sinh hoc 6. bai giang hay

gv: Nguyễn Việt Dũng $#@ THCS Cảnh thụy: Giáo án Sinh Học 6: 2008 - 2009 ngày giảng: Tiết 1 : Đặc điểm của cơ thể. nhiệm vụ của sinh học I . Mục tiêu : Học xong bài này HS . Nêu đợc ví dụ phân biệt vật sống với vật không sống Nêu đợc đặc điểm cơ bản của vật sống Biết cách lập bảng so sánh, rút ra nhận xét HS lấy đợc ví dụ chứng minh sự đa dạng của SV. Nêu đợc vai trò của chúng. Kể tên đợc 4 nhóm SV chính: ĐV, TV, VK, nấm Hiểu đợc mục đích nghiên cứu của môn học Rèn kĩ năng quan sát so sánh Giáo dục ý thức yêu thích bộ môn II. Ph ơng tiện Tranh về một số động vật đang ăn SGK III . Tiến trình dạy học 1 : Kiểm tra .2 : Bài mới Hoạt động của thày Hoạt động của trò Hoạt động 1 : Nhận dạng vật sống và vật không sống. Tìm hiểu mộy số đặc điểm cơ bản của vật sống _ GV lấy ví dụ về vật sống và vật không sống _ Yêu cầu SH lấy 5 cặp ví dụ tơng tự _ Sử dụng câu hỏi tơng tự SGK (1b) để h- ớng dẫn HS trả lời câu hỏi: ? Nêu đặc điểm phân biệt vật sống và vật không sống? I. Nhận dạng vật sống và vật không sống _ HS bớc đầu hình thành KN về vật sống và vật không sống. _ HS lấy ví dụ về vật sống và vật không sống _ HS thảo luận trả lời câu hỏi theo sự hớng dẫn của GV. Yêu cầu Vật sống Vật không sống con gà, con lợn, cây bàng, cây nhãn, cây chuối . viên gạch, hòn đá, bờ tờng, viên sỏi, con gà đã chết . 1 gv: Nguyễn Việt Dũng $#@ THCS Cảnh thụy: Giáo án Sinh Học 6: 2008 - 2009 * Hoạt động 2 : Tìm hiểu đặc điểm của cơ thể sống _ GV yêu cầu HS thảo luận: 1. Chất cần thiết cho HĐS của cơ thể sống là gì? 2. Chất thải của cơ thể sống là gì? _ Yêu cầu HS thảo luận nhóm hoàn thành nội dung bảng SGK _ Yêu cầu HS dựa vào nội dung bảng nêu + Sự khác nhau giữa vật sống và vật không sống + Đặc điểm quan trọng nhất của sự sống Hoạt động 3 : Tìmnhiểu sự đa dạng của SV trong tự nhiên _ Hớng dẫn HS lập bảng nh SGK, yêu cầu HS lấy thêm ví dụ _ Yêu cấu HS rút ra nhận xét về sự đa dạng của SV và nêu vai trò của chúng đối với đời sống con ngời _ HD học sinh nhận xét sự đa dạng theo cột dọc * Xác định các nhóm SV chính trong tự nhiên _ Yêu cầu HS dựa vào bảng , phân biệt các ví dụ thuộc ĐV, TV các ví dụ không thuộc ĐV, TV để riêng. _ ? Các SV không phải là ĐV, TV đợc xếp vào nhóm SV nào? _ Hớng dẫn HS quan sát H2.1 SGK . GV giới thiệu 4 nhóm SV chính Hoạt động 4 : Tìm hiểu nhiệm vụ của SH và TVH _ Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK trả lời câu hỏi _? Sinh học có nhiệm vụ gì? _? Thực vật học có nhiệm vụ gì? _Vật sống muốn tồn tại cần có quá trình TĐC và NL. _Quá trình TĐC và NL giúp vật sống lớn lên và sinh sản _Quá trình TĐC và NLlàm cho vật không sống bị phân huỷ II. Đặc điểm của cơ thể sống _Thảo luận, hoàn thành bảng nhóm _ Nhóm khác nhận xét bổ sung _ GV chốt lại kiến thức, HS theo dõi bổ sung _ HS thảo luận hoàn thành bảng SGK _ Phần 1 _ Đặc điểm cơ bản của cơ thể sống : Trao đổi chất với môi trờng Lớn lên và sinh sản III. Sự đa dạng của thế giới SV _ HS hoạt động theo hớng của GV * Thế giới SV đa dạng và phong phú về loài, môi trờng sống, kích thớc, hình thức di chuyển, và vai trò thực tiễn . * Các nhóm sinh vật chính _ HS thực hiện theo yêu cầu của GV _ HS có thể trả lời đúng hoặc không trả lời đợc _ Ghi nhớ thông tin IV. Nhiệm vụ của SH và TVH. _ Cá nhân nghiên cứu trả lời câu hỏi * Yêu cầu nêu đợc 2 gv: Nguyễn Việt Dũng $#@ THCS Cảnh thụy: Giáo án Sinh Học 6: 2008 - 2009 1. Nhiệm vụ của SH _ Nghiên cứu các đặc điểm hình thái cấu tạo và hoạt động sống, các điều kiện sống cũng nh các mối quan hệ của SVSV, SVMTS. Từ đó tìm cách sử dụng chúng một cách hợp lý phục vụ mục đích của con ngời 2. Nhiệm vụ của TVH _ Nghiên cứu tổ chức cơ thể cùng các đặc điểm hình thái cấu tạo và, các điều kiện sống của TV _ Nghiên cứu sự đa dạng của TV và sự phát triển của chúng qua các nhóm TV khác nhau _ Tìm hiểu vai trò của TV trong tự nhiên và trong đời sống con ngời. Trên cơ sở đó tìm cách sử dụnghợp lý, bảo vệ, phát triển và c cải tạo chúng. IV. Củng cố _ HS đọc phần ghi nhớ SGK _ Hớng dẫn HS làm câu hỏi SGK _ Nhắc nhở HS chuẩn bị bài 2 ngày giảng: Tiết 2 : Đặc điểm của thc vật I. Mục tiêu : Học xong bài này HS Nêu đợc đặcđiểm chung của TV Thấy đợc sự đa dạng , phong phú của TV Biết thể hiện tình yêu thiên nhiên, thực vật bằng hành động. II . Ph ơng tiện HS su tầm các loại tranh TV sống ở các môi trờng khác nhau III. Tiến trình dạy học .1 : Kiểm tra Nhiệm vụ của sinh học và thực vật học là gì? Kiểm tra tranh HS su tầm đợc. 6A: 6B: 6A: .2 : Bài mới Hoạt động của thày Hoạt động của trò 3 gv: Nguyễn Việt Dũng $#@ THCS Cảnh thụy: Giáo án Sinh Học 6: 2008 - 2009 Hoạt động 1 : Tìm hiểu sự đa dạng phong phú vủa thực vật _ Hớng dẫn HS lập bảng1 _ Yêu cầu HS thảo luận trả lời câu hỏi trong SGK ? Thực vật sống ở những nơi nào trên trái đất? _ Nhận xét , đa ra kết luận Hoạt động 2 :Tìm hiểu đặc điểm chung của thực vật _Yêu cầu HS hoàn thành bảng SGK vào vở bài tập _ Yêu cầu HS nhận xét hiện tợng . trong SGK . Kết hợp nội dung trong bảng nêu đặc điểm chung của thực vật? I.Sự đa dạng phong phú của thực vật _ Hoạt động theo hớng dẫn ( bảng 1: phụ lục ) _ Thảo luận nhóm, thống nhất ý kiến,đại diện trình bày _ Nhóm khác nhận xét , bổ sung Yêu cầu _Thực vật sống ở mọi nơi trên trái đất, chúng có rất nhiều dạng khác nhau thích nghi với môi trờng sống. II.Đặc điểm chung của thực vật _ Cá nhân làm việc hoàn thành bảng2 trong SGK vào vở bài tập _ Thảo luận , rút ra nhận xét & đa ra ý kiến về đặc điểm chung của thực vật. Yêu cầu Thực vật có khả năng tự tổng hợp chất hữu cơ, không di chuyển, phản ứng chậm tớc kích thích từ môi trờng. IV. Củng cố _HS đọc phần ghi nhớ _ Học bài và làm bài tập đầy đủ _ Chuẩn bị bài 4 Phụ lục: Bảng 1: Sự phong phú của thực vật Nơi thực vật sống Tên cây TV phong phú TV khan hiếm Các miền khí hậu Các dạng địa hình Các môi trờng sống Hàn đới khan hiếm Ôn đới phong phú Nhiệt đới phong phú Đồi núi phong phú Trung du phong phú Đồng bằng phong phú Sa mạc khan hiếm Nớc Trên mặt đất phong phú phong phú 4 gv: Nguyễn Việt Dũng $#@ THCS Cảnh thụy: Giáo án Sinh Học 6: 2008 - 2009 ngày giảng: Tiết 3 : Có Phải Tất Cả Thực Vật Đều Có Hoa? I. Mục tiêu : Học xong bài này HS . _ Biết quan sát , so sánh để phân biệt đợc cây có hoa và cây không có hoa _ Phân biệt đợc cây một năm và cây lâu năm _ Phát triển t duy so sánh _ Có ý thức bảo vệ thực vật II . Ph ơng tiện _ Kiến thức thực tế về thực vật _ Bảng nhóm _ Tranh H4.1,2 III. Tiến trình dạy học .1 : Kiểm tra Câu 1: Đặc điểm chung của thực vật là gì? 6A: 6B: . 6C: .2 : Bài mới Hoạt động của thày Hoạt động của trò Hoạt động 1 : Xác định cơ quan của thực vật _ Yêu cầu HS độc lập quan sát H4.1 , đối chiếu bảng bên cạnh _ Dùng sơ đồ yêu cầu HS hoàn thành * Cơ quan sinh sản gồm: .1 có chức năng: 2 . * Cơ quan sinh dỡng gồm: .3 có chức năng: .4. Hoạt động 2 : Phân biệt cây có hoa I.Xác định cơ quan của thực vật _ HS độc lập quan sát teo hớng dẫn * Yêu cầu 1: hoa, quả, hạt 2: duy trì và phát triển nòi giống 3: rễ, thân, lá 4: rễ, thân, lá II.Phân biệt cây có hoa và cây không có 5 gv: Nguyễn Việt Dũng $#@ THCS Cảnh thụy: Giáo án Sinh Học 6: 2008 - 2009 và cây không có hoa _ Yêu cầu HS hoàn thành bảng SGK vào vở bài tập ? Có phải tất cả TV đều có hoa? Chúng phân biệt nhau ở đặc điểm gì? Hoạt động 3 : Phân biệt cây một năm với cây lâu năm _ Tổ chức thảo luận nêu ví dụ về cây một năm và cây lâu năm _ Gợi ý giúp HS rút ra kết luân hoa _ HS quan sát H4.2 hoàn thành bảng và rút ra nhận xét * Yêu cầu _ Không phải tất cả TV đều có hoa _ HS đọc thông tin SGK tr.13 III.Cây một năm và cây lâu nâu năm _Thảo luận lấy ví dụ về cây một năm và cây lâu năm * Yêu cầu _ Cây một năm là cây ra hoa kết hạt một lần trong đời rồi chết _ Cây lâu năm là cây ra hoa khết hạt nhiều lần trong đời IV. Củng cố _ Gợi ý trả lời câu hỏi 3 trong SGK _ Học bài cũ và chuẩn bị bài mới ngày giảng: Chơng I Tế Bào Thực Vật Tiết 4: Kính lúp, kính hiển vi và cách sử dụng I. Mục tiêu : Học xong bài này HS ._ Gọi tên đợc các bộ phận cấu tạo của kính lúp, kính hiển vi _ Biết sử dụng kính lúp và các bớc sử dụng kính hiển vi _ Có ý thức khi sử dụng kính _ Giáo dục lòng yêu thích bộ môn II . Ph ơng tiện _ Kính lúp, kính hiển vi _ một vài cây và hoa để quan sát III. Tiến trình dạy học .1 : Kiểm tra Câu 1: Nhóm nào toàn cây có hoa? a/ cây xoài, cây ớt, cây đậu, cây hoa hồng b/ cây bởi, cây rau bợ, cây dơng xỉ, cây cải c/ cây táo, cây mít, cây cà chua, cây cải d/ cây dừa, cây hành, cây thông, cây rêu 6 gv: Nguyễn Việt Dũng $#@ THCS Cảnh thụy: Giáo án Sinh Học 6: 2008 - 2009 Câu 2: Nhóm nào toàn cây một năm a/ cây xoài, cây ớt, cây đậu, cây hoa hồng b/ cây lúa, cây ngô, cây hành, cây bí xanh c/ cây táo, cây mít, cây đậu xanh, cây đào d/ cây su hào, cây hành , cây cải, cây cà chua, cây da chuột Đ.A 1: a&c 2: b&d .2 : Bài mới Hoạt động của thày Hoạt động của trò Hoạt động 1 : Tìm hiểu về kính lúp và cách sử dụng _ Cung cấp kính lúp cho học sinh _ Yêu cầu HS quan sát và mô tả về kính lúp _ Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK, nêu cấu tạo và cách sử dụng _ Tổ chức HS quan sát bằng kính lúp + Hớng dẫn cách sử dụng kính lúp + Uốn nắn những HS ngồi sai t thế. Hoạt động 2 :Tìm hiểu về cấu tạo và cách sử dụng kính hiển vi _ GV giới thiệu về kính hiển vi _ Yêu cầu HS lên bảng chỉ trên kính các bộ phận cấu tạo kính ? Bộ phận nào của kính là quan trọng nhất? vì sao? _Hớng dẫn HS cách sử dụng kính hiển vi _ Yêu cầu HS lên bảng thực hành _ Theo dõi , uốn nắn HS I.Kính lúp và cách sử dụng _ HS quan sát kính lúp, mô tả về cấu tạo _ HS nghiên cứu thông tin về cấu tạovà cách sử dụng trả lời yêu càu của GV _ HS quan sát mẫu vật bằng kính lúp II . Kính hiển vi và cách sử dụng _ HS theo dõi , quan sát ghi nhớ thông tin _HS lên bảng gọi tên các thành phần cấu tạo của kính _ Thị kính và vật kính là bộ phận quan trọng nhất, vì nó giúp phóng đại vật cần quan sát _ HS theo dõi, nắm đợc cách sử dụng _ HS lên bảng thực hành cách sử dụng kính IV. Củng cố _ HS đọc thông tin kết luận SGK _ Nhận xét, đánh giá hoạt động của nhóm, lớp ngày giảng: Tiết 5: Thực hành: Quan sát tế bào thực vật I. Mục tiêu : Học xong bài này HS . 7 gv: Nguyễn Việt Dũng $#@ THCS Cảnh thụy: Giáo án Sinh Học 6: 2008 - 2009 _ Biết làm tiêu bản hiển vi tạm thời TBTV _ Củng cố kĩ năng sử dụng kính hiển vi _ Rèn kĩ năng quan sát và vẽ hình S.H _ Giáo dục ý thức nghiêm túc và lòng yêu thích bộ môn II. Nội dung _ Quan sát tế bào vảy hành _ Quan sát tế bào thịt quả cà chua III . Ph ơng tiện _ kính hiển vi : 5 chiếc _ Lọ đựng nớc cất có ống nhỏ giọt _ Giấy thấm _ Kim mũi mác _ Mẫu vật : củ hành tơi, quả cà chua chín IV. Tiến trình dạy học .1 : Kiểm tra _ Kiểm tra kính, đồ dùng thực hành, mẫu vật _ Nêu cách sử dụng kính hiển vi? 6A: 6B: . 6C: .2 : Bài mới Hoạt động của thày Hoạt động của trò 8 gv: Nguyễn Việt Dũng $#@ THCS Cảnh thụy: Giáo án Sinh Học 6: 2008 - 2009 Hoạt động 1 : Quan sát tế bào biểu bì vảy hành _ Yêu cầu HS xác định mục tiêu bài học _ Yêu cầu học sinh nghiên cứu cách tiến hành, 1 HS đọc bài _ Các bớc sử dụng kính hiển vi khi quan sát? _ Hớng dẫn HS quan sát Hoạt động 2 : Quan sát tế bào thịt quả cà chua chín _ Yêu cầu HS nêu các bớc tiến hành _ Tổ chức HS làm tiêu bản và quan sát _ Theo dõi , giúp đỡ nhóm yếu Hoạt động 3 : Đánh giá, ghi điểm _ Nhận xét giờ học _ Tuyên dơng, ghi điểm thực hành cho nhóm làm tốt _ Yêu cầu HS làm vệ sinh I .Quan sát tế bào biểu bì vảy hành _ HS nghiên cứu xác định mục tiêu bài học _ HS đọc bài, HS khác theo dõi các bớc tiến hành _ HS _ HS tiến hành quan sát và vẽ lại hình theo các bớc do GV hớng dẫn II.Quan sát tế bào thịt quả cà chua _ Cá nhân nghiên cứu thông tin SGK, một HS trình bày các bớc tiến hành _ Làm tiêu bản theo nhóm _ Quan sát và vẽ lại hình III.Đánh giá _ HS ghi nhớ, rút kinh nghiệm cho giờ sau _ HS làm vệ sinh IV. Củng cố _ Nhận xét chung về giờ học _ Hớng dẫn HS làm bài thu hoạch - Nhắc nhở HS chuẩn bị giờ sau ngày giảng: Tiết 6 : Cấu tạo tế bào thực vật I. Mục tiêu : Học xong bài này HS . _ Xác định dợc: + Các cơ quan của thực vật đều đợc cấu tạo từ tế bào + Những thành phần chủ yếu của tế bào thực vật _ Bớc đầu có khái niệm về mô _ Rèn luyện kĩ năng quan sát, phân tích kênh hình _ Giáo dục quan điểm duy vật biện chứng 9 gv: Nguyễn Việt Dũng $#@ THCS Cảnh thụy: Giáo án Sinh Học 6: 2008 - 2009 II . Ph ơng tiện _ Tranh H7.1; 2; 3; 4; 5 _ Kiến thức thực tế về tế bào sau bài 6 III. Tiến trình dạy học .1 : Kiểm tra Câu 1: Mô tả cấu tạo tế bào biểu bì vảy hành? Câu 2: So sánh sự giống và khác nhau giữa TB biểu bì vảy hành và TB thịt quả cà chua ? 6A: 6B: . 6C: .2 : Bài mới Hoạt động của thày Hoạt động của trò Hoạt động 1 : Tìm hiểu về cấu tạo và kích thớc TB _ Giới thiệu H7.1;2;3. _ Yêu cầu HS quan sát trả lời câu hỏi phần câu lệnh ? Nhận xét về hình dạng TBTV ở cùng cơ quan và ở các cơ quan khác nhau ? _ Yêu cầu HS quan sát , nghiên cứu bảng rut ra nhận xét về kích thớc tế bào thực vật ? Hoạt động 2 : Tìm hiểu cấu tạo tế bào thực _ Hớng dẫn HS quan sát H7.4 giúp HS ghi nhớ thông tin _ Treo tranh câm _ Yêu cầu HS lên chỉ trên tranh các bộ phậnvà chức năng của từng bộ phận _ Nhận xét , ghi điểm cho HS trình bày tốt _ Mở rộng thông tin về phiến giữa Hoạt động 3 : Tìm hiểu khái niệm về mô I. .Hình dạng và kích th ớc tế bào _ HS theo dõi, quan sát H7.1;2;3 _ Thảo luận, thống nhất ý kiến, đại diện trình bày _ Nhóm khác nhận xét bổ sung Yêu cầu _ Các cơ quan đều đợc cấu tạo từ tế bào Các tế bào có hình dạng giống hoặc khác nhau _ Tế bào thực vật có kích thớc khác nhau Kích thớc tế bào thực vật rất nhỏ ( mô phân sinh, tế bào biểu bì .). Có nhiêu loại tế bào có kích thớc lớn ( tb gai, tb tép bởi .) II. .Cấu tạo tế bào thực vật _ HS quan sát H7.4, ghi nhớ thông tin về cấu tạo tế bào thực vật _ HS chỉ tranh , nêu cấu tạo tế bào thực vật _ HS khác nhận xét , bổ sung * Yêu cầu : t.t SGK III .Mô 10 [...]... kiện nào _ Bớc đầu làm quen với các bứpc thiết kế thí nghiệm sinh học _ Bớc đầu biết vận dụng kiến thức vào giải thích một số hiện tợng thực tế II Phơng tiện _ Chuẩn bị của học sinh _ Tranh H11.1,2 _ Bảng phụ III Tiến trình dạy học 1 : Kiểm tra _ Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh 2 : Bài mới 16 gv: Nguyễn Việt Dũng $#@ THCS Cảnh thụy: Giáo án Sinh Học 6: 2008 - 2009 Hoạt động của thày Hoạt động của trò... của thày Hoạt động 1: Tìm hiểu về tầng phát sinh - Hớng dẫn HS nghiên cứu tranh H 16.1 trả lời câu hỏi - Thân cây trởng thành có cấu tạo nh thế nào? - Yêu cầu HS dựa vào kiến thức đã học so sánh cấu tạo thân non và thân cây trởng thành - Tầng phát sinh có vai trò gì? từ đó cho biết thân to ra nhờ đâu? - Yêu cầu HS lên bảng chỉ trên tranh vị trí của tầng phát sinh Hoạt động 2: Nhận biết vòng gỗ hàng năm... HS nghiên cứu thông tin SGK trả lời câu hỏi * Yêu cầu - Thân to ra nhờ tầng sinh vỏ và tầng sinh trụ II Nhận biết vòng gỗ hàng năm, xác định tuổi cây - HS nghiên cứu thông tin SGK về vòng gỗ hàng năm thảo luận trả lời câu hỏi * Yêu cầu - Hàng năm cây sinh ra các vòng gỗ, đếm gv: Nguyễn Việt Dũng $#@ THCS Cảnh thụy: Giáo án Sinh Học 6: 2008 - 2009 - Tập đếm số vòng gỗ số vòng gỗ có thể xác định đợc... thiệu: dựa vào số vòng gỗ hàng năm mà ngời ta có thể biết đợc tuổi của cây - Hớng dẫn HS đọc thông tin SGK, quan sát H 16.2 - Yêu cầu HS thảo luận trả lời 2 câu hỏi - Vòng gỗ hàng năm là gì? tại sao có vòng gỗ sẫm màu, có vòng gỗ sáng màu? 26 Hoạt động của trò I Tầng phát sinh - Quan sát H 16.1 tìm hiểu về cấu tạo thân cây trởng thành - Hoạt động cá nhân: - So sánh cấu tạo thân cây trởng thành với cấu tạo... của trò I Hệ thống kiến thức - HS dựa vào kién thức đã học trả lời câu hỏi Câu 1: TBTV : màng sinh chất, chất tế bào, không bào, nhân Câu 2: Quá trình lớn lên Quá trình phân chia Chỉ tế bào ở mô phân sinh mới có khả năng phân chia Câu 1: Các loại rễ: Rễ chùm, rễ cọc Rễ biến dạng: Cấu tạo rễ: chóp rễ, miền sinh trởng, miền hút, miền trởng thành Câu 2: muối khoáng hoà tan > lông hút > mạch gỗ >... tr.28) _? Các tế bào ở bộ phận nào có khả năng phân chia? _ Các tế bào ở mô phân sinh mới có khả _? Các cơ quan của thực vật nh rễ, thân, năng phân chia lá lớn lên bằng cách nào? ?? Quá trình lớn lên và phân chia ở tế bào thực vật có ý nghĩa gì đối với thực vật? _ Quá trình lớn lên và phân chia của tế bào thực vật giúp cây sinh trởng và phát triển IV Củng cố _ HS đọc nội dung phần ghi nhớ _ Nhắc nhở HS... sinh trởng phát triển, trong đó cần nhiều nhất là đạm, lân, kali _HS * Yêu cầu: nội dung phần ghi nhớ II Sự hút nớc và muối khoáng của rễ 1 Rễ cây hút nớc và muối khoáng _? Qua bài này em rút ra kết luận gì về nhu cầu nớc và muối khoáng của cây Hoạt động 3: Tìm hiểu con đờng hút nớc và muối khoáng của rễ _ Treo tranh H11.2 yêu cầu HS quan sát , 17 gv: Nguyễn Việt Dũng $#@ THCS Cảnh thụy: Giáo án Sinh. .. xét trả lời câu hỏi * Yêu cầu - Đều có mầm lá bao bọc - Chồi lá có mô phân sinh ohát triển thành cành mang lá - Chồi hoa có mầm hoa phát triển thành cành mang hoa hoặc hoa II Các loại thân - HS quan sát mẫu, đối chiếu tranh thảo luận tiến hành phân loại thân thành các nhóm 21 gv: Nguyễn Việt Dũng $#@ THCS Cảnh thụy: Giáo án Sinh Học 6: 2008 - 2009 - Các em chia mẫu vật thành mấy nhóm thân? Tiêu chí... Cảnh thụy: Giáo án Sinh Học 6: 2008 - 2009 - GV nêu câu hỏi: - Cây xơng rồng sống ở những nơi nh thế nào? - Thân cây xơng rồng mọng nớc có tác dụng gì đối với đời sống của cây? - Lấy ví dụ về thân mọng nớc? Hoạt động 2:Tìm hiểu về đặc điểm, chức năng một số thân biến dạng - Yêu cầu HS dựa vào kiến thức vừa học, hoàn thành bảng II Đặc điểm, chức năng một số thân biến dạng - Học sinh dựa vào kiến thức... vào kết quả thí nghiệm , kiến thức đã học ở bài 8 thảo luận trả lời câu hỏi * Yêu cầu - Thân dài ra nhờ sự phân chia và lớn lên 22 gv: Nguyễn Việt Dũng $#@ THCS Cảnh thụy: Giáo án Sinh Học 6: 2008 - 2009 của tế bào ở mô phân sinh ngọn cây dài ra nhờ phần ngọn ra do bộ phận nào? - Giải thích vì sao thân dài ra đợc? - Yêu câu HS đọc thông tin SGK - GV giải thích cho HS hiểu rõ hơn về thông tin trong SGK . kính hiển vi? 6A: 6B: . 6C: .2 : Bài mới Hoạt động của thày Hoạt động của trò 8 gv: Nguyễn Việt Dũng $#@ THCS Cảnh thụy: Giáo án Sinh Học 6: 2008 - 2009. trình dạy học .1 : Kiểm tra Nhiệm vụ của sinh học và thực vật học là gì? Kiểm tra tranh HS su tầm đợc. 6A: 6B: 6A: .2 : Bài mới Hoạt động của thày Hoạt