BÀI SỐ 10 TOÁN LỚP 1 TIẾT 21

KẾ HOẠCH BÀI DẠY Thứ…………… ngày………………… tháng …………… năm 2003 - MÔN : TOÁN - BÀI TIẾT : số : 21 - 10 I/ MỤC TIÊU : 1/ Kiến thức : Có khái niệm ban đầu số 10, đọc viết số 10, nắm thứ tự dãy số Nắm cấu tạo số 10 So sánh số phạm vò từ - 10 2/ Kỹ : Nhận biết nhóm mẫu vật có số lượng 10, biết đếm xuôi đếm ngược từ  10 Biết vò trí số 10 dãy số từ 1-10 3/ Thái độ : Giáo dục Học sinh.tính xác , yêu thích học môn toán qua hoạt động học II/ CHUẨN BỊ : 1/ Giáo viên SGK – Tranh minh hoạ / SGK – Mẫu vật – thực hành 2/ Học sinh SGK – Vở tập – Bộ thực hành III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1/ ỔN ĐỊNH (1’) 2/ KIỂM TRA BÀI CŨ (5’) *- Kiểm tra miệng - Giáo viên yêu cầu Học sinh - Đếm xuôi, - Đếm ngược *- Kiểm tra viết: - Số lớn nhất? - Số bé nhất? - Yêu cầu học sinh viết số - Nhận xét tập? - Nhận xét chung: 3/ Bài : Số 10 a- Giới thiệu - Trò chơi khởi động a- Hình thức: Đính bảng số thứ tự từ 1-10 Hát HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Học sinh lắng nghe yêu cầu GV - Số 1, 2, 3, 4, 5.6 ,7,8,9 - Số 9,8,7,6,5,4,3,2,1 - Con số số lớn nhất? Con số số bé nhất? Học sinh viết bảng số Quan sát phần trình bày bảng (Các số viết mẫu hình hoa) b- Luật chơi: Tìm nhanh số học mẫu hoa cô vừa đính bảng  Nhận xét phần trò chơi: Trên bảng lại mẫu vật có ghi số mà hôm học , số mấy? - Giáo viên ghi tựa bảng *- Để tìm hiểu số 10 vò trí số 10 cá số tự nhiên , tiết học hôm cô thực hoạt động HOẠT ĐỘNG : ( ‘) - Thi đua tiếp sức nhóm, tìm nhanh số 1, 2, 3, 4, 5.6 ,7,8,9 Số 10 Lập số Mục tiêu: Giới thiệu khái niệm vè số 10, Học sinh nhận biết mẫu vật có số lượng số 10 Phương pháp : Trực quan, đàm thoại ĐDDH: Mẫu Con thỏ, que tính,mẫu nút Giáo viên hỏi? + Các em đếm xem khu vườn có Con thỏ + Có Con tho chạy đến ? + Có Con thỏ cô gắn thêm Con thỏ, Hỏi cô có Con thỏ? *-Yêu cầu; - Các em lấy thực hành hột nút - Xếp lên bàn hột nút màu đỏ đếm - Xếp thêm hột nút màu đen em có tất hột nút - Đếm đặt bàn cho cô 10 que tính Con thỏ, hột nút, que tính có số lượng bao nhiêu?  em nhận biết mẫu vật có số lượng 10 qua Hoạt động cô giới thiệu em làm - - Cô có Con thỏ: 1, 2, 3, 4, 5.6 , 7,8,9, - Cô có thêm thỏ chạy đến - Cô có thỏ gắn thêm thỏ 10 thỏ :1, 2, 3, 4, 5.6 , 7,8,9,10 thỏ - Học sinh nhắc lại đếm lại từ 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 thỏ - Học sinh lấy hệt nút - Xếp hột nút đỏ lên bàn đếm từ ,2,3,4,5,6,7,8,9 hột nút đỏ - Xếp thêm hột nút màu đen em có tất 10 hột nút đếm: 1,2,3,4 ,5, 6,7,8,9 ,10 : 10 hột nút - Học sinh nhắc lại đếm lại  10 hột nút - Đếm ,2,3,4,5,,6 ,7,8,9,10 que tính đặt bàn , - Học sinh nhắc lại đếm - Học sinh đếm 10 - Nhiều Học sinh nhắc lại quen với số 10 HOẠT ĐỘNG (12’) Giới thiệu số 10 viết số 10 Mục tiêu : Nhận biết số 10 biết viết số 10 Phương pháp : Thực hành, đàm thoại, trực quan ĐDDH : Mẫu số , bảng * - Giáo viên gắn bảng số 10 in, 10 viết : - Để thể mẫu có số lượng 10 người ta dùng số 10 - Cô giới thiệu với em số 10 in số 10 viết *- Hướng dẫn viết số 10: Viết mẫu - Học sinh quan sát nhận biết số 10 in số 10 viết Đọc số 10 , cá nhân , dãy bàn Số 10 gồm có chữ số Học sinh quan sát - Số 10 viết gồm có chữ số ? Luyện viết bảng Cách viết: Đặt bút đường kẻ thứ viết số 1, lia bút viết + chữ số 10 + chữ số 10 số 0, Ta có số 10 + chữ số 10 *- Thư giãn: HOẠT ĐỘNG ( ’) Thứ tự số 10 Mục tiêu : nắm thứ tự dãy số biết số liền trươc , số liền sau So sánh số phạm vi từ  10 Phương pháp : Trò chơi, đàm thoại, trực quan ĐDDH : Que tính, mẫu trò chơi - Các em lấy cho cô 10 que tính - Cô mời bạn đếm từ  10 GV đếm mẫu ? - Các em vừa đếm theo thứ tự nào? - Cô mời em đếm ngược từ 10  0? - Các em vừa đếm theo thứ tự ? - Cả lớp đếm lại từ xuôi 010, đếm ngược 100  Các em vừa luyện đếm số theo thứ tự học phạm vi mấy? *- Trò chơi xếp số: - Nội dung: - Xếp số từ : ,2,3,4,5,6,7,8,9,10 theo thứ tự - Hình thức chơi : Chuyển thư - Luật chơi: Trong bì thư có chứa chữ Học sinh lấy 10 que tính Đếm từ  10 que tính.cá nhân, nhóm Đếm theo thứ tự từ bé đến lớn Đếm từ 10  0, cá nhân , nhóm Đếm theo thứ tự từ lớn đến bé Cả lớp thực đếm Trong phạm vi số 10 - Học sinh quan sát lắng nghe cô giải thích trò chơi - Tập thể lớp tham gia trò chơi dứt hát em nhận bì thư số Cần gửi nhanh đến nhà có đòa cho dấu chấm tròn với số có bì thư Các em giúp nhà đưa thư gửi nhanh đến đòa Sau thời gian hát - Bạn đưa đến đòa nhanh , bạn chủ nhà thưởng viên kẹo  Nhận xét trò chơi  Trên bảng có tất số ? + Số 10 liền sau số nào/ + Số liền trước số 10? + Những số đứng trước số 10 + Các số 1,2,3,4,5,6,7,8,9 so sánh với số 10 nào? + Đọc đếm lại số ?  Qua trò chơi em nắm thứ tự dãy số so sánh số từ  10 Qua Hoạt động cô em bước vào phần luyện tập HOẠT ĐỘNG ( ’) Phần luyện tập Mục tiêu : Nhận biết khả viết số nêu cấu tạo số , nắm thứ tự dãy số so sánh sô Phương pháp : Thực hành ĐDDH : Vở tập toán Giáo viên mời Học sinh đọc yêu cầu 1: Thực viết hàng số 10? Bài 2: Yêu cầu ta làm ? - Cô mời lớp thực hiện? Cô mời bạn sửa ?  Nhận xét hỏi? - Nhìn vào hình em nêu cấu tạo số 10 gồm với mấy? Nêu yêu cầu 3? - Bạn nêu cách làm phần hình có vẽ ô  mở xem đưa nhanh đến đòa - Các bạn lại vỗ tay cổ vũ Trên bảng xếp 10 số Số 10 liền sau số cá nhân Số liền trước số 10 cá nhân Số1,2,3,4,5,6,7,8,9 đứng trước số 10 Các số 1,2,3,4,5,6,7,8,9 so với số 10 bé số 10 lớn số 1,2,3,4,5,6,7,8,9 Học sinh đếm 1,2,3,4,5,7,8,9,10 - Yêu cầu viết sô 10 Viết hàng số 10 - Bài yêu cầu điền số - Học sinh làm Học sinh xung phong sửa + Số 10 gồm với + Số 10 gồm với + Số 10 gồm với + Số 10 gồm với + Số 10 gồm với Học sinh nêu theo nhóm, cá nhân Bài3:viết số thích hợp vào o trống Điều ô  điền số - - Nêu cách làm ô có điền trước số Bài em nêu luyện Hoạt động tiết học nên em không làm lớp mà nhà làm Đọc yêu cầu 4: Các em khoanh tròn vào số lớn số Sửa Trò chơi : Chuyền bút , dứt hát bạn có bút chạy nhanh lên sửa bảng *- Nhận xét : học sinh ,Chấm 4/ CỦNG CỐ :(5‘) Trò chơi nối số a- Nội dùng : Nối ô theo thứ tự tạo hình - b- Hình thức: Chuyển bút , hết hát em có bút lên tham gia trò chơi nôi ô số => Nhận xét : Trò chơi *- Câu hỏi củng cố: Các em vừa nối ô số tạo hình hình gì? Có ô sô? Nêu ô số theo thứ tự từ bé đến lớn? Nêu ô số theo thứ tự từ lớn đến bé? Số lớn ô số hình Số vò trí hình DẶN DÒ : (1’) - Làm tập nhà - Chuẩn bò : - Nhận xét tiết học Điền vào ô trống số thiếu Bài 4: khoanh tròn số lớn Học sinh thực hiện: a- 4, 2, , b- ,10 , Quan sát nghe cô giải thích trò chơi Xung phong tham gia trò chơi Bạn nhận xét Quan sát mẫu vẽ, nghe cô giải thích trò chơi Hai bạn tham gia nối ô số tạo hình Các bạn khác cổ vũ Nhận xét Hình Cái áo Có 10 ô số Thứ tự từ bé đến lớn:  10 Thứ tự từ lớn đến bé: 10  Số 10 RÚT KINH NGHIỆM ... xếp 10 số Số 10 liền sau số cá nhân Số liền trước số 10 cá nhân S 1 ,2,3,4,5,6,7,8,9 đứng trước số 10 Các số 1, 2,3,4,5,6,7,8,9 so với số 10 bé số 10 lớn số 1, 2,3,4,5,6,7,8,9 Học sinh đếm 1, 2,3,4,5,7,8,9 ,10 . .. 1, 2,3,4,5,7,8,9 ,10 - Yêu cầu viết sô 10 Viết hàng số 10 - Bài yêu cầu điền số - Học sinh làm Học sinh xung phong sửa + Số 10 gồm với + Số 10 gồm với + Số 10 gồm với + Số 10 gồm với + Số 10 gồm với... 10 in, 10 viết : - Để thể mẫu có số lượng 10 người ta dùng số 10 - Cô giới thiệu với em số 10 in số 10 viết *- Hướng dẫn viết số 10 : Viết mẫu - Học sinh quan sát nhận biết số 10 in số 10 viết