Là ngư¬ời cán bộ quản lí, tôi thấy phải tập trung xây dựng bồi dư¬ỡng đội ngũ cán bộ giáo viên như thế nào cho tốt để thực hiện tốt công tác chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ tốt trong trường mầm non tôi chọn đề tài Một số biện pháp xây dựng chất lượng đội ngũ giáo viên ở trường Mầm non Nga Liên năm học 2015 – 2016”
MỤC LỤC A Mở đầu I Lý chọn đề tài II Mục đích nghiên cứu III Đối tượng nghiên cứu IV Phương pháp nghiên cứu B Nội dung sáng kiến kinh nghiệm I Cơ sở lý luận II Thực trạng vấn đề Thực trạng Khó khăn 3 Khảo sát chất lượng giáo viên III Các biện pháp thực Tăng cường nhận thức công tác giáo dục tư tưởng trị, Đạo đức tác phong lành mạnh cho giáo viên Phân công - xếp sử dụng đội ngũ giáo viên hợp lý Xây dựng bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ 4: Xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết Tổ chức tốt công tác khen thưởng kỷ luật trường 10 Chỉ đạo giáo viên thực đánh giá chương trình có hình thức sáng tạo chăm sóc nuôi dường giáo dục trẻ 10 Phối hợp nhà trường, gia đình, giáo viên thực chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ 13 Biện pháp tham mưu, tuyên truyền xây dựng sở vật chất, mua sắm trang thiết bị dùng đồ chơi theo TT02 phát động sưu tầm phế thải thiên nhiên sẵn có tạo đồ dùng đồ chơi sáng tạo ứng dụng vào công tác chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ 14 IV Hiệu sáng kiến kinh nghiệm 16 C Kết luận kiến nghị I Kết luận 17 II Kiến nghị 18 A MỞ ĐẦU I Lý chọn đề tài Bước vào kỉ XXI, giáo dục Việt Nam trải qua 15 năm đổi thu thành quan trọng mở rộng quy mô, đa dạng hoá hình thức giáo dục nâng cấp sở vật chất nhà trường, trình độ dân trí nâng cao, chất lượng giáo dục có bước chuyển biến rõ rệt Để có thành ban đầu nghiệp giáo dục, Đảng nhà nước ta xác định giáo dục tảng phát triển khoa học công nghệ, phát triển nguồn nhân lực nhu cầu xã hội đaị đóng vai trò chủ yếu việc nâng cao ý thức dân tộc, tinh thần trách nhiệm lực hệ mai sau “Giáo dục quốc sách hàng đầu” giáo dục phải trước bước để nâng cao dân trí đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài để thực thành công mục tiêu chiến lược phát triển kinh tế- xã hội Thực thành công chiến lược đó, đòi hỏi nổ lực tâm lớn Đảng, nhà nước nghành giáo dục.coi giáo dục quốc sách hàng đầu, nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực bồi dưỡng nhân tài Nghị TƯ khóa XIII khẳng định “ xây dựng đội ngũ nhân tố định chất lượng giáo dục đào tạo xã hội tôn vinh” Mục đích phát triển đội ngũ giáo viên đến năm 2020 tất giáo viên mầm non phải đủ số lượng, tổ trưởng, phó phải có trình độ chuẩn, giáo viên phải đạt trình độ chuẩn trở lên đáp ứng việc chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ Đội ngũ cán giáo viên có vai trò lớn việc định hậu quả, chất lượng giáo dục đào tạo người, đào tạo nguồn nhân lực, tài để thực hiên công nghiệp hoá- đại hoá đất nước, Do vấn đề cốt yếu phải tập trung cho giáo dục đào tạo, chất lượng đội ngũ giáo viên phải đáp ứng yêu cầu đổi nghiệp giáo dục đào tạo thời kỳ hội nhập Đạt mục đích đó, việc xây dựng bồi dưỡng đội ngũ cán giáo viên việc làm cần thiết thường xuyên tiến hành liên tục Từ thực trang đội ngũ giáo viên nay,tại đại hội TƯ Đảng đánh giá “ Đội ngũ giáo viên thiếu số lượng nhìn chung thấp chất lượng, chưa đáp ứng yêu cầu vừa phải tăng nhanh quy mô, vừa phải nâng cao chất lượng hiệu giáo dục” Là người cán quản lí, thấy phải tập trung xây dựng bồi dưỡng đội ngũ cán giáo viên cho tốt để thực tốt công tác chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ tốt trường mầm non chọn đề tài " Một số biện pháp xây dựng chất lượng đội ngũ giáo viên trường Mầm non Nga Liên năm học 2015 – 2016” II Mục đích nghiên cứu: - Nhằm bồi dưỡng lực nghiệp vụ chuyên môn cho đội ngũ giáo viên - Đưa số giải pháp đạo bồi dưỡng đội ngũ giáo viên nhà trường - Nâng cao chất lượng toàn diện công tác chăm sóc nuôi dưỡng cháu mầm non III Đối tượng nghiên cứu - Đội ngũ giáo viên trường Mầm non Nga Liên IV Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu tài liệu - Phương pháp kiểm tra đánh giá giáo viên - phương pháp vấn - Phương pháp trắc nghiệm - Phương pháp thống kê - Phương pháp thi đua khen thưởng B NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM I Cơ sở lí luận sáng kiến Hội đồng sư phạm (tập thể sư phạm) tập thể lao động lĩnh vực giáo dục, tập thể tổ chức chặt chẽ nhằm thực mục tiêu nhiệm vụ thống nhất, chất lượng giáo dục phụ thuộc hoàn toàn vào đội ngũ giáo viên Thực Theo thông tư 02/ 2008QĐ- BGĐT ngày 22 tháng 11 năm 2008 BTB GD ĐT quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non Chỉ thị 06 Bộ trị, Chỉ thị 03 trung ương Đảng học tập làm theo gương đạo đức HCM, thị 03CT/TU ngày 14 tháng năm 2013 Bộ trị gắn thực vận động thầy cô giáo gương đạo đức tư học sáng tạo phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực Thực định số 3053/ QĐ- UBND ngày 13 tháng năm 2015 ban hành thực thời gian thực nhiệm vụ năm học 2015- 2016 Thực công văn số 204/ UBND- GDDT hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học UBND Phòng giáo dục đào tạo huyện nga sơn Thực hướng dẫn tài liệu bồi dưỡng thường xuyên năm 2014- 2015 giáo dục đào tạo Để thực tôt công tác Xây dựng đội ngũ cán giáo viên vững mạnh việc làm cần thiết, thường xuyên liên tục chất lượng đội ngũ cán giáo viên có ảnh hưởng định đến chất lượng giáo dục toàn diện cho trẻ mầm non II Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Về thuận lợi : - Nhà trường đạt chuẩn quốc gia mức độ QĐ 36 năm 2007 - Đội ngũ giáo viên 25 CBGV biên chế, GV hợp đồng,độ tuổi 50 cô; từ 30 đến 50 19 cô; 30 tuổi cô có chi Đảng tổng 12 Đ/C( Đ/C gốc giáo) đạt trình độ chuẩn trở lên, có lực tay nghề chuyên môn vững vàng, có kinh nghiệm công tác chăm sóc nuôi dưỡng trẻ, say mê với nghề nghiệp, tự giác học hỏi để nâng cao trình độ, cố gắng vươn lên để khẳng định mình, đoàn kết gắn bó với nhà trường giúp đỡ lẫn nhau, có tinh thần trách nhiệm khắc phục khó khăn hoàn thành nhiệm vụ giao - Cơ sở vật chất nhà trường nhà trường có khu trường đảm bảo đủ phòng học, phòng chức năng, có đủ phòng bếp, khu vệ sinh, trang bị đồ dùng đồ chơi tối thiểu phục vụ cho độ tuổi - Số lượng tổng số trẻ 344 cháu có 11 nhóm lớp nhóm nhà trẻ lớp mẫu giáo - Trường mầm non Nga Liên lãnh đạo đạo trực tiếp Phòng GD&ĐT huyện Nga Sơn, cấp uỷ Đảng, quyền địa phương, ban nghành đoàn thể toàn xã đóng góp cho nghiệp giáo dục xã nhà Sự ủng hộ nhiệt tình bậc phụ huynh học sinh địa bàn xã nên công tác CSGD trẻ tương đối đầy đủ, trường lớp ngày khang trang, đảm bảo Xanh – Sạch - Đẹp Những khó khăn Theo thông tư 02 chuẩn GVMN có đủ đội ngũ song trình độ giáo viên không đồng độ tuổi trình độ chuyên môn Chưa có vườn cổ tích,vườn cây, sân vận động theo quy cách để thực giáo dục vận động cho cháu Cơ sở vật chất thiếu số phòng chức năng, nhà vệ sinh xuống cấp, Kinh phí chi đầu tư cho thiết bị đại chưa có, đồ dùng đồ chơi hạn chế Phụ huynh xã theo đạo thiên chúa giáo chiếm 98 % nhận thức chưa quan tâm mức Khảo sát chất lượng giáo viên Làm công tác quản lý thực trang với kết đạt qua dự giờ, xếp loại theo thông tư 02/ 2008/QĐ- BGDDTqui định chuẩn GVMN năm 20142015 Kết đánh giá giáo viên TT Nội dung Số Xếp loại chung lượng Xuất Tỷ Khá Tỷ Trung Tỷ sắc lệ lệ bình lệ % % % Xếp loại theo 24 34 11 45 21 thông tư 02 Kết đạt trẻ Nuôi T Độ Chăm sóc Giáo dục dưỡng T tuổi Cháu Cân nặng Chiều cao Cháu đạt chưa đạt Số Tỷ SL TL S TL KBT KSDD KBT KTC B cháu Đ % Đ % lệ T % L % ăn Nhà % trẻ 65 cháu Mẫu giáo 250 cháu 58 BT 65 214 86 36 14 214 36 15 250 59 91 100 34 85 15 100 198 79 52 21 Qua khảo sát đầu năm số giáo viên theo thông tư 02, kết đạt nhóm lớp thực chương trình , kết đạt trẻ chưa cao Là cán quản lý chịu trách nhiệm chung nhà trường Tôi trăn trở để tìm biện pháp, phương pháp đạo cho việc xây dựng chất lượng đội ngũ cán giáo viên trường nhằm đạt hiệu cao III Các biện pháp thực hiện: Tăng cường nhận thức công tác giáo dục tư tưởng trị, Đạo đức tác phong lành mạnh cho giáo viên Bồi dưỡng lý tưởng cho giáo viên tập thể sư phạm việc làm thường xuyên lòng yêu nước, yêu nghề mến trẻ, hết lòng hệ trẻ nhân cách cao đẹp người giáo viên Việc bồi dưỡng lý tưởng gắn với việc bồi dưỡng phẩm chất nghề nghiệp giáo viên ý thức làm chủ tập thể tinh thần tự lực tự cường, tinh thần đoàn kết tương trợ, ý thức tổ chức kỷ luật thể hành động , văn phòng nhà trường Với mục tiêu bí thư chi bộ, hiệu trưởng nhà trường đề nghị với lãnh đạo phòng giáo dục, đồng chí cựu chiến binh trường nói chuyện truyền thống dân tộc, truyền thống nghành nhằm giúp đội ngũ giáo viên giáo viên trẻ hiểu thêm cuội nguồn truyền thống dân tộc Mồi đồng chí trưởng ban tuyên giáo huyện ủy nói chuyện thời huyện tỉnh nhân ngày 20/ 11 kết hợp với đảng ủy tìm hiểu 85 năm thành lập Đảng cộng sản Việt nam Hội thảo chuyên đề kỷ cương tình thương trách nhiệm Giỏi việc trường đảm việc nhà vào ngày 20/ 10- ngày 8/ Mời đồng chí nguyễn văn Thiệp nguyên thượng tá, nguyên bí thư Đảng xã chuyên giảng chuyên đề học tập tư tưởng gương đạo đức HCM vào ngày 22/ 12 Trong chi làm cho đảng viên thấm nhuần chủ nghĩa mác Lê Nin, tư tưởng HCM giữ vững chi đạt vững mạnh, đồng chí có đạo đức lành mạnh không vi phạm đạo đức nhà giáo, đạo đức nghề nghiệp Với việc làm thiết thực tất nhằm mục đích giúp giáo viên hiểu thêm điều mà hàng ngày chưa cập nhật, chưa biết Vì đội ngũ giáo viên nhà trường thật hiểu biết, đoàn kết khối vững mặt với ban giám hiệu nhà trường hoàn thành nhiệm vụ cách xuất sắc Kết quả: 28/ 28 = 100% CBGV, NV nhận thức tốt Phân công - xếp sử dụng đội ngũ giáo viên hợp lý Căn vào nhiệm vụ năm học, biến động nhân nhà trường đồng chí Phó Hiệu trưởng phụ trách chuyên môn chuyển trường, Đ/C nghỉ hưu , vào lực chuyên môn, điều kiện hoàn cảnh, sức khỏe đội ngũ nhà trường tư đầu năm học phân công nhiệm vụ mong muốn ổn định tối đa việc thực nhiệm vụ Coi trọng quản lý lao động - quản lý lao động bao gồm quản lý thời gian ,hiệu lao động Ban giám hiệu phân công hợp lý theo nhóm, lớp Theo quan điểm phân công, xếp chọn giáo viên trẻ, có lực chuyên môn vững phân công phụ trách lớp 5-6 tuổi lứa tuổi trẻ chuẩn bị vào lớp 1, nên cần trang bị số kiến thức điều kiện cần thiết để có đủ tâm kiến thức bước vào trường Tiểu học Với giáo viên có tuổi nghề lâu năm, có sức khỏe, có hoàn cảnh gia đình ổn định, đảm bảo chuyên môn, có kinh nghiệm chăm sóc cháu nhỏ phân công vào nhóm từ 18-36 tháng, giáo viên khác phân công vào nhóm lớp 3- tuổi, 4-5 tuổi Nhà trường chia làm tổ, tổ có tổ trưởng chịu trách nhiệm toàn hoạt động tổ mình, nhóm lớp giáo viên phải đảm nhiệm chức chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục Trong trình phân công xếp đội ngũ CBGV trước hết xây dựng kế hoạch, trình UBND xã phê chuẩn, họp Ban giám hiệu nhà trường , họp đoàn thể nhà trường; họp hội đồng nhà trường triển khai có hình thức giáo viên tự nhận; Phân công BGH; Tổ chức bắt thăm Các hình thức dân chủ khách quan để ủng hộ theo hình thức phân công nhiệm vụ Kết quả: 11/11 nhóm lớp thực tốt nhiệm vụ năm học CBGV vui vể nhận nhiệm vụ, làm việc hăng say chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ tốt Xây dựng bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ Xây dựng bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ việc làm thường xuyên Hiệu trưởng quản lý nhà trường Trước tiên phải xây dựng đội ngũ đủ số lượng giáo viên hoạt động liên tục ngày không giống cấp học khác, số lượng giáo viên nhà trường thiếu giáo viên đứng lớp làm tờ trình, tham mưu cho Đảng ủy,UBND xã, trình ban đại diện phụ huynh, họp phụ huynh toàn trường chấp nhận cho hợp đồng GVđể chăm sóc cháu với mức chi trả hàng tháng 2.200.000Đ/ cô Dự thăm lớp, thao giảng, dạy mẫu,soạn giáo án mẫu tổ chức thường xuyên theo kế hoạch chuyên môn Hàng tháng đạo sinh hoạt chuyên môn lần , họp hội đồng trường lần cử đồng chí chuyên môn chưa vững trình bày rút kinh nghiệm hoạt động ngày thân đạo thực tốt công tác theo dõi, kiểm tra đánh giá giáo viên hình thức kiểm tra đa dạng phù hợp với đối tượng Có thể nói việc tổ chức tốt buổi thao giảng, kiến tập trường cần thiết, hoạt động với đề tài cụ thể ví dụ sinh động giúp cho đồng chí giáo viên ”Mắt thấy tai nghe” mà học lý thuyết, nghe giảng viên bồi dưỡng Nhận thức vấn đề này, trường tổ chức tốt tiết thao giảng, kiến tập trường (Hỉnh ảnh BGH dự thao giảng) Ví dụ: Tổ chức kiến tập phát triển vận động bốn độ tuổi 25 – 36 tháng tuổi Bé, Nhỡ, Lớn” Khi tổ chức kiến tập, lựa chọn giáo viên vững vàng chuyên môn, có kinh nghiệm giảng dạy tổ trưởng chuyên môn dạy giáo viên dạy giỏi Như cô Mai Thị Hương tiết vận động nhóm 25 – 36 tháng, cô Lê Thị Lý dạy tiết vận động lớp 3- tuổi, cô Lê Thị Vân dạy tiết vận động lớp -5 tuổi, cô Trần Thị Tâm dạy tiết vận động lớp – tuổi Trước tổ chức cho đồng chí giáo viên dự Chúng phải duyệt trước giáo án, đề số tình sư phạm xảy giúp giáo viên cách xử lý hợp lý Lồng ghép nội dung tích hợp hiệu cao Sau buổi kiến tập cho tất giáo viên nhận xét góp ý kiến để rút kinh nghiệm cho tiết dạy ưu điểm tồn dạy Chính việc nhận xét cá nhân giáo viên cho dạy bạn giúp họ học tập đồng nghiệp tốt hạn chế tồn mà bạn mắc phải để áp dụng vào thực tế dạy trẻ hàng ngày Ngoài lớp nâng cao nghiệp vụ chuyên môn mà giáo viên cử học, CBGV phải tự học tự bồi dưỡng nhiều hình thức khác nhau100% CBGV đăng ký học bồi dưỡng thường xuyên, ban giám hiệu từ đầu năm học cung cấp tài liệu cho giáo viên tự nghiên cứu tập san , báo chí, tạp chí khoa học giáo dục có liên quan đến nghành học mầm non nghiên cứu để học tập Công tác viết sáng kiến kinh nghiệm trọng việc bồi dưỡng đội ngũ giáo viên từ đàu năm học nhà trường tổ chức cho CBGV đăng ký viết SKKN hội đồng khao học nhà trường tổ chức đánh giá xếp loại sáng kiến xếp loại A cấp trường nhà trường gửi hội đồng khoa học cấp Huyện, nhà trường có SKKN đạt xếp loại cấp tỉnh bảo lưu Tổ chức tốt hội thi nhà trường từ đầu năm học tổ chức hội thi trang trí nhóm lớp, thi xây dựng môi trường giáo dục trường mầm non, hội thi bé khỏe, bế mầm non, hội thi triển lãm đồ dùng đồ chơi cấp trường tham gia thi cấp tỉnh đạt giải nhì cấp tỉnh qua hội thi giúp giáo viên tích cực bồi dưỡng học tập lẫn ( Hình ảnh phát động giáo viên làm đồ dùng, đồ chơi) Tạo điều kiện cho giáo viên học phòng giáo dục mở liên kết với trường đại học nhằm nâng cao trình độ đào tạo năm học có Đ/C theo học Thực dự đột xuất, kiểm tra toàn diện, đạo tốt tiêu chuẩn xếp loại, quy trình đánh giá xếp loại giáo viên mầm non có trách nhiệm hướng dẫn giáo viên tư đánh giá nhận xét phiếu đánh giá nộp lên nhà trường, nhà trường tổ chức nhận xét đối chiếu với theo dõi hoạt động thực tế giáo viên, nộp lên cấp theo quy định để có biện pháp quản lý, bồi dưỡng nâng cao lực nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên nhà trường Kết quả: chất lượng đội ngũ giáo viên năm học 2015- 2016 nhà trường nâng lên rõ rệt,Kiểm tra xếp loại tốt 21 HĐ, xếp loại 16 HĐ, Chưa đat YC HĐ Hội thi giáo viên giỏi trường có 19 Đ/C đạt GV giỏi trường= 100%, thi cấp huyện cô đạt= 100%.Nhà trường phòng giáo dục làm đặt địa điểm thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện trường tham dự thi đánh giá chất lượng nhà trường tốt.Công tác tự học tự đồi dường CBGV phong trào nhà trường Xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết Trong nhà trường nói chung trường Mầm non nói riêng, việc hợp tác giáo viên với giáo viên, giáo viên với cán quản lý yếu tố quan trọng, đảm bảo thống chặt chẽ công tác nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ Sự đoàn kết tình bạn chân thành thành viên tập thể sức mạnh Nhà trường tạo tính gắn bó yêu mến công việc thành viên Về vận động phong trào thi đua tập thể thấm nhuần mục tiêu nhiệm vụ năm học đạo thực tốt vận động, vận động học tập làm theo gương đạo đức HCM, thầy cô giáo gương tự hoc sáng tạo, phong trào xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực Xây dựng kế hoạch,triển khai kế hoạch đến toàn thể CBGV trường , theo dõi đánh giá sơ kết tổng kết theo định kỳ, nêu gương điển hình, có hồ sơ sổ sách lưu nhà trường đặc biệt làm sở bình xét cuối năm học Sử lý kịp thời phát giáo viên không soạn giáo án,Hồ sơ sổ sách chưa đúng, giấc làm việc chưa khoa học đến trường muộn so với quy định nhà trường, Tạo mối quan hệ tốt giáo viên theo đạo thiên chúa với giáo viên bên lương tạo hoài hòa lương giáo đoàn kết trường, Đồng thời cần lắng nghe dư luận tập thể để phán đoán, phát tình hình chung, giải kịp thời thắc mắc, mâu thuẫn tập thể, tạo hài hoà, gắn bó thành viên tập thể Đề nâng cao nguyên tắc công bằng, tôn trọng yêu cầu cá nhân tập thể chị em cốt cán nhà trường trước hết phải quan 10 hệ tốt với nhau, sở đoàn kết đấu tranh phê bình tự phê bình để thực tin yêu tập thể Xây dựng mối quan hệ, tình đoàn kết, tình thân, quan tâm chia lẫn Kết quả: Đảy mạnh vận động ” học tập làm theo gương đạo đức HCM”, thày cô giáo gương tự học sáng tạo 100% CBGV thực tốt thực nhiệm vụ trị,công tác trị tư tưởng, thực nhiệm vụ tổ chúc Đảng hoạt động nhiệm vụ giao CBGV thực tốt , tạo nên môi trường sư phạm đoàn kết không vi phạm đạo dức nhà giáo Tổ chức tốt công tác khen thưởng kỷ luật trường Thi đua đưa hết tài năng, sức lực nhằm thúc đảy đạt thành tích tốt nhất, Thi đua khen thưởng việc làm quan trọng phát triển lên nhà trường từ đầu năm học nhà trường xây dựng kế hoạch khen thưởng, thành lập hội đồng thi đua gồm: Hiệu trưởng chủ tịch hội đồng, Phó hiệu trưởng làm phó chủ tịch hội đồng, tổ trưởng làm ủy viên có tổ trưởng phân công gồm tổ mẫu giáo, tổ nhà trẻ, tổ nuôi Thông qua ngày hội nghị giáo viên đầu năm Tổ trưởng mẫu giáo, tổ trưởng nhà trẻ, tổ trưởng nuôi dưỡng bình xét thi đua hàng tháng, học kỳ tổng kết năm học, phong trào thi đua, xét sở nhiệm vụ tổ đăng ký thi đua từ đầu năm học, thực thông tư 1700/ 2011/TT- BGDĐT nghị định 56/2015NĐ/CP phủ đánh giá phân loại Cán bộ,công chức, viên chức Nhà trường xây dựng kế hoạch lập quỹ khen thưởng từ tiền đóng góp tự nguyện phụ huynh thực theo quy chế hội phụ huynh thăm hỏi chi cho khen thưởng giáo viên cháu Yêu cầu phải đảm bảo công bằng, kịp thời, đánh giá mức nỗ lực CBGV, cháu, thành tích đạt để khen thưởng Kết quả: Với yêu cầu thực đạo đội ngũ giáo viên không ngừng thi đua thực sôi hoạt động nhà trường theo quy định quy trình xét thi đua khen thưởng cán giáo viên, nhân viên thực nghiêm túc.Tổng kinh phí chi 21 000.000Đ, chi cho CBGV, cháu có thành tích, tạo phấn khởi làm đà cho năm học Chỉ đạo giáo viên thực đánh giá chương trình có hình thức sáng tạo chăm sóc nuôi dường giáo dục trẻ Dánh giá phát triển trẻ trình thu thập thông tin trẻ cách có hệ thống, có mục tiêu chương trình giáo dục mầm non mà giáo viên phải thực theo dõi phát triển trẻ điều chỉnh kế hoạch giáo dục để có việc đánh giá hoạt động giáo viên dân chủ Kiểm tra 11 vừa điều tra xem xét kết trình, việc kết thúc, vừa chuẩn bị điều kiện cần thiết cho trình quản lý đạo Kiểm tra trước hết tiến cá nhân tập thể công tác, phát huy mặt tốt, mặt tích cực, ngăn chặn uốn nắn lệch lạc cá nhân tập thể tiến hành công việc Kiểm tra tác động đến hành vi người, nâng cao tinh thần trách nhiệm họ, kiểm tra phải thúc đẩy tự kiểm tra Một thực tiễn đặt nhà trường dù mạng lưới kiểm tra có sát đến đâu người quản lý theo sát việc làm giáo viên Vấn đề đặt phải cho cán giáo viên phải biết tự giác, chủ động thực phương pháp mực tiêu giáo dục trình kiểm tra góp phần hình thành ý thức lực tự kiểm tra công việc thân cán giáo viên Trong thời gian qua, nhà trường tập trung làm tốt công tác kiểm tra theo nội dung sau: Kiểm tra kế hoạch (kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ, kế hoạch chủ nhiệm, kế hoạch tự bồi dưỡng) Kiểm tra việc tổ chức dạy Khâu chăm sóc giáo viên bao gồm: Việc thực vệ sinh vệ sinh cá nhân trẻ, vệ sinh phòng học, phòng ăn, vệ sinh đồ dùng đồ chơi; việc tổ chức bữa ăn, giấc ngủ cho trẻ, kiểm tra việc phát triển thể lực, phát triển trẻ qua biểu đồ tăng trưởng Kiểm tra chất lượng tổ chức hoạt động giáo dục khác hoạt động vui chơi, hoạt động trời, việc thực lồng ghép nội dung giáo dục ngày hội, ngày lễ vào chương trình Qua công tác kiểm tra, theo dõi, góp ý, góp phần quan trọng việc khắc phục hạn chế, tồn kịp thời Giáo viên biết khai thác mạng nội dung, mạng hoạt động cách phù hợp, xây dựng kế hoạch hoạt động ngày cách lôgíc, sáng tạo, mục tiêu đề cho hoạt động phù hợp với trẻ lớp, việc xây dựng kế hoạch cho chủ đề giáo viên biết cân đối đề tài theo lĩnh vực phát triển, cân đối truyện thơ đặc biệt trọng câu chuyện ngắn nội dung mang tính giáo dục cao trẻ Xây dựng kế hoạch vui chơi phù hợp tổ chức hoạt động vui chơi thường xuyên đảm bảo theo yêu cầu, trẻ có hứng thú chơi Tổ chức đầy đủ hoạt động trời theo kế hoạch với nhiều nội dung khác nhau, không gây nhàm chán trẻ Hướng dẫn cho giáo viên cách đánh giá phát triển trẻ Như biết đánh giá giáo dục mầm non có liên quan đến nhiều mặt nhìn chung chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ trường mầm non phải phản 12 ánh qua kết đạt trẻ, khâu khác điều kiện đem lại kết Vì đánh giá trẻ khâu quan tâm trình chăm sóc giáo dục trẻ, thực trạng việc đánh giá trẻ giáo viên nhà trường hạn chế, đánh giá chưa kịp thời, chưa nắm nội dung, hình thức, phương pháp đánh giá trẻ, qua công tác kiểm tra, phát cho giáo viên biết điểm việc đánh giá trẻ mục đích đánh giá: Đánh giá mức độ đạt được, chưa đạt khả nhận thức, kỹ hành động, thái độ ứng xử trẻ làm sở lập kế hoạch hoạt động giáo dục cách linh hoạt phù hợp với khả đa số trẻ lớp theo độ tuổi Nội dung đánh giá: Căn vào mục tiêu giáo dục tổng quát trẻ độ tuổi mà cụ thể theo lĩnh vực phát triển trẻ Hình thức đánh giá: Đánh giá thực theo cách: Đánh giá thường xuyên qua hoạt động hàng ngày trẻ Đánh giá định theo giai đoạn cụ thể như: Đánh giá phát triển mặt mặt trẻ sau vài tháng hay học kỳ, hay năm Đánh giá định kỳ thường nhằm đánh giá chung phát triển mặt trẻ để nhìn nhận kết trình giáo dục * Các kênh đánh giá trẻ bao gồm: - Trẻ tự đánh giá mình, ví dụ trẻ nêu ý kiến thành tích thân Đánh giá bạn bè, trẻ nhận xét kết học tập bạn - Đánh giá từ phía giáo viên: Giáo viên nhận xét trình hoạt động trẻ tinh thần khen ngợi, động viên khuyến khích trẻ học tập tốt Tránh lời chê trách nặng nề làm cho trẻ nhụt chí, tự tin vào khả thân Nếu trẻ có điều chưa thực tốt giáo viên nhẹ nhàng nhắc nhở, hướng dẫn trẻ tiếp tục hoàn thiện công việc + Đánh giá sản phẩm trẻ kết hoạt động giáo dục Trong trình kiểm tra, nhằm cho giáo viên cách cụ thể việc làm chưa làm tiết dạy, loại hoạt động, việc sử dụng đồ dùng, đồ chơi lớp cô trẻ, giáo viên có ghi chép vào sổ góp ý cách cụ thể, rõ ràng để lần sau không mắc phải sai sót góp ý Qua kiểm tra uốn nắn số sai lệch giáo viên công tác giáo dục Từ có biện pháp cụ thể giúp giáo viên ôn luyện kiến thức, xây dựng kế hoạch bồi dưỡng giáo dục trẻ có chất lượng tốt Công tác chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục nhà trường trọng phối hợp với y tể xã khám sức khỏe định kỳ cho trẻ,theo dõi tiêm chủng, phát bệnh 13 tật phối hợp gia đình chăm sóc sức khỏe cho trẻ Về nuôi dưỡng đạo tốt hợp đồng lương thực thực phẩm , xây dựng thực đơn phù hợp tổ chức bũa ăn hợp lý, ý giấc ngủ trẻ nhà trường Về chất lượng giáo dục chương trình giáo dục theo độ tuổi trẻ, thực tốt hồ sơ sổ sách đặc biệt đạo tốt công tác xây dựng môi trường giáo dục bên bên để trẻ học chơi , chơi mà học Kết quả: 11/11 nhóm lớp giáo viên xây dựng chương trình thục đánh giá trẻ tốt, qua kiểm tra khơi dạy tự giác chủ động đồng chí, chất lượng hoạt động nhà trường nâng lên, Có nhiều kết lưu lại hồ sơ sổ sách chuyên môn nhóm 100% phụ huynh xem theo dõi hồ sơ cá nhân trẻ để thấy tiến trẻ có biện pháp phối hợp với giáo viên giáo dục trẻ tốt Phối hợp nhà trường, gia đình, giáo viên thực chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ Ngay từ đầu năm học với nhiệm vụ lãnh đạo nhà trường xây dựng kế hoạch phối hợp triển khai kế hoạch tới nhóm lớp để chủ động phối hợp với cha mẹ trể để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ, thành lập ban chấp hành phụ huynh lớp, nhà trường hoạt động theo quy định điều lệ ban đại diện cha mẹ học sinh Bộ giáo dục đào tạo ban hành thống họp phụ huynh tháng lần nhà trường thống đóng góp mua sắm đồ dùng phục vụ ăn bán trú cho trẻ, mức tiền ăn hàng ngày, đồ dùng dụng cụ vệ sinh phục vụ cho cháu thống nhát phụ huynh sau nhà trường trình Đảng ủy UBND xã cho chủ trương để thực Kết hợp công tác tuyên truyền có biện pháp hình thức hướng dẫn cha mẹ trẻ cách chăm sóc, nuôi theo khoa học mời Ban đạo phòng chống suy dinh dưỡng xã mời phu huynh đến trường tổ chức học tập trường, Phát động phụ huynh mua sắm thêm đồ dùng đồ chơi nhà Thông tin cho phụ huynh sức khỏe cháu thông qua góc tuyên , qua tuyên truyền giáo viên trao đổi với bậc phụ huynh, truyền lớp xây dựng, đóng góp tiền mua sắm đồ dùng vệ sinh cho trẻ, năm học nhà trường làm toàn hệ thống rửa tay vòi nước chảy kinh phí vận dụng tinh thần số phụ huynh biết làm nghề khí dùng tôn cao cấp, inooc làm hoàn thành từ đầu năm học đưa vào sử dụng tốt 14 (Hình ảnh rủa mặt, rửa tay vòi nước) Kết quả: Số phụ huynh tham gia họp kỳ họp 311 người đạt 90% ủng hộ mua sắm đồ dùng trang bị cho chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ 78000.000 đ Đóng góp 25 công thợ Trẻ đảm bảo an toàn tuyệt đối trường phát triển hài hòa không xảy ngộ độc dịch bệnh Biện pháp tham mưu, tuyên truyền xây dựng sở vật chất, mua sắm trang thiết bị dùng đồ chơi theo TT02 phát động sưu tầm phế thải thiên nhiên sẵn có tạo đồ dùng đồ chơi sáng tạo ứng dụng vào công tác chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ Tăng cường vai trò sư lãnh đạo Đảng công tác giáo dục đào tạo ” coi giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu” tham mưu cho cấp ủy quyền địa phương phối hợp với tổ chức đoàn thể để thực tốt giáo dục đào tạo Đối với sở vật chất nhà trường để đảm bảo cho việc thực nhiệm vụ giáo dục trẻ cuối năm học 2014- 2015 đạo thống kê toàn đến đầu năm học nhiệm vụ lãnh đạo quản lý thu thập thông tin, xây dựng kế hoạch tu sửa trình UBND xã nhà vệ sinh, sửa hiên nhà trức sau lớp học, sửa nhà vệ sinh, thay toàn đường điện sáng, đổ bê tông trước cổng trường xây bể nước rửa khu nhà bếp Lấp san bồn hao lát lại gach toàn làm tờ trình trình UBND xã cho chủ trương sau họp BCH hội phụ huynh thực Công tác tuyên truyền cho bậc phụ huynh phát động sưu tầm phế thải thiên nhiên bệ chuối bẹ cau, bẹ ngô, vỏ ngao vỏ hến , hộp giấy long bia long nước ngọt, để phụ huynh hiểu ý nghĩa việc làm đồ dùng đồ chơi cho cháu, đóng góp mua đồ dùng đồ chơi phục vụ cho dạy học 15 Phất động CBGV tự làm đồ dùng dạy học đồ chơi có nhiều đồ dùng phục vụ hoạt động học tập vui chơi cho cháu với nhà trường có số lượng giáo viên trẻ không đông so với độ tuổi cao tuổi song với nhiều năm nhà trường phát động năm học tiếp tục làm sản phẩm phục vụ cho chủ đề, độ tuổi trường, nguyên vật liệu phụ huynh đống góp tính quy tiền có giá trị cháu Trong công tác xã hội hóa giáo dục nhà trường trọng có quan tâm tổ chức xã hội cac nhà hảo tâm , số doanh nghiệp đóng góp ủng hộ loa chuyên sử dụng cho giáo dục thể chất, sửa lại bồn hoa vườn trường làm bãi tập vận động cho cháu thực trời Kết quả: Với công tác tham mưu, tuyên truyền đạo động nhà trường Hoàn thiện sở vật chất, có đủ đồ dùng đồ chơi phục vụ theo chủ đề độ tuổi Chất lượng giáo dục nhà trường tốt, có nhiều đồ dùng có giá trị sử dụng cao (Tổ chức hội thi làm đồ dùng tự tạo) 16 IV Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Từ kinh nghiệm "Chỉ đạo nâng cao chất lượng cho đội ngũ giáo viên Mầm non” trường áp dụng thực từ đầu năm học đến đội ngũ cán bộ, giáo viên nhà trường có nhiều chuyển biến rõ rệt, giáo viên nắm vững phương pháp dạy môn, hình thức tổ chức tiết dạy linh hoạt sáng tạo, có tác phong sư phạm tốt Kết năm học 2015 – 2016 Kết đạt trẻ Nuôi T Độ Chăm sóc Giáo dục dưỡng T tuổi Cháu Cân nặng Chiều cao Cháu đạt chưa đạt Số KBT KSDD KBT KTC B Tỷ SL TL S TL% chá Đ % Đ % T % L lệ u ăn Nhà % BT trẻ 10 69 64 63 69 51 91 chá u Mẫu giáo 25 10 24 270 254 16 270 92 21 8 chá u Sau năm thực số lượng trẻ đến trường tăng so với năm học trước 29 cháu Kết đánh giá giáo viên TT Nội dung Số Xếp loại chung lượng Xuất Tỷ Khá Tỷ Trung Tỷ sắc lệ lệ bình lệ % % % Xếp loại theo 24 16 67 33 0 thông tư 02 100% cán bộ, giáo viên nhà trường có lập trường tư tưởng vững vàng, có phẩm chất đạo đức tốt, có lối sống lành mạnh, chấp hành nghiêm chỉnh chủ trương đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước Kỹ cương, nề nếp nhà trường giáo viên tự giác chấp hành cách nghiêm túc 17 - Đội ngũ giáo viên đoàn kết, thống cao công tác, có tâm huyết với nghề, có tinh thần tương thân - tương ái, thực tốt quy chế chuyên môn ngành, nhiệt tình, động luôn hoàn thành nhiệm vụ giao - Trình độ trị, trình độ chuyên môn giáo viên nâng cao rõ rệt *Đối với nhà trường: Được phòng giáo dục đánh giá cao việc xây dựng môi trường giáo dục trường có chất lượng tốt so với trường huyện Được trường đại học Hồng Đức đặt làm điểm dạy mẫu hoạt động để giáo sinh thực tế, lần kiểm tra trung tâm y tế Tỉnh kiểm tra an toàn thực phẩm đánh giá tốt, trường bạn thăm quan * Đối với thân: Để có tập thể sư phạm vững mạnh người hiệu trưởng phải thực có lực biết xoay chuyển tình hình, thực chim đầu đàn, dám đứng mũi chụi xào hoàn cảnh làm việc tự giác để hoàn thành tốt nhiệm vụ Trên biện pháp xây dựng bồi dưỡng đội ngũ giáo viên mà mạnh dạn đề xuất, biện pháp người làm công tác quản lý biện pháp học, biện pháp sưu tầm, tự suy nghĩ phải biết sử dụng biện pháp cách hợp lý, khéo léo khoa học việc đạt hiệu cao C KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ I Kết luận Việc bồi dưỡng đội ngũ giáo viên có ý nghĩa định với nghiệp giáo dục đào tạo Vì tập thể giáo viên đóng vai trò định việc nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Đây việc làm khó đòi hỏi người cán quản lý phải có tâm tầm nhìn, có lực sáng tạo có phẩm chất tốt không phụ thuộc vào yếu tố nhà trường mà phụ thuộc vào yếu tố bên nhà trường tầm tay người quản lý Trải qua năm làm công tác quản lý thông qua việc nghiên cứu tài liệu quản lý giáo dục, đề xuất số giải pháp nhỏ để góp phần vào công tác xây dựng bồi dưỡng đội ngũ cán giáo viên, nhõn viờn nhà trường Mầm non yêu cầu người quản lý Người quản lý phải biết lắng nghe ý kiến dư luận quần chúng có thói quen phê tự phê Thực dân chủ điều kiện Có ý thức chăm lo đến đời sống cán giáo viên Xây dựng đội ngũ giáo viên nhiệm vụ quan trọng mang tính định đến thành đạt nhà trường, xây dựng đội ngũ giáo viên cá nhân cho nhà trường đạt danh hiệu trường tiên tiến cấp, để có đội ngũ cán giáo viên vững mạnh phải đoàn kết lãnh đaọ nhà 18 trường nêu cao tinh thần trách nhiệm có lực sáng tạo, người cán quản lý phải gương mẫu có uy tín với tập thể sư phạm, với cán quyền địa phương nơi trường đóng Có kế hoạch xếp bồi dưỡng chuyên môn, sử dụng nhân lực cách hợp lý Vận dụng kết hợp phương pháp quản lý giáo dục cách sáng tạo Biết phát huy tác dụng khả tiền lực lượng, tổ chức xã hội, tổ chức đoàn thể nhà trường Thường xuyên giáo dục tư tưởng trị để giáo viên có nhận thức đắn vai trò vị trí trách nhiệm công tác giáo dục nhằm nâng cao tinh thần tự giác, tinh thần tập thể thực tốt mục tiêu giáo dục đào tạo nhà trường II Kiến nghị Qua nghiên cứu vấn đề xin nêu số ý kiến đề xuất sau: Trình độ giáo viên nhìn chung thấp so với yêu cầu nghành giáo dục cần có hình thức đào tạo bồi dưỡng tích cực để chị em tham gia học tập chức, qui ,tổ chức nhiều đợt thi tay nghề hội thi đoàn thể khác để chị em tham gia không kịp thời động viên mà dịp tốt để chị em học hỏi lẫn mở mang hiểu biết chuyên môn nghiệp vụ hiểu biết xã hội Trên số kinh nghiệm nhỏ bé thân với mong muốn nâng cao chất lượng bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trường mầm non Nga Liên Rất mong nhận đóng góp, xây dựng ý kiến cấp lãnh đạo bạn bè đồng nghiệp Để Sáng Kiến Kinh Nghiệm hoàn thiện đạt hiệu Xin trân trọng cảm ơn! Nga Liên, ngày 14 tháng 04 năm 2016 XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Tôi xin cam đoan SKKN viết không chép người khác Người thực Lê Thị Hương TÀI LIỆU THAM KHẢO 19 Nghị trung ương khoá XIII Chỉ thị 03/CT-TW Bộ trị đẩy mạnh việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, vận động "Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo", Chỉ thị 35, kết luận 05 Ban Thường vụ tỉnh ủy, Quyết định 33 UBND tỉnh siết chặt nề nếp kỷ cương hành Tài liệu bồi dưỡng cán quản lý năm 1999 Chương trình giáo dục mầm non độ tuổi 20 ... tài " Một số biện pháp xây dựng chất lượng đội ngũ giáo viên trường Mầm non Nga Liên năm học 2015 – 2016 II Mục đích nghiên cứu: - Nhằm bồi dưỡng lực nghiệp vụ chuyên môn cho đội ngũ giáo viên. .. số giải pháp đạo bồi dưỡng đội ngũ giáo viên nhà trường - Nâng cao chất lượng toàn diện công tác chăm sóc nuôi dưỡng cháu mầm non III Đối tượng nghiên cứu - Đội ngũ giáo viên trường Mầm non Nga. .. nâng cao chất lượng cho đội ngũ giáo viên Mầm non trường áp dụng thực từ đầu năm học đến đội ngũ cán bộ, giáo viên nhà trường có nhiều chuyển biến rõ rệt, giáo viên nắm vững phương pháp dạy