Giáo án vật lý lớp 11 trọn bộ

Học sinh tiếp nhận kiến thức - Các hạt không đứng yên ở nút mạng mà luôn dao động hỗn độn xung quanh nút này ⇒ Đó là chuyển động nhiệt của chất kết tinh - Các hạt dao động càng mạnh th

Phần mộtVật lý phân tử và nhiệt học

Chơng I

Chất rắn

Tiết 1 ( Ngày soạn:5/9/2006 )

Chất kết tinh và chất vô định hình

I Giới thiệu bài học

II Học sinh tiếp nhận kiến thức

- Các hạt muối ăn dù lớn hay bé đều có

dạng khối lập phơng hoặc hình hộp

- Các hạt thạch anh (SiO2) có dạng lăng trụ

sáu mặt, hai đầu là hai hình chóp

- Hạt muối ăn hay viên kim cơng dù lớn

hay nhỏ đều cấu tạo từ một tinh thể muối

ăn hoặc kim cơng

1 Chất kết tinh

a) Tinh thể

- Kết cấu rắn có dạng hình học xác địnhgọi là các tinh thể

- Tinh thể mỗi chất có hình dạng đặc trngxác định

- Kích thớc của cùng một loại tinh thể phụthuộc vào điều kiện hình thành ( điều kiệnkết tinh )

b) Chất đơn tinh thể và chất đa tinh thể.

- Vật đơn tinh thể là vật đợc cấu tạo từ một

tinh thể Chất cấu tạo nên vật đơn tinh thểgọi là chất đơn tinh thể

- Kim loại là chất đa tinh thể

* Chú ý: Có chất vừa là chất kết tinh vừa

là chất vô định hình

- Chất đơn tinh thể có tính dị hớng

- Chất cấu tạo từ nhiều tinh thể nhỏ liênkết hỗn độn với nhau gọi là chất đa tinhthể

- Chất đa tinh thể có tinh đẳng hớng

1.Mạng tinh thể: Cấu tạo, chuyển động nhiệt…

2 Mạng tinh thể và các tính chất của chất kết tinh: Giải thích tính dị hớng, tính

chất của các chất phụ thuộc vào cấu trúc mạng tinh thể

3 Mạng tinh thể lí tởng và chỗ hỏng:

II Thực hành rèn luyện kỹ năng

B Tổ chức giờ học

I Kiểm tra bài cũ

1) So sánh chất đơn tinh thể và chất đa tinh thể

2) So sánh chất vô định hình với chất đơn tinh thể, với chất đa tinh thể

3) Thế nào là tính dị hớng ? Nêu ví dụ minh hoạ

II Học sinh tiếp nhận kiến thức

- Các hạt không đứng yên ở nút mạng

mà luôn dao động hỗn độn xung quanh nút

này ⇒ Đó là chuyển động nhiệt của chất

kết tinh

- Các hạt dao động càng mạnh thì nhiệt

độ chất kết tinh càng cao

Mạng tinh thể kim cơng

GV dùng cấu trúc mạng tinh thể của

kim cơng và than chì để minh hoạ rõ hơn

Mạng tinh thể lí tởng ít gặp trong thực

tế

Mạng tinh thể muối ăn

GV lấy ví dụ về sự thay đổi tính chất

của chất kết inh khi mạng tinh thể khi có

III Kiểm tra, đánh giá

IV Tổng kết

Mạng tinh thể: Cấu tạo, chuyển động nhiệt…

Mạng tinh thể và các tính chất của chất kết tinh: Giải thích tính dị hớng, tính

chất của các chất phụ thuộc vào cấu trúc mạng tinh thể

1 Tính đàn hồi và tính dêo: Biến dạng đàn hồi, tính đàn hồi, biến dạng dẻo, tính

dẻo, giới hạn đàn hồi

2 Các loại biến dạng: Biến dạng kéo và biến dạng nén, định luật Huc, suất đàn

hồi, biến dạng cắt, biến dạng uốn

3 Giới hạn bền và hệ số an toàn của vật liệu: Giới hạn bền, hệ số an toàn

2) Giải thích tính chất dị hớng của than chì.

3) Giải thích sự khác nhau về tính chất Vật lý của than chì và kim cơng

II Học sinh tiếp nhận kiến thức

tính đàn hồi

+ Vật không lấy lại hình dạng vàkích thớc ban đầu →Biến dạng đàn dẻo ( biến dạng còn d ) → Vật có tính dẻo

- Giới hạn trong đó vật có tính đàn hồigọi là giới hạn đàn hồi của vật

2 Các loại biến dạng

a) Biến dạng kéo và biến dạng nén

- Biến dạng kéo là biến dạng do tácdụng của hai lực trực đối làm chiều dàităng lên, chiều ngang giảm

- Biến dạng nén là biến dạng do tácdụng của hai lực trực đối làm chiều dàigiảm đi, chiều ngang tăng

FF

’

Chú ý: Điều kiện áp dụng định luật

Trong giới hạn đàn hồi

GV lấy ví dụ về biến dạng cắt

ở lớp trung hoà vật không thay đổi về

chiều dài, chỉ thay đổi về hình dạng

GV nêu ứng dụng lớp trung hoà trong

thực tế

Trong giới hạn đàn hồi, lực đàn hồi tỷ

lệ với độ biến dạng của vật biến dạng

F = k.lk: Hệ só đàn hồi (Độ cứng)

- Suất đàn hồi

0

l

S E

- Gần lớp trung hoà vật chịu lực ít nhất

3 Giới hạn bền và hệ số an toàn của vật liệu

a) Giới hạn bền

Tác dụng lực F nhỏ vào dây kim loại→

biến dạng đàn hồi

Tăng F đến giá trị nào → biến dạng cònd

F = Fb→ dây đứt

δ =

S

Fb

δ : Giới hạn bền của vật liệu làm dây

S : tiết diện ngang

.

Bài 5 (trang 13) Cho biết: l = 1,8m, R = 0,8mm = 8.10-4m,

F = 25N, ∆l = 1mm = 10-3mTìm: E = ?

HD

Từ công thức: E kl S

l

S E

Mặt khác: F = k.∆l => k = F/∆l thay vào (1) và thay số

Tiết 5 ( Ngày soạn:14/9/2006)

Sự nở vì nhiệt của vật rắn

A Yêu cầu

I Kiến thức

1 Sự nở dài: CT tính chiều dài của vật theo nhiệt độ

2 Sự nở thể tích hay sự nở khối: CT tính thể tích của vật theo nhiệt độ

3 ứng dụng hiện tợng nở vì nhiệt trong kỹ thuật

II Thực hành rèn luyện kỹ năng

Giải bài tập áp dụng

B Tổ chức giờ học

I Kiểm tra bài cũ

1) Phân biệt biến dạng đàn hồi và biến dạng còn d

2) Phát biểu định luật Huc Nói rõ hệ số đàn hồi phụ thuộc vào những yếu tố nào.Viết biểu thức biểu diễn sự phụ thuộc này

II Học sinh tiếp nhận kiến thức

Hiện tợng khi nhiệt độ của vật tăng lênthì kích thớc của vật tăng lên gọi là hiện t-ợng nở vì nhiệt

1 Sự nở dài

Là sự tăng kích thớc của một vật theo phơng đã chọn

l = l0 + l

l tỷ lệ với độ tăng nhiệt độ t và tỷ lệ

với chiều dài l0

Hệ số nở dài phụ thuộc vào bản chất

l = αl0t

α: hệ số nở dài Đợc đo bằng độ nở tơng

đối theo chiều dài khi nhiệt độ tăng 10C

Đơn vị: K-1 (độ-1) ⇒ l = l0(1 + αt )

2 Sự nở khối hay sự nở thể tích

Hiện tợng thể tích của một vật tăng theo nhiệt độ gọi là sự nở thể tích (hay sự

nở khối)

V = V0 + V

V0: Thể tích ở 00CV: Thể tích ở t0C

V = βV0t

β: hệ số nở thể tích còn gọi là hệ số nở khối Đợc đo bằng độ nở tơng đối của thể

tích khi nhiệt độ tăng 10C Đơn vị: K-1 (độ

-1) ⇒ V = V0(1 + βt )

TiÕt 6

Bµi tËp

Câu 1: Khi đốt nóng các thanh vật liệu có chiều dài khác nhau từ 00 C đến

50 0 C thì chiều dài biến thiên theo bảng dưới đây :

Vật liệu Chiều dài ở 0 0 C

Vật liệu nào nở vì nhiệt nhiều nhất, ít nhất ?

Câu 2: Vật liệu A nở vì nhiệt nhiều hơn vật liệu B Lúc đầu, vật liệu

A dùng làm bánh quay, còn vật liệu B dùng làm trục quay Sau khiquay một thời gian thì các vật liệu nóng lên

a) Mô tả các hiện tượng

xảy ra tiếp theo

b) Làm lại câu a nhưng

lần này, vật liệu B

dùng làm bánh quay,

vật liệu A dùng làm

trục quay

Câu 3: Một băng kép

được cấu tạo bởi hai

vật liệu có độ dãn nở vì

nhiệt khác nhau, hàn

dính lại nhau Ở băng

kép trong hình vẽ dưới

đây thì lớp L1 dãn nở

nhiều hay ít hơn lớp L2 ?

Câu 4 Ở tâm của một đĩa bằng sắt có một lỗ

nhỏ Nếu nung nóng đĩa thì :A-Đường kính của lỗ tăng

B-Đường kính của lỗ giảm vì sắt nở làm lỗhẹp lại

C-Đường kính của lỗ không thay đổi, chỉcó đường kính ngoài của đĩa tăng

Câu 5: Vạch một đoạn thẳng lên một đồng

xu Nung nóng đồng xu thì đoạn thẳng :A-Biến thành đường cong

B-Vẫn là đoạn thẳng

C-Là đường gấp khúc

✍ HƯỚNG DẪN

Câu 1: Khi nhiệt độ tăng từ 00C đến 500C thì :

1m sắt tăng thêm 0,006/10 m = 0,0006 m = 0,6mm

1m đồng tăng thêm 0,0127/15 m = 0,00127m = 1,2mm

1m thủy tinh tăng thêm 0,00045 m = 0,45mm

1m thạch anh tăng thêm 0,00005/2 = 0,000025m = 0,025mm.Vậy đồng nở vì nhiệt nhiều nhất và thạch anh nở vì nhiệt ítnhất

Câu 2: A là bánh quay, B là trục quay Vì A nở vì nhiệt nhiều hơn B

nên sau một thời gian hoạt động nhiệt độ tăng lên, đường kính lỗcủa bánh đà tăng nhanh hơn đường trục quay, vì vậy, bánh đà bịlỏng

Nếu A là trục quay, B là bánh đà thì ngược lại, đường kínhtrục quay tăng nhanh hơn đường kính lỗ của bánh đà, chuyểnđộng bị hãm

Câu 3: Lớp L1 nở vì nhiệt nhiều hơn lớp L2

Caõu 4: Khi nung noựng ủeàu moọt vaọt raộn, vaọt nụỷ ủeàu, ta ủửụùc moọt vaọt

mụựi coự hỡnh daùng gioỏng vaọt cuừ nhửng lụựn hụn Do ủoự, khi nungnoựng moọt ủúa coự loó ụỷ giửừa thỡ toaứn boọ kớch thửụực cuỷa ủúa taờng, vỡvaọy ủửụứng kớnh cuỷa loó cuừng taờng

Caõu 5: ẹoaùn thaỳng vaón laứ ủoaùn thaỳng.

Chơng II

Chất lỏng

Tiết 7 ( Ngày soạn:19/9/2006)

Đặc điểm của chất lỏng

A Yêu cầu

I Kiến thức

1 Hình dạng của khối chất lỏng

2 Cấu trúc phân tử của chất lỏng: Sự sắp xếp phân tử, chuyển động nhiệt, thời

gian c trú

II Thực hành rèn luyện kỹ năng

B Tổ chức giờ học

I Kiểm tra bài cũ

II Học sinh tiếp nhận kiến thức

VD: Nớc trong cốc, rợu trong chai

Các khối chất lỏng ở trạng thái không

trọng lợng, các khối chất lỏng chịu tác

dụng những lực cân bằng nhau đều có

2 Cấu trúc phân tử của chất lỏng

Nhiệt độ chất lỏng càng cao thì thời

gian c trú càng ngắn

Thời gian c trú của phân tử trong chất

vô định hình lớn hơn trong chất lỏng

a) Sự sắp xếp phân tử và chuyển đông nhiệt

- Mật độ phân tử chất khí << Mật độphân tử chất lỏng ≈ Mật độ phân tử chấtrắn

- Khoảng cách giữa các phân tử ≈ Kíchthớc phân tử

- Phân tử chất lỏng dao động xungquanh vị trí cân bằng xác định; sau thờigian nào đó, do tơng tác với phân tử ở gần

nó chuyển đến một vị trí mới và lại dao

động xung quanh vị trí này rồi lại nhảysang vị trí xác định mới

- Chuyển động mô tả ở trên gọi làchuyển động nhiệt

- Nhiệt độ chất lỏng càng tăng thìchuyển động nhiệt tăng

I Kiểm tra bài cũ

- Trình bày chuyển động nhiệt của chất lỏng ?

- So sánh cấu trúc chất lỏng, chất khí, chất kết tinh, và chất vô định hình ?

II Học sinh tiếp nhận kiến thức

GV nêu các hiện tợng có liên quan đến

- Phơng tiếp tuyến với mặt thoáng và ⊥

với đờng giới hạn

- Chiều để lực có tác dụng thu nhỏ Smặt ngoài

- Độ lớn: F = σl

σ: Hệ số căng mặt ngoài của chất lỏng

( Phụ thuộc bản chất chất lỏng) – N/m l: Chiều dài đờng giới hạn

b) Giải thích

- Frắn- lỏng > Flỏng-lỏng : Dính ớt

- Frắn- lỏng < Flỏng-lỏng : Không dính ớt c) úng dụng

III Kiểm tra, đánh giá

IV Tổng kết

V Chuẩn bị bài tiếp

Hiện tợng mao dẫn

AP

2F

→

F

Tiết 9 ( Ngày soạn:23/9/2006)

I Kiểm tra bài cũ

II Học sinh tiếp nhận kiến thức

Giáo viên nêu thí nghiệm

(Nếu chất lỏng là thuỷ ngân thì mực

chất lỏng trong ống thấp hơn ngoài ống)

1 Hiện tợng

- Mực nớc trong ống cao hơn ngoài ống

- Tiết diện ống càng nhỏ mực nớc dânglên càng cao

- Hiện tợng mao dẫn (SGK)

- Các ống tiết diện nhỏ trong đó xảy rahiện tợng mao dẫn gọi là ống mao dẫn(hay ống mao quản)

2 Công thức tính độ cao (độ dâng mặt thoáng) chất lỏng dâng lên trong ống mao dẫn

h = Dgd4δ

δ: Hệ số căng mặt ngoàiD: khối lợng riêng

hh

Thuỷ ngân

g: Gia tốc trọng trờngd: Đờng kính trong của ống Nếu chất lỏng hoàn toàn không làmdính ớt ống thì công thức trên cho ta độ hạmặt thoáng trong ống mao dẫn.

3 Bài toán thí dụ

( Hớng dẫn học sinh giải bài toán thí dụtrong SGK )

III Kiểm tra, đánh giá

IV Tổng kết

- Hiện tợng

- Công thức tính độ cao chất lỏng dâng lên trong ống mao dẫn

V Chuẩn bị bài tiếp

Bài tập

Tiết 10 ( Ngày soạn:28/9/2006)

Bài tập

Caõu 1: Caõu naứo sai, ủuựng Neỏu sai em haừy cho bieỏt taùi sao ?

A-Nửụực chổ bay hụi ụỷ 1000C

B-Nửụực coự theồ bay hụi ụỷ nhieọt ủoọ dửụựi 00C

C-Khi bay hụi, nhieọt ủoọ cuỷa nửụực khoõng thay ủoồi

D-Trong quaự trỡnh soõi, nhieọt ủoọ cuỷa nửụực khoõng thay ủoồi

l

h

E-Trong cùng một điều kiện như nhau, cồn bay hơi nhanh hơnnước.

Câu 2: Nhúng một ngón tay vào cồn và ngón tay khác vào nước

rồi rút ra khỏi chất lỏng Em có thể biết được chất nào bay hơinhanh hơn không ?

Câu 3: Một bạn nhìn vào cây kem đang “bốc khói” và nói có lọai

kem “nóng” Em có đồng với ý kiến này không? Em hãy lí giải

Câu 4: Cho một ít đá vào trong cốc Một lúc sau, bạn A kết luận: “

Chiều nay thế nào trời cũng mưa” Quả thật chiều hôm ấy trời

mưa Dựa vào đâu mà bạn A kết luận như vậy ?

Câu 5: Khi em thở ra, hơi thở có chứa hơi nước Em hãy làm thí

nghiệm để chứng minh điều ấy

Vào mùa đông hơi thở ra có “khói” Em hãy giải thích tại sao ?

Câu 6: Máy sấy tóc hoạt động dựa vào nguyên tắc nào ?

Câu 7: Tại sao vào mùa nắng, cây rụng lá.

Tại sao ở những vùng sa mạc, lá cây thường có dạng hìnhgai ?

Câu 8: Em rút ra kết luận gì qua thí nghiệm sau đây :

Câu 9: Các quá trình được mô tả trong hình

vẽ sau đây là những quá trình gì ?

Câu 10: Câu hỏi thảo luận :

1-Tại sao ở trong buồng tắm chúng ta thấyhình như nóng hơn ở trong phòng mặc dầunhiệt độ trong phòng khách và buồng tắmđều như nhau

2-Những ngày nóng nực, để giữ cho rau đượctươi ngon, nên cắt xà lách vào lúc nào thì tốtnhất : lúc sáng sớm hay lúc chiều tối ?

✍ HƯỚNG DẪN

Câu 1: Câu B, D, E đúng.

A sai vì nước bay hơi ở mọi nhiệt độ

C sai vì khi bay hơi, nước lạnh đi

Câu 2: Cồn bay hơi nhanh hơn nước, vì vậy ngón tay nào đã

nhúng vào cồn sẽ cảm thấy lạnh hơn

Câu 4: Hơi nước trong không khí ngưng tụ lại thành lớp nước ở

thành cốc Không khí càng ẩm thì lớp nước càng nhiều Mặt kháckhông khí ẩm báo hiệu trời sắp mưa

Câu 3: Không khí có hơi nước, vì vậy lớp hơi nước gần kem sẽ lạnh

đi và ngưng tụ lại thành những giọt sương mà ta thấy giống nhưkhói

Câu 5: Hà hơi vào một tấm kim loại hoặc tấm kiếng, ta thấy chúng

bị hơi nước ngưng tụ bám lên, làm mờ đi

Câu 6: Máy sấy tóc tăng tốc độ bay hơi bằng cách phối hợp hai

tác động : gió và nhiệt

Câu 7: Cây rụng lá vào mùa nắng, để hạn chế sự mất nước.

Cây cối ở vùng sa mạc có dạng hình gai để giảm diện tíchthoát hơi nước

Câu 8: Trong một bình kín thì khối lượng chất lỏng không mất đi :

lượng nước bay hơi bằng lượng nước ngưng tụ

Câu 10: 1-Trong buồng tắm, không khí chứa nhiều hơi nước, vì vậy

tốc độ bay hơi trên da người giảm, gây cho ta cảm giác dườngnhư nhiệt độ trong buồng tắm tăng lên nhiều so với trong phòngkhách

2- Nên cắt vào buổi sáng, vì buổi chiều, sau một ngày nóng

nực, một phần nước trong lá đã bay hơi mất

Khi sốt nóng, thoa một lớp cồn lên da sẽ làm nhiệt độ cơ thể hạ xuống

Trời nóng, chó thè lưỡi, quá trình bay hơi củanước bọt ở khoang miệng và lưỡi làm chonhiệt độ cơ thể chó hạ xuống

Cả lớp đi cắm trại trong rừng Để chuẩn bị

dựng lều cần phải xác định hướng gió

Một bạn trong lớp nhúng ngón tay vào nướcvà giơ lên trời Chỉ vài giây sau, bạn ấy reo lên

“ Ồ ! Gió thổi từ hướng đông sang”.

Em thửỷ laởp laùi thớ nghieọm ủeồ bieỏt ủửụùc caựchlaứm cuỷa baùn.

Chơng III

Hơi khô và hơi bão hoà

Tiết 11 ( Ngày soạn:28/9/2006)

Sự bay hơi và hơi bão hoà

A Yêu cầu

I Kiến thức

1 Sự bay hơi: Giải thích sự bay hơi, ngng tụ

2.Hơi bão hoà: Hơi bão hoà, áp suất hơi bão hoà Giải thích

II Thực hành rèn luyện kỹ năng

B Tổ chức giờ học

I Kiểm tra bài cũ

II Học sinh tiếp nhận kiến thức

- Quá trình ngợc lại gọi là quá trình hoáhơi

2 Hơi bão hoà

a) Thí nghiệm

- Ban đầu Hg ở hai ống bằng nhau

- Bơm Ete vào ống B ⇒ Ete bay hơi,tạo nên áp suất làm Hg hạ xuống ( Độ hạ

h ⇒ áp suất là h mmHg )

- Giữ nhiệt độ không đổi bơm thêm Ete,

A h _B Ete

Chú ý: Các kết luận về hơi bão hoà là

chung cho mọi chất

mực Hg giảm dần Đến lúc Hg khônggiảm, nếu tiếp tục bơm Ete nó sẽ ở trạngthái lỏng trên mặt Hg

- Hơi Ete trong ống B khi đã có Ete lỏnggọi là hơi bão hoà áp suất hơi Ete khi đógọi là áp suất hơi bão hoà

- Trớc đó là hơi cha bão hoà hay hơikhô

b) Giải thích

Ete lỏng bay hơi ⇒ mật độ phân tử hơiEte tăng ⇒ Tốc độ ngng tụ của hơi Etetăng Đến khi lợng ngng tụ bằng lợng bayhơi trong cùng khoảng thời gian ⇔ trạngthái cân bằng động ⇒ áp suất không đổi

Đó là áp suất hơi bão hoà

- Vậy hơi bão hoà là hơi ở trạng thái cânbằng động với chất lỏng của nó

III Kiểm tra, đánh giá

IV Tổng kết

1 Sự bay hơi: Giải thích sự bay hơi, ngng tụ

2 Hơi bão hoà: Hơi bão hoà, áp suất hơi bão hoà Giải thích

V Chuẩn bị bài tiếp

áp suất hơi bão hoà

Tiết 12 ( Ngày soạn:1/10/2006)

áp suất hơi bão hoà

B Tổ chức giờ học

I Kiểm tra bài cũ

- Thế nào là hơi bão hoà

- Giải thích hiện tợng hơi bão hoà

II Học sinh tiếp nhận kiến thức

GV nêu thí nghiệm

GV giải thích các cách biến từ hơi khô

thành hơi bão hoà và ngợc lại

1 Tính chất của áp suất hơi bão hoà

a) áp suất hơi bão hoà không phụ thuộc thểtích của hơi

Hơi bão hoà không tuân theo định luậtBoilo - Mariot

b) áp suất hơi bão hoà ở một nhiệt độ đãcho phụ thuộc vào bản chất chất lỏng

c) áp suất hơi bão hoà của một chất đã chophụ thuộc vào nhiệt độ

2 Hơi khô và hơi bão hoà

* Hơi khô tuân theo định luật Boilo-Mariot

* Biến hơi khô thành hơi bão hoà:

- Nén khối khí ở nhiệt độ không đổi

- Làm lạnh khối khí ở thể tích không đổi

* Biến hơi bão hoà thành hơi khô:

- Giãn nở khối khí ở nhiệt độ không đổi

- Vừa nung nóng, vừa cho giãn nởIII Kiểm tra, đánh giá

IV Tổng kết

1 Tính chất của áp suất hơi bão hoà

2 Hơi bão hoà và hơi khô

V Chuẩn bị bài tiếp

I Kiểm tra bài cũ

- áp suất hơi bão hoà phụ thuộc vào những yếu tố nào? không phụ thuộc vàonhững yếu tố nào?

- Thế nào là hơi khô? Cách biến hơi khô thành hơi bão hoà?

II Học sinh tiếp nhận kiến thức

GV lấy ví dụ SGK làm rõ khái niệm độ

Là đại lợng đo bằng khối lợng (tính ragam) của hơi nớc bão hoà chứa trong 1m 3

không khí ở nhiệt độ ấy

Nêu sự cần thiết phải có khái niệm độ

ẩm tơng đối (SGV)

Hạ nhiệt độ của không khí ẩm, đến

nhiệt độ nào đó không khí trở thành bão

hoà Khi nhiệt độ hạ xuống dới giá trị ấy

đối của không khí ở một nhiệt độ xác địnhtính bằng thơng số của áp suất riêng phầncủa hơi nớc trong không khí và áp suất củahơi nớc bão hoà ở nhiệt độ ấy

Thí dụ: (SGK)

2 Điểm sơng

Nhiệt độ mà tại đó hơi nớc trong khôngkhí trở thành bão hoà gọi là điểm sơng Thí dụ (SGK)

Tiết 14 ( Ngày soạn:10/10/2006)

kiểm tra Câu1 Tại sao trời hôm nay lại có sơng? Em hãy cho biết đặc điểm của thời tiết?

Câu 2 Một phòng có kích thớc 3m x 4m x 5m, nhiệt độ không khí trong phòng là

200C, điểm sơng là 100C Hãy tính độ ẩm tuyệt đối và độ ẩm tơng đối của không khí, vàlợng hơi nớc có trong phòng? Cần làm bay hơi một lợng nớc bao nhiêu để hơi nớc trongphòng trở thành bảo hoà?

Phần hai

điện học

Chơng Iv

tĩnh điện học

Tiết 15 ( Ngày soạn:10/10/2006)

Điện tích định luật bảo toàn điện tích

A Yêu cầu

I Kiến thức

1 Sự nhiễm điện của các vật

2 Hai loại điện tích: Có hai loại điện tích, sự tơng tác giữa các điện tích.

3.Chất dẫn điện và chất cách điện:

4 Định luật bảo toàn điện tích

II Thực hành rèn luyện kỹ năng

B Tổ chức giờ học

I Kiểm tra bài cũ

II Học sinh tiếp nhận kiến thức

1 Sự nhiễm điện của các vật

- Cọ xát hổ phách vào len, dạ thì nó cóthể hút các vật nhẹ ⇒ Hổ phách nhiễm

điện

Mọi chất ít nhiều đều dẫn điện

GV giải thích khái niệm hệ cô lập điện

Định luật bảo toàn điện tích có tính chất

tuyêt đối đúng

- Trên miếng hổ phách xuất hiện điệntích, điện tích gây ra tơng tác điện giữa cácvật mang điện

2 Hai loại điện tích

- Có hai loại điện tích: Dơng và Âm

- Các vật chỉ có thể nhiễm một trong hailoại điện tích đó

- Những điện tích cùng dấu thì đẩynhau, khác dấu thì hút nhau

3 Chất dẫn điện và chất cách điện

- Định nghĩa (SGK)

- Giữa chất dẫn điện và chất cách điệnkhông có ranh giới rõ rệt

4.Định luật bảo toàn điện tích

Trong hệ cô lập về điện, tổng đại số các

Tiết 16 ( Ngày soạn:12/10/2006)

Định luật culông

A Yêu cầu

I Kiến thức

1 Định luật Culông: Phơng, chiều, biểu thức của lực Culông

2 Tơng tác của các điện tích đứng yêntrong điện môi đồng chất

II Thực hành rèn luyện kỹ năng

Giải bài tập

B Tổ chức giờ học

I Kiểm tra bài cũ

II Học sinh tiếp nhận kiến thức

GV giới thiệu nguyên tắc hoạt động

- Định luật: (SGK)

F = k 12 2

r

q q

2 Tơng tác giữa các điện tích đứng yên trong điện môi đồng chất.

F = k 1 22

r

q q

ε

ε: Hằng số điện môi - Phụ thuộc vào tínhchất điện môi, đặc trng cho tính chất điệncủa môi trờng đó

_ +

cho điện môi đồng chất, chiếm đầy khônggian xung quanh các điện tích

III Kiểm tra, đánh giá BT 5,6 Tr41

IV Tổng kết

1 Định luật Culông: Phơng, chiều, biểu thức của lực Culông

2 Tơng tác của các điện tích đứng yêntrong điện môi đồng chất

V Chuẩn bị bài tiếp

Bài 5 HD học sinh sử dụng công thức của định luật Culông để tính khoảng cách

Bài 6 (tơng tự bài 5 song lu ý ở đây q1 = q2 = q => q1.q2 = q2)

Tiết 18 ( Ngày soạn:16/10/2006)

Thuyết điện tử

A Yêu cầu

I Kiến thức

1 Nội dung thuyết điện tử: Nắm đợc nội dung thuyết điện tử

2 Giải thích hiện tợng nhiễm điện do hởng ứng bằng thuyết điện tử

II Thực hành rèn luyện kỹ năng

Giải bài tập định tính

B Tổ chức giờ học

I Kiểm tra bài cũ

Nêu các cách làm một vật nhiễm điện, VD ?

II Học sinh tiếp nhận kiến thức

1 Nội dung thuyết điện tử

- Vật chất đợc cấu tạo từ những hạt rất

GV nêu cấo tạo nguyên tử (HS đã học

trong chơng trình hoá học)

Electron có thẻ di chuyển từ nguyên tử

này sang nguyên tử khác, từ vật này sang

vật khác và gây ra nhiều hiện tợng điện

Yêu cầu HS nêu hiện tợng

nhỏ không thể phân chia gọi là hạt sơ cấp

- Nếu hạt sơ cấp mang điện thì khôngthể lấy đi đợc điện tích của nó

- Điện tích của các hạt sơ cấp có giá trịhoàn toàn xác định, là điện tích nhỏ nhấttồn tại trong tự nhiên gọi là điện tíchnguyên tố

Học thuyết căn cứ vào sự chuyển động của các Electron để giải thích tính chất

điện của các vật và hiện tợng điện gọi là thuyết điện tử

2 Giải thích hiện tợng nhiễm điện do ởng ứng bằng thuyết điện tử

- Hiện tợng:

- Giải thích:Trong thanh kim loại B cócác Electron tự do Khi A đặt gần B, điệntích dơng của A hút các Electron lại gầnnó: Đầu của B gần A thừa Electron nên

+

mang điện tích âm, đầu kia thiếu Electronnên mang điện tích âm

III Kiểm tra, đánh giá

IV Tổng kết

1 Nội dung thuyết điện tử

2 Giải thích hiện tợng nhiễm điện do hởng ứng bằng thuyết điện tử

V Chuẩn bị bài tiếp

1 Khái niệm điện trờng: Nắm đợc khái niệm điện trờng

2 Cờng độ điện trờng:

- Cờng độ điện trờng

- Lực tác dụng lên điện tích đạt trong điện trờng

- Cờng độ điện trờng gây bởi điện tích điểm Q

- Cờng độ điện trờng do nhiều điện tích điểm gây ra

3 Đờng sức của điện trờng

4 Thí dụ về cờng độ diện trờng

II Học sinh tiếp nhận kiến thức

GV nêu cơ chế tác dụng giữa các điện

2 2 1

tr-2 Cờng độ điện trờng

a) Cờng độ điện trờng

- Điện trờng của điện tích đứng yên:

Điện trờng tĩnh

- Điện tích thử: Vật có kích thớc nhỏ,mang điện tích dơng

- Tại cùng một điểm trong điện trờnglần lợt đặt các điện tích thử q1, q2, ⇒ Lựctác dụng là: F1, F2, .phụ thuộc vào độlớn điện tích thử

- Thơng số F/q không phụ thuộc vào độlớn điện tích q Dùng đặc trng cho điện tr-ờng tại điểm đang xét về phơng diện tácdụng lực gọi là cờng độ điện trờng tại

E có phơng là đờng thẳng nối điệntích và điểm đó , Chiều ra xa Q nếu Q>0

và về gần Q nếu Q<0

Chú ý: Kết quả trên đúng với cả hình cầu

tích điện phân bố đều, Khi đó r là khoảngcách tính từ tâm

d) Cờng độ điện trờng do nhiều điện tích

điểm gây ra

E E

E = 1 + 2 =

( Nguyên lý chồng chất điện trờng)

3 Đờng sức của điện trờng

a) Định nghĩa(SGK)

- Đờng sức điện trờng cho biết hớng

của cờng độ điện trờng mà nó đi qua ⇒

Xác định đợc hớng của lực điện tác dụnglên điện tích dơng đặt tại điểm đó

b) Tính chất của đờng sức điện trờng

- Qua bất kỳ điểm nào cũng có thể vẽ

đợc một đờng sức

- Các đờng sức không cắt nhau

- Đờng sức đi ra khỏi điện tích dờng, đivào điện tích âm Các đờng sức của điệntrờng tĩnh không khép kín

- Quy ớc biểu diễm đờng sức mau ở nơi

có Cddt lớn và tha nơi Cddt bé

c) Điện trờng đều

Là điện trờng có cờng độ và hớng nhnhau ở mọi điểm

⇒ Đờng sức là những đờng song song

+

-1E

2

E

+

a/ Cờng độ điện trờng tại điểm M cách tâm quả cẩu khoảng R = 10cm.

b/ Lực điện trờng tác dụng lên điện tích điểm q =-10-7C đặt tại M

HD+ Giá: đờng nối Q với M

a/ Xác định cờng độ điện trờng tại B

b/ Suy ra giá trị của q biết AB = 30cm

HDa/ + Giá: đờng nối A với B

E + Chiều: B > A

Tiết 22-23 ( Ngày soạn:26/10/2006)

Công của lực điện trờng

điện thế Hiệu điện thế

A Yêu cầu

I Kiến thức

1 Công của lực điện trờng

2 Điện thế - Hiệu điện thế

3 Đơn vị hiệu điện thế và đo hiệu điện thế

II Học sinh tiếp nhận kiến thức

1 Công của lực điện trờng

Xét điện tích +q dịch chuyển từ B đến Ctrong điện trờng đều

a) BC là đờng thẳng

ABC = F.BC.cosα = F.BH = qEd b) BC là đờng gấp khúc

C m

_+

Công của lực điện làm di chuyển một

- Thơng số AB ∝/q chỉ phụ thuộc vào vị trí điểm B có thể dùng đặc trng cho điện trờng tại B về mặt dự trữ năng lợng gọi là

điện thế của điện trờng tại B

VB - VC = UBC Gọi là hiệu điện thế giữa hai điểm B và C

Vì B, C là hia điểm bất kỳ nên ta có :

U = Aq Định nghĩa: (SGK) c) Chú ý

GV nêu cách dùng tĩnh điện kế để đo

hiuệ điện thế và điện thế

- Hiệu điện thế có giá trị xác định

- Điện thế phụ thuộc vào mốc đã chọn

- Điện thế tại một điểm là hiệu điện thếcủa điểm đó với điểm lấy làm mốc

- Hiệu điện thế giữa hai điểm khôngphụ thuộc vào mốc chọn điện thế

- Thực tế và thực nghiệm thờng lấy đất

và các vật nối đất làm mốc điện thế (điệnthế đất bằng 0)

- Trong lý thuyết lấy điện thế củanhững điểm ở xa vô cực bằng 0

- Một điện tích dơng ban đầu đứng yênchỉ chịu tác dụng của lực điện thì có xu h-ớng di chuyển về nơi có điện thế thấp

nọ đến điểm kia thì công của lực điện thựchiện là 1 Jun

b) Đo hiệu điện thế

- Dùng tĩnh điện kế

- Nếu vật là dẫn điện thì mọi điểm của

nó có cùng một điện thế gọi là điện thếcủa vật dẫn

III Kiểm tra, đánh giá BT 3 Tr 55

IV Tổng kết

Tiết 24 ( Ngày soạn:30/10 /2006)

Liên hệ giữa cờng độ điện trờng và

hiệu điện thế

A Yêu cầu

I Kiến thức

1 Liên hệ giữa cờng độ điện trờng và hiệu điện thế

2 Đơn vị cờng độ điện trờng

3 Chuyển động của điện tích trong điện trờng đều

II Thực hành rèn luyện kỹ năng

Giải bài tập

B Tổ chức giờ học

I Kiểm tra bài cũ

Công của lực điện làm di chuyển một điện tích có liên hệ nh thế nào với

điện thế của điện trờng

II Học sinh tiếp nhận kiến thức

HS nhắc lại các công thức tính công

của lực điện trờng

1 Liên hệ giữa cờng độ điện trờng và hiệu điện thế

Trong điện trờng đều có cờng độ E,lực điện F = q0E làm di chuyển điện tích+q0 dọc theo đờng sức một đoạn d từ B đến

GV hớng dẫn học sinh giải bài tập ví dụ

Nếu lấy U = 1Vôn

d = 1m thì: E = 1V/m Vậy V/m là cờng độ điện trờng của một

điện trờng đều, mà hiệu điện thế dọc theomỗi mét đờng sức là 1 vôn

3 Chuyển động của điện tích trong điện trờng đều

Tiết 25 ( Ngày soạn:4/11 /2006)

Bài tập

Cho biết: l = 5cm, d = 2cm, U = 910V, v0=5.104km/s

Tính: độ lệch h của electron khỏi phơng ban đầu?

HDElectron chịu tác dụng của lực điện hớng về bản dơng và có độ lớn là: F = e.E = e.U/d(e: là độ lớn điện tích của electron)

Ta phân tích chuyển động của e thành 2 chuyển động thành phần:

- chuyển động thẳng đều theo phơng ngang Ox với vận tốc không đổi v0, do đó quãng

đờng đi đợc của e theo phơng ngang là:

l = v0t (1)

- chuyển động nhanh dần đều theo phơng Oy dới tác dụng của lực điện F và có gia tốc:

md

eU m

h

2 2

2 2

=

Thay (1) vào (3) ta tìm đợc kết quả

Tiết 26 ( Ngày soạn:4/11 /2006)

Vật dẫn và điện môi trong điện trờng

A Yêu cầu

I Kiến thức

1 Vật dẫn trong điện trờng

2 Điện môi trong điện trờng

II Thực hành rèn luyện kỹ năng

B Tổ chức giờ học

I Kiểm tra bài cũ

Liên hệ giữa cờng độ điện trờng và hiệu điện thế ?

II Học sinh tiếp nhận kiến thức