Chính vì vậy, giáo viên cần tổ chức cho trẻ chơi các trò chơinói chung và trò chơi dân gian nói riêng. Năm học 2008 2009, Bộ giáo dục và đào tạo phát động phong trào: Xây dựng trường học thân thiện Học sinh tích cực trong đó có nội dung đưa trò chơi dân gian vào trường học. Nhưng làm thế nào để tổ chức được các trò chơi dân gian thực sự có hiệu quả, lôi cuốn và hấp dẫn được trẻ là một bài toán khó với các giáo viên, đặc biệt là các giáo viên mầm non.
A ĐẶT VẤN ĐỀ - Như biết, hoạt động chủ đạo trẻ mầm non hoạt động vui chơi Trẻ mầm non không cần chăm sóc sức khoẻ, học tập, mà quan trọng trẻ cần phải thoả mãn nhu cầu vui chơi Xuất phát từ vai trò quan trọng hoạt động vui chơi trẻ mầm non nhu cầu hưởng thụ hoạt động vui chơi đặc biệt trò chơi dân gian, thấy việc tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian việc làm vô cần thiết có ý nghĩa - Di sản văn hoá truyền thống Việt Nam có nhiều loại hình trò chơi khác nhau, nói, trò chơi dân gian di sản văn hoá quý báu dân tộc Nó kết tinh từ trình lao động sinh hoạt, tích tụ trí tuệ niềm vui sống bao hệ người Việt Nam xưa Đặc biệt trẻ mầm, trò chơi dân gian với chức đặc biệt mang lại cho giới trẻ thơ nhiều điều thú vị bổ ích, đồng thời thể nhu cầu giải trí, vui chơi, quyền chia sẻ niềm vui trẻ với bạn bè cộng đồng Nó làm cho giới xung quanh em đẹp rộng mở; Tuổi thơ em trở thành kỉ niệm quý báu theo suốt đời Làm giàu nguồn tình cảm trí tuệ cho em Chính vậy, trò chơi dân gian cần thiết lựa chọn, giới thiệu nhà trường đưa vào chương trình vui chơi tuỳ theo lứa tuổi trẻ Đúng PGS TS Nguyễn Văn Huy, giám đốc Bảo tàng Dân tộc học Việt Nam nói: " Cuộc sống trẻ em thiếu trò chơi Trò chơi dân gian không đơn trò chơi trẻ mà chứa đựng văn hoá dân tộc Việt Nam độc đáo giàu sắc Trò chơi dân gian không chắp cánh cho tâm hồn trẻ, giúp trẻ phát triển tư duy, sáng tạo, mà giúp em hiểu tình bạn, tình yêu gia đình, quê hương, đất nước Ngày nay, em xã hội công nghiệp, quen với máy móc khoảng thời gian chơi thiệt thòi Thiệt thòi em không làm quen chơi trò chơi dân gian thiếu nhi ngày trước Đang ngày bị mai quên lãng, thành phố mà vùng quê Vì thế, giúp em hiểu quay nguồn với trò chơi dân gian việc làm vô cần thiết nói cách xác Vui chơi hoạt động chủ đạo.Thông qua hoạt động vui chơi, trẻ phát triển trí tuệ, thể chất, tình cảm quan hệ xã hội, qua nhằm phát triển toàn diện nhân cách cho trẻ Chính vậy, giáo viên cần tổ chức cho trẻ chơi trò chơinói chung trò chơi dân gian nói riêng Năm học 2008 - 2009, Bộ giáo dục đào tạo phát động phong trào: " Xây dựng trường học thân thiện - Học sinh tích cực" có nội dung đưa trò chơi dân gian vào trường học Nhưng làm để tổ chức trò chơi dân gian thực có hiệu quả, lôi hấp dẫn trẻ toán khó với giáo viên, đặc biệt giáo viên mầm non (Vì khả ý có chủ định trẻ mầm non Trẻ dễ dàng tham gia vào trò chơi nhanh chán, nhanh bỏ cuộc) Là giáo viên mầm non, trăn trở tìm biện pháp để tổ chức trò chơi dân gian cách có hiệu Chính lẽ tìm tòi nghiên cứu đề tài: "Một số kinh nghiệm việc tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ - tuổi" lớp Hoa Hồng Trường MN Thị Trấn Huyện Nga Sơn, phụ trách B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1.CƠ SỞ LÝ LUẬN: Chúng ta biết nhiệm vụ đất nước đào tạo người mới, người thời đại công nghiệp hóa, đại hóa, người văn minh trí tuệ Vấn đề giáo dục người vấn đề thời đại, quốc gia dân tộc nhà, người.Vì việc giáo dục người từ năm tháng đầu đời vô quan trọng Giáo dục mầm non bậc học hệ thống giáo dục quốc dân, có vai trò đặc biệt quan trọng việc đặt móng cho hình thành phát triển nhân cách người Trong thời đại ngày nay, trẻ em xác định tương lai đất nước, chủ nhân định vận mệnh đất nước thực lời dạy Bác Hồ”Hãy dành tốt đẹp cho trẻ thơ” Thực lời dạy người Đảng Nhà Nước ta quan tâm sâu sắc đến trẻ thơ, quan tâm mặt Nhằm phát triển đức trí thẩm mĩ Chúng ta biết rằng, lứa tuổi mẫu giáo, hoạt động vui chơi hoạt động chủ đạo, vui chơi gây biến đổi chất, có ảnh hưởng định đến hình thành nhân cách trẻ tiền đề cho hoạt động học tập lứa tuổi Phương châm “ Học mà chơi, chơi mà học ” quán triệt công tác chăm sóc, giáo dục trẻ mẫu giáo trường mầm non Trong hoạt động vui chơi có nhiều trò chơi học tập phận không nhắc đến trò chơi dân gian - loai trò chơi trẻ em mẫu giáo yêu thích Trên giới, dân tộc lại trò chơi riêng cho em Từ xa xưa trẻ em Việt Nam có nhu cầu chơi, nhu c ầu nghĩ trò chơi, truyền cho cách chơi từ hệ sang hệ khác Nhờ mà trò chơi dân gian lưu truyền đến ngày Trò chơi dân gian sử dụng nhiều hoạt động vui chơi trẻ trường mầm non, đặc biệt hoạt động học có chủ định giáo viên cho trẻ trường mầm non Các trò chơi dân gian không nhiều số lượng mà phong phú thể loại Việc kết hợp trò chơi dân gian hoạt động học có chủ định trường mầm non mang ý nghĩa to lớn việc: rèn luyện thể lực, khéo léo , nhịp nhàng, rèn luyện trí tuệ, nhanh trí, óc phán đoán, gợi xúc cảm thẩm mỹ, khả hoạt động nhóm, tập thể, gắn kết tình bạn… đặc biệt góp phần xây dựng nhân cách mang đậm văn hóa dân tộc Việt Nam cho trẻ từ trẻ nhỏ Từ lí trên, chọn đề tài: “Một số kinh nghiệm việc tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ tuổi” THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ: Trường mầm non Thị Trấn Nga Sơn đặt trung tâm Thị trấn trường đạt chuẩn quốc gia, trường có bề đầy thành tích, vinh dự nhận huân chương lao động hạng III, thủ tướng phủ tặng khen nhiều năm liền UBND Tỉnh tặng Bằng khen nhiều phần thưởng khác - Bản thân giáo viên trẻ động nhiệt tình có niền đam mê với công tác chăm sóc giáo dục trẻ, điều đặc biệt thân có nhiều kinh nghiệm việc chăm sóc giáo dục trẻ tuổi, rõ nét tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ Bản quan tâm đạo sát lãnh đạo Phòng Giáo Dục Đào Tạo hướng dẫn BGH Nhà trường quan tâm tạo điều kiện mặt cấp ủy Đảng quyền địa phương bực cha mẹ học sinh tạo điều kiện kinh phí đồ dùng đồ chơi đồ dùng phục vụ trò chơi dân gian, nên từ đầu năm học xây dựng lịch trình tổ chức giao lưu trò chơi dân gian cho lớp - Trẻ lớp mạnh dạn, tự tin, thông minh, thích tham gia vào trò, đặc biệt trò chơi dân gian - Bản thân trải qua thời thơ ấu hiểu, trò chơi dân gian gắn bó với suốt thời thơ ấu Tôi thích trò chơi dân gian Việt Nam sưu tầm nhiều trò chơi dân gian thú vị đặc sắc, phù hợp với trẻ mẫu giáo tuổi hết - Bản thân có trình độ đào tạo chuẩn trải qua nhiều năm kinh nghiệm thực tế giảng dạy lớp tuổi - Tôi nghĩ việc tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ tuổi đòi hỏi cô giáo phải thật linh hoạt sáng tạo cao - Ở mội trò chơi phải tùy thuộc vào mức độ khó hay dễ trò chơi không giống Có trò chơi vô đơn giản có trò chơi lại vô phức tạp, đòi hỏi người chơi phải tư trình chơi - Thời gian tổ chức cho trẻ chơi hạn hẹp trò chơi diễn suốt hoạt động trẻ mà chủ yếu lồng ghép tích hợp vào hoạt động mà * Qua khảo sát chất lượng đầu năm cho thấy: Tổng số trẻ 43 Số trẻ hứng thú tham gia chơi Số trẻ % 24 55.8 Số trẻ chưa hứng thú tham gia chơi Số trẻ % 19 44.2 Từ thực trạng đây, đề số giải pháp cụ thể sau: CÁC GIẢI PHÁP VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN: 1: Lựa chọn trò chơi dân gian phù hợp với lứa tuổi trẻ Kho tàng trò chơi dân gian Việt Nam vô phong phú đa dạng trò chơi phù hợp với trẻ nhỏ Vì thế, thân có cân nhắc lựa chọn cho trẻ chơi trò chơi có luật chơi cách chơi đơn giản, dễ nhớ, dễ hiểu Bên cạnh đó, trường mầm non lại có phân chia trẻ theo nhiều độ tuổi Mỗi độ tuổi lại có mức độ nhận thức khả ý có chủ định khác Chính thế, trò chơi dân gian cần phải lựa chọn cho phù hợp với độ tuổi cụ thể sau: + Với trẻ lứa tuổi nhà trẻ mẫu giáo bé nhỡ, khả ý có chủ định kém, nhận thức đơn giản Vì trẻ chơi trò chơi đơn giản như: " Lộn cầu vồng", " Chi chi chành chành", " Tập tầm vông", " Nu na nu nống", " Dung dăng dung dẻ" + Còn với trẻ lớp :Khả ý có chủ định nhận thức trẻ cao nhiều so với lứa tuổi trước Vì thế, trẻ chơi trò chơi dài khó Khi lựa chọn trò chơi dân gian cho trẻ, thực theo tiêu chí sau: - Trò chơi không đơn giản không phức tạp - Đồ dùng đồ chơi phục vụ cho trò chơi dễ kiếm, dễ tìm - Giúp củng cố tư duy, ngôn ngữ, vận động, kỹ cho trẻ - Gây hứng thú, thu hút ý trẻ - Có tham gia tập thể lớp nhóm trẻ lớp Từ tiêu chí trên, lựa chọn trò chơi cho trẻ sau: “Thả đỉa ba ba", " Ô ăn quan", " Chuyền thẻ", " Hát chuyền sỏi", " Trốn tìm", " Đếm sao", " Kéo co", " Rồng rắn lên mây", "Chồng đống chồng đe", " Trồng nụ trồng hoa", " Ném còn", " Cướp cờ" -Hình 1: Các cháu chơi rồng rắn lên mây Hình 2: Các cháu chơi trò chơi ô ăn quan 2: Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi, lời ca, địa điểm trước tổ chức cho trẻ tham gia vào trò chơi dân gian 2.1: Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi cho trò chơi dân gian: Đồ dùng đồ chơi trò chơi dân gian vô đa dạng phong phú, mang tính đặc trưng thiết kế dựa vào cách chơi luật chơi trò chơi Mỗi trò chơi dân gian có nhiều loại đồ dùng đồ chơi tương ứng mà thiếu trò chơi tiến hành Ví dụ trò: " Chơi chuyền" đòi hỏi phải có 10 que chuyền đồ vật có dạng khối cầu bóng, bưởi non Trò chơi " Ném còn" diễn thiếu - đồ chơi truyền thống trò chơi Hay đơn giản trò chơi " Bịt mắt bắt dê" tổ chức dải vải dải khăn bịt mắt Chính vậy, trước tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian đó, giáo viên cần tìm hiểu kỹ lưỡng luật chơi, cách chơi việc có hay đồ dùng đồ chơi phục vụ cho trò chơi để từ chuẩn bị đầy đủ yếu tố cần thiết cho trò chơi 2.2: Dạy trẻ đọc thuộc lời ca ( trò chơi có lời đồng dao ): Một đặc điểm đặc trưng trò chơi dân gian chơi trẻ không hùng hục thực vận động mà chúng thường vừa chơi vừa hát đọc lời đồng dao Các đồng dao khiến cho không khí chơi vui vẻ, nhộn nhịp Mặc dù đồng dao có ý nghĩa, song phù hợp với tư hồn nhiên trẻ Ví dụ như: chơi " Chi chi chành chành", trẻ hát " Chi chi chành chành - Cái đanh thổi lửa - Con ngựa chết trương - Tam vương ngũ đế " Câu hát dường chẳng có mạch ý rõ ràng, thiếu trò chơi tiến hành Hay chơi " Rải ranh" trẻ hát " Rải ranh - Bẻ cành - Hái - Chọn đôi" Cùng với lời hát trẻo bàn tay rải viên sỏi cách khéo léo, tung viên lên, nhặt hai viên đất, lại giơ tay đỡ viên vừa rơi xuống Trò chơi tổ chức trẻ thuộc lời đồng dao Chính vậy, thường cho trẻ làm quen với lời đồng dao trò chơi dân gian trước hướng dẫn trẻ chơi vào thời điểm ngày trẻ như: hoạt động chiều, hoạt động trời Khi trẻ thuộc lời đồng dao, tổ chức cho trẻ chơi trò chơi tương ứng với lời đồng dao Vì thế, trẻ chơi hứng thú tích cực tham gia chơi 2.3: Chuẩn bị địa điểm để tổ chức trò chơi: Mỗi trò chơi dân gian có cách chơi luật chơi khác Có trò chơi vận động mang tính tập thể cao, thường có số lượng người tham gia chơi lớn đòi hỏi địa điểm chơi phải có diện tích rộng " Kéo co", " Rồng rắn lên mây", " Thả đỉa ba ba", " Trồng nụ trồng hoa" Hình 3: Các cháu cô chơi kéo co Nhưng lại có trò chơi tĩnh, trẻ hay chơi theo nhóm nhỏ " Chi chi chành chành", " Tập tầm vông", "Rải ranh", " Chuyền thẻ", " Ô ăn quan" Hình 4: Các cháu chơi ô ăn quan Hình 5: Các cháu chơi tập tầm vông Chính vậy, giáo viên cần nắm vững cách chơi, luật chơi, đặc điểm trò chơi để từ lựa chọn địa điểm cho phù hợp trước tổ chức cho trẻ chơi 3: Tổ chức trò chơi phù hợp với tính chất hoạt động Mỗi hoạt động trẻ nhằm đạt mục đích định Vì thế, hoạt động có tính chất riêng Nếu hoạt động chung tổ chức nhằm cung cấp kiến thức cho trẻ hoạt động trời lại giúp trẻ gần gũi với thiên nhiên, khám phá tượng tự nhiên phát triển thể chất; hay hoạt động góc trẻ lại mở rộng thêm kinh nghiệm sống kỹ chơi theo nhóm Chính vậy, giáo viên cần ý lựa chọn tổ chức trò chơi dân gian cho phù hợp với tính chất hoạt động +Với hoạt động trời: tận dụng không gian rộng thoáng, giáo viên nên tổ chức cho trẻ chơi trò chơi vận động nhằm rèn luyện phát triển thể lực cho trẻ như: "Rồng rắn lên mây", "Bịt mắt bắt dê", " Nhảy dây", "Nhảy lò cò", " Thả đỉa ba ba" + Với hoạt động góc: nên tổ chức cho trẻ trò chơi chơi theo nhóm nhỏ không gian hẹp như: " Ô ăn quan", "Chơi chuyền", "Rải ranh", "Chuyền thẻ", "Kéo cưa lửa xẻ" +Với hoạt động có chủ định hoạt động chiều ( chủ yếu cho trẻ chơi phòng học ): nên tổ chức cho trẻ trò chơi tĩnh nhằm phát triển nhận thức cho trẻ như: "Ô ăn quan", "Tập tầm vông", "Rải ranh", "Chơi chuyền", "Chơi cờ", "Vấn đáp", "Đếm sao", " Đọc câu" Đặc biệt tích hợp trò chơi dân gian hoạt động chung, lựa chọn trò chơi phù hợp với đặc điểm hoạt động Hình 6: Các cháu chơi trò mèo đuổi chuột Ví dụ: - Với hoạt động giáo dục thể chất:Tôi lựa chọn trò chơi vận động nhằm rèn luyện thân thể khoẻ mạnh, hoạt bát động Nhiều trò chơi đòi hỏi trẻ phải mạnh mẽ, nhanh chân, nhanh mắt, nhanh miệng Trẻ phải có sức khỏe vui chơi ngược lại vui chơi giúp cho trẻ thêm khỏe mạnh động Chẳng hạn: + Với trò chơi " Rồng rắn lên mây", trẻ hát xong câu cuối: " Xin khúc đuôi - Tha hồ thày đuổi", trẻ làm " đuôi" (đứng sau ) phải chạy thật 10 nhanh, không bị " thầy" tóm lấy, sau bị thay người khác lại phải làm " thầy" để đuổi trẻ khác + Trò " Nhảy dây", " Trồng nụ trồng hoa"," Nhảy lò cò" có nhiều nấc chơi nho nhỏ: từ bàn một, bàn hai đến bàn mười ( Nhảy lò cò); từ nụ, hoa đến tám hoa (Trồng nụ trồng hoa) Trẻ phải vượt qua dần nấc, hết nấc tiếp nấc sau Như vậy, trẻ phải dai sức, khỏe mạnh, nhanh nhẹn khéo léo tiến dần đến nấc cuối trò chơi Hình 7: Các cháu chơi trò trồng nụ trồng hoa + Trò " Chi chi chành chành" lại buộc trẻ phải nhanh tay, nhanh miệng câu cuối " ù ù ập" đọc xong mà trẻ không rút kịp tay ra, ngón tay bị giữ lại, thua - Với hoạt động khám phá khoa học MTXQ, Toán,văn học, lựa chọn trò chơi cần đáp ứng tiêu chí sau: + Nhằm phát triển nhận thức cho trẻ + Phát triển ngôn ngữ 11 + Cung cấp cho trẻ kỹ như: kỹ hoạt động theo nhóm, kỹ sử dụng đồ dùng đồ chơi + Rèn luyện trí nhớ khả tư cho trẻ Ví dụ: + Lời đồng dao trò chơi chuyền: " Con ruồi có cánh Đòn gánh có mấu Châu chấu có chân " Đã giúp trẻ nhận biết đặc điểm đặc trưng số vật đồ vật quen thuộc + Những câu hát ngược có tính chất đánh lừa nhận thức, thử thách động trí tuệ, khiến trẻ muốn hiểu vật phải chuyển ngược lại: " Non cao đầy nước Đáy biển đầy mây Dưới đất mây Trên trời cỏ Người có mỏ Chim có mồm " + " Chuyền thẻ" trò chơi dân gian dạy trẻ làm toán cộng hay trừ Đó tập đếm từ đến 10 trẻ Trẻ nhóm nhóm theo trật tự cao dần lên cộng lại phạm vi 10: bàn "cái mốt, mai, trai, hến " sau nhóm đôi nhóm cao " đôi tôi, đôi chị ", "ba đa, ba đề ", "tám trám, hai lên chín" Bài tập giúp trẻ đếm thành thạo phạm vi 10 - Với hoạt động âm nhạc, nên chọn trò chơi có giai điệu lời hát trò chơi: " Tập tầm vông" , " Hát chuyền sỏi", "Đồng dao chăn trâu xứ Quảng" Ngoài lựa chọn trò chơi dân gian hoạt động chung, điều cần đặc biệt lưu ý là: phải lựa chọ trò chơi phù hợp với đề tài chủ đề, Chẳng hạn như: 12 - Chủ đề" Thế giới động vật" tổ chức trò chơi: " Đồng dao hỏi tuổi xứ Quảng", " Đồng dao chăn trâu xứ Quảng", " Bịt mắt bắt dê", " Phụ đồng ếch", " Thi tìm vật có từ láy" Hình 8: Bịt mắt bắt dê - Chủ đề " Thế giới thực vật" cho trẻ chơi trò chơi: " Trồng nụ trồng hoa", " Mít mật mít gai", " Làm nón mão lá" - Chủ đề " Tết mùa xuân" thời điểm thích hợp để giới thiệu cho trẻ trò chơi truyền thống dân tộc dịp lễ Tết " Ném còn", " Cướp cờ", " Bịt mắt đập niêu", " Đẩy gậy", " Chơi đu"," Múa lân" 4: Động viên tất số trẻ tham gia vào trò chơi: Một ưu trò chơi dân gian chỗ dung nạp tất muốn chơi Không trò chơi dân gian quy định số người chơi định Vì khuyến khích, động viên tất trẻ tham gia chơi đông vui Nếu chơi " Bịt mắt bắt dê",mỗi có người vào thêm, vòng rộng chút trò chơi không thay đổi Còn trò chơi " Rồng rắn lên mây" thêm người, " đuôi" dài chút tất người chơi, chạy Những trò chơi " Thả đỉa ba ba", " Chi chi 13 chành chành", " Nhảy lò cò", "Nhảy dây" tương tự Trong chơi, trẻ bình đẳng Nếu trẻ ích kỷ, chơi không luật chơi, chen lấn bạn khác bị tập thể phê phán, loại trừ cách không cho chơi chung Qua tinh thần tập thể bé nâng lên nhiều IV.KIỂM NGHIỆM: Qua việc áp dụng số kinh nghiệm thân vào việc tổ chức cho trẻ lớp làm quen với trò chơi dân gian, thu nhiều kết tốt: Kết ban đầu: Tổng số trẻ 43 Số trẻ hứng thú tham gia chơi Số trẻ chưa hứng thú tham gia chơi Số trẻ % Số trẻ % 24 55.8 19 44.2 Kết sau thực nghiệm cho thấy: Tổng số trẻ 43 Số trẻ hứng thú tham gia chơi Số trẻ Số trẻ chưa hứng thú tham gia chơi % Số trẻ % 43 100 - 100% trẻ hứng thú yêu thích trò chơi dân gian - 100% trẻ mở rộng kiến thức có thêm nhiều hiểu biết trò chơi dân gian, phong tục truyền thống dân tộc - Trẻ biết tự tổ chức chơi trò chơi dân gian với bạn lớp - Qua việc thường xuyên tham gia vào trò chơi dân gian, nhận thức thể lực trẻ lớp nâng cao rõ rệt Trẻ nhanh nhẹn, động, tự tin hồn nhiên giao tiếp với người - Trò chơi dân gian giúp trẻ lớp thêm gắn bó với nhau, nâng cao tinh thần đoàn kết ý thức tập thể trẻ 14 C KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT Qua việc nghiên cứu đề tài trên, rút kết luận sau: - Trò chơi dân gian có tầm quan trọng lớn phát triển trẻ nhỏ Trò chơi dân gian vừa giúp trẻ thỏa mãn nhu cầu vui chơi, vừa góp phần nâng cao nhận thức, phát triển giác quan, tăng cường thể lực cho trẻ, giúp trẻ trở thành người lao động tài giỏi tương lai - Những trẻ chơi cách hăng hái, hoạt động bật chơi thường đứa trẻ thông minh, tháo vát biết tổ chức sống - Cần phải tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian để phát triển trẻ tinh thần tập thể, biết nhường nhịn bạn bè, biết giao lưu, chia sẻ kinh nghiệm với bạn khác - Khi tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ giáo viên cần tìm hiểu kỹ cách chơi, luật chơi chuản bị đầy đủ yếu tố cần thiết để tiến hành trò chơi - Những kinh nghiệm đơn giản, giáo viên dễ dàng thực - Một số giáo viên phụ huynh học sinh trường áp dụng kinh nghiệm việc tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian đạt kết tốt - Bằng việc tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian, giúp trẻ thỏa mãn nhu cầu vui chơi, đồng thời bảo tồn di sản văn hóa tốt đẹp dân tộc, góp phần thực tốt vận động " Xây dựng trường học thân thiện - Học sinh tích cực" Tôi xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Nga Sơn, ngày 15 tháng năm 2013 Tôi xin cam đoan SKKN mình, không chép nội dung người khác Người thực Mai Thị Huyền 15 ... đầu: Tổng số trẻ 43 Số trẻ hứng thú tham gia chơi Số trẻ chưa hứng thú tham gia chơi Số trẻ % Số trẻ % 24 55 .8 19 44.2 Kết sau thực nghiệm cho thấy: Tổng số trẻ 43 Số trẻ hứng thú tham gia chơi Số. .. bị đồ dùng đồ chơi cho trò chơi dân gian: Đồ dùng đồ chơi trò chơi dân gian vô đa dạng phong phú, mang tính đặc trưng thiết kế dựa vào cách chơi luật chơi trò chơi Mỗi trò chơi dân gian có nhiều... việc tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian đạt kết tốt - Bằng việc tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian, giúp trẻ thỏa mãn nhu cầu vui chơi, đồng thời bảo tồn di sản văn hóa tốt đẹp dân tộc, góp