tin học lớp 9 cả năm

Gia ́o án tin 9 GVBM: Phạm Thị Thúy Vân Tiết 5-6. Bài 2 . CÁC THỦ TỤC CƠ BẢN CỦA TP I. Mục tiêu - HS biết cách khai báo hằng , biến . - Biết cách sử dụng câu lệnh xuất write, writeln. - Biết cách sử dụng câu lệnh nhập readl, readln. - Biết các phép tính số học, phép gán, biết ghi chú thích trong chương trình và sủ dụng một số hàm dữ liệu cơ bản II. Chuẩn bị III. Giảng bài mới - Ổn định lớp - Kiềm tra sĩ số - KiỂm tra bài cũ: ? Cấu trúc cơ bản của chương trình TP gồm mấy phần . Trong cấu trúc đó từ nào là từ khoá? => HS: lên bảng trả lời. HĐGV HĐHS NỘI DUNG Hoạt động 1: Tìm hiểu các thủ tục cơ bản của TP. ? Cho hs đọc bài toán 1 - GV đặt câu hỏi ? Trong bài toán đâu là dữ liệu vào và đâu là dữ liệu ra? ? Em hãy viết công thức tính diện tích và chu vi hình tròn. => GV gợi ý hs viết chương trình => gv sửa lại Từ chương trình mẫu GV triển khai ? Từ CT trên em hãy cho biết cách khai báo biến. - HS: Đọc bài. - HS: Suy nghĩ trả lời… - HS: Lên bảng viết công thức. Bài 2 . CÁC THỦ TỤC CƠ BẢN CỦA TP I. Bài toán 1 Nhập vào bán kính của một hình tròn. Hãy tính diện tích và chu vi của hình tròn đó 1. Chương trình mẫu (1) Program dthtron; (2) Const p= 3.14; (3) Var r,dt,cv: real; (4)Begin (5) Write (‘ Hay nhap ban kinh hinh tron r: ’); (6) Readln (r) (7) Dt:= r*r*p; (8) Cv:=2*r*p; (9) Writeln (‘dien tich cua hinh tron la:’,dt); (10) Writeln(‘ chu vi hinh tron la:’,cv); (11) Readln; (12)End. 2. Biến và cách khai báo biến - Giới thiệu kiểu dữ liệu số nguyên và số thực. + Số nguyên Tổ Toán - Tin 1 Gia ́o án tin 9 GVBM: Phạm Thị Thúy Vân - Ví dụ: Để khai báo 2 biến a,b kiểu số nguyên và y, z kiểu số thực ta làm ntn ? GV gợi ý - Trong bài toán trên có mấy biến cùng kiểu dữ liệu? Giữa các biến cùng kiểu cách nhau dấu gì? - Phần biến và phần kiểu cách nhau dấu gì? GV (đvđ): Vậy trong bài toán khi nào ta phải khai báo hằng? Cách khai báo hằng như thế nào? ? Em hãy cho biết hằng số là gì? ? Dựa vào chương trình mẫu trên hãy cho biết cách khai báo hằng ntn? GV: cho hs lấy vd. GV (đvđ): Ở bài 1 các em đã được thực hành in dữ liệu ra màn hình. Vậy để in dữ liệu ra màn hình các em dùng câu lệnh gì. Bây giờ chúng ta đi tìm hiểu về câu lệnh xuất này GV cho hs quan sát 2 ví dụ - VD1: Program vd1; Begin Write (‘Xin chao cac ban’); End. - VD2 Program vd2; Begin Writeln (‘Xin chao cac ban’); End. ? Em hãy nhận xét sự giống và khác nhau của 2 câu lệnh trên. GV (đvđ)- >Giới thiệu vào câu lệnh read, readln. ? Qua chương trình mẫu em hãy cho biết cú pháp của - HS: Suy nghĩ trả lời,… - HS : Lên bảng trình bày . - HS: Theo dõi. - HS: Suy nghĩ trả lời,… - HS: Lên bảng trình bày. - HS: theo dõi quan sát. + Số thực: Có kích thước 6 byte, lưu trữ được các số trong phạm vi từ: 2.9 *10 -38 – 1.7 *10 38. - Mẫu khai báo biến Var < danh sách biến> : <kiểu dữ liệu>; 3. Hằng và khai báo hằng - KN hằng: Là đại lượng có giá trị không đổi trong chương trình - Cách khai báo hằng Const < tên hằng>=< già trị hằng >; 4.Câu lệnh xuất write, writeln - Chức năng: Hiện thông tin lên màn hình - Cú pháp : Write (< danh sách đưa ra>); Writeln(<danh sách đưa ra>); - Tác động: Sau khi thực hiện lệnh write con trỏ không tự nhảy xuồng dòng còn lệnh writeln con trỏ xuống dòng. Tổ Toán - Tin 2 Gia ́o án tin 9 GVBM: Phạm Thị Thúy Vân chương trình nhập. ? Ví dụ : Muốn nạp dữ liệu từ bàn phím vào3 biến A, B, C  Chú ý : - Giữa các biến cách nhau dấu phẩy - Lệnh readln không có danh sách các biến để dừng chương trình chờ bấm phím Enter. GV: (đvđ) Giới thiệu các phép toán số học cơ bản Từ ct mẫu gv cho hs nx kí hiệu các phép tính số học cơ bản.  Chú ý : Phép chia 2 số thực hoặc 2 số nguyên, kết quả trả về là một số thực HS: làm bài 1a,1b/sbt GV: Giới thiệu phát biểu gán  Chú ý: Biểu thức E và biến V phải có cùng kiểu dữ liệu. GV (đvđ) : Để cho chương trình dễ hiểu hơn thì người ta thường ghi chú thích cho ct. Chú thích không ảnh hưởng đến việc thực thi chương trình=>GV giới thiệu cú pháp. GV (đvđ): Để viết được bình phương của x, căn bậc hai của x trong ngôn ngữ lập trình Tp ta viết ntn? => GV giới thiệu Ví dụ : Hãy viế biểu thức sau theo ngôn ngữ TP 1c,1b/SBT. - HS: Suy nghĩ trả lời. - HS: Suy nghĩ trả lời,… - HS: Lên bảng trình bày. - HS : Theo dõi. - HS: Quan sát ct mẫu và trả lời, - HS: theo dõi - HS: theo dõi. 5.Câu lệnh nhập read, readln: - Chức năng : Được dùng để nạp dữ liệu từ bàn phím. - Cú pháp: + read (<danh sách các biến>); + readln (< danh sách các biến>); 6.Các phép tính số học cơ bản - Phép cộng (+). - Phép trừ (-). - Phép nhân (*). - Phép chia (/). - Phép div: Phép chia lấy phần nguyên. - Phép mod: Phép chia lấy phần dư. 7.Phát biểu gán - Cú pháp V : =E; {V là tên biến, E là biểu thức} - Tác động : Biểu thức E được tính, giá trị gán cho biến V và giá trị cũ của V mất đi 8.Chú thích trong chương trình. Được đặt trong cặp {} ; 9.Các hàm xử lý dữ liệu cơ bản - SQR(X): Bình phương của X. - SQRT(X): Căn bậc hai của X Tổ Toán - Tin 3 Gia ́o án tin 9 GVBM: Phạm Thị Thúy Vân - HS : theo dõi, làm bài Hoạt động 2: Củng Cố ?Nêu cách khai báo biến, khai báo hằng. ? Cách khai báo câu lệnh nhập, xuất. ? Phân biệt sự giống và khác nhau của câu lệnh write và writerln; read và readln. ? Biết cách viết kí hiệu các phép tính số học và các hàm xử lý dữ liệu cơ bản. - HS: Theo dõi, trả lời Hoạt động 2: Dặn dò - Học bài. - Làm các bài tập 2,3,8,9,10 - Xem trước các bài 4,7,11,12 Tiết sau thực hành - HS : Theo dõi, ghi bài Tổ Toán - Tin 4 Gia ́o án tin 9 GVBM: Phạm Thị Thúy Vân Tiết 7-8 Bài 2: BÀI TẬP I. Mục tiêu - HS biết cách vận dụng các kiến thức đã học để giải một số bài tập. - Thao tác nhanh, chính xác. - Biết bảo quản máy . II. Chuẩn bị Phòng máy III. Tiến trình thực hiện - Ổn định lớp. - Kiểm tra sĩ số KiỂm tra bài cũ - Nêu cấu trúc cơ bản của chương trình TP. - Nêu cách khai báo hằng và khai báo biến. - => 2 HS trả lời. HĐGV HĐHS Ghi bảng Hoạt động 1: Thực hành - Bài toán 1 + Yêu cầu hs nhắc lại trình tự thực hiện một bài toán trên TP. + GV: Yêu cầu hs làm bài 1 (chương trình mẫu). GV: quan sát, nhận xét những lỗi hs hay mắc phải ->đưa ra hướng sửa chữa. - Bài toán 2 (bài 5/Trg8-SBT) + Cho hs thực hành trên máy để hs tìm ra lỗi của bài toán. + GV: Yêu cầu 1 hs đứng lên trả lời lỗi chương trình trên là lỗi gì. + 1 HS lên bảng sửa lỗi của chương trình trên. - Bài toán 3: (Bài 7/Trg9-SBT) + GV: yêu cầu hs đọc bài toán, gõ bài toán vào máy. + HS sửa lỗi bài toán trên máy. + Yêu cầu 1 hs đứng lên giải thích lỗi “Type Mismatch” khi chạy bài toán này . + Cho hs chạy bài toán - Bài toán 4 (B Toán 11/Trg10- - HS thực hành trên máy - Học sinh thực hành. - HS: Suy nghĩa trả lời. (Cả lớp theo dõi, nhận xét.) - HS đọc bài, làm bài. 1. Bài toán 1: Nhập vào bán kính của một hình tròn. Hãy tính chu vi và diện tích của hình tròn đó. 2. Bài 5/Trg8-SBT 3. Bài Bài 7/Trg9-SBT Tổ Toán - Tin 5 Gia ́o án tin 9 GVBM: Phạm Thị Thúy Vân SBT) + HS dự đoán kết quả . + HS kiểm nghiệm lại kết quả bài toán naỳ (chạy trên máy ) - 1 hs đứng lên giải thích ( cả lớp theo dõi nhận xét và sủa sai nếu có). - 1 HS trả lời. - HS thực hiện bài toán 4. Bài 11/Trg 10 – SBT Hoạt động 2: Nhận xét. GV: nhận xét tiết thực hành - Lỗi hs hay mắc phải khi thực hành. - Cách sửa chữa các lỗi trên - HS: Chý ý theo dõi Hoạt động 3: Dặn dò. - Làm bài: 2,3,4 SBT – Trg 11. - Tuần sau các em tiếp tục thực hành - HS theo dõi Tổ Toán - Tin 6 Gia ́o án tin 9 GVBM: Phạm Thị Thúy Vân Tiết 9 – 10 – 11 – 12 . Bài 3: BÀI TẬP I. Mục tiêu  Tiết 9 – 10: HS làm bài tập HS biết cách vận dụng các kiến thức đã học để giải một số bài tập.  Tiết 11- 12: HS thực hành các bài tập đã làm. - Thao tác nhanh, chính xác. - Biết bảo quản máy . II. Chuẩn bị Phòng máy. III. Tiến trình thực hiện - Ổn định lớp. - Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: - Phân biệt hai câu lệnh write, writeln - Lệnh Readln; có tác dụng gì? => HS trả lời. HĐGV HĐHS Nội Dung Hoạt động 1: Làm các bài tập Bài toán 1: Phân biệt 2 lệnh sau Writeln (‘20+5’,’5+20’); Writeln (‘20+5’,5+20); Chú ý Lệnh write, writeln có tác dụng hiển thị thông tin ra màn hình, nếu đưa ra ở dạng kí tự thì phải đặt trong dấu ‘’, còn nếu đưa ra ở dạng số thì không có ‘’. Bài toán 2: Hai lệnh sau có tương đương với nhau không? Tại sao? Writeln (100); Writeln (‘100’); Bài toán 3: Viết chương trình nhập vào chiều dài, chiều rộng của hình chữ nhật. Tính chu vi, diện tích hình chữ nhật. GV: hướng dẫn hs làm bài bằng cách trả lời các câu hỏi sau: ?Em hãy cho biết cách tính chu vi và diện tích của hình chữ nhật. ? Ở bài toán này dữ liệu cần nhập vào, dữ liệu đưa ra là gì? Vậy em cần phải khai báo những biến - 1 HS lên bảng trình bày Cả lớp cùng làm ->nx, sửa sai (nếu có). - 1 HS lên bảng làm Cả lớp cùng làm =>nx, sửa sai (nếu có). - HS: Suy nghĩ trả lời, … - HS: Suy nghĩ trả lời - 1 HS lên bảng trình bày=>cả lớp nx và sủa sai (nếu có) - HS: Suy nghĩ trả lời, - HS : Suy nghĩ trả lời 1. Bài toán 1 : Phân biệt 2 lệnh sau Writeln (‘20+5’,’5+20’); Writeln (‘20+5’,5+20); 2. Bài toán 2 : Hai lệnh sau có tương đương với nhau không? Tại sao? Writeln (100); Writeln (‘100’); 3. Bài toán 3 : Viết chương trình nhập vào chiều dài, chiều rộng của hình chữ nhật. Tính chu vi, diện tích hình chữ nhật. Tổ Toán - Tin 7 Gia ́o án tin 9 GVBM: Phạm Thị Thúy Vân nào? Bài toán 4 Viết chương trình nhập vào 2 số tự nhiên. Hãy gán giá trị cho a, b . Tính và in ra tổng, hiệu, tích, thương của chúng. ? Ở bài toán này các em phải khai báo những biến nào. ? Khi tính tổng, hiệu, tích, thương của 2 số tự nhiên thì kết quả trả lại mang kiểu dữ liệu nào? Bài toán 5 Viết chương trình cho phép nhập điểm môn Toán (Toan), Lý (Ly), Hóa (Hoa). Tính DTB với môn Toán hệ số 2, các môn khác hệ số 1. Xuất kết quả ra màn hình ?Bài toán cần khai báo những biến nào? ? Em hãy viết công thức tính DTB. Bài toán 6: Dựa trên các công thức sau 1+2+3+…+n = n(n+1)/2. 1 2 +2 2 +3 2 +…+n 2 =n(n+1) (2n+1)/6 hãy viết chương trình nhập số n và tính tổng sau. - 1HS lên bảng trình bày, cả lớp cùng làm=>nx, sửa sai (nếu có) - HS: Suy nghĩ trả lời, … - HS: Suy nghĩ trả lời, … - 1HS lên bảng trình bày, cả lớp cùng làm=>nx, sửa sai (nếu có) - 2 HS lên bảng trình bày, cả lớp cùng làm ->nx, sửa sai (nếu có). 4. Bài toán 4 Viết chương trình nhập vào 2 số tự nhiên. Hãy gán giá trị cho a, b . Tính và in ra tổng, hiệu, tích, thương của chúng. 5. Bài toán 5 Viết chương trình cho phép nhập điểm môn Toán (Toan), Lý (Ly), Hóa (Hoa). Tính DTB với môn Toán hệ số 2, các môn khác hệ số 1. Xuất kết quả ra màn hình 6. Bài toán 6 : Dựa trên các công thức sau 1+2+3+…+n = n(n+1)/2. 1 2 +2 2 +3 2 +…+n 2 =n(n+1) (2n+1)/6 hãy viết chương trình nhập số n và tính tổng sau. Hoạt động 2: Củng cố. ? Muốn đưa ra màn hình dữ liệu kiểu kí tự, dữ liệu kiểu số thì ta phải làm ntn? ? Khi chia 2 số nguyên thì kết quả trả về kiểu dữ liệu nào? ? Để thực hiện được phép chia ta cần có điều kiện gì? - HS chú ý theo dõi, trả lời câu hỏi. Hoạt động 3:Dặn dò. - Xem lại phần bài tâp. - Làm bài tập 1,2,3. - Tiết sau các em thực hành phần bt trên - HS: theo dõi, ghi bài tập vn. Tiết 13-14. Tổ Toán - Tin 8 Gia ́o án tin 9 GVBM: Phạm Thị Thúy Vân Bài 4: ĐIỀU KHIỂN RẼ NHÁNH -IF I. Mục tiêu - Biết cấu trúc, câu lệnh phát biểu if - Phân biệt được sự khác nhau giữa 2 dạng if - Ứng dụng để làm bài tập. II. Chuẩn bị - Máy chiếu, bài tập, phòng máy. III. Giảng bài mới - Ổn định lớp. - Kiểm tra sĩ số. - Kiểm tra bài cũ HĐGV HĐHS NỘI DUNG Hoạt động 1: Tìm hiểu về điều khiển rẽ nhánh – if. Viết chương trình giải phương trình bậc nhất ax + b = 0. - Giải phương trình bằng ngôn ngữ tự nhiên - Vẽ lưu đồ bài toán - Thể hiện bằng ngôn ngữ lập trình => GV giới thiệu vào bài mới - Từ chương trình mẫu trên hs phát biểu cấu trúc câu lệnh if =>GV nhận xét và giới thiệu cấu trúc phát biểu IF. - VD: nhập 2 số a, b từ bàn phím. Tìm max 2 số GV: yêu cầu 2 hs lên bảng vẽ lưu đồ 2 câu lệnh trên GV nhận xét, tk = > GV giới thiệu lưu đồ của câu lệnh if. - HS : Phát biểu - 1HS:lên bảng trình bày bằng ngôn ngữ toán học. - 1HS: lên trình bày lại bằng câu lệnh TP. - 2 HS: lên bảng trình bày - HS : theo dõi. Bài 4: ĐIỀU KHIỂN RẼ NHÁNH – IF Chương trình mẫu: Program Giai_ptb1; Var a,b,x: real; Begin Write(‘Nhap vao so a=’); readln(a); Write (‘nhap vao so b=’); readln(b); If a=0 then If b=0 then Write(‘PT vo so nghiem’) Else Write (‘ PT vo nghiem’) Else Write(‘PT co nghiem la : x=’,b/a:6:2); Readln; End. 1. Cấu trúc phát biểu IF - Dạng 1 : IF < điều kiện > then < các phát biểu>; - Dạng 2 : IF<điều kiện> then <các phá biểu 1> else < các phát biểu 2>; VD - Dạng 1: IF a>b then Max:=a; - Dạng 2: IF a>b then Max:=a else Min:=b; Tổ Toán - Tin 9 Gia ́o án tin 9 GVBM: Phạm Thị Thúy Vân ? Em có nhận xét gì về sự khác nhau của 2 câu lệnh trên. GV cho HS nêu nhận xét =>GV tk lại. ? Em có nhận xét gì về điều kiện của bài toán? => GV nx, giải thích lại điều kiện và các phát biểu. ?GV hướng dẫn hs làm bài tập. - HS: Suy nghĩ trả lời. - HS : Suy nghĩ trả lời. - HS: Theo dõi. - HS : Theo dõi. - 2 HS lên bảng trình bày . - HS khác nx. 2. Lưu đồ - Dạng 1 - Dạng 2 3. So sánh - Dạng 1 : Nếu điều kiện thoả mãn thì thực hiện các phát biểu, ngược lại không làm gì cả. - Dạng 2 : Nếu điều kiện thoả mãn thì thực hiện các phát biểu 1, ngược lại thực hiện các phát biểu 2. 4. Giải thích điều kiện, các phát biểu - Điều kiện: Là biểu thức Logic cho kết quả đúng hoặc sai, điều kiện gồm 2 loại ♦ Điều kiện đơn giản: gồm các phép Tổ Toán - Tin 10 Điều kiện Bắt đầu lệnh if Kết thúc lệnh if Các phát biểu Bắt đầu lệnh if Kết thúc lệnh if Các phát biểu1 Điề u kiện Các phát biểu2 Đ S [...]... trình nhập vào một năm dương lịch Cho biết năm đó có phải là năm nhuận hay không Yêu cầu hs - Năm nhuận là năm như thế nào ? - Nêu cách tìm năm nhuận =>GV nx và hướng dẫn - Năm nhuận là năm tháng 2 có 28 ngày - Cách tìm năm nhuận Năm nhuận nếu số năm là bội của 4 ngoại trừ các trường hợp nó là bội của 100 nhưng lại không chia hết cho 400 - HS: Suy nghĩ trả lời - 1hs trình bày trên bảng Cả lớp cùng làm 3... bài Cả lớp cùng Cả lớp cùng làm làm Tổ Toán - Tin 26 Giáo án tin 9 GVBM: Phạm Thị Thúy Vân - Gv gọi hs khác nhận xét bài làm của bạn - hs khác nhận xét bài làm của bạn HĐ3: Bài tập 3 Viết chương trình nhập vào 3 số nguyên a,b,c Hãy tìm giá trị cức đại và gán cho biến có tên là Max - 1hs lên bảng trình bày Cả lớp cùng làm bài - Sau khi làm xong GV cho hs khác nhận - 1 hs lên bảng trình bày Cả lớp. .. HKI Tổ Toán - Tin 27 Giáo án tin 9 GVBM: Phạm Thị Thúy Vân Tổ Toán - Tin 28 Giáo án tin 9 GVBM: Phạm Thị Thúy Vân Tiết (35,36).Bài 10: ĐIỀU KHIỂN LẶP REPEAT UNTIL I Mục tiêu - HS biết cấu trúc, và vẽ lưu đồ câu lệnh repeat…until - Biết vận dụng kiến thức đã học vào làm bài tập - Thực hành đúng thao tác, biết bảo quản trang thiết bị máy móc II Chuẩn bị III Giảng bài mới: - Ổn định lớp - Kiểm tra... nhà học bài và làm Bài tập 1, 2, 3 Ghi chú sau bài dạy: Ký duyệt Tuần 10 Tổ Toán - Tin 17 Giáo án tin 9 GVBM: Phạm Thị Thúy Vân Tiết 19 - 20 Bài 5: THỰC HÀNH I Mục tiêu  Biết cách vận dụng các kiến thức đã học để giải một số bài toán  Thực hành trên máy với các thao tác nhanh, chính xác  Biết bảo quản máy II Chuẩn bị Phòng máy III Tiến trình thực hiện  Ổn định lớp. .. cả - Dạng 2: Nếu tên biến không nhận giá trị tương ứng với các giá trị được liệt kê thì phát biểu sau else ( phát biểu n+1) được thực hiện III Ví dụ - GV giới thiệu một số ví - HS: Suy nghĩ 1 V í d ụ 1 dụ Tổ Toán - Tin 15 Giáo án tin 9 1 Ví dụ1 Nhập vào một số a (0= . trình nhập vào một năm dương lịch. Cho biết năm đó có phải là năm nhuận hay không. Yêu cầu hs - Năm nhuận là năm như thế nào ? - Nêu cách tìm năm nhuận =>GV. 8: Writeln (‘Tam’); 9: Writeln (‘Chin’); Else Writeln (‘hay nhap so >=0 va < =9 ); End; Readln; Tổ Toán - Tin 16 Gia ́o án tin 9 GVBM: Phạm Thị Thúy