TIẾT 66 PHƯƠNG PHÁP THUYẾT MINH

Ngày soạn : …/2/2017 Ngày dạy : …/2/2017 Tiết : 66 PHƯƠNG PHÁP THUYẾT MINH A MỤC TIÊU BÀI HỌC I Mức độ cần đạt - Hiểu tầm quan trọng phương pháp thuyết minh yêu cầu việc vận dụng phương pháp thuyết minh; - Nắm số phương pháp thuyết minh cụ thể II Trọng tâm kiến thức, kĩ Kiến thức - Tầm quan trọng phương pháp thuyết minh văn thuyết minh - Các phương pháp sử dụng văn thuyết minh - Các yêu cầu nguyên tắc lựa chọn, vận dụng phối hợp phương pháp thuyết minh Kĩ - Nhận diện phân tích hiệu phương pháp thuyết minh qua ví dụ cụ thể - Lựa chọn, vận dụng phối hợp phương pháp thuyết minh phù hợp với đối tượng, làm bật đặc điểm đối tượng tăng sức hấp dẫn cho văn thuyết mminh B PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN VÀ CÁCH THỨC TIẾN HÀNH I Phương tiện thực - Giáo viên: SGK, SGV, Chuẩn kiến thức kĩ ngữ văn 10, giáo án - Học sinh: SGK, ghi, soạn II Cách thức tiến hành Ôn tập, đọc hiểu, phân tích, giải thích, quy nạp C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP I Ổn định lớp Kiểm tra sỉ số II Kiểm tra cũ Tiếng Việt có nguồn gốc từ đâu trải qua giai đoạn phát triển nào? Em cho biết ưu điểm chữ quốc ngữ so với chữ Nôm III Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT Giáo án Ngữ văn 10 HOẠT ĐỘNG 1: HƯỚNG DÂN HS TÌM I HIỂU TẦM QUAN TRỌNG TẦM QUAN TRỌNG CỦA CỦA PHƯƠNG PHÁP THUYÊT MINH PHƯƠNG PHÁP THUYÊT MINH - GV hỏi: Nếu em vinh dự thuyết minh - Phương pháp thuyết minh hệ thống giới thiệu với đại biểu dự lễ kỉ niệm ngày cách thức sử dụng để đạt thành lập trường THPT Ông Ích Khiêm mục đích thuyết minh khó khăn em gì? (Nguồn tư liệu - Phương pháp thuyết minh giúp hoàn lịch sử truyền thống trường hay làm thành tốt VB thuyết minh, giúp cách để thuyết minh thực đáp người nói thuyết minh cách mạch ứng nhu cầu tìm hiểu hấp dẫn lạc, rõ ràng đạt hiệu cao khách tham quan.) - HS trả lời - GV nhận xét: + Để làm tốt văn TM cần có hiểu biết đầy đủ, rõ ràng, xác vật tượng + Muốn viết tốt văn thuyết minh, tạo hứng thú theo dõi cho người đọc cần có phương pháp thuyết minh phù hợp (PP hệ thống cách thức mà người thuyết minh sử dụng mong đạt mục đích) - PP thuyết minh gắn liền với mục đích thuyết minh, mục đích thuyết minh thực hóa thành văn thông qua II MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP THUYẾT MINH phương pháp thuyết minh Ôn tập phương pháp thuyết HOẠT ĐỘNG 2: HƯỚNG DẪN HS TÌM minh học HIỂU MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP * Một số phương pháp thuyết minh THUYẾT MINH học: nêu định nghĩa, liệt kê, nêu ví dụ, so TT1 Ôn tập phương pháp thuyết sánh, phân loại, phân tích… minh học a Phân tích ví dụ - GV: HS nhắc lại số phương pháp thuyết minh học THCS? HS nhớ lại kiến thức trả lời - GV chia học sinh thành tổ, tổ phân tích ví dụ theo tiêu chí : + Xác định mục đích thuyết minh Giáo án Ngữ văn 10 (1) Mục đích TM Công lao tiến cử người tài TQT Phương pháp liệt kê, giải thích Tác dụng Tác dụng: tăng tính thuyết phục, đảm bảo chân thật lịch sử; giúp hiểu rõ vấn đề đoạn văn + Xác định phương pháp thuyết minh đoạn + Qua việc phân tích ví dụ, em nêu tác (2) (3) dụng phương pháp thuyết minh mục đích thuyết minh? HS có trình bày theo bảng sau: Mục đích Phương thuyết pháp minh Tác dụng (4) (1) (2) (3) (4) Lý thay đổi bút danh Basô cấu tạo phức tạp tế bào thể người Sự giản dị điệu hát Trống quân phân tích, giải thích Nêu số liệu, so sánh Miêu tả cấu tạo Tác dụng: lí giải vấn đề; cung cấp hiểu biết mới, bất ngờ thú vị sức thuyết phục cao, độ tin cậy lớn, mang tính khoa học; hấp dẫn, gây ấn tượng cung cấp thêm hiểu biết cho người đọc; cảm nhận sâu sắc, hiểu rõ đối tượng b Kết luận - Mỗi văn thuyết minh vận dụng nhiều phương pháp thuyết minh cho phù hợp, làm rõ mục đích thuyết minh làm cho VB thuyết minh hấp dẫn thuyết phục - GV: Em có nhận xét cách sử dụng - Khẳng định tầm quan trọng phương phương pháp thuyết minh văn pháp thuyết minh VB thuyết minh thuyết minh? HS suy nghĩ trả lời - GV rút kết luận TT2 Tìm hiểu thêm số phương pháp Tìm hiểu thêm số phương pháp thuyết minh khác thuyết minh khác - HS đọc phần trả lời câu hỏi a., Thuyết minh thích SGk: VD: SGK a Thuyết minh cách thích + Vì cho tác giả câu “Ba- Nêu định nghĩa phải sô bút danh” thuyết minh cách chất để phân biệt đối tượng định nghĩa (gợi ý: Hãy xét xem thông tin “là bút danh” có nêu lên đặc điểm - VD không thuyết minh pp chất giúp người đọc phân biệt Ba- định nghĩa câu văn không nêu đặc sô với nhà thơ, nhà văn khác hay điểm chất phân biệt Ba-sô với nhà thơ khác không?) Giáo án Ngữ văn 10 - GV hỏi: Để phân biệt Ba-sô với nhà - VD khác: Ba-sô tên hiệu; Nam tên văn khác em viết lại câu nào? thường gọi; Thanh Hiên tên hiệu (Ba-sô thi sĩ tiếng Nhật Bản) Nguyễn Du; Tên hiệu Nguyễn Bỉnh + Trong câu văn “Ba-sô bút danh”, tác giả Khiêm Bạch Vân cư sĩ… thuyết minh cách thích Vậy thuyết minh cách thích? So => Nhận xét: Cách làm cung cấp với cách thuyết minh định nghĩa, cách thêm hiểu biết tên gọi, thức thuyết minh thích có cách để nhận biết mà tác dụng hạn chế ưu điểm gì? Hãy tìm thêm 1-2 ví phân biệt đối tượng => Phương pháp thích dụ khác cách thức thuyết minh - GV nhận xét, ghi bảng - So sánh pp định nghĩa thích: PP định nghĩa Mô hình A B - Nêu đặc tính phân biệt với đối tượng loại - Tác dụng: đảm bảo độ xác tin cậy cao b Thuyết minh cách giảng giải nguyên b Thuyết minh cách giảng giải nguyên nhân - kết nhân – kết - HS đọc đoạn văn thi sĩ Ba-sô trang 50 - Mục đích chủ yếu đoạn văn thuyết minh chân dung tâm hồn trả lời câu hỏi SGK: + Đoạn văn viết để nói về: (1) niềm say Ba-sô nhà thơ lại có bút danh mê chuối Ba-sô; (2) lai lịch bút Ba-sô (cây chuối) danh Ba-sô Theo anh/ chị, hai mục + Đoạn văn trình bày theo quan hệ nhân quả: từ niềm say mê chuối mà đời đích ấy, mục đích chủ yếu? + Các ý đoạn văn có quan hệ nhân – bút danh Ba-sô với không? Vì nói mối + Trình tự ý hợp lí -> Phương pháp mang tính quy nạp, từ quan hệ trình bày cách hợp lí tượng mang nguyên nhân mà đến sinh động, để nhờ đó, hình ảnh thi sĩ kết luận Ba-sô lên cụ thể, hấp dẫn hơn? - GV nhận xét, tổng kết ý III YÊU CẦU ĐỐI VỚI VIỆC VẬN HOẠT ĐỘNG 3: HƯỚNG DẪN HS TÌM DỤNG PHƯƠNG PHÁP THUYẾT HIỂU YÊU CẦU ĐỐI VỚI VIỆC VẬN MINH DỤNG PHƯƠNG PHÁP THUYẾT MINH Giáo án Ngữ văn 10 - HS trả lời câu hỏi SGK - Căn vào mục đích thuyết minh mà + Từ dẫn chứng học, anh lựa chọn phương pháp thuyết minh phù (chị) nhận thấy, người làm vào đâu để hợp định nên chọn phương pháp thuyết minh nói viết - Ngoài việc cung cấp thông tin khách quan, đầy đủ đối tượng thuyết minh, mình? + Việc vận dụng phương pháp thuyết minh pptm góp phần sinh động hóa văn phải nhằm đạt tới mục đích chủ yếu nói bản, gây hứng thú cho người tiếp nhận cho thật rõ vật hay tượng Nhưng có phải mục đích không? * Ghi nhớ: SGK Những dẫn chứng nêu học cho thấy: phương pháp thuyết minh vận dụng để đạt tới mục đích khác nữa? - GV chốt ý, kết luận HOẠT ĐỘNG 4: HƯỚNG DẪN HS LUYỆN TẬP Bài Nhận xét chọn lựa, vận dụng phối hợp phương pháp thuyết minh đoạn trích sau: “Trong muôn loài hoa mà VI LUYỆN TẬP HS làm bt nhà thiên nhiên tạo gian này, Bài có loài hoa mà đánh giá lại thống hoa lan… bay lượn” Bài Trong buổi giao lưu với bạn bè quốc tế, anh/ chị muốn giới thiệu với bạn - Phương pháp giải thích (sự đánh gia thông hoa lan) - Phương pháp phân loại (chia hoa lan nhóm) nghề truyền thống đất - Phương pháp so sánh (xem cánh hoa nước (trồng lúa, nuôi tằm, làm đồ gốm, gót hài, hoa rung rinnh cánh …) Hãy viết lời giới thiệu anh/ chị thành bướm) văn thuyết minh dài khoảng 500 chữ - Phương pháp phân tích (phân tích yếu tố cách sinh sống hoa lan) Giáo án Ngữ văn 10 => Kết hợp phương pháp giúp văn rõ ràng hấp dẫn Bài (HS nhà làm) IV Củng cố Nhắc lại tầm quan trọng phương pháp thuyết minh, phương pháp thuyết minh việc vận dụng phương pháp thuyết minh V Hướng dẫn học - Nắm nội dung học, hoàn thành tập - Chuẩn bị mới: Tiết 67, 68 Chuyện chức phán đền Tản Viên (Nguyễn Dữ) D RÚT KINH NGHIỆM Giáo án Ngữ văn 10 ... mục đích thuyết minh, mục đích thuyết minh thực hóa thành văn thông qua II MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP THUYẾT MINH phương pháp thuyết minh Ôn tập phương pháp thuyết HOẠT ĐỘNG 2: HƯỚNG DẪN HS TÌM minh học... thuyết minh văn pháp thuyết minh VB thuyết minh thuyết minh? HS suy nghĩ trả lời - GV rút kết luận TT2 Tìm hiểu thêm số phương pháp Tìm hiểu thêm số phương pháp thuyết minh khác thuyết minh khác... nhiều phương pháp thuyết minh cho phù hợp, làm rõ mục đích thuyết minh làm cho VB thuyết minh hấp dẫn thuyết phục - GV: Em có nhận xét cách sử dụng - Khẳng định tầm quan trọng phương phương pháp thuyết