TIẾT 63 64 HIỀN tài là NGUYÊN KHÍ của QUỐC GIA đọc thêm

Mức độ cần đạt - Thấy được quan niệm đúng đắn về vai trò của người hiền tài đối với vận mệnh đất nước và ý nghĩa của việc khắc bia biểu dương họ; - Hiểu được cách viết văn chính luận sắc

Ngày soạn : …/2/2017

Ngày dạy : …/2/2017

Tiết : 63, 64

HIỀN TÀI LÀ NGUYÊN KHÍ CỦA QUỐC GIA

(Trích “Bài kí đề danh tiến sĩ khoa Nhâm Tuất, niên hiệu Đại Bảo thứ ba”)

Thân Nhân Trung

-A MỤC TIÊU BÀI HỌC

I Mức độ cần đạt

- Thấy được quan niệm đúng đắn về vai trò của người hiền tài đối với vận mệnh đất nước và ý nghĩa của việc khắc bia biểu dương họ;

- Hiểu được cách viết văn chính luận sắc sảo, lập luận, kết cấu chặt chẽ, thuyết phục người đọc, người nghe

II Trọng tâm kiến thức, kĩ năng

1 Kiến thức

- “Hiền tài là nguyên khí của quốc gia”, mối quan hệ giữa hiền tài và vận mệnh nước nhà

- Ý nghĩa của việc khắc bia ghi tên tiến sĩ

- Cách lập luận, kết cấu chặt chẽ, sử dụng ngôn ngữ chính luận

2 Kĩ năng Đọc – hiểu văn bản theo đặc trưng thể loại.

B PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN VÀ CÁCH THỨC TIẾN HÀNH

I Phương tiện thực hiện

- Giáo viên: SGK, SGV, Chuẩn kiến thức kĩ năng ngữ văn 10, giáo án

- Học sinh: SGK, vở ghi, vở soạn

II Cách thức tiến hành Kết hợp đọc hiểu, diễn giảng, gợi tìm, phân tích, quy nạp.

C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

I Ổn định lớp Kiểm tra sỉ số

II Kiểm tra bài cũ Em hãy chỉ ra một số biện pháp nhằm đảm bảo sự chuẩn xác của

văn bản thuyết minh? Để văn bản thuyết minh được hấp dẫn, thu hút người nghe, người đọc, cần chú ý những yêu cầu gì?

III Bài mới

HOẠT ĐỘNG 1: HƯỚNG DẪN HS

TÌM HIỂU CHUNG

TT1 Tìm hiểu tác giả

- Thân Nhân Trung là ai?

TT2 Tìm hiểu tác phẩm

- Em biết gì về thể loại văn bia? (Là những

I TÌM HIỂU CHUNG

1 Tác giả Thân Nhân Trung (1418 - 1499)

- Tự (tên chữ): Hậu Phủ

- Quê quán: làng Yên Ninh - huyện Yên Dũng (Bắc Giang)

- Đỗ tiến sĩ năm 1469, nổi tiếng văn chương, được Lê Thánh Tông tin dùng

- Được phong là Phó nguyên súy trong Tao đàn văn học do Lê Thánh Tông sáng lập

2 Tác phẩm

a Hoàn cảnh sáng tác Do Thân Nhân

bài văn khắc trên bia đá Phân loại: 3 loại:

Văn bia ghi công đức; Bia ghi việc xây

dựng các công trình kiến trúc; Bia lăng mộ

- Mục đích: ghi chép những sự việc trọng

đại hoặc tên tuổi, cuộc đời của những

người có công đức lớn để lưu truyền cho

đời sau.)

- Hoàn cảnh xuất xứ của bài kí đề danh

tiến sĩ khoa Nhân Tuất, niên hiệu Đại Bảo

thứ ba (Để khuyến khích nhân tài phát triển

giáo dục Từ năm 1439, triều Lê đặt ra lệ

xướng danh, yết bảng, ban áo mũ, cấp

ngựa, đãi yến và vinh quy bái tổ cho những

người đỗ đạt cao Năm 1484, thời Hồng

Đức, Thân Nhân Trung đã soạn Bài Đại

Bảo tam niên Nhâm Tuất, khoa tiến sĩ đề

danh kí – Bài kí đề danh tiến sĩ khoa nhâm

tuất niên hiệu Đại Bảo thứ ba (1442), khắc

trên bia tiến sĩ ở Văn Miếu, Hà Nội )

GV giới thiệu về VMQTG: Văn Miếu được

xây dựng từ “tháng 8 năm Canh Tuất

(1070) Năm 1076, Lý Nhân Tông cho lập

trường Quốc Tử giám, có thể coi đây là

trường đại học đầu tiên ở Việt Nam Ban

đầu, trường chỉ dành riêng cho con vua và

con các bậc đại quyền quý (nên gọi tên là

Quốc Tử) Từ năm 1253, vua Trần Thái

Tông cho mở rộng Quốc Tử giám và thu

nhận cả con cái các nhà thường dân có sức

học xuất sắc Năm 1156, Lý Anh Tông cho

sửa lại Văn Miếu và chỉ thờ Khổng Tử

Sang thời Hậu Lê, Nho giáo rất thịnh hành

Vào năm 1484, Lê Thánh Tông cho dựng

bia của những người thi đỗ tiến sĩ từ khóa

thi 1442 trở đi Năm 1762, Lê Hiển Tông

cho sửa lại là Quốc Tử Giám - cơ sở đào

tạo và giáo dục cao cấp của triều đình

Năm 1785 đổi thành nhà Thái học Đời nhà

Nguyễn, Quốc Tử giám lập tại Huế Năm

1802, vua Gia Long ấn định đây là Văn

Miếu - Hà Nội và cho xây thêm Khuê Văn

Các Trường Giám cũ ở phía sau Văn Miếu

lấy làm nhà Khải thánh để thờ cha mẹ

Khổng Tử

- Đoạn trích trong SGK có thể được chia

thành mấy phần? Nêu nội dung chính của

Trung soạn năm 1484 thời Hồng Đức, là một trong 82 bài văn bia ở Văn Miếu

b Bố cục: 2 phần

+ Phần 1: Từ đầu…vẫn cho là chưa đủ: khẳng định vai trò quan trọng của hiền tài đối với quốc gia

+ Phần 2: Phần còn lại: Ý nghĩa, tác dụng của việc khắc bia ghi tên tiến sĩ

c Chủ đề: Bài kí nhấn mạnh tầm quan

trọng của tri thức và người trí thức trong xã hội và có ý nghĩa lớn lao của việc tôn vinh người đỗ đạt cao qua việc khắc bia

từng phần.

HOẠT ĐỘNG 2: HƯỚNG DẪN HS

ĐỌC – HIỂU

TT1 Tìm hiểu vai trò quan trọng của

hiền tài

- HS đọc chú thích về hiền tài (người tài

cao, học rộng và có đạo đức), nguyên khí

(khí chất ban đầu làm nên sự sống còn và

phát triển cuae sự vật) và trả lời câu hỏi 1

trong SGK: Hiền tài có vai trò quan trọng

đối với đất nước như thế nào?

- Các thánh đế minh vương đã làm những

việc gì để khuyến khích hiền tài?

+ Việc đã làm?

+ Việc sẽ làm?

- Những việc làm này cho thấy điều gì về

chính sách sử dụng người tài của triều đình

thời nhà Hậu Lê?

TT2 Tìm hiểu ý nghĩa của việc khắc bia

tiến sĩ

- HS trả lời câu hỏi 2 (SGK): Ý nghĩa, tác

dụng của việc khắc bia ghi tên tiến sĩ đối

với đương thời và các thế hệ sau?

TT2 Tìm hiểu bài học lịch sử

- Những bài học lịch sử rút ra từ việc khắc

bia tiến sĩ?

II ĐỌC – HIỂU

1 Vai trò quan trọng của hiền tài

- Hiền tài là nguyên khí của quốc gia: + Hiền tài: người có tài cao, học rộng và có đạo đức

+ Nguyên khí: khí chất ban đầu làm nên sự sống còn và phát triển của sự vật

Nguyên khí thịnh (đất nước nhiều hiền tài)

- thế nước mạnh îí Nguyên khí suy (đất nước hiếm hiền tài) - Thế nước suy

-> Đề cao, khẳng định vai trò của người có tài, có đức Họ chính là trụ cột của nước nhà, có quan hệ lớn đến sự thịnh suy của đất nước

- Nhà nước đã từng trọng đãi hiền tài, làm đến mức cao nhất để khích lệ nhân tài, đề cao danh tiếng, phong chức tước, cấp bậc, ghi tên ở bảng vàng, ban yến tiệc…

- Những việc đã làm chưa xứng với vai trò,

vị trí của hiền tài vì vậy cần phải khắc bia tiến sĩ để lưu danh sử sách

2 Ý nghĩa của việc khắc bia tiến sĩ

- Đối với người đương thời + Khuyến khích nhân tài “khiến cho kẻ sĩ trông vào mà phấn chấn hâm mộ, rèn luyện danh tiết, gắng sức giúp vua”

+ Noi gương hiền tài,ngăn ngừa điều ác “kẻ

ác lấy đó làm răn, người thiện theo đó mà gắng’’

+ Làm cho nước nhà hưng thịnh bền vững lâu dài

- Đối với người đời sau + Tôn vinh quá khứ làm gương cho thế hệ tương lai

+ Tạo dựng truyền thống hiếu học của dân tộc

=> Niềm tự hào về truyền thống nghìn năm

văn hiến của dân tộc ta

3 Bài học lịch sử rút ra

+ Ở thời đại nào “hiền tài” cũng là “nguyên khí của quốc gia” " phải biết quý trọng hiền tài

+ Hiền tài có mối quan hệ sống còn đối với

sự thịnh - suy của đất nước

HOẠT ĐỘNG 3: HƯỚNG DẪN HS

TỔNG KẾT

+ Sự đúng đắn trong quan điểm của nhà nước ta: Giáo dục là quốc sách hàng đầu

III TỔNG KẾT Qua bài kí, tác giả đã

khẳng định vai trò quan trọng của tri thức

và người trí thức trong xã hội Đồng thời cho thấy được sự quan tâm đến giáo dục và trọng dụng nhân tài của nhà nước phong kiến đương thời

IV Củng cố HS lập sơ đồ kết cấu bài văn bia của Thân Nhân Trung.

V Hướng dẫn học bài

- Đọc, nắm những nét chính về nội dung và nghệ thuật

- Chuẩn bị: Đọc thêm: Tựa “Trích diễm thi tập” (Hoàng Đức Lương), Hưng đạo Đại vương Trần Quốc Tuấn, Thái sư Trần Thủ Độ (Ngô Sĩ Liên)

D RÚT KINH NGHIỆM

* Đọc thêm

TỰA “TRÍCH DIỄM THI TẬP”

(“Trích diễm tập” tự - Hoàng Đức Lương),

HƯNG ĐẠO ĐẠI VƯƠNG TRẦN QUỐC TUẤN, THÁI SƯ TRẦN THỦ ĐỘ (Ngô Sĩ Liên)

A MỤC TIÊU BÀI HỌC

I Mức độ cần đạt

- Hiểu được niềm tự hào sâu sắc và ý thức trách nhiệm của tác giả trong việc bảo tồn

di sản văn học của dân tộc;

- Nắm được nghệ thuật lập luận của tác giả

II Trọng tâm kiến thức, kĩ năng

1 Văn bản : Tựa ”Trích diễm thi tập”

- Kiến thức: giúp HS hiểu được niềm tự hào sâu sắc và ý thức trách nhiệm của Hoàng Đức Lương trong việc bảo tồn di sản văn học của tiền nhân; nắm được cách lập luận chặt chẽ kết hợp với tính biểu cảm của bài tựa

- Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng lập luận chặt chẽ để thể hiện quan điểm của người viết một cách thuyết phục

2 Văn bản : Hưng Đạo Đai Vương Trần Quốc Tuấn

- Kiến thức: giúp HS hiểu, cảm phục và tự hào về tài năng đức độ lớn của người anh hùng dân tộc Trần Quốc Tuấn, bài học đạo lý quí báu là bài học làm người mà ông để lại cho đời sau; sức hấp dẫn của một tác phẩm lịch sử nhưng đậm chất văn học qua nghệ thuật kể chuyện và khắc hoạ chân dung nhân vật lịch sử của tác giả và cũng hiểu được thế nào là “văn sử bất phân”

3 Văn bản : Thái sư Trần Thủ Độ

- Kiến thức: giúp HS hiểu được nhân cách chính trực, chí công vô tư, biết lắng nghe

và khuyến khích cấp dưới giữ vững phép nước của Trần Thủ Độ; Nắm được lối viết kết hợp sử biên niên và tự sự của Ngô Sĩ Liên

- Kĩ năng: đọc và hiểu sử kí, phân tích nhân vật

B PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN VÀ CÁCH THỨC TIẾN HÀNH

I Phương tiện thực hiện

- Giáo viên: SGK, SGV, Chuẩn kiến thức kĩ năng ngữ văn 10, giáo án

- Học sinh: SGK, vở ghi, vở soạn

II Cách thức tiến hành Kết hợp đọc hiểu, diễn giảng, gợi tìm, phân tích, quy nạp.

C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

I Ổn định lớp Kiểm tra sỉ số

II Kiểm tra bài cũ

III Bài mới

HOẠT ĐỘNG 1: HƯỚNG DẪN HS TÌM

HIỂU VB 1: TỰA “TRÍCH DIỄM THI

TẬP

TT1 Tìm hiểu tiểu dẫn

A TỰA “TRÍCH DIỄM THI TẬP”

I TÌM HIỂU CHUNG

1 Tác giả Hoàng Đức Lương (? -?) Là

một trí thức giàu lòng yêu nước, coi nền

- GV yêu cầu HS nêu vài nét về tác giả.

- Lời tựa của tập thơ được tác giả viết vào

thời gian nào?

- Có thể chia bố cục bài tựa thành mấy phần?

-> Gợi ý: 2 phần

+ Phần 1: (từ đầu… “rách nát tan tành”): lí do

biên soạn “Trích diễm thi tập”

+ Phần 2 (còn lại): Kể lại quá trình hình thành

“Trích diễm thi tập”, nội dung và kết cấu tác

phẩm

TT2 Tìm hiểu VB

* Lí do biên soạn Trích diễm thi tập

- GV: em hãy cho biết lí do Hoàng Đức

Lương biên soạn TDTT?

- HS trả lời (văn thơ không được lưu hành hết

ở đời)

- GV: Vậy, nguyên nhân nào khiến thơ văn

không lưu hành hết ở đời? (6 nguyên nhân)

- Việc sưu tầm thơ văn có phải là ý muốn chủ

quan của tác giả không?

* Tìm hiểu quá trình hình thành TDTT,

nội dung và kết cấu

- Hãy nêu rõ quá trình hình thành “Trích diễm

thi tập”?

+ Động cơ nào khiến tác giả biên soạn

TDTT?

-> Tâm trạng của tác giả trước thực trạng văn

bản thơ ca của dân tộc: “Than ôi! Một nước

văn hiến… thương xót lắm sao?”

văn hiến dân tộc như là một bộ phận cấu thành của ý thức độc lập dân tộc

2 Tựa “trích diễm thi tập” Là lời tựa

cho tập thơ “Trích diễm thi tập”, được viết năm 1497

II ĐỌC – HIỂU

1 Lí do biên soạn “Trích diễm thi tập”

- Nguyên nhân khiến thơ văn không được lưu hành hết ở đời:

* Nguyên nhân chủ quan:

(1) Chỉ có thi nhân biết được cái hay, cái đẹp của thơ ca

(2) Người có học thì ít để ý đến thơ ca (3) Có người thích thơ văn, sưu tầm nhưng chỉ làm nửa chừng rồi bỏ dở -> không đủ năng lực và kiên trì

(4) Nếu chưa được lệnh vua thì chưa được khắc lưu hành -> chính sách in ấn còn hạn chế

* Nguyên nhân chủ quan:

(1) Thời gian làm hủy hoại sách vở (2) Chiến tranh, hỏa hoạn làm sách vở rách nát, mai một

- Việc sưu tầm thơ văn rất có ý nghĩa, là yêu cầu của thời đại -> không phải là ý muốn chủ quan của tác giả

2 Quá trình hình thành “Trích diễm thi tập”, nội dung, kết cấu tác phẩm

- Quá trình hình thành “Trích diễm thi tập”:

+ Động cơ biên soạn: đau xót trước thực trạng văn bản thơ ca của dân tộc, thấy lòng tự tôn của dân tộc bị tổn thương + Những khó khăn khi biên soạn: Thư tích củ không còn, tác giả phải: “tìm

+ Trong quá trình biên soạn, tác giả gặp phải

những khó khăn nào?

- Em hãy cho biết kết cấu của tác phẩm?

TT3 Tổng kết

- Khái quát nội dung chính của bài tựa?

- Em có nhận xét gì về nghệ thuật của bài tựa?

-> Lập luận chặt chẽ, tiêu biểu cho thể nghị

luận trung đại; chất nghị luận kết hợp với chất

biểu cảm nhuần nhuyễn - đây là một yếu tố

góp phần cho sự tành công của bài tựa

HOẠT ĐỘNG 2: HƯỚNG DẪN TÌM

HIỂU VB 2: HƯNG ĐẠO ĐẠI VƯƠNG

TRẦN QUỐC TUẤN

- HS đọc tiểu dẫn

- GV: Tiểu dẫn cho ta biết điều gì về tác giả

Ngô Sĩ Liên?

- Giới thiệu về bộ Đại Việt sử kí toàn thư

- Hãy nêu vị trí, bố cục đoạn trích

- Bố cục: 3 phần

+ P1: “Tháng sáu giữ nước” " Lời khuyên

vua Trần về kế sách giữ nước của Trần Quốc

quan hỏi khắp” để thu lượm cac tác phẩm thời trước; “thu lượm thêm thơ của các vị hiện đang làm quan trong các triều…” rồi phân loại, chia quyển

- Kết cấu tác phẩm:

+ Gồm 6 quyển + Chia làm hai phần: phần chính là thơ của các tác giả thời Trần, đầu Lê; phần phụ lục là thơ ca của Hoàng Đức Lương

III TỔNG KẾT

1 Nội dung: Niềm tự hào sâu sắc, lòng

yêu nước và ý thức trách nhiệm cao trong việc trân trọng bảo tồn di sản văn học của dân tộc

2 Nghệ thuật:

- Cách lập luận chăt chẽ

- Sự hòa quyện giữa chất trữ tình và nghị luận

B HƯNG ĐẠO ĐẠI VƯƠNG TRẦN QUỐC TUẤN

I TÌM HIỂU CHUNG

1 Tác giả: Ngô Sĩ Liên

- Chưa rõ năm sinh, năm mất

- Là nhà sử học nổi tiếng thời Lê (Thế

kỉ XV)

- Quê: Chương Mĩ, Hà Tây

- Đỗ tiến sĩ năm 1442

- Làm quan từ thời vua Lê Thái Tông đến thời Lê Thánh Tông

- Nhân vật lịch sử tài năng có cống hiến cho lịch sử

2 Bộ “Đại Việt sử kí toàn thư”: Bộ

chính sử lớn nhất Việt Nam thời Trung đại

- Cuốn sử biên niên ghi chép lịch sử từ

+ P2: “Quốc Tuấn là con viếng” " Trần

Quốc Tuấn với lời trăng trối của cha, trong

câu chuyện với gia nô và hai con trai

+ P3: còn lại " Những công tích lớn, trước

tác chính và lời dặn con của Trần Quốc Tuấn

- Chân dung nhân vật Trần Quốc Tuấn Được

khắc họa qua những câu chuyện nào về ông?

- Ông đã đưa ra những điều gì làm cơ sở cho

lời khuyên giữ nước? Từ đó thấy được ông là

vị tướng như thế nào?

- Cha ông có di huấn như thế nào? Thái độ

trước lời di huấn đó? Thấy ông đặt quyền lợi

cá nhân hay đất nước lên trên?

thời Hồng Bàng đến 1428 khi Lê Lợi lên ngôi vua

-> Có giá trị sử học và văn học, thể hiện tinh thần dân tộc

3 Đoạn trích: Tập 2, quyển VI( Phần

bản kỉ) kỉ nhà Trần

II ĐỌC HIỂU

1 Chân dung nhân vật Trần Quốc Tuấn

a Chuyện về kế sách giữ nước

- Nêu ra bài học giữ nước từ các triều đại:

+ Thời Triệu, Đinh, Lê, Lý + Thời Trần: Ba lần đánh bại giặc Nguyên - Mông, đế quốc hùng mạnh nhất thời Trung đại

->Từ bài học quá khứ, hiện tại, kinh nghiệm đúc kết trong cuộc đời cầm quân -> rút ra kế sách: Tuỳ thời tạo thế”, khoan thư sức dân, lấy dân làm gốc -> Vị tướng tài năng, mưu lược, nhìn xa trông rộng, tư tưởng tiến bộ, trí tuệ uyên bác yêu nước, thương dân

b Chuyện về lòng trung nghĩa

* Thái độ và việc làm trước lời di huấn của cha

- Trần Liễu trăng trối: vì cha mà lấy thiên hạ!

- Thái độ : Ghi để điều đó trong lòng, nhưng không cho là phải

Hiếu >< Trung

- Yết Kiêu, Dã Tượng đã trả lời ông như thế

nào? Ông có thái độ như thế nào trước điều

đó?

- Khi nói chuyện với con, hai con ông trả lời

như thế nào? Thái độ của ông? Qua đó thấy

ông giáo dục con như thế nào?

- Đoạn văn cho ta thấy ông có những công lao

và đức độ như thế nào? Thái độ của triều đình

và nhân dân đối với Trần Quốc Tuấn?

- Nhân vật lịch sử này để lại cho em suy nghĩ

gì

Qua ba câu chuyện trên, tác giả muốn làm nổi

bật phẩm chất gì của Trần Quốc Tuấn ?

-> chọn chữ Trung, đặt quyền lợi của đất nước lên trên quyền lợi của cá nhân, gia đình

* Chuyện với Yết Kiêu, Dã Tượng

- Đem lời cha dặn nói với hai gia nô Mục đích : thử thách thái độ, cách ứng

xử của họ

- Cảm phục , khen ngợi Sự thẳng thắn, trung thực, trung nghĩa của họ

* Chuyện với hai người con trai

- Với Quốc Hiến : ngầm cho là phải

- Với Quốc Tảng : Kết tội, định giết, đến lúc chết không cho gặp mặt

-> Trung nghĩa, công bằng, nghiêm khắc

c Công lao và đức độ

- Công lao giữ nước, xây dựng đất nước:

- Đức độ lớn lao:

- Thiên tài quân sự lỗi lạc

- Được soạn văn bia ở sinh từ để ca ngợi Khi chết được tặng nhiều tước hiệu cao quý Nhân dân cảm phục ngưỡng

mộ, tôn vinh là bậc thánh

Kẻ thù nể phục, khiếp sợ

 chân dung Trần Quốc Tuấn, một nhân cách vĩ đại, bất tử trong lòng dân tộc

2 Nghệ thuật

- Khắc hoạ chân dung nhân vật:

- Cách kể chuyện linh hoạt, chi tiết chọn lọc

HOẠT ĐỘNG 3: HƯỚNG DẪN HS TÌM

HIỂU VB 3: THÁI SƯ TRẦN THỦ ĐỘ

- HS nghiên cứu mục tiểu dẫn trong sgk , mục

tiểu dẫn cho ta biết những điều gì

- Đoạn trích nằm ở vị trí nào

- Nội dung viết về điều gì

- Trần Thủ Độ là ai? Có vai trò như thế nào

đối với nhà Trần

- Cho hs đọc, hướng dẫn giải nghĩa từ khó,

- Bố cục: 2 phần:

- Đoạn mở đầu: giới thiệu vấn đề: Thời gian

và những sự kiện trong đại

- Bốn đoạn tiếp: Bốn câu chuyện về Trần Thủ

Độ

+ Giới thiệu sự kiện gì?

+ Cách giới thiệu như thế nào

+ Để khắc họa phẩm chất của Thái sư tg chon

4 câu chuyện có thật kể ngắn gọn đặc sắc, nổi

bật 4 khía cạnh khác nhau trong tính cách của

ông

C THÁI SƯ TRẦN THỦ ĐỘ

I TÌM HIỂU CHUNG

1 Vị trí - nội dung của đọan trích

- Trích ở quyển V- phần Bản kỷ trong Đại Việt sử kí tòan thư

- Nội dung viết về Thái sư Trần Thủ Độ, một viên quan đầu triều của nhà Trần trong buổi đầu dựng nghiệp

2 Vai trò của Trần Thủ Độ đối với nhà Trần

- Là người góp phần thúc đẩy vai trò lịch

sử của nhà Lý sang nhà Trần, khai sáng

và là trợ thủ đắc lực cho vua Trần

- Vị quan đầu triều có tài, có mưu trí, trung thành, tận tụy giúp vua Trần dựng nghiệp lớn, chống ngoại xâm, giữ gìn đất nước

II ĐỌC HIỂU

1 Giới thiệu thời gian và sự kiện

- Sự kiện: Thái sư từ trần

- Vị trí và công trạng của thái sư

- Cách giới thiệu: Ngắn gọn, hấp dẫn

2 Bốn câu chuyện có thật về Thái sư

a Chuyện xử người hạch tội mình

- Dứt khoát công nhận mình có lỗi

- Khen thưởng cho anh ta -> Công minh, phục thiện , bản lĩnh

b Chuyện bắt tên quân hiệu

- Khi nghe Linh từ quốc mẫu nói khích -> sai bắt tên lính quân hiệu

- Nghe được sự thật -> khen ngợi thưởng