Ngµy so¹n: 9/9/2008 TiÕt 11 Ngµy d¹y: 12/9/2008 §äc v¨n §äc thªm MÊy ý nghÜ vỊ th¬ (Ngun §×nh Thi) §«-xt«i-Ðp-xki (X. Xvai-g¬) A. Mơc tiªu bµi häc: Gióp HS thÊy ®ỵc: - Quan niƯm vỊ th¬ cđa Ngun §×nh Thi. - NÐt tµi hoa cđa Ngun §×nh Thi trong nghƯ tht lËp ln ®a dÉn chøng sư dơng tõ ng÷, h×nh ¶nh. - C¸ch viÕt mét bµi v¨n nghÞ ln vỊ ch©n dung v¨n häc, th©n thÕ, sù nghiƯp v¨n häc, vÞ trÝ ®ãng gãp cđa nhµ v¨n. - T tëng tiÕn bé, phong c¸ch nghÞln bËc thÇy cđa Xvai-g¬, vµ nh÷ng nÐt chÝnh trong cc ®êi t¸c gi¶. - §«i nÐt vỊ tiĨu sư cđa §«-xt«i-Ðp-xki B. Ph¬ng tiƯn thùc hiƯn - S¸ch GK, s¸ch GV - Gi¸o ¸n lªn líp c¸ nh©n C. C¸ch thøc tiÕn hµnh Gi¸o viªn tỉ chøc giê d¹y theo c¸ch kÕt hỵp c¸c ph¬ng ph¸p: híng dÉn häc sinh trao ®ỉi th¶o ln, tr¶ lêi c¸c c©u hái. D. Bµi míi: I. ỉn ®Þnh líp: II. KiĨm tra bµi cò: C©u hái: Lµm thÕ nµo ®Ĩ gi÷ g×n ®ỵc sù trong s¸ng cđa tiÕng ViƯt? III. Bµi míi Ho¹t ®éng cđa GV vµ HS Néi dung cÇn ®¹t GV nói thêm về :vấn đề quan điểm của văn nghệ sĩ thời kháng chiến (Đơi mắt, Nhận đường, Đề cương văn hóa) 3 đối tượng HS trả lời câu 1 sgk? GV:hướng dẫn!(bài thơ Đất nước) A. Mấy ý nghĩ về thơ I.Tìm hiểu chung: -SGK II.Đọc-Hiểu văn bản 1. Đọc văn bản: 2.Tìm hiểu văn bản: Câu 1 - Luận đề: đặc trưng cơ bản nhất của thơ là biểu hiện tâm hồn con người giới thiệu luận đề bằng thao tác lập luận vấn đáp (nêu câu hỏi):Đầu mối của 3 đối tượng HS trả lời câu 2 sgk? GV: hướng dẫn! 3 đối tượng HS trả lời câu 3 sgk? GV: hướng dẫn! 3 đối tượng HS trả lời câu 4sgk? GV: hướng dẫn!(liên hệ lập luận trong bài văn học sinh) thơ có lẽ ta đi tìm bên trong tâm hồn con người chăng?Rung động thơ…mọi sợi dây của tâm hồn rung lên Câu 2 - Luận điểm: những yếu tố đặc trưng của thơ: hình ảnh,tư tưởng,cảm xúc,cái thực + thơ muốn lay động những chiều sâu tâm hồn,đem cảm xúc mà đi thẳng vào sự suy nghĩ(…)cảm xúc là phần thịt xương hơn cả của đời sống tâm hồn(…) Hình ảnh thực nảy lên trong tâm hồn khi ta sống trong một cảnh huống hoặc trạng thái nào đó Câu 3 Luận điểm:ngơn ngữ thơ - So sánh với ngơn ngữ truyện,kí,kịch:cái kì diệu của tiếng nói trong thơ,có lẽ chăng ta tìm nó trong nhịp điệu…một thứ nhịp điệu bên trong,một thứ nhịp điệu của hình ảnh,tình ý nói chung là của tâm hồn(…)Khơng có vấn đề thơ tự do,thơ có vần và thơ khơng có vần(…)thơ thực và thơ giả,thơ hay và thơ khơng hay,thơ và khơng thơ(…)dùng bất cứ hình thức nào,miễn là thơ diễn tả được đúng tâm hồn con người Câu 4. Nét tài hoa của NĐT trong nghệ thuật lập luận -phần mở đầu: nêu phản đề(những ý kiến trái ngược) -lí lẽ: hình ảnh-dẫn chứng cụ thể:thơ là tiếng nói đầu tiên,tiếng nói thứ nhất của tâm hồn khi đụng chạm với cuộc sống.Tóe lên những nơi giao nhau với ngoại vật,trước hết là những cảm xúc( )mỗi chữ như một ngọn nến đang cháy,những ngọn nến ấy xếp bên nhau thành một vùng sáng chung 3 đối tượng HS trả lời câu 5sgk? GV: hướng dẫn! Đọc tiểu dẫn? GV: Chân dung văn học,truyện danh nhân 3 đối tượng HS trả lời câu 1 sgk? GV:hướng dẫn! HS: Tìm hiểu và đọc các luận cứ!! 3 đối tượng HS trả lời câu 2 sgk? GV: hướng dẫn! Câu 5: -Ý nghĩa ngày nay: thời sự,khoa họcvề vấn đề thi ca, sáng tạo thơ ca B. Đơ-xtoi-ép-xki I.Tìm hiểu chung: -SGK II.Đọc-Hiểu văn bản 1.Đọc văn bản: 2.Tìm hiểu văn bản: Câu 1 a.Hai thời điểm đối lập trong cuộc sống của Đơ-xtoi-ép-xki +Thời điểm thú nhất: kiếp sống của một kẻ lưu vong (tờ séc cuối cùng ,hiệu cầm đồ, phòng làm việc, cơn động kinh, tiền nợ thời điểm của sự tuyệt vọng lớn nhất + Thời điểm thú hai: trở về tổ quốc một giây hạnh phúc tuyệt đỉnh,cái chết sứ mệnh đã hồn thành b. Những mâu thuẫn trong thiên tài Đơ- xtoi-ép-xki + Những tình cảm mãnh liệt trong cơ thể yếu đuối của con bệnh thần kinh + Số phận vùi dập thiên tài nhưng thiên tài tự cứu vãn bằng lao động và đốt cháy trong lao động-vinh quang tột đỉnh cũa Đốt cũng vẫn gắn với đau khổ + Người bị lưu đày biệt xứ-đau khổ một mình-sứ giả của xứ sở mình Câu 2 - Cấu trúc tương phản + trong câu :nước Nga tiếng gọi vĩnh cửu của nie2m tuyệt vọng .lao động là sự giải thốt và là nỗi thống khổ của ơng + trong từng đoạn : sự dằn vặt của cuộc sống hàng ngày với những tác phẩm đồ sộ những chi tiết hèn mọn đời thường- những hình ảnh cao cả khác thường của khát khao sáng tạo của thiên tài 3 đối tượng HS trả lời câu 3 sgk? GV: hướng dẫn! 3 đối tượng HS trả lời câu 4sgk? GV: hướng dẫn!(liên hệ lập luận trong bài văn học sinh) Câu 3 Biện pháp so sánh ẩn dụ + tác phẩm…là rượu ngọt,đếm các ngày như trước đây đếm cái cọc của trại giam- quả đã được cứu thốt vỏ khơ rụng xuống Câu 4 Biện pháp tơ đậm chân dung văn học: gắn hình tượng con người trên khung cảnh rộng lớn IV. DỈn dß: Häc bµi cò §äc vµ so¹n tríc “nghÞ ln vỊ mét hiƯn tỵng ®êi sèng” rót kinh nghiƯm . ảnh,tình ý nói chung là của tâm hồn(…)Khơng có vấn đề thơ tự do ,thơ có vần và thơ khơng có vần(… )thơ thực và thơ giả ,thơ hay và thơ khơng hay ,thơ và khơng thơ( …)dùng. nước) A. Mấy ý nghĩ về thơ I.Tìm hiểu chung: -SGK II.Đọc-Hiểu văn bản 1. Đọc văn bản: 2.Tìm hiểu văn bản: Câu 1 - Luận đề: đặc trưng cơ bản nhất của thơ là