộm vào nhà giả vờ ngủ, không lên tiếng, làm ồn + Tình 3: Tuyệt đối không nhận đồ ăn, thức uống người lạ đưa cho, không mở cửa với lý + Tình thứ 4: Tuyệt đối làm theo lời chúng, không khống cự dẫn đến nguy hiểm, bình tĩnh tím cách thoát thân cách đá vào chỗ hiểm chọt vào mắt • HĐ 4: Thực hành a Mục tiêu: - Học sinh thực hành cách ứng xử tình b Phương pháp: - Sắm vai c Phương tiện: - Thành viên sắm vai - Giấy power trao thưởng d Cách tiến hành: - Giáo viên hướng dẫn học đóng vai theo tình để thực hành cách ứn xử đúng: + Đóng vai tình + Đóng vai tình + Đóng vai tình + Đóng vai tình - Giáo viên nhận xét , khen ngợi trao thưởng cho học sinh • Hoạt động 5: Ôn tập vận dụng a Mục tiêu: - Giúp học sinh ôn lại kiến thức vừa học vận dụng - Trao phần thưởng cho bạn học sinh tích cực nhằm tạo động lực cho tiết học sau b Phương pháp: - Đọc đồng c Phương tiện: - Slide tổng kết ; - Video ; - Loa d Cách tiến hành: - Giáo viên cho học sinh ôn lại kiến thức slide tổng kết; - Cho học sinh xem video xử lý tình cụ thể; - Giúp hócinh ôn lại số đien thoại khẩn cấp dặn dò bạn chưa nhớ số gia đình hỏi bố mẹ ghi nhớ V TỔNG KẾT: - Giáo viên hỏi cảm nhận bạn học sinh sau tiết học - Trao phần thưởng: + Những bạn có 1-2 power kẹo + Những bạn có từ 3-5 power kẹo + Những bạn có từ power trở lên kẹo phần quà nhỏ - Những bạn có power lượn trở thành anh hùng lần sau bạn phải cố gắng để trở thành anh hùng chống lại người xấu - Những bạn hôm nhiều power dần trở thành anh hùng lần sau tiếp tục cố gắng phát huy * Video: https://www.youtube.com/watch?v=ZbZPUeBTE6s  Hình ảnh từ buổi thực hành: + Từ slide: + Từ hình ảnh lớp: ... Mọi người người quen, người xa lạ người tốt, người xấu có người xấu đột nhập vào nhà • HĐ3: Đột nhập nhà hậu việc đột nhập vào nhà a Mục tiêu: - Trình bày đột nhập vào nhà, có ý định đột nhập vào. .. Nhận biết hành vi đột nhập vào nhà từ người lạ; - Học sinh nhận biết đối tượng gây nguy hiểm cho học sinh; - Nhận biết hậu có người lạ đột nhập vào nhà; - Trình bày cách xử lý tình có nguy gặp nguy... cho học sinh cách mà người lạ cố gắng đột nhập vào nhà mình; thời gian lý tưởng cho việc đột nhập - Giáo viên vấn đề: + Các bạn cho cô biết hậu để người lạ đột nhập vào nhà không? - Giáo viên