SKKN nâng cao chất lượng dạy học môn Tin lớp 4, 5 là bộ tài liệu hay và rất hữu ích cho các bạn sinh viên và quý bạn đọc quan tâm. Đây là tài liệu hay trong Bộ tài liệu sưu tập gồm nhiều Bài tập THCS, THPT, luyện thi THPT Quốc gia, Giáo án, Luận văn, Khoá luận, Tiểu luận…và nhiều Giáo trình Đại học, cao đẳng của nhiều lĩnh vực: Toán, Lý, Hoá, Sinh…. Đây là nguồn tài liệu quý giá đầy đủ và rất cần thiết đối với các bạn sinh viên, học sinh, quý phụ huynh, quý đồng nghiệp và các giáo sinh tham khảo học tập. Xuất phát từ quá trình tìm tòi, trao đổi tài liệu, chúng tôi nhận thấy rằng để có được tài liệu mình cần và đủ là một điều không dễ, tốn nhiều thời gian, vì vậy, với mong muốn giúp bạn, giúp mình tôi tổng hợp và chuyển tải lên để quý vị tham khảo. Qua đây cũng gởi lời cảm ơn đến tác giả các bài viết liên quan đã tạo điều kiện cho chúng tôi có bộ sưu tập này. Trên tinh thần tôn trọng tác giả, chúng tôi vẫn giữ nguyên bản gốc. Trân trọng. ĐỊA CHỈ DANH MỤC TẠI LIỆU CẦN THAM KHẢO http:123doc.vntrangcanhan348169nguyenductrung.htm hoặc Đường dẫn: google > 123doc > Nguyễn Đức Trung > Tất cả (chọn mục Thành viên) DANH MỤC TẠI LIỆU ĐÃ ĐĂNG A. HOÁ PHỔ THÔNG 1. CHUYÊN ĐỀ LUYỆN THI ĐẠI HỌC HÓA HỮU CƠ PHẦN 1, PDF 2. CHUYÊN ĐỀ LUYỆN THI ĐẠI HỌC HÓA HỮU CƠ PHẦN 1, Word 3. CHUYÊN ĐỀ LUYỆN THI ĐẠI HỌC HÓA HỮU CƠ PHẦN 2. PHẦN HỢP CHẤT CÓ NHÓM CHỨC 4. CHUYÊN ĐỀ LUYỆN THI ĐẠI HỌC HÓA HỌC VÔ CƠ PHẦN 1. CHUYÊN Đề TRÌNH HÓA VÔ CƠ 10 VÀ 11 5. CHUYÊN ĐỀ LUYỆN THI ĐẠI HỌC HÓA HỮU CƠ PHẦN 2. PHẦN HỢP CHẤT CÓ NHÓM CHỨC 6. BỘ ĐỀ LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN HÓA HỌC 140 7. BỘ ĐỀ LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN HÓA HỌC 4170 8. ON THI CAP TOC HỌC HÓA HỮU CƠ PHẦN 1, PDF 9. TỔNG HỢP KIẾN THỨC HÓA HỌC PHỔ THÔNG 10. 70 BỘ ĐỀ LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN HÓA HỌC, word 11. CHUYÊN ĐỀ VÔ CƠ, LỚP 11 – 12. ĐẦY ĐỦ CÓ ĐÁP ÁN 12. Bộ câu hỏi LT Hoá học 13. BAI TAP HUU CO TRONG DE THI DAI HOC 14. CAC CHUYEN DE LUYEN THI CO DAP AN 48 15. GIAI CHI TIET CAC TUYEN TAP PHUONG PHAP VA CAC CHUYEN DE ON THI DAI HOC. 86 16. PHUONG PHAP GIAI NHANH BAI TAP HOA HOC VA BO DE TU LUYEN THI HOA HOC 274 17. TỔNG HỢP BÀI TẬP HÓA HỌC LỚP 12 18. PHAN DANG LUYEN DE DH 20072013 145 19. BO DE THI THU HOA HOC CO GIAI CHI TIET.doc 20. Tuyển tập Bài tập Lý thuyết Hoá học luyện thi THPT Quốc gia 21. PHÂN DẠNG BÀI TẬP HOÁ HỌC ÔN THI THPT QUỐC GIA 57 22. BỘ ĐỀ LUYỆN THI THPT QUỐC GIA MÔN HOÁ CÓ ĐÁP ÁN 29 ĐỀ 145 23. BỘ ĐỀ LUYỆN THI THPT QUỐC GIA MÔN HOÁ CÓ ĐÁP ÁN PHẦN 2 24. Trắc nghiệm Lý thuyết Hóa vô cơ phần 1 25. Trắc nghiệm Lý thuyết Hóa Hữu cơ phần 1, có đáp án đầy đủ 26. Đề thi thử THPT Quốc gia Môn Hóa có giải chi tiết 01 27. Đề thi thử THPT Quốc gia Môn Hóa có giải chi tiết 02 28. Đề thi thử THPT Quốc gia Môn Hóa có giải chi tiết 04 29. Đề thi thử THPT Quốc gia Môn Hóa có giải chi tiết 05 30. Đề thi thử THPT Quốc gia Môn Hóa 2017 có giải chi tiết 07 31. Đề thi thử THPT Quốc gia Môn Hóa 2017 có giải chi tiết 08 32. Đề thi thử THPT Quốc gia Môn Hóa 2017 có giải chi tiết 09 33. Đề thi thử THPT Quốc gia Môn Hóa 2017 có giải chi tiết 13 34. B. HỌC SINH GIỎI 1. Bồi dưỡng Học sinh giỏi Hoá THPT Lý thuyết và Bài tập 2. Tài liệu hướng dẫn thí nghiệm thực hành học sinh giỏiolympic Hoá học 54 3. CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI HOÁ LÝ THUYẾT VÀ BÀI TẬP 17 4. ĐỀ THI CHUYÊN HOÁ CÓ HƯỚNG DẪN CHI TIẾT PHẦN ĐẠI CƯƠNG VÔ CƠ 5. Tuyển tập Đề thi Bồi dưỡng Học sinh giỏi Hoá THCS Lý thuyết và Bài tập 6. Chuyên đề Bồi dưỡng HSG Hoá học, 12 phương pháp giải toán 7. Hướng dẫn thực hành Hoá Hữu cơ Olympic hay dành cho sinh viên đại học, cao đẳng C. HOÁ ĐẠI HỌC, SAU ĐẠI HỌC 1. ỨNG DỤNG CỦA XÚC TÁC TRONG HÓA HỮU CƠ 2. CƠ CHẾ PHẢN ỨNG TRONG HÓA HỮU CƠTIỂU LUẬN 3. TL HÓA HỌC CÁC CHẤT MÀU HỮU CƠ 4. GIÁO TRÌNH HÓA HỮU CƠ DÀNH CHO SINH VIÊN CĐ, ĐH, Hóa học Hữu cơ, tập 1 của tác giả Đỗ Đình Rãng Hóa học Hữu cơ, tập 2 của tác giả Đỗ Đình Rãng Hóa học Hữu cơ, tập 3 của tác giả Đỗ Đình Rãng Hóa học Hữu cơ, tập 1 của tác giả Thái Doãn Tĩnh Hóa học Hữu cơ, tập 2 của tác giả Thái Doãn Tĩnh Hóa học Hữu cơ, tập 3 của tác giả Thái Doãn Tĩnh Cơ chế Hóa học Hữu cơ, tập 1 của tác giả Thái Doãn Tĩnh Cơ chế Hóa học Hữu cơ, tập 2 của tác giả Thái Doãn Tĩnh Cơ chế Hóa học Hữu cơ, tập 3 của tác giả Thái Doãn Tĩnh 5. VAI TRÒ SINH HỌC CỦA CÁC HỢP CHẤT VÔ CƠ 44 6. BÀI TẬP NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC 40 7. Giáo trình Hoá học phân tích 8. Giáo trình Khoa học môi trường. http:baigiang.violet.vnpresentshowentry_id489754 9. Giáo trình bài tập Hoá Hữu cơ 1 10. Giáo trình bài tập Hoá Hữu cơ 2 11. Giáo trình bài tập Hoá Phân tích 1 12. Thuốc thử Hữu cơ 13. Giáo trình môi trường trong xây dựng 14. Bài tập Hóa môi trường có đáp án đầy đủ nhất dành cho sinh viên Đại họcCao đẳng 15. Mô hình, mô hình hóa và mô hình hóa các quá trình môi trường 16. Cây trồng và các yếu tố dinh dưỡng cần thiết 17. Đất đồng bằng và ven biển Việt Nam 18. Chất Hữu cơ của đất, Hóa Nông học 19. Một số phương pháp canh tác hiện đại,Hóa Nông học 20. Bài tập Hoá Đại cương có giải chi tiết dành cho sinh viên Đại học 21. Hướng dẫn học Hoá Đại cương dành cho sinh viên ĐH, CĐ 22. Bài giảng Vai trò chất khoáng đối với thực vật PP 23. Giáo trình Thực hành Hoá vô cơ dành cho sinh viên ĐH, CĐ 24. Bài tập Vô cơ dành cho sinh viên Đại học, Cao đẳng có giải chi tiết 25. Bài tập Vô cơ thi Olympic dành cho sinh viên Đại học, Cao đẳng có giải chi tiết 26. Bài giảng Hoá học Phức chất hay và đầy đủ 27. Bài giảng Hoá học Đại cương A1, phần dung dịch 28. Bài tập Hoá lý tự luận dành cho sinh viên có hướng dẫn đầy đủ 29. Bài tập Hoá lý trắc nghiệm dành cho sinh viên có đáp án đầy đủ 30. Khoá luận Tốt nghiệp bài tập Hoá lý 31. Giáo trình Hoá Phân tích dành cho sinh viên Đại học, cao đẳng 32. Bài giảng Điện hoá học hay dành cho sinh viên Đại học, cao đẳng 33. Bài tập Hoá học sơ cấp hay dành cho sinh viên Đại học, cao đẳng 34. Bài giảng phương pháp dạy học Hoá học 1 35. Bài giảng Công nghệ Hoá dầu 36. Hóa học Dầu mỏ và Khí 37. Bài tập Hóa dầu hay có hướng dẫn chi tiết dành cho sinh viên Đại học, cao đẳng 38. Bài tập Công nghệ Hóa dầu, công nghệ chế biến khi hay có hướng dẫn chi tiết dành cho sinh viên Đại học, cao đẳng 39. Bài giảng Hóa học Dầu mỏ hay dành sinh viên Đại học, cao đẳng 40. Hướng dẫn thực hành Hoá Hữu cơ hay dành cho sinh viên đại học, cao đẳng 41. Phụ gia thực phẩm theo quy chuẩn quốc gia 42. Hướng dẫn thực hành Hoá Vô cơ RC0 Các phản ứng Hoá học mang tên các nhà khoa học hay dành cho sinh viên 43. Bài tập trắc nghiệm Hoá sinh hay dành cho sinh viên Đại học, cao đẳng 44. Bài tập Hoá học Hữu cơ có giải chi tiết dành cho sinh viên Đại học, cao đẳng P1 45. Bài giảng Hoá học Hữu cơ 1 powerpoint hay 46. Bài tập cơ chế phản ứng Hữu cơ có hướng dẫn chi tiết dành cho sinh viên 47. Bài giảng Hoá học Hữu cơ dành cho sinh viên 48. Bài tập Hoá sinh học hay có đáp án dành cho sinh viên Đại học, cao đẳng 49. Hoá học hợp chất cao phân tử 50. Giáo trình Hoá học Phức chất dành cho sinh viên Đại học, cao đẳng 51. Bài giảng Hoá học Đại cương dành cho sinh viên Đại học, cao đẳng 52. Bài giảng Cơ sở Lý thuyết Hoá Hữu cơ dành cho sinh viên Đại học, cao đẳng 53. Bài giảng Hoá Hữu cơ dành cho sinh viên Đại học, cao đẳng phần Hidrocacbon 54. Bài giảng Hoá Hữu cơ dành cho sinh viên Đại học, cao đẳng phần dẫn xuất Hidrocacbon và cơ kim 55. Bài giảng Hoá học Hữu cơ file word đầy đủ và hay nhất 56. Kỹ thuật và an toàn trong thí nghiệm, thực hành Hóa học 57. Báo cáo thực hành Hóa Hữu cơ 2 58. Giáo trình Hóa học môi trường 59. Bài tập Hóa Hữu cơ hay 60. Bài tập Hóa Đại cương hay gồm Tự luận và trắc nghiệm, có giải chi tiết 61. Giáo trình Hóa học Đại cương dành cho sinh viên Đại học, Cao đẳng 62. Giáo trình Hóa Đại cương tập I, Nguyễn Văn Đang, ĐHSP Đà Nẵng 63. Giáo trình Hóa Đại cương tập II, Nguyễn Văn Đang, ĐHSP Đà Nẵng http:violet.vnvinhannan355presentshowentry_id10833446 64. D. HIỂU BIẾT CHUNG 1. TỔNG HỢP TRI THỨC NHÂN LOẠI 2. 557 BÀI THUỐC DÂN GIAN 3. THÀNH NGỬCA DAO TỤC NGỬ ANH VIỆT 4. CÁC LOẠI HOA ĐẸP NHƯNG CỰC ĐỘC 5. GIAO AN NGOAI GIO LEN LOP 6. Điểm chuẩn các trường năm 2015 7. Quy hoạch mạng lưới nghĩa trang năm 2020, tầm nhìn 2030 8. Tham nhũng và phòng chống tham nhũng 9. Tuyển tập các bài ca dao Việt Nam và các bài hát ru hay 10. Nhị Thập tứ hiếu (24 tấm gương hiếu thảo) 11. Bác sĩ giải đáp về chuyện ấy. Giáo dục giới tính 12. Kinh nguyệt và các vấn đề liên quan 13. Các bệnh hiện đại hay gặp và chế độ ăn uống 14. Phong tục tập quán người Việt 15. Giải mộngĐoán điềm 16. Điềm báo tốt xấu E. DANH MỤC LUẬN ÁNLUẬN VĂNKHOÁ LUẬN… 1. Công nghệ sản xuất bia 2. Nghiên cứu chiết tách và xác định thành phần hóa học trong hạt tiêu đen 3. Giảm tạp chất trong rượu 4. Tối ưu hoá quá trình điều chế biodiesel 5. Tinh dầu sả 6. Xác định hàm lượng Đồng trong rau 7. Tinh dầu tỏi 8. Tách phẩm mầu 9. Một số phương pháp xử lý nước ô nhiễm 10. Tinh dầu HỒI 11. Tinh dầu HOA LÀI 12. Sản xuất rượu vang 13. Vấn đề mới và khó trong sách Giáo khoa thí điểm 14. Phương pháp tách tạp chất trong rượu 15. Khảo sát hiện trạng ô nhiễm arsen trong nước ngầm và đánh giá rủi ro lên sức khỏe cộng đồng 16. REN LUYEN NANG LUC DOC LAP SANG TAO QUA BAI TAP HOA HOC 10 LV 151 17. Nghiên cứu đặc điểm và phân loại vi sinh vật tomhum 18. Chọn men cho sản xuất rượu KL 40 19. Nghiên cứu sản xuất rượu nho từ nấm men thuần chủng RV 40 20. NGHIÊN CỨU THÀNH PHẦN HÓA HỌC VÀ HOẠT TÍNH SINH HỌC CÂY DẤU DẦU LÁ NHẴN 21. LUẬN ÁN TIẾN SĨ CHẾ TẠO KHẢO SÁT ĐẶC TÍNH ĐIỆN HOÁ CỦA ĐIỆN CỰC 21 22. NGHIÊN CỨU THÀNH PHẦN HÓA HỌC VÀ HOẠT TÍNH SINH HỌC CỦA MỘT SỐ LOÀI THUỘC CHI UVARIA L. HỌ NA (ANNONACEAE) 23. Nghiên cứu chiết tách và xác định thành phần hóa học trong dịch chiết từ đài hoa bụp giấm file word RE023 24. Nghiên cứu chiết tách và xác định thành phần hóa học trong quả mặc nưa 25. Nghiên cứu xử lý chất màu hữu cơ của nước thải nhuộm …bằng phương pháp keo tụ điện hóa 26. Nghiên cứu và đề xuất hướng giải quyết các vấn đề khó và mới về hoá hữu cơ trong sách giáo khoa hoá học ở Trung học phổ thông 27. Nghiên cứu chiết xuất pectin từ phế phẩm nông nghiệp, thực phẩm 28. Chiết xuất quercetin bằng chất lỏng siêu tới hạn từ vỏ củ Hành tây 29. Thành phần Hóa học và hoạt tính Kè bắc bộ pp 30. Nghiên cứu phương pháp giảm tạp chất trong rượu Etylic 31. Tối ưu hoá quá trình điều chế biodiesel từ mỡ cá tra với xúc tác KOHγAl2O3 bằng phương pháp bề mặt đáp ứng 32. Tối ưu hoá quá trình chiết ANTHOCYANIN từ bắp cải tím 33. Chiết xuất và tinh chế CONESSIN, KAEMPFEROL, NUCIFERIN từ dược liệu (Ko) RE033 34. Phương pháp tính toán chỉ số chất lượng nước cho một số sông thuộc lưu vực sông Nhuệ sông Đáy 35. Xử lý suy thoái môi trường cho các vùng nuôi tôm (Nghiên cứu và ứng dụng công nghệ tiến tiến, phù hợp xử lý suy thoái môi trường nhằm sử dụng bền vững tài nguyên cho các vùng nuôi tôm các tỉnh ven biển Bắc bộ và vùng nuôi cá Tra ở Đồng Bằng Sông Cửu Long) 36. Đánh giá học sinh dùng lý thuyết tập mờ, W813E0036 (Xây dựng một hệ thống thông tin hỗ trợ đánh giá học sinh dùng lý thuyết tập mờ) 37. Công nghệ lên men mêtan xử lý chất thải làng nghề“Nghiên cứu hiện trạng ô nhiễm và công nghệ lên men mêtan nước thải chế biến tinh bột sắn của một số làng nghề thuộc huyện Hoài Đức, Hà Nội” 38. Tính chất của xúc tác Fe2O3 biến tính bằng Al2O3(Tổng hợp và tính chất xúc tác của Fe2O3 được biến tính bằng Al2O3 và anion hóa trong phản ứng đồng phân hóa nankan”) 39. Tác động môi trường của việc thu hồi đất, Word, 5, E0039 “Đánh giá ảnh hưởng môi trường của việc thu hồi đất tại quận Tây Hồ, Hà Nội” 5 40. Không gian hàm thường gặp, W8, E40 (“Về một số không gian hàm thường gặp”. 41. Xác định hoạt chất trong thuốc kháng sinh, W 10, E41 (Nghiên cứu xây dựng phương pháp phổ hồng ngoại gần và trung bình kết hợp với thuật toán hồi quy đa biến để định lượng đồng thời một sốhoạt chất có trong thuốc kháng sinh thuộc họ βLactam” 42. Phát hiện vi khuẩn lao kháng đa thuốc bằng kỹ thuật sinh học phân tửW10.2E42 “Nghiên cứu phát hiện vi khuẩn lao kháng đa thuốc bằng kỹ thuật sinh học phân tử” 43. Động lực học của sóng biển, W12, E43. NGHIÊN CỨU ĐỘNG LỰC HỌC CỦA SÓNG SAU ĐỚI SÓNG ĐỔ TẠI BÃI BIỂN NHA TRANG 44. Xử lý chất thải tại nhà máy giấy hiệu quả, file word 13, E44 (NÂNG CAO HIỆU QUẢ XỬ LÝ CỦA CÁC BỂ HIẾU KHÍ BẰNG CÁCH ĐIỀU CHỈNH DINH DƯỠNG THÍCH HỢP CHO VI KHUẨN ĐỐI VỚI HỆ THỐNG XỬ LÝ NƯỚC THẢI CỦA NHÀ MÁY GIẤY 45. Định lượng Paraquat bằng phương pháp sắc ký lỏng, W14, E45. (Nghiên cứu định lượng Paraquat trong mẫu huyết tương người bằng phương pháp sắc ký lỏng hiệu năng cao) 46. Định hướng quy hoạch bảo vệ môi trường, W15, E46 “Nghiên cứu xác lập cơ sở khoa học cho định hướng quy hoạch bảo vệ môi trường khu vực Đại học Quốc gia Hà Nội tại Hòa Lạc và các xã lân cận” 47. Giải pháp thực hiện các quyền sử dụng đất của hộ gia đình, cá nhân, W16, E47. “Nghiên cứu thực trạng và đề xuất giải pháp thực hiện các quyền sử dụng đất của hộ gia đình, cá nhân trên địa bàn quận Nam Từ Liêm, thành phố Hà Nội” 48. Phức chất đa nhân của đất hiếm phối tử hữu cơ đa càng, W17, E48. “Phức chất đa nhân của đất hiếm và kim loại chuyển tiếp với một số phối tử hữu cơ đa càng” 49. Phép tính Xentơ và ứng dụng trong cơ học chất rắn (PHÉP TÍNH TENXƠ VÀ MỘT ỨNG DỤNG TRONG CƠ HỌC VẬT RẮN BIẾN DẠNG 50. Mô hình vật lý của Virut, W20, E50 51. Hệ Exciton trong dải băng Graphene, W22, E51. HỆ EXCITON TRONG DẢI BĂNG GRAPHENE 52. Phân tích biến đổi của gen CXCL12 ở bệnh nhân ung thư đại trực tràng, W23, E52. 53. Thành phần tinh dầu một số loài Bạch đàn (Eucalyptus) trồng ở Việt Nam, W26, E53.( Đánh giá đặc tính thành thành phần tinh dầu một số loài Bạch đàn (Eucalyptus) trồng ở Việt Nam và mối liên hệ của nó với một số vấn đề sinh thái môi trường điển hình’’) F. TOÁN PHỔ THÔNG 1. TUYEN TAP CAC DANG VUONG GOC TRONG KHONG GIAN 2. Luyện thi THPT Quốc gia môn Toán 500 câu có đáp án 3. Phân dạng Luyện thi THPT Quốc gia môn Toán 4. Bộ đề Trắc nghiệm Luyện thi THPT Quốc gia môn Toán 5. Chuyên đề Trắc nghiệm Luyện thi THPT Quốc gia môn Toán 6. Bộ đề Thi thử Trắc nghiệm THPT Quốc gia môn Toán 7. Bộ đề kiểm tra trắc nghiệm 1 tiết phút môn Toán lớp 12 8. Bài tập trắc nghiệm môn toán lớp 12, luyện thi THPT quốc gia tổng hợp rất nhiều P1 9. Bài tập trắc nghiệm môn toán lớp 12, luyện thi THPT quốc gia tổng hợp rất nhiều P2 10. Bài tập trắc nghiệm môn toán lớp 12, luyện thi THPT quốc gia tổng hợp rất nhiều P3 11. Bài tập trắc nghiệm môn toán Giải tích lớp 12, luyện thi THPT quốc gia P1 có đáp án 12. Bài tập trắc nghiệm môn toán Giải tích lớp 12, luyện thi THPT quốc gia P2 13. Phân dạng Bài tập trắc nghiệm môn toán lớp 12, luyện thi THPT quốc gia 14. Bài tập trắc nghiệm môn toán Hình học lớp 12, luyện thi THPT quốc gia. 15. Bài tập trắc nghiệm môn toán Hình học lớp 12, luyện thi THPT quốc gia có đáp án 16. Phân dạng Bài tập trắc nghiệm môn toán Hình học lớp 12, luyện thi THPT quốc gia 17. Đề Thi thử Trắc nghiệm THPT Quốc gia môn Toán 18. Đề Thi thử Trắc nghiệm THPT Quốc gia môn Toán có đáp án 19. Đề Thi thử Trắc nghiệm THPT Quốc gia môn Toán có giải chi tiết 20. Ôn tập Toán 12, luyện thi THPT Quốc gia 21. Phân dạng bài tập hình học 11 rất hay có giải chi tiết các dạng 22. Bài tập trắc nghiêm Toán 11 23. Đề trắc nghiệm toán đại số 12 dành cho kiểm tra 1 tiêt, 15 phút có đáp án G. LÝ PHỔ THÔNG 1. GIAI CHI TIET DE HOC SINH GIOI LY THCS 2. Chuyên đề luyện thi THPT Quốc gia môn Vật lý, có đáp án H. TOÁN ĐẠI HỌC, SAU ĐẠI HỌC 1. Bài tập Đại số Đại cương, NXB Giáo dục hay 2. Bài tập Đại số Đại cương có giải chi tiết hay 3. Bài tập đại số tuyến tính có giải chi tiết http:www.studyvn.comformulaviewthematic203?thematic_sub=208post_url=DETHIDAISO725 I. SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CẤP TIỂU HỌC 1. SKKN cấp thành phố về nâng cao chất lượng dạy học thể dục ở Tiểu học 2. SKKN dạy học tiếng anh ở Tiểu học 3. SKKN đọc kể diễn cảm 4. SKKN nâng cao chất lượng dạy học môn Tin lớp 4, 5 J. SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CẤP THCS 1. Sáng kiến kinh nghiệm Nâng cao chất lượng dạy và học môn Hóa học THCS 2. Sáng kiến kinh nghiệm Nâng cao chất lượng dạy và học môn Vật Lý THCS lớp 6 K. SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CẤP THPT Nhị Thập tứ hiếu (24 tấm gương hiếu thảo) là quyển sách không bao giờ cũ Bất kể trai hay gái khi đọc và có thể noi theo được một phần cũng là điều quá quý, đáng trân trọng cho mỗi gia đình, cho đất nước Ai thực hiện theo những tấm gương này sẽ là những hiền tài có ích cho xã tắc. Tu thân, tề gia, trị quốc, thiên hạ bình Bác sĩ giải đáp về chuyện ấy. Giáo dục giới tính là tài liệu rất cần thiết cho mọi lứa tuổi. Hy vọng tài liệu sẽ giúp chúng ta hiểu hơn, khỏe hơn và có cuộc sống hạnh phúc hơn. Những điềm báo tốt xấu bạn nên biết là tài liệu hay, làm phong phú thêm cuộc sống vốn dĩ muôn màu. Dẫu sao điều ta chưa kiểm chứng thì hãy cứ tin: Có cử có thiên, có kiên có lành Xuất phát từ quá trình tìm tòi, trao đổi tài liệu, chúng tôi nhận thấy rằng để có được tài liệu mình cần và đủ là một điều không dễ, tốn nhiều thời gian, vì vậy, với mong muốn giúp bạn, giúp mình tôi tổng hợp và chuyển tải lên để quý vị tham khảo. Qua đây cũng gởi lời cảm ơn đến tác giả các bài viết liên quan đã tạo điều kiện cho chúng tôi có bộ sưu tập này. Trên tinh thần tôn trọng tác giả, chúng tôi vẫn giữ nguyên bản gốc. Trân trọng.
Trang 1TUYỂN TẬP TÀI LIỆU HAY, BÀI TẬP, GIÁO TRÌNH, BÀI GIẢNG, ĐỀ THI
PHỔ THÔNG, ĐẠI HỌC, SAU ĐẠI HỌC LUẬN VĂN-KHOÁ LUẬN-TIỂU LUẬN
SKKN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC
MÔN TIN HỌC LỚP 4, LỚP 5
Trang 2
Đề tài:
MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠY TỐT MÔN TIN HỌC LỚP 4-5.
PHẦN I: MỞ ĐẦU
I Lí do chọn đề tài:
Ngày nay, khi công nghệ thông tin càng phát triển thì việc ứng dụng công nghệ
thông tin vào tất cả các lĩnh vực là một điều tất yếu Trong lĩnh vực giáo dục đào tạo, Công nghệ thông tin (CNTT) bước đầu đã được ứng dụng trong công tác quản lý, và đã từng bước được đưa vào chương trình giảng dạy chính khĩa ở trường phổ thơng Tuy nhiên, so với yêu cầu thực tiễn hiện nay thì việc ứng dụng CNTT trong giáo dục ở trường phổ thơng đặc biệt là ở các trường Tiểu học còn rất hạn chế Chúng ta cần phải nhanh chóng nâng cao chất lượng, nghiệp vụ giảng dạy, nghiệp vụ quản lý, cần phải biết áp dụng những thành tựu mà lĩnh vực CNTT mang lại, chúng ta nên biết cách tận dụng nó, biến nó thành công cụ hiệu quả cho công việc giảng dạy của mình và đĩ cũng
là mục đích cần phải của người giáo viên
Hơn nữa, đối với giáo dục và đào tạo, công nghệ hông tin có tác dụng mạnh mẽ,
làm thay đổi nội dung, phương pháp dạy và học CNTT là phương tiện để tiến tới “xã hội học tập” Mặt khác, giáo dục và đào tạo đóng vai trò quan trọng trong việc thúc
đẩy sự phát triển của CNTT thông qua việc đào tạo và cung cấp nguồn nhân lực cho lĩnh vực CNTT Bộ giáo dục và đào tạo cũng đã yêu cầu “đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong giáo dục đào tạo ở tất cả các cấp học, bậc học, ngành học CNTT như là một công cụ hỗ trợ đắc lực nhất cho việc đổi mới phương pháp dạy học ở các môn học khác”
Thực hiện tinh thần chỉ đạo trên của bộ giáo dục và của sở giáo dục và đào tạo, và bản thân nhận thức được rằng, CNTT phục vụ cho việc đổi mới phương pháp dạy học là một trong những hướng tích cực nhất, hiệu quả nhất nên đã đưa môn Tin học vào giảng dạy rộng rãi ở trường phổ thông nói chung và trường Tiểu học nói riêng trong thời gian qua
Tuy nhiên làm thế nào để việc giảng dạy môn Tin học ở trường Tiểu học đạt hiệu quả đó mới là vấn đề cần phải đặt ra cho bất kì một người giáo viên dạy môn Tin học nào cũng phải suy nghĩ, tìm tòi, học hỏi để tìm ra được những biện pháp có tính khả thi nhất, giúp cho môn học này đạt được hiệu quả cao nhất Trong đề tài này, tôi sẽ đưa ra những biện pháp cơ bản thiết thực và có tính khả thi cao mà bản thân đã nghiên cứu trong các năm học qua để cùng các bạn đồng nghiệp thảo luận tìm ra những biện pháp cũng giải pháp tốt nhất cho việc giảng dạy của mình
Trang 3Đây cũng đề tài mà bản tôi tâm đắc trong thời gian qua, chính vì điều đó nên tôi
chọn đề tài “Một số biện pháp dạy tốt môn Tin học ở khối lớp 4-5” để nghiên cứu.
II Nhiệm vụ:
- Đưa ra một số biện pháp nhằm giúp cho việc giảng dạy môn Tin học ở trường Tiểu học đạt hiểu quả cao
- Giúp cho HS có hứng thú hơn, tiếp thu bài nhanh hơn, kích thích sự tìm tòi và sáng tạo của mỗi học sinh
- Giúp cho quý thầy, cô giáo và các nhà lãnh đạo giáo dục có thêm tư liệu trong việc chỉ đạo, tổ chức cho học sinh Tiểu học, học môn Tin học đạt hiệu quả cao nhất
- Giúp cho những chủ nhân tương lai của đất nước lĩnh hội kiến thức cơ bản về tin học một cách hệ thống, khoa học và có hiệu quả nhất
III Phương pháp tiến hành:
Để thực hiện đề tài này tôi đã sử sụng một số phương pháp cơ bản sau:
1 Nghiên cứu tài liệu:
Đây là công việc rất quan trọng thông qua phương pháp này mà người giáo viên đưa ra những phương pháp giảng dạy phù hợp với nội dung bài
2 Phỏng vấn học sinh:
Sử dụng hình thức này giúp cho người giáo viên biết được trình độ của học sinh để đưa
ra những biện pháp phù hợp với học sinh
3 Phương pháp dự giờ, thăm lớp:
Thông qua những tiết dự giờ thăm lớp này giúp cho giáo viên cảm nhận được thái độ và tinh thần học tập của học sinh
4 Phương pháp điều tra:
Phương pháp này giúp cho người giáo viên nắm bắt được tâm tư và nguyện vọng của học sinh để đưa ra biện pháp giáo dục hiệu quả
5 Phương pháp đối chiếu:
Sử dụng phương pháp này để thấy được sự hiệu quả của việc trước và sau khi sau khi áp dụng đề tài này
Trang 4IV Cơ sở và thời gian tiến hành:
1 Cơ sở:
- Từ kinh nghiệm giảng dạy bộ môn Tin học của bản thân, qua dự giờ thực tế giảng dạy
ở trường bạn và trao đổi với đồng nghiệp
- Qua nghiên tài liệu về Tin học như phương pháp giảng dạy Tin học và một số nguồn thông tin khác
- Đề tài này được thực hiện ở hai khối lớp 4 và 5 của Trường Tiểu học Mỹ Lộc
2 Thời gian tiến hành:
- Đề tài này được bắt đầu thực hiện từ tháng 02 năm 2010 đến tháng 11 năm 2011
PHẦN II: KẾT QUẢ
I Tình trạng sự việc hiện tại:
- Được sự quan tâm của các cấp lãnh đạo nên trong những năm qua môn Tin học đã có sự quan tâm nhiều hơn cụ thể đó là ngành đã phân bổ giáo viên chuyên Tin học về gần đầy đủ tất cả các trường trên địa bàn huyện
- Lãnh đạo nhà trường đã tạo mọi điều kiện thuận lợi nhất để cho việc dạy của giáo viên cũng như việc học của học sinh diễn ra một cách tốt nhất Tuy nhiên bên cạnh đó cũng có mặt hạn chế như:
+ Phụ huynh, học sinh chưa có sự quan tâm đúng mức đến môn học này
+ Khi giáo viên lên lớp sử dụng phương pháp giảng dạy không lôi cuốn học sinh làm cho học sinh cảm thấy nhàm chán nên không pháp huy được tính tích cực của học sinh từ đó làm cho học sinh không muốn học môn học này
+ Việc một số máy để học sinh thực hành dẫn đến khó khăn cho giáo viên trong việc truyền đạt kĩ năng và kiến thức cho học sinh
+ Giáo viên còn ngại trong việc sử dụng đèn chiếu vào việc giảng dạy
II Nguyên nhân:
Thông qua việc điều tra và khảo sát tôi đã nhận thấy một số nguyên nhân đẫn đến tình trạng trên như sau:
Trang 5a Nguyên nhân khách quan:
- Về cơ sở vật chất của trường còn rất hạn chế chưa đủ số lượng máy cũng như đèn chiếu đèn chiếu để phục vụ cho việc dạy
- Bên cạnh đó một số GV mới ra trường chưa có kinh nghiệm nhiều trong công tác giảng dạy
b Nguyên nhân khách quan:
+ Về học sinh: Chưa có sự đầu tư nhiều về thời gian, thích học các giờ thực hành hơn
các giờ lý thuyết, chủ yếu là học sinh vùng nơng thơn nên việc tiếp xúc với máy vi tính là rất hạn chế, học sinh còn nhỏ khó khăn trong việc tiếp thu nội dung bài học
+ Về giáo viên: Tư tưởng đổi mới phương pháp giảng dạy chưa cao, bên cạnh đó một số
giáo viên mới ra trường kinh nghiệm công tác chưa nhiều, việc hiểu biết tâm lý của học sinh Tiểu học còn hạn chế, trong qúa trình giảng dạy chưa đề ra được những biện pháp cụ thể để giảng dạy
Với thực trạng và nguyên nhân như trên qua quá trình công tác với kinh nghiệm của bản thân, tôi đưa ra một số nội dung và giải pháp cụ thể như sau:
III Một số nội dung và giải pháp mới:
Một trong những yêu cầu về đổi mới giáo dục ở trường Tiểu học là phải phát huy được tính tích cực của học sinh lấy học sinh làm trung tâm Giáo viên phải tổ chức tiết học sao cho sinh động, hấp dẫn, học sinh bị lôi cuốn vào giờ học, phát huy được tính hứng thú, tự giác của học sinh có như thế thì hiệu quả của công tác giảng dạy mới đạt kết quả như mong muốn Để thực hiện được điều đó thì người giáo viên dạy Tin học cần thiết phải thực hiện một số nội dung cụ thể như sau:
1 Công tác tư tưởng cho học sinh:
Đây là công việc đầu tiên mà người giáo viên Tin học phải làm cho các em học sinh thấy được ý nghĩa to lớn và tầm quan trọng của việc học môn Tin học Để từ đó các em xác định được hướng phấn đấu và nổ lực hết mình trong học tập Bên cạnh đó còn giúp cho quý bậc phụ huynh học sinh nhìn nhận được vấn đề đó là tầm quan trọng của việc họ Tin học của con em mình, từ đó họ mới tạo mọi điều kiện thuận lợi nhất về thời gian cũng như đầu tư về vật chất, trang bị dụng cụ để cho con em mình có điều kiện tiếp cận với một lĩnh vực đang được phát triển bậc nhất hiện nay
Bước tiếp theo của quá trình này là người giáo viên Tin học phải làm đó là phải nêu cho được các thành tựu ứng dụng Tin học nổi tiếng trên Thế giới, Việt Nam và kể
Trang 6cả ở trường học như: Ứng dụng công nghệ 3D (là công nghệ hiện đại nhất hiện nay), sản xuất nhiều bộ phim hoạt hình nổi tiếng như: Tom và jery, chuột Micky hoặc một số ứng dụng khác… , hoặc cụ thể nhất đó là các em có thể tham gia các cuộc thi giải toán, giải anh văn và các môn học học khác do Bộ Giáo Dục Đào Tạo tổ chức trên mạng Để các em có được hình mẫu cho mình từ đó các em có hướng phấn đấu để đạt được mơ ước của mình và đĩ cũng là kết quả giáo dục cần phải đạt được
2 Cơng tác tham mưu:
Thực ra đây cũng là một cơng tác tư tưởng nhưng ở đây với cấp cao hơn đối với giáo viên tham mưu chủ yếu là ở cấp lãnh đạo và phụ trách chuyên mơn nhà trường
+ Đối vơi cấp lãnh đạo: Địi hỏi người giáo viên cần phải đưa ra những yêu cầu hết sức thực tế với điều kiện của trường
Ví dụ như: Để học sinh dễ tiếp thu kiến thức về lý thuyết và thành thạo trong việc thực hành thao tác với máy thì phải tham mưu với cấp lãnh đạo cần phải đầu tư trang thiết bị về phịng để thực hành và số lượng máy tối thiểu cần thiết hoặc để đạt hiệu quả cao hơn trong việc giải Tốn và Tiếng anh trên mạng thì cần phải nâng cấp hệ thống mạng …
+ Đối với phụ trách chuyên mơn: Cần phải đề xuất các vấn đề như phân cơng lịch học hợp lý hoặc phải cĩ kế hoạch bồi dưỡng học sinh khá giỏi và học sinh yếu kém phải cĩ kế hoạch cho giáo viên đi học tập để nâng cao trình độ tay nghề như là đi dự giờ đồng nghiệp
ở trường bạn
Tuy nhiên việc tham mưu phải mang tính thiết thực cĩ tính thuyết phục cao cĩ lợi trước mắt và lâu dài thì việc tham mưu mới thành cơng Cĩ thể nĩi đây là cơng việc mang tính nghệ thuật cần phải khéo léo trong từng lời nĩi cĩ lý cĩ tình thì việc tham mưu mới đạt kết quả
Trên đây là một số vấn đề thuộc lĩnh vực tư tưởng mà người giáo viên Tin học phải làm Nếu làm tốt công tác này thì kết quả giáo dục chắc chắn sẻ rất khả quan, nhưng đó chỉ là điều kiện cần chứ chưa phải là điều kiện đủ mà điều kiện đủ của nó là: Người giáo viên phải biết cách sử dụng rất nhiều biện pháp cũng như hình thức cụ thể trên lớp học để mỗi tiết học các em thấy được sự thích thú và đam mê môn học này thì kết quả mới được như mong muốn
Trên đây là công tác tư tưởng bước tiếp người giáo viên phải thực hiện công tác chuyên môn
3 Xây dựng kế hoạch giảng dạy:
Vì sao phải xây dựng kế hoạch giảng dạy? Kế hoạch giảng dạy cần phải xây dựng trước và người giáo viên cần phải bám sát vào kế hoạch này để giảng dạy được đúng với phân phối
Trang 7chương trình và đảm bảo nội dung và tính hệ thống của chương trình cho học sinh kế hoạch gồm có:
Kế hoạch năm học: cần phải lập kế hoạch một cách tổng quát về nội dung chương
trình của năm học, kế hoạch năm học cần phải nêu được: Tình hình đặc điểm chung của trường và tình hình đặc điểm riêng của bộ môn; những thuận lợi khó khăn trong
đó có thuận lợi khó khăn của nhà trường và của môn mà mình giảng dạy; phải đưa ra những biện pháp và hình thức để khắc phục cuối cùng là đưa ra chỉ tiêu cần phải đạt được trong năm học
Kế hoạch tháng: Bám sát vào kế hoạch của năm học mà giáo viên cần đưa ra những
biện pháp cụ thể nhằm giúp cho học sinh đạt được những yêu cầu về nội dung chương trình Ví dụ: Trong tháng đó gồm có 4 bài học thì giáo viên cần phải đưa ra những nội dung nào cơ bản nhất cần phải đạt được
Kế hoạch tuần: Trên cơ sở của kế hoạch tháng giáo viên xây dựng kế hoạch cho
từng tuần học kế hoạch tuần phải xây dựng trước ít nhất 1 tuần học cần phải cụ thể nội dung cho từng bài học kể cả trang thiết bị phục vụ cho bài học để đạt hiệu quả Giáo viên cần phải bám sát theo kế hoạch mà mình đã xây dựng để đảm bảo nội dung cũng như kiến thức cần truyền đạt cho học một cách có hệ thống và khoa học
4 Sử dụng Công nghệ thông tin vào việc giảng dạy:
a Áp dụng Công nghệ vào soạn giáo án: (soạn giáo án trên máy vi tính)
Đây là công việc mà không riêng gì giáo viên Tin học phải làm mà tất cả giáo viên phải làm nhưng vấn đề ở đây là chất lượng của giáo án đó là nội dung của bài học cũng như trình tự tiết dạy Giáo án cần phải thể hiện rõ 3 phần đó là: Mở đầu, cơ bản, kết thúc
* Đầu tiên phải nêu cho được mục tiêu của bài học
* Bài học này thì sử dụng những dụng cụ và phương tiên nào?
* Tiếp theo là các hoạt động chính của bài dạy: Trong phần này bao gồm các nội dung sau:
1 Mở đầu: cần phải làm được các ý lớn sau:
+ Ổn định lớp + Kiểm tra bài củ
2 Cơ bản:
+ Giới thiệu bài học mới + Phát triển bài: Phần này gồn có các hoạt động sau:
- Hoạt động 1
- Hoạt động 2
Trang 8- ………
- ………
3 Kết thúc: Gồm cĩ các nội dung sau:
+ Củng cố + Hệ thống lại nơi dung bài học + Nhận xét tiết học (tuyên dương HS tích cực, nhắc nhở HS chưa nhiệt tình) + Nhắc nhở học bài và chuẩn bị bài
* Lưu ý: Ở các phần hoặc các hoạt động chúng ta cần phải chia thời gian hợp lý Và cuối mỗi giáo án cần phải cĩ phần rút kinh nghiệm Phần này GV sau tiết dạy cần phải rút ra kinh nghiệm cho những tiết dạy sau tốt hơn
Dưới đây là cách thức cũng như hình thức trình bày của một giáo án cụ thể trên máy vi tính của giáo viên
Bài : Tập tô màu
I / MỤC TIÊU:
- Hướng dẫn HS khởi động chương trình vẽ (Paint )
- Giúp HS làm quen với hộp màu và nắm được cách tô màu
- Giáo dục tính sánh tạo cho học sinh trong học tập
II / ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
- GV: Máy vi tính , sách giáo khoa, giáo án, sách tham khảo.
- HS : Vở – SGK
III / CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên TL Hoạt động của học sinh
A ÔĐTC:Giáo viên kiểm tra sĩ số lớp.
B
KTBC :
1 Khi gõ bàn phím ta lấy hàng phím nào
làm chuẩn? (TB )
2 Nêu cách đặt tay trên bàn phím? (TB)
1’
4’
HS ổn định lớp
2 HS trả lời
Trang 9GV nhận xét và ghi điểm
C Bài mới:
1 GTB: Giới thiệu trực tiếp
Ghi đề
2 Giảng bài mới:
a Khởi động Paint.
H : Paint là phần mềm gì? ( TB )
Cho HS quan sát biểu tượng phần mềm
Paint
Giới thiệu chương trình Paint và hướng
dẫn học sinh cách khởi động Paint
Thực hiện thao tác mẫu – Gọi HS lên
thực hiện lại
Gọi HS nhận xét
b Làm quen với hộp màu.
Cho HS quan sát giao diện làm việc của
Paint
Hãy quan sát màn hình làm việc Paint
H: trên màn hình làm việc hộp màu nằm
ở vị trí nào?
Hai ô bên trái hộp màu cho em biết màu
vẽ và màu nền
H: Màu vẽ dùng để làm gì?
H: Màu nền dùng để làm gì?
Gọi HS nhận xét
2’
5’
10’
HS lắng nghe và ghi bài
HS là phần mềm vẽ hình đơn giản
HS quan sát – Lắng nghe
HS quan sát - Lên thực hiện lại
HS nhận xét
HS quan sát
HS quan sát
HS nằm ở phía dưới màn hình của Paint
HS Màu vẽ dùng để vẽ các đường như đường thẳng, đường cong,
HS Màu nền thường được dùng để tô màu cho phần bên trong của một hình
HS nhận xét
HS lắng nghe
Trang 10GV nhận xét.
GV trình bày cách chọn màu vẽ, màu
nền:
Nháy nút trái chuột lên ô màu để chọn
màu vẽ
Nháy nút phải chuột lên ô màu để chọn
màu nền
c Tô màu.
Cho HS quan sát hình và hãy chỉ ra công
cụ dùng để tô màu trong hộp công cụ?
Công cụ tô màu:
Gv nêu các bước thực hiện tô màu:
- Nháy chuột để chọn công cụ tô màu
- Nháy chuột chọn màu tô
- Nháy chuột lên vùng muốn tô
3 Củng cố – dặn dò:
H: Hãy nêu cách chọn màu vẽ, màu nền?
( TB )
Nhận xét tiết học, tuyên dương một số
em
Dặn HS về nhà học bài
10’
3’
HS quan sát và trả lời
HS lắng nghe
HS trả lời
HS lắng nghe và thực hiện
Rút kinh nghiệm:
b Áp dụng Cơng nghệ thơng tin vào giảng dạy: (Đèn chiếu, powepoint)
Áp dụng CNTT vào việc giảng dạy cĩ những tiện ích gì cho giáo viên và học sinh?
Hiện nay việc dùng đèn chiếu vào quá trình giảng dạy của giáo viên là rất phổ biến bởi vì
sử dụng biện pháp này cĩ rất nhiều tiện ích cho giáo viên cũng như học sinh: