Một số kinh nghiệm triển khai cải tiến chất lượng sau tự đánh giá của Học viện Ngân hàng

HỌC VIỆN NGÂN HÀNG Một số kinh nghiệm triển khai cải tiến chất lượng sau tự đánh giá Học viện Ngân hàng TS Phạm Quốc Khánh Trưởng phòng Thanh tra, khảo thí và đảm bảo chất lượng giáo dục MỤC ĐÍCH  Giới thiệu và chia sẻ kinh nghiệm của Học viện Ngân hàng triển khai cải tiến chất lượng sau tự đánh giá;  Trao đổi kinh nghiệm với các trường đại học nước về chủ đề quan tâm cũng một số đề xuất kiến nghị với Bộ Giáo dục và Đào tạo, Cục Khảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dục NỘI DUNG CHÍNH Giới thiệu về Học viện Ngân hàng Ngân Ngân hàng hàng Nhà Nhà nước nước Việt Việt Nam Nam Bộ Bộ Giáo Giáo dục dục và Đào Đào tạo tạo HỌC HỌC VIỆN VIỆN NGÂN NGÂN HÀNG HÀNG Học viện Ngân hàng được thành lập theo Quyết định số 30/1998/QĐ-TTg ngày 9/2/1998 sở tổ chức lại Trung tâm Đào tạo và Nghiên cứu khoa học, tiền thân là Trường Cao cấp Nghiệp vụ Ngân hàng được thành lập ngày 13/9/1961 Tầm nhìn 2020 Năm 2020, HVNH sẽ là trường đại học đa ngành, định hướng nghề nghiệp - ứng dụng; đáp ứng các tiêu chuẩn quốc tế bản của trường đại học; trở thành trường đại học hàng đầu lĩnh vực tài chính – ngân hàng của Việt Nam Quá trình tự đánh giá của HVNH ccaải ̉i o o cchh g g g n ́ n ́ ơợṇng ưươơ lư h h l ́t h ĐĐịnịnh ń ́ncchhâất ttiêiê Cải tiến chất lượng sau đánh giá Thứ Thứnhất, nhất,HVNH HVNHthực thựchiện hiệnđịnh địnhhướng hướngưu ưutiên tiêncác cáccông côngviệc việccải cảitiến tiến chất chấtlượng lượngthơng thơngqua quaviệc việchình hìnhthành thànhkhung khungchất chấtlượng lượngđà đàootạ tạoo,,ưu ưutiên tiên thực thựchiện hiệnnhững nhữnghoạt hoạtđộng độngtrọng trọngtâm tâm(vùng (vùngA), A),cơ cơsở sởđịnh địnhhướng hướngcho cho cácgiải giảipháp phápvà vàđặc đặcbiệt biệtlà làsự sựphối phốihợp hợpgiữa giữacác cácđơn đơnvịvịchức chứcnăng (KHCL) (KHCL) Cải tiến chất lượng sau đánh giá Thứ Thứhai, hai,HVNH HVNHquyết quyếtđịnh địnhlựa lựachọn chọnchuẩn chuẩnđầu đầura rahọc họcphần phầnlà trọng trọngtâm tâmtriển triểnkhai khaiđể đểđổi đổimới mớicách cáchdạy, dạy,cách cáchhọc họcvà vàđánh đánhgiá giá người ngườihọc họcsau saukhi khicông côngbố bốchuẩn chuẩnđầu đầura rangành ngànhđào đàotạo tạo Cải tiến chất lượng sau đánh giá Thứ Thứhai, hai,HVNH HVNHquyết quyếtđịnh địnhlựa lựachọn chọnchuẩn chuẩnđầu đầura rahọc họcphần phầnlà trọng trọngtâm tâmtriển triểnkhai khaiđể đểđổi đổimới mớicách cáchdạy, dạy,cách cáchhọc họcvà vàđánh đánhgiá giá người ngườihọc họcsau saukhi khicông côngbố bốchuẩn chuẩnđầu đầura rangành ngànhđào đàotạo tạo Định hướng đổi phương pháp dạy theo hướng phát huy lực người học, tăng cường hướng dẫn học giảng viên theo cho cách truyền thống Cải tiến chất lượng sau đánh giá Thứ Thứhai, hai,HVNH HVNHquyết quyếtđịnh địnhlựa lựachọn chọnchuẩn chuẩnđầu đầura rahọc họcphần phầnlà trọng trọngtâm tâmtriển triểnkhai khaiđể đểđổi đổimới mớicách cáchdạy, dạy,cách cáchhọc họcvà vàđánh đánhgiá giá người ngườihọc họcsau saukhi khicông côngbố bốchuẩn chuẩnđầu đầura rangành ngànhđào đàotạo tạo Đổi Đổimới mớicông côngtác tác đánh đánhgiá giángười người học họcđược đượchướng hướng tới tớiđánh đánhgiá giáđạt đạt chuẩn chuẩnđầu đầura học họcphần, phần,thực thực hiệnhình hìnhthành thành kỹ kỹnăng năngvà vàrất chútrọng trọngviệc việc sử sửdụng dụngkết kếtquả sau sauđánh đánhgiá giá người ngườihọc học Tổ chức thực hiện Chuẩn đầu ngành đào tạo- Chuẩn đầu học phần • Chuẩn đầu học phần (Learning objectives) kỹ mà người học sử dụng sau hồn thành học phần • Ngun tắc xây dựng ch̉n đầu học phần- Áp dụng cấu phần PCS: – P: Performance- làm – C: Conditions- điều kiện – S: Standard- đạt mức độ theo chuẩn mực Tổ chức thực hiện Chuẩn đầu ngành đào tạo- Chuẩn đầu học phần • Mục tiêu đào tạo đại học và phân loại Bloom xây dựng chuẩn đầu học phần 04 mức tối thiểu cần đạt theo yêu cầu đào tạo đại học Tổ chức thực hiện Chuẩn đầu ngành đào tạo- Đánh giá người học Cơ sở dữ liệu tập trung quản lý ngân hàng câu hỏi và đề thi Cải tiến chất lượng sau đánh giá Thứ Thứba, ba,HVNH HVNHtiến tiếnhành hànhbổ bổsung sungchức chứcnăng, năng,nhiệm nhiệmvụ vụcủa củacác cácđơn đơn vịvịliên liênquan quantrong trongviệc việctrực trựctiếp tiếpphụ phụtrách tráchtiêu tiêuchuẩn, chuẩn,tiêu tiêuchí chívà vàhệ hệ thống thốngminh minhchứng chứng Cải tiến chất lượng sau đánh giá Thứ Thứtư, tư,cơng cơngtác táckhảo khảothí thívà vàthanh thanhtra tranội nộibộ bộcủa củaHVNH HVNHđược đượcđảm đảm bảo bảotập tậptrung trungcho choviệc việcthực thựchiện hiệnđảm đảmbảo bảochất chấtlượng lượngđào đàotạo tạo Cải tiến chất lượng sau đánh giá Thứ Thứ năm, năm, công công tác tác đảm đảm bảo bảo chất chất lượng lượng của các cơ sở sở giáo giáo dục dục đại đại học học như HVNH HVNH cần cần những chính sách, sách, quy quy định định từ từ các cơ quan quan quản quản lý lý như Bộ Bộ Giáo Giáo dục dục và Đào Đào tạo tạo trong việc việc triển triển khai khai nhưng hoạt hoạt động động của mình làm làm cơ sở sở cho cho việc việc thuyết thuyết phục, phục, tác tác động động đến đến sự nhận nhận thức, thức, chương chương trình trình hành hành động động cụ cụ thể… thể… đối với việc việc triển triển khai khai công công tác tác cải cải tiến tiến chất chất lượng lượng Một số kiến nghị • Thứ nhất, Bộ Giáo dục Đào tạo cần quán, kiên định thực sớm biện pháp khuyến khích bắt buộc thực tự đánh giá, kiểm định chất lượng sở giáo dục đại học, công bố công khai kết đến xã hội, người dân • Thứ hai, tổ chức kiểm tra trực tiếp việc thực hệ thống đảm bảo chất lượng bên sở giáo dục đại học, đảm bảo thực quy định Luật Giáo dục đại học, văn hướng dẫn có bổ sung thực cần thiết thực tế Điều tạo điều kiện tốt cho “anh em” thực chuyên trách công tác sở Một số kiến nghị • Thứ ba, Bộ tổ chức lễ cấp chứng kiểm định chất lượng trường đại học với tham gia kênh truyền thông để tạo hiểu biết, ủng hộ người dân công tác sở giáo dục đại học chủ động thực thành công công tác đảm bảo kiểm định chất lượng • Thứ tư, Bộ Giáo dục Đào tạo nghiên cứu chế tổ chức cấp phép thành lập liên kết trường có chứng kiểm định việc thực công nhận chứng chỉ, trao đổi sinh viên… để sử dụng hiệu lợi cạnh tranh sở, góp phần nâng cao hiệu đào tạo, chất lượng nhân lực đáp ứng nhu cầu hội nhập phát triển đất nước năm tới HỌC VIỆN NGÂN HÀNG Một số kinh nghiệm triển khai cải tiến chất lượng sau tự đánh giá Học viện Ngân hàng TS Phạm Quốc Khánh Trưởng phòng Thanh tra, khảo thí và đảm bảo chất lượng giáo dục ... đào tạo, chất lượng nhân lực đáp ứng nhu cầu hội nhập phát triển đất nước năm tới HỌC VIỆN NGÂN HÀNG Một số kinh nghiệm triển khai cải tiến chất lượng sau tự đánh giá Học viện Ngân hàng TS... bảochất chấtlượng lượng? ?ào đàotạo tạo Cải tiến chất lượng sau đánh giá Thứ Thứ năm, năm, công công tác tác đảm đảm bảo bảo chất chất lượng lượng của các cơ sở sở giáo giáo dục dục đại đại học học... cáchdạy, dạy,cách cáchhọc họcvà v? ?đánh đánhgiá giá người ngườihọc họcsau saukhi khicông côngbố bốchuẩn chuẩnđầu đầura rangành ngànhđào đàotạo tạo Cải tiến chất lượng sau đánh giá Thứ Thứhai, hai,HVNH