Đang tải... (xem toàn văn)
Tin 7 tBài 2 CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH VÀ DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH (tiết 1) I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Biết được khái niệm về bảng tính. Nắm được các thành phần chính của trang tính : hàng, cột, các ô, hộp tên, khối, thanh công thức ; Hiểu được vai trò của thanh công thức. 2. Kỹ năng Vận dụng sự hiểu biết đó để sử dụng chương trình bảng tính Excel vào trong học tập cũng như trong công việc một cách linh hoạt. 3. Những năng lực cụ thể để học sinh cần phát triển: 3.1. Các phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ và có tinh thần vượt khó; Có trách nhiệm với bản thân, cộng đồng, đất nước, nhân loại và môi trường tự nhiên. 3.2. Các năng lực chung: Tự học, tự giải quyết vấn đề, hợp tác, giao tiếp, sáng tạo, tự quản, sử dụng ngôn ngữ. 3.3. Các năng lực chuyên biệt: a, Nhóm năng lực làm chủ và phát triển bản thân: Năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản. b, Nhóm năng lực về quan hệ xã hội: Năng lực giao tiếp, hợp tác. c, Nhóm năng lực công cụ: Năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực tính toán. II. Chuẩn bị 1. Thầy Kế hoạch bài học, SGK, Máy tính, Projector, phiếu học tập, hệ thống bài tập. PP: đàm thoại, giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm, làm chuyên gia. 2. Trò: Đọc trước bài ở nhà. Vở ghi, SGK iết 5 bài 2 các thành phần trên chương trình bảng tính
Bài CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH VÀ DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH (tiết 1) I MỤC TIÊU Kiến thức - Biết khái niệm bảng tính - Nắm thành phần trang tính : hàng, cột, ô, hộp tên, khối, công thức ; - Hiểu vai trò cơng thức Kỹ -Vận dụng hiểu biết để sử dụng chương trình bảng tính Excel vào học tập công việc cách linh hoạt Những lực cụ thể để học sinh cần phát triển: 3.1 Các phẩm chất: - Tự lập, tự tin, tự chủ có tinh thần vượt khó; - Có trách nhiệm với thân, cộng đồng, đất nước, nhân loại môi trường tự nhiên 3.2 Các lực chung: - Tự học, tự giải vấn đề, hợp tác, giao tiếp, sáng tạo, tự quản, sử dụng ngôn ngữ 3.3 Các lực chuyên biệt: a, Nhóm lực làm chủ phát triển thân: - Năng lực tự học, tự giải vấn đề, tư duy, tự quản b, Nhóm lực quan hệ xã hội: - Năng lực giao tiếp, hợp tác c, Nhóm lực công cụ: - Năng lực sử dụng ngôn ngữ, lực tính tốn II Chuẩn bị Thầy - Kế hoạch học, SGK, Máy tính, Projector, phiếu học tập, hệ thống tập - PP: đàm thoại, giải vấn đề, hoạt động nhóm, làm chuyên gia Trò: - Đọc trước nhà - Vở ghi, SGK III Tổ chức hoạt động dạy học A, Hoạt động khởi động (5 phút) GV chiếu Bảng 1.11.Bảng kết học tập – SGK lên cho SH quan sát Gv cho HS hoạt động theo nhóm bàn, phát phiểu học tập cho nhóm Cho HS thảo luận nhóm câu hỏi sau: (3’) - Thơng tin trang tính trình bày nào? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… - Mỗi hàng, cột trang tính cho em thơng tin gì, có loại thơng tin khơng? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… - Mơn mơn em có điểm tổng kết cao nhất/ thấp nhất? ……………………………………………………………………………………………… - Điểm cao môn Tốn điểm mấy? ……………………………………………………………………………………………… HS thảo luận nhóm, hết thời gian GV đưa đáp án, soi làm 1, nhóm, HS nhận xét (các nhóm lại đổi chấm chéo) GV cho điểm sau chốt kiến thức để vào GV ghi bảng B, Hoạt động hình thành kiến thức Hđ 1: Tìm hiểu bảng tính - Mục tiêu: + Biết khái niệm bảng tính + Hiểu cách kích hoạt trang tính - Phương pháp: Làm chuyên gia, đàm thoại, giải vấn đề… - Tổ chức: HĐ cá nhân HĐ thầy trò Dự kiến Kiến thức cần đạt TG GV chiếu h1.12 Một bảng tính cho HS 15 phút quan sát GV cho HS chơi trò chơi: “Tập làm chuyên gia” GV gọi bạn làm chuyên gia trình bày nội dung Bảng tính: h1.12 * Chun gia: Bảng tính điện tử lâu ta - Bảng tính tệp tin gọi phần mềm Excel gồm ba trang tính ngầm gồm có nhiều trang tính, định (Sheets1, Sheets2, Sheets3) trang phân biệt tên * Chuyên gia: (Mở cửa sổ Excel giới thiệu) nhãn Bảng tính cửa sổ để ta làm việc gồm nhiều cột, hàng, Chun gia vừa trình bày vừa thao tác máy tính Bây đến phần bạn hỏi, chuyên gia trả lời HS1: Nhìn đâu ta thấy Sheets1, ? * Chuyên gia: Nhìn cuối hình HS2: Bạn cho biết bảng tính có đặc trưng nào? * Chun gia: Có cơng thức bảng chọn Data HS3: Bạn hiểu bảng tính? * Chun gia: Bảng tính tệp tin gồm có nhiều trang tính, trang phân biệt tên nhãn HS4: Nhìn vào hình bạn cho biết trang tính kích hoạt? Vì bạn biết? * Chuyên gia: Câu tớ không trả lời được, có bạn trợ giúp cho tớ k? HS trợ giúp: Nhìn vào tên nhãn có màu trắng chữ đậm HS5: Ta đổi tên nhãn khơng? * Chun gia: Ta đổi tên nhãn đổi tên tệp…Nếu k bạn có câu hỏi phần trình bày em đến hết Xin cảm ơn cô giáo, cảm ơn theo dõi bạn GV khích lệ chuyên gia tràng pháo tay lớp GV nhận xét phần trình bày HS cho điểm Gv cho Hs ghi bảng GV hướng dẫn HS đổi tên nhãn: Nháy phải chuột tên nhãn cần đổi → chọn Rename → gõ tên → Gõ phím Enter * GV: Mở thêm khoảng trang tính – HS quan sát ? Hiện bảng tính có trang tính? * HS: Hiện bảng tính có trang tính GV chốt kiến thức chuyển ý: Vậy trang tính có thành phần nào, em tìm hiểu sang phần Hđ 2: Tìm hiểu thành phần trang tính - Mục tiêu: + Nắm thành phần trang tính + Biết vai trò cơng thức + Thao tác để kích hoạt trang tính - Phương pháp: Hoạt động nhóm, đàm thoại, giải vấn đề… - Tổ chức: HĐ nhóm, cá nhân HĐ thầy trò Dự kiến Kiến thức cần đạt TG GV: 15 phút Các thành phần ? Bạn lên thao tác chuyển đổi trang tính: trang tính với trang tính khác * Hộp tên: => HS lên bảng GV giới thiệu thành phần trang tính GV chia lớp làm nhóm, nhóm tìm hiểu nội dung, cử nhóm trưởng Giao nhiệm vụ cho nhóm trưởng: Đại diện nhóm báo cáo phần làm nhóm - Nhóm 1: Tìm hiểu hộp tên - Nhóm 2: Tìm hiểu khối - Nhóm 3: Tìm hiểu cơng thức HS hoạt động nhóm (3’) Đại diện nhóm trả lời N1: Hộp tên: Là ô nằm góc trái công thức Hiển thị địa kích hoạt HS lên máy hộp tên ?Hãy cho biết ô kích hoạt nằm vị trí nào? Nhìn vào đâu để biết được? * HS: Trả lời nhìn vào hộp tên để biết địa kích hoạt N2: - Khối là: + + hàng, cột + phần hàng, cột (nhiều ô liền kề) C1) Di chuyển chuột để chọn C2) Nháy chọn đầu + giữ phím Shift + nháy chọn ô cuối cần chọn C3) Nháy vào tên cột, tên hàng cần chọn => HS Nháy chọn ô, hàng, cột, khối ô,…giới thiệu Gọi hai em lên (tùy ý nháy chọn ô) cho biết ô tính kích hoạt? Gọi ba em lên thao tác chọn khối – HS thao tác N3: Lên cơng thức hình GV: Gõ liệu để học sinh quan sát công thức ?Thanh cơng thức có vai trò đặc biệt gì? – HS trả lời: Vai trò đặc bịêt cơng thức dùng để nhập, hiển thị liệu công thức, Là nằm góc trái cơng thức Hiển thị địa kích hoạt * Khối: - Là nhóm chọn liền kề tạo thành hình chữ nhật, có màu đen * Thanh cơng thức: sửa nội dung tính GV nhận xét phần tìm hiểu nội dung nhóm Gv chốt kiến thức ?Hãy cho biết trang tính có thành phần giống cửa sổ Word – HS trả lời C, Hoạt động luyện tập (2’) - Gọi hai bạn lên thao tác kích hoạt trang tính D, Hoạt động vận dụng (3’) - Gọi Hs thực lại thao tác với trang tính: đổi tên trang tính; chèn hay xóa trang tính; thay đổi thứ tự trang tính E, Hoạt động tìm tòi mở rộng (2’) …………………………………… Hướng dẫn học (2 phút) + Đối với học tiết này: - Về nhà em xem lại kiến thức học học hôm - Thực lại thao tác học (nếu có điều kiện) - Làm tập 1,2 Sgk + Đối với học tiết tiếp theo: - Xem trước nội dung mục mục để chuẩn bị cho tiết học sau - Nêu dạng liệu mà Excel xử lí? *PHỤ LỤC - Sgk tin học ... h1. 12 Một bảng tính cho HS 15 phút quan sát GV cho HS chơi trò chơi: “Tập làm chuyên gia” GV gọi bạn làm chuyên gia trình bày nội dung Bảng tính: h1. 12 * Chuyên gia: Bảng tính điện tử lâu ta - Bảng. .. quan sát ? Hiện bảng tính có trang tính? * HS: Hiện bảng tính có trang tính GV chốt kiến thức chuyển ý: Vậy trang tính có thành phần nào, em tìm hiểu sang phần Hđ 2: Tìm hiểu thành phần trang tính... Kiến thức cần đạt TG GV: 15 phút Các thành phần ? Bạn lên thao tác chuyển đổi trang tính: trang tính với trang tính khác * Hộp tên: => HS lên bảng GV giới thiệu thành phần trang tính GV chia lớp