Đề cương quản lý hành chính nhà nước

Đề cương quản lý hành nhà nước Câu Khái niệm: Quản lý, quản lý nhà nước, Quản lý hành nhà nước - Quản lý: tác động có chủ định, có hướng đích chủ thể quản lý tới đối tượng quản lý nhằm đạt mục tiêu đề - Quản lý nhà nước: huy, điều hành xã hội để thực thi quyền lực nhà nước: Là tổng thể thể chế, tổ chức cán máy nhà nước có trách nhiệm quản lý cơng việc hàng ngày nhà nước, quan nhà nước có tư cách pháp nhân tiến hành văn quy phạm pháp luật để thực quyền hạn công việc tổ chức điều chỉnh mối quan hệ xã hội hành vi công dân - Quản lý hành nhà nước: việc tổ chức thực thi quyền hành pháp để quản lý điều hành lĩnh vực đời sống xã hội pháp luật theo pháp luật Câu Công vụ: khái niệm, nội dung, đặc thù, nguyên tắc hoạt động công vụ - Khái niệm: Cơng vụ loại hình lao động mang tính quyền lực pháp lý thực thi đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức thực chức nhà nước trình quản lý mặt đời sống xã hội - Nội dung công vụ: + Quản lý nhà nước tất lĩnh vực kinh tế, trị, văn hóa, xã hội nhằm đáp ứng nhu cầu xã hội + Thi hành pháp luật, đưa pháp luật vào đời sống, đảm bảo kỷ cương xã hội, thực quyền nghĩa vụ công dân theo luật định + Quản lí tài sản cơng ngân sách Nhà nước, xây dựng trị vững mạnh hiệu cao - Đặc thù công vụ + Hoạt động công vụ đảm bảo quyền lực nhà nước sử dụng quyền lực để thực nhiệm vụ quản lý nhà nước + Hoạt động cơng vụ hoạt động có tổ chức, tn thủ quy chế bắt buộc, theo trật tự có tính chất thứ bậc chặt chẽ, quy liên tục + Người cơng chức đại diện nhà nước có quyền nghĩa vụ quy định theo pháp luật Tuy nhiên, thẩm quyền công chức, viên chức suy cho nghĩa vụ, quyền riêng cá nhân + Mọi công dân, tổ chức kinh tế - xã hội làm việc mà pháp luật cho phép Những việc nhà nước không cho cơng vụ làm khơng làm - Các ngun tắc hoạt động công vụ: + Nguyên tắc phục vụ nhân dân vô điều kiện Công vụ thể ý chí đáp ứng lợi ích nhân dân lao động nhà nước, thể chỗ công vụ phương tiện thực chức năng, nhiệm vụ nhà nước Người công chức, viên chức thực công vụ phải chịu kiểm tra nhân dân quan nhà nước có thẩm quyền, khơng tùy tiện theo ý chí cá nhân Cán bộ, công chức viên chức phải thực công bộc nhân dân, nhân dân mà phục vụ + Nguyên tắc tập trung dân chủ Nguyên tắc thể chỗ quan quản lí nhà nước Trung ương thống quản lý công vụ cách xác định tổ chức thực danh mục chức vụ quan công sở nhà nước, định phương thức tuyển chọn, thăng chức, giáng chức, điều động luân chuyển công chức, viên chức, quy định ngạch bậc công chức, viên chức, đãi ngộ chung + Ngun tắc kế hoạch hóa Cơng vụ hình thành phát triển theo kế hoạch nhà nước Các quan nhà nước phải xác định rõ số lượng, danh mục, chức vụ, ngạch, bậc số lượng biên chế cần thiết Khi xác định yêu cầu trên, cần tính đến phương hướng phát triển cơng vụ tương lai sở nhìn nhận thay đổi quản lý kinh tế, yếu tố hội nhập quốc tế, phát triển khoa học công nghệ, để xây dựng cơng vụ thích hợp, đồng thời quan phải có kế hoạch đào tạo bồi dưỡng cán bộ, công chức, viên chức để giảm nhẹ biên chế, máy gọn nhẹ, hoạt động có hiệu + Nguyên tắc pháp chế Công vụ tổ chức xây dựng sở pháp luật đảm bảo pháp chế, phải thực theo thẩm quyền không từ bỏ thẩm quyền nhà nước giao cho Do cán bộ, công chức, viên chức không lạm dụng quyền lực gây sách nhiễu với dân, nhận hối lộ, tham nhũng hành vi vi phạm pháp luật khác Câu 3: Khái niệm viên chức, nghĩa vụ viên chức (điều 16, 17, 18), hành vi viên chức không làm theo quy định luật viên chức hành - Khái niệm: Viên chức công dân việt nam tuyển dụng theo vị trí việc làm, làm việc đơn vị nghiệp công lập theo chế độ hợp đồng làm việc hưởng lương từ quỹ lương đơn vị nghiệp công lập theo qui định pháp luật - Nghĩa vụ: • Điều 16: nghĩa vụ chung viên chức Chấp hành đường lối, chủ trương, sách đảng cộng sản việt nam pháp luật nhà nước có nếp sống lành mạnh, trung thực, cần kiện, liêm chính, chí cơng vơ tư Có ý thức tổ chức kỷ luật trách nhiệm hoạt động nghề nghiệp: thực quy định, nội quy, quy chế làm việc đơn vị nghiệp công lập Bảo vệ bí mật nhà nước, giữ gìn bảo vệ công, sử dụng hiệu quả, tiết kiệm tài sản giao Tu dưỡng, rèn luyện đạo đức nghề nghiệp, thực quy tắc ứng xử viên chức * Điều 17 Nghĩa vụ viên chức hoạt động nghề nghiệp Thực công việc nhiệm vụ giao bảo đảm yêu cầu thời gian chất lượng Phối hợp tốt với đồng nghiệp thực công việc nhiệm vụ Chấp hành phân công công tác người có thẩm quyền Thường xuyên học tập nâng cao trình độ, kỹ chun mơn, nghiệp vụ; Khi phục vụ nhân dân phải: - Có thái độ lịch sự, tơn trọng nhân dân - Có tinh thần hợp tác, tác phong khiêm tốn - Không hách dịch, cửa quyền, gây khó khăn, phiền hà nhân dân - Chấp hành quy định đạo đức nghề nghiệp Chịu trách nhiệm việc thực hoạt động nghề nghiệp Thực nghĩa vụ khác theo quy định pháp luật * Điều 18 Nghĩa vụ viên chức quản lý Viên chức quản lý thực nghĩa vụ quy định điều 16, điều 17, theo quy định luật nghĩa vụ sau Chỉ đạo tổ chức thực nhiệm vụ đơn vị theo chức trách, thẩm quyền giao Thực dân chủ, giữ gìn đồn kết, đạo đức nghề nghiệp đơn vị giao, quản lý, phụ trách Chịu trách nhiệm liên đới chịu trách nhiệm việc thực hoạt động nghề nghiệp viên chức thuộc quyền quản lý, phụ trách Xây dựng phát triển nguồn nhân lực, quản lý, sử dụng có hiệu sở vật chất, tài đơn vị giao quản lý, phụ trách Tổ chức thực biện pháp phòng chống tham nhũng thực hành tiết kiệm * Những hành vi viên chức không làm Trốn tránh trách nhiệm, thối thác cơng việc nhiệm vụ giao, gây bè phái, đoàn kết, tự ý bỏ việc, tham gia đình cơng Sử dụng tài sản quan, tổ chức, đơn vị nhân dân trái với quy định pháp luật Phân biệt đối xử dân tộc, nam nữ, tín ngưỡng, tơn giáo hình thức Lợi dụng hoạt động nghề nghiệp để tuyên truyền chống lại chủ trương, đường lối, sách đảng, pháp luật nhà nước gây phương hại phong mỹ tục, đời sống văn hóa, tinh thần nhân dân xã hội Xúc phạm danh dự, nhân phẩm, uy tín người khác thực hoạt động nghề nghiệp Những việc khác viên chức không làm theo quy định luật phòng chống tham nhũng, luật thực hành tiết kiệm, chống lãng phí quy định pháp luật có liên quan Câu 4: Chế độ ốm đau, tai nạn lao động – bệnh nghề nghiệp viên chức theo quy định lao động năm 2012, Luật bảo hiểm xã hội (Luật số 58/2014/QH13) Chế độ ốm đau * Điều kiện + Bị ốm đau, tai nạn rủi ro, có xác nhận quan y tế, trừ trường hợp tự hủy hoại sức khỏe như: Ma túy, say rượu… + Có nhỏ tuổi ốm đau phảo nghỉ việc để chăm sóc có xác nhận sở y tế • Chế độ - Được hưởng 75% tiền cơng, tiền lương tháng đóng bảo hiểm xã hội trường hợp sau + Nếu điều kiện lao động bình thường năm nghỉ 30 ngày đóng bảo hiểm xã hội 15 năm 40 ngày đóng bảo hiểm xã hội từ 15 năm đến 30 năm 60 ngày đóng bảo hiểm xã hội từ 30 năm trở lên + Nếu làm việc điều kiện nặng nhọc, độc hại, nguy hiểm, theo danh mục Bộ lao động- thương binh xã hội quy định, khu vực từ 0,7 trở nên, nữ lực lượng vũ trang năm nghỉ tối đa 40 ngày đóng bảo hiểm xã hội 15 năm 50 ngày đóng bảo hiểm xã hội từ 15 năm đến 30 năm 70 ngày đóng bảo hiểm xã hội từ 30 năm trở lên + Nếu có nhỏ ốm nằm viện năm nghỉ tối đa: 20 ngày tuổi 15 ngày từ tuổi đến tuổi Trường hợp cha mẹ tham gia bảo hiểm xã hội, thời gian hưởng chế độ ốm đau người cha mẹ theo quy định nêu + Người lao động mắc bệnh theo danh mục y tế cần nghỉ chữa bệnh dài ngày nghỉ tối đa 180/năm - Người lao động mắc bệnh theo danh mục y tế nghỉ hết 180 ngày / năm cần nghỉ tiếp chế độ thấp hơn: + 65% mức tiền lương đóng bảo hiểm xã hội tháng liền kề trước nghỉ việc đóng bảo hiểm xã hội từ 30 năm trở lên + 55 % mức tiền lương đóng bảo hiểm xã hội tháng kiền kề trước nghỉ việc đóng bảo hiểm xã hội từ 15 năm đến 30 năm + 50% mức tiền lương đóng bảo hiểm xã hội tháng liền kề trước nghỉ việc đóng bảo hiểm xã hội 15 năm - Sỹ quan, chiến sỹ lực lượng vũ trang mức hưởng 100% mức tiền lương đóng bảo hiểm xã hội tháng liền kề trước nghỉ việc - Người lao động nghỉ dưỡng sức, phục hồi sức khỏe sau ốm đau từ đến 10 ngày / năm hưởng 30% mức lương sở/ ngày Chế độ tai nạn lao động bệnh nghề nghiêp * Điều kiện - Bị tai nạn làm việc tuyến đường hợp lý ( nơi làm việc làm việc, …) - Bị nghề nghiệp theo danh mục Bộ Y tế - LĐTBXH quy định làm việc mơi trường có yếu tố độc hại - Suy giảm khả lao động 5% trở lên bị tai nạn lao động, bị bệnh nghề nghiệp - Được hội đồng giám định y khoa kết luận sau điều trị ổn định * Chế độ - Được hưởng lần người lao động bị suy giảm khả lao động từ 5% đến 30% + Suy giảm 5% khả lao động hưởng 05 lần mức lương sở, sau suy giảm thêm 1% hưởng 0,5 lần mức lương sở + Hưởng trợ cấp tính theo số năm đóng BHXH: Từ năm đóng BHXH trở xuống tính 0,5 sau thêm năm đóng BHXH tính thêm 0,3 mức tiền lương, tiền cơng đóng bảo hiểm xã hội tháng liền kề trước nghỉ việc để điều trị - Trợ cấp hàng tháng với người lao động bị suy giảm khả lao động từ 31% trở lên + Suy giảm 31% khả lao động hưởng 30% mức lương sở, sau suy giảm thêm 1% hưởng thêm 2% mức lương sở + Hưởng trợ cấp hàng tháng tính theo số năm đóng BHXH: từ nưm đóng BHXH trở xuống tính 0,5%, sau thêm năm đóng BHXH tính thêm 0,3% tiền lương , tiền cơng đóng bảo hiểm xã hội tháng liền kề nghỉ việc để điều trị - Trợ cấp lần chết TNLD – BNN chết điều trị lần đầu 36 lần mức lương sở - Theo khoản điều 145 Bộ Luật lao động 2012 + Người lao động bị TNLĐ – BNN không lỗi người lao động suy giảm từ 5% trở lên người SDLĐ bồi thường • ÍT 1,5 tháng lương theo hợp đồng lao động suy giảm 510% khả lao động, sau tăng thêm 1% cộng thêm 0,4 tháng tiền lương theo hợp đồng suy giảm từ 11- 80% • Ít 30 tháng tiền lương theo hợp đồng suy giảm từ 81% trở lên cho thân nhân người lao động chết TNLD + Trường hợp lỗi người lao động trợ cấp 40% mức quy định • Hưởng chế độ dưỡng sức phục hồi sức khỏe sau điều trị thương tật từ đến 10 ngày/năm hưởng 25% lương tối thiểu /1 ngày gia đình, 40% lương tối thiểu ngày sở tập trung • Nếu sức lao động, suy giảm từ 81% sức khỏe trở lên mà bị liệt cột sống mù mắt, cụt, liệt chi, tâm thần…thì ngồi chế độ hưởng trợ cấp hàng tháng cấp phương tiện trợ cấp phục vụ tháng lương sở hàng tháng Câu 5: Viên chức ngành GD VÀ ĐT 5.1 Các ngạch viên chức ngành GD ĐT STT NGẠCH MÃ NGẠCH LƯƠNG KHỞI ĐIỂM LƯƠNG TỘT 10 11 12 13 14 15 Giảng viên cấp cao (hạng I) Giảng viên (hạng II) Giảng viên (hạng III) Giáo viên THPT hạng I Giáo viên THPT hạng II Giáo viên THPT hạng III Giáo viên THCS hạng I Giáo viên THCS hạng II Giáo viên THCS hạng III Giáo viên tiểu học hạng II Giáo viên tiểu học hạng III Giáo viên tiểu học hạng IV Giáo viên mầm non hạng II Giáo viên mầm non hạng III Giáo viên mầm non hạng IV V.07.01.01 6,2 KHUNG 8,0 V.07.01.02 4,4 6,78 V.07.01.03 V.07.05.13 V.07.05.14 V.07.05.15 2,34 4,4 4,00 2,34 4,98 6,78 6,38 4,98 V.07.04.10 V.07.04.11 V.07.04.11 4,00 2,34 2,10 6.38 4.98 4.89 V.07.03.07 2,34 4,98 V.07.03.08 2,10 4,89 V.07.03.09 1,86 4,06 V.07.02.04 2,34 4.98 V.07.02.05 2,10 4,89 V.07.02.06 1.86 4,06 5.2 Hệ thống thang bậc lương cán bộ, công chức, viên chức, Ngành gióa dục đào tạo tốt nghiệp đại học cách tính lương * Thang bậc lương - Cơng chức, viên chức tốt nghiệp đại học 2,34 2,67 3,0 3,333,363,994,324,654,98 - Thang lương có bậc khởi điểm 2,34 khung 4.98 Hệ số chêch lệch bậc 0,33 • Tính lương + Muốn tính lương cơng chức, viên chức phải có đầy đủ kiện về; Hệ số lương, hệ số phụ cấp chức vụ, khu vực, độc hại, thu hút, ưu đãi, phụ cấp khiêm nhiệm, thâm niên giáo dục, phần trăm đóng bảo hiểm xã hội, bảo hiểm y tế, bảo hiểm thất nghiệp, mức lương tối thiểu theo quy định hành nhà nước + Có nhiều cách tính lương Dưới dây cách tính - Bước 1: Tính tổng lương viên chức hưởng sở biết hệ số lương phụ cấp khác (khu vực, chức vụ, thâm niên, trách nhiệm, thu hút, độc hại…) mà viên chức hưởng theo quy định hành nhà nước A (tổng lương) = (hệ số lương + phụ cấp chức vụ + hệ số khu vực + độc hại + phụ cấp trách nhiệm +hệ số ưu đãi + hệ số thâm niên) x mức lương sở Lưu ý: + Đối với viên chức công tác vùng miền núi, hải đảo, vùng khó khăn thù phụ cấp khu vực hưởng từ 0,1 đến 1,0 (tùy theo mức độ khó khăn) + Đối với ngành sư phạm có phụ cấp ưu đãi thâm niên nghề nghiệp • Một là: phụ cấp ưu đãi phần trăm ưu đãi quy định tùy theo cấp học địa bàn nơi công tác (Ví dụ: quy định ưu đãi nhà giáo công tác miền núi: GV mầm non, tiểu học: 50%; Trung học sở THPT: 35%; Đại học: 40% Giaod viên trị 45%; Ngồi sư phạm: 25%; Nếu cơng tác vùng đặc biệt khó khăn theo quy định nhà nước giáo viên hưởng phụ cấp 70%) Từ phần trăm ưu đãi ta tính hệ số phụ cấp  Hệ số ưu đãi = ( hệ số lương + phụ cấp chức vụ)x phần trăm ưu đãi • Hai là: Phụ cấp thâm niên Theo quy định hành, nhà giáo làm công tác giảng dạy, giáo dục sở giáo dục công lập đủ 60 tháng hưởng 5% phụ cấp thâm niên, thêm năm hưởng thêm 1% thâm niên Từ phần trăm thâm niên, ta tính hệ số phụ cấp thâm niên  Hệ số thâm niên = (hệ số lương + phụ cấp chức vụ) x phần trăm thâm niên Bước 2: Tính tổng số tiền 03 khoản bảo hiểm viên chức bắt buộc phải đóng hàng tháng theo quy định hành Bảo hiểm xã hội: 8%, Bảo hiểm y tế: 1,5 %., bảo hiểm thất nghiệp: 1% B = ((hệ số lương + phụ cấp chức vụ + hệ số thâm niên) x mức lương sở) x tổng số phần trăm 03 loại bảo hiểm Bước 3: Tính lương hàng tháng viên chức lĩnh Lấy tổng lương trừ tổng số tiền bảo hiểm phả nộp tiền lương hàng tháng viễn chức lĩnh Lương hàng tháng = A- B • Để thuận tiện trng tính lương cho viên chức, kí hiệu sau + A (tổng lương) Hệ số lương: a Phụ cấp chức vụ: b Phụ cấp khu vực: c Phụ cấp độc hại: d Phụ cấp trách nhiệm: đ Hệ số ưu đãi: a’ a’ = ((a + b) x phần trăm ưu đãi) Hệ số thâm niên: b’ b’ = ((a + b) x phần trăm thâm niên) + B (BH) Tổng cộng tiền loại bảo hiểm lao động phải nộp (BH xã hội 8%, bảo hiểm y tế 1,5%, bảo hiểm thất nghiệp 1%) Cách tính lương hàng tháng viên chức: A (tổng lương) = (a + b+ c+d+đ +a’ +b’) x mức lương sở (Nếu khơng có mục bỏ, ví dụ khơng có chức vụ bỏ b) B (tiền đóng bảo hiểm) = ((a+b+b’) x mức lương sở)x tổng số phần trăm 03 loại bảo hiểm Lương hàng tháng = A- B Câu 6: Mục tiêu giáo dục việt nam (điều luật giáo dục hành) - Mục tiêu giáo dục đào tạo người việt nam phát triển tồn diện, có đạo đức, tri thức, sức khỏe, thẩm mỹ nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, hình thành bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất lực công dân, đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc Câu Nhà giáo: Nhà giáo, tiêu chuẩn, tên gọi, chức danh danh hiệu, nhiệm vụ quyền nhà giáo, hành vi nhà giáo không làm (Đ 70, 71, 72, 73, 75, 114, 117 Luật GD năm 2005 sửa đổi bổ sung năm 2009) • Điều 70: Nhà giáo , tiêu chuẩn, tên gọi, chức danh danh hiệu Nhà giáo người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục nhà trường sở giáo dục khác Nhà giáo phải có tiêu chuẩn sau a Phẩm chất, đạo đức, tư tưởng tốt b Đạt trình độ chuẩn đào tạo vè chun mơn, nghiệp vụ: c Đủ sức khỏe theo yêu cầu nghề nghiệp d Lý lịch thân rõ rang Nhà giáo giảng dạy sở giáo dục mần non, giáo dục phổ thơng, giáo dục nghề nghiệp trình độ sơ cấp nghề, trung cấp nghề, trung cấp chuyên nghiệp gọi giáo viên Nhà giáo giảng dạy sở giáo dục đại học, trường cao đẳng nghề gọi giảng viên * Điều 71: Giao sư phó giáo sư Giao sư phó giáo sư chức danh nhà giáo giảng dạy sở giáo dục đại học Thủ tướng phủ quy định tiêu chuẩn, thủ tục bổ nhiệm, miễm nhiệm chức danh giáo sư phó giáo sư • Điều 72: Nhiệm vụ nhà giáo Nhà giáo có nhiệm vụ sau Giao dục giảng dạy theo mục tiêu, nguyên lý giáo dục, thực đầy đủ có chất lượng chương trình giáo dục Gương mẫu thực nghĩa vụ công dân, cac quy định pháp luật điều lệ nhà trường giữ gìn phẩm chất, uy tín, danh dự nhà giáo: tơn trọng nhân cách người học đối xử công với người học, bảo vệ quyền, lợi ích đáng người học Không ngừng học tập, rèn luyện để nâng cao phẩm chất đạo đức, trình độ trị, chun môn nghiệp vụ, đổi phương pháp giảng dạy, nêu gương tốt cho người học Thực nhiệm vụ khác theo quy định pháp luật * Điều 73: Quyền nhà giáo Nhà giáo có quyền sau Được giảng dạy theo chuyên ngành đào tạo Được nâng cao trình độ, bồi dưỡng chun mơn, nghiệp vụ Được hợp đồng thỉnh giảng nghiên cứu khoa học trường, sở giáo duc khác sở nghiên cứu khoa học với điều kiện bảo đảm thực đầy đủ nơi công tác Được bảo vệ nhân phẩm, danh dự • - • Được nghỉ hè, nghỉ tết âm lịch, nghỉ học kì theo quy định Bộ trưởng giáo dục đào tạo ngày nghỉ khác theo quy định luật lao động * Điều 75: Các hành vi nhà giáo không làm Xúc phạm danh dự, nhân phẩm, xâm phạm thân thể người học Gian lận tuyển sinh, thi cử, cố ý đánh giá sai kết học tập, rèn luyện người học Xuyên tạc nội dung giáo dục Ép buộc học sinh học thêm để thu tiền Câu Người học: Người học, tên gọi, nhiệm vụ, quyền người học hành vi người học không làm (Điều 83, 85, 86, 88 luật GD năm 2005, sửa đổi bổ sung năm 2009) Người học tên gọi(Điều 83) Người học người học tập, rèn luyện nhà trường sở giáo dục Người học bao gồm + Trẻ em sở giáo dục mần non + Học sinh sở GD phổ thông, trung cấp chuyên nghiệp, lớp dạy nghề, trung tâm dạy nghề, dự bị ĐH + Sinh viên sở GD đại học, cao đẳng, cao đẳng nghề + Học viên sở đào tạo thạc sĩ, sở GD thường xuyên + Nghiên cứu sinh sở đào tạo tiến sĩ Nhiệm vụ người học ( Điều 85) + Người học có nhiệm vụ sau đây: Thực nhiệm vụ học tập, rèn luyện theo chương trình kế hoạch giáo dục nhà trường, sở giáo dục khác Tôn trọng nhà giáo, cán nhân viên nhà trường, sở giáo dục, đoàn kết giúp đỡ học tập, rèn luyện thực nội quy, điều lệ nhà trường, chấp hành pháp luật nhà nước Tham gia lao động va hoạt động xã hội, hoạt động bảo môi trường phù hợp với lứa tuổi, sức khỏe lực Gĩư gìn, bảo vệ tài sản nhà trường, sở giáo dục khác Góp phần xây dựng, bảo vệ phát huy truyền thống nhà trường, sở giáo dục khác * Quyền người học (Điều 86) Người học có quyền sau đây: Được nhà trường, sở giáo dục khác tôn trọng đối xử bình đẳng, cung cấp thơng tin việc học tập, rèn luyện 2 Được học trước tuổi, học vượt lớp, rút ngắn thời gian thực chiongw trình, học tuổi cao tuổi quy định, học kéo dài thời gian, học lưu ban Được cấp bằng, chứng sau tốt nghiệp cấp học, trình độ đào tạo theo quy định Được tham gia hoạt động đoàn thể, tổ chức xã hội nhà trường, sở giáo dục khác theo quy định pháp luật Được sử dụng trang thiết bị, phương tiện phục vụ hoạt động học tập văn hóa, thể dục thể thao nhà trường, sở giáo dục Được trực tiếp thông qua đại diện hợp pháp kiến nghị với nhà trường, sở giáo dục, giải pháp góp phần xây dựng nhà trường, bảo vệ quyền, lợi ích đáng người học Được hưởng sách ưu tiên nhà nước tuyển dụng vào quan nhà nước tốt nghiệp loại giỏi đạo đức tốt * Các hành vi người học không làm.( Điều 88) Người học khơng có hành vi sau Xúc phạm nhân phẩm, danh dự, xâm phạm thân thể nhà giáo, cán bộ, nhân viên sở giáo dục người học khác Gian lận học tập, kiểm tra, thi cử, tuyển sinh Hút thuốc, uống rượu, bia học, gây rối an ninh trật tự sở giáo dục nơi công cộng Câu 10: Quan Điểm đạo phát triển giáo dục đào tạo (Nghị số 29 – NQ/TW) Nghị hội nghị trung ương khóa (Nghị số 29 – NQ/TW) đổi tồn diện giáo dục đào tạo có quan điểm đạo phát triển giáo dục vào đào tạo nội dung sau: Giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu, nghiệp đảng, nhà nước toàn dân - Tăng cường lãnh đạo đảng, vai trò QLNN GDDT, vai trị đồn thể XH để phát triển giáo dục - Đầu tư cho giáo dục đầu tư phát triển, ưu tiên trước chương trình kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội - Có sách ưu đãi cho giáo dục, đặc biệt sách tiền lương, nguồn ngân sách cho giáo dục Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo - Đổi vấn đề lớn, cốt lõi, cấp thiết, từ quan điểm, tư tưởng đạo đến mục tiêu, nội dung, phương pháp, chế, sách, điều kiện bảo đảm thực hiện; - Đổi từ lãnh đạo đản, quản lý nhà nước đến hoạt động quản trị sở giáo dục – đào tạo việc tham gia gia đình, cộng đồng, xã hội thân người học - Đổi tất bậc học ngành học - Trong trình đổi mới, cần kế thừa phát huy thành tựu, phát triển nhân tố tiếp thu có chọn lọc kinh nghiệm giới, kiên chấn chỉnh nhận thức, việc làm lệch lạc - Đổi phải bảo đảm tính hệ thống, tầm nhìn dài hạn phù hợp với loại đối tượng cấp học - Giải pháp phải đồng bộ, khả thi, có trọng tâm,trọng điểm, lộ trình, bước phù hợp Phát triển giáo dục đào tạo nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài - Chuyển mạnh trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện lực phẩm chất người học - Học đôi với hành lý luận gắn với thực tiễn, giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình giáo dục xã hội Phát triển giáo dục đào tạo phải gắn với nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội bảo vệ tổ quốc -Phát triển GD phải gắn với tiến khoa học công nghệ - Phải phù hợp quy luật khách quan - Chuyển phát triển giáo dục đào tạo từ chủ yếu theo số lượng trọng chất lượng hiệu quả, đồng thời đáp ứng yêu cầu số lượng Đổi hệ thống giáo dục theo hướng mở, linh hoạt, liên thơng bậc học, trình độ Phương thức giáo dục đào tạo, chuẩn hóa đại hóa giáo dục đào tạo - Đổi hệ thống giáo dục để tạo hội phát triển chương trình giáo dục, tạo hội học tập phù hợp cho đối tượng có nhu cầu thời gian, không gian khác nhau, việc học người dược thực suốt đời - Phân luồng hệ thống giáo dục theo hướng trường dạy nghề, TCCN nhằm đào tạo lực lượng lao động trực tiếp có tay nghề kĩ thuật, hẹ thống trường ĐH- CĐ nhằm đào tạo đội ngũ trí thức, nguồn nhân lực trình độ cao phát triển nhân tài - Liên thơng bậc đại học, trình độ đào tạo, hệ thống tín tạo cho người học chuyển đổi linh hoạt việc học tập, dễ dàng học tập nhieufen hình thức khác nhau, chuyển đổi nghề nghiệp cần thiết - Chuẩn hóa mục tiê, nội dung chương trình, trình độ kĩ nghề nghiệp kiểm tra đánh giá, chuẩn đầu ra, kiểm định chất lượng, đội ngũ nhà giáo, cán QLGD chế sách điều kiện khác - Hiện đại hóa mục tiêu, nội dung, phương pháp hình thức tổ chức giáo dục phương pháp đánh giá giáo dục, sở vật chất hệ thống QLGD Chủ động phát huy mặt tích cực, hạn chế mặt tiêu cực chế thị trường, bảo đảm định hướng xã hội chủ nghĩa phát triển giáo dục đào tạo - Phát triển hài hòa, hỗ trợ giáo dục cơng lập ngồi cơng lập, vùng miền -Ưu tiên đầu tư phát triển giáo dục đào tạo vùng đặc biệt khó khăn, vùng dân tộc thiểu số, biên giới, hải đảo, vùng sâu, vùng xa đối tượng sách - Thực dân chủ hóa, xã hội hóa giáo dục đào tạo Chủ động tích cực hộ nhập quốc tế phát triển giáo dục đào tạo, đồng thời giáo dục đào tạo phải đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế để phát triển đất nước - Hội nhập quốc tế sâu rộng sở bảo tồn phát huy sắc dân tộc, giữ vững độc lập tự chủ, định hướng XHCN - Mở rộng hợp tác với giáo dục giới, nên giáo dục tiên tiến đại - Phát khai thác kịp thời hội thu hút nguồn lực có chất lượng Câu 11 Nhiệm vụ tổ chức, quản lý trường Mần non phổ thơng - Theo quy định phủ Bộ giáo dục – Đào tạo: Trường MN đến THPT dơn vị sở thuộc hẹ thống giáo dục quốc dân Là đơn vị nghiệp có ngân sách riêng, có máy QLHC, chun mơn hồn chỉnh để đảm bảo việc dạy, học nhà trường theo điều lệ trường học - Về cấu tổ chức quản lý nhà trường gồm: + Chi, đảng sở: hạt nhân lãnh đạo hoạt động nhà trường, để đảm bảo việc thực đường lối sách đảng, pháp luật nhà nước, giáo dục HS theo mục tiêu giáo dục đề Việc lãnh đạo đảng theo nguyên tắc phối kết hợp, đảm bảo nguyên tắc tập trung dân chủ, phát huy tính chủ động tích cực thủ trưởng đơn vị thơng qua thị nghị đảng • - - • + Hiệu trưởng: Là người phụ trách cao nhát nhà trường, chịu trách nhiệm trước nhà nước, nhân dân cấp mặt hoạt động giáo dục nhà trường Là người có phẩm chất, lực có tín nhiệm, có lực quản lý bồi dưỡng QLGD Nhiệm kỳ đảm nhận năm khơng q nhiệm kì trường Nhiệm vụ hiệu trưởng; + Tổ chức máy nhà trường, xây dựng kế hoạch GD, quản lý giáo viên – học sinh Cơ sở vật chất thực chế dộ sách nhà nước + Có quyền thành lập trì hoạt động hội đồng giáo dục, hội đồng tư vấn như: Thi đua, khen thưởng, kỷ luật, chuyen môn, nâng bậc lương…và tổ chun mơn hành để giúp việc công tác quản lý thực dân chủ hóa trường học + Trực tiếp phụ trách cơng tác trị, tư tưởng, kế hoạch, tổ chức, cán thi đua phụ trách công tác chung + Các phó hiệu trưởng giúp việc phân cơng số mảng việc như: giảng dạy, học tập, lao động, nội trú, văn phòng, sở, vật chất nghiệp vụ… chịu trách nhiệm trước hiệu trưởng mặt công tác Đồng thời thay mặt hiệu trưởng giải số công việc ủy quyền vắng mặt Cơng đồn GD sở: Đặt lãnh đạo chi, đảng sở Là tổ chức trị nghề nghiệp cán - cơng chức trường Được tổ chức theo nguyên tắc tự nguyện, hoạt động theo luật cơng đồn đạo cơng đồn cấp để thực chức + Tuyên truyền, vận động, tập hợp, giáo dục tổ chức đoàn viên, giáo viên cán + Tham gia quản lý nhà trường thi đua thực có hiệu kế hoạch giáo dục + Bảo vệ lợi ích đáng, chăm lo đời sống vật chất, tinh thần cho CB – GV + Phát triển đoàn viên, kiện tồn tổ chức, đổi cơng tác cán bộ, xây dựng, cơng đồn vững mạnh tham gia xây dựng đảng Đoàn TNCS HCM, Đội TNTPHCM nhà trường: Là tổ chức trị tồn thể học sinh lực lượng giáo dục nhà trường Đặt lãnh đạo chi đảng sở Thực nhiệm vụ lãnh đạo, tổ chức, tập hợp, giáo dục hệ trẻ theo lý tưởng đảng bác hồ vĩ đại Nguyên tắc hoạt động: Phải đảm bảo lãnh đạo đảng, phát huy tính chủ động tích cực đồn thể, tăng cường cơng tác quản lý theo chế độ thủ trưởng Đảm bảo chế: Chi, Đảng lãnh đạo, nhà trường quản lý, đoàn thể xã hội làm chủ việc xây dựng, phát triển nhà trường thực nhiệm vụ trị Câu 12: Quy định số tiết giảng dạy/1 tuần giáo viên mầm non, tiểu học, THCS, THPT Định mức: + Hiệu trưởng cấp: dạy tiết/ tuần (cả MN) + P Hiệu trưởng cấp: dạy tiết/ tuần (cả MN) + GV mần non: dạy buổi/ ngày phải dạy lớp đủ giờ/ ngày: dạy buổi/ phải dạy lớp đủ / ngày thực công việc khác để qui đổi đủ 40 làm việc/ tuần + GV Tiểu học: 23 tiết/ tuần (PTDT Bán trú, trường dành cho người tàn khuyết tật: 21 tiết/ tuần) +GV THCS: 19 tiết/ tuần (PT DTNT, PTDT bán trú, trường dành cho người tàn khuyết tật: 17 tiết / tuần) + GV THPT: 17 tiết / tuần (PTDTNT: 15 tiết / tuần) + GV Tổng phụ trách: - Trường hạng dạy: tiết/ tuần - Trường hạng dạy: 1/3 định mức - Trường hạng dạy: ½ định mức + Thông tư số 50/2008 TTLT – BGDĐT – BNN –BTC 9/9/2008 qui định: - Chỉ toán lương dạy thêm đơn vị mơn cịn thiếu nhà giáo theo định mức biên chế - Số tính trả dạy thêm khơng q 200 tiêu chuẩn / năm  ... tập trung dân chủ Nguyên tắc thể chỗ quan quản lí nhà nước Trung ương thống quản lý công vụ cách xác định tổ chức thực danh mục chức vụ quan công sở nhà nước, định phương thức tuyển chọn, thăng... dục nhà trường, sở giáo dục khác Tôn trọng nhà giáo, cán nhân viên nhà trường, sở giáo dục, đoàn kết giúp đỡ học tập, rèn luyện thực nội quy, điều lệ nhà trường, chấp hành pháp luật nhà nước. .. học nhà trường theo điều lệ trường học - Về cấu tổ chức quản lý nhà trường gồm: + Chi, đảng sở: hạt nhân lãnh đạo hoạt động nhà trường, để đảm bảo việc thực đường lối sách đảng, pháp luật nhà nước,