Đang tải... (xem toàn văn)
I. TÍNH CẤP THIẾT Để chuẩn hóa cán bộ Nhà nước, nhằm bồi dưỡng kiến thức và nâng cao trình độ, kỹ năng quản lý hành chính Nhà nước trong công tác chuyên môn, tôi đã được cơ quan cử đi học lớp “Bồi dưỡng kiến thức quản lý Nhà nước ngạch Chuyên viên năm 2017” tại Trường Đại học Nội vụ Hà Nội Bộ Nội vụ. Khóa học đã cung cấp cho tôi những kiến thức sâu, rộng về quản lý Nhà nước trong nhiều lĩnh vực rất bổ ích và thiết thực. Thực hiện chương trình, kế hoạch quy định và góp phần nâng cao nghiệp vụ, kỹ năng hành chính, tôi đã cố gắng liên hệ những vấn đề lý luận đã học vào trong thực tiễn công tác. Qua thời gian nghiên cứu, tôi nhận thấy nhiều lĩnh vực còn tồn tại những yếu kém trong công tác quản lý cần phải được quan tâm khắc phục. Tình huống mà tôi lựa chọn dưới đây là một minh chứng cho điều đó. Hiện nay, ở vào thời kì hội nhập nhiều sinh viên có ý chí vươn lên trong học tập, có hoài bão khát vọng lớn. Tuy nhiên, cũng dưới tác động của nền kinh tế thị trường và cơ chế mở cửa và do nhiều nguyên nhân khác, hành vi lệch chuẩn của thanh thiếu niên có xu hướng ngày càng tăng. Một số hành vi vi phạm pháp luật của sinh viên khiến gia đình và xã hội lo lắng như: vi phạm giao thông, đua xe trái phép, bạo lực nhà trường, quay cóp bài, cờ bạc, nghiện rượu, trong gia đình trẻ em thiếu kính trên nhường dưới, không vâng lời cha mẹ, … Một số hành vi lệch chuẩn khác về mặt đạo đức như: sống hưởng thụ, chạy theo đồng tiền, xa hoa, lãng phí, lười lao động và học tập, thiếu ý thức rèn luyện, không dám đấu tranh với cái sai, thờ ơ vô cảm, vị kỷ … cũng ngày càng nhiều hơn ở đối tượng còn ngồi trên ghế nhà trường. Những biểu hiện tiêu cực ấy là kết quả sự giáo dục thiếu đồng bộ giữa gia đình, nhà trường và xã hội. Việc giáo dục đạo đức trong nhà trường thường chú trọng tới nề nếp kỷ cương với nội quy, những bài học giáo huấn, chưa chú ý đến hành vi ứng xử thực tế. Chương trình sách giáo khoa quá ôm đồm, nặng về lý thuyết, thiếu kỹ năng sống, chưa tạo được dấu ấn để hình thành nhân cách cho sinh viên. Trong khi đó, chương trình giáo dục đạo đức xuyên suốt từ giáo dục lễ giáo ở bậc mầm non, đạo đức ở bậc tiểu học, giáo dục công dân ở bậc trung học, có đầy đủ tất cả những bài học về các giá trị đạo đức. Nhưng hệ thống lại không thấy rõ phẩm chất nào là trọng tâm, chỗ nào cần nhấn mạnh. Chương trình học rất nhiều nhưng rất khó nhớ, khó nhập tâm. Bên cạnh đó giáo viên hiện nay chỉ lo truyền thụ kiến thức, sinh viên thì cố gắng đạt điểm cao trong học tập nhưng quan hệ thầy trò nhợt nhạt. Về nhà, cha mẹ bận lo công việc, các em không được trang bị những kỹ năng tối thiểu cũng như cách ứng xử trong cuộc sống. Trước thực trạng nhận thức pháp luật hiện nay của sinh viên cho thấy sự cần thiết phải tăng cường và đẩy mạnh hơn nữa công tác phổ biến giáo dục pháp luật đối với sinh viên. Đồng thời phải tăng cường công tác quản lý sinh viên trong các trường Đại học, Cao đẳng nhằm tạo ra môi trường xã hội an toàn và điều kiện tốt nhất cho sinh viên học tập rèn luyện, trưởng thành để cống hiến cho sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước. Đó chính là lý do tôi quan tâm và chọn đề tài Xử lý tình huống nữ sinh viên trường Cao đẳng X bị xâm hại, nhìn từ góc độ công tác quản lý sinh viên” để làm Tiểu luận cuối khoá lớp Bồi dưỡng về quản lý hành chính nhà nước chương trình ngạch chuyên viên do trường Đại học Nội vụ Hà Nội Bộ Nội vụ tổ chức đào tạo. Do điều kiện về mặt thời gian và nhận thức có hạn nên tiểu luận không tránh khỏi có phần hạn chế, mong thầy cô và đồng nghiệp góp ý để tôi có những nhận định tốt hơn trong công tác. Qua đây tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành nhất đến đội ngũ giảng viên trực tiếp lên lớp giảng bài, cảm ơn Trường Đại học Nội vụ Hà Nội Bộ Nội vụ, sở Nội vụ tỉnh Lâm Đồng, Ban giám hiệu Trường Cao đẳng nghề Đà Lạt đã tạo điều kiện cho tôi tham gia khóa học này.
MỤC LỤC I TÍNH CẤP THIẾT II TÌNH HUỐNG Mô tả tình Bình luận tình 2.1 Nguyên nhân tình 2.2 Hậu .8 Lựa chọn vấn đề để giải III PHƯƠNG ÁN GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ LỰA CHỌN .10 Phương án: 10 Phương án 1: Nâng cao hiệu Tuần giáo dục công dân 11 Phương án 2: Tăng cường phối hợp chặt chẽ nhà trường - công an địa phương chủ nhà trọ .12 Phương án 3: Coi trọng việc ứng dụng công nghệ thông tin điều hành, quản lý sinh viên, nâng cao chất lượng dịch vụ Ký túc xá 13 Lựa chọn phương án giải .13 IV TỔ CHỨC THỰC HIỆN GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ LỰA CHỌN 14 Triển khai phổ biến giáo dục đạo đức, pháp luật cho sinh viên 14 Thực phối hợp đồng giải pháp tăng cường hiệu công tác quản lý sinh viên 16 V KIẾN NGHỊ - ĐỀ XUẤT 18 I TÍNH CẤP THIẾT Để chuẩn hóa cán Nhà nước, nhằm bồi dưỡng kiến thức nâng cao trình độ, kỹ quản lý hành Nhà nước công tác chuyên môn, quan cử học lớp “Bồi dưỡng kiến thức quản lý Nhà nước ngạch Chuyên viên năm 2017” Trường Đại học Nội vụ Hà Nội - Bộ Nội vụ Khóa học cung cấp cho kiến thức sâu, rộng quản lý Nhà nước nhiều lĩnh vực bổ ích thiết thực Thực chương trình, kế hoạch quy định góp phần nâng cao nghiệp vụ, kỹ hành chính, cố gắng liên hệ vấn đề lý luận học vào thực tiễn công tác Qua thời gian nghiên cứu, nhận thấy nhiều lĩnh vực tồn yếu công tác quản lý cần phải quan tâm khắc phục Tình mà lựa chọn minh chứng cho điều Hiện nay, vào thời kì hội nhập nhiều sinh viên có ý chí vươn lên học tập, có hoài bão khát vọng lớn Tuy nhiên, tác động kinh tế thị trường chế mở cửa nhiều nguyên nhân khác, hành vi lệch chuẩn thiếu niên có xu hướng ngày tăng Một số hành vi vi phạm pháp luật sinh viên khiến gia đình xã hội lo lắng như: vi phạm giao thông, đua xe trái phép, bạo lực nhà trường, quay cóp bài, cờ bạc, nghiện rượu, gia đình trẻ em thiếu kính nhường dưới, không lời cha mẹ, … Một số hành vi lệch chuẩn khác mặt đạo đức như: sống hưởng thụ, chạy theo đồng tiền, xa hoa, lãng phí, lười lao động học tập, thiếu ý thức rèn luyện, không dám đấu tranh với sai, thờ vô cảm, vị kỷ … ngày nhiều đối tượng ngồi ghế nhà trường Những biểu tiêu cực kết giáo dục thiếu đồng gia đình, nhà trường xã hội Việc giáo dục đạo đức nhà trường thường trọng tới nề nếp kỷ cương với nội quy, học giáo huấn, chưa ý đến hành vi ứng xử thực tế Chương trình sách giáo khoa ôm đồm, nặng lý thuyết, thiếu kỹ sống, chưa tạo dấu ấn để hình thành nhân cách cho sinh viên Trong đó, chương trình giáo dục đạo đức xuyên suốt từ giáo dục lễ giáo bậc mầm non, đạo đức bậc tiểu học, giáo dục công dân bậc trung học, có đầy đủ tất học giá trị đạo đức Nhưng hệ thống lại không thấy rõ phẩm chất trọng tâm, chỗ cần nhấn mạnh Chương trình học nhiều khó nhớ, khó nhập tâm Bên cạnh giáo viên lo truyền thụ kiến thức, sinh viên cố gắng đạt điểm cao học tập quan hệ thầy trò nhợt nhạt Về nhà, cha mẹ bận lo công việc, em không trang bị kỹ tối thiểu cách ứng xử sống Trước thực trạng nhận thức pháp luật sinh viên cho thấy cần thiết phải tăng cường đẩy mạnh công tác phổ biến giáo dục pháp luật sinh viên Đồng thời phải tăng cường công tác quản lý sinh viên trường Đại học, Cao đẳng nhằm tạo môi trường xã hội an toàn điều kiện tốt cho sinh viên học tập rèn luyện, trưởng thành để cống hiến cho nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước Đó lý quan tâm chọn đề tài "Xử lý tình nữ sinh viên trường Cao đẳng X bị xâm hại, nhìn từ góc độ công tác quản lý sinh viên” để làm Tiểu luận cuối khoá lớp Bồi dưỡng quản lý hành nhà nước chương trình ngạch chuyên viên trường Đại học Nội vụ Hà Nội - Bộ Nội vụ tổ chức đào tạo Do điều kiện mặt thời gian nhận thức có hạn nên tiểu luận không tránh khỏi có phần hạn chế, mong thầy cô đồng nghiệp góp ý để có nhận định tốt công tác Qua xin gửi lời cảm ơn chân thành đến đội ngũ giảng viên trực tiếp lên lớp giảng bài, cảm ơn Trường Đại học Nội vụ Hà Nội - Bộ Nội vụ, sở Nội vụ tỉnh Lâm Đồng, Ban giám hiệu Trường Cao đẳng nghề Đà Lạt tạo điều kiện cho tham gia khóa học II TÌNH HUỐNG Mô tả tình Tại trường Cao đẳng X, đóng địa bàn thành phố Đà Lạt, thời gian qua xảy việc dư luận sinh viên quan tâm nữ sinh Nguyễn Hoài Anh vắng mặt phòng 123 khu Kí túc xá từ 21 đêm hôm trước đến sáng ngày hôm sau Sự việc làm sáng tỏ sau Nguyễn Hoài Anh đến trình báo quan Công an thành phố Đà Lạt Xác định tính chất nghiêm trọng vụ án, điều tra viên Đội cảnh sát điều tra tội phạm trật tự xã hội Công an thành phố Đà Lạt tích cực vào Cơ quan Công an thực lệnh bắt khẩn cấp đối tượng, tên: Nguyễn Văn Tính (SN 1988); Hoàng Minh Tình (SN 1985) hai sinh viên trường Đại học K bị vi phạm kỷ luật nhiều lần bị buộc học, không quê mà tiếp tục sống lang thang thành phố Đà Lạt, tạm trú thành phố Đà Lạt Đặng Văn Hình (SN 1986), lao động tự do, bạn hai đối tượng kia, thường trú Phường 1, thành phố Đà Lạt Tại Cơ quan Công an, đối tượng khai nhận: Do có số lần đến phòng 123 Kí túc xá trường Cao đẳng X chơi với bạn quê nên có để ý đến Nguyễn Hoài Anh, nữ sinh người dân tộc Kinh, quê Huyện Lâm Hà Buổi tối hôm xảy việc, đối tượng thấy Nguyễn Hoài Anh cổng trường mua sữa chua cho bạn Một đối tượng lại gần mời Nguyễn Hoài Anh uống cà phê Nguyễn Hoài Anh nói muộn không muốn đối tượng tiếp tục mời mọc, lôi kéo, có tên nói với Nguyễn Hoài Anh quen bảo vệ cho vào khống chế Nguyễn Hoài Anh lên xe máy Các đối tượng chở Nguyễn Hoài Anh đến quán chè Sau toán tiền cho cốc chè, Nguyễn Hoài Anh nói muốn trở lại trường Các đối tượng cho Nguyễn Hoài Anh lên xe máy Nhưng hút Bản thân Nguyễn Hoài Anh từ quê lên thành phố Đà Lạt học nên chưa thông thạo đường lối lại Ba niên đưa Nguyễn Hoài Anh đến vùng ngoại thành Đối tượng Nguyễn Văn Tính táp xe vào mương lôi Nguyễn Hoài Anh xuống định thực hành vi đồi bại Nhưng đối tượng lại bảo đưa vào nhà nghỉ Bọn chúng tiếp tục đưa nữ sinh đến nhà nghỉ ngoại thành thay hãm hiếp nữ sinh Nguyễn Hoài Anh nhiều đồng hồ Khoảng sáng hôm sau, đối tượng chở Nguyễn Hoài Anh trường, tên nói với bảo vệ trường: "Chúng cháu thăm người nhà bị ốm, muộn" xin cho Nguyễn Hoài Anh vào Phó trưởng công an thành phố Đà Lạt cho biết: Đây vụ án vi phạm nghiêm trọng đạo đức pháp luật, gây ảnh hưởng xấu dư luận Từ vụ án cho thấy công tác quản lý học sinh sinh viên học nhà trường bộc lộ nhiều thiếu sót, nhà trường cần có biện pháp quản lý chặt chẽ, hữu hiệu người vào để tránh xảy trường hợp tương tự Trưởng phòng Đào tạo trường Cao đẳng X cho biết: Với nhiều loại hình đào tạo, nhà trường có hàng nghìn sinh viên từ khắp tỉnh thành nước theo học Việc bố trí chỗ khu nội trú chủ yếu dành cho sinh viên em gia đình sách số sinh viên có thành tích học tập cao Việc quản lý sinh hoạt sinh viên khu Kí túc xá học chủ yếu Phòng quản trị Ban quản lý ký túc xá trực dõi Ông Trưởng ban Quản lý ký túc xá trường Cao đẳng X khẳng định: Trong nhiều năm nay, công tác quản lý sinh viên Trường trì thường xuyên thể nghị quy chế cụ thể Theo đó, đối tượng sinh viên Trường muốn vào Ký túc xá phải xuất trình giấy tờ tuỳ thân bảo vệ nhà trường gọi sinh viên để nhận mặt, thấy vào trường Ban quản sinh nhà trường ngày khai giảng tổ chức phổ biến nội quy, quy định nhà trường toàn thể sinh viên ngày, chí quy chế in phát cho lớp học Tuy nhiên, "Nghị quyết", thực tế, công tác quản lý sinh viên nơi bộc lộ nhiều thiếu sót Khi vụ việc Nguyễn Hoài Anh xảy ra, Cơ quan Công an có đến tìm bảo vệ trường để xác minh số vấn đề không thu thông tin có giá trị bảo vệ hôm không nhớ chi tiết việc xuất niên số vé xe 67 trả lại Sự việc niên nhiều lần đến phòng trọ ký túc xá chơi không lần phải xuất trình giấy tờ tuỳ thân, việc em Nguyễn Hoài Anh họ trả vào khoảng sáng cổng trường cho thấy lỏng lẻo công tác quản lý sinh viên Ông Trưởng ban quản lý Ký túc xá cho biết, tổ bảo vệ nhà trường có người, ca trực có người, thời gian ca kéo dài ngày đêm, từ chiều hôm trước đến chiều hôm sau Quan sát qua thực tế vào thời điểm đó, thấy, cổng trường Cao đẳng X vào buổi tối nơi vào, tụ tập nhiều người việc vào kiểm soát qua vé xe, không đăng ký tên tuổi, địa chỉ, không xuất trình giấy tờ tuỳ thân Thiết nghĩ, theo quy chế, công việc tổ bảo vệ không đơn giản trông giữ xe máy, xe đạp Tuy nhiên, từ vụ việc đáng tiếc - theo ý kiến ông trưởng Ban quản lý Ký túc xá nhà trường đưa kiểm điểm có biện pháp khắc phục để tránh xảy trường hợp tương tự Song, muốn nói thêm sinh viên Vụ việc đau lòng thiết nghĩ nữ sinh có thái độ kiên quyết, trước hết với thân Nếu Nguyễn Hoài Anh không muốn chơi với niên quen biết qua hai lần đến chơi phòng trọ, chưa kịp biết tên, tuổi, địa chỉ, Nguyễn Hoài Anh hoàn toàn kháng cự cổng trường vào thời điểm có đông người, nữa, phòng bảo vệ lại cổng vào Vả lại, Nguyễn Hoài Anh đủ tỉnh táo để nhận biết nguy hiểm rình rập em phải có biện pháp để tự bảo vệ, không thụ động trước hàng loạt biểu không đàng hoàng niên lạ, quán chè hay đến nhà nghỉ Nguyễn Hoài Anh cầu cứu để nhận giúp đỡ người xung quanh Mặt khác, câu hỏi đặt là; hai đối tượng Nguyễn Văn Tính Hoàng Văn Tình không vi phạm kỷ luật tới mức bị đuổi học, liệu chúng có trở thành kẻ phạm tội không? Vụ án khép lại, kẻ gây án bị pháp luật nghiêm trị, học cảnh tỉnh nữ sinh điều kiện sống xa nhà đó, nỗi đau tinh thần thể xác không dễ nguôi ngoai Đặc biệt nhiều vấn đề công tác quản lý sinh viên học, công tác giáo dục đạo đức lối sống ý thức pháp luật cho sinh viên đặt cho nhà quản lý giáo dục, trường đại học, cao đẳng cần phải xem xét cách nghiêm túc Bình luận tình 2.1 Nguyên nhân tình - Từ phía nhà trường Thực Chỉ thị số 32/CT-TW ngày 09/12/2003 Ban Bí thư Trung ương Đảng tăng cường lãnh đạo Đảng công tác phổ biến, giáo dục pháp luật, nâng cao ý thức chấp hành pháp luật cán bộ, nhân dân văn đạo Đảng Nhà nước công tác phổ biến, giáo dục pháp luật; thời gian qua, ngành giáo dục triển khai công tác phổ biến Giáo dục pháp luật nhiều hình thức để bước nâng cao chất lượng hiệu công tác toàn ngành Qua đó, ý thức pháp luật cán bộ, nhà giáo, người lao động, người học bước nâng lên góp phần quan trọng vào việc ổn định môi trường giáo dục, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện hệ trẻ Tuy nhiên, công tác phổ biến Giáo dục pháp luật nhà trường hạn chế Công tác phổ biến giáo dục pháp luật phận công tác giáo dục trị, tư tưởng, nhiệm vụ thường xuyên toàn ngành giáo dục đặt lãnh đạo cấp uỷ Đảng, đạo trực tiếp lãnh đạo quan quản lý giáo dục sở giáo dục cấp Nhiều trường chưa phổ biến kịp thời, đầy đủ văn pháp luật đến sinh viên, tạo điều kiện để em sử dụng pháp luật làm phương tiện, công cụ bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp mình, Nhà nước xã hội, nâng cao ý thức tự giác chấp hành pháp luật sinh viên, hạn chế tối đa tình trạng vi phạm pháp luật Công tác giáo dục sinh viên trách nhiệm nhà trường, gia đình, xã hội cần có phối hợp chặt chẽ ba môi trường giáo dục Tuy nhiên, phối hợp đó, nhà trường đóng vai trò chủ đạo Thực tiễn giáo dục cho thấy nhận thức phối hợp nhà trường - gia đình - xã hội chưa Đa phần trường làm chức nơi cung cấp tri thức qua sách cho sinh viên, việc quản lý, giáo dục sinh viên đạo đức, lối sống nhiều bất cập hạn chế, chưa trọng mức Mặt khác, năm gần đây, Nhà nước triển khai dự án xây dựng ký túc xá cho sinh viên nguồn vốn Trái phiếu Chính phủ bước giải khó khăn, thiếu hụt nhà cho sinh viên Tuy nhiên, công tác quản lý ký túc xá nhiều trường chưa đáp ứng kịp thời nhu cầu sinh hoạt, học tập sinh viên Các ban ngành, đoàn thể nhà trường mà cụ thể trước Đoàn niên, Hội sinh viên chưa có quan tâm mức đến vấn đề giáo dục đạo đức cho niên, nhiều chương trình kế hoạch quan tâm đến việc giáo dục lối sống cho niên, phối hợp chặt chẽ với gia đình nhà trường việc quản lý, rèn luyện đạo đức cho hệ trẻ - Môi trường xã hội: + Tác động mặt trái kinh tế thị trường ảnh hưởng đến đời sống tâm lý sinh viên + Những thiếu sót công tác giáo dục văn hoá tư tưởng thông qua phương tiện thông tin đại chúng sách, báo, đài, phim, ảnh… - Nguyên nhân từ gia đình: + Cha mẹ không quan tâm chăm sóc mực Ở gia đình, bậc phụ huynh chưa dạy cho biết cách đối nhân xử thế, biết tôn trọng tôn trọng người khác, dạy lòng khoan dung, độ lượng vị tha chuẩn mực, giá trị đạo đức mà người phải sống theo + Hoàn cảnh kinh tế khó khăn, không quan tâm tới nơi ăn chốn cho năm tháng học đại học - Nguyên nhân từ sinh viên: Do sinh viên thiếu ý thức kỷ luật, thiếu kỹ sống 2.2 Hậu Mặc dù quan, tổ chức, cấp Đảng, quyền có nhiều nỗ lực để phổ biến, giáo dục pháp luật cho niên, hiệu công tác chưa cao, kết khó định lượng có nhiều trường hợp hiểu luật, biết luật mà cố tình vi phạm Tình trạng niên vi phạm pháp luật tiếp tục xảy ra, tập trung vào số lĩnh vực an toàn giao thông, trộm cắp, ma túy, hôn nhân - gia đình, xâm phạm sở hữu, sức khỏe, tính mạng… Đặc biệt, phận niên tham gia vào băng nhóm tội phạm có tổ chức, phạm tội có sử dụng vũ khí với tính chất côn đồ, phạm tội nghiêm trọng đặc biệt nghiêm trọng (ví dụ như: giết người, cướp tài sản, chống người thi hành công vụ, trộm cắp tài sản có giá trị lớn…) Theo tổng kết Tổng cục Cảnh sát phòng chống tội phạm (Bộ Công an), tháng đầu năm 2011, Tổng cục xử lý 15.000 vụ phạm pháp hình sự, xử lý 22.000 đối tượng, có 75% thiếu niên Hiện tượng số thiếu niên sử dụng thuốc lắc, ma túy, xem lưu giữ phim ảnh đồi trụy, hành xử theo kiểu giang hồ, xã hội đen, đạo đức lối sống xuống cấp; bạo lực gia đình, bạo hành trẻ em, bạo lực học đường không tượng hy hữu thực nỗi lo toàn xã hội Trong số vụ án xảy ra, không trường hợp nữ niên sinh viên bị trấn áp, lợi dụng bị làm nhục hiểu biết trường hợp Nguyễn Hoài Anh tình nêu Thực trạng nêu nhiều nguyên nhân, vốn sống và hiểu biết xã hội niên hạn chế; khả tiếp nhận thông tin nhanh chọn lọc dễ bị kích động, lôi kéo, lợi dụng; đồng thời tình trạng niên khó khăn sống, thất nghiệp, chưa có việc làm, lao động nông nhàn thành phố kiếm sống, trình đô thị hóa phát triển nhanh, trình hội nhập, giao lưu kinh tế - văn hóa - xã hội không ngừng tăng chưa có chuẩn bị kỹ mặt có tác động xấu đến lối sống phận niên việc chấp hành pháp luật… nguyên nhân phải kể đến nguyên nhân thiếu hiểu biết pháp luật niên, thể công tác phổ biến, giáo dục pháp luật cho thiếu niên chưa thực có hiệu Đồng thời công tác quản lý sinh viên trường Đại học, cao đẳng nhiều bất cập Lựa chọn vấn đề để giải Được thừa hưởng thành tựu 30 năm đổi đất nước, phần lớn sinh viên sống có lý tưởng, có ước mơ, hoài bão, sống có văn hóa, trách nhiệm, nghĩa tình, biết thương yêu sẻ chia Nhiều sinh viên có hoàn cảnh khó khăn vượt khó vươn lên để học tập tốt, rèn luyện tốt, trở thành gương sáng học tập hoạt động Đoàn, Hội Tuy nhiên, bên cạnh phận sinh viên có lối sống, việc làm gây lên quan tâm, lo lắng cho xã hội, thiếu ý chí trước khó khăn thử thách, chưa quan tâm nhiều đến vấn đề xã hội, hiểu biết pháp luật kỹ sống, kỹ thích ứng với tình nên có hành động nông nổi, ngược lại truyền thống dân tộc, vi phạm pháp luật Tuy nhiên, mặt trái kinh tế thị trường, thách thức hội nhập kinh tế giới, đặc biệt âm mưu thủ đoạn nham hiểm lực thù địch tác động mạnh mẽ đến niên, khiến cho không người chạy theo lối sống thực dụng, sa ngã, hư hỏng, xa rời giá trị đạo đức tốt đẹp dân tộc , có thái độ thờ ơ, bàng quan trước kiện kinh tế, trị đất nước Một số niên mơ hồ chất, âm mưu, thủ đoạn kẻ thù Điều nguy hiểm xuất phận niên tôn thờ chủ nghĩa cá nhân, sống ích kỷ, chạy theo lợi ích vật chất, coi đồng tiền hết Cá biệt có số niên phạm vào tệ nạn xã hội, vi phạm pháp luật Nhiều vụ án khám phá thời gian gần cho thấy tỷ lệ phạm tội niên có chiều hướng gia tăng Có nhiều nguyên nhân dẫn đến hạn chế nêu phận sinh viên song nguyên nhân cần đề cập tập trung làm rõ hạn chế, yếu công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho sinh viên để từ tìm giải pháp bản, hữu hiệu thời gian tới Do giáo dục trị tư tưởng, đạo đức cho sinh viên có ý nghĩa quan trọng khâu then chốt trình giáo dục nhân cách người Quản lý công tác giáo dục trị tư tưởng sinh viên nhiệm vụ quan trọng cấp thiết trường đại học, cao đẳng trung cấp chuyên nghiệp Giáo dục dục trị tư tưởng, đạo đức sinh viên nhà trường làm cho sinh viên nhận thức giá trị đạo đức cần thiết, có ý nghĩa thiết thực thân xã hội, làm cho họ nhận thức giá trị truyền thống, lòng nhân ái, tinh thần yêu nước, đức tính cần cù, chịu khó, lạc quan, vị tha, trung thực … giá trị đích thực, cao đẹp người, nữa, phải làm cho họ nhận thức cần thiết phải thường xuyên tự rèn luyện, tu dưỡng nâng cao lực phẩm chất đạo đức để tiếp thu mà phải biết phát huy giá trị đạo đức truyền thống bối cảnh hội nhập III PHƯƠNG ÁN GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ LỰA CHỌN Phương án: 10 Sinh viên phần lớn đến từ nông thôn Trở thành sinh viên thoát ly gia đình, hòa đồng vào môi trường sống đô thị, đủ tuổi công dân, em thiếu kinh nghiệm sống Thế nhưng, 3-4 học lớp, gần nhưếninh viên bị bỏ rơi, sinh hoạt tùy tiện khu nhà trọ Được tự thái quá, nhiều em không thoát tệ nạn xã hội, phạm pháp Nhưng, quản lý cách cho hiệu ? Ở Ký túc xá em vào Số đông phải sống khu nhà trọ Sinh viên sống tầm quản lý nhà trường, khu nhà trọ, bị cám dỗ tệ nạn, xuống cấp đạo đức trở thành vấn đề lớn xã hội Chính thế, vài năm gần đây, Bộ Gíao dục Đào tạo siết lại công tác quản lýáoinh viên nhiều quy chế thiết thực, Chính phủ phê duyệt hàng loạt dự án sử dụng từ nguồn vốn trái phiếu để xây dựng ký túc xá cho sinh viên tập trung Tuy nhiên, giải pháp chưa vào thực tiễn Với tình xảy thế, theo quan điểm cá nhân xây dựng phương án chọn phương án sau: Phương án 1: Nâng cao hiệu Tuần giáo dục công dân Thông qua tuần giáo dục công dân, nhằm mục đích: Nâng cao hiệu công tác giáo dục chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, bồi dưỡng lý luận trị, đường lối, chủ trương, sách Đảng, pháp luật Nhà nước, tuyên truyền phổ biến Luật Giáo dục, Luật Thanh niên quy định ngành giáo dục Đoàn Thanh niên; Triển khai có hiệu vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” với nội dung cụ thể, thiết thực, hiệu quả, phù hợp với đối tượng sinh viên Đẩy mạnh đổi công tác giáo dục truyền thống, giáo dục đạo đức, lối sống, giáo dục ý thức pháp luật, ý thức công dân thông qua hình thức như: thăm bảo tàng địa danh lịch sử dân tộc, diễn đàn, hội thảo lối sống, nếp sống sinh viên Tổ chức vận động "Sinh viên gương mẫu thực vận động gia đình chấp hành nghiêm túc luật giao thông" Bộ Giáo dục Đào tạo phát động; tổ chức hoạt động phòng chống tệ nạn xã hội, như: ma tuý, mại dâm, cờ bạc, lô đề sinh viên; xây dựng tiêu chí đánh giá đạo đức, tác phong sinh viên; 11 Bên cạnh đó, tăng cường hoạt động tuyên truyền, giáo dục ý thức trách nhiệm nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc, tinh thần cảnh giác cách mạng phòng chống âm mưu chia rẽ khối đại đoàn kết dân tộc, chiến lược “Diễn biến hoà bình”, lợi dụng vấn đề tôn giáo lực thù địch cho sinh viên Các nhà trường định kỳ tổ chức buổi nói chuyện thời sự, gặp gỡ, đối thoại với sinh viên tình hình nước, quốc tế vấn đề liên quan đến người học Định hướng vận động sinh viên khai thác, sử dụng internet lành mạnh Chỉ đạo củng cố phát huy vai trò tổ thăm dò dư luận, đội an ninh xung kích sinh viên nhà trường sau tuần sinh hoạt công dân, sinh viên phải viết thu hoạch thể thái độ nhận thức Phương án 2: Tăng cường phối hợp chặt chẽ nhà trường - công an địa phương chủ nhà trọ - Chủ động xây dựng kế hoạch phối hợp với Công an thành phố, Công an phường, xã tổ chức tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật như: Luật Hình sự, Luật cư trú, luật Giao thông, Luật phòng chống ma túy, Pháp lệnh xử lý vi phạm hành chính, quy chế quản lý sinh viên, nội quy nhà trường, phương thức thủ đoạn hoạt động loại tội phạm, tình hình vi phạm pháp luật sinh viên Tổ chức choếninh viên ký cam kết thực quy định an ninh trật tự tích cực tham gia phòng ngừa tố giác tội phạm tệ nạn xã hội khu vực ngoại trú, tham gia phong trào địa phương phát động vệ sinh môi trường, văn hóa,văn nghệ, thể dục thể thao nhằm nâng cao hiểu biết pháp luật, ý thức chấp hành pháp luật, có biện pháp tự bảo vệ người xung quanh - Chủ động phối hợp với quyền địa phương, tổ chức đoàn thể, đặc biệt Công an khu vực công tác đảm bảo anh ninh trật tự; Chỉ đạo Phòng Công tác sinh viên định kỳ hàng tháng tổ chức giao ban với Công an phường để thông báo thay đổi tạm trú sinh viên, kết công tác phối hợp đảm bảo an ninh trật tự, tình hình sinh viên vi phạm, vấn đề lên an toàn trật tự để tập trung đạo phối hợp giải sở không để nảy sinh phức tạp đề biện pháp phối hợp thực thời gian - Xây dựng trì hoạt động có hiệu đội tự quản ứinh viên công tác bảo đảm an ninh, trật tự nhà trường 12 - Củng cố, kiện toàn lực lượng bảo vệ trường, đảm bảo đủ số lượng, trang bị công cụ hỗ trợ tập huấn nghiệp vụ, quản lý chặt chẽ việc vào cổng, không để sinh viên người khác tự vào trường học; - Phòng Công tác sinh viên phối hợp chặt chẽ với Công an phường tăng cường kiểm tra đối vớiếninh viên ngoại trú để kịp thời phát hiện, ngăn chặn hành vi vi phạm nội quy nhà trường lĩnh vực an ninh trật tự như: cờ bạc, sử dụng trái phép chất ma túy, gây rối trật tự công cộng, tàng trữ sử dụng trái phép vũ khí, vật liệu nổ - Tổ chức hướng dẫn sinh viên kê khai thông tin cá nhân vào phiếu quản lý sinh viên, chủ động phối hợp với Công an phường xác minh trường hợp nghi vấn để phục vụ công tác quản lý học sinh, sinh viên nhà trường công tác đảm bảo an ninh trật tự Phương án 3: Coi trọng việc ứng dụng công nghệ thông tin điều hành, quản lý sinh viên, nâng cao chất lượng dịch vụ Ký túc xá Công việc tin học hóa hệ thống nhằm đáp ứng mục đích: - Định kỳ in báo cáo kết học tập sinh viên - Bất kỳ lúc trả lời thông tin xác tình hình học tập lý lịch sinh viên - Việc dùng thẻ sinh viên có mã số vào cổng Ký túc xá giúp Ban quản lý kiểm soát chặt chẽ đối tượng vào Ký túc xá kịp thời xử lý tình xảy Lựa chọn phương án giải Phương án Phương án Ưu điểm Nhược điểm Tiết kiệm thời gian chi phí, - Báo cáo viên buổi nói thu hút đông đảo chuyện chuyên đề phải người có niên sinh viên tham gia kiến thức chuyên ngành sâu rộng Tạo tâm lý chủ động cho sinh lĩnh vực trình bày am hiểu viên việc tự ý thức pháp luật giác ngộ lý tưởng sống - Vì không tổ chức thường xuyên nên Phướng án môi trường học tập “lời nói gió bay” - Huy động lực - Đòi hỏi trách nhiệm lượng xã hội công tác phận phối hợp phải thường xuyên quản lý sinh viên, dễ kiểm trao đổi, gặp gỡ với chế 13 soát hành vi phối hợp chặt chẽ, đồng sinh viên để kịp thời uốn nắn, Phướng án khắc khục Phát huy lợi - Chi phí ban đầu đầu tư cho máy khoa học công nghệ, tiện lợi, tính, làm thẻ điện tử thẻ từ xác tốn - Nguồn nhân lực phải đào tạo nghiệp vụ phụ trách công việc Chọn phương án tối ưu: Có phương án đề Tôi chọn phương án phương án thích hợp, nhiều ưu điểm hạn chế dễ đạt hiệu IV TỔ CHỨC THỰC HIỆN GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ LỰA CHỌN Triển khai phổ biến giáo dục đạo đức, pháp luật cho sinh viên Xác định niên lực lượng chiến lược quốc gia dân tộc, Đảng ban hành nhiều chủ trương, sách nhằm giáo dục toàn diện cho niên, nâng cao tri thức, trình độ văn hóa cho niên Tại Nghị hội nghị Ban chấp hành Trung ương Đảng lần thứ (khóa VII), nêu: “thanh niên lực lượng xung kích nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Sự nghiệp đổi có thành công hay không, đất nước bước vào kỷ 21 có vị trí xứng đáng cộng đồng giới hay không, cách mạng Việt Nam có vững bước theo đường xã hội chủ nghĩa hay không, phần lớn tùy thuộc vào lực lượng niên, vào việc bồi dưỡng, rèn luyện hệ niên; Công tác niên vấn đề sống dân tộc, nhân tố định thành bại cách mạng ” Báo cáo văn kiện Đại hội đại biểu Đảng toàn quốc lần thứ X nêu:“đối với hệ trẻ, thường xuyên giáo dục trị, truyền thống, lý tưởng, đạo đức lối sống; tạo điều kiện học tập, lao động, giải trí, phát triển thể lực, trí tuệ, góp phần xây dựng bảo vệ Tổ quốc” Đồng thời, Nghị số 25-NQ/TW ngày 25/7/2008 Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa X tăng cường lãnh đạo Đảng công tác niên thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa đất nước tiếp tục khẳng định “xây dựng hệ niên Việt Nam có ý thức chấp hành pháp luật…” 14 Trên sở chủ trương, sách nêu Đảng, công tác phổ biến, giáo dục pháp luật, nâng cao ý thức chấp hành pháp luật cho niên Nhà nước quan tâm, ban hành nhiều văn bản, đề án, chương trình phổ biến, giáo dục pháp luật, niên xác định đối tượng Như, Quyết định số 2106/QĐ-TTg ngày 26/11/2010 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án tăng cường công tác phổ biến, giáo dục pháp luật nhằm nâng cao ý thức phápluật cho thiếu niên giai đoạn 2011 – 2015; Thông tư liên tịch 30/2010/TTLT-BGDĐTBTP Hướng dẫn việc phối hợp thực công tác phổ biến, giáo dục pháp luật nhà trường; Nghị định 28/2013/NĐ-CP Quy định chi tiết số điều biện pháp thi hành Luật Phổ biến, giáo dục pháp luật; Để đạt kết mong muốn, công tác giáo dục, tuyên truyền, phổ biến pháp luật cho thanh, thiếu niên phải xác định “là phận công tác giáo dục trị, tư tưởng, nhiệm vụ toàn hệ thống trị” Do đó, để nâng cao hiệu phổ biến, giáo dục pháp luật cho niên, giảm tình trạng niên vi phạm pháp luật mục tiêu Đề án “Tăng cường công tác phổ biến, giáo dục pháp luật nhằm nâng cao ý thức pháp luật cho thiếu niên” đề ra, công tác phổ biến, giáo dục pháp luật cho niên đòi hỏi quan tâm, tất cấp, ngành, đoàn thể toàn xã hội Để công tác thực có hiệu quả, cần thực số giải pháp sau: - Nâng cao nhận thức số cấp ủy, lãnh đạo địa phương vị trí, vai trò niên công tác phổ biến, giáo dục pháp luật cho niên đối yêu cầu thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa xây dựng Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa - Các hoạt động phổ biến, giáo dục pháp luật cho niên cần triển khai thường xuyên, thực chất, có kế hoạch, có mục đích, phải xác định kết đầu rõ ràng - Công tác phổ biến, giáo dục pháp luật cho niên cần tập trung vào đối tượng có nguy vi phạm pháp luật cao Đối tượng niên có nguy vi phạm pháp luật cao thường niên sống gia đình, khu vực đặc biệt như: niên trình độ văn hóa (do 15 bỏ học sớm); gia đình có bố mẹ ly hôn, bố mẹ phạm tội, bố mẹ “con buôn”, chủ lô đề, cờ bạc; niên việc làm đối tượng dễ vi phạm pháp luật bị tác động hoàn cảnh - Công tác phổ biến, giáo dục pháp luật cho niên cần bám sát nội dung nhiệm vụ Đề án tăng cường công tác phổ biến, giáo dục pháp luật nhằm nâng cao ý thức chấp hành pháp luật cho thiếu niên giai đoạn 2011 – 2015 (ban hành kèm theo Quyết định số 2160/QĐ-TTg ngày 26/11/2010 Thủ tướng Chính phủ) - Cần đề cao tầm quan trọng môn học giáo dục công dân, Chính trị, Nhà nước pháp luật cấp học, bậc học - Quan tâm đầu tư kinh phí, sở vật chất điều kiện bảo đảm triển khai công tác phổ biến, giáo dục pháp luật cho niên Thực phối hợp đồng giải pháp tăng cường hiệu công tác quản lý sinh viên Đối với sinh viên nội trú, Việc đăng ký, tiếp nhận sinh viên nội trú phải thực theo quy chế Công tác học sinh, sinh viên nội trú, ban hành kèm theo Thông tư số 27/2011/TT-BGDĐT ngày 27 tháng 06 năm 2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Ban Quản lý Ký túc xá đơn vị chức đóng vai trò trực tiếp quản lý việc ở, sinh hoạt học tập lên lớp cho sinh viên Ký túc xá Đội ngũ cán phụ trách công tác quản lý sinh viên nội trú thường xuyên kiểm tra định kỳ, đột xuất tình hình ăn, ở, sinh hoạt học tập sinh viên Thường xuyên lắng nghe tâm tư, nguyện vọng, cập nhật thông tin phản ánh từ phía sinh viên để có biện pháp kịp thời nhằm phục vụ hỗ trợ sinh viên Nhà trường tiếp tục đầu tư, sửa chữa trang bị sở vật chất ký túc xá nhằm phục vụ tốt việc ăn, ở, sinh hoạt học tập sinh viên Việc tổ chức quản lý sinh viên nội trú hướng tới mục đích tạo điều kiện thuận tiện, an toàn cho ăn, ở, sinh hoạt rèn luyện sinh viên; Ký túc xá phải thực mái nhà thân yêu để lại tình cảm dấu ấn tốt đẹp cho sinh viên sống nội trú Tiếp tục hoàn thiện quy định chức nhiệm vụ cán quản lý sinh viên; xây dựng hoàn thiện nội quy phòng thể rõ quyền trách nhiệm sinh viên phòng trang thiết bị 16 phòng Đề cao tính chủ động, tích cực sinh viên cách củng cố tăng cường hoạt động đội sinh viên tự quản Hàng tháng cán Trung tâm ký túc xá phải họp với sinh viên tự quản để kịp thời động viên cá nhân tích cực, rút kinh nghiệm nhắc nhở vấn đề cần quan tâm lưu ý Đề xuất biện pháp động viên khuyến khích kịp thời cá nhân tập thể có thành tích hoạt động tự quản Xử lý nghiêm kịp thời sinh viên vi phạm nội quy Ký túc xá Đối với sinh viên ngoại trú, cần triển khai mô hình công tác quản lý sinh viên ngoại trú thông qua “Sổ quản lý sinh viên ngoại trú” nhằm quản lý sinh viên chặt chẽ (từng sinh viên ngoại trú có sổ ngoại trú, ghi đầy đủ thông tin sinh viên cuối học kỳ sinh viên phải nộp sổ cho công an phường nhận xét, ký xác nhận nộp cho nhà trường làm xếp loại kết rèn luyện sinh viên) Thông qua “Sổ quản lý sinh viên ngoại trú” giúp cho gia đình có sinh viên thuê trọ, quyền công an địa phương phường nắm đầy đủ, xác thông tin cần thiết sinh viên thuê trọ; thuận lợi việc liên hệ với nhà trường, với gia đình sinh viên, nắm bắt trình sinh viên sinh hoạt, chấp hành quy định địa phương “Sổ quản lý sinh viên ngoại trú” giúp sinh viên có ý thức tự giác việc chấp hành quy định địa phương, chấp hành tốt luật cư trú, hạn chế việc di chuyển chỗ nhiều lần Đối với nhà trường, khoa, lớp sinh viên có thông tin sở đầy đủ để đánh giá việc chấp hành quy định sinh viên địa bàn cư trú, làm đánh giá kết rèn luyện sinh viên Về phương hướng công tác quản lý sinh viên năm học tới đây, Trường Đại học, Cao đẳng tiếp tục triển khai mô hình quản lý sinh viên ngoại trú tăng cường công tác phối hợp nhà trường - quyền địa phương - hộ gia đình địa bàn dân cư; Tiếp tục phổ biến rộng rãi nhân dân mô hình “Sổ quản lý sinh viên ngoại trú”; Tăng cường phối hợp đồng đơn vị, Hội, Đoàn thể trường, tích cực theo dõi, giám sát tình hình tạm trú sinh viên Ngoài ra, nhà trường thường xuyên cập nhật văn bản, nội quy, quy định Website trường, phòng chức khoa để sinh viên tìm hiểu 17 thực hiện; thường xuyên tổng hợp, cập nhật thông tin sinh viên ngoại trú vào liệu quản lý sinh viên để thuận lợi việc tra cứu thông tin sinh viên ngoại trú; Duy trì tổ chức hội nghị công tác sinh viên nội trú, ngoại trú năm; định kỳ tổ chức hội nghị giao ban công tác quản lý sinh viên ngoại trú nhà trường với công an quyền địa phương Không trọng quản lý sinh viên nội trú, nhà trường phải quan tâm đến sinh viên ngoại trú trọ nhà dân Định kỳ khoảng tháng/lần vào ngày thứ bảy, chủ nhật lãnh đạo trường; đại diện Phòng công tác sinh viên; Ban quản lý, bảo vệ ký túc xá, Đoàn niên phối hợp với cảnh sát khu vực đến nhà trọ, vừa thăm nơi ăn, chốn sinh viên nhà trường, vừa trao đổi tìm hiểu tuyên truyền, vận động chủ nhà trọ phối hợp quản lý, nhắc nhở sinh viên thực quy định pháp luật, xây dựng nếp sống văn minh, ăn sẽ… Tuy nhiên khó trường việc nắm hết địa nhà trọ Vì có nhiều nhà trọ chủ yếu tận dụng phòng gia đình sinh viên thuê hình thức cho con, cháu nhờ Và việc quản lý sinh viên ngoại trú có hiệu hay không lại phụ thuộc lớn vào kết phối hợp Để tăng cường phối hợp này, từ năm học 2016 - 2017, nhà trường nên yêu cầu tất sinh viên ngoại trú phải có lý lịch trích ngang; đăng ký địa chỉ, số điện thoại chủ nhà trọ nơi sinh viên trọ Khi sinh viên chuyển chỗ đồng thời phải thông báo cho Phòng quản lý công tác sinh viên phải có phiếu nhận xét chủ nhà trọ lối sống, thái độ chấp hành pháp luật… Bản nhận xét thẩm định coi để xét điều kiện tốt nghiệp sinh viên V KIẾN NGHỊ - ĐỀ XUẤT Giáo dục đào tạo hoạt động có tổ chức xã hội, nhằm bồi dưỡng phát triển phẩm chất lực người cho công dân Cả tư tưởng, đạo đức, khoa học, sức khoẻ nghề nghiệp Trong trình giáo dục nhà trường, nhiệm 18 vụ giáo dục tri thức, kỹ nghề nghiệp phải gắn với nhiệm vụ giáo dục đạo đức, giáo dục phổ biến pháp luật Trong giáo dục từ xa xưa, ông cha ta đề cao coi trọng giáo dục đạo đức người “Tiên học lễ, hậu học văn”, “lễ” đức dục, tảng cho phát triển tài người Lúc sinh thời Hồ Chí Minh quan tâm đến vấn đề giáo dục, rèn luyện đạo đức cho hệ trẻ Bác nói: “Có đức mà tài làm việc khó, có tài mà đức người vô dụng’’ Bác rõ “Dạy học phải trọng Đức lẫn Tài Đức đạo đức cách mạng, gốc quan trọng Công tác giáo dục đạo đức trường học phận quan trọng có tính chất tảng nhà trường xã hội chủ nghĩa” Như vậy, Đức Tài hai phạm trù để đánh giá nhân cách người Cho nên để phát triển nhân cách phải hình thành, rèn luyện phẩm chất đạo đức, giá trị đạo đức phù hợp Qua nhiên cứu tình xin kiến nghị, đề xuất số việc sau: - Nhà trường thực tốt việc thực quy chế quản lý sinh viên; công tác phòng, chống tội phạm, tệ nạn xã hội xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh; công tác giáo dục tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, văn hóa, thẩm mỹ cho sinh viên; công tác giáo dục thể chất, công tác y tế; phong trào văn hóa, văn nghệ, thể dục, thể thao sinh viên; Tuy nhiên, có số phận sinh viên có biểu suy thoái đạo đức lối sống, chưa nhận thức đầy đủ trình học nghề với rèn luyện tư cách, phẩm chất đạo đức cần thiết để trở thành người lao động chân Bên cạnh có số giáo viên chưa tích cực việc thực nhiệm vụ đào tạo nghề với công tác giáo dục đạo đức sinh viên Do vậy, nhà trường cần phải nắm số sinh viên để có biện pháp giáo dục phù hợp, quán triệt tới cán giáo viên toàn trường vị trí, vai trò, tầm quan trọng công tác giáo dục đạo đức cho sinh viên để thực tốt công tác giáo dục – đào tạo thời gian tới - Về phía giáo viên chuyên môn, cần nâng cao ý thức tự giác, tích cực kết hợp nội dung giáo dục đạo đức với nội dung giảng chuyên môn, coi nhiệm vụ thiếu giảng Đặc biệt coi trọng vị trí số môn đặc trưng có ảnh hưởng trực tiếp đến công tác giáo dục tư tưởng, trị đạo đức cho sinh viên môn trị, giáo dục quốc phòng an ninh 19 - Lãnh đạo nhà trường đạo cụ thể chặt chẽ hoạt động đội ngũ giáo viên chủ nhiệm để lực lượng thực hết chức giáo dục mình, đặc biệt thực vai trò liên kết lực lượng giáo dục nhà trường nhằm giáo dục đạo đức cho sinh viên Theo chúng tôi, nhà trường nên có tiêu chuẩn đánh giá công tác chủ nhiệm lớp cho giáo viên chủ nhiệm, gắn kết rèn luyện lớp chủ nhiệm với kết xếp loại hàng năm giáo viên - Tăng cường đạo đầu tư kinh phí hoạt động cho tổ chức Đoàn niên, hoạt động phong trào thu hút đông đảo sinh viên tham gia Vì vậy, có ưu cho công tác giáo dục đạo đức, nhân cách cho sinh viên Để hoạt động tổ chức Đoàn phát huy hiệu nữa, nhà trường cần bồi dưỡng lực, nghiệp vụ hoạt động cho cán Đoàn nhằm nâng cao hiệu hoạt động tổ chức Đoàn sở toàn trường Đồng thời tổ chức hoạt động ngoại khóa cách đa dạng nhằm giúp sinh viên rèn luyện cách thường xuyên, đảm bảo từ lí thuyết đến thực tế, từ thực tế trở lại bổ sung hoàn thiện lí thuyết Cần đảm bảo tính toàn diện cân đối nội dung khoá với ngoại khoá nội dung đóng góp phần quan trọng vào việc giáo dục lí tưởng tình yêu nghề nghiệp cho sinh viên, đồng thời biện pháp giáo dục nghề nghiệp tự nhiên sinh viên cảm nhận cách thoải mái nhẹ nhàng mà không bị gò ép - Nhà trường khoa đào tạo cần quan tâm tới việc phát huy tính tích cực, độc lập sáng tạo học tập, rèn luyện, nghiên cứu khoa học sinh viên Cần trọng tới việc phát huy vai trò giáo dục với tự giáo dục, vai trò chủ thể lực tự quản sinh viên nhằm góp phần giáo dục đạo đức cho em ngày sâu sắc - Hoàn thiện nội quy, quy chế, hoạt động nhà trường nhằm đưa hoạt động học sinh,sinh viên vào nếp tạo điều kiện rèn luyện hành vi thói quen đạo đức cho sinh viên Đồng thời với việc xây dựng chuẩn đánh giá xếp loại đạo đức định kì xét tốt nghiệp cho sinh viên, nhà trường cần tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá nhằm có xếp loại, đánh giá cách xác thúc đẩy sinh viên tích cực rèn luyện tu dưỡng DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 20 Chương trình phổ biến, giáo dục pháp luật từ năm 2008 – 2012 Thủ tướng phủ Chỉ thị số 32/CT-TW ngày 09/12/2003 Ban Bí thư Trung ương Đảng tăng cường lãnh đạo Đảng công tác phổ biến, giáo dục pháp luật Hệ thống văn Phổ biến giáo dục Pháp luật- Bộ Giáo dục Đào tạo Tài liệu bồi dưỡng quản lý hành nhà nước (chương trình chuyên viên chính) Học viện hành quốc gia Giáo trình Luật Hinh Việt Nam- Đại học Luật Hà Nội Quyết định số 60/2008/QĐ-BGDĐT Bộ trưởng BGDĐT ban hành kèm theo quy định “ Tổ chức hoạt động văn hóa cho HSSV sở giáo dục ĐH TCCN”; Quyết định số 50/2007/QĐ-BGDĐT Bộ trưởng Bộ Giáo dục ĐT ngày 29 tháng năm 2007 ban hành Quy định công tác giáo dục phẩm chất trị, đạo đức, lối sống cho HSSV trường ĐH, Học viện, CĐ TCCN./ 21 ... ngày tăng Một số hành vi vi phạm pháp luật sinh viên khiến gia đình xã hội lo lắng như: vi phạm giao thông, đua xe trái phép, bạo lực nhà trường, quay cóp bài, cờ bạc, nghiện rượu, gia đình trẻ... lại, kẻ gây án bị pháp luật nghiêm trị, học cảnh tỉnh nữ sinh điều kiện sống xa nhà đó, nỗi đau tinh thần thể xác không dễ nguôi ngoai Đặc biệt nhiều vấn đề công tác quản lý sinh viên học, công... tình vi phạm Tình trạng niên vi phạm pháp luật tiếp tục xảy ra, tập trung vào số lĩnh vực an toàn giao thông, trộm cắp, ma túy, hôn nhân - gia đình, xâm phạm sở hữu, sức khỏe, tính mạng… Đặc biệt,