Ảnh hưởng của báo điện tử đối với lối sống của giới trẻ Việt Nam hiện nay

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀNHÂN VĂN NGUYỄN THỊHUYỀN CHINHẢNH HƢỞNG CỦA BÁO ĐIỆN TỬĐỐI VỚI LỐI SỐNGCỦA GIỚI TRẺVIỆT NAM HIỆNNAY Luận văn Thạc sĩchuyên ngành: Báo chí học Mã số: 60320101 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS Bùi Hoài Sơn Hà Nội –2016 MỤC LỤC MỞĐẦU6 Lý lựa chọn đềtài6 Tình hình nghiên cứu liên quan đến đềtài8 2.1 Tình hình nghiên cứu liên quan đến đềtài thếgiới8 2.2 Tình hình nghiên cứu liên quan đến đềtài Việt Nam10 Mục đích nhiệm vụnghiên cứu12 3.1 Mục đích nghiên cứu12 3.2 Nhiệm vụnghiên cứu12 Đối tượng phạm vi nghiên cứu13 4.1 Đối tượng nghiên cứu13 4.2 Phạm vi nghiên cứu13 Phương pháp nghiên cứu14 5.1 Cơ sởlý luận14Luậnvăn dựa sởlý luận:14 5.2 Phương pháp cụthể14 Ý nghĩa lý luận thực tiễn đềtài16 6.1 Ý nghĩa lý luận đềtài16 6.2 Ý nghĩa thực tiễn đềtài17 Kết cấu luận văn17 CHƯƠNG 1: CƠ SỞLÝ LUẬN VÀ TỔNG QUAN VỀBÁO ĐIỆN TỬỞVIỆT NAM18 1.1 Một sốkhái niệm công cụliên quan đến luận văn18 1.1.1 Khái niệm báo điện tử18 1.1.2 Khái niệm giới trẻ19 1.1.3 Khái niệm lối sống22 1.2 Quan điểm lý thuyết nghiên cứu vềảnh hưởng báo điện tửđối với lối sống giới trẻởViệt Nam nayError! Bookmark not defined 1.3 Khái quát vềquá trình hình thành phát triển báo điện tửởViệt NamError! Bookmark not defined 1.3.1 Quá trình hình thành phát triểnError! Bookmark not defined 1.3.2 Sựkhác biệt báo điện tửvà trang thông tin điện tửError! Bookmark not defined 1.3.3 Đặc điểm báo điện tửError! Bookmark not defined TIỂU KẾT CHƯƠNG 1Error! Bookmark not defined CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG ẢNH HƯỞNG CỦA BÁO ĐIỆN TỬĐỐI VỚI LỐI SỐNG CỦA GIỚI TRẺVIỆT NAM HIỆN NAYError! Bookmark not defined 2.1.Giới thiệu vềcác tờbáo diện khảo sátError! Bookmark not defined 2.1.1 Báo điện tửVietnamnetError! Bookmark not defined 2.2.2 Báo điện tửVnExpressError! Bookmark not defined 2.2.3 Báo điện tửDân tríError! Bookmark not defined 2.2.4 Báo điện tửTuổi TrẻOnlineError! Bookmark not defined 2.2.5 Báođiện tửThanhnien.vnError! Bookmark not defined 2.2 Thực trạng sửdụng báo điện tửtrong giới trẻhiện nayError! Bookmark not defined 2.2.1 Mục đích sửdụng báo điện tửError! Bookmark not defined 2.2.2 Địa điểm phương tiện sửdụng báo điện tửError! Bookmark not defined 2.2.3 Thời gian sửdụng báo điện tửError! Bookmark not defined 2.3 Nhận diện đánh giá tác động báo điện tửđối với lối sống giới trẻhiện nayError! Bookmark not defined 2.3.1 Nhận diện tác động báo điện tửđối với lối sống giới trẻError! Bookmark not defined 2.3.2 Đánh giá tác động báo điện tửđến lối sống giới trẻError! Bookmark not defined TIỂU KẾT CHƯƠNG 2Error! Bookmark not defined CHƯƠNG 3: XU HƯỚNG PHÁT TRIỂN VÀ GIẢI PHÁP PHÁT HUY VAI TRÒ TÍCH CỰC CỦA BÁO ĐIỆN TỬTRONG VIỆC XÂY DỰNG LỐI SỐNG CỦA GIỚI TRẺVIỆT NAM HIỆN NAYError! Bookmark not defined 3.1 Quan điểm Đảng Nhà nước vềphát huy vai trò báo điện tửtrong việc xây dựng phát triển văn hóa, người Việt Nam nói chung, giới trẻnói riêngError! Bookmark not defined 3.2 Xu hướng phát triển tác độngcủa báo điện tửđến lối sống giới trẻtrong tương laiError! Bookmark not defined 3.3 Giải pháp phát huy vai trò báo điện tửtrong việc xây dựng lối sống giới trẻhiện nayError! Bookmarknot defined 3.3.1 Giải pháp phối hợp nhà trường, gia đình xã hội đểnâng cao nhận thức giới trẻkhi đọc báo điện tửError! Bookmark not defined 3.3.2 Hoàn thiện chế, sách, nâng cao hiệu quảquản lý Nhà nước vềbáo chínói chung báo điện tửnói riêngError! Bookmark not defined 3.3.3 Một sốgiải pháp cụthểkhácError! Bookmark not defined TIỂU KẾT CHƯƠNG 3Error! Bookmark not defined KẾT LUẬNError! Bookmark not defined DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO24 PHỤLỤCError! Bookmark not defined DANH MỤC VIẾT TẮ TBTVBiên tập viên CNHCông nghiệp hóa HĐHHiện đại hóa KHXH&NVKhoa học Xã hội Nhân văn KT –XHKinh tế -Xã hội MXHMạng xã hộiNxbNhà xuất PGS.TSPhó Giáo sư, Tiến sĩ PT-THPhát -Truyền hình PTTTPhương tiện truyền thông TBTTổng Biên tậpThs.Thạc sĩ XHCNXã hội Chủ nghĩa MỞĐẦU Lý lựa chọn đềtàiBáo điện tửlà loại hình báo chí non trẻ, đời sau loại hình báo in,báo phát báo hình sựảnh hưởng phát triển báo điện tửtrong thời đại công nghệthông tin không loại hình báo chí sánh Ngoài đặc trưng riêng, báo điện tửcòn mang vai trò báo chí nói chung xã hội như: Là kênh tạo lập, định hướng hướng dẫn dư luận; Là kênh chủyếu cung cấp kiến thức thông tin vềtình hình thời sựtrong nước quốc tếcho nhân dân; Là công cụhữu hiệu đểquản lý, điều hành cải cách xã hội; Là định chếvới quy tắc chuẩn mực riêng có quan hệmật thiết với định chếkhác xã hội; Là bộphận hữu không thểthiếu đời sống hàng ngày cá nhân, phương tiện cung cấp thông tin, kiến thức giải trí cho người dân.Chính vai trò làm cho báo điện tửcó sựảnh hưởng vô lớn người dân nói chung, đặc biệt giới trẻ Đây người thường xuyên tiếp cận với internet nói chung báo điện tửnói riêng đặc thù vềđiều kiện sống, công việc, nhận thức hành vi Theo báo cáo vềtình hình internet khu vực Đông Nam Á tính đến cuối tháng 7/2013 hãng nghiên cứu thịtrường comScore, với 16,1 triệu người dùng internet hàng tháng, Việt Nam quốc gia có dân sốtrực tuyến lớn khu vực ASEAN.Cũng theo thống kê comScore, Việt Nam quốc gia có lượng người dùng internet ởđộtuổi trẻnhất khu vực, với 42% người sửdụng ởđộtuổi 15 –24, độtuổi người dùng internet từ25 đến 34 chiếm 32% Theo Trung tâm internet Việt Nam (VNNIC), người dùng internet ởnước ta nhìn chung có trình độhọc vấn tương đối khá, học sinh, sinh viên, trí thức, công chức, viên chức Khi ngồi trước máy tính, người đọc thường có nhu cầu học tập, tìm kiếm thông tin bổích qua báo, tạp chí vàtrang thông tin điện tửchính thống nước tờbáo điện tửvà trang mạng xã hội(MXH), trang web nước ngoài.Giới trẻluôn nhóm công chúng đích truyền thông đại chúng Ngày nay, sựphát triển khoa học công nghệvà sựra đời sản phẩm công nghệsốđã giúp cho báo điện tửdễdàng việc tiếp cận với giới trẻ Với sựphong phú, đa dạng vềmặt thông tin lĩnh vực từchính trị, xã hội, kinh tế, văn hóa, giải trí, thểthao, công nghệ báo điện tửđã thu hút hàng triệu lượt truy cập ngày Với sức lan tỏa nhanh báo điện tử, thông tin từcác ngõ ngách đời sống, xã hội truyền tải tới bạn đọc giây, phút Chính thế, báo điện tửcó tác động mạnh mẽ, sâu sắc tới sựphát triển trí tuệ, hình thành nhân sinh quan, thếgiới quan bồi đắp tình cảm nhân văn cho giới trẻ.Với thếgiới báo điện tử, giới trẻđược sống nhịp đập nóng hổi thời đại, quốc gia, cộng đồng Thông qua báo điện tử, giới trẻcó cáinhìn tích cực hơn, quan tâm phản ứng kịp thời với sựkiện trịkinh tế-văn hóa –xã hội thếgiới, đất nước địa phương nơi sống Báo điện tửnói riêng báo chí nói chung có sức mạnh tập hợp sựquan tâmcủa cộng đồng vô to lớn.Đặc trưng bật báo điện tửchính ởsựđa dạng, phong phú, cập nhật thông tin cách nhanh chóng, chân thực nên giới trẻcũng tìm thấy cho nguồn tri thức hữu ích, rèn luyện kỹnăng sống mà bất cứcuốn sách nào, người thầy có thểđáp ứng Một sốnhững trang báo chuyên ngành có vai trò vô quan trọng hoạt động trao đổi, nghiên cứu thông tin khoa học giới trẻ Chính báo chí nói chung đặc biệt báo điện tửnói riêng tạo nên thếhệ“công dân toàn cầu” (Global citizen) ởViệt Nam.Tuy nhiên, tuổi trẻthì có sựthông minh, nhanh nhạy trọng việc nắm bắt cập nhật công nghệthông tin lại thiếu kinh nghiệm sống, yếu khảnăng giữvững lập trường chưa đủtinh tếđểnhận biết thông tin thiếu thống Bởi vậy, sựnhanh nhạy, chân thực cách không sàng lọc với thông tin báo điện tửrất dễkhiến giới trẻnhư “lạc lối” không định hướng, giáo dục Tuy nhiên, trình hoạt động thực tiễn, chịu sựtác động không nhỏcủa kinh tếthịtrường sức ép từdoanh số, báo điện tửđang dần xuất dấu hiệu tiêu cực việc đưa tin, làm ảnh hưởng tới lối sống, suy nghĩ hành vi giới trẻ Tháng 12/2010, nhóm thiếu niên ởTP Vinh (NghệAn) bịbắt hành vi phá máy ATM đểtrộm tiền Nguyên nhân em học lỏm phương pháp phá máy ATM đểtrộm tiền miêu tảrất tỉmỉtrên tờbáo Sựviệc cho thấy mặt trái thông tin báo chí giới trẻ.Bên cạnh tờbáo nghiêm túc, có không tờbáo thu hút độc giảbằng báo có nhan đềgiật gân, nội dung khai thác đềtài kịch tính, thịhiếu tầm thường, dục vọng thấp người Những bạn trẻkhông có lĩnh, thiếu tảng tri thức nhân cách sẽdễdàng bịlôi báo có tính giải trí rẻtiền, vô bổvà chí độc hại Nhiều nhà báo phải tâm sự, báo công phu, tâm đắc họvềmột đềtài thời sựnóng hổi lượng người đọc không đáng kể, đó, thông tin dạng “chó cắn xe” lại trởthành tin nhiều người đọc nhất.Việc sao, người mẫu, diễn viên thường xuyên xuất với tần suất dày đặc chiêu trò lốlăng dễkhiến giới trẻbịngộnhận giá trịthời thượng xã hội tôn vinh, kích thích giới trẻhọc đòi theo điều phù phiếm, nhãng coi nhẹgiá trịchân sống Không bạn trẻbịảnh hưởng cách sửdụng ngôn ngữthiếu sáng, thiếu xác, lạm dụng tiếng nước trênbáo chí.Sựảnh hưởng, tác động báo điện tửđối với thếhệtrẻlà vấn đềrất lớn lại chưa quan tâm mực Đến chưa có bất cứcông trình nghiên cứu công phu, nghiêm túc vềnhu cầu, thịhiếu ảnh hưởng báo điện tửđối với việc hình thành lối sống giới trẻ Lãnh đạo tòa soạn chưa nhận thức hết vai trò báo điện tửtrong việc ảnh hưởng tới lối sống giới trẻ; phóng viên, BTV chưa làm tốt chức năng, nhiệm vụvà đạo đức trình sáng tạo tác phẩm.Nhận thức rõ tầm quan trọng vềsựảnh hưởng báo điện tửđối với lối sống giới trẻ, khảnăng hữu hạn thân, tác giảđã lựa chọn đềtài “Ảnh hưởng báo điện tửđối với lối sống giới trẻViệt Nam nay”làm đềtài cho luận văn thạc sĩ mình.2 Tình hình nghiên cứu liên quan đến đềtài2.1 Tình hình nghiên cứu liên quan đến đềtài thếgiới Sựphát triển báo điện tửgắn liền với sựbùng nổmạnh mẽcủa mạng internet PTTTkhác Tất cảđều có sựảnh hưởng định người dân nói chung đặc biệt người trẻhoặc trẻem nói riêng Trong sách “Bùng nổtruyền thông –Sựra đời ý thức hệmới”của hai tác giảPhilippe Breton Serge Proulx khẳng định, sựra đời điện tửhọc sựphát triển khoa học công nghệđã có tác động mạnh mẽđối với hệthống truyền thông (hệthống media) Nhờđó mà mediatrởnên dễdàng việc tiếp cận công chúng, đồng thời dễdàng làm ảnh hưởng tới tư tưởng, nhận thức công chúng Bởi vậy, tùy thuộc vào văn hóa khác nhau, thểchếchính trịkhác mà hệthống mediađược sửdụng cách linh hoạt, phù hợp với tiêu chí hoạt động tổchức, cá nhân sửdụng.Bài viết “Study Shows How internet Use Affects Today’s Youth”của tác giảMichael Harper đăng http://www.redorbit.com cho thấy: thiếu niên ngày tích cực sửdụng internet thông qua thiết bịthông tin đại sống Bên cạnh việc cung cấp lượng thông tin phong phú, internet mang lại sựlạc hướng vềthông tin giới trẻ Điều cho thấy, internet nói chung loại hình báo điện tửnói riêng có ảnh hưởng định giới trẻ.Ngoài có thểkểtới sốcông trình nghiên cứu, viết khác vềsựảnh hưởng internet, phương tiện truyền thông đại chúngđối với lối sống, hành vi giới trẻ Đơn cửnhư: “The Impact of Social Media on Children, Adolescents, and Families” (Tạm dịch: Ảnh hưởng củamạng xã hội đối vớitrẻem, thiếu niên gia đình) hai tác giảGwenn Schurgin O'Keeffe, Kathleen Clarke-Pearson(đăng http://pediatrics.aappublications.org/)đã phân tích vềthực trạng sửdụng MXHcủa thiếu niên Mỹ; “Impact of media use on children and youth” (Tạm dịch: “Tác động việc sửdụng phương tiện truyền thông trẻem thiếu niên)được đăng https://www.ncbi.nlm.nih.gov/đã cónhững phân tích sâu sắc vềsựảnh hưởng PTTTđại chúngnhư: tivi, trò chơi điện tử, video âm nhạc, Internet trẻem thiếu niên; “Effects of Media on Teens: A Look at the Research” (Tạm dịch: Ảnh hưởng phương tiện truyền thông giới trẻ: Một góc nhìn nghiên cứu)của hai tác giảAlison Burkhardt Daniel White Hodge đăng website trường Đại học North Park ngày 01/05/2012, chỉra rằng, PTTTđại chúngđã đưa “chỉsố” đểnhững người trẻđịnh hình “bình thường” “không bình thường”, củng cốkiến thức, giúp họnhận thức rõ vềbản thân người xung quanh mình.2.2 Tình hình nghiên cứu liên quan đến đềtài Việt NamTuy đời muộn so với loại hình báo chí khác báo điện tửlại nhanh chóng có chỗđứng định, vững vàng lòng bạn đọc Trải qua gần 20 năm hình thành phát triển, báo điện tửđã có đóng góp to lớn cho sựphát triển báo chí nói riêng đời sống xã hội nói chung Bởi vậy, báo điện tửđã trởthành đềtài nghiên cứu nhiều người từhọc sinh –sinh viên cửnhân, thạc sĩ, nghiên cứu sinh hay nhà nghiên cứu, phóng viên, BTV Trước hết, vềmặt lý luận vấn đềcơ báo điện tửnhư: sựra đời phát triển báo điện tử, khái niệm đặc trưng báo điện tử, phương thức sáng tạo tác phẩm báo điện tử phải kểđến sách tiêu biểu như:“Báo mạng điện tửnhững vấn đềcơ bản”–TS Nguyễn ThịTrường Giang chủbiên (NxbChính trịHành chính, Hà Nội –2011); “Đạo đức nghềnghiệp nhà báo”–TS Nguyễn ThịTrường Giang chủbiên (NxbChính trị-Hành chính, Hà Nội –2011); “Báo mạng điện tử-Đặc trưng phương pháp sáng tạo”–TS Nguyễn Trí Nhiệm, TS Nguyễn ThịTrường Giang đồng chủbiên (NxbChính trịQuốc gia –Sựthật, Hà Nội – 2014); “Các thủthuật làm báo điện tử”do Vũ Kim Hải, Đinh Thuận biên soạn.Trong sách “Tác nghiệp báo chí môi trường truyền thông đại”–TS Nguyễn Thành Lợi, NxbThông tin Truyền thông, tháng 06/2014 giớithiệu nét khái quát vềcác vấn đềkhá mẻđang nghiên cứu rộng rãi thếgiới nhiều năm –nhiều thập kỷqua như: truyền thông xã hội, lý thuyết vềtruyền thông, hội tụtruyền thông, xu hướng tòa soạn báo hội tụvà kỹnăng cần thiết viết báo đa phương tiện Cuốn sách khẳng định tầm quan trọng internet thiết bịtruyền thông đại báo chí Trong “Phương tiện truyền thông thay đổi văn hóa xã hội ởViệt Nam”–Bùi Hoài Sơn, NxbKhoa học Xã hội năm 2008 khẳng định: “Dù biết rằng, công nghệluôn công nghệ, không hoàn toàn tốt không hoàn toàn xấu, mà chỉgiúp người trởnên thuận tiện sống hàng ngày, nhiên, phương tiện truyền thông khiến nhân loại lo lắng vềmột khảnăng người trởthành nạn nhân máy móc” Hay “Ảnh hưởng internet hành vi niên Hà Nội”, NxbKhoa học Xã hội (2006), tác giảtrên có viết: “Trên thực tế, bất kỳmột công nghệmới nào, chất công nghệđều mang tính trung tính Việc người sửdụng hoàn cảnh cụthểvà mục đích cụthểsẽquyết định có lợi hay có hại thân người sửdụng hay lợi ích toàn bộxã hội” Tuy nhiên, cảhaitài liệu nghiên cứu chỉđềcập tới sựảnh hưởng mạng internet mà chưa nói tới báo điện tửhay báo chí lối sống giới trẻ.Trong đềtài nghiên cứu khóa luận, luận văn luận án tiến sĩ Khoa Báo chí Truyền thông –Đại học KHXH&NVcũng đềcập tới sựảnh hưởng báo chí giới trẻởViệt Nam Cụthể: “Báo chí với trình hình thành nhân cách học sinh -sinh viên” (Luận văn thạc sĩ Truyền thông đại chúng Lại ThịHải Bình, năm 2006) có chỉra rằng, báo chí với chức vai trò định hướng dư luận xã hội có sựtác động tới trình hình thành nhân cách học sinh –sinh viên, loại hình báo chí đại.“Báo chí với việc rèn luyện đạo đức sinh viên”(Luận văn thạc sĩ Truyền thông đại chúng Trương ThịTuyên, năm 2008) trình bày sởlý luận báo chí với việc rèn luyện đạo đức sinh viên, mối quan hệgiữa báo chí sinh viên Tìm hiểu thực trạng báo chí với việc rèn luyện đạo đức sinh viên qua hệthống báo chí cho sinh viên; nội dung chuyển tải hình thức thểhiện của hệthống báo chí cho sinh viên.“Công chúng thếhệNet với phương tiện truyền thông đại chúng”(Luận văn thạc sĩ Truyền thông đại chúng củaHoàng ThịThu Hà, năm 2011) chỉra sựảnh hưởng PTTThiện đại thếhệtrẻ, người có khảnăng tiếp thu công nghệnhanh chóng Tuy nhiên, đềtài trên, báo điện tửđóng vai trò PTTTnên luận văn không chỉra chi tiết, thông tin mang tính chất nghiên cứu chuyên vềloại hình giới trẻhiện Tại Học viện Báo chí Tuyên truyền, có nhiều đềtài nghiên cứu vềbáo chí nói chung báo điện tửnói riêng, có nói tới sựảnh hưởng chúng người trẻ Đơn cử: “Thực trạng tiếp nhận báo mạng điện tửcủa học sinh phổthông trung học ởnội thành Hà Nội nay”–Luận văn Thạc sĩ Phạm Duy Đức, năm 2013; “Báo mạng điện tửđối với việc phát triển hỗtrợkỹnăng mềm cho sinh viên Thành phốHồChí Minh”–Luận văn Thạc sĩ Nguyễn ThịMinh Châu, năm 2014; “Tương tác tòa soạn công chúng báo mạng điện tử(Khảo sát báo Vietnamnet.vn, VnExpress.net Tuoitre.com.vn từ01/2006 đến 01/2011)–Luận văn Thạc sĩ Nguyễn Hoàng Quỳnh Hương Tuy có đềcập tới vấn đềcơ báo điện tửvà giới trẻnhưng luận văn chưa tập trung đềcập tới sựảnh hưởng loại hình tới lối sống giới trẻViệt Nam nay.Trong khảnăng giới hạn mình, tác giảluận văn cốgắng đọc tìm hiểu vềcác tài liệu nghiên cứu trên, coi kiến thức bổsung đểlàm sáng tỏnhững ảnh hưởng báo điện tửđối với lối sống giới trẻhiện nay.3 Mục đích nhiệm vụnghiên cứu3.1 Mục đích nghiên cứuViệc nghiên cứu luậnvăn hướng tới làm sáng tỏcác lý thuyết vềbáo điện tử, nêu bật lên mối quan hệcủa loại hình báo chí lối sống giới trẻđặt góc độbáo chí Trên sởkhảo sát tờbáo điện tử: http://vnexpress.net/, http://dantri.com.vn/, http://vietnamnet.vn/, http://tuoitre.vn/, http://thanhnien.vn/ (đểngắn gọn, tác giảsẽgọi tên báo điện tửtrên là: VnExpress, Dân Trí, Vietnamnet, Tuổi TrẻOnline, Thanh niên Online)trong thời gian tháng, luận văn sẽchỉra thực trạng ảnh hưởng báo điện tửđối với lối sống giới trẻViệt Nam nay; đánh giá vềvai trò đưa giải pháp nhằm nâng cao chất lượng ảnh hưởng báo điện tửđối với giới trẻ.3.2 Nhiệm vụnghiên cứuĐểđạt mục đích nghiên cứu trên, tác giảluận văn thực nhiệm vụnhư sau:-Làm rõ sốvấn đềmang tính lý luận liên quan đến đềtài như: khái niệm vềbáo điện tử, khái niệm vềảnh hưởng, khái niệm vềgiới trẻ, khái niệm vềlối sống; nội dung sựảnh hưởng báo điện tửđối với lối sống giới trẻ; đồng thời phân tích ảnh hưởng báo điện tửđối với lối sống giới trẻhiện nay.-Khảo sát thực trạng sửdụng ảnh hưởng thông tin tờbáo điện tử: VnExpress, Dân Trí, Vietnamnet, Tuổi TrẻOnline, Thanh niên Online Từđó đưa nhận xét, phân tích, đánh giá vềảnh hưởng báo điện tửđối với lối sống giới trẻViệt Nam nay.-Thông qua kết quảkhảo sát thực tếvà nghiên cứu chuyên sâu, luận văn sẽđềxuất giải pháp cho tòa soạn báo điện tửnhằm nâng cao chất lượng thông tin, nâng cao mức ảnh hưởng báo điện tửđối với lối sống giới trẻhiện nay, góp phần vào việc định hướng lối sống tích cực cho giới trẻ.4 Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu4.1 Đối tượng nghiên cứuLuận văn xác định đối tượng nghiên cứu tác động tích cực tiêu cực báo điện tửđối với lối sống giới trẻViệt Nam nay.4.2 Phạm vi nghiên cứuVềmặt không gian: Tác giảtiến hành khảo sát nội dung tin, phản hồi tờbáo điện tử: VnExpress, Dân Trí, Vietnamnet, Tuổi TrẻOnline, Thanh niên Online Lý tác giảluận văn lựa chọn báo bởi: Đối với ba trang báo VnExpress, Dân Trí, Vietnamnet báo điện tửlớn, thống, có lượng độc giảđông đảo bao gồm cảđộc giảtrẻởcảtrong nước nước Đây báo có hàm lượng thông tin cao, thông tin có tính xác thực, uy tín đáng tin cậy.Đối với báo Tuổi TrẻOnline, Thanh niên Online, luận văn tiến hành khảo sát là hai phiên điện tửhoàn hảo, tin cậy báo in Tuổi Trẻvà Thanh Niên Cảhai báo đềucó quan chủquản Đoàn TNCS HồChí Minh Hội Liên hiệp Thanh niên Việt Nam, quan có liên quan trực tiếp đến người trẻ.Như vậy, với sựlựa chọn gồm cảbáo điện tửchính thống, phiên điện tửhoàn hảo báo in, luận văn có sựđa dạng việc lựa chọn đối tượng khảo sát -Vềmặt thời gian: Luận văn tiến hành khảo sát báo điện tửVnExpress, Vietnamnet, Dân Trí, Tuổi TrẻOnline, Thanh Niên Online từ01/01/2016 –30/06/2016 Dù thời giankhảo sát không dài với sốlượng tin thường xuyên cập nhật lớn giúp cho người thực luận văn có nhìn toàn diện vềsựtác độngcủa báo điện tửđối với lối sống giới trẻViệt Nam nay.Tác giảcũng tiến hành khảo sát bảng hỏi vớinhững bạn trẻcó độtuổi từ15 –28 tuổi, làm việc ởcác lĩnh vực khác như: học sinh –sinh viên, kinh doanh –buôn bán, nhân viên văn phòng, đểlàm rõ sựkhác biệt sởthích tiếp cận thông tin, nhận thức, hành vi họsau tiếp nhận thông tin Từđó sâu vào nghiên cứu sựtác độngcủa báo điện tửđối với giới trẻ Trong khảnăng giới hạn mình, điều kiện thời gian kinh phí không cho phép, tác giảtập trungkhảo sát giới trẻsinh sống chủyếu ởthành phốlớn Hà Nội Sởdĩ bởi, thành phốhiện đại phát triển bậc cảnước, tập trung đông đảo lực lượng lao động đến từnhiều tỉnh thành Đây coi nôi văn hóa, có nhịp sống sôi động, trẻtrung thường xuyên đổi mới.Mặc dù công nghệvà internet giờđã trởnênphổbiến, cập nhật đến ngõ nhỏnhưng đểtiếp cận với báo điện tửthường xuyên, liên tục đòi hỏi độc giảphải có trình độnhất định biết vềcông nghệthông tin.Do đó, người trẻtuổi sinh sống làm việc thành phốlớn sẽđápứng tiêu chí nhiều so với người trẻởkhu vực khác.5 Phƣơng pháp nghiên cứu5.1 Cơ sởlý luận Luận văn dựa sởlý luận:-Nền tảng lý luận: Chủnghĩa Mác –Lê Nin, tư tưởng HồChí Minh, quan điểm, đường lối, sách Đảng Nhà nước vềbáo chí, truyền thông.-Lý luận báo chí, lý luận truyền thông.5.2 Phương pháp cụthể-Phương pháp nghiên cứu tài liệuthứcấp:Phân tích thông tin từnguồn tài liệu sẵn có (bao gồm sách, tài liệu tham khảo; sửdụng nguồn tài liệu tòa soạn báo cung cấp Vận dụng đểkhái quát hóa lý thuyết hóa vấn đềđơn lẻkhảo sát -Phương pháp phân tích nội dungvăn nghiên cứu báo chí –truyền thông:Luận văn xem xét có hệthống tài liệu dạng văn viết như: quy định, Nghịđịnh, Thông tư, kếhoạch, báo cáo đểlấy thông tin sốliệu cho trình viết luận văn Bên cạnh đó, tác giảcũng phân tích nội dung tin, báo điện tửkhảo sát: VnExpress, Dân Trí, Vietnamnet, Tuổi TrẻOnline, Thanh niên Online Dựa vào kết quảthu được, tác giảđã tiến hành phân tích, đánh giá, tổng kết kết quảnghiên cứu, từđó đưa luận cứ, luận điểm giúp hoàn thiện vấn đềnghiên cứu.-Phương pháp vấn sâu:Phỏng vấn trực tiếp lãnh đạo tòa soạn, phóng viên chuyên phụtrách chuyên mục dành cho giới trẻcủa sốbáo điện tử, chuyên gia văn hóa, học sinh THPT vềthực trạng ảnh hưởng báo điện tửđối với lối sống giới trẻViệt Nam nay.-Phương pháp định lượng: Thông qua việc lập bảng hỏi khảo sát đối tượng giới trẻvềviệc đọc báo điện tửhàng ngày, vềcách thức tiếp cận xửlý thôngtin giới trẻtrên báo điện tử Từđó, đềtài xác định phương hướng giải vấn đềnghiên cứu.5.3 Khung phân tích luận vănTừnhững phương pháp nghiên cứu trên, tác giảluận văn tựxây dựng cho khung phân tích luận văn theo mô sau Theo khung phân tích này, báo điện tửđóng vai trò nơi tạo thông tin (nguồn) vềcác lĩnh vực sống.Những thông tin tiếp cận với giới trẻthông qua PTTT đại chúng, giới trẻcũng tiếp cận thông tin báo điện tửdưới nhiều hình thức khác nhauvà xửlý thông tin theo cách riêng Những thông tin báo điện tử, gián tiếp trực tiếp tác động đến nhận thức giới trẻ Chính nhận thức yếu tốtạo nên lối sống cho giới trẻ, thểhiện qua: Cách thức tiếp nhận thông tin, cách thức thểhiện thân, cách thức học tập làm việc, cách thức giải trí thói quen sinh hoạt hàng ngày.Khung phân tích luận văn nhìn tổng quan vềsựảnh hưởng báo điện tửđối với lối sống giới trẻ Khung phân tích sẽđược diễn giải chi tiết chương luận văn.6 Ý nghĩa lý luận thực tiễn đềtài6.1 Ý nghĩa lý luậncủa đềtài Đềtài làm rõ khái niệm vấn đềlý luận liên quan đến việc sựảnh hưởng báo điện tửđối với lối sống giới trẻViệt Nam Đồng thời, đềtài góp phần đưa giải pháp, cách thức cụthểnhằm nâng cao sựảnh hưởngtích cực báo điện tửđối với lối sống giới trẻ.6.2 Ý nghĩa thực tiễn đềtàiVêmătthưctiên, luậnvănđemđêncainhinsơlươcvêthực trạng ảnh hưởng báo điện tửbao gồm cảảnh hưởng trực tiếp gián tiếp, ảnh hưởng tích cực tiêu cực lối sống giới trẻViệt Nam Từđó, người làm báo điện tử, đặc biệt phóng viên, BTV chuyên vềnhững chuyên mục dành cho giới trẻsẽthấy ưu nhược điểm thông tin đưa lên báo Luận văn cũngđưa giải pháp cụthểtrong việc truyền tải, tiếp nhận quản lý thông tin báo điện tửnhìn từnhiều khía cạnh khác nhau.Ngoài ra, luận văn tài liệu tham khảo phục vụcho sinh viên báo chí, đặc biệt sinh viên chuyên ngành báo điện tử;phóngviên, BTVbáo điện tửvà người quan tâm tới lĩnh vực Đồng thời, nghiên cứu sẽhữu ích quan báo điện tửmuốn tham khảo vềsựảnh hưởng thông tin báo điện tửtới công chúng mình.7 Kết cấu luận vănNgoài phần mởđầu, kết luận, mục lục, tài liệu tham khảo phụlục luận văn gồm có chương:Chƣơng 1: Cơ sởlý luận tổng quan vềbáo điện tửởViệt NamChƣơng 2: Thực trạng ảnh hưởng báo điện tửđối với lối sống giới trẻViệt Nam nayChƣơng 3: Xu hướng phát triển giải pháp phát huy vai trò tích cực báo điện tửtrong việc xây dựng lối sống giới trẻhiện CHƢƠNG 1: CƠ SỞLÝ LUẬN VÀ TỔNG QUAN VỀBÁO ĐIỆN TỬỞVIỆT NAM1.1 Một sốkhái niệm công cụliên quan đến luận văn1.1.1 Khái niệm báo điện tửBáo điện tửlà loại hình báo chí đời muộn báo in, phát truyền hình Trước đây, sựkiện xảy “phát đưa tin, truyền hình minh họa, báo in phân tích giải thích” Nhưng giờđây, báo điện tửcó thểđảm đương nhiệm vụcủa cảphát thanh, truyền hình lẫn báo in cách dễdàng Bản thân mang sức mạnh PTTT đại chúngtruyền thống, kết hợp với mạng internet nên có nhiều ưu điểm vượt trội, trởthành kênh truyền thông vô hiệu quả, đặt PTTT đại chúngvào đua liệt.Báo điện tửcó ưu thếởkhảnăng tương tác qua lại tờbáo công chúng, công chúng với công chúng, tạo điều kiện thuận lợi thiết lập diễn đàn báo chí; báo điện tửcòn có ưu thếvềkhảnăng đa phương tiện, tính thời sự, khảnăng lưu giữ, tìm kiếm truy xuất thông tin nhanh chóng, dễdàng.Sựra đời phát triển internet tạo tiền đềcho sựra đời phát triển báo điện tử Được đời vào năm 90 thếkỷXX, từtờđiện tửđầu tiên Chicago Tribune đời vào tháng 5/1992 báo điện tửđã có sựphát triển cách chóng mặt chỉ8 năm sau (đầu năm 2000) thếgiới thống kê sốlên tới 8.474 tờbáo điện tử Bắt đầu từnăm 2000 trởđi, hãng thông lớn thếgiới như: AFP, Reuter đài truyền hình như: CNN, NBC tờbáo New York Times, Washington Post có tờbáo điện tửcủa coi phương tiện đểphát triển thêm công chúng báo chí.Tại Việt Nam, chỉmột tháng sau Việt Nam nối mạng internet, ngày 31/12/1997, tạp chí Quê hươngcó địa chỉ: http://quehuongonline.vnđã trởthành tờbáo điện tửđầu tiên ởnước ta Sựkiện có ý nghĩa vô quan trọng, đánh dấu sựra đời báo điện tửtại Việt Nam, từđó đến nay, sốlượng báo điện tửtại nước ta có sựphát triển mạnh mẽ Trên thếgiới ởViệt Nam tồn nhiều cách gọi khác loại hình báo chí này: Báo điện tử(Electronic Journal), báo trực tuyến(Online Newspaper), báo mạng(Cyber Newspaper), báo chí internet(Internet Newspaper) báo mạng điện tử.Báo điện tửlà khái niệm thông dụng nay, gắn liền với tên gọi nhiều tờbáo điện tửthuộc quan báo in như: Quê Hương điện tử, Nhân Dânđiện tử, Lao Động điện tử Ngay văn pháp quy Nhà nước sửdụng thuật ngữ“báo điện tử”.Trong nghịđịnh 55/2001/NĐ-CP ngày 23/08/2001 Chính phủvềQuản lý cung cấp dịch vụinternet, ởĐiều 12 có ghi: Dịch vụthông tin internet loại hình dịch vụứng dụng internet, bao gồm dịch vụphát hành báo chí (báo in, báo hình, báo điện tử), phát hành xuất phẩm internet dịch vụcung cấp loại hình điện tửkhác internet.Trong Điều 3, Chương Luật số12/1999/QH10 ngày 12/06/1999 vềSửa đổi bổsung sốđiều Luật Báo chíđược Quốc hội nước Cộng hòa Xã hội Chủnghĩa Việt Nam thông qua ngày 28/12/1989 có ghi thuật ngữ“báo điện tử(được thực mạng thông tin máy tính) tiếng Việt, tiếng dân tộc thiểu sốViệt Nam, tiếng nước ngoài” đểchỉloại hình báo chí này.Báo điện tửlà loại hình báo chí xây dựng hình thức trang web phát hành dựa tảng internet Báo điện tửđược xuất tòa soạn điện tử, ngườiđọc báo dựa máy tính, điện thoại di động, máy tính bảng có kết nối internet Khác với báo in, tin tức báo điện tửđược cập nhật thường xuyên, tin ngắn thông tin từnhiều nguồn khác Nó khác so với trang thông tin điện tửvềtần suất cập nhật Báo điện tửcho phép người khắp thếgiới tiếp cận tin tức nhanh chóng không phụthuộc vào không gian thời gian, sựphát triển báo điện tửđã làm thay đổi thói quen đọc tin nhiều có ảnh hưởng đến việc phát triển báo giấy truyền thống.Trong phạm vi giới hạn đềtài khảnăng tác giả, luận văn sửdụng khái niệm báo điện tửđược dẫn theo khái niệm TS Nguyễn ThịTrường Giang (Báo mạng điện tử-Những vấn đềcơ bản): “Báo điện tửlà loại hình báo chí xây dựng hình thức trang web phát hành mạng internet”[7, tr 53].1.1.2 Khái niệm giới trẻ Giới trẻViệt Nam nhận sựquan tâm toàn xã hội Họlà người sẽkếcận phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc Lịch sửdân tộcđã chứng minh, ởbất cứthời đại nào, giới trẻ-thanh niên lực lượng “đứng mũi chịu sào”trong công xây dựng bảo vệtổquốc Do có nét đặc thù vềtâm sinh lý nên giới trẻđược coi lực lượng nhạy cảm vànăng động xã hội đại Tuổi trẻchính giai đoạn đẹp đời với mong muốn cống hiến, sáng tạo lúc dễbịlôi kéo cám dỗnhất “Giới trẻ”là cụm từkhông hềmới mẻvà xa lạ Tùy thuộc vào lĩnh vực nghiên cứu mà có thểđưa định nghĩa khác vềgiới trẻ.Vềphương diện sinh học:Người trẻlà người nằm lứa độtrẻ, từthiếu niên (dưới 15 tuổi) đến tuổi bầu cử(trên 18 tuổi) Giới trẻlà cộng đồng gồm người trẻ.Vềphương diện văn hóa, xã hội:Giới trẻlà người mà nhận thức không ấu trĩ trẻnữa chưa đủchín muồi người trưởng thành, chín muồi vềmọi phương diện Người trẻlà người phát triển, hoàn thiện đểcó nhận thức viên mãn tương thích với đại đa sốtrong cộng đồng.Trong Từđiển Di sản Hoa Kỳvà Bách khoa toàn thư Britannica đưa định nghĩa, người trẻlà người nằm độtuổi chuyển giao phát triển sinh lý tâm lý, thểchất tinh thần, tiến trình diễn thời kỳthiếuniên người trưởng thành (người lớn) Quá trình chuyển giao liên quan đến thay đổi vềphương diện sinh học (ví dụnhư dậy thì), xã hộivà tâm lý, thay đổi vềsinh lý tâm lý thường dễnhận thấy Từđiển Oxford lại giải thích, thời điểm kết thúc độtuổi “trẻ” bắt đầu trởthành “người lớn” quy ước ởmỗi nước khác chí khác ởngay quốc gia, cứvào quyền công dân quyền người Cách xác định người “trẻ” hay “trưởng thành” thông quaviệc xác định đủtuổi cho quyền cụthểchẳng hạn có chứng minh thư nhân dân, có lái xe, có quyền quan hệtình dục, nhập ngũ, bầu cử, hay lập gia đình.Theo UNESCO (phương diện văn hoá -xã hội), “người trẻ” nên hiểu người thuộc giai đoạn chuyển giao từsựphụthuộc trẻem đến sựđộc lập người lớn nhận thức vềsựtương thuộc (phụthuộc lẫn nhau) thành viên cộng đồng Người trẻhay tuổi trẻlà phạm trù tương đối, linh hoạt chiếu theo độtuổi cốđịnh UNESCO độtuổi cốđịnh đểxác định “giới trẻ” mà tuỳvào bối cảnh, lĩnh vực phạm vi.Trong Hiến chương Thanh niên châu Phi (AYC) cho “người trẻ” người thuộc độtuổi từ15 đến 35 Liên Hợp Quốc(UN) xác định “giới trẻ” người thuộc độtuổi từ15 -24 Tất cảcác báo cáo, thống kê Liên Hợp Quốcđều cứvào định nghĩa này, chẳng hạn sách trắng Liên Hợp Quốcvềdân số, giáo dục, việc làm y tế.Theo điều I, Luật Thanh niên quy định: Thanh niên công dân Việt Nam đủmười sáu tuổi đến ba mươi tuổi [32, tr 1].Theo từđiển tiếng Việt “Thanh niên người trẻ, ởđộtuổi trưởng thành” [29, tr 1029] Khái niệm bao hàm: Thanh niên người có độtuổi trẻvà độtuổi trưởng thành Khái niệm hoàn toàn hiểu theo lứa tuổi.Trong sách Quản lý Nhà nước vềcông tác niên thời kỳmới, đồng chí Vũ Trọng Kim đưa khái niệm niên sau: “Thanh niên nhóm nhân -xã hội đặc thù baogồm người độtuổi định, có quan hệgắn bó mật thiết với giai cấp, tầng lớp xã hội, có mặt lĩnh vực hoạt động xã hội, có vai trò lớn giữvai trò định sựphát triển tương lai xã hội”[30, tr 14].Từnhững khái niệm trên, phạm vi khảnăng mình, tác giảluận văn đưa khái niệm vềgiới trẻnhư sau: Giới trẻlà người ởđộtuổi từ16 –30 tuổi, có đặc điểm tâm sinh lý khác biệt, có tâm tư, nguyện vọng hoài bão theo lứa tuổi theo giới tính Giới trẻViệt Nam có mặt khắp đất nước, giai cấp tầng lớp xã hội, thuộc ngành nghềkhác như: học sinh –sinh viên, lực lượng vũ trang, công nhân, nông dân, văn nghệsĩ Giới trẻViệt Nam người có vai trò quan trọng sựphát triển xã hội đất nước Với đềtài nghiên cứu “Ảnh hưởng báo điện tửđối với lối sống giới trẻViệt Nam nay”, khảnăng giới hạn mình, tác giảluận văn muốn đềcập tới “giới trẻ”là bạn trẻcông dân Việt Nam, có độtuổi từ16 –28 tuổi.Vậy giới trẻcó đặc điểm tâm sinh lý thểchất nhƣ thếnào?Trong “PR –công cụphát triển báo chí”(NxbTrẻ), PGS TS ĐỗThịThu Hằng nhận định: “Ởđộtuổi cho phép niên có thểđảm nhận công việc hoạt động học tập, lao động giao tiếp xã hội Tuy nhiên, với độtuổi 20, sựhưng phấn cường độcao hệthần kinh cộng với sức mạnh thểchất đà phát triển nên niên độtuổi có biểu hưng phấn nhiều ức chế, dẫn đến đặc điểm tâm lý sôi nổi, nhiệt tình có pha chút bồng bột, dễbắt chước, dễkích động dễngộnhận Nhân cách niên giai đoạn hoàn thiện định hình, rõ nét hệthống thái độvà định hướng giá trị, từđó hình thành thếgiới quan, nhân sinh quan, niềm tin lý tưởng Tình cảm, trách nhiệm nghĩa vụcông dân niên có bước chuyển biến So với tuổi thiếu niên, nhận thức trị-xã hội niên, sựđịnh hình hoàn thiện thuộc tính nhân cách diễn với tốc độnhanh, cường độmạnh, với sựtác động cảm xúc có phân cực rõ ràng Khảnăng chịu sựtác động bên cách nhanh nhạy, có thẩm định tựđiều chỉnh, khảnăng thích ứng xã hội cao, có hướng dẫn đúng”[14, tr 209].Với đặc điểm tâm sinh lý giai đoạn hình phát triển, giới trẻđang đối mặt với nhiều nguy thách thức Bởi vậy, việc chăm lo giáo dục đạo đức, tư tưởng lối sống cho giới trẻlà vô cấp thiết, cần trọng quan tâm Trước lúc xa, Chủtịch HồChí Minh dặn Di chúc: “Đảng cần phải chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho niên, đào tạo họtrởthành người kếthừa xây dựng chủnghĩa xã hội vừa “hồng” vừa “chuyên”, bồi dưỡng thếhệcách mạng cho đời sau việc quan trọng cần thiết”.1.1.3 Khái niệm lối sốngLôisông(đaođưcvachuângiatrixahôi) lànhữngyếutốcơbảntrongđờisốngxãhôicuamôiconngươivamôinênvănhoa Chúnggắnliềnvớicáccơsởkinhtế, chínhtrị, tưtươngvamoimătcuađơisôngvâtchât, tinhthâncuatoanxahôi Môixahôitrong tưngthơikylichsưnhâtđinh, đềucólốisống, đaođưccungnhưcacthươcđogiatriquyđinhtrâttưvasưphattriênônđinhchocacôngđông, đôngthơichiphôicacmôiquanhêgiưangươinayvơingươikhac, giưanhomxahôinayvơinhomxahôikhac, giưamôiconngươivơitoanthêđơisôngxahôi.Ởmột bình diện chung nhất, lối sống phạm trù thuộc lĩnh vực văn hóa Khi nói vềphạm trù “lối sống”, có nhiều quan niệm khác cách tiếp cận khác nhau.Tâm lýhọccoi yếu tốkhí chất, tính cách, nhân cách thuộc tính lối sống Vì thế, nói “tính cách người Anh”, “tính cách người Việt” điều có nghĩa kiểu hành vi, kiểu ứng xử, kiểu suy nghĩ cách biểu cảm xúc, tình cảm mang tính chất đặc trưng cho nhóm xã hội cảcộng đồng người rồi.Nhân học, dân tộc họcnhấn mạnh đến yếu tốvăn hóa lối sống Chính thếtheo cách tiếp cận này, dân tộc cụthểđều có lối sống đặc trưng hệgiá trị, chuẩn mực, phong tục tập quán, truyền thống, thói quen thểhiện qua cách ăn, mặc, lao động, nghỉngơi, sinh hoạt, ứng xửvà giao tiếp sống hàng ngày Mỗi lối sống chứa đựng sắc văn hóa dân tộc, nhờvậy có thểnhận diện phân biệt người dân tộc với người dân tộc khác.Xã hội họcthì lại cho rằng, lối sống phạm trù xã hội học dùng đểchỉkiểu hành vi, kiểu quan hệxã hội tương ứng với vịthế-vai trò cấu trúc xã hội định Lối sống qui định đặc điểm tư duy, cách giao tiếp, ứng xửcủa người lĩnh vực lao động sản xuất, vănhóa xã hội, trịtư tưởng đời sống sinh hoạt hàng ngày Nhưng thân lối sống lại bịqui định cấu trúc xã hội, phân tầng xã hội hệthống xã hội Theo từđiển tóm tắt xã hội học (Liên Xô cũ): lối sống hình thức hoạt động sống (cá nhân, nhóm, tầng lớp) điển hình với quan hệxã hội cụthểtrong lịch sử.Từphạm vi rộng lớn ấy, có thểthấy: Lối sống thói quen có định hướng, có chất lượng lý tưởng Nó cách thểhiện tổng hợp tất cảcác cấu trúc, văn hóa, đặc trưng văn hóa người hay cộng đồng, yếu tốxã hội Nó tiêu chí đầu tiên, tổng hợp thểhiện chất lượng văn hóa trí tuệcủa người Như vậy, lối sống phạm trù xã hội khái quát toàn bộhoạt động sống dân tộc, giai cấp nhóm xã hội, cá nhân điều kiện hình thái kinh tếxã hội định biểu lĩnh vực đời sống: lao động hưởng thụ, quan hệgiữa người với người, sinh hoạt tinh thần văn hóa Lối sống làphức hợp mẫu hình nhận thức hành động biểu sựlặp lại, phổbiến, ổn định dạng thức hoạt động đặc trưng cho dân tộc, quốc gia, giai cấp, tập đoàn xã hội giai đoạn lịch sửnhất định Ởđây, chuẩn mực, giá trị, truyền thống, tập quán có vai trò lớn đến phương thức hoạt động, tu cách ứng xửcủa người ta xã hội Tất cảtạo thành sởcủa khuôn mẫu hành vi người, nhóm tập đoàn người khác xã hội Nói cách khác, lối sống tổng thểcác nét đặc trưng cho hoạt động dân tộc, giai cấp, nhóm xã hội điều kiện xã hội định vềmặt lịch sử Nó cách thức, phép tắc tổchức điều khiển đời sống cá nhân, cộng đồng đượcthừa nhận rộng rãi trởthành thói quen.Từnhững khái niệm khác có thểđưa khái niệm chung tổng quát sau: Lối sống tổng hợp toàn bộcác mô hình, cách thức phong cách sống người thểhiện phương thức lĩnh vực hoạt động, từsản xuất, tiêu dùng, sinh hoạt đến thái độ, hành vi, cách tư duy, lối ứng xửgiữa người với người, chủthểvới đối tượng, điều kiện với phương tiện mục đích sống Trong lối sống tổng hoà nét bản, khắc hoạnhững đặc điểm sống cá nhân, nhóm người, giai cấp, dân tộc xã hội định.[28, tr 23-24].Một sốnhận biết vềtiêu chí lối sống:Lối sống thểhiện văn minh nhân loại truyền thống văn hóa dân tộc, cảcác giá trịphổquát cảcác giá trịphù hợp với điều kiện lịch sửcủa DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO1.LạiThịHải Bình(2006),Báo chí với trình hình thành nhân cách học sinh –sinh viên, Luận văn thạc sĩ, Khoa Báo chí Truyền thông –Đại học KHXH&NV, Đại học Quốc gia Hà Nội 2.Nguyễn ThịMinh Châu (2014), Báo mạng điện tửđối với việc hỗtrợphát triển kỹnăng mềm cho sinh viên Thành phốHồChí Minh, Luận văn Thạc sĩ, Học viện Báo chí Tuyên truyền.3.Phạm Tất Dong, Lê Ngọc Hùng(2001), Xã hội học, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội.4.Ban Bí thư Trung ương Đảng (2005), Chỉthịsố52 CT/TW vềPhát triển Quản lý báo điện tử.5.Ban Chấp hành Trung ương Đảng(2015), Nghịquyết Hội nghịlần thứIX vềXây dựng Phát triển văn hóa, người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước.6.Phạm Duy Đức (2013), Thực trạng tiếp nhận báo mạng điện tửcủa học sinh phổthông trung họcởnội thành Hà Nội nay, Luận văn Thạc sĩ, Học viện Báo chí Tuyên truyền.7.PGS.TS Phạm Duy Đức(2015), Quan điểm Đảng, Nhà nước vềphát triển văn hóa, xây dựng người giai đoạn mới, đăng Tạp chí Đảng Cộng sản, số9 năm 2015.8.Fred S.Siebert, Theodore Peterson, Wilbur Schramm (2014), Lê Ngọc Sơn (dịch), Bốn học thuyết truyền thông, Nxb Tri thức.9.Nguyễn ThịTrường Giang (2011), Báo mạng điện tử-Những vấn đềcơ bản, Nxb Chính trịHành chính, Hà Nội.10.Nguyễn ThịTrường Giang (2011),Đạo đức nhà báo, Nxb Chính trịHành chính.11.Nguyễn ThịTrường Giang (2014), Tổchức diễn đàn báo mạng điện tử, Nxb Chính trịQuốc gia –Sựthật, Hà Nội.12.Hoàng ThịThu Hà(2011)Công chúng thếhệNet với Phương tiện truyền thông đại chúng, Luận vănthạc sĩ, Khoa Báo chí Truyền thông –Đại học KHXH&NV, Đại học Quốc gia Hà Nội.13.Nguyễn Văn Hà (2012), Giáo trình Cơ sởlý luận báo chí,Nxb Đại học Quốc gia TP.HCM 14.Phạm Minh Hạc, Nguyễn Khoa Điềm (2004), Vềphát triển văn hóa xây dựng người thời kỳcông nghiệp hóa, đại hóa, Nxb Chính trịQuốc gia, Hà Nội.15.Đinh ThịThúy Hằng (2008), Xu hướng phát triển báo chí thếgiới, Nxb Thông tấn, Hà Nội.16.ĐỗThịThu Hằng (2010), PR –Công cụphát triển báo chí, Nxb Trẻ, Hà Nội.17.Nguyễn Hoàng Quỳnh Hương (2012), Tương tác tòa soạn công chúng báo mạng điện tử(khảo sát Vietnamnet.vn, VnExpress.net, Tuoitre.com.vn từtháng 1/2006 đến 1/2011), Luận văn Thạc sĩ, Học viện Báo chí Tuyên truyền.18.Đinh Văn Hường (2007), Các thểloại báo chí thôngtấn, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội.19.Đinh Văn Hường (2013), Tổchức hoạt động tòa soạn, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội.20.Đinh Văn Hường, Trần Quang, Dương Xuân Sơn (2005), Cơ sởlý luận báo chí truyền thông, Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội.21.Nguyễn Thành Lợi (2014), Tác nghiệp báo chí môi trường truyền thông đại, NxbThông tin Truyền thông, Hà Nội.22.Chính phủ(2008), Nghịđịnh số97/2008/NĐ-CP Vềquản lý, cung cấp, sửdụng dịch vụInternet thông tin điện tửtrên Internet23.Chính phủ(2009), Nghịđịnh số28/2009/NĐ-CP Quy định xửphạt vi phạm hành quản lý, cung cấp, sửdụng dịch vụInternet thông tin điện tửtrên Internet.24.Chính phủ(2010), Quyết định số1755/QĐ-TTg phê duyệt đềán “Đưa Việt Nam sớm trởthành nước mạnh vềcông nghệthông tin truyền thông.25.Trần Quang (2005), Các thểloại báo chí luận, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội.26.Bùi Hoài Sơn (2006), Ảnh hưởng internet niên Hà Nội, NxbKhoa học Xã hội, Hà Nội 27.Bùi Hoài Sơn (2008), Phương tiện truyền thông thay đổi văn hóa xã hội ởViệt Nam, NxbKhoa học Xã hội, Hà Nội.28.TạNgọc Tấn (chủbiên) (2005), Cơ sởlý luận báo chí, Nxb Lý luận trị, Hà Nội.29.Trương ThịTuyên (2008), Báo chí với rèn luyện đạo đức sinh viên, Luận văn Thạc sĩ Truyềnthông Đại chúng, Đại học KHXH&NV –ĐHQGHN.30.Huyền Thanh (2016), Nhà báo tham gia mạng xã hội cần phải cẩn trọng, nghiêm túc, chuẩn mực,bài đăng báo Công an Nhân dân, sốra ngày 29/11/2016.31.Cấn ThịYến, Báo chí với vấn đềhướng nghiệp cho họcsinh, sinh viên (Khảo sát báo Gia đình Thời đại, Thanh Niên, Sinh viên Việt Nam từ2006 –2009), Khoa Báo chí Truyền thông –Đại học KHXH&NV, Đại học Quốc gia Hà Nội.32.Philippe Breton Serge Proulx (1993), Bùng nổtruyền thông –Sựra đời mộtý thức hệmới, NxbVăn hóa Thông tin Hà Nội (1996), Vũ Đình Phòng dịch.33.Viện Văn hóa Nghệthuật Quốc gia Việt Nam (2013), Xây dựng sốtiêu chí chung tiêu chí cụthểvềlối sống người Việt Nam thời kỳcông nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế, Báo cáo đềtài nghiên cứu khoa học cấp Bộ.34.Viện Ngôn ngữhọc (2003), Từđiển tiếng Việt, Nxb Đà Nẵng.35.Vũ trọng Kim (2005), Quản lý Nhà nước vềcông tác niên thời kỳmới, Nxb Chính trị.Tài liệu tham khảo internet:36.Phòng QLKH-DA, Hội thảo khoa học: “Nghiện internet: Những thách thức xã hội đại”,nguồn: http://tamly.hcmussh.edu.vn/?ArticleId=39cb2cc8-24fb-40d3-8c8a81b8929b9212(23/11/2013).37.LA, Tình hình phổcập internet Việt Nam,nguồn: http://news.zing.vn/tinh-hinh-pho-cap-internet-tai-viet-nampost457886.html, 16/09/2014.38.Thu Cúc, Nâng cao hiệu quảquản lý nhà nước vềlĩnh vực thông tin truyền thông,nguồn: http://backan.gov.vn/Pages/tin-tuc-sukien-215/tin-trong-tinh-289/thongtin-truyen-thong-159/nang-cao-hieu-qua-quan-ly-nha-nuoccc4ae355f4a9a6bc.aspx,21/09/2016.39.ĐỗQúy Doãn, Thểchếhóa đường lối, quan điểm Đảng vềbáo chí, xuất thành sách,pháp luật nhà nước, nguồn: http://www.tapchicongsan.org.vn/Home/PrintStory.aspx? distribution=1451&print=true, 17/06/2010.40.Trần Quang Đại, Tác động nhiều mặt báo chí giới trẻ, nguồn: http://dantri.com.vn/ban-doc/tac-dongnhieu-mat-cua-bao-chi-doi-voi-gioi-tre-1308861819.htm, 20/06/2011.41.Nguyễn Khắc Giang, Lãnh cảm truyền thông,nguồn: http://vnexpress.net/tin-tuc/gocnhin/lanh-cam-truyen-thong-3009810.html, 30/6/2014.42.TS Nguyễn ThịTrường Giang, Báo mạng điện tửphát triển lệch chuẩn đến mức nào?, nguồn: http://www.songtre.tv/news/nghien-cuu-trao-doi/bao-mang-dien-tu-phat-trien-lechchuan-den-muc-nao-45-1908.html, 18/08/2011.43.Trương ThịThu Hà, Quan điểm Đảng vềxây dựng đạo đức cho niên,nguồn: http://www.tuyenquang.gov.vn/DetailView/7120/16/Quan-diem-cua-Dang-ve-xaydung-dao-duc-moi-cho-thanh-nien.html, 05/09/2016.44.Thanh Hằng, Thanh Niên tờbáo hấp dẫn chuyên nghiệp nhất,nguồn: http://vietbao.vn/Xahoi/Thanh-Nien-la-to-bao-hap-dan-nhat-va-chuyen-nghiep-nhat/45185427/157/, 23/02/2006.45.Phạm ThếQuang Huy, Việt Nam dẫn đầu khu vực vềlượng người dùng internet,nguồn: http://dantri.com.vn/suc-manh-so/viet-nam-dan-dau- khu-vuc-ve-luong-nguoi-dung-internet-1377015540.htm, 15/08/2013.46.ThS Trần ThịMai Hương, Thờicơ thách thức niên nay,nguồn: http://poi.htu.edu.vn/nghien-cuu/thoi-co-va-thach-thuc-doi-voi-thanh-nien-hiennay.html, 11/03/2016.47.Nguyễn Bùi Khiêm, Internet truyền thông đa phương tiện xu hướng phát triển báo chí Việt Nam, nguồn: ... v báo điện tử, khái niệm v ảnh hưởng, khái niệm v giới trẻ, khái niệm v lối sống; nội dung s ảnh hưởng báo điện tử ối với lối sống giới trẻ; đồng thời phân tích ảnh hưởng báo điện tử ối với lối. .. rõ tầm quan trọng vềs ảnh hưởng báo điện tử ối với lối sống giới trẻ, khảnăng hữu hạn thân, tác giảđã lựa chọn đềtài Ảnh hưởng báo điện tử ối với lối sống giới tr Việt Nam nay làm đềtài cho luận... việc s ảnh hưởng báo điện tử ối với lối sống giới tr Việt Nam Đồng thời, đềtài góp phần đưa giải pháp, cách thức cụthểnhằm nâng cao s ảnh hưởngtích cực báo điện tử ối với lối sống giới trẻ. 6.2