QUẢN lí tạo ĐỘNG lực làm VIỆC CHO GIẢNG VIÊN tại học VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA hồ CHÍ MINH

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI NGÔ THỊ HẢI ANH NGÔ THỊ HẢI ANH GIẢI PHÁP TẠO ĐỘNG LỰCVIỆC LÀM VIỆC QUẢNQUẢN LÍ TẠOLÍĐỘNG LỰC LÀM CHO GIẢNG GIẢNG VIÊN VIÊN TẠI TẠI HỌC HỌC VIỆN VIỆN CHÍNH CHÍNH TRỊ TRỊ CHO QUỐC GIA GIA HỒ HỒ CHÍ CHÍ MINH MINH QUỐC LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Hà Nội, 2016 Hà Nội, 2016 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI NGÔ THỊ HẢI ANH NGÔ THỊ HẢI ANH QUẢNQUẢN LÍ TẠOLÍĐỘNG LỰC LÀM GIẢI PHÁP TẠO ĐỘNG LỰC VIỆC LÀM VIỆC CHO CHO GIẢNG GIẢNG VIÊN VIÊN TẠI TẠI HỌC HỌC VIỆN VIỆN CHÍNH CHÍNH TRỊ TRỊ QUỐC QUỐC GIA GIA HỒ HỒ CHÍ CHÍ MINH MINH Chuyên ngành: Quản lí giáo dục Chuyên ngành: Quản lí giáo dục Mã số: 62 14 01 14 Mã số: 60 14 01 14 Người hướng dẫn khoa học: Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS NGUYỄN THỊ YẾN PHƯƠNG PGS.TS NGUYỄN THỊ YẾN PHƯƠNG PGS.TS NGUYỄN XUÂN HẢI PGS.TS NGUYỄN XUÂN HẢI Hà Nội, 2016 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu luận án trung thực Kết luận án chưa cơng bố cơng trình Tác giả luận án Ngô Thị Hải Anh i LỜI CẢM ƠN Tôi xin cảm ơn người thân yêu gia đình ln gần gũi, chia sẻ, cảm thơng động viên kịp thời để tơi tập trung nguồn lực cho việc hoàn thành chương trình học Tơi xin cảm ơn Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh đồng nghiệp quan nơi công tác tạo điều kiện thuận lợi cơng việc, tài khích lệ mạnh mẽ để tơi có động lực phấn đấu vươn lên hoàn thành nhiệm vụ học tập, nghiên cứu suốt thời gian qua Đặc biệt xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới tập thể cán hướng dẫn: PGS.TS Nguyễn Thị Yến Phương; PGS.TS Nguyễn Xuân Hải Ban lãnh đạo trường Đại học Sư phạm Hà Nội, Khoa Quản lí Giáo dục nhà khoa học tham gia đào tạo NCS khóa 2012-2016 dìu dắt, giúp đỡ tận tình, truyền cho lửa đam mê nghiên cứu khoa học, ứng dụng có hiệu nghiên cứu khoa học vào thực tiễn cơng tác Tơi xin chân thành cảm ơn Ban lãnh đạo Học viện Chính trị Quốc gia (Học viện trung tâm) Ban lãnh đạo Học viện trị trực thuộc nhiệt tình cộng tác, hỗ trợ chúng tơi q trình thực nội dung nghiên cứu phục vụ luận án Cuối cùng, xin cảm ơn bạn bè, đồng nghiệp, chuyên gia lĩnh vực quản lí đội ngũ giảng viên, quản lí tạo động lực làm việc nhiệt tình tiếp sức tạo thuận lợi để hoàn thành nhiệm vụ học tập, nghiên cứu Tơi xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, ngày tháng năm 2016 Tác giả luận án Ngô Thị Hải Anh ii DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU VIẾT TẮT CBQL : Cán quản lí CNH-HĐH : Cơng nghiệp hóa – Hiện đại hóa GD&ĐT : Giáo dục Đào tạo GV : Giảng viên QL : Quản lí QLGD : Quản lí giáo dục TB : Trung bình TNSP : Thử nghiệm sư phạm iii DANH MỤC BẢNG 2.2.2 Kết nghiên cứu thực trạng bình luận 73 iv DANH MỤC BIỂU ĐỒ 2.2.2 Kết nghiên cứu thực trạng bình luận 73 v MỤC LỤC 2.2.2 Kết nghiên cứu thực trạng bình luận 73 vi MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Trong kinh tế tri thức, nguồn nhân lực chất lượng cao đóng vai trị đặc biệt quan trọng hoạt động doanh nghiệp, tổ chức hay sở giáo dục Một tổ chức đạt suất lao động cao có nhân viên làm việc tích cực sáng tạo Điều phụ thuộc vào cách thức phương pháp mà người quản lý (QL) sử dụng để tạo động lực thúc đẩy làm việc cho nhân viên Tuy nhiên, công tác QL nguồn lực người muốn đạt hiệu địi hỏi người QL phải có hiểu biết người nhiều khía cạnh lấy người yếu tố trung tâm cho phát triển tổ chức Trong năm qua, Đảng Nhà nước ta quan tâm chăm lo đến đội ngũ nhà giáo, coi nhân tố định để nâng cao chất lượng thúc đẩy nghiệp giáo dục phát triển Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam khóa VIII khẳng định: "Muốn nâng cao chất lượng giáo dục - đào tạo biện pháp chủ yếu có ý nghĩa định xây dựng, phát triển đội ngũ giáo viên" [11] Chỉ thị 40-CT/TƯ ngày 15/6/2004 Ban Bí thư việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục (QLGD) đạo: “…phải tăng cường xây dựng đội ngũ nhà giáo cán QLGD cách toàn diện Đây nhiệm vụ vừa đáp ứng nhu cầu trước mắt, vừa mang tính chiến lược lâu dài….” [10] Nghị Chính phủ số 14/2005/NQ-CP ngày 02/11/2005 Đổi toàn diện giáo dục đại học Việt Nam 2006-2020 nêu quan điểm đạo: “… Trên sở đổi tư chế QLGD đại học, kết hợp hợp lí hiệu việc phân định chức năng, nhiệm vụ quản lí Nhà nước việc đảm bảo quyền tự chủ, tăng cường trách nhiệm xã hội, tính minh bạch sở giáo dục đại học Phát huy tính tích cực chủ động sở giáo dục đại học cơng đổi mà nịng cốt đội ngũ giảng viên (GV), cán QL hưởng ứng, tham gia tích cực tồn xã hội” [55] Như vậy, trước thực tế phát triển giáo dục đại học Việt Nam dự báo xu hướng phát triển giáo dục nói chung, giáo dục đại học nói riêng nước ta tương lai đội ngũ GV xác định đóng vai trị then chốt trọng tâm cơng canh tân giáo dục nhằm nâng cao chất lượng hiệu giáo dục đại học Một biện pháp để nâng cao chất lượng làm việc đội ngũ GV mà nhà QLGD cần quan tâm QL tạo động lực làm việc cho GV Nhiều học thuyết việc tạo động lực, nhiều kỹ thuật QL nhân lực đời nhằm mục đích giúp người phát huy hết khả tiềm ẩn, giảm lãng phí nguồn lực, tăng hiệu hoạt động tổ chức đặc biệt lĩnh vực kinh tế QL nguồn nhân lực nước nước Muốn vậy, điều quan trọng đơn vị phải tạo động lực cho người lao động làm việc với sáng tạo mang lại hiệu cơng tác cao Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh (HCMA) đơn vị trực thuộc Ban Chấp hành Trung ương Đảng Chính phủ, trung tâm quốc gia đào tạo, bồi dưỡng cán lãnh đạo, quản lý trung, cao cấp, cán khoa học lý luận trị hệ thống trị; trung tâm quốc gia nghiên cứu khoa học lý luận Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước, khoa học trị, khoa học lãnh đạo, quản lý Chính vậy, đội ngũ GV Học viện người có trình độ chun mơn vững vàng tuyệt đối trung thành với Đảng Nhà nước Đội ngũ GV HCMA làm việc tâm huyết, trách nhiệm hiệu mức độ không họ có xuất phát điểm khác Bởi vì, động lực yếu tố thúc đẩy trình chi phối kết làm việc người Có hai nhóm động lực bản: bên bên (ngoại lực nội lực), động lực có nguồn gốc bên yếu tố chi phối hoạt động GV, cịn động lực có nguồn gốc bên ngồi tương tác tình có ý nghĩa cụ thể Tuy nhiên cịn có thiếu hụt khơng tương thích giải pháp tạo động lực hợp lý nhà QL chủ thể liên quan GV Học viện, vấn đề cần giải đề tài nghiên cứu Từ thực tiễn trên, nhận thức tầm quan trọng công tác QL tạo động lực làm việc cho GV, chọn đề tài nghiên cứu: “Quản lí tạo động lực làm việc cho giảng viên Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh” ... sở lí luận quản lí tạo động lực làm việc cho giảng viên Chương 2: Thực trạng quản lí tạo động lực làm việc cho giảng viên Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh Chương 3: Giải pháp quản lí tạo. .. LÀM VIỆC CHO CHO GIẢNG GIẢNG VIÊN VIÊN TẠI TẠI HỌC HỌC VIỆN VIỆN CHÍNH CHÍNH TRỊ TRỊ QUỐC QUỐC GIA GIA HỒ HỒ CHÍ CHÍ MINH MINH Chun ngành: Quản lí giáo dục Chun ngành: Quản lí giáo dục Mã số:... nghiên cứu: ? ?Quản lí tạo động lực làm việc cho giảng viên Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh? ?? 2 Mục đích nghiên cứu Trên sơ nghiên cứu lí luận thực trạng QL tạo động lực làm việc cho GV, đề