Xây dựng ma trận câu hỏi và đề kiểm tra môn tin học – tiểu học

Xây dựng ma trận câu hỏi đề kiểm tra môn Tin học – Tiểu học Giáo viên: Nguyễn Hoàng Phi NỘI DUNG Qui trình xây dựng câu hỏi đề kiểm tra •Bước 1: Xây dựng ma trận nội dung (ma trận/bảng tham chiếu đánh giá chuẩn kiến thức, kĩ theo mức độ yêu cầu) •Bước 2: Xây dựng câu hỏi, tập (Bổ sung ngân hàng câu hỏi) •Bước 3: Xác định ma trận số lượng, điểm tỷ lệ phần trăm cho đề kiểm tra •Bước 4: Xác định ma trận phân bố câu hỏi cho đề kiểm tra •Bước 5: Biên soạn câu hỏi theo ma trận xác định XÂY DỰNG MA TRẬN NỘI DUNG (BƯỚC 1) • Qui trình xây dựng • Phân tích mức độ • So sánh mức độ Bước Xây dựng ma trận nội dung • Ma trận nội dung: o Thực chất bảng tham chiếu (chuẩn) kiến thức, kĩ năng; Phân theo cấp độ tư duy: Mức - nhận biết; Mức - thông hiểu; Mức - Vận dụng thấp (áp dụng); Mức - Vận dụng cao (vận dụng) Bước Xây dựng ma trận nội dung • Mức 1: Nhận biết o Nhớ tái kiến thức; Nhắc lại kiến thức, kĩ học • Cách mô tả (các từ ngữ mô tả): o o o o HS gọi tên/kể tên (các dạng thông tin; phận máy tính, hàng phím bàn phím; …) HS kể (ví dụ MT giúp người sử dụng xử lí dạng thông tin; ví dụ thiết bị gia đình có chứa xử lí) HS nhận diện/nhận (các công cụ vẽ hình, …) HS được, nêu được, trình bày được, phát biểu được, thực Bước Xây dựng ma trận nội dung • Mức 2: Thông hiểu o Hiểu kiến thức, kĩ năng; Giải thích, trình bày kiến thức theo cách hiểu cá nhân • Cách mô tả (các từ ngữ mô tả): o o o o Giải thích (tình không gõ tiếng Việt; mạng máy tính mang lại lợi ích to lớn …) Phân biệt (các dạng thông tin tình cụ thể; thao tác sử dụng chuột; …) So sánh (lệnh Print lệnh Show, …) HS được, nêu được, trình bày được, phát biểu được, thực Bước Xây dựng ma trận nội dung • HS nêu được, trình bày được, phát biểu được, thực • → Nhận biết hay Thông hiểu? o Nhắc lại kiến thức, kĩ đơn → Nhận biết o Đòi hỏi trình tự logic, diễn đạt lại, hiểu mối quan hệ kiến thức, kết nối chúng → Thông hiểu o Phụ thuộc vào độ tuổi/lớp Ví dụ Mô tả (lớp 3) Lớp Lớp - HS trình bày bước tô màu theo màu vẽ theo màu Thông hiểu (nếu đòi hỏi diễn đạt riêng): Các bước = CÁCH Chỉ nhận biết Bước Xây dựng ma trận nội dung • HS nêu được, trình bày được, phát biểu được, thực • → Nhận biết hay Thông hiểu? o Phụ thuộc vào độ tuổi/lớp Ví dụ Mô tả (lớp 4) Lớp Lớp - HS thực thao tác mở/đóng phần mềm học toán nhận biết nhận biết - HS nêu trình tự bước cần tiến hành để thực phép toán xem kết thông hiểu thông hiểu Bước Xây dựng ma trận nội dung • HS nêu được, trình bày được, phát biểu được, thực • → Nhận biết hay Thông hiểu? o Phụ thuộc vào độ tuổi/lớp Ví dụ Mô tả (lớp 4) Phát biểu cú pháp hoạt động câu lệnh lặp lập trình Logo Lớp nhận biết Lớp nhận biết Thực nhập cú pháp câu lệnh lặp giải thích hoạt động câu lệnh lặp viết thông hiểu nhận biết tình cụ thể Bước Xây dựng ma trận nội dung • Mức 3: Vận dụng thấp o Áp dụng kiến thức, kĩ vào tình quen thuộc; làm theo hướng dẫn; mẫu • Cách mô tả (các từ ngữ mô tả): o o o o o Thực (việc vẽ tranh theo hướng dẫn, …) Sử dụng (phần mềm học toán lớp để thực phép tính theo yêu cầu, …) Tạo (hình vẽ theo hướng dẫn; lệnh để vẽ hình theo hướng dẫn băng cách sử dụng …, …) Gõ (dãy chữ thuộc số khu vực bàn phím,…) Soạn thảo (đoạn văn ngắn với thao tác … theo hướng dẫn) 10 CÁCH VIẾT PHẦN THÔNG TIN CHUẨN VÀ KHÔNG CHUẨN • Viết chuẩn: Các phương án đồng mặt nội dung, ý nghĩa VD: Những phát biểu sau trò chơi khám phá rừng nhiệt đới: A.Rừng nhiệt đới trò chơi gồm ba tầng sinh thái: tấng thấp, tầng trung tầng cao B.Hình ảnh vầng trăng cho biết ban đêm, sau khoảng thời gian xuất mặt trời báo hiệu ban ngày C.Nhiệm vụ trò chơi giúp vật tìm chỗ ngủ qua đêm trước trời sáng D.Nếu hết thời gian (mặt trời lên cao), vật tự động chạy vị trí chúng 43 CÁCH VIẾT PHẦN THÔNG TIN CHUẨN VÀ KHÔNG CHUẨN • Viết chuẩn: Nếu có phương án trái ngược phải có cặp, cặp Để tẩy vùng hình, thao tác sau đúng? A.Chọn công cụ tẩy hộp công cụ, chọn kích thước tẩy, nháy kéo thả chuột phần hình cần tẩy B.Chọn công cụ tẩy hộp công cụ, chọn kích thước tẩy, nháy chuột phải phần hình cần tẩy C.Chọn công cụ tẩy hộp công cụ, chọn màu cho tẩy, nháy kéo thả chuột phần hình cần tẩy D.Chọn công cụ tẩy hộp công cụ, chọn màu cho tẩy, nháy chuột phải phần hình cần tẩy 44 CÁCH VIẾT PHƯƠNG ÁN NHIỄU • Viết phương án nhiễu thể khăng định phương án đúng, không tạo khác biệt lộ liễu Nhiễu không tốt Hình thứ hai kết thao tác lật hình thứ Đây thao tác lật hình nào? A)Lấy đối xứng B)Không phải lấy đối xứng C)Quay hình D)Không phải quay hình Nhiễu tốt Hình thứ hai kết thao tác lật hình thứ Đây thao tác lật hình nào? A)Lấy đối xứng hình theo chiều ngang B)Lấy đối xứng hình theo chiều đứng C)Quay hình góc 180 độ D)Quay hình góc 270 độ 45 CÁCH VIẾT PHƯƠNG ÁN NHIỄU • Phương án nhiễu phải có lí giải sao, trọng vào LỖI mà HS thường mắc phải VD: Hình thứ hai kết thao tác lật hình thứ Đây thao tác lật hình nào? A Lấy đối xứng hình theo chiều ngang → loại trừ B Lấy đối xứng hình theo chiều đứng → nhiễu tốt C *Quay hình góc 180 độ D Quay hình góc 270 độ → loại trừ 46 HOẠT ĐỘNG 2: CỦA HỌC VIÊN - XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI • … XÁC ĐỊNH MA TRẬN ĐỀ (MA TRẬN SỐ LƯỢNG, ĐIỂM) (BƯỚC 3) • … XÁC ĐỊNH MA TRẬN SỐ LƯỢNG, CÂU HỎI • Xác định số câu hỏi tỷ lệ điểm mức độ • Xác định độ tương quan lí thuyết thực hành Xem thêm tài liệu 49 XÁC ĐỊNH MA TRẬN SỐ LƯỢNG, CÂU HỎI • Mở ma trận nội dung: đánh dấu theo màu câu A (trắc nghiệm), màu câu B (thực hành) Xem thêm tài liệu 50 XÁC ĐỊNH MA TRẬN SỐ LƯỢNG, CÂU HỎI • Tạo bảng tính Excel thiết kế ma trận số lượng câu hỏi trước copy sang word Xem minh họa 51 XÁC ĐỊNH MA TRẬN ĐỀ (PHÂN BỐ CÂU HỎI VÀ RA ĐỀ THI (BƯỚC VÀ BƯỚC 5) • … XÁC ĐỊNH MA TRẬN PHÂN BỐ CÂU HỎI VÀ RA ĐỀ KIỂM TRA • Căn vào bảng tính Excel ma trận nội dung tô màu, xác định ma trận phân bố câu hỏi Xem thêm tài liệu 53 XÁC ĐỊNH MA TRẬN PHÂN BỐ CÂU HỎI VÀ RA ĐỀ KIỂM TRA • Căn vào ma trận nội dung tô màu để thiết câu hỏi lấy từ ngân hàng câu hỏi bước Xem thêm tài liệu 54 CÁC HƯỚNG TIẾP CẬN XÂY DỰNG MA TRẬN ĐỀ • TOP DOWN: Bước + = 80%; bước 3,4,5: 20% • BOTTOM UP: Bước 1+3 = 40%; bước 2, 4, 5: 40% HOẠT ĐỘNG 3: CỦA HỌC VIÊN - XÂY DỰNG MA TRẬN ĐỀ VÀ RA ĐỀ - BÁO CÁO THEO NHÓM - NỘP SẢN PHẨM • … 57 ... câu hỏi) •Bước 3: Xác định ma trận số lượng, điểm tỷ lệ phần trăm cho đề kiểm tra •Bước 4: Xác định ma trận phân bố câu hỏi cho đề kiểm tra •Bước 5: Biên soạn câu hỏi theo ma trận xác định XÂY DỰNG... trình xây dựng câu hỏi đề kiểm tra •Bước 1: Xây dựng ma trận nội dung (ma trận/ bảng tham chiếu đánh giá chuẩn kiến thức, kĩ theo mức độ yêu cầu) •Bước 2: Xây dựng câu hỏi, tập (Bổ sung ngân hàng câu. .. câu hỏi theo ma trận xác định XÂY DỰNG MA TRẬN NỘI DUNG (BƯỚC 1) • Qui trình xây dựng • Phân tích mức độ • So sánh mức độ Bước Xây dựng ma trận nội dung • Ma trận nội dung: o Thực chất bảng tham