Nhằm giới thiệu cho người học nắm được những kiến thức cơ bản về nguồn gốc, quá trình hình thành và phát triển của tư tưởng Hồ Chí Minh. Từ đó, củng cố niềm tin, xây dựng thái độ đúng đắn, khoa học khi học tập và nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh.
Trang 1KẾ HOẠCH GIẢNG BÀI
Bài : Nguồn gốc, quá trình hình thành, phát triển
tư tưởng Hồ Chí Minh Đối tượng: ĐẠI HỌC
Phần một: Ý ĐỊNH BÀI GIẢNG
I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1 Mục đích
Nhằm giới thiệu cho người học nắm được những kiến thức cơ bản về nguồn gốc, quá trình hình thành và phát triển của tư tưởng Hồ Chí Minh Từ đó, củng cố niềm tin, xây dựng thái độ đúng đắn, khoa học khi học tập và nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh
2 Yêu cầu
- Nắm chắc nguồn gốc và các giai đoạn hình thành, phát triển của tư tưởng
Hồ Chí Minh
- Trên cơ sở nắm vững nội dung cơ bản, vận dụng tốt vào quá trình học tập, sinh hoạt và công tác sau khi ra trường
- Đấu tranh có hiệu quả với những luận điểm xuyên tạc, sai trái xung quanh vấn đề nguồn gốc, quá trình hình thành, phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh
II NỘI DUNG
Gồm 3 phần:
Phần I Nguồn gốc tư tưởng Hồ Chí Minh
Phần II Quá trình hình thành, phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh Phần III Ý nghĩa của việc nghiên cứu, học tập nguồn gốc, quá trình hình thành, phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh
III THỜI GIAN
1 Thời gian toàn bài: 4 tiết
2 Phân chia cụ thể:
Trang 2a Lên lớp: 4 tiết
b Nghiên cứu, thảo luận: tiết
IV ĐỊA ĐIỂM
Giảng đường
V TỔ CHỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP
1 Tổ chức: Theo quy mô lớp học
2 Phương pháp
a Phương pháp dạy: Sử dụng phương pháp thuyết trình, kết hợp với nêu
vấn đề và trình chiếu Power Point
b Phương pháp học: Nghe, bút kí, nghiên cứu tài liệu.
VI VẬT CHẤT ĐẢM BẢO
1 Tài liệu
- Giáo trình tư tưởng Hồ Chí Minh - Hội đồng Trung ương chỉ đạo biên soạn giáo trình quốc gia các môn khoa học Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh (Tái bản
có sửa chữa, bổ sung), Nxb Chính trị Quốc gia, H 2008 (từ tr.21- tr.47)
- Giáo trình tư tưởng Hồ Chí Minh ( dùng cho các trường đại học, cao
đẳng), Nxb Chính trị Quốc gia, H 2006 (từ tr.7- tr.21).
- Giáo trình tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb Quân đội nhân dân,H.2004 (từ tr.11- tr.84)
2 Vật chất đảm bảo
a Giáo viên: Giáo án, giáo trình tài liệu
b Học viên: Bút, vở ghi, tài liệu nghiên cứu
Phần hai: THỰC HÀNH GIẢNG BÀI
I THỦ TỤC LÊN LỚP
- Nhận báo cáo ( Nhận lớp)
- Kiểm tra bài cũ, đánh giá nhận xét
- Giới thiệu kế họach nội dung bài mới
II TRÌNH T GI NG BÀIỰ GIẢNG BÀI ẢNG BÀI
gian
Phương pháp
V.chất
Trang 3THỦ TỤC LÊN LỚP 05
phút
Hỏi- đáp, thuyết trình
Giáo án
I NGUỒN GỐC TƯ TƯỞNG HỒ
CHÍ MINH
1 Nguồn gốc tư tưởng, lý luận
2 Nguồn gốc thực tiễn
3 Nhân tố chủ quan của Hồ Chí Minh
40 phút 25 phút 15 phút
Thuyết trình, nêu vấn đề, kết hợp với trình chiếu Power Point
Giáo án, giáo trình, tài liệu tham khảo
và phương tiện trình chiếu
Giáo án, giáo trình, tài liệu tham khảo
và phương
II QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH, PHÁT
TRIỂN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH
1 Từ 1890 - 1911
2 Từ 1911- 1920
3 Từ 1921 - 1930
4 Từ 1930 – 1941
5 Từ 1941 – 1969
10 phút 10 phút 10 phút 10 phút 10 phút
Thuyết trình, gợi mở, kết hợp với trình chiếu Power Point
III Ý NGHĨA CỦA VIỆC NGHIÊN
CỨU, HỌC TẬP NGUỒN GỐC, QUÁ
TRÌNH HÌNH THÀNH, PHÁT TRIỂN
TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH
1 Ý nghĩa với việc nghiên cứu, học tập
tư tưởng Hồ Chí Minh của học viên
đào tạo đại học Biên phòng
2 Ý nghĩa đối với người sĩ quan
Biên phòng
10 phút
10 phút
Thuyết trình, gợi mở, kết hợp với trình chiếu Power Point
Trang 4tiện trình chiếu
phút
Thuyết trình Giáo án
III KẾT THÚC BÀI GIẢNG
1 Kết luận
Tư tưởng Hồ Chí Minh đã có lịch sử hình thành và phát triển hơn nửa thế
kỷ qua, là sản phẩm tất yếu của lịch sử cách mạng Việt Nam, là sự kết tinh trí tuệ của dân tộc và thời đại, là sự vận dụng và phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác -Lênin vào điều kiện cụ thể Việt Nam Việc nghiên cứu và nắm vững nguồn gốc, quá trình hình thành và phát triển của tư tưởng Hồ Chí Minh giúp chúng ta nhận thức sâu sắc hơn về giá trị cách mạng khoa học của tư tưởng Hồ Chí Minh, từ đó biết vận dụng trong thực tiễn công tác
2 Nội dung nghiên cứu
Câu 1 Phân tích nguồn gốc của tư tưởng Hồ Chí Minh?
Câu 2 Trình bày khái quát quá trình hình thành, phát triển tư tưởng Hồ
Chí Minh?
MỞ ĐẦU
Tư tưởng Hồ Chí Minh không phải chỉ là sản phẩm chủ quan của Hồ Chí Minh, không phải do Đảng và nhân dân ta yêu mến lãnh tụ mà gán cho Người Tư tưởng Hồ Chí Minh là sản phẩm của lịch sử, đáp ứng những đòi hỏi của lịch sử Nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh hệ thống, toàn diện phải bắt đầu từ nguồn gốc, quá trình trình hình thành và phát triển của tư tưởng
Hồ Chí Minh
NỘI DUNG
I NGUỒN GỐC TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH
1 Nguồn gốc tư tưởng, lý luận
a Những giá trị văn hoá truyền thống Việt Nam
Tư tưởng văn hoá truyền thống của dân tộc đã góp phần hun đúc nên những phẩm chất tốt đẹp và cao cả trong con người Hồ Chí Minh
Trang 5Câu hỏi nêu vấn đề: Đồng chí hãy cho biết dân tộc Việt Nam có những giá trị
văn hoá truyền thống nào? Những giá trị truyền thống đó tác động đến Hồ Chí Minh
và tư tưởng của Người như thế nào ? (4 giá trị cơ bản)
- Thứ nhất, chủ nghĩa yêu nước và ý chí bất khuất đấu tranh để dựng nước và giữ nước.
+ Đây là chuẩn mực cao nhất, là dòng chảy xuyên suốt trong lịch sử
dân tộc ta
Hồ Chí Minh viết: “Lịch sử ta đã có nhiều cuộc kháng chiến vĩ đại chứng tỏ
tinh thần yêu nước của nhân dân ta Chúng ta có quyền tự hào vì những trang sử vẻ vang của thời đại Bà Trưng, Bà Triệu, Trần Hưng Đạo, Lê Lợi, Quang Trung, v.v Chúng ta phải ghi nhớ công lao của các vị anh hùng dân tộc, vì các vị ấy là tiêu biểu của một dân tộc anh hùng”.(Sđd, tập 6, Tr.171- 172)
+ Ở những thời điểm nước mất, nhà tan thì trăm họ đều là “binh” đứng lên
cố kết một lòng, đấu tranh giành lại độc lập dân tộc
VD: Từ thế kỷ thứ III Người Âu Lạc đã đánh tan 50 vạn quân xâm lược
nhà Tần, sau Tần là các đế quốc phương Bắc: Hán, Đường, Tống, Nguyên, Minh, Thanh
Tự hào về lòng yêu nước của dân tộc Việt Nam Hồ Chí Minh viết :
“Dân ta có một lòng nồng nàn yêu nước Đó là một truyền thống quý báu
của ta.Từ xưa tới nay, mỗi khi Tổ quốc bị xâm năng thì tinh thần ấy lại sôi nổi, nó kết thành một làn sóng vô cùng mạnh mẽ, to lớn, nó lướt qua mọi nguy hiểm, khó khăn, nó nhấn chìm tất cả lũ bán nước và lũ cướp nước”( Sđd, tập 6, Tr 171,172).
+ Đây là tài sản có giá trị nhất trong hành trang của Người lúc ra đi tìm đường cứu nước, là cơ sở xuất phát, là động lực, là sợi chỉ đỏ xuyên suốt trong cuộc đời hoạt động cách mạng của Người
Hồ Chí Minh viết:“Lúc đầu chính chủ nghĩa yêu nước, chứ chưa phải
chủ nghĩa cộng sản đã đưa tôi tin theo Lênin, tin theo Quốc tế thứ ba”( Sđd,
T.10, Tr.218).
Trang 6+ Người đặt cho mình cái tên Nguyễn Ái Quốc- Nguyễn yêu nước, để luôn nhắc nhở, cổ vũ bản thân và cổ vũ quốc dân đồng bào
+ Kế thừa chủ nghĩa yêu nước Việt Nam, Hồ Chí Minh đã phát triển chủ nghĩa yêu nước nên một tầm cao mới và trở thành nhà yêu nước vĩ đại nhất
- Thứ hai, là tinh thần nhân nghĩa, truyền thống đoàn kết, tương thân tương ái “ lá lành đùm lá rách” trong lúc hoạn nạn khó khăn.
+ Là một trong những nét đặc trưng của văn hoá truyền thống dân tộc, được hình thành cùng với sự hình thành dân tộc, từ hoàn cảnh và nhu cầu đấu tranh quyết liệt với thiên nhiên và giặc ngoại xâm
Câu hỏi nêu vấn đề : Tại sao truyền thống này của dân tộc lại được hình
thành từ nhu cầu đấu tranh quyết liệt với thiên nhiên và giặc ngoại xâm?
+ Nhân nghĩa, đoàn kết…đối với người Việt Nam đã trở thành một tình cảm tự nhiên
“Nhiễu điều phủ lấy giá gương
Người trong một nước phải thương nhau cùng”
Thành một triết lí nhân sinh:
“Một cây làm chẳng lên non
Ba cây chụm lại nên hòn núi cao”
Trở thành một phép ứng xử trong tư duy chính trị:
“Tình làng, nghĩa nước”.
“Nước mất thì nhà tan”.
“Giặc đến nhà đàn bà cũng đánh…”
Hoặc: Dân tộc Việt Nam có truyền thuyết Chiếc bọc trăm trứng để nói
rằng người Việt Nam được sinh ra từ một cội
+ Hồ Chí Minh kế thừa và nâng lên trở thành tình nghĩa đồng bào, đồng chí, tình nghĩa năm châu bốn biển 1à nhà Hay Người nhấn mạnh bốn chữ đồng “đồng lòng, đồng sức, đồng tình, đồng minh”
- Thứ ba, dân tộc Việt Nam là dân tộc có truyền thống lạc quan, yêu đời.
+ Dù trong muôn nguy, ngàn khó, người lao động vẫn động viên nhau
“Chớ thấy sóng cả mà ngã tay chèo”, “sau cơn mưa trời lại sáng”
Trang 7+ Tinh thần lạc quan đó không phải là lạc quan tếu, mà nó có cơ sở từ niềm tin vào sức mạnh của bản thân mình, tin vào sự tất thắng của chính nghĩa, chân lí
+ Hồ Chí Minh đã chắt lọc, kế thừa và là hiện thân của sự lạc quan đó
- Thứ tư, dân tộc Việt Nam là một dân tộc cần cù, dũng cảm, thông minh, sáng tạo trong sản xuất và trong chiến đấu; ham học hỏi, luôn cầu thị
và mở rộng cửa đón nhận tinh hoa văn hoá của nhân loại
+ Hiếu học, cần cù, sáng tạo là đặc trưng nổi bật trong truyền thống văn hoá Việt Nam
VD : Dân ta thường nói “bụng chữ hơn hũ vàng”, hoặc: “Vạn ban giai hạ
phẩm; duy hữu độc thư cao” (muôn nghề đều thấp kém, chỉ có việc đọc sách là
thanh cao)
+ Do vị trí địa lý thuận lợi, ở giữa đầu mối của giao lưu văn hoá Bắc-Nam, Đông- Tây Trên cơ sở giữ vững bản sắc văn hoá của dân tộc, nhân dân ta
đã biết chọn lọc, tiếp thu, cải biến những cái hay, cái tốt của người thành những giá trị riêng của mình
VD : Những quan điểm tiến bộ của Phật giáo, Lão giáo, Thiên chúa giáo đều được tiếp nhận khúc xạ qua lăng kính của người Việt nam, phù hợp với tập quán, lối sống của người Việt nam
+ Hồ Chí Minh là hình ảnh sinh động của truyền thống đó
(Từ anh Ba phụ bếp trên tàu, anh Ba quét tuyết ở Luân Đôn…tự học biết
7 thứ tiếng… tiếp thu tinh hoa văn hoá dân tộc, nhân loại để hình thành tư tưởng
của mình)
b Tinh hoa văn hoá nhân loại
Hồ Chí Minh xuất thân trong một gia đình khoa bảng, từ nhỏ Người
đã được hấp thụ một nền Hán học khá vững vàng Khi ra nước ngoài, Người cũng đã không ngừng làm giàu trí tuệ của mình bằng tinh hoa văn hoá của nhân loại
* Tiếp thu văn hoá Phương Đông
Trang 8- Hồ Chí Minh khai thác những mặt tích cực, phù hợp của Nho giáo
để làm giàu vốn văn hoá bản thân và phục vụ sự nghiệp cách mạng.
Những mặt tích cực của Nho giáo mà Hồ Chí Minh đã tiếp thu gồm: + Thứ nhất, triết học hành động, tư tưởng nhập thế hành đạo, giúp đời, tu
thân dưỡng tính
+ Thứ hai, đó là lý tưởng về một xã hội bình trị, tức là ước vọng về một xã
hội an ninh, hoà mục, một “thế giới đại đồng”
+ Thứ ba, đó là triết lý nhân sinh: tu thân dưỡng tính, chủ trương từ thiên tử
đến thứ dân ai cũng phải lấy tu thân làm gốc
+ Thứ tư, đề cao vai trò văn hoá, lễ giáo, tạo ra truyền thống hiếu học
- Hồ Chí Minh tiếp thu những yếu tố tích cực của Phật giáo để làm giàu tư tưởng và phục vụ sự nghiệp cách mạng.
Những mặt tích cực của Phật giáo mà Hồ Chí Minh tiếp thu gồm:
+ Một là, tư tưởng vị tha, từ bi, bác ái, cứu khổ, cứu nạn, thương người
như thể thương thân, một tình yêu bao la đến cả chim muông, cây cỏ
+ Hai là, nếp sống có đạo đức, trong sạch, giản dị, chăm lo làm điều thiện + Ba là, tinh thần bình đẳng, tinh thần dân chủ chất phát chống lại mọi
phân biệt đẳng cấp
+ Bốn là, đề cao lao động chống lười biếng.
+ Năm là, Phật giáo chủ trương không xa đời mà sống gắn bó với
nhân dân, với đất nước, tham gia vào cuộc đấu tranh của nhân dân, chống kẻ thù dân tộc
- Hồ Chí Minh tiếp thu chủ nghĩa Tam dân của Tôn Trung Sơn và tìm thấy trong đó những điều thích hợp đối với điều kiện nước ta: dân tộc độc lập, dân quyền tự do, dân sinh hạnh phúc
Ngoài ra, để hình thành tư tưởng của mình, Hồ Chí Minh còn nghiên cứu và tiếp thu những tinh hoa trong các học thuyết, quan điểm, tư tưởng của các nhà tư tưởng phương Đông khác như: Lão Tử, Mặc Tử, Quản Tử
* Tiếp thu văn hoá Phương tây
- Hồ Chí Minh tiếp thu tư tưởng, văn hoá của Pháp và Mỹ
Trang 9+ Hồ Chí Minh đã tiếp thu chủ nghĩa nhân văn, những tư tưởng tiến bộ của các nhà Khai sáng Pháp và chịu ảnh hưởng sâu sắc tư tưởng tự do, bình đẳng, bác ái trong Tuyên ngôn nhân quyền và dân quyền của cách mạng Pháp năm 1791
VD: Các nhà văn, tư tưởng thời kỳ Phục hưng của Pháp như: Vônte, Điđơrô,
Môngtétxkiơ, Rút xô…
Người kể lại: “Khi tôi độ 13 tuổi, lần đầu tiên tôi được nghe ba chữ Pháp:
tự do, bình đẳng, bác ái và từ thuở ấy tôi mong muốn làm quen với nền văn minh Pháp, muốn tìm xem những thứ gì ẩn sau những chữ ấy”
+ Hồ Chí Minh đã tiếp thu một cách sáng tạo những tư tưởng về "quyền bình đẳng", "quyền sống, quyền tự do, quyền mưu cầu hạnh phúc của con người…" được ghi trong tuyên ngôn độc lập của nước Mỹ năm 1776
- Hồ Chí Minh hấp thụ tư tưởng dân chủ và hình thành phong cách dân chủ từ thực tiễn hoạt động chính trị sôi nổi ở phương Tây.
+ Tham gia đấu tranh cách mạng tương đối tự do như: hội họp, tham gia đảng phái, viết báo phê phán, trình bày ý kiến, quan điểm của mình trước dư luận
+ Học cách làm việc dân chủ trong sinh hoạt khoa học ở câu lạc bộ Phôbua, sinh hoạt chính trị trong Đảng Xã hội Pháp, không khí tranh luận tại Đại hội Tua
c Chủ nghĩa Mác - Lênin
Câu hỏi nêu vấn đề: Đồng chí cho biết chủ nghĩa Mác-Lênin có ảnh
hưởng như thế nào đối với bản thân Hồ Chí Minh và tư tưởng của Người?
- Chủ nghĩa Mác- Lênin đã trang bị cho Hồ Chí Minh thế giới quan, phương pháp luận khoa học chỉ đạo hoạt động nhận thức của Người
Nhờ thế giới quan và phương pháp luận của chủ nghĩa Mác- Lênin, Nguyễn Ái Quốc đã hấp thụ và chuyển hoá được những nhân tố tích cực và tiến
bộ của truyền thống dân tộc cũng như của tư tưởng và văn hoá nhân loại để tạo lên hệ thống tư tưởng của mình
- Chủ nghĩa Mác- Lênin là nhân tố có ảnh hưởng sâu sắc đến nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh.
Trang 10+ Nội dung những nguyên lý, quy luật của chủ nghĩa Mác- Lênin là cơ sở quan trọng nhất để Hồ Chí Minh từng bước xây dựng, phát triển tư tưởng của mình
+ Trên cơ sở lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin, Hồ Chí Minh vận dụng vào thực tiễn cách mạng Việt Nam, định ra đường lối đúng đắn
Hồ Chí Minh viết: “Ngọn đuốc lí luận Mác-Lênin và kinh nghiệm cách
mạng tháng Mười vĩ đại soi sáng con đường cách mạng Việt Nam” (sđd, T.9, Tr.314), và “Khi gặp khó khăn, người ta rở cẩm nang và tìm thấy cách giải quyết Chủ nghĩa Lênin cũng gần như cái cẩm nang thần kỳ đó”.(Sđd, T.12, Tr.474)
- Chủ nghĩa Mác - Lênin là nhân tố quyết định bản chất giai cấp tư tưởng Hồ Chí Minh
+ Trước khi đến với chủ nghĩa Mác- Lênin, hệ tư tưởng của giai cấp vô sản, Hồ Chí Minh là một nhà yêu nước chứ chưa phải là người cộng sản
+ Nhờ tiếp thu chủ nghĩa Mác- Lênin, gắn liền với việc tích cực hoạt động trong phong trào cộng sản và công nhân quốc tế, Hồ Chí Minh đã trở thành người cộng sản, tư tưởng Hồ Chí Minh thuộc hệ tư tưởng Mác- Lênin, hệ tư tưởng của giai cấp vô sản
- Chủ nghĩa Mác-Lênin là nhân tố có ảnh hưởng to lớn đến tính khoa học, cách mạng và sức sống của tư tưởng Hồ Chí Minh.
+ Sự kế thừa có chọn lọc nhiều chủ nghĩa, học thuyết của nhân loại đã góp phần giúp cho Hồ Chí Minh xây dựng, phát triển hệ thống quan điểm của mình mang tính khoa học, cách mạng và có sức sống mãnh liệt
+ Trong các học thuyết, chủ nghĩa đó, chỉ có chủ nghĩa Mác- Lênin là chủ
nghĩa chân chính nhất chắc chắn nhất, cách mạng nhất
Hồ Chí Minh viết: “Cách mạng nước ta cũng như ở Liên Xô, Trung Quốc,
muốn thành công phải theo chủ nghĩa Mác-Lênin Cho nên phải học chủ nghĩa Mác-Lênin để hiểu mà áp dụng”.(Sđd,Tập 6, Tr.319)
Như vậy, trong nguồn gốc tư tưởng, lý luận, chủ nghĩa Mác- Lênin là
nguồn gốc cơ bản, chủ yếu có ảnh hưởng mạnh mẽ nhất đối với sự hình thành, phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh Chủ nghĩa Mác- Lênin là nền tảng tư tưởng của tư tưởng Hồ Chí Minh