BÀI GIẢNG CHI TIẾT môn tư TƯỞNG hồ CHÍ MINH đối TƯỢNG NHIỆM vụ, PHƯƠNG PHÁP NGHÊN cứu

Nhằm giới thiệu cho người học nắm được đối tượng, chức năng, phương pháp nghiên cứu của môn học, làm cơ sở để nghiên cứu môn học và đấu tranh chống lại các quan điểm sai trái. 2. Yêu cầu Nắm vững đối tượng, chức năng, phương pháp nghiên cứu của môn học. Vận dụng tốt vào quá trình nghiên cứu các chủ đề tiếp theo của môn học. Đấu tranh chống lại các quan điểm sai trái.

K HO CH GI NG B IẾ HOẠCH GIẢNG BÀI ẠCH GIẢNG BÀI ẢNG BÀI ÀI

Môn học: Tư tưởng Hồ Chí Minh Bài : Đối tượng, nhiệm vụ, phương pháp nghiên cứu của bộ môn tư tưởng Hồ Chí Minh Đối tượng: ĐẠI HỌC

Phần một: Ý ĐỊNH BÀI GIẢNG

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1 Mục đích

Nhằm giới thiệu cho người học nắm được đối tượng, chức năng, phương pháp nghiên cứu của môn học, làm cơ sở để nghiên cứu môn học và đấu tranh chống lại các quan điểm sai trái

2 Yêu cầu

- Nắm vững đối tượng, chức năng, phương pháp nghiên cứu của môn học

- Vận dụng tốt vào quá trình nghiên cứu các chủ đề tiếp theo của môn học

- Đấu tranh chống lại các quan điểm sai trái

II NỘI DUNG

Nội dung (Gồm 4 phần)

Phần I Đối tượng nghiên cứu của bộ môn tư tưởng Hồ Chí Minh

Phần II Chức năng của bộ môn tư tưởng Hồ chí minh

Phần III Phương pháp nghiên cứu của bộ môn tư tưởng Hồ Chí Minh

Phần IV Ý nghĩa của việc nghiên cứu, học tập tư tưởng Hồ Chí Minh

III THỜI GIAN

1 Thời gian toàn bài: 2 tiết

2 Phân chia cụ thể:

a Lên lớp: 2 tiết

b Nghiên cứu, thảo luận:

IV ĐỊA ĐIỂM

Giảng đường

V TỔ CHỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP

1 Tổ chức: Theo quy mô lớp học

2 Phương pháp:

a Phương pháp dạy: Sử dụng phương pháp thuyết trình, kết hợp với nêu vấn

đề và trình chiếu Power Point

b Phương pháp học: Nghe, bút kí, nghiên cứu tài liệu.

VI VẬT CHẤT ĐẢM BẢO

1 Tài liệu:

- Giáo trình tư tưởng Hồ Chí Minh - Hội đồng Trung ương chỉ đạo biên soạn giáo trình quốc gia các môn khoa học Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh (Tái bản có sửa chữa, bổ sung), Nxb Chính trị Quốc gia, H 2008 (từ tr.17 - tr 52)

- Giáo trình tư tưởng Hồ Chí Minh ( dùng cho các trường đại học, cao

đẳng), Nxb Chính trị Quốc gia, H 2006 (từ tr - tr……).

2 Vật chất đảm bảo

a Giáo viên: Giáo án, giáo trình tài liệu

b Học viên: Bút, vở ghi, tài liệu nghiên cứu

Phần hai: THỰC HÀNH GIẢNG BÀI

I THỦ TỤC LÊN LỚP

- Nhận báo cáo ( Nhận lớp)

- Kiểm tra bài cũ Đánh giá nhận xét

- Giới thiệu kế họach nội dung bài mới

II TRÌNH T GI NG BÀI Ự GIẢNG BÀI ẢNG BÀI

GIAN

PHƯƠNG PHÁP

V.CHẤT

phút

Hỏi- đáp, thuyết trình

Giáo án

I ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU CỦA

BỘ MÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH

1 Khái niệm tư tưởng Hồ Chí Minh

2 Đối tượng, nhiệm vụ nghiên cứu

…

phút

…

phút Thuyết trình,

gợi mở, nêu vấn đề, kết hợp với trình chiếu Power Point

Giáo án, giáo trình, tài liệu tham khảo và phương tiện trình chiếu

II CHỨC NĂNG CỦA BỘ MÔN TƯ

TƯỞNG HỒ CHÍ MINH

1 Chức năng nhận thức

2 Chức năng thế giới quan, phương

pháp luận

3 Chức năng giáo dục tư tưởng

4 Chức năng chỉ đạo, hướng dẫn

thực tiễn

…

phút

…

phút

…

phút

…

phút

III PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA

BỘ MÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH

1 Thế giới quan, phương pháp luận

Mác-Lênin là nền tảng tư tưởng chỉ đạo

…

phút

quá trình nghiên cứu, học tập tư tưởng

Hồ Chí Minh

2 Tuân thủ nguyên tắc thống nhất

tính Đảng với tính khoa học

3 Kết hợp chặt chẽ phương pháp

lôgic với phương pháp lịch sử

4 Sử dụng các phương pháp liên

ngành khác

…

phút

…

phút

…

phút

Thuyết trình, gợi mở, nêu vấn đề, kết hợp với trình chiếu Power Point

Giáo án, giáo trình, tài liệu tham khảo và phương tiện trình chiếu

III Ý NGHĨA CỦA VIỆC HỌC TẬP,

NGHIÊN CỨU TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ

MINH

1 Kiên định, bảo vệ và phát triển chủ

nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh

2 Nêu cao tinh thần độc lập, tự chủ,

đổi mới và sáng tạo trong học tập và

công tác.

…

phút

…

phút

phút

Thuyết trình Giáo án

III KẾT THÚC BÀI GIẢNG

1 Kết luận

Tư tưởng Hồ Chí Minh là một hệ thống quan điểm lý luận chính trị toàn diện

và sâu sắc về những vấn đề cơ bản của cách mạng Việt Nam, là kết quả của sự vận dụng và phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác-Lênin vào điều kiện cụ thể Việt Nam,

kế thừa và phát triển các giá trị truyền thống tốt đẹp của dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại Với những thuộc tính trên đã khẳng định bản chất của tư tưởng

Hồ Chí Minh; đồng thời chỉ rõ tính cách mạng, khoa học của tư tưởng Hồ Chí Minh Do đó, tư tưởng Hồ Chí Minh nó có đối tượng và phương pháp nghiên cứu riêng của nó

2 Nội dung nghiên cứu

Câu1 Trình bày đối tượng môn học tư tưởng Hồ Chí Minh ?

Câu2 Trình bày chức năng, phương pháp nghiên cứu và ý nghĩa của môn

học tư tưởng Hồ Chí Minh?

MỞ ĐẦU

Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VII của Đảng (6-1991) khẳng định: "Đảng

lấy chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh làm nền tảng tư tưởng, kim chỉ nam cho hành động” Đại hội IX tiếp tục khẳng định “Tư tưởng Hồ Chí Minh soi đường cho cuộc đấu tranh của nhân dân ta giành độc lập, là tài sản tinh thần to lớn của Đảng và dân tộc ta".

Như vậy, việc nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh xuất phát từ vị trí, vai trò

đặc biệt quan trọng của tư tưởng Hồ Chí Minh đối với sự nghiệp cách mạng Việt Nam

NỘI DUNG

I ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU CỦA BỘ MÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH

Khái niệm tư tưởng Hồ Chí Minh

Văn kiện Đại hội VII

“Tư tưởng Hồ Chí Minh chính là kết quả sự vận dụng sáng tạo chủ nghĩa

Mác-Lênin trong điều kiện cụ thể của nước ta, và trong thực tế, tư tưởng Hồ Chí Minh đã trở thành một tài sản tinh thần quý báu của Đảng và cả dân tộc.” (Văn kiện Đại hội VII, Nxb CTQG, 1991, Tr.127)

Võ Nguyên Giáp

“Tư tưởng Hồ Chí Minh là lí luận về con đường cách mạng Việt Nam: thực hiện cách mạng giải phóng dân tộc, xây dựng một chế độ dân chủ nhân dân, tiến dần lên chủ nghĩa xã hội, không kinh qua giai đoạn phát triển tư bản chủ nghĩa nhắm xây dựng một nước Việt Nam hòa bình, độc lập, thống nhất, dân chủ và giầu mạnh, góp phần vào cách mạng thế giới Đó là tư tưởng cách mạng không ngừng

mà cốt lõi là giải phóng dân tộc, giải phóng xã hội (giai cấp), giải phóng con

người.Nói gọn lại tư tưởng Hồ Chí Minh là: độc lập dân tộc, dân chủ và chủ nghĩa

xã hội ”

(Võ Nguyên Giáp, Tư tưởng Hồ Chí Minh và con đường cách mạng Việt Nam,

Nxb CTQG, 1977, Tr 77-78)

Đại hội IX của Đảng đã đưa ra khái niệm tư tưởng HCM:

“Tư tưởng Hồ Chí Minh là một hệ thống quan điểm toàn diện và sâu sắc về

những vấn đề cơ bản của cách mạng Việt nam, là kết quả của sự vận dụng và phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mca-Lênin vào điều kiện cụ thể của nước ta, kế thừa và phát triển các giá trị truyền thống tốt đẹp của dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại…

Tư tưởng Hồ Chí Minh soi dường cho cuộc đấu tranh của nhân dân ta giành thắng lợi,

là tài sản tinh thần to lớn của Đảng và dân tộc ta” (Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc

lần thứ IX, Nxb CTQG, H.2003, Tr 83, 84)

- Khẳng định tư tưởng Hồ Chí Minh là hệ thống những quan điểm toàn diện và sâu sắc về những vấn đề cơ bản của cách mạng Việt nam.

Đại hội IX của Đảng khái quát gồm 9 nội dung cơ bản sau:

1 Tư tưởng về giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng con người

2 Tư tưởng về độc lập dân tộc gắn liền với CNXH, kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại

3 Tư tưởng về sức mạnh nhân dân, của khối đại đoàn kết dân tộc

4 Tư tưởng về quyền làm chủ của nhân dân, xây dựng Nhà nước thực sự của dân, do dân, vì dân

5 Tư tưởng về quốc phòng toàn dân, về XD lực lượng vũ trang nhân dân

6 Tư tưởng về phát triển kinh tế – xã hội không ngừng nâng cao đời sống vật chất, tinh thần của nhân dân

7 Tư tưởng về đạo dức cách mạng; cần, kiệm, liêm, chính, chí công, vô tư

8 Tư tưởng về chăm lo bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau

9 Tư tưởng về xây dựng Đảng trong sạch, vững mạnh

- Khẳng định bản chất cách mạng, khoa học của tư tưởng Hồ Chí Minh:

là kết quả của sự vận dụng và phát triển sáng tạo cn Mác-Lênin vào điều kiện

cụ thể nước ta.

Khẳng định trên chỉ rõ:

+ Tư tưởng Hồ Chí Minh có nguồn gốc lí luận chủ yếu nhất từ chủ nghĩa Mác-Lênin

+ Tư tưởng Hồ Chí Minh không chỉ có vận dụng mà còn phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác-Lênin trên một loạt vấn đề (CN đế quốc, cách mạng giải phóng dân tộc, Đảng Cộng sản…)

- Khẳng định giá trị của tư tưởng Hồ Chí Minh đối với cách mạng và nền văn hoá dân tộc Việt Nam

+ Là nền tảng tư tưởng, kim chỉ nam cho mọi hành động của Đảng của tư tưởng HCM đã đựơc thực tiễn cách mạng VN chứng minh

+ Là tài sản tinh thần to lớn của Đảng và dân tộc ta

2 Đối tượng nghiên cứu của bộ môn tư tưởng Hồ Chí Minh

*Tư tưởng Hồ Chí Minh có nội dung phong phú và giá trị nhiều mặt đã được nhiều bộ môn khoa học quan tâm nghiên cứu theo góc độ tiếp cận khác nhau.

- Có bộ môn nghiên cứu tư tưởng HCM nhằm làm sáng tỏ những quy luật chung nhất của tự nhiên, xã hội và tư duy ( Triết học)

- Có bộ môn nghiên cứu tư tưởng HCM nhằm góp phần làm rõ những quy luật, nguyên tắc của một lĩnh vực, một mặt nhất định trong đời sống con người, xã hội ( Lịch sử đảng, CTĐ- CTCT)

* Môn học tư tưởng Hồ Chí Minh

Nghiên cứu toàn bộ tư tưởng Hồ Chí Minh với tư cách một chỉnh thể hoàn

chỉnh để làm rõ những quy luật, nguyên tắc mang tính quy luật của sự hình thành, phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh; làm rõ những nội dung của tư tưởng Hồ Chí

Minh Cụ thể:

- Những quy luật, nguyên tắc về sự ra đời, phát triển của tư tưởng Hồ Chí Minh

+ Đó là những quy luật, nguyên tắc về mối quan hệ biện chứng giữa điều kiện khách quan với nhân tố chủ quan

+ Giữa những nhân tố trong nguồn gốc tư tưởng Hồ Chí Minh với chính tư tưởng của Người

+ Mối quan hệ tổng hoà của tất cả các nhân tố trong suốt quá trình hình thành, phát triển tư tưởng HCM

- Những quy luật, nguyên tắc về sự vận động, phát triển của cách mạng Việt Nam và cách mạng thế giới được phản ánh trong tư duy Hồ Chí Minh.

+ Những quy luật, nguyên tắc mang tính quy luật của cách mạng giải phóng dân tộc thuộc địa và cách mạng XHCN trong thời đại ngày

+ Những quy luật, nguyên tắc mang tính quy luật về khởi nghĩa vũ trang giành chính quyền, chiến tranh cách mạng, xây dựng lực lượng vũ trang nhân dân, xây dựng nền quốc phòng toàn dân, xây dựng Đảng và Nhà nước kiểu mới, xây dựng nền văn hoá mới, con người mới, xây dựng CNXH ở Việt Nam…

- Những quy luật, nguyên tắc về sự vận dụng, phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh vào thực tiễn cách mạng nước ta hiện nay.

+ Những nguyên tắc này phản ánh sự tác động ảnh hưởng lẫn nhau giữa sự vận dụng, phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh với các điều kiện, yếu tố cơ bản trong điều kiện mới

+ Những yếu tố tác động như: Nhận thức của chúng ta về tư tưởng HCM; thực trạng vận động phát triển của nền kinh tế thị trường định hướng XHCN; thực trạng hệ thống tổ chức chính trị…

II CHỨC NĂNG NGHIÊN CỨU CỦA BỘ MÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH

1 Chức năng nhận thức

- Trang bị cho người học hệ thống quan điểm toàn diện và sâu sắc của

Hồ Chí Minh về những vấn đề cơ bản của cách mạng Việt Nam

- Giúp người học hiểu rõ quy luật vận động, phát triển và bản chất cách mạng khoa học của tư tưởng HCM

- Nâng cao nhận thức về quy luật, nguyên tắc mang tính quy luật của cách mạng Việt Nam và cách mạng thế giới

- Giúp người học tiếp thu, quán triệt đường lối đổi mới của Đảng một cách khoa học

2 Chức năng thế giới quan, phương pháp luận.

Qua học tập, nghiên cứu tư tưởng HCM góp phần hình thành, phát triển trong người học tư duy biện chứng, xây dựng củng cố thế giới quan, phương pháp luận khoa học để phân tích đánh giá các hiện tựơng lịch sử

3 Chức năng giáo dục tư tưởng

- Bộ môn tư tưởng HCM nghiên cứu, khẳng định, làm rõ cho người học t6ính đúng đắn sáng tạo, giá trị khoa học của hệ thống tư tưởng HCM và kiên quyết chống những quan điểm sai trái

- Bộ môn tư tưởng HCM có vai trò quan trọng trong giáo dục tư tưởng con người, nhất là trong giáo dục chính trị tư tưởng, đạo đức lối sống, củng cố niềm tin cộng sản

4 Chức năng chỉ đạo, hướng dẫn thực tiễn

Giúp người học nắm vững những quan điểm, nguyên tắc, nội dung, yêu cầu vận dụng, phát triển tư tưởng HCM vào thực tiễn cách mạng nước ta trong giai đoạn cách mạng mới

Những chức năng trên có mối quan hệ gắn bó chặt chẽ, ảnh hưởng và

có khả năng xâm nhập vào nhau Vì vậy, việc phân chia chức năng của môn tư tưởng HCM chỉ có tính chất tương đối

III.PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA BỘ MÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH

1 Thế giới quan, phương pháp luận khoa học Mác- Lênin là nền tảng tư tưởng chỉ đạo quá trình nghiên cứu, học tập tư tưởng Hồ Chí Minh.

- Thế giới quan, phương pháp luận của chủ nghĩa Mác- Lênin là tinh hoa trí tuệ của loài người, là thế giới quan, phương pháp luận khoa học

- Quá trình nghiên cứu, học tập tư tưởng HCM cần vận dụng tổng hợp phương pháp luận của chủ nghĩa duy vật biện chứng và chủ nghĩa duy vật

lịch sử ( Đảm bảo tính khách quan, toàn diện, lịch sử, cụ thể và phát triển).

2 Tuân thủ nguyên tắc thống nhất tính đảng với tính khoa học.

- Tính đảng và tính khoa học là thống nhất Nhận thức là sự thống nhất giữa hai vấn đề mang tính nguyên tắc nói trên

- Một công trình khoa học có tính đảng cao thì bao hàm tính khoa học cao

Bởi vì, bất cứ một khoa học nào cũng nhằm đáp ứng yêu cầu chính trị của một giai

cấp nhất định Không có khoa học đứng ngoài chính trị

3 Kết hợp chặt chẽ phương pháp lôgíc với phương pháp lịch sử

- Phương pháp lịch sử sẽ giúp chúng ta nhận thức về mặt lịch sử quá trình tư duy của Hồ Chí Minh Nếu thiếu quá trình đó chúng ta không thể nhận thức được

lô gíc của vấn đề - tính qui luật của tư duy

- Ngược lại, nếu thiếu nhận thức về lô gíc của quá trình tư duy, người nghiên cứu,

sẽ không tìm ra cốt lõi của tư duy và hướng phát triển của tiến trình lịch sử

4 Sử dụng các phương pháp liên ngành khác

Đó là các phương pháp khác như: so sánh, thống kê, phân tích, tổng hợp điều tra xã hội học, tiếp xúc nhân chứng…

Những phương pháp nêu trên là những phương pháp cơ bản, chỉ đạo quá trình giảng dạy, học tập môn tư tưởng Hồ Chí Minh Tuy nhiên học ở bậc đại học mọi người cần phải chủ động, sáng tạo tìm cách tiếp cận nội dụng khoa học, thông qua nghiên cứu các tác phẩm của Người, các công trình nghiên cứu khoa khoa học trong và ngoài nước có liên quan

IV Ý NGHĨA CỦA VIỆC NGHIÊN CỨU, HỌC TẬP TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH

1 Kiên định, bảo vệ và phát triển chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh

- Chủ nghĩa Mác- Lênin là chủ nghĩa chân chính nhất, cách mạng nhất, khoa học nhất; Tư tưởng HCM là sự vận dụng, phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác-Lênin vào điều kiện cụ thể nước ta.

Hồ Chí Minh khẳng định: bây giờ học thuyết nhiều, chủ nghĩa nhiều, nhưng chủ

chân chính nhất, cách mạng nhất, khoa học nhất là chủ nghĩa Mác-Lênin

- Cách mạng nước ta có được những thắng lợi như ngày nay , trước hết là nhờ có chủ nghĩa Mác- Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh.

Nghị quyết Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VII Đảng ta đã khẳng định

lấy chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng HCM làm nền tảng tư tưởng, kim chỉ nam cho mọi hành động của Đảng.

- Hiện nay, chủ nghĩa đế quốc và các thế lực thù địch đang ra sức tấn công nền tảng tư tưởng của Đảng đó là chủ nghĩa Mác-Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh

Vì vậy, kiên định, đấu tranh bảo vệ, phát triển chủ nghĩa Mác-Lênin, tư

tưởng HCM là vấn đề quan trọng trở thành nhiệm vụ hàng đầu

Nghị quyết 09/NQ-TW của Bộ chính trị (Khoá VII) về một số định hướng lớn

trong công tác tư tưởng hiện nay đã chỉ rõ: “ Chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng HCM là

học thuyết cách mạng và khoa học, là vũ khí tinh thần của giai cấp công nhân, nhân dân lao động và của cả dân tộc Khi các thế lực thù địch ra sức tấn công nền tảng tư tưởng của Đảng nhằm đẩy chúng ta đi chệch hướng thì đấu tranh để bảo vệ, phát triển và vận dụng sáng tạo chủ nghĩa Mác- Lênin, tư tưởng HCM là vấn đề quan trọng, trở thành nhiệm vụ hàng đầu trong công tác chính trị, tư tuởng và lý luận của toàn Đảng, toàn dân ta” (NQ 09- TW Tr 6,7,8).

2 Nêu cao tinh thần độc lập, tự chủ, đổi mới và sáng tạo trong học tập

và công tác.

- Hồ Chí Minh là tấm gương sáng chói về tinh thần độc lập, tự chủ, tự lực, tự cường, đổi mới và sáng tạo

+ Người đã tiếp thu có chọn lọc những giá trị truyền thống của dân tộc và

tinh hoa văn hoá nhân loại vận dụng và phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác- Lênin vào điều kiện cụ thể của nước ta

+ Người luôn xuất phát từ thực tế, kiên quyết tránh sự lặp lại đường mòn, lối cũ không ngùng đổi mới và sáng tạo Nhờ đó mà người xây dựng hệ thống các quan điểm toàn diện và sáng tạo về những vấn đề cơ bản của cách mạng Việt Nam

- Ngày nay, công cuộc xây dựng CNXH ở nước ta tuy đã đạt được những thành tựu đáng kể, nhưng vẫn còn có nhiều điểm yếu kém; nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc trong tình hình mới cũng đang đặt ra nhiều vấn đề mới.

- Để góp phần xây dựng và bảo vệ vững chắc Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa, học viên đào tạo cán bộ cấp phân đội cần: