Một số kinh nghiệm quản lý trong việc xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cho học sinh trường PTDTNT THCS quan hóa

SỞ SỞ GIÁO GIÁO DỤC DỤC VÀ VÀ ĐÀO ĐÀO TẠO TẠO THANH THANH HỐ HỐ PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUAN HÓA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÊN ĐỀ TÀI LÝ TRONG VIỆC MỘT SỐ KINH NGHIỆM QUẢN XÂY DỰNG KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG GDNGLL KINH NGHIỆM TRONG CÔNG TÁC QUẢN LÝ HỌC SINH, CHO HỌC SINH TRƯỜNG PTDTNT THCS QUAN HÓA XÂY DỰNG HOẠT ĐỘNG GDNGLL CHO LỚP 9B TRƯỜNG PTDTNT THCS QUAN HÓA Người thực hiện: Phạm Văn Tuấn Người thực hiện: Phạm Văn Tuấn Chức vụ: Giáo viên Chức vụ: Giáo viên Đơn vị cơng tác: Trường PTDTNT THCS Quan Hóa Đơn vị cơng tác:lĩnh Trường PTDTNT THCS Quan Hóa SKKN thuộc vực: HĐNGLL SKKN thuộc lĩnh vực: HĐNGLL THANH HÓA NĂM 2017 THANH HÓA NĂM 2017 DANH MỤC CHỮ CÁI VIẾT TẮT PTDTNT THCS PTDTNT PTDTBT THCS HĐNGLL QL KTX TDTT HS HSG CBGV - CNV GV GVCN KHKT NCKH CLB UBND SKKN BGH Phổ thông dân tộc nội trú trung học sở Phổ thông dân tộc nội trú Phổ thông dân tộc bán trú Trung học sở Hoạt động ngồi lên lớp Quản lý kí túc xá Thể dục thể thao Học sinh Học sinh giỏi Cán giáo viên - Công nhân viên Giáo viên Giáo viên chủ nhiệm Khoa học kỹ thuật Nghiên cứu khoa học Câu lạc Ủy ban nhân dân Sáng kiến kinh nghiệm Ban giám hiệu MỤC LỤC I MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu II NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Các SKKN giải pháp sử dụng để giải vấn đề Thứ nhất: Xây dựng đội ngũ Thứ hai: Phối hợp với gia đình Thứ ba: Làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục Thứ tư: Thực vận động Thứ năm: Thực đầy đủ chế độ cho HS Thứ sáu: Xác định vai trò trách nhiệm Thứ bảy: Tổ chức tăng gia, trồng trọt Thứ tám: Làm tốt công tác giáo viên chủ nhiệm Thứ chín: Phát động thi nghiên cứu KHKT Thứ mười: Tổ chức thi Thứ mười một: Tổ chức buổi sinh hoạt Thứ mười hai: Quản lý tốt HĐNGLL Thứ mười ba: Tổ chức CLB Thứ mười bốn: Xây dựng thư viện Thứ mười lăm: Quan tâm, động viên HS Thứ mười sáu: Tăng cường giáo dục nâng cao Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Kết luận Kiến nghị 2.1 Đối với UBND huyện, Phòng Giáo dục Đào tạo 2.2 Đối với quyền địa phương Trang Trang Trang Trang Trang Trang Trang Trang Trang Trang Trang Trang Trang Trang Trang 10 Trang 11 Trang 12 Trang 13 Trang 14 Trang 15 Trang 16 Trang 17 Trang 18 Trang 19 Trang 20 Trang 20 I MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Những năm gần chất lượng đại trà, chất lượng HS thi học sinh giỏi môn văn hóa cấp tỉnh huyện Quan Hóa nói chung, trường PTDTNT THCS Quan Hóa nói riêng thấp Vậy hướng cho giáo dục Quan Hóa, cho trường PTDTNT THCS Quan Hóa Theo “Nghị Ban chấp hành đảng huyện Quan Hóa khóa XXII nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo giai đoạn 2017-2020; định hướng đến năm 2025” [1], thân tâm đắc với nội dung “Người đứng đầu số địa phương, đơn vị chưa thực quan tâm lãnh đạo, đạo công tác giáo dục đào tạo” [1] Hiện mơ hình trường phổ thơng dân tộc nội trú (PTDTNT), phổ thông dân tộc bán trú (PTDTBT) địa bàn huyện Quan Hóa có xu hướng tăng lên địa bàn cư trú HS xa trường, THCS Hồi Xuân, PTDTNT THCS Quan Hóa, PTDTBT Thanh Xuân, PTDTBT Nam Động nên kinh nghiệm tổ chức tốt công tác quản lý HS, xây dựng kế hoạch HĐNGLL cụ thể, thiết thực nhằm nâng cao chất lượng học tập, chấp hành tốt nề nếp cho HS cần thiết để gây hứng thú học tập, rèn luyện ý thức tự học nâng cao dần chất lượng thi HSG cấp vấn đề khơng đặt mơ hình trường PTDTNT, PTDTBT mà cho tất nhà trường tồn huyện Quan Hóa Với vai trị GV phụ trách HĐNGLL lớp 9, đồng thời phó ban QL KTX tơi nhận thấy có nhiều ngun nhân dẫn đến tình trạng chất lượng HSG thấp, HS không chấp hành quy định nhà trường Đối với nhà trường PTDTNT, PTDTBT vai trị nhà trường lớn phần đa thời gian HS sống sinh hoạt nhà trường Từ nguyên nhân trên, GV đứng lớp phụ trách HĐNGLL lớp 9, đồng thời phó ban QL KTX trường PTDTNT THCS Quan Hóa tơi chọn nghiên cứu đề tài: "Một số kinh nghiệm quản lý việc xây dựng kế hoạch hoạt động GDNGLL cho HS trường PTDTNT THCS Quan Hóa” Mục đích nghiên cứu Đề xuất số biện pháp, kinh nghiệm tăng cường quản lý hoạt động giáo dục lên lớp học sinh trường PTDTNT THCS Quan Hóa nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy-học, quản lý nề nếp sinh hoạt KTX nhà trường Đối tượng nghiên cứu Đề tài tập trung nghiên cứu công tác quản lý HS, lên kế hoạch xây dựng giáo án HĐNGLL cho HS đóng góp phần lớn tập thể cán giáo viên, công nhân viên chức trường PTDTNT THCS Quan Hóa Phương pháp nghiên cứu Phương pháp xây dựng sở lý thuyết qua nghiên cứu thực trạng, khảo sát thực tế, thu thập thông tin, chụp ảnh , HS, CBGV-CNV nhà trường Phương pháp điều tra khảo sát HS, GV, nhân viên, địa bàn nơi HS cư trú Page II NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm Trường PTDTNT THCS Quan Hóa trường chuyên biệt dành cho Thanh thiếu niên dân tộc thiểu số vùng xa xôi hẻo lánh huyện Mục tiêu trường đào tạo nguồn cán có lực, có trình độ cho địa phương [8] Năm học 2016-2017, tổng số học sinh toàn trường 242 chia thành lớp Ngồi khó khăn chung lứa tuổi, em hầu hết em dân tộc thiểu số như: Thái, Mường, H.Mơng (chiếm 93%), có nhiều em từ xã xa trường như: Trung Sơn, Trung Thành, Hiền Kiệt…đến học tập nội trú trường, mang theo nhiều tập tục lạc hậu, nhiều thói quen sinh hoạt chưa văn minh, thiếu kỹ thực hành, kỹ giao tiếp, kỹ giải vấn đề, kỹ đối phó với khó khăn sống khả tự phục vụ thân Nhằm trang bị cho em HS cấp THCS trường PTDTNT, PTDTBT huyện nhận thấy đề tài thiết thực với cán quản lý, giáo viên học sinh Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Học sinh trường PTDTNT THCS Quan Hóa có ưu điểm đa số em ngoan, lễ phép Những học sinh ký túc xá biết tự lập, tự xếp sống thân hướng dẫn giáo viên, cán công nhân viên Tuy nhiên, môi trường sinh hoạt tập thể, số học sinh bộc lộ khuyết điểm đáng lo ngại Cụ thể: Một số em chưa xác định đắn, lẫn lộn phong tục tập quán với hủ tục lạc hậu nơi sinh sống Do thầy cô nhà trường định hướng vi phạm nội quy HS chơi điện tử nhiều, trốn ban đêm lúc 1, sáng BQL KTX phải nhóm HS chung phịng phân giáo viên có kinh nghiệm để quản lý, HS trốn chơi nhiều lần Nhà trường, GVCN chưa nắm bắt tâm tư, tình cảm HS đặc biệt nhiều HS có hồn cảnh khó khăn, cha mẹ ly hơn, dẫn đến nhiều HS có tư tưởng bỏ học, chuyển địa phương HS ăn quà khu vực trường, ăn quán nợ nhiều HS không trang bị kỹ sống như: Về giới tính, kĩ lao động, giáo dục hướng nghiệp HS không giáo dục truyền thống, sắc văn hóa dân tộc Khn viên nhà trường rộng cịn để trống nhiều, cịn nhiều vị trí vệ sinh bẩn chậm khắc phục HS thường xa vào trị chơi vơ bổ, khơng có nơi để học tập, vui chơi, đọc truyện , hay tham gia vào thi trí tuệ bổ ích khác HS khơng có sân chơi, trị chơi dân gian, dân tộc Page Các vấn đề ảnh hưởng không nhỏ tới nề nếp, chất lượng giáo dục uy tín nhà trường Điều quan trọng hơn, không kịp thời chấn chỉnh, ngăn chặn có nguy lây lan cộng đồng đó, đạo đức số học sinh lệch hướng, không hợp quy chuẩn xã hội Như vậy, nhiệm vụ dạy chữ, dạy làm người nhà trường không đạt mong muốn Ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng mặt nhà trường, đặc biệt chất lượng thi HSG mơn văn hóa cấp huyện, tỉnh Đề tài tơi đưa nhằm góp phần đưa nhà trường hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao Các kinh nghiệm sử dụng để giải vấn đề Thứ nhất: Xây dựng đội ngũ CBGV-CNV nhà trường Ở thời đại nào, người thầy gương cho học sinh noi theo Vì vậy, để giáo dục em, người làm quản lý nhà trường phải xây dựng đội ngũ vững mạnh, đồn kết, tất HS thân u Đặc biệt người thầy trường PTDTNT THCS Quan Hóa phải sát sao, gần gũi, đồn kết, u thương HS “con” Thứ hai: Phối hợp với gia đình xã hội, tham mưu với cấp Gia đình ln tảng hình thành phát triển nhân cách người Vì vậy, muốn giáo dục học sinh có nhân cách tốt, nhà trường Page phải phối hợp chặt chẽ với gia đình, địa phương nơi HS cư trú địa phương nơi nhà trường đóng Trong năm gần đây, tình hình an ninh địa bàn có nhiều diễn biến phức tạp Đặc biệt, có số đối tượng lợi dụng vào tin học sinh để dụ dỗ, lôi kéo em vào tệ nạn xã hội Rất may, đội ngũ nhà trường kịp thời phát ngăn chặn Vì vậy, lãnh đạo nhà trường phối hợp với cấp quyền, quan chức xử lý vụ việc vượt thẩm quyền Đồng thời, bàn phương án phối hợp để quản lý học sinh, kiên đẩy lùi tệ nạn xã hội xâm nhập học đường, Giữ vững phong mỹ tục đồng bào dân tộc tập thể học sinh nhà trường Thứ ba: Làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục Xã hội hóa giáo dục khơng đóng góp vật chất mà cịn tinh thần, ý kiến đóng góp người dân, doanh nghiệp cho trình đổi giáo dục Đẩy mạnh cơng tác xã hội hố giáo dục biện pháp hữu hiệu để thực mục tiêu quản lý giáo dục, đem lại nguồn sức mạnh tổng hợp giúp cho nhà trường đào tạo cho xã hội nguồn nhân lực phát triển toàn diện đức, trí, thể, mỹ, lao động góp phần nâng cao chất lượng nhà trường PTDTNT THCS Quan Hóa Page Vì vậy, để tiếp tục thực tốt phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện - Học sinh tích cực” [3], nhà trường cần phải làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục Thứ tư: Thực vận động lớn ngành, cấp Các vận động năm học qua gồm: Việc thực nội dung “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”[2], vận động “Hai không”[4] với bốn nội dung, “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” [2], phong trào “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực”[3] làm cho cán quản lý giáo dục, đội ngũ nhà giáo, toàn thể người lao động HS nhà trường PTDTNT THCS Quan Hóa nhận thức sâu sắc nội dung ý nghĩa gương đạo đức Hồ Chí Minh; thực việc khơng tiêu cực thi cử, nói khơng với bệnh thành tích giáo dục, không vi phạm đạo đức nhà giáo, không để học sinh ngồi nhầm lớp; gương đạo đức, tự học sáng tạo thầy, cô giáo xây dựng môi trường học tập thân thiện, học sinh học tập tích cực tự giác phấn khởi tươi vui ngày đến trường ngày vui Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp thân thiện với HS nhà trường Page Thứ năm: Thực đầy đủ chế độ cho HS trường PTDTNT Theo thông tư 109/2009/TTLT/BTC-BGDĐT ngày 29/5/2009 quy định HS trường PTDTNT hưởng: Học bổng 80% mức lương tối thiểu Nhà nước hưởng 12 tháng năm; Chế độ thưởng năm cho HS đạt Khá, giỏi, xuất sắc (400.000 đồng đạt khá; 600.000 đồng đạt giỏi; 800.000 đồng đạt xuất sắc); Trang cấp vật cá nhân; Tiền tàu xe: Học sinh cấp tiền tàu xe theo giá vé thông thường phương tiện vận tải công cộng, năm lần (cả lượt lượt về) để thăm gia đình vào dịp tết dịp nghỉ hè; Hỗ trợ học phẩm: Hàng năm học sinh cấp vật học phẩm theo tiêu chuẩn bậc học sau; Sách giáo khoa: Nhà trường xây dựng tủ sách giáo khoa dùng chung học sinh mượn 01 sách tương ứng với lớp học mà học sinh theo học; Chi cho ngày tết nguyên đán, tết dân tộc: Nhà trường tổ chức hai lần năm cho số học sinh trường lại trường không nhà dịp Tết nguyên đán Tết cổ truyền dân tộc với mức chi 50.000 đồng/học sinh/lần lại; Chi hoạt động văn thể; Chi bảo vệ sức khỏe; Chi tiền điện, nước phục vụ việc học tập sinh hoạt; Nhà trường lập dự tốn kinh phí chi điện, nước cho học tập sinh hoạt học sinh; Chi nhà ăn tập thể: Hàng năm nhà trường mua sắm bổ sung, sửa chữa dụng cụ nhà ăn tập thể với mức 50.000 đồng/học sinh/năm [5] Page Hàng năm tổ chức cho HS có thành tích học tập, thi HSG mơn Văn hóa hay TDTT thăm quan học hỏi Thứ sáu: Xác định vai trò trách nhiệm thực tốt công tác tham mưu với lãnh đạo công tác quản lý sức khỏe chăm sóc sức khỏe học sinh nhà trường Trước tình hình nguy dịch bệnh nguy tiềm ẩn xã hội tác động, đe dọa sức khỏe học sinh nội trú hàng ngày, gây ảnh hưởng lớn tới chất lượng giáo dục nhà trường, năm qua công tác quản lý chăm sóc sức khỏe ban đầu cho học sinh nhiệm vụ quan trọng lãnh đạo nhà trường quan tâm Cơng tác chăm sóc bảo vệ sức khỏe cho em học sinh, hướng dẫn giáo dục nề nếp vệ sinh, ăn hàng ngày, hướng dẫn cách bảo vệ sức khỏe, giữ gìn vệ sinh, rèn kỹ sống, chăm lo khám chữa bệnh ốm đau bệnh tật, công việc phần thiếu đời sống sinh hoạt, giáo dục rèn luyện học sinh trường nội trú Trong trường hợp HS đau, ốm nặng nhân viên y tế phải đem HS vào Bệnh viên đa khoa Quan Hóa đồng thời liên lạc với gia đình HS Page Thứ bảy: Tổ chức tăng gia, trồng trọt Với điều kiện nhà trường đất rộng, khn viên cịn nhiều, nên tổ chức lao động, tăng gia sản xuất để hướng nghiệp cho HS cải thiện bữa ăn hàng ngày cách bán rau cho nhà bếp lấy tiền làm quỹ lớp, qua để HS hiểu giá trị công sức, thành lao động, đồng thời tạo cho HS đoàn kết, thương yêu, gắn bó yêu mến trường lớp Tích cực hướng dẫn tăng gia học sinh để cải thiện đời sống vật chất tận dụng đất đai, nguồn nhân lực, rèn kỹ lao động cho học sinh Hướng dẫn HS trồng vườn thuốc nam quanh khu vực nhà đa chức khu nhà học môn Hưởng ứng Tết trồng hàng năm nhà trường đạo Đoàn đội lên kế hoạch trồng đầu năm nhằm hạn chế bớt tiếng ồn, bụi từ đường 15A khu chợ cóc trước trường Page Khu vực quanh nhà ăn nhà trường, ban QL KTX thả gà để ăn thức ăn thừa HS Cịn lại gửi cấp dưỡng ni lợn, hàng năm có lợn HS ăn Tết, có nhân thịt gói bánh chưng Thứ tám: Làm tốt cơng tác giáo viên chủ nhiệm phó chủ nhiệm Là giáo viên sát với HS, thực tiết HĐGDNGLL, chịu trách nhiệm trước nhà trường việc giáo dục tư tưởng đạo đức cho học sinh Nắm bắt toàn hoạt động HS báo với nhà trường trường hợp đặc biệt Giáo viên chủ nhiệm lớp giáo viên phó chủ nhiệm lớp thực nhiệm vụ quản lí lớp học nhân vật chủ chốt, linh hồn lớp, người tập hợp, dìu dắt giáo dục học sinh phấn đấu trở thành ngoan, trị giỏi, bạn tốt, cơng dân tốt xây dựng tập thể học sinh vững mạnh Là người thay mặt hiệu trưởng quản lí lớp học; xây dựng tập thể học sinh thành khối đoàn kết; tổ chức hoạt động giáo dục học sinh lớp; cố vấn đắc lực cho đoàn thể học sinh lớp; giữ vai trò chủ đạo việc phối hợp với lực lượng giáo dục Page Do làm tốt cơng tác CN lớp nhà trường PTDTNT THCS Quan Hóa nâng cao chất lượng mặt giáo dục nhà trường Thứ chín: Phát động thi nghiên cứu KHKT sâu rộng Nhằm khuyến khích, tạo hứng thú cho HS NCKH; sáng tạo kĩ thuật, công nghệ vận dụng kiến thức môn học vào giải vấn đề thực tiễn Từ tháng nhà trường phải thực nội dung sau: - Tuyên truyền, phổ biến, phát động, tập huấn nghiên cứu khoa học cho GV, HS, Học tập nghiên cứu Qui chế Hội thi; - Giao nhiệm vụ cho tổ môn giáo viên hướng dẫn học sinh Từ giúp học sinh hình thành ý tưởng cho việc lựa chọn đăng ký đề tài; - Tổ chức thi ý tưởng sáng tạo, từ chọn ý tưởng tốt, có tính mới, tính sáng tạo để tiếp tục nghiên cứu; - Duyệt đề cương, thông qua hội đồng khoa học, chọn đề tài để học sinh tiếp tục thực nghiên cứu; - Chuẩn bị điều kiện để thực đề tài; - Phân công giáo viên hướng dẫn thực đề tài, chọn GV nhiệt tình, có nhiều kinh nghiệm có lực chun mơn lĩnh vực liên quan đến đề tài; Page 10 - Hướng dẫn viết báo cáo; - Hướng dẫn trưng bày Poster; - Tổ chức Hội thi cấp theo quy trình thời gian quy định [7] Thứ mười: Tổ chức thi, giao lưu, Hội xuân sắc màu dân tộc Giáo dục em qua hội thi, qua vui chơi giải trí giúp em lĩnh hội điều cần giáo dục cách nhẹ nhàng sâu sắc Chính vậy, năm học gần chun mơn nhà trường phối hợp với Đồn, đạo Đội lập kế hoạch tổ chức Cuộc thi Hội xuân sắc màu dân tộc Nhằm giáo dục tinh thần đoàn kết, giữ gìn phát huy sắc tốt đẹp dân tộc tập thể học sinh nhà trường, với mục đích giáo dục hệ trẻ: Giỏi trí tuệ, mạnh mẽ tinh thần, thể chất; phong phú tâm hồn; biết tự tôn, tự hào dân tộc; đồng thời phải biết lựa chọn để giao lưu tinh hoa văn hóa dân tộc mà khơng bị hòa tan đánh sắc tốt đẹp dân tộc Cuộc thi có trợ giúp thầy cô phụ huynh HS nhà trường đem đến nhiều điều mẻ, hứng khởi cho em HS Cuộc thi Page 11 nhận quan tâm động viên cấp ngành địa phương, tạo ý dư luận Thứ mười một: Tổ chức buổi sinh hoạt nói chuyên ngoại khóa Bên cạnh uốn nắn, bảo GVCN, GV phó CN, GV đứng lớp, Ban giám hiệu nhà trường, BQL KTX định hướng, truyền kinh nghiệm sống hệ trước cho em nhiều hình thức, qua buổi chào cờ, qua dạy hướng nghiệp, qua sinh hoạt KTX… Năm học 2016-2017, lãnh đạo nhà trường cơng đồn, ban quản lý KTX thuyết giảng trước học sinh Qua buổi nói chuyện, em hiểu thêm đạo lý làm người, truyền thống tốt đẹp cha ông, mỹ tục hủ tục, học địi với gìn giữ, tâm sinh lý giới tính, tác hại trị chơi điện tử tới học tập… Dần dần chút giúp em gạn đục khơi trong, biết lựa chọn hay đẹp để hoàn thiện thân, sau vững vàng đường lập thân, lập nghiệp Trong buổi nói chuyện lấy gương cựu HS nhà trường PTDTNT THCS Quan Hóa thành đạt cơng tác như: Thầy Phạm Anh Tồn, anh Hà Văn Ca, thầy Lương Văn Thường, thầy Hà Văn Hùng, cô Đỗ Thị Hồng Liên nhiều gương khác Page 12 Thứ mười hai: Quản lý tốt hoạt động lên lớp nhà trường Hoạt động GDNGLL giúp học sinh bổ sung, củng cố hoàn thiện tri thức học lớp, đồng thời giúp em có hiểu biết mới, mở rộng nhân sinh quan với giới xung quanh, cộng đồng xã hội; giúp học sinh định hướng trị, xã hội, có hiểu biết định truyền thống đấu tranh cách mạng, truyền thống xây dựng bảo vệ tổ quốc, truyền thống văn hoá tốt đẹp dân tộc, đất nước, địa phương; giúp học sinh có hiểu biết tối thiểu vấn đề có tính thời đại vấn đề quốc tế, hợp tác, hồ bình, hữu nghị, bảo vệ mơi trường, dân số kế hoạch hố gia đình, vấn đề phòng chống tệ nạn xã hội, vấn đề pháp luật Ở trường PTDTNT THCS Quan Hóa giáo dục NGLL giáo viên phó chủ nhiệm phụ trách vào tiết sinh hoạt thứ tuần chẵn năm học, có kế hoạch Tổng phụ trách đội duyệt PGD Qua hoạt động thân nhận thấy HS có hứng thú với tiết học GV phó CN dạy, thầy áp dụng nhiều phương pháp đổi làm cho tiết học sôi nổi, hăng say với tiết học khóa Tuy nhiên từ yêu cầu thực tiễn, đặc biệt lứa tuổi học sinh THCS cần tập trung vào đường chủ yếu để thực hoạt động giáo dục là: Page 13 - Hoạt động GDNGLL thông qua tiết sinh hoạt cờ đầu tuần; - Hoạt động GDNGLL thông qua tiết sinh hoạt tập thể lớp cuối tuần; - Hoạt động GDNGLL thông qua hoạt động cao điểm theo chủ điểm tháng Thứ mười ba: Tổ chức CLB nhà trường Tạo điều kiện để học sinh tiếp cận với hoạt động vui học, rèn luyện thêm số kĩ giao tiếp, ứng xử, thực hành Thông qua Câu lạc nhằm tạo cho em học sinh sân chơi giải trí lành mạnh, thấy ngày đến trường ngày vui Giúp em bắt đầu định hướng nghề nghiệp, phát bồi dưỡng cá nhân có khiếu giúp em tự nhận giá trị thân, tự trau dồi để phát triển cách toàn diện HS nhận giá trị đồn kết thơng qua việc sinh hoạt tập thể, sinh hoạt nhóm, qua học hỏi kinh nghiệm lẫn trình làm việc học tập Trường PTDTNT THCS Quan Hóa tổ chức CLB Tốn, Văn học, Tiếng anh, CLB TDTT như: Cầu lông, bóng đá, bóng bàn Tiến tới đề xuất tổ chức thêm CLB Đọc chuyện, vẽ tranh… Page 14 Với nguồn kinh phí xin từ quỹ Khuyến học nhà trường để khen thưởng cho HS tuần/lần trao trước cờ, sách tham khảo, truyện tranh…, có đóng dấu trường Thứ mười bốn: Xây dựng thư viện trường PTDTNT THCS Quan Hóa tiến tới thư viện đạt chuẩn quốc gia Để hình thành văn hóa đọc cho học sinh, hệ quen với điện thoại, máy tính, đòi hỏi hoạt động thư viện phải đại, thân thiện, gần gũi Tiến tới nhà trường xây dựng thư viện xanh sân trường nhằm thu hút HS đọc sách cách thuận tiện, thân thiện Với kinh phí từ Hội cha mẹ HS từ quỹ khuyến học nhà trường cần xây dựng tủ sách đặt ngồi trời, thiết kế bố trí khu vực ghế ngồi, nơi đọc để chơi, HS khơng cịn phải chen lấn thư viện mà tìm cho nơi mát mẻ gốc để đọc sách Huy động nguồn sách, truyện từ gia đình giáo viên trường tìm quán bán sách báo cũ Page 15 Để tránh nhàm chán, hàng tuần, cán thư viện tiến hành luân chuyển sách, truyện HS có điều kiện đọc nhiều sách, truyện Thứ mười lăm: Quan tâm, động viên HS thường xuyên HS trường PTDTNT vốn xa gia đình nên giáo viên người cha, mẹ thứ hai em, em thiếu thốn tình cảm, ốm đau cần thầy đến động viên, chăm sóc Đến phịng HS trực nhật, cho HS ăn nhỏ như: cà muối, dưa muối, nước mắm để HS thấy tình cảm người Cha, mẹ thứ hai Cùng HS lao động tăng gia trồng rau, trồng cây, chăm gà để gần gũi với HS, không tạo khoảng cách với HS đặc biệt HS đầu cấp bỡ ngỡ Động viên đến em có hồn cảnh khó khăn, trao cho em nho nhỏ đầy ý nghĩa Tổ chức sinh nhật cho HS hàng tháng, em có sinh nhật vào tháng GV chủ nhiệm PCN tổ chức chung cho em Trong sinh hoạt, chào cờ không quát tháo HS mà cần hỏi thăm đến HS, trao đổi với em để năm bắt tâm tư nguyện vọng em hai ngày nghỉ, không gây đến HS tâm lý lo sợ đến lớp, đến trường Page 16 Thứ mười sáu: Tăng cường giáo dục nâng cao nhận thức vai trò tự học thúc đẩy hoạt động tự học học sinh Nhận thức hoạt động tự học, hiểu rõ vai trị định việc hoàn thành nhiệm vụ học tập giúp học sinh thực tự giác, tích cực, tự lực tìm kiếm phương pháp tự học hiệu quả, phù hợp với thân Tăng cường giáo dục nâng cao nhận thức vai trò tự học thường xuyên thúc đẩy hoạt động tự học học sinh nhiều biện pháp thích hợp giúp trì hứng thú, tạo ý liên tục, giúp học sinh đạt mục tiêu học tập định Do đó, học sinh cần giáo dục nhận thức sâu sắc truyền thống nhà trường, mục tiêu, yêu cầu đào tạo, quy định giáo dục-đào tạo nhằm xây dựng thái độ, trách nhiệm học tập đắn để hoàn thành nhiệm vụ học tập theo mục tiêu đào tạo nhà trường Đây việc làm tất yếu, cần nhà trường quan tâm tổ chức thực thường xun, liên tục Chính từ đầu năm học trường PTDTNT THCS Quan Hóa tuyên truyền, phổ biến, quán triệt đến toàn thể học sinh buổi sinh hoạt lớp, sinh hoạt cờ, tổ chức HĐGDNGLL vai trò, trách nhiệm cá nhân việc tự học, tự rèn luyện Đồng thời phối hợp với tổ chức đoàn thể nhà trường thực tốt hoạt động Page 17 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Qua năm học áp dụng đề tài vào trình tham mưu, đạo, quản lý công tác học sinh nội trú, lên kế hoạch thực HĐNGLL công tác học sinh dân tộc trường PTDTNT THCS Quan Hóa, tơi thấy có chuyển biến đáng kể: - Nề nếp kỷ cương thiết lập lại, vào quy củ Các kế hoạch quản lý, đạo công tác nội trú triển khai thực cách hiệu quả; - Chất lượng học tập, ý thức đạo đức học sinh nội trú cải thiện theo hướng tích cực Các em ý thức học tập, tỉ lệ chuyên tăng lên đáng kể; - Học sinh giáo dục hình thành kỹ sống cách phù hợp, em biết tự giác chăm sóc thân, biết chia sẻ tự tin giao tiếp với bạn bè, thầy cô; - Chất lượng HS thi HSG mơn văn hóa cấp huyện, tỉnh tăng lên đáng khích lệ, cụ thể: Cấp huyện: 45 giải; Cấp tỉnh: giải KK mơn GDCD (có giải trường DTNT/huyện) Page 18 * Kết học tập, rèn luyện học sinh học kỳ I năm học 2016-2017 năm học 2015-2016 Năm học 2015-2016 2016-2017 Học lực Giỏi Khá TB 5% 30% 44% 6,8% 33,3% 52,2% Yếu, 21% 7,7% Hạnh kiểm Tốt Khá TB 88,4% 10,6% 1% 93,2% 6,8% * Ty lê học sinh chuyển trường, ngoại trú, chuyên cân hàng năm Năm học TS học sinh Chuyển trường 2015-2016 238 Số lượng 2016-2017 242 Tỷ lệ 1,3% 0% Tỷ lệ chuyên cần Gần 95% Trên 98% HS ngoại trú Ghi Học kì I III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Kết luận Qua trình nghiên cứu, thực SKKN nhận thức rằng: Quản lý, đạo công tác HS nội trú, xây dựng kế hoạch dạy học HĐNGLL hoạt động đa dạng phong phú, gắn liền với quản lý hoạt động dạy hoạt động khác, bổ sung cho để tạo nên kết tổng hợp việc hoàn thành tốt mục tiêu nhiệm vụ năm học Qua đề tài SKKN xin đưa số học kinh nghiệm quản lý, đạo công tác nội trú sau: - Quan tâm đầu tư xây dựng sở vật chất, trang thiết bị dạy học, trang thiết bị cho khu nội trú, tạo không gian vui chơi cho HS; - Cần có kế hoạch quản lý, đạo chi tiết, cụ thể, phù hợp với tình hình thực tiễn nhà trường song phải đảm bảo tính phù hợp với đạo cấp; đảm bảo linh hoạt, phù hợp với đặc điểm tâm lý HS, với trường, địa phương; - “Tích cực tìm hiểu văn hóa, ngơn ngữ, phong tục, tập qn đặc điểm tâm lý học sinh dân tộc thiểu số địa phương" [6]; - Phát huy tính tích cực việc tự quản HS, phát huy vai trò học sinh bầu làm trưởng phòng ở, đội xung kích, đội cờ đỏ, đội ATGT; - Tăng cường cơng tác kiểm tra giám sát việc thực kế hoạch, nhiệm vụ; Ban giám hiệu cần có định kịp thời nhằm chấn chỉnh, điều chỉnh hoạt động công tác nội trú; - Ban quản lý KTX cần hoạt động nhiệt tình, sát hơn, phân cơng nhiệm vụ cụ thể thành viên, có chế độ bồi dưỡng thêm cho BQL; - Công tác trực tăng cường cần trì kể ngày nghỉ, phải chấm cơng có khen thưởng với cá nhân làm tốt, phê bình cá nhân khơng hồn thành nhiệm vụ mà BQL giao Đưa vào làm tiêu chí xét thi đua cuối năm Với đề tài thân nhận định khả ứng dụng SKKN vào thực tế nhà trường địa phương cao, đề tài phù hợp với phần lớn trường Page 19 PTDTNT, PTDTBT huyện Quan Hóa, mở rộng phạm vi nghiên cứu SKKN cho trường, huyện có mơ hình PTDTNT, PTDTBT tỉnh Thanh Hóa Kiến nghị 2.1 Đối với UBND huyện, Phịng Giáo dục Đào tạo - Tu bổ hệ thống nhà nội trú để đảm bảo nhu cầu cho HS nhà trường - Cần có “Hội nghị Diên Hồng chất lượng giáo dục Quan Hóa” tồn huyện, lấy ý kiến bậc cao niên, lão thành, cán quản lý, giáo viên, HS quần chúng nhân dân để khắc phục tình trạng “Chất lượng giáo dục huyện xếp thứ hạng thấp so với toàn tỉnh khu vực miền núi” [1] - Tổ chức để cán giáo viên nhà trường tham quan học hỏi mơ hình quản lý nội trú điển hình trong, ngồi tỉnh; tổ chức hội thảo trao đổi kinh nghiệm quản lý học sinh nội trú trường có HS nội trú - Cần triển khai, áp dụng đề tài sáng kiến hay thiết thực đến toàn thể trường học huyện 2.2 Đối với quyền địa phương - Đẩy mạnh cơng tác xã hội hố giáo dục - Kết hợp ban ngành đoàn thể thị trấn công tác tuyên truyền vận động nhân dân đảm bảo an ninh khu vực nhà trường - Giải nhanh hiệu quán net, quán games, chợ cóc khu vực nhà trường Đề tài cần nghiên cứu, bổ sung số biện pháp quản lý điều hành khác để áp dụng cho cơng tác quản lý đơn vị khác huyện Quan Hóa Trên số kinh nghiệm bước đầu mà đúc rút, tham mưu thực trình quản lý, xây dựng kế hoạch HĐNGLL cho HS trường PTDTNT THCS Quan Hóa Chắc chắn khơng tránh khỏi thiếu sót, mong đồng chí, đồng nghiệp tham khảo góp ý XÁC NHẬN Quan Hóa, ngày 12 tháng năm 2017 CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép người khác Người viết Phạm Văn Tuấn Page 20 TÀI LIỆU THAM KHẢO Nghị ban chấp hành đảng huyện quan hóa khóa XXII nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo giai đoạn 2017-2020; định hướng đến năm 2025; Chỉ thị số: 05-CT/TW trị ngày 15 tháng năm 2016 đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách hồ chí minh; Chỉ thị số: 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22 tháng năm 2008 việc phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường phổ thơng giai đoạn 2008-2013; Quyết định ban hành kế hoạch tổ chức vận động “Nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục” số: 3859/QĐ-BGDĐT ngày 28 tháng năm 2006; Thông tư liên tịch số: 109/2009/TTLT/BTC-BGDĐT ngày 29 tháng 05 năm 2009, hướng dẫn số chế độ tài học sinh trường phổ thông dân tộc nội trú trường dự bị đại học dân tộc; Thông tư số: 01/2016/TT-BGDĐT ngày 15 tháng 01 năm 2016, ban hành quy chế tổ chức hoạt đông trường phổ thông dân tộc nội trú; Công văn số: 71/ PGDĐT ngày 28 tháng năm 2016 v/v hướng dẫn triển khai hoạt động NCKH tổ chức thi KHKT dành cho học sinh trung học năm học 2016-2017; Tham khảo số tài liệu mạng internet - Nguồn: THCS DTNT Quan Hóa – mạng giáo dục Việt Nam - Nguồn: www.baomoi.com DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD&ĐT, CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Phạm Văn Tuấn Chức vụ đơn vị công tác: Giáo viên trường PTDTNT THCS Quan Hóa Tên đề tài SKKN Cấp đánh giá xếp loại (Phòng, Sở, Tỉnh ) Kết đánh giá xếp loại (A, B, C) Năm học đánh giá xếp loại Hướng dẫn HS tính tổng có quy luật Phòng B 2010 – 2011 Hướng dẫn học sinh giải hệ phương trình Phịng A 2012 – 2013 Một số phương pháp chứng minh hai đường thẳng vuông góc hình học lớp Phịng A 2014 – 2015 Một số phương pháp chứng minh hai đường thẳng vng góc hình học lớp Sở C 2015 – 2016 Một số kinh nghiệm quản lý việc xây dựng kế hoạch HĐGDNGLL cho HS trường PTDTNT THCS Quan Hóa Phịng Chưa 2016 – 2017 TT ... lý việc xây dựng kế hoạch hoạt động GDNGLL cho HS trường PTDTNT THCS Quan Hóa? ?? Mục đích nghiên cứu Đề xuất số biện pháp, kinh nghiệm tăng cường quản lý hoạt động giáo dục lên lớp học sinh trường. .. lượng HS thi học sinh giỏi mơn văn hóa cấp tỉnh huyện Quan Hóa nói chung, trường PTDTNT THCS Quan Hóa nói riêng thấp Vậy hướng cho giáo dục Quan Hóa, cho trường PTDTNT THCS Quan Hóa Theo “Nghị... tốt xây dựng tập thể học sinh vững mạnh Là người thay mặt hiệu trưởng quản lí lớp học; xây dựng tập thể học sinh thành khối đoàn kết; tổ chức hoạt động giáo dục học sinh lớp; cố vấn đắc lực cho