giải pháp nâng cao chất lượng công tác thi đua khen thưởng trong nhà trường THPT

MỞ ĐẦU Thi đua, khen thưởng phận, nội dung thiếu lĩnh vực, ngày trở thành công cụ hỗ trợ đắc lực công tác quản lý trường học Chú trọng đổi công tác thi đua, khen thưởng phát huy sức mạnh to lớn tình đoàn kết, thắt chặt mối quan hệ công việc cán với giáo viên, nhân viên; đội ngũ với học sinh mà tạo đồng nâng cao chất lượng, hiệu công việc, động lực thúc đẩy mạnh mẽ phát triển lên mặt nhà trường Làm tốt công tác thi đua, khen thưởng góp phần tạo động lực cho phong trào thi đua dạt tốt, học tốt mà qua phong trào đó, nhân tố tích cực phát khen thưởng kịp thời tác động không nhỏ động viên tinh thần trách nhiệm, lòng nhiệt tình, say mê sáng tạo đội ngũ thầy cô giáo, góp phần việc hoàn thành nhiệm vụ công tác nâng cao chất lượng giáo dục Lúc sinh thời, Bác Hồ thường nhắc nhở: “ Thi đua khen thưởng động lực phát triển biện pháp quan trọng để xây dựng người mới, thi đua yêu nước phải tiến hành thường xuyên, liên tục hàng ngày” Người rõ: “Thi đua yêu nước, yêu nước phải thi đua người thi đua người yêu nước nhất” Trong giai đoạn xây dựng đất nước nay, trước thời thách thức vô to lớn, công tác thi đua, khen thưởng có vị trí quan trọng Tuy nhiên, công tác thi đua, khen thưởng nhà trường năm gần có, phong trào thi đua mang nặng hình thức, thiếu chế phối hợp tập thể lãnh đạo chủ chốt; hình thức tổ chức phong trào có biểu theo lối mòn, rập khuôn, thiếu tính sáng tạo, bất cập, số tập thể, cá nhân chưa thực coi trọng quan tâm mức công tác thi đua khen thưởng, nên phong trào thi đua mang tính hình thức, chưa thiết thực hiệu Vẫn tư tưởng trọng khen thưởng mà coi nhẹ phát động tổ chức phong trào thi đua, đề xuất khen thưởng tràn lan, tính chất lựa chọn tiêu biểu Trường THPT Trần Phú không nằm bất cập đó, năm học trước đây, việc tổ chức thực công tác thi đua khen thưởng trường bình xét thi đua, thường làm theo cảm tính, chưa với mục đích thi đua Cách làm chưa động viên, khích lệ tinh thần hăng say, lao động, sáng tạo người lao động Qua khảo sát kết công tác thi đua, khen thưởng trường hai năm học 2013-2014 2014-2015, tỉ lệ chiến sĩ thi đua sở cao so với yêu cầu thực tế Với trách nhiệm làm công tác quản lý trường THPT Trần Phú từ năm học 2015-2016, với giải pháp nâng cao chất lượng công tác thi đua khen thưởng nhà trường THPT mạnh dạn thực cải tiến việc đánh giá thi đua nhà trường để thúc đẩy phong trào thi đua dạy tốt, học tốt trường ngày lên NỘI DUNG A CƠ SỞ LÝ LUẬN Chủ tịch Hồ Chí Minh kính yêu cho kho tàng trí tuệ vô giá, có tư tưởng thi đua yêu nước Người dạy: “Thi đua góp phần cải tạo người, cách tốt, thiết thực để làm cho người tiến bộ” “Thi đua làm hạn chế mặt xấu làm tăng mặt tốt, mặt tích cực người” “Thi đua yêu nước, muốn yêu nước thi phải thi đua” Trong nhiều nói, viết, thư khen Chủ tịch Hồ Chí Minh công tác thi đua, Người thường dạy: thi đua phải có khen thưởng, “thi đua gieo trồng, khen thưởng thu hoạch” Thi đua khen thưởng phải gắn bó với nhau, bổ sung hổ trợ cho Trên sở thi đua, chọn lựa cá nhân tập thể tiêu biểu nhất, xứng đáng để kịp thời khen thưởng Đồng thời, khen thưởng người, việc động viên thúc đẩy phong trào thi đua Vì vậy, phương pháp cách mạng, chủ tịch Hồ Chí Minh coi thi đua khen thưởng động lực phát triển xã hội mà công cụ quản lý nhà nước phải tiến hành thường xuyên, liên tục hàng ngày, cấp, ngành, lĩnh vực Thi đua hoạt động có tổ chức, với tham gia tự nguyện cá nhân, tập thể nhằm phấn đấu đạt thành tích tốt Khen thưởng việc ghi nhận, biểu dương, tôn vinh phong trào khuyến khích lợi ích vật chất cá nhân, tập thể có thành tích Danh hiệu thi đua hình thức ghi nhận, biểu dương, tôn vinh cá nhân, tập thể có thành tích phong trào thi đua Mục tiêu thi đua nhằm tạo động lực, động viên, lôi cuốn, khuyến khích cá nhân, tập thể, phát huy truyền thống, mạnh, khả năng, lực để hoàn thành tốt nhiệm vụ giao “Công tác thi đua, khen thưởng Ngành giáo dục nhằm tạo động lực, động viên khuyến khích tôn vinh tập thể, cá nhân phát huy truyền thống yêu nước, hăng hái thi đua “Dạy tốt – Học tốt”, động, lao động sáng tạo, vươn lên hoàn thành tốt nhiệm vụ giao, góp phần thực thắng lợi mục tiêu phát triển Ngành giáo dục” B THỰC TRẠNG CÔNG TÁC THI ĐUA – KHEN THƯỞNG NHỮNG NĂM HỌC QUA Ở TRƯỜNG THPT TRẦN PHÚ Trong năm trước đây, nhiều giáo viên, nhân viên kể cá cán quản lý, nhiều lý khác nhau, chưa nắm vững quy định Luật thi đua, khen thượng; hướng dẫn Ngành công tác thi đua, khen thưởng; nhiều giáo viên không nắm rõ yêu cầu danh hiệu thi đua điều kiện cần thiết để công nhận danh hiệu đó,việc bình xét thi đua trường trước chưa theo tiêu chí cụ thể nên việc xét duyệt danh hiệu thi đua cuối năm thường mang tính chủ quan chưa phản ánh chất Thi đua Một thực trạng khác làm cho cá nhân tích cực, hoàn thành tốt công tác ngại đăng ký thi đua sợ phải viết sáng kiến kinh nghiệm, dự thi giáo viên dạy giỏi I THÀNH LẬP BAN CHỈ ĐẠO, XÂY DỰNG KẾ HOẠCH TỔ CHỨC VÀ THỰC HIỆN CÔNG TÁC THI ĐUA KHEN THƯỞNG: Để định hướng công tác thi đua, khen thưởng, tổ chức tốt phong trào thi đua dạy tốt, học tốt; Ngay từ đầu năm học, thành lập Ban đạo công tác thi đua, khen thưởng; xây dựng kế hoạch tổ chức thực công tác thi đua khen thưởng năm học Căn nhiệm vụ năm học ngành, tổ chức họp liên tịch để định hình nội dung tư tưởng, nộ dung công tác, yêu cầu chất lượng qua mốc thời gian thi đua cụ thể, nội dung thi đua suốt năm học đợt thi đua Nội dung kế hoạch thi đua thường bao gồm: a) Thi đua thường xuyên: hình thức thi đua vào chức năng, nhiệm vụ giao cá nhân, tập thể để tổ chức phát động, nhằm thực tốt công việc hàng ngày, hàng tháng, hàng quý, hàng năm đơn vị Trên sở kế hoạch chung, quán triệt, xác định nhiệm vụ cụ thể phận, cá nhân, tổ chức hội nghị cán bộ, công chức, viên chức để dự thảo kế hoạch; thảo luận, đóng góp ý kiến xây dựng kế hoạch chương trình công tác năm học Tổ chức ký cam kết giao ước thi đua, đăng ký thi đua, đăng ký đề tài nghiên cứu khoa học, sáng kiến kinh nghiệm đồ dùng dạy học tự làm b) Thi đua theo đợt: hình thức thi đua ngành, trường phát động nhằm thực chuyên đề, chương trình, đề án giải nhiệm vụ đột xuất thời gian định Chúng chia thành đợt năm học: * Đợt 1: (Từ đầu năm học đến kỷ niệm ngày nhà giáo Việt Nam 20/11): Chủ đề: “Tích cực giảng dạy học tập, tổ chức hoạt động văn nghệ, TDTT chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam (NGVN) 20/11” Nội dung: Đối với giáo viên, viên chức: Ổn định tổ chức, xây dựng kế hoạch đầu năm; giảng dạy chương trình, đảm bảo ngày công; trọng đổi phương pháp để nâng cao chất lượng giảng dạy, tăng cường sử dụng phương tiện công nghệ thông tin giảng dạy; tham gia thao giảng, dự giờ; tích cực bồi dưỡng học sinh giỏi; tích cực tham gia hoạt động văn nghệ, TDTT; viên chức hành phận phục vụ giảng dạy đảm bảo suất lao động, tiết kiệm, an toàn trật tự trường học; hoàn thành đầy đủ nhiệm vụ khác Đối với học sinh: Ổn định nề nếp, chấp hành nghiêm túc nội quy, rèn luyện hạnh kiểm tốt; tích cực học tập, phấn đấu vào đội tuyển học sinh giỏi; phòng chống ma túy xâm nhập trường học; tích cực tham gia hoạt động TDTT, văn nghệ chào mừng ngày NGVN; đảm bảo an toàn giao thông… * Đợt (từ 21/11 đến kết thúc học kỳ I): Chủ đề “Nâng cao chất lượng giảng dạy – học tập hoàn thành tốt nhiệm vụ HKI” Nội dung: Đối với giáo viên: Thực nhiệm vụ chung giai đoạn 1, không vi phạm qui định chuyên môn quy định đạo đức nhà giáo, giảng dạy đạt kết cao kỳ thi học sinh giỏi cấp tỉnh, kiểm tra học kỳ Coi thi, chấm thi học kỳ nghiêm túc Hoàn thành tiêu qui định dự giờ, thao giảng điểm số qui định Đối với học sinh: Rèn luyện hạnh kiểm tốt; học tập đạt giỏi học kỳ Phấn đấu đạt học sinh giỏi cấp Tiếp tục phòng chống ma túy tệ nạn xã hội xâm nhập trường, đảm bảo an toàn giao thông * Đợt (từ đầu kỳ II đến 26/3): Chủ đề “Tích cực giảng dạy – học tập, hoạt động kỷ niệm ngày Quốc tế Phụ nữ 8/3 sinh nhật Đoàn TNCS 26/3) Đối với giáo viên: Thực nhiệm vụ chung đợt 1, Tham gia thao giảng, hội giảng Tham gia hoạt động tiến phụ nữ, hoạt động kỷ niệm ngày 8/3 26/3 Đối với học sinh: Tiếp tục rèn luyện hạnh kiểm tốt phấn đấu học giỏi Đoàn viên, niên gương mẫu học tập sinh hoạt Phòng chống ma túy tệ nạn xã hội xâm nhập trường, đảm bảo an toàn giao thông Tham gia tốt thi cấp tổ chức * Đợt 4: ( từ 27/3 đến tổng kết năm học): Chủ đề: “ Tập trung nỗ lực để hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ năm học” Đối với giáo viên: Thực nhiệm vụ chung đợt 1, 2, Giáo viên bảo đảm hoàn tất chương trình quy định Viên chức bảo đảm hoàn thành nhiệm vụ phân công Hoàn thành số hồ sơ, sổ sách hạn, coi thi, chấm thi học kỳ nghiêm túc Phấn đấu đạt danh hiệu LĐ tiên tiến, CSTĐ, giáo viên dạy giỏi cấp trường, tỉnh Đối với học sinh: Phấn đấu đạt học sinh giỏi, học sinh tiên tiến vào cuối năm học Học sinh 12 phấn đấu dự thi tốt nghiệp đại học đạt kết cao Học sinh lớp phấn đấu đủ điều kiện lên lớp thẳng Tiếp tục phòng chống ma túy tệ nạn xã hội II- XÂY DỰNG QUY CHẾ THI ĐUA CỦA ĐƠN VỊ Thực tế năm trước đây, văn hướng dẫn công tác thi đua khen thưởng, đơn vị chưa xây dựng quy chế thi đua cụ thể để áp dụng cho đơn vị; việc đánh giá thi đua khen thưởng dựa số ý kiến cảm tính danh hiệu thi đua thường tập trung vào vài cá nhân cán quản lý Kết thi đua chưa phản ảnh hoạt động dạy học, phấn đấu cá nhân tập thể; từ dẫn đến khen thưởng thi đua hình thức khen thưởng chưa động viên, khích lệ tính hăng say, lao động, sáng tạo người lao động, chưa với mục đích thi đua Để khắc phục tình trạng trên, đảm bảo tính công hợp lý công tác thi đua, vấn đề quan trọng hàng đầu công tác thi đua khen thưởng xây dựng chương trình, có đăng kí thi đua, có nội dung thi đua có quy chế thi đua cụ thể Chúng tập thể lãnh đạo nhà trường, xây dựng quy chế đánh giá thi đua cụ thể, sát với tình hình đơn vị; phận thảo luận góp ý; tập thể sư phạm biểu thực Cụ thể sau: ĐỐI VỚI GIÁO VIÊN (100 điểm) 1.1 VỀ PHẨM CHẤT CHÍNH TRỊ, ĐẠO ĐỨC LỐI SỐNG (20 điểm) 1.1.1 Yêu cầu thực hiện: 1- Chấp hành chủ trương, đường lối Đảng; sách pháp luật nhà nước; thực nghiêm chỉnh quy định đạo đức nhà giáo 2- Có đạo đức sáng, lối sống giản dị, hòa đồng với người 3- Có tinh thần thái độ hết lòng phục vụ nhân dân, hết lòng học sinh 4- Chấp hành thực tốt phân công cấp phận 5- Có tinh thần giúp đỡ lẫn xây dựng tập thể đoàn kết, phát triển 1.1.2 Các điểm trừ: 1- Vi phạm chủ trương, đường lối Đảng; sách pháp luật nhà nước, đạo đức nhà giáo: Trừ 25 điểm/lần 2- Thiếu tinh thần trách nhiệm với học sinh, đồng nghiệp, nhân dân, gây phiền hà, sách nhiễu nhân dân: Trừ 10 điểm/lần 3- Không có tinh thần phối kết hợp với đồng nghiệp, nhân dân, phụ huynh công tác: Trừ 10 điểm/lần 4- Từ chối không sẵn sàng nhận nhiệm vụ công tác (phân công công việc chuyên môn phù hợp với lực, phân công đoàn thể): Trừ 10 điểm/ lần 5- Không có tinh thần xây dựng, gây đoàn kết nội bộ, bè phái, : Trừ 25 điểm 6- Cán bộ, GV, NV đánh giá báo cáo, xếp loại không chất việc diễn ra, trừ 15 điểm 1.2 KỶ LUẬT LAO ĐỘNG (20 điểm) 1.2.1 Yêu cầu thực hiện: 1- Thời gian làm việc: GV môn đảm bảo thời gian tiết dạy theo quy định nhà trường 2- Chấp hành nội quy quy định quan, cấp quản lý 3- Thực đủ ngày công lao động, thực luật LĐ, luật công chức, viên chức 4- Quản lý tốt học sinh mình, không làm ảnh hưởng đến lớp khác (một dạy tính từ trống vào đến trống hết giờ) 5- Quản lý tốt học sinh hoạt động trường (GVCN quản lý lớp mình, GV khác phân công ) 1.2.2 Các điểm trừ: 1- Hội họp, làm việc theo hành ( họp hội đồng, họp tổ, giao ban, họp CĐ, Đoàn thể, chuyên đề, ngoại khoá, tập huấn,…) + Nghỉ luật LĐ không trừ điểm (nếu có báo cáo) + Nghỉ có phép không trừ điểm (nếu xin nghỉ mà nhà trường không cho nghỉ bị trừ điểm theo quy định) + Mỗi buổi nghỉ không phép: trừ điểm/lần + Muộn từ 10 phút trở xuống: trừ điểm/lần + Muộn 10 phút: trừ điểm/lần 2- Giảng dạy: + Đổi không báo cáo: người đổi trừ điểm/lần; người nhận đổi: trừ điểm/lần + Bỏ dạy tiết: trừ 10 điểm, phê bình hội đồng giáo dục + Vào muộn từ phút trở lên trừ điểm/lần(trừ trường hợp có lý đặc biệt) 3- Ghi chú: Các ngày nghỉ như: nghỉ lễ, nghỉ hiếu, hỉ, ốm nằm viện, công tác, có lý đặc biệt… thực theo Luật Lao động; nghỉ họp, đổi giờ,… có báo cáo từ trước đồng ý Hiệu trưởng coi nghỉ có phép + Xin nghỉ, đổi phải báo cáo tổ chuyên môn trước ngày (đổi phải đổi hợp lý, ghi sổ có báo cáo) + Nếu ốm đau có việc đột xuất không lên lớp phải viết đơn báo cáo để tổ chuyên môn, nhà trường phân công người dạy thay(báo cáo lý chậm không ngày sau nghỉ); nghỉ công việc riêng cá nhân, quan cử 30 ngày(trừ nghỉ thai sản) không xét thi đua năm học + Giờ TD & QP tiết thực hành GV cho HS sớm phút để hs cất dụng cụ, rửa chân tay, vệ sinh phòng máy GV phải quản lý HS đến hết không để ảnh hưởng đến lớp học khác 1.3 QUY CHẾ CHUYÊN MÔN (50 điểm) 1.3.1 Yêu cầu chung: 1- Chấp hành nghiêm túc quy chế chuyên môn (các loại hồ sơ, soạn, giảng, chấm, trả bài, dự giờ, vào điểm,…) 2- Thực đủ PPCT, TKB nhà trường 3- Thực nghiêm túc quy định khác chuyên môn nghiệp vụ (mượn trả thiết bị, sách, đồ dùng khác, phòng môn, sách báo, ) 4- Tích cực tham gia hoạt động chuyên môn, nâng cao chất lượng dạy học 1.3.2 Yêu cầu cụ thể: 1- Ghi điểm vào sổ điểm, ghi học bạ: a)Yêu cầu thực hiện: - Vào điểm thời gian quy định(vào điểm theo kế hoạch cá nhân theo lịch thông báo nhà trường) - Nếu vào điểm sai, sửa chữa phải quy định - GVCN ghi học bạ thực đầy đủ yêu cầu, quy định nhà trường b) Các điểm trừ: - Sổ Gọi tên Ghi điểm: Sai đến lỗi trừ điểm + Từ lỗi thứ trở đi: trừ điểm/lỗi - Học bạ: Sai đến quyển: trừ điểm + Từ thứ tư trở lên: trừ 2điểm/quyển - Sửa điểm không quy định: 1->2 lỗi trừ 10 điểm + Từ lỗi thứ ba: trừ điểm /lỗi - Chú ý: Tính tổng số lỗi lần kiểm tra kỳ để trừ điểm; kiểm tra ghi rõ lỗi vào sổ theo dõi người KT 2- Thực chương trình, ghi sổ báo giảng, sổ đầu bài: a)Yêu cầu thực hiện: - Thực đầy đủ, chương trình Nếu nhanh, chậm chương trình phải có lý Việc thực chương trình phải thể hồ sơ (sổ đầu bài, báo giảng) - Đăng ký dạy(Báo giảng tuần sau) thời gian quy định(thứ hàng tuần) Ghi đầy đủ nội dung đăng ký dạy, ghi thứ tự, nội dung chương trình Ghi chi tiết nội dung dạy tiết học - Sổ đầu ghi đầy đủ cột, mục sổ, nội dung tiết dạy(không ghi trước, không ghi sau) b) Các điểm trừ: - Thực không chương trình (cắt xén chương trình, không trình tự, nội dung giảm tải, đăng ký dạy sổ đầu không khớp, ): trừ điểm/lần ; môn có tiết ghép thay đổi không 03 tiết theo phân phối chương trình - Phê SĐB sớm muộn mà bị phát trừ điểm/lần Ghi không đầy đủ thông tin trừ điểm/lỗi (GV môn không ghi tiết PPCT, tên bài, không xếp loại dạy, không ký) - Không có sổ báo giảng sai: trừ điểm/lỗi 3- Dự : a)Yêu cầu thực hiện: - Tham dự đầy đủ đợt hội giảng, chuyên đề sinh hoạt chuyên môn, ngoại khóa, đợt kiểm tra chuyên môn (nhà trường tổ chuyên môn bố trí, phân công dự phải dự ; trùng tiết có lý dự phải báo cáo TTCM ) - Sổ dự ghi đầy đủ nội dung theo quy định, nội dung tiết dạy - Thực đủ số tiết dự theo quy định: tối thiểu 16 tiết / năm học b) Các điểm trừ: - Không dự mà lý do: trừ điểm/tiết phân công dự - Thiếu theo quy định: trừ điểm/tiết - Phần ghi chép sổ dự thiếu nội dung quy định: trừ điểm/tiết - Không dự mà chép dự giáo viên khác: trừ điểm/tiết 4- Hồ sơ: a)Yêu cầu thực hiện: Đầy đủ loại hồ sơ theo quy định Gồm: - Giáo án: Theo quy định môn; Bài kiểm tra có: Đề, biểu điểm, đáp án, kết - Lịch báo giảng theo quy đinh - Sổ dự giờ: ngày dự, tiết dự thứ, bài, lớp, trường, người dạy, người dự cùng, ghi đầy đủ nội dung dự, nhận xét, xếp loại - Sổ chủ nhiệm: Đầy đủ thủ tục hành chính, có KH kỳ, tháng, tuần, có đánh giá tuần, nội dung tiết SH - Sổ hội họp: Ghi chép đầy đủ nội dung họp - Sổ điểm cá nhân: Ghi điểm rõ ràng, chữa quy chế - Kế hoạch chuyên môn: Qua kiểm tra phân quản lý chuyên môn b) Các điểm trừ: - Mỗi loại hồ sơ, giáo án thiếu hay thực chưa với yêu cầu: trừ điểm/lần 10 - Nộp hồ sơ không thời gian quy định, nộp muộn trừ 1điểm/ngày; muộn ngày coi không nộp - Không nộp: Trừ 10 điểm - Nếu vi phạm quy chế chuyên môn bị nhắc nhở trừ điểm: Nhắc nhở lần trừ điểm; Nhắc nhở lần trừ 10 điểm Nhắc nhở lần trừ 15 điểm; 5- Sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học a)Yêu cầu thực hiện: - Mượn đồ dùng phải đăng ký, mượn, trả phải ký - Trả lại nhà trường dạy xong - Bảo quản tốt đồ dùng, TBDH - Đ/c CB phụ trách TBTN theo dõi hoạt động phòng môn b) Các điểm trừ: - Nhà trường có đồ dùng, TBDH mà không sử dụng: trừ điểm/tiết 6- Kết giảng dạy a)Yêu cầu thực hiện: - Đạt vượt tiêu đề kế hoạch chuyên môn đầu năm tổ chuyên môn b) Các điểm trừ - Tỷ lệ chất lượng giảng dạy từ trung bình trở lên theo môn học/lớp thấp so với tiêu môn học đề đầu năm tổ chuyên môn: trừ điểm/lớp không đạt 7- Giáo viên chủ nhiệm a) Yêu cầu thực - Xây dựng kế hoạch hoạt động thể rõ mục tiêu, nội dung, phương pháp phù hợp với đặc điểm, tình hình học sinh - GVCN chịu trách nhiệm quản lý lớp mặt Chỉ đạo, hướng dẫn học tích cực tham gia sinh hoạt tập thể sinh lao động, trực tuần, đảm bảo sẽ, an toàn hiệu quả, - Đầy đủ hồ sơ theo quy định 11 - Phối kết hợp chặt chẽ với GVBM tổ chức đoàn thể nhà trường, với phụ huynh học sinh để có biện pháp giáo dục học sinh tốt - Nhận xét, đánh giá xếp loại học sinh; đề nghị khen thưởng, kỷ luật học sinh cần phải công tâm, khách quan xác - Thực việc thu, chi khoản đóng góp học sinh quy trình, hợp lý - Báo cáo thường kỳ đột xuất tình hình học sinh theo yêu cầu nhà trường - Quản lý, hướng dẫn lớp Nhà trường Đoàn trường tổ chức b) Cách bình xét: Đối với GVCN, không quy điểm thi đua mà vào chất lượng, hiệu công tác lỗi vi phạm GV để bình xét BGH kiểm tra thường xuyên(hoặc đột xuất), đồng chí GVCN đánh giá không thực đầy đủ nhiệm vụ công tác chủ nhiệm, hiệu quản lý lớp chủ nhiệm không tiến không xét thi đua năm học 1.4 THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG, CÔNG TÁC KHÁC (10 điểm) 1.4.1 Yêu cầu chung: 1- Tham gia đầy đủ sinh hoạt, hoạt động tổ chức Đoàn thể 2- Chấp hành nghiêm túc quy định nhà trường, địa phương… 1.4.1 Yêu cầu cụ thể: 1- Không tham gia trừ điểm/ lần 2- Tham gia không nghiêm túc trừ điểm/ lần 2- ĐÁNH GIÁ NHÂN VIÊN: (100 điểm) 2.1 Kế toán: 2.1.1 Về phẩm chất trị, đạo đức - Có phẩm chất trị, đạo đức sáng, lối sống trung thực, lành mạnh: 25 điểm(nếu vi phạm trừ giáo viên) 2.1.2 Về công tác chuyên môn - Kế toán đơn vị phải có đủ hồ sơ kế toán, đầy đủ chứng từ thu chi, thực công tác báo cáo tài theo Luật Ngân sách hành Quy 12 chế chi tiêu nội đơn vị, công tác báo cáo đầy đủ, kịp thời, xác (40 điểm) - Kế toán đơn vị có trách nhiệm phải tham mưu cho thủ trưởng đơn vị thu chi luật, hướng dẫn người làm đầy đủ thủ tục theo Luật Ngân sách, đôn đốc nhắc nhở người chưa đầy đủ chứng từ Thiếu chứng từ, chứng từ làm không đúng, chậm thanh, toán kế toán đơn vị hoàn toàn chịu trách nhiệm (20 điểm) - Đảm bảo lương, phụ cấp cho công chức, viên chức theo tháng (Trừ tháng đầu quý, đầu năm), đảm bảo đủ chế độ cho CBGV, HS nhanh gọn (không để GV, HS, phụ huynh hs có ý kiến).( 15 điểm) - Nếu có lỗi vi phạm, tùy theo mức độ trừ tối đa 10 điểm/lần, theo kết kiểm tra, theo dõi, giám sát Ban Giám hiệu quan tài cấp 2.2 Cán văn phòng, thư viện, y tế học đường 2.2.1 Về phẩm chất trị, đạo đức - Có phẩm chất trị, đạo đức sáng, lối sống trung thực, lành mạnh: 25 điểm(nếu vi phạm trừ giáo viên) 2.2.2 Về công tác chuyên môn - Hoàn thành tốt công việc phụ trách theo nghiệp vụ chuyên môn công việc khác lãnh đạo nhà trường Tổ trưởng tổ Hành phân công.(40 điểm) - Hồ sơ sổ sách khoa học, kịp thời đánh giá xếp loại trở lên (20 điểm) - Có tinh thần hợp tác với cán bộ, giáo viên trường, có thái độ phục vụ nhân dân học sinh tận tình, chu đáo, làm tốt công tác tiếp dân.(10 điểm) - Đi làm ngày, công theo phân công tổ trưởng tổ Hành chính(5 điểm) - Nếu có lỗi vi phạm, tùy theo mức độ trừ 10 điểm/lần, theo kết kiểm tra, theo dõi, giám sát Ban Giám hiệu phận trực ban 3- ĐÁNH GIÁ CÁN BỘ QUẢN LÝ (BGH) (100 điểm) 13 3.1 Có phẩm chất trị, đạo đức sáng, lối sống giản dị, trung thực, gương mẫu (30 điểm; vi phạm trừ giáo viên) 3.2 Xây dựng Kế hoạch công tác (20 điểm) a)Yêu cầu thực - Xây dựng kế hoạch công tác thuộc lĩnh vực phụ trách kế hoạch có phương pháp thúc đẩy mạnh hoạt động phụ trách - Kế hoạch công tác đảm bảo tính khoa học, xác, tính thực tiễn khả thi - Chủ động triển khai kế hoạch thuộc lĩnh vực công tác phân công - Có tham mưu đề xuất để thực hiệu hoạt động giáo dục b) Cách tính điểm - Thực tốt KH: 20 điểm - Không thực hết kế hoạch đề ra, biện pháp cụ thể, việc làm thực tiễn để nâng cao chất lượng hoạt động, không chủ động thực kế hoạch trừ điểm/lần 3.3 Công tác tổ chức, đạo kiểm tra đánh giá (15 điểm) a)Yêu cầu thực - Tổ chức thực nhiệm vụ (chủ động thực chức trách nhiệm vụ phân công, kiểm tra hồ sơ, dự giờ, sát sao, đôn đốc nhắc nhở hoạt động phụ trách, ) - Chỉ đạo quản lý nội dung công tác - Có biện pháp kiểm tra, nâng cao hiệu trình thực nhiệm vụ - Công tác đánh giá kết thực nhiệm vụ b) Cách tính điểm - Tổ chức, đạo, đánh giá tốt : 15 điểm - Tổ chức đạo, đánh giá : 10 điểm, nếu: + Chưa chủ động tổ chức thực nhiệm vụ phân công, đạo chưa tốt, chưa sát sao, hoạt động phân công + Đã có biện pháp nhằm nâng cao hiệu công việc kết chưa tốt 14 - Tổ chức, đạo, đánh giá TB: 7điểm, nếu: + Không chủ động thực nhiệm vụ + Không sát đạo quản lý thực công việc phân công + Không có biện pháp nâng cao chất lượng hiệu công việc - Báo cáo trễ: trừ điểm/ lần 3.4 Hiệu công tác (15 điểm) a)Yêu cầu thực - Thực kế hoạch đề - Những nội dung kế hoạch thực mức độ tốt trở lên góp phần vào nâng cao hiệu chung nhà trường b) Cách tính điểm - Thực kế hoạch đạt kết tốt: 15 điểm - Thực kế hoạch đạt kết khá: 10 điểm - Thực kế hoạch đạt kết trung bình: điểm - Căn bình xét + Với Tổ trưởng chuyên môn kết giảng dạy, HSG, hội giảng tổ, kết công tác quản lý tổ chuyên môn… + Với Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng: Căn vào kết nhiệm vụ, lĩnh vực phân công phụ trách như: kết giáo dục hai mặt học sinh; kết thi tốt nghiệp; chất lượng, số lượng đào tạo mũi nhọn…, môi trường, cảnh quan sư phạm, tu bổ quản lý CSVC, ), 3.5 Đổi công tác quản lý (10 điểm) a)Yêu cầu thực - Có phương pháp quản lý khoa học - Có sáng tạo kể hình thức nội dung lĩnh vực quản lý b) Cách tính điểm - Có phương pháp khoa học, sáng tạo áp dụng thực tốt: 20 điểm - Có nêu biện pháp áp dụng thực không tốt: 15 điểm - Chưa có biện pháp, sáng tạo thực công việc: 10 điểm 3.6 Kỷ luật lao động (10 điểm) - Yêu cầu thực lịch trực lãnh đạo theo phân công BGH; - Nếu muộn, sớm phút: Trừ điểm/lần 15 - Nếu bỏ trực không lý do: trừ 10 điểm/lần 4- CÁCH TÍNH ĐIỂM THƯỞNG 1- Cá nhân đạt giải thi Sở Giáo dục Đào tạo, Công đoàn giáo dục tỉnh, Tỉnh đoàn niên tổ chức giáo viên có HS đạt giải kỳ thi chọn HS giỏi cấp tỉnh (hoặc tương đương) cộng: Nhất 20 điểm/giải Nhì 15 điểm/giải Ba 10 điểm/giải KK điểm/giải ( Lưu ý: Nếu đạt nhiều loại giải tính theo giải cao nhất) 2- Cá nhân đạt giải thi UBND tỉnh, Bộ Giáo dục Đào tạo, Công đoàn ngành giáo dục Việt Nam, Trung ương đoàn niên tổ chức; có HS đạt giải kỳ thi chọn học sinh giỏi cấp Quốc gia(hoặc tương đương) cộng: Nhất 30 điểm/giải Nhì 25 điểm/giải Ba 20 điểm/giải KK 10 điểm/giải ( Lưu ý: Nếu đạt nhiều loại giải tính theo giải cao nhất) 3- Thao giảng - Thao giảng cấp trường: Chỉ xét cho tiết xếp loại từ Khá trở lên: Điểm cộng nửa điểm TB tiết dạy thao giảng - Thao giảng tỉnh: Chỉ xét cho tiết xếp loại từ Khá trở lên: Điểm cộng điểm TB tiết dạy thao giảng - Các đồng chí thao giảng tỉnh cộng 10 điểm 4- SKKN: Căn vào kết HĐKH cấp ngành chấm, xếp loại: - Điểm cộng = điểm SKKN( quy theo thang điểm 10): tính cho SKKN đạt từ loại Khá cấp ngành trở lên) - Nếu xếp loại quy theo thang điểm 10: Loại A (Xuất sắc): cộng 10 điểm Loại B (Khá): cộng điểm • Lưu ý: Giáo viên không đủ điều kiện xếp loại từ trung bình trở lên đợt thi khảo sát: kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm, lực chuyên môn, tra, kiểm tra toàn diện cấp Sở tổ hức… không xét thi đua năm học 5- CÁCH XẾP LOAI THI ĐUA CÁ NHÂN 5.1 Lao động tiên tiến: Đạt từ 90 điểm trở lên (Có đăng ký thi đua) 5.2 Lao động khá: Đạt từ 80 đến 90 điểm (Có đăng ký thi đua) 5.3 Lao động trung bình: Đạt từ 60 đến 80 điểm (Có đăng ký thi đua) 5.4 Không hoàn thành nhiệm vụ: Đạt 60 điểm 16 Ghi chú: a) Đối với danh hiệu thi đua cá nhân: - Hoàn thành nhiệm vụ: Ngoài tiêu chí theo quy định, cá nhân phải đảm bảo việc tham gia đầy đủ buổi học tập trị, Nghị quyết, không nghỉ 50% thời gian (trừ trường hợp có lí thật đặc biệt xác minh đúng); có đầy đủ hồ sơ chuyên môn theo quy định; 100% hồ sơ xếp loại trung bình (TB) trở lên 50% trở lên xếp loại trở lên; không gian lận thi cử, kiểm tra, đánh giá tính điểm; 100% dạy đánh giá tử TB trở lên; năm học: Nghỉ có lý đáng không 20 ngày (không xét trường hợp nghỉ chế độ thai sản học kì), không để trống tiết học muộn từ đến 10 phút không lần - Danh hiệu lao động tiên tiến: Ngoài tiêu chí theo quy định, cá nhân phải đảm bảo việc tham gia đầy đủ buổi học tập trị, Nghị quyết, không nghỉ 25% thời gian (trừ trường hợp có lí thật đặc biệt xác minh đúng); có đầy đủ hồ sơ chuyên môn theo quy định; 100% hồ sơ xếp loại trở lên 50% trở lên xếp loại tốt trở lên; 100% dạy đánh giá tử trở lên; dạy PPCT, tiến hành kiểm tra, chấm điểm, tính điểm, vào điểm(sổ điểm, học bạ), ghi, ký sổ đầu quy định thời gian theo kế hoạch nhà trường Trong năm học, không nghỉ ngày ), không để trống tiết Lên lớp, vào họp muộn từ đến 10 phút không lần - Danh hiệu chiến sĩ thi đua: Ngoài tiêu chí theo quy định, cá nhân phải đảm bảo thêm tiêu chí: Trong năm học không nghỉ ngày; không để trống tiết (trừ trường hợp có lí thật đặc biệt xác minh đúng); lên lớp, vào họp muộn từ đến 10 phút không lần - Danh hiệu giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp trường: Được xét cho cá nhân làm công tác GVCN đạt đủ tiêu chuẩn sau: Phải đạt danh hiệu thi đua từ “ Lao động tiên tiến” trở lên; nhiệt tình, có trách nhiệm công tác chủ nhiệm lớp, học sinh lớp chủ nhiệm tín nhiệm; tìm hiểu nắm vững học sinh lớp mặt để có biện pháp tổ chức giáo dục sát đối tượng, nhằm thúc đẩy phát triển lớp; năm học phải đến gia đình học sinh lớp có hoàn cảnh khó khăn học sinh cá biệt; có 17 biện pháp giáo dục tập thể lớp tiến công nhận nhà trường (Đặc biệt tiến học sinh cá biệt) Phối hợp với giáo viên môn, Đoàn niên tổ chức xã hội có liên quan hoạt động giảng dạy giáo dục học sinh b) Đối với danh hiệu thi đua tập thể: xây dựng tiêu chí cụ thể sở văn hướng dẫn Sở III- TỔ CHỨC HỌC TẬP VÀ QUÁN TRIỆT CÁC VĂN BẢN HƯỚNG DẪN VỀ CÔNG TÁC THI ĐUA-KHEN THƯỞNG; TỔ CHỨC CÔNG TÁC VẬN ĐỘNG VÀ TUYÊN TRUYỀN Một thực tế tồn đội ngũ cán bộ, giáo viên trường năm trước thiếu thông tin công tác thi đua khen thưởng mục đích yêu cầu, tiêu chuẩn để công nhận danh hiệu thi đua, việc thực hồ sơ khen thưởng nên việc tham gia, đăng ký mang tính hình thức Để khắc phục nhược điểm trên, từ năm học 2014-2015 2015-2016, trường phối hợp với Công đoàn quán triệt văn hướng dẫn công tác thi đua khen thưởng giới thiệu Luật thi đua, khen thưởng; Luật sửa đổi, bổ sung số điều Luật thi đua, khen thưởng Đến nay, tổ môn, tổ Công đoàn có đủ văn phục vụ tốt cho công tác tổ chức hoạt động đanh giá thi đua khen thưởng Tất văn hướng dẫn công tác thi đua khen thưởng, tổ chức triển khai lưu cho phận, tỏ chuyên môn IV- TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU KHOA HỌC, VIẾT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM VÀ TỰ LÀM ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Một thực tế khác làm cho cá nhân ngán ngại đăng kí thi đua việc viết sáng kiến kinh nghiệm, đa số cá nhân tích cực, hoàn thành tốt công tác giao Để khắc phục tình trạng trên, từ đầu năm học, vận động đồng chí đăng kí đề tài viết sáng kiến kinh nghiệm liên quan đến lĩnh vực công tác, liên quan đến môn giảng dạy đạt kết giảng dạy công tác năm trước, gợi ý cho đồng chí tiếp tục cải tiến đăng kí đề tài 18 Một khâu quan trọng vấn đề viết sáng kiến để mô tả hết công việc mà cá nhân cho phù hợp với sở lý luận, sở thực tiễn Để giải vấn đề này, tổ chức bồi dưỡng cách viết cử đồng chí có nhiều kinh nghiệm hỗ trợ đồng chí Nhờ làm tốt công tác vận động, phát bồi dưỡng nên phong trào sáng kiến kinh nghiệm trường năm gần có nhiều chuyển biến khởi sắc Qua việc viết sáng kiến kinh nghiệm, đội ngũ thầy cô giáo đúc kết trao đổi kinh nghiệm quý báu, ý tưởng sáng tạo trình giảng dạy, góp phần đáng kể vào việc nâng cao chất lượng đội ngũ, nâng cao chất lượng giáo dục đơn vị V- TỔ CHỨC THEO DÕI KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ Nhằm giúp cá nhân mạnh dạn đăng kí thi đua, rà soát lại danh hiệu thi đua đạt năm trước, xem đồng chí đủ điều kiện tiếp tục động viên, nhắc nhở để đăng kí phấn đấu Mỗi cán bộ, giáo viên có phiếu theo dõi thi đua, ghi lại kết danh hiệu thi đua đạt được, giấy khen, khen loại; sáng kiến kinh nghiệm, đồ dùng dạy học tự làm giải cấp trường, cấp tỉnh năm học đồng thời lưu giữ giấy chứng nhận, định để sử dụng cần thiết Các GV có lực chuyên môn tốt, chưa mạnh dạn đăng ký thi đua, khuyến khích động viên GV cần mạnh dạn đồng thời tạo điều kiện để GV hoàn thành nhiệm vụ C KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC Do triển khai cụ thể, có kế hoạch thực biện pháp cụ thể nên công tác thi đua khen thưởng trường THPT Trần Phú thời gian qua đạt kết phấn khởi; giáo viên tự tin hoạt động dạy học mình; học sinh tự tin có động việc học tập Số sáng kiến kinh nghiệm, đồ dùng dạy học, sản phẩm dạy học giáo viên quan tâm nâng cao chất lượng so với năm học trước; số giáo viên đạt thành tích cao hoạt động giảng dạy tăng cao Hạnh kiểm khá, tốt học sinh năm tăng, lực học tập học sinh cải thiện đáng kể, số học sinh có học sinh có học lực khá, giỏi 19 tăng, dự thi học sinh giỏi vòng tỉnh môn có giải, số học sinh giỏi toàn diện tăng Cụ thể: 1- Đối với đội ngũ giáo viên: • Năm học 2013-2014: + Bằng khen Thủ tướng Chính phủ: CB-GV + Bằng khen UBND Tỉnh: CB-GV + Giấy khen Sở GD&ĐT: CB-GV + Lao động tiên tiến: 78/82 CB-GV-CNV, đạt 95,1% + Chiến sĩ thi đua sở: 12/82 CB-GV-CNV, đạt 14,6% + Chiến sĩ thi đua cấp Tỉnh: 2/12 CSTĐ CS, đạt 16,67% • Năm học 2014-2015: + Bằng khen Thủ tướng Chính phủ: CB-GV + Bằng khen UBND Tỉnh: CB-GV + Giấy khen Sở GD&ĐT: CB-GV + Lao động tiên tiến: 78/83 CB-GV-CNV, đạt 94% + Chiến sĩ thi đua sở: 13/83 CB-GV-CNV, đạt 15,6 % + Chiến sĩ thi đua cấp Tỉnh: 3/13 CSTĐ CS, đạt 23,1 % • Năm học 2015-2016: + Bằng khen Bộ GD & ĐT: CB-GV + Bằng khen UBND Tỉnh: CB-GV-NV + Giấy khen Sở GD&ĐT: CB-GV + Lao động tiên tiến: 75/82 CB-GV-CNV, đạt 91,5 % + Chiến sĩ thi đua sở: 12/82 CB-GV-CNV, đạt 14,6% + Chiến sĩ thi đua cấp Tỉnh: 4/12 CSTĐ CS (đang đề nghị) 2- Đối với học sinh: Năm học Hạnh kiểm Khá-Tốt 2013-2014 1139/1160 (98,2%) 2015-2016 1183/1197 (98,8%) 2015-2016 1229/1242 (98,6%) 3- Đối với đơn vị HSG Tỉnh HSG trường HS Tiên tiến 38 28 23 122 151 177 636 648 748 20 Đội ngũ giáo viên không ngừng trưởng thành, tự tin công tác giảng dạy giáo dục, năm đăng ký dự thi giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh công nhận Uy tín nhà trường ngày nâng cao • Năm học 2013-2014: Đạt danh hiệu tập thể lao động xuất sắc nhận cờ thi đua UBND tỉnh Lâm Đồng • Năm học 2014-2015: Đạt danh hiệu tập thể lao động xuất sắc nhận Bằng khen Thủ tướng Chính phủ • Năm học 2015-2016: Đạt danh hiệu tập thể Lao động xuất sắc khen Ủy ban Nhân dân Tỉnh D NGUYÊN NHÂN – BÀI HỌC KINH NGHIỆM 1- Nguyên nhân thành công - Đã tổ chức thực tốt công tác tuyên truyền, giáo dục nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh công tác thi đua- khen thưởng tình hình - Có kế hoạch có biện pháp nghiên cứu, xây dựng Quy chế thi đua tổ chức phát động phong trào thi đua dạy tốt học tốt toàn trường; tổ chức đăng kí danh hiệu thi đua cho tập thể cá nhân năm Trên sở đăng kí giao ước cá nhân tập thể, cuối năm Hội đồng thi đua nhà trường họp đánh giá phong trào thi đua Kết bình xét danh hiệu thi đua thể vá cá nhân - Đã xây dựng khối đoàn kết để tạo nên sức mạnh, đẩy mạnh phong trào thi đua, không ngừng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, mạnh dạn tin tưởng giáo việc cho giáo viên trẻ có lực, bồi dưỡng chỗ cho giáo viên lĩ ứng dụng công nghệ thông tin, thường xuyên trao đổi rút kinh nghiệm giảng dạy - Công khai hóa tiêu chuẩn, tiêu chí thi đua; hướng dẫn cụ thể việc lập hồ sơ thi đua cá nhân tập thể - Công việc bình xét; định kì có nhận xét, đánh giá, mạnh dạn điểm mạnh, điểm yếu tập thể cá nhân để qua rút kinh nghiệm phấn đấu - Có sách khen thưởng nhằm động viên kịp thời tập thể, cá nhân tích cực đạt hiệu hoạt động đởi phương pháp dạy 21 học, tổ chức nhân rộng điển hình tập thểm cá nhân tiên tiến phong trào đổi phương pháp dạy học 2- Tồn tại: Chưa có học sinh giỏi quốc gia môn văn hóa 3- Những học sinh nghiệm: - Để công tác thi đua khen thưởng đạt kết tốt phong trào thi đua phải có trọng tâm, trọng điểm, cần trọng nhiệm vụ, tiêu lĩnh vực khó để tổ chức phát động phong trào thi đua, nội dung thi đua phải cụ thể, tiêu chuẩn thi đua phải phù hợp để người tham gia hưởng ứng phấn đấu - Mọi thành viên nhà trường phải có trách nhiệm xây dựng tiêu chuẩn thi đua nhà trường Phải thận trọng việc xây dựng tiêu chuẩn thi đua - Quy chế thi đua phải mở, để người phấn đấu nhiều chừng tốt chừng ấy, tư tưởng bình quân thi đua Tùy theo đặc điểm tình hình năm học, học kỳ mà nâng cao số tiêu chí thi đua - Đối với số tiêu chí đánh giá điểm đoàn kết nội bộ, tư tưởng…; xét, việc xem xét điểm số yếu tố tham khảo điểm số không định hoàn toàn Bởi việc, tượng quy số phải hiệu cuối tác dụng tích cực việc - Thường xuyên phát hiện, bồi dưỡng, tổng kết, phổ biến nhân rộng điển hình tiên tiến, nhân tố phong trào thi đua; làm tốt công tác lựa chọn, suy tôn, biểu dương khen thưởng điển hình tiên tiến - Một vấn đề khác không phần quan trọng việc đổi công tác thi đua; khen thưởng góp phần” nói không” với bệnh thành tích, đẩy lùi bệnh hình thức công tác thi đua khen thưởng thời kì đổi KẾT LUẬN Trường THPT Trần Phú, công nhận đạt chuẩn quốc gia Nhưng việc tổ chức tốt phong trào thi đua dạy tốt- học tốt trường tạo đồng thuận ủng hộ xã hội chủ trương đổi nhà trường ngành; gắn chặt với việc triển khai nhiệm vụ ngành 22 năm học, góp phần thành công việc tổ chức hoạt động phong trào ngành như: phong trào “ Hai không”; vận động “ Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” gắn kết với việc triển khai vậnđộng “ Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”; phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” làm đa dạng hóa hoạt dộng dạy học có ý nghĩa trị to lớn, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, nâng cáo trình độ chuyên môn nghiệp vụ, nâng cao tay nghề đội ngũ giáo viên Trong năm học thực giải pháp này, bước đầu đạt kết tích cực Uy tín nhà trường ngày nâng cao; chuyên môn nghiệp vụ, tay nghề sư phạm dội ngũ thầy cô giáo đẫ củng cố phát triển; nề nếp đạo đức học sinh tốt; chất lượng giáo dục năm sau cao năm trước 23 ... sĩ thi đua sở cao so với yêu cầu thực tế Với trách nhiệm làm công tác quản lý trường THPT Trần Phú từ năm học 2015-2016, với giải pháp nâng cao chất lượng công tác thi đua khen thưởng nhà trường. .. nước thi phải thi đua Trong nhiều nói, viết, thư khen Chủ tịch Hồ Chí Minh công tác thi đua, Người thường dạy: thi đua phải có khen thưởng, thi đua gieo trồng, khen thưởng thu hoạch” Thi đua khen. .. dẫn công tác thi đua khen thưởng giới thi u Luật thi đua, khen thưởng; Luật sửa đổi, bổ sung số điều Luật thi đua, khen thưởng Đến nay, tổ môn, tổ Công đoàn có đủ văn phục vụ tốt cho công tác