Ngày soạn: 28 / / 2016 Ngày dạy: / / 2016 Ngày dạy: / / 2016 Ngày dạy: / / 2016 TIẾT 4,5,6: BÀI 2: GIẢN DỊ VÀ KHIÊM TỐN (3 tiết) I MỤC TIÊU Kiến thức Nêu ý nghĩa giản dị khiêm tốn phát triển cá nhân mối quan hệ chúng Kĩ Chỉ đựơc hành vi thể giản dị khiêm tốn qua câu chuyện thực tiễn sống Thái độ Nêu cách rèn luyện để biết sống giản dị khiêm tốn Định hướng hình thành lực Biết cách thể giản dị khiêm tốn tình khác sống II CHUẨN BỊ CỦA GV-HS: Giáo viên: - Thiết bị dạy học: Loa, Tranh ảnh, giấy Ao,bút - Học liệu: tập tình Học sinh: - Chuẩn bị nội dung liên quan đến học - Phiếu học tập III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp: Kiểm tra cũ Tiến trình học: A Hoạt động khởi động: Hoạt động Cho học sinh nghe hát: “Đôi dép Bác Hồ”; nhạc Văn An; lời thơ Tạ Hữu Yên HS thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi TL HDH – T13 - Theo em giản dị vĩ đại Bác thể câu thơ nào, ý hát? - Qua hát “Đôi dép Bác Hồ”, em suy nghĩ giản dị sống? B Hoạt động hình thành kiến thức: Hoạt động giáo viên – Học sinh Hoạt động 2: Tìm hiểu gương Nội dung sống giản dị khiêm tốn Bác Hồ Tìm hiểu biểu lối - Cho HS đọc viết Bác, HS sống Giản dị Khiêm tốn? khác theo dõi TL HDH - Cặp đôi thảo luận, trao đổi tìm câu trả lời cho câu hỏi sau viết ? Từ viết Bác, theo em giản dị Bác đựơc thể mặt nào? - Nơi làm việc nói Bác ? Tìm từ ngữ mô tả cụ thể lối sống nhà sàn… cần thiết hành vi giản dị Bác? - Bữa cơm Bác… cơm, cà, măng - Trang phục: Bác thường mặc… dép cao su - Lời nói: Ngắn gọn, dễ hiểu, dễ nhớ ? Sự khiêm tốn Bác thể hành vi thái độ nào? - Bác khiêm tốn với tất người từ già đến trẻ - Đối với người giúp việc… người gia đình - Đối với vị nhân sĩ… lễ độ mục ? Em học tập từ gương Bác giản dị khiêm tốn? - Bác Hồ gương mẫu mực giản dị, khiêm tốn, tư tưởng người lời nói mà đôi với việc làm Khuyết Danh nói: “ Hãy ngước lên cao để thấy thấp nhìn xuống thấp để biết chưa cao” Hoạt động 3: Thảo luận tìm hiểu sống giản dị khiêm tốn? Hoạt động nhóm, thảo luận câu hỏi mục – Trang 15 ? Qua câu chuyện kể Bác, theo em người Thế lối sống giản dị gọi người có đức tính khiêm đức tính khiêm tốn? tốn? Người gọi - Sống giản dị người sống phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh có lối sống giản dị? gia đình xã hội, không cầu kì, xa ? Theo em, giản dị khiêm tốn thân, hoa lãng phí, sống chân thành, lời nói đơn có mối liên hệ với giản, dễ hiểu - Người có đức tính khiêm tốn người nào? ? Tại rèn luyện cách sống giản nhã nhặn, trung thực, tính tự cao tự đại, nêu cao tinh thần học hỏi, dịu khiêm tốn lại vừa dễ, vừa không đề cao cá nhân với người khác, cần khó? phải học hỏi thêm nhiều điều - HS suy nghĩ đưa ý kiến cá nhân=> Thảo luận nhóm => thống ý kiến chung - Đại diện nhóm trả lời => nhóm khác nhận xét cho ý kiến - Kết luận chung: Hoạt động 4: Tự khám phá giản dị khiêm tốn thân – mục 3, Trang 15,16 – TL HDH Giản dị: a GV đưa biểu người có lối sống giản dị, yêu cầu HS tự đánh giá thân b Cho HS hoạt động cá nhân thể giản dị lĩnh vực - GV nhận xét đánh giá đưa thêm số biểu giản dị để minh họa Khiêm tốn: a GV đưa hành vi người có tính khiêm tốn, sau yêu cầu HS tự đánh giá thân theo hành vi b Yêu cầu số HS mô tả hành vi thể tính khiêm tốn ⇒ GV nhận xét, đánh giá hành vi học ⇒ sinh thể GV đưa số hành vi đức tính khiêm tốn để minh họa thêm Hoạt động 5: Phân tích ý nghĩa giản dị khiêm tốn Phân tích ý nghĩa giản dị - GV tổ chức cho HS lớp thảo luận - Giản dị phẩm chất đạo đức cần có câu hỏi sách HDH theo cặp đôi người Người sống giản dị - GV gọi đại diện số cặp trình kết - người xung quan yêu mến, cảm thông Cặp khác nhận xét bổ sung giúp đỡ - GV chốt kiến thức: Phân tích ý nghĩa khiêm tốn - Sự khiêm tốn giúp cá nhân đựơc - GV tổ chức HS thảo luận cặp đôi câu hỏi ngừơi yêu mến tôn trọng SKG - GV gọi đại diện số cặp trình kết Cặp khác nhận xét bổ sung - GV chốt kiến thức: C Hoạt động luyện tập Hoạt động GV - HS Hoạt động 6:Làm tập BT1: Trò chơi: Nhận lời khen - HS làm việc theo cặp đôi - GV tổ chức cho HS đọc tìm hiểu lời khen => cách ứng xử nhận lời khen - Cho cặp đôi đại diện trả lời BT2: Đọc truyện “Thỏ Rùa” trả lời câu hỏi - GV cho học sinh đọc truyện, lớp theo dõi - Phần tả lời câu hỏi hoạt động theo nhóm ( nhóm trưởng phân công, cắt cử thư kí) - Thời gian 5-7 phút, đại diện nhóm trả lời, nhóm nhận xét bổ sung - GV chốt vấn đề Nội dung BT1: Y/c: HS biết cách thể khiêm tốn giản dị BT2: Trả lời câu hỏi truyện đọc “Thỏ Rùa” - Rùa: Biết điểm yếu nên Chăm chỉ, cố gắng Thỏ tự tin, ham chơi, coi thường người khác nên… Thua Rùa - Hành vi không Khiêm tốn Thỏ: - Nếu Thỏ, em sẽ: BT 3, 4, giao HS nhà làm BT6: BT6: Chia thành nhóm để phân tích câu danh ngôn: Nhóm 1, 2, 3: làm theo câu TL HDH Nhóm 4: Làm BT1 (Hoạt động vận dụng) D Hoạt động vận dụng Hoạt động GV HS Hoạt động 7: GV: Hướng dẫn HS làm theo TL hướng dẫn học HS: Tự suy nghĩ làm HS: chia sẻ điều vừa làm GV: đánh giá Nội dung E Hoạt động tìm tòi - GV cho HS nhà làm tập mục D - GV kiểm tra vào tiết sau V.TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP Tổng kêt GV Khái quát lại kiến thức học gọi HS nhắc lại kiến thức học 2.Hướng dẫn học tập - HS học thuộc KT mà GV chốt - Hoàn thành tập làm lại vào - Đọc chuẩn bị yêu cầu Ký duyệt Ngày 22 tháng năm 2016 Bùi Thị Huyên ... - Phần tả lời câu hỏi hoạt động theo nhóm ( nhóm trưởng phân công, cắt cử thư kí) - Thời gian 5 -7 phút, đại diện nhóm trả lời, nhóm nhận xét bổ sung - GV chốt vấn đề Nội dung BT1: Y/c: HS biết... câu TL HDH Nhóm 4: Làm BT1 (Hoạt động vận dụng) D Hoạt động vận dụng Hoạt động GV HS Hoạt động 7: GV: Hướng dẫn HS làm theo TL hướng dẫn học HS: Tự suy nghĩ làm HS: chia sẻ điều vừa làm GV: đánh