MỞ ĐẦU : I- Đặt vấn đề: 1/ Thực trạng của vấn đề đòi hỏi phải có giải pháp mới để giải quyết: “Mục tiêu của giáo dục phổ thông là: giúp học sinh phát triển toàn diện về đạo đức, trí t
Trang 1PHÒNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO PHÙ MỸ TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN PHÙ MỸ
Tổ: Thể dục-Âm nhạc-Mỹ thuật-Tiếng anh
-& -Sáng kiến kinh nghiệm:
.
Giáo viên: Đỗ Viết
Nhân
Năm học 2011-2012
Trang 2Tên đe à tài : “ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH
HOẠT ĐỘÏNG TDTT TRONG TRƯỜNG THCS”
A MỞ ĐẦU :
I- Đặt vấn đề:
1/ Thực trạng của vấn đề đòi hỏi phải có giải
pháp mới để giải quyết:
“Mục tiêu của giáo dục phổ thông là: giúp học sinh phát triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản; phát triển năng lực cá nhân, tính năng động và sáng tạo, hình thành nhân cách con người Việt Nam xã hội chủ nghĩa, xây dựng tư cách và trách nhiệm công dân; chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên hoặc đi vào cuộc sống lao động, tham gia xây dựng và bảo vệ Tổ quốc” Để thực hiện tốt mục tiêu đó, trong những năm qua Ngành Giáo dục đã tổ chức nhiều hoạt động TDTT song hành cùng các kỳ thi Học sinh giỏi bộ môn văn hóa Đồng hành cùng các trường bạn trong phong trào TDTT, trường chúng tôi cũng đã đạt được những kết quả khả quan, bên cạnh đó vẫn còn một số đơn vị chưa đạt được hiệu quả như mong muốn Qua khảo sát, tìm hiểu thực tế, đối chiếu tổng kết kết quả hội thi của Ngành trong những năm qua, chúng tôi nhận thấy nguyên nhân các trường chưa đạt được kết quả cao về
thành tích TDTT, là do: chưa xây dựng được kế hoạch hoạt
động lâu dài, có hệ thống, mà chỉ mới thực hiện mang tính “thời vụ”, đối phó Để khắc phục thực trạng đó,
chúng tôi mạnh dạn xin trình bày kinh nghiệm“ Xây dựng
kế hoạch hoạt động TDTT trong trường THCS”, nhằm chia
sẻ với bạn kết quả tổ chức, thực hiện được của đơn vị, để cùng nhau xây dựng phong trào TDTT huyện nhà phát triển mạnh mẽ, đồng bộ và bền vững; đồng thời đạt được hiệu quả của mục tiêu giáo dục và đây cũng chính là một trong những yêu cầu để thực hiện thắng lợi cuộc vận động “Xây dựng trường học thân thiện – học sinh tích cực”
2/ Ý nghĩa và tác dụng của giải pháp mới:
Giải pháp chúng tôi muốn trình bày, thật ra không có gì lạ với các bạn, không khó vận dụng, dễ thực hiện, phù hợp thực tế với tất cả các trường học, nếu bạn chịu khó tổ chức, thực hiện đúng qui trình, có hệ thống thì sẽ đạt được hiệu quả rõ rệt, giúp bạn tháo gỡ khó
Trang 3khăn, vướng mắc, trăn trở “đi thi hoài mà chẳng đạt được giải bao nhiêu”
3/ Phạm vi nghiên cứu của đề tài:
Xây dựng kế hoạch hoạt động TDTT trong trường THCS và tiến trình thực hiện
mang tính kế hoạch, có hệ thống
II- Phương pháp tiến hành:
1/ Cơ sở lý luận và thực tiễn có tính định hướng cho việc nghiên cứu, tìm giải pháp
của đề tài:
a) Cơ sở lý luận:
- Căn cứ mục tiêu của giáo dục phổ thông, nhiệm vụ của giảng dạy Thể dục trong trường học
- Căn cứ hướng dẫn thực hiện công tác học sinh trong trường học hằng năm theo
qui định của Ngành
- Căn cứ kế hoạch hoạt động TDTT năm học của Ngành, của đơn vị
- Căn cứ nhiệm vụ, kế hoạch công tác năm học của nhà trường
b) Cơ sở thực tiễn:
- Căn cứ thực tế tình hình hình, khả năng của đội ngũ giáo viên, học sinh
- Căn cứ kết quả các kỳ Hội thi TDTT do Ngành tổ chức
- Đề tài được nghiên cứu trong phạm vi Trường THCS Thị trấn Phù Mỹ và có mở
rộng tìm hiểu thêm ở một số trường thuộc Phòng
GD-ĐT Phù Mỹ
2/ Các biện pháp tiến hành, thời gian tạo ra giải pháp:
- Biện pháp tiến hành của đề tài là: + Đăng ký với Hội đồng thẩm định SKKN của
nhà trường về đề tài sẽ thực nghiệm + Viết thô nội dung cơ bản của đề tài
+ Tiến hành công tác thực nghiệm theo nội dung đề tài, cụ thể như: Xây dựng
kế hoạch hoạt động, thành lập ban chỉ đạo, tiểu ban TDTT, phân công nhiệm vụ
cụ thể cho các thành viên, tiến hành thực nghiệm, kiểm tra đánh giá, đối chiếu,
tổng kết, họp, tọa đàm rút kinh nghiệm, bổ sung, điều chỉnh linh hoạt, kịp thời
kế hoạch hoạt động + Viết tinh đề tài + Đưa ra tổ, nhóm bộ môn góp ý, rút
Trang 4kinh nghiệm đẻ sửa chữa, điều chỉnh, bổ sung + Hoàn chỉnh đề tài, trình Hội
đồng thẩm định SKKN nhà trường thẩm định, phê duyệt, công nhận
- Thời gian tạo ra giải pháp: Giải pháp được định hình từ năm học 2005-2006 và
qua bảy năm tổ chức thực nghiệm, chúng tôi thấy giải pháp mang lại hiệu quả
cụ thể, thiết thực, có tác dụng rõ nét Do đo,ù đến năm học 2011-2012 này chúng
tôi mới mạnh dạn xin được trao đổi cùng các bạn để tham khảo
B NỘI DUNG:
I- Mục tiêu:
Nhiệm vụ của đề tài là:Nâng cao chất lượng hoạt động TDTT trong nhà trường,
trên cơ sở đảm bảo tính kế hoạch trong tổ chức, thực hiện
II- Mô tả giải pháp của đề tài:
1/ Thuyết minh tính mới:
a) Mô tả về nội dung của giải pháp:
a1 Công tác tổ chức:
* Thành lập Ban chỉ đạo hoạt động TDTT bao gồm các thành phần sau:
- Trưởng ban: Hiệu trưởng
- Phó trưởng ban: Phó hiệu trưởng
- Các thành viên: Cán bộ VHXH xã (thị trấn), Chủ tịch Hội PHHS, Chủ tịch
Công đoàn, Bí thư Chi đoàn, Tổng phụ trách Đội, các tổ trưởng chuyên môn,
giáo viên phụ trách nhóm bộ môn Thể dục nhà trường
* Thành lập Tiểu ban TDTT theo quyết định của Hiệu trưởng nhà trường, bao
gồm các thành phần:
- Trưởng tiểu ban: Giáo viên phụ trách nhóm bộ môn Thể dục nhà trường
- Phó tiểu ban: Tổng phụ trách Đội
- Các thành viên: Giáo viên giảng dạy môn Thể dục, những giáo viên-nhân viên
của trường nhiệt tình, tích cực, có năng khiếu, am hiểu về TDTT
* Mời PHHS có con em tham gia đội tuyển, họp để cùng đồng thuận trong tổ
Trang 5chức hoạt động TDTT của trường, cũng như việc quan tâm, chăm sóc, tạo điều
kiện về thời gian, chế độ ăn uống cho con em tập luyện, ủng hộ kinh phí theo
khả năng cho phép
a2 Nội dung, tiến trình :
@ Xây dựng kế hoạch hoạt động TDTT xuyên suốt nămhọc ( Dưới đây là nội
dung cơ bản của mẫu kế hoạch để các bạn tham
khảo)
Trường……… CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Tiểu ban TDTT Độc lập-Tự
do-Hạnh phúc
KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TDTT
Năm học:………
A Tình hình thực hiện nhiệm vụ năm học(cũ)
………… : I- Nội dung đã tổ chức, thực hiện ở trường và tham gia các cấp:………
II- Kết quả đạt được:
………
…………
B Phương hướng, nhiệm vụ hoạt động TDTT năm học (mới) ……… :
I- Cơ sở xây dựng kế hoạch:
1/ Đặc điểm tình hình chung:
a) Thuận lợi:
………
………
b) Khó khăn:
………
………
2/ Tình hình đội ngũ Tiểu ban TDTT:
- Tổng số thành viên: ……… Trong đó, nữ:………
- Giáo viên chuyên trách thể dục: ………
- Giáo viên kiêm nhiệm thể dục: ………
- Giáo viên, nhân viên có năng khiếu TDTT tham gia tiểu ban:…………
II- Nhiệm vụ hoạt động TDTT năm học:
1/ Nhiệm vụ chung:
Trang 6- Củng cố và phát huy nhữn kết quả đã đạt
được ở năm học trước để thực
hiện tốt hơn các mặt hoạt động trong năm học mới
- Tổ chức thực hiện chương trình hoạt động theo chủ đề, chủ điểm, các
cuộc vận động và phong trào thi đua nhân các ngày kỷ niệm lớn trong
năm học
- Phát hiện, tuyển chọn, bồi dưỡng học sinh năng khiếu mới
- Củng cố, nâng cấp CSVS, trang thiết bị hoạt động TDTT nhà trường
- Phối hợp thực hiện tốt ba môi trường giáo dục: Nhà trường - gia đình -
xã hội trong quá trình hoạt động TDTT
2/ Nhiệm vụ cụ thể:
a) Giảng dạy nội khóa:
………
………
………
………
………
………
b) Hoạt động ngoại khóa:
………
………
………
………
………
………
c) Phát hiện, tuyển chọn, bồi dưỡng các đội tuyển:
………
………
………
………
Trang 7* Biện pháp:
………
………
d) Tổ chức thực hiện công tác học sinh:
* Nội dung:
………
………
* Chỉ tiêu:
………
………
* Biện pháp:
………
………
3/ Kế hoạch hoạt động cụ thể từng tháng:
Tha
ùng Nội dung hoạt động
Đối tượng tham gia
Ghi chú
8
- Tổng kết phong trào TDTT năm học cũ
- KSCL học sinh đầu năm học môn TD
- Trao đổi với Trường tiểu học về năng khiếu TDTT của hs lớp 5 vừa lên lớp 6
-BCĐ
- GV dạy TDTT
9
- Xây dựng kế hoạch hoạt động TDTT năm học mới
- Bồi dưỡng, tập luyện các đội tuyển
Tiểu ban TDTT
10 - Phát động phong trào TDTT.- Phát hiện học sinh năng
khiếu TDTT
Tiểu ban TDTT
11
- Tổ chức giải Cờ vua cấp trường
- Tổ chức giải Bóng chuyền hs
Tiểu ban TDTT
12
- Tổ chức HKPĐ cấp trường
- Thành lập các đội tuyển TDTT khối 6
- Xây dựng kế hoạch tập luyện tham gia HKPĐ cấp
huyện.
Tiểu ban TDTT
01 - Tập luyện các đội tuyểnTDTT
- Tổ chức giải Cầu lông hs
Tiểu ban TDTT
Trang 802 - Tổ chức giải Bóng đá hs.- Tổ chức giải Bóng bàn hs Tiểuban
TDTT
3, 4,
5, 6,
7
- Tiếp tục tậpp luyện các đội tuyển TDTT
- Đề nghị nhà trường, Hội khuyến học khen thưởng hs đạt giải TDTT
Tiểu ban TDTT
Thá
ng 5
III- Dự trù kinh phí hoạt động: Kinh phí sẽ được xây
dựng chi tiết trong mỗi
kế hoạch hoạt động, hội thi cụ thể theo từng thời điểm tổ chức.
………, ngày tháng năm
T/M- Tiểu ban TDTT
Phê duyệt của nhà trường:
@ Công tác phát hiện, tuyển chọn, bồi dưỡng học sinh năng khiếu TDTT:
* Cử giáo viên thể dục liên hệ, trao đổi với các trường tiểu học trong địa bàn
để nắm số học sinh lớp 5 vừa vào lớp 6 của trường có năng khiếu thể thao
(Thực hiện trong tháng 8, đầu năm học mới)
* Giao nhiệm vụ cho giáo viên dạy thể dục ở khối, lớp nào chịu trách nhiệm
phát hiện học sinh năng khiếu ở khối, lớp đó và lập danh sách báo cho tiểu
ban TDTT nhà trường, để có kế hoạch đề nghị lãnh đạo trường phê chuẩn
thành lập đội tuyển
* Phân công phụ trách huấn luyện, bồi dưỡng các đội tuyển: Căn cứ vào khả
năng, năng khiếu của từng thành viên trong Tiểu ban TDTT mà phân công
phụ trách các đội tuyển học sinh
Ví dụ minh chứng: Trong năm học 2011-2012 các
giáo viên được phân công
phụ trách huấn luyện cụ thể như sau:
- Đội tuyển Cờ Vua: Thầy Phạm Diệu Khuê, Nguyễn Kim Ảnh
- Đội tuyển Điền kinh: Thầy Đỗ Viết Nhân, cô Nguyễn Thị Xuân Thi
Trang 9- Đội tuyển Bóng chuyền:Thầy Nguyễn H Vũ Mạnh, Nguyễn Quốc Hùng
- Đội tuyển Bóng đá: Thầy Lê Văn Hảo, Đỗ Viết Nhân
- Đội tuyển Bóng bàn: Thầy Nguyễn Ngọc Trúc
- Đội tuyển Cầu lông: Thầy Lê quốc Bảo
* Tổ chức tập luyện:
- Kết hợp tập luyện trong các giờ học thể dục nội khóa theo chuyên đề
- Tập luyện theo kế hoạch chung được nhà trường phê duyệt
@ Tổ chức “Hội khỏe Phù Đổng” cấp trường( Thông qua đó kiểm định kết quả
tập luyện của các đội tuyển):
* Lập kế hoạch tổ chức:( Dưới đây là những nội dung
cơ bản của mẫu kế hoạch
để các bạn tham khảo)
Trường……… CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Tiểu ban TDTT Độc lập-Tự
do-Hạnh phúc
KẾ HOẠCH TỔ CHỨC “HỘI KHỎE PHÙ
ĐỔNG”
Năm học:………
I- Mục đích- yêu cầu:
………
…
II- Nội dung tổ chức:
………
……
III- Đối tượng, số lượng học sinh dự thi:
………
IV- Qui định dự thi:
- Học sinh có học lực TB, hạnh kiểm Khá trở lên
- Học sinh có sức khỏe tốt,có thẻ BHYT hoặc BHTN
- Học sinh dự thi phải đảm bảo trang phục TDTT khi thi đấu
- Học sinh dự thi tuân thủ theo điều hành của trọng tài
- Lớp lập danh sách hs dự thi và có chữ ký của GVCN
- Lớp cử người chăm sóc học sinh dự thi
Trang 10V- Thời gian, địa điểm tổ chức:
………
VI- Phân công trọng tài:
………
VII- Dự trù kinh phí tổ chức và khen thưởng học sinh đạt giải:
1/ Cơ cấu giải thưởng:
………
2/ Bồi dưỡng BTC và trọng tài:
………
3/ Tổng kinh phí:
………
…………
………, ngày tháng năm
T/M - Liên đội T/M - Tiểu ban TDTT
TPT Đội Trưởng tiểu ban
Duyệt của lãnh đạo trường:
a3 Kinh phí tổ chức thực hiện:
* Kinh phí tập luyện:
- Nước uống:
- Bồi dưỡng giáo viên huấn luyện:
* Kinh phí khen thưởng học sinh:
- Mức khen thưởng tương đương mức khen của cấp đạt giải
- Cuối năm học trường đề nghị Hội khuyến học địa phương khen thưởng
b) Điểm mới, điểm sáng tạo của giải pháp:
- Thực hiện được công tác tổ chức.
- Phân công được giáo viên đứng chân, phụ trách ở các khối, lớp
- Qui định việc phát hiện, tuyển chọn, bồi dưỡng học sinh năng khiếu
Trang 11- Xây dựng được kế hoạch hoạt động trong toàn năm học và từng thời điểm
- Có chế độ đãi ngộ rõ ràng cho người được phân công huấn luyện học sinh
- Tổ chức “Hội khỏe Phù Đổng” cấp trường trở thành giải truyền thống
- Phối hợp được các lực lượng xã hội cùng tham gia họat động TDTT
2/ Khả năng áp dụng:
- Thời gian áp dụng, thử nghiệm đề tài có hiệu quả là: 07 năm, từ năm học
2005-2006 đến năm học 2011-2012
- Giải pháp được áp dụng ngay trong mỗi năm học và những năm tiếp theo
- Giải pháp có khả năng thay thế giải pháp hiện có
Vì nó được xây dựng chặt
chẽ, có hệ thống, đảm bảo tính kế hoạch, xuyên suốt, lâu dài Khắc phục
được tình trạng hoạt động mang tính “thời vụ”, đối phó hay “mưa đâu vuốt
mặt đó”, dẫn đến hệ lụy là: chất lượng hoạt động phong trào TDTT trong nhà
trường không cao, tham gia hội thi các cấp thành tích sẽ thấp
- Giải pháp được áp dụng tại đơn vị có hiệu quả rõ nét và giải pháp này có khả
năng áp dụng cho tất cả các trường học trong Ngành GD
3/ Lợi ích kinh tế – xã hội:
- Giải pháp giúp cho việc tổ chức, thực hiện phong trào TDTT đạt được hiệu
quả tốt đến quá trình giáo dục, công tác Điều đó được minh chứng qua kết
quả hoạt động của Trường THCS Thị trấn Phù Mỹ trong nhiều năm qua, cụ
thể như:
* Năm học 2005-2006:
- Cấp huyện: Đạt 10 giải, bao gồm: 5 giải nhất, 4 giải nhì, 1 giải ba.
+ Cờ vua:01 giải nhất, 01 giải nhì (khối 8-9);01 giải nhì (khối 6-7);
+ Chạy 100m:01 giải nhất nam
+ Chạy 200m:01 giải nhì nam
+ Nhảy cao: 01 giải nhì nữ
+ Nhảy xa: 01 giải nhất nam
Trang 12+ Ném bóng: 01 giải nhất nam.01 giải nhất nữ.
+ Bóng chuyền: Đội nam đạt giải giải ba
- Cấp tỉnh:Có 4 hs tham gia và Nguyễn Quốc Dũng đạt giải nhất Nhảy xa
- Quốc gia: Giải nhì Nhảy xa nam (Nguyễn Quốc
Dũng).
* Năm học 2006-2007:
- Cấp huyện: Đạt 7 giải, bao gồm: 3 giải nhất, 2 giải nhì, 2 giải ba.
+ Cờ vua:01 giải nhất nam, 01 giải nhất nữ (khối 8-9) + Chạy 100m:01 giải nhì nam
+ Chạy 200m:01 giải ba nam
+ Nhảy cao: 01 giải nhất nam
+ Nhảy xa: 01 giải nhì nữ
+ Ném bóng: 01 giải ba nữ
- Cấp tỉnh :Có 03 hs tham gia và Nguyễn Thị
Hằng đạt giải ba Nhảy xa.
* Năm học 2007-2008:
- Cấp huyện: Đạt 9 giải, bao gồm:1 giải nhất, 4 giải nhì, 3 giải ba, 1 KK.
+ Cờ vua:01 giải nhì nữ (khối 6-7), 01 giải ba nữ (khối 8-9)
+ Chạy 100m:01 giải ba nam
+ Chạy 200m:01 giải ba nam
+ Nhảy cao: 01 giải nhì nữ
+ Nhảy xa: 01 giải nhất nữ, 01 giải nhì nam
+ Ném bóng: 01 giải nhì nữ
+ Bóng chuyền: Đội nam đạt giải khuyến khích
- Cấp tỉnh : Có 01 hs tham gia và Nguyễn Thị Hằng đạt giải ba Nhảy xa.
* Năm học 2008-2009:
- Cấp huyện: Đạt 9 giải, bao gồm:05 giải nhất,
04 giải nhì.
+ Cờ vua:1 giải nhất nữ , 1 giải nhì nam(khối 8-9), 1 giải nhất nữ (khối 7)
+ Chạy 100m:01 giải nhất nam
+ Nhảy cao: 01 giải nhất nam
+ Nhảy xa: 01 giải nhì nam
+ Ném bóng: 01 giải nhất nam, 01 giải nhì nữ
+ Bóng chuyền: Đội nam đạt giải nhì
- Cấp tỉnh : Có 03 hs tham gia và Nguyễn Danh Phươngï giải ba Nhảy cao.
* Năm học 2009-2010:
- Cấp huyện: Đạt 5 giải, bao gồm:02 giải nhất,
02 giải nhì, 01 giải ba.