Hiện nay trên thế giới và ngay ở nước ta tình hình môi trường đang đặt ra nhiều vấn đề đáng lo ngại. Cùng với sự tăng trưởng kinh tế và gia tăng dân số nên ô nhiễm môi trường ngày càng trở nên trầm trọng. Mặt khác thời tiết, khí hậu diễn biến ngày càng phức tạp cũng là thử thách lớn cho công tác bảo vệ môi trường. Từ những thực tế trên đồng thời trước yêu cầu mới của giáo dục và đào tạo, là một giáo viên đang trực tiếp giảng dạy bộ môn Vật Lí tôi rất băn khoăn làm thế nào để tích hợp giáo dục môi trường vào giảng dạy có hiệu quả, mang tính giáo dục cao, phù hợp với từng khối lớp, từng đối tượng học sinh, gây được sự hứng thú học tập của học sinh, nhưng lại không làm mất đi đặc trưng riêng của môn học. Từ suy nghĩ trên nên tôi đã quyết định chọn và viết chuyên đề: “Rèn luyện ý thức bảo vệ môi trường cho Học sinh lớp 10 thông qua bài “ Nguyên tắc hoạt động của động cơ nhiệt và máy lạnh” – Vật lí 10 Nâng cao ” B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I. CÁC BIỆN PHÁP ĐỂ TỔ CHỨC THỰC HIỆN 1. Liên hệ kiến thức vật lí của bài học và các vấn đề nóng bỏng của môi trường Liên hệ các khái niệm vật lí liên quan đến môi trường như: tiết kiệm, hiệu suất của động cơ nhiệt, hiệu năng của máy lạnh, năng lượng toả ra, năng lượng thu vào, quá trình chuyển hóa năng lượng, … Liên hệ kiến thức vật lí liên quan các yếu tố tác động đến sự suy thoái và ô nhiễm môi trường. VD: Nguyên tắc hoạt động của động cơ nhiệt : “ Tác nhân nhận nhiệt lượng Q1 từ nguồn nóng biến một phần thành công A và toả phần nhiệt còn lại Q2 cho nguồn lạnh” . Như vậy khi đốt nhiên liệu, ngoài việc sinh công, động cơ nhiệt còn có ảnh hưởng đến môi trường: tạo ra khí thải, bụi và tiếng nổ lớn. Gây ra tác hại đến môi trường xung quanh như: + Khí thải: Tác động đến đường hô hấp. + Bụi : bám trên lá cây gây nhiễm khuẩn thực phẩm, làm giảm khả năng quang hợp. + Tiếng nổ lớn : Gây ô nhiễm tiếng ồn. Liên hệ kiến thức vật lí đến sự biến đổi khí hậu tòan cầu : hiệu ứng nhà kính, hiện tượng băng tan, sự gia tăng nhiệt độ của Trái Đất…. Liên hệ các kiến thức vật lí đến các hành động bảo vệ môi trường như : + Các biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn ( Tránh dùng xe có tiếng ồn lớn, ở nơi công cộng hạn chế bấm còi. Tại đèn đỏ hay khi dừng xe lâu nên tắt máy của động cơ). + Các biện pháp tiết kiệm năng lượng, các biện pháp chống thát thóat nhiệt lượng, năng lượng. (làm thế nào để tiết kiệm xăng? Làm thế nào để tiết kiệm điện cho tủ lạnh) + Các biện pháp khai thác và sử dụng các nguồn năng lượng mới…( sử dụng nguồn năng lượng xanh : thay thế các động cơ chạy xăng bằng động cơ điện, động cơ sử dụng năng lượng mặt trời…) + Các biện pháp giảm nguy cơ ô nhiễm môi trường, biến đổi khí hậu : Trồng cây xanh, không xả rác thải bừa bãi . Sử dụng các phương tiện công cộng để giảm đi lượng khí thải độc hại của số lượng lớn động cơ nhiệt gây ra, đi bộ hoặc đi xe đạp với những quãng đường ngắn…
Trang 1A.ĐẶT VẤN ĐỀ
I LỜI MỞ ĐẦU
Trong mấy chục năm trở lại đây do sự phát triển kinh tế ồ ạt dưới tácđộng của các cuộc cách mạng khoa học kĩ thuật và sự gia tăng dân số quá nhanhlàm cho môi trường bị biến đổi chưa từng thấy Môi trường lâm vào khủnghoảng , trở thành nguy cơ thực sự đối với cuộc sống hiện đại và sự tồn vong của
xã hội trong tương lai : các nguồn tài nguyên trên Trái Đất có nguy cơ bị cạnkiệt, môi trường sinh thái bị ô nhiễm và suy thoái nghiêm trọng
Để bảo vê cái nôi sinh thành của mình, con người phải thực hiện hàng loạtcác vấn đề, trong đó có vấn đề giáo dục môi trường Cũng vì thế, ngày mùng 5
tháng 6 hàng năm trở thành “Ngày môi trường thế giới”.
Ở nước ta ngày 15/11/2004 Bộ chính trị đã ra nghị quyết 41/NQ/ TƯ về bảo
vệ môi trường trong thời kì đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước Nghị quyết đã xác định: “Bảo vệ môi trường là một trong những vấn đề sống
còn của nhân loại; là yếu tố bảo đảm sức khỏe và chất lượng cuộc sống của nhân
dân, góp phần quan trọng vào việc phát triển kinh tế - xã hội, ổn định chính trị,
an ninh quốc gia và thúc đẩy hội nhập kinh tế quốc tế của nước ta” Một trong những giải pháp hàng đầu, đó là: Thường xuyên giáo dục, tuyên truyền, xây
dựng thói quen, nếp sống và các phong trào quần chúng, bảo vệ môi trường Việc GDMT ở nhà trường phổ thông là một quá trình nhận thức giúp các em
hiểu biết về thiên nhiên và môi trường, từ đó giáo dục cho các em ý thức quan tâm thường xuyên đến môi trường, dần dần hình thành ở các em lòng yêu thích tôn trọng thiên nhiên, bảo vệ môi trường sống, phong cảnh đẹp, các di tích văn hoá lịch sử của đất nước Hình thành niềm đam mê môn học, hăng say tìm tòi khám phá định hướng tìm ra lời giải cho bài toán môi trường trong tương lai
II THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU
1 Thực trạng
Ở bậc THPT, mỗi môn học có vị trí khác nhau trong vấn đề thực hiệnGDMT Có nhiều môn học thuận lợi do đối tượng bộ môn nghiên cứu liên quannhiều đến vấn đề môi trường sinh thái như: Sinh học, Địa lí, Hoá học, Giáo dụccông dân Đối với môn Vật lí, vấn đề GDMT ít được đề cập đến do không cócác chủ đề nghiên cứu riêng về môi trường sinh thái, song có thể tìm được cơhội đưa vấn đề GDMT vào nội dung bài học do nhiều kiến thức Vật lí, kháiniệm Vật lí, ứng dụng Vật lí có liên hệ với môi trường Nhiều quá trình hóa học,sinh học, chịu tác động của yếu tố Vật lý
Có thể nêu lên một số vấn đề môi trường dang được quan tâm hiện nay cóliên quan trực tiếp tới các quá trình vật lý như sau:
+ Các tác nhân ảnh hưởng trực tiếp tới môi trường và sức khoẻ con người:khói bụi, chất phóng xạ, ô nhiễm ánh sáng, ô nhiễm tiếng ồn… Các thiết bị vậtdụng có chứa đựng chất ảnh hưởng đến môi trường: Pin thuỷ ngân, chất frêon…
Trang 2+ Các quá trình Vật lí liên quan đến sự suy giảm tài nguyên: Hiện tượngmao dẫn, sự bào mòn của các dòng chảy
+ Các nguyên nhân Vật lí của hiệu ứng nhà kính, sự biến đổi khí hậu, hiệntượng băng tan, nước biển dâng cao…
+ Tiết kiệm năng lượng là biện pháp hữu hiệu nhất góp phần bảo vệ môitrường, là nội dung chính mà GV vật lí có thể khai thác ở mọi cấp học
+ Tiết kiệm vật lực và các vật dụng phục vụ sinh họat hàng ngày, chốnglãng phí sẽ góp phần tiết kiệm năng lượng, bảo vệ môi trường
Vì vậy tích hợp GDMT vào môn Vật Lý là việc làm hợp lý và đúng đắn Từ
đó giúp các em có thái độ, hành vi cư xử thân thiện với môi trường ở biểu hiệngìn giữ và BVMT thông qua các hành động hàng ngày như : sử dụng tiết kiệmđiện và nước, biết giữ gìn vệ sinh trường, lớp và ở gia đình,địa phương và xãhội
Con người hiện đang phải đối mặt với những ảnh hưởng của sự biến đổi khí hậu, ô nhiễm môi trường mà một trong những nguyên nhân gây ra chúng là do khí thải độc hại của các động cơ nhiêt và do tác nhân lạnh của các máy lạnh gây ra Không chỉ ảnh hưởng đến
tầng ozone, tác nhân lạnh còn góp phần gây ra sự ấm dần lên toàn cầu – là nguyên nhân chính dẫn đến sự thay đổi mạnh mẽ của khí hậu trong thời gian gần đây Cùng với sự tăng trưởng kinh tế và gia tăng dân số nên ô nhiễm môi trường ngày càng trở nên trầm trọng Mặt khác thời tiết, khí hậu diễn biến ngày càng phức tạp cũng là thử thách lớn cho công tác bảo vệ môi trường
Bài “ Nguyên tắc hoạt động của động cơ nhiệt và máy lạnh” nằm cuối chương trình Vật lí 10 Nâng cao, chính vì nằm trong giai đoạn ôn thi học kì II lại cũng sắp kết thúc chương trình nên tâm lí HS uể oải không muốn tiếp thu kiến thức Mặt khác GV cũng không có sự đầu tư thoả đáng cho bài cho nên HS không nhận thấy được tác hại của các loại máy trên đối với môi
trường, do đó chưa hình thành cho mình một thói quen BVMT
2 Kết quả, hiệu quả của thực trạng trên.
Hiện nay trên thế giới và ngay ở nước ta tình hình môi trường đang đặt ra nhiều vấn đề đáng lo ngại Cùng với sự tăng trưởng kinh tế và gia tăng dân số nên ô nhiễm môi trường ngày càng trở nên trầm trọng Mặt khác thời tiết, khí hậu diễn biến ngày càng phức tạp cũng là thử thách lớn cho công tác bảo vệ môitrường
Từ những thực tế trên đồng thời trước yêu cầu mới của giáo dục và đào tạo, làmột giáo viên đang trực tiếp giảng dạy bộ môn Vật Lí tôi rất băn khoăn làm thếnào để tích hợp giáo dục môi trường vào giảng dạy có hiệu quả, mang tính giáodục cao, phù hợp với từng khối lớp, từng đối tượng học sinh, gây được sự hứngthú học tập của học sinh, nhưng lại không làm mất đi đặc trưng riêng của môn
học Từ suy nghĩ trên nên tôi đã quyết định chọn và viết chuyên đề: “Rèn luyện
Trang 3ý thức bảo vệ môi trường cho Học sinh lớp 10 thông qua bài “ Nguyên tắc hoạt động của động cơ nhiệt và máy lạnh” – Vật lí 10 Nâng cao ”
Trang 4B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I CÁC BIỆN PHÁP ĐỂ TỔ CHỨC THỰC HIỆN
1 Liên hệ kiến thức vật lí của bài học và các vấn đề nóng bỏng của môi trường
- Liên hệ các khái niệm vật lí liên quan đến môi trường như: tiết
kiệm, hiệu suất của động cơ nhiệt, hiệu năng của máy lạnh, năng lượng toả ra,năng lượng thu vào, quá trình chuyển hóa năng lượng, …
- Liên hệ kiến thức vật lí liên quan các yếu tố tác động đến sự suy thoái
và ô nhiễm môi trường
VD: Nguyên tắc hoạt động của động cơ nhiệt : “ Tác nhân nhận nhiệt lượng Q 1 từ nguồn nóng biến một phần thành công A và toả phần nhiệt còn lại
Q 2 cho nguồn lạnh” Như vậy khi đốt nhiên liệu, ngoài việc sinh công, động cơ
nhiệt còn có ảnh hưởng đến môi trường: tạo ra khí thải, bụi và tiếng nổ lớn Gây
ra tác hại đến môi trường xung quanh như:
+ Khí thải: Tác động đến đường hô hấp
+ Bụi : bám trên lá cây gây nhiễm khuẩn thực phẩm, làm giảm khả năngquang hợp
+ Tiếng nổ lớn : Gây ô nhiễm tiếng ồn
- Liên hệ kiến thức vật lí đến sự biến đổi khí hậu tòan cầu : hiệu ứng nhà kính, hiện tượng băng tan, sự gia tăng nhiệt độ của Trái Đất….
VD: Khi nghiên cứu
1 Động cơ nhiệt:
+ Khí thải,bụi của động cơ nhiệt : Đây là yếu tố góp phần gia tăng nhiệt
độ của Trái đất, gây hiệu ứng nhà kính
2 Máy lạnh:
Trang 5+ Chất frêôn thoát ra từ các máy làm lạnh phá huỷ tầng ôzôn, gây hiệuứng nhà kính
- Liên hệ các kiến thức vật lí đến các hành động bảo vệ môi trường như :
+ Các biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn ( Tránh dùng xe có tiếng ồn lớn,
ở nơi công cộng hạn chế bấm còi Tại đèn đỏ hay khi dừng xe lâu nên tắt máycủa động cơ)
+ Các biện pháp tiết kiệm năng lượng, các biện pháp chống thát thóatnhiệt lượng, năng lượng (làm thế nào để tiết kiệm xăng? Làm thế nào để tiếtkiệm điện cho tủ lạnh)
+ Các biện pháp khai thác và sử dụng các nguồn năng lượng mới…( sửdụng nguồn năng lượng xanh : thay thế các động cơ chạy xăng bằng động cơđiện, động cơ sử dụng năng lượng mặt trời…)
+ Các biện pháp giảm nguy cơ ô nhiễm môi trường, biến đổi khí hậu :Trồng cây xanh, không xả rác thải bừa bãi Sử dụng các phương tiện công cộng
để giảm đi lượng khí thải độc hại của số lượng lớn động cơ nhiệt gây ra, đi bộhoặc đi xe đạp với những quãng đường ngắn…
2 Phương pháp, phương tiện dạy học khi tích hợp nội dung GDMT vào bài dạy.
2.1 Vận dụng các phương pháp dạy học tích cực
- Dạy học nêu vấn đề
Trang 6Phát huy tích cưc nhận thức của HS, khai thác kinh nghiệm thực tế của HS, tận dụng cơ hội để HS tiếp xúc trực tiếp với môi trường.
VD: a) Khi dạy phần động cơ nhiệt.
GV: Muốn xe máy chạy đỡ tốn xăng cần chú ý những điểm gì?
HS : Muốn xe chạy đỡ tốn xăng:
+ Cần phải bảo dưỡng xe thật tốt ( Thay nhớt theo đúng định kỳ, bôi mỡ vàbơm mỡ đầy đủ vào các vị trí cần thiết trong xe máy, bánh xe luôn phải căng
đầy hơi)
+ Không nên tăng, giảm ga một cách đột ngột Tránh sử dụng phanh liên
tục
+ Nên tắt máy khi gặp đèn đỏ, tắc đường hoặc dừng đỗ xe lâu
+ Chuyên chở hàng hoá đúng tải trọng, không nên chở quá nặng vừa tốn
xăng vừa hại máy
b) Khi dạy phần máy lạnh
GV: Hàng tháng gia đình em phải trả rất nhiều tiền điện Tủ lạnh là một
trong những thiết bị tiêu tốn điện rất nhiều Vậy, làm thế nào để giảm bớt tiền điện khi sử dụng tủ lạnh? ( GV gợi ý HS chú ý các khâu như: chọn mua tủ lạnh, lắp đặt tủ, sử dụng tủ, bảo dưỡng tủ)
HS: để giảm bớt tiền điện khi sử dụng tủ lạnh cần chú ý một số điểm sau.
* Chọn mua tủ lạnh
+ Khi mua, chọn tủ có màu sáng vì màu tối hấp thụ nhiệt nhiều hơn
+ Chọn loại có nhiều cửa tủ Cửa tủ càng kín càng ít tốn điện
+ Nhiệt độ trong tủ nên cài ở 70C – 80C; tủ lạnh có 2 cửa
nhiệt độ buồng đông lạnh ở mức -180C là đủ để nước đóng băng
+ Không được chất quá đầy vào tủ.Không cho thức ăn
nóng vào tủ
+ Khi nấu ăn nên lấy đồ cùng lúc, tránh mở cửa tủ nhiều lần
+ Thực phẩm cho vào túi nilon kín trước khi cho vào tủ, đồ ăn nên để vào khay, hộp inox hoặc nhôm thì thời gian làm lạnh sẽ được rút ngắn, điện
được tiết kiệm hơn
* Bảo dưỡng
+ Thường xuyên vệ sinh máy, các bụi bẩn bám và tích tụ vào bề mặt dàn nóng, dàn lạnh, lưới lọc làm trở ngại cho việc trao đổi nhiệt, làm máy chậm lạnh
+ Hàng năm, nên tiến hành kiểm tra lượng gas làm lạnh của máy
- Dạy học hợp tác trong nhóm nhỏ
Trang 7Đây là phương pháp dạy học đang được sử dụng rộng rãi hiện nay và là phươngpháp có hiệu quả tốt khi tích hợp các nội dung GDMT vào bài giảng.
Chia lớp thành 4 nhóm
Nhóm 1 và 2 : Đóng vai trò là các kĩ sư tìm hiểu cấu tạo và nguyên tắc hoạt
động của động cơ nhiệt và máy lạnh
Nhóm 3 và 4 : Đóng vai trò là các tình nguyện viên tìm hiểu ảnh hưởng của
động cơ nhiệt và máy lạnh đến môi trường
2.2 Đổi mới phương pháp, nội dung kiểm tra, đánh giá
Việc kiểm tra đánh giá có ý nghĩa quan trọng đối với quá trình dạy họcnói chung Trong dạy học tích hợp GDMT việc kiến thức, kĩ năng đã đạt đượccủa HS, giúp cho GV đánh giá kết quả dạy học của mình, đặc biệt dánh giá hiệuquả của việc tích hợp các nội dung GDMT vào bài học
* Về phương pháp: sử dụng linh hoạt hai hình thức kiểm tra, đánh giá trắc
nghiệm khách quan hoặc trắc nghiệm tự luận
* Về hình thức :tích hợp GDMT trong các bài kiểm tra có hai dạng:
+ Những câu hỏi, bài tập Vật lí có thể liên hệ với các nội dung tích hợp GDMT.
VD1 : Để tủ lạnh đang chạy trong phòng, mở cửa tủ lạnh có làm mát phòng
được không? Vì sao ?
A Không Vì tổng nhiệt mà phòng thu được là dương
B Không Vì nhiệt mà phòng nhận được bằng nhiệt mà tủ lạnh nhận của
phòng
C Có Vì tủ lạnh là máy làm lạnh
D Có Vì nhiệt lượng dàn lạnh hấp thụ lớn hơn nhiệt lượng dàn nóng toả ra
HD: Dàn lạnh của tủ lạnh (đặt trong tủ ) nhận được nhiệt lượng
Như vậy GV có thể tích hợp GDMT với HS : không nên mở của tủ lạnh qua lâu
vì như thế sẽ là phòng nóng lên và gây tiêu tốn nhiều điện năng
VD 2: Hãy so sánh hiệu năng cực đại của một máy lạnh để giữ cho nhiệt độ bên
trong ở 170C, khi nhiệt độ của không khí mà máy lạnh tiếp xúc là 300C và 400C
A max 2 =1,7 7.max 1 B max 2 = 0,75.max 1
C max 2 =0,57.max 1 D max 2 =1,33.max 1
HD: Chọn đáp án C
Như vậy GV có thể tích hợp GDMT với HS : Không nên đặt tủ lạnh ở nơi có
nhiệt độ cao ( gần bếp ga, gần lò vi sóng, nơi tiếp xúc trực tiếp với ánh sáng mặttrời, nơi cắm nồi cơm điện hay ấm nước điện ) sẽ làm giảm hiệu năng hoạt động
Trang 8của tủ lạnh, giảm tuổi thọ của tủ và gây tiêu hao điện lớn Tủ hoạt động nhiều thì các môi chất làm lạnh toả ra càng nhiều gây biến đổi khí hậu, làm thủng tầngÔzôn.
+ Những câu hỏi, bài tập Vật lí có tích hợp các nội dung GDMT.
VD 1 : Khi đốt nhiên liệu, ngoài việc sinh công động cơ nhiệt còn có ảnh hưởng
gì tới môi trường ? Theo em, con người cần phải làm gì để trách được tác hại
của động cơ nhiệt đối với môi trường ?
VD 2: Tại sao máy lạnh thường phải để ở nơi thoáng mát ? Có nhận xét gì về sự
tiêu thụ điện năng của một máy lạnh khi đặt ở vị trí không thoáng mát so với khidặt ở vị trí thoáng mát?
VD 3: Hàng tháng gia đình em phải trả rất nhiều tiền điện Tủ lạnh là một trong
những thiết bị tiêu tốn điện rất nhiều Vậy, làm thế nào để giảm bớt tiền điện khi
sử dụng tủ lạnh?
* Về nội dung: GV biến đổi các vấn đề đơn giản của các bài tập vật lí thành
các vấn đề của môi trường
VD : Biến đổi bài tập có nội dung không gắn liền với bảo vệ môi
trường “Để giữ nhiệt độ trong phòng ở 20 0 C người ta sử dụng một máy điều hoà không khí mỗi giờ tiêu thụ một công bằng 5.10 6 J Mỗi ngày máy điều hoà trên hoạt động trong 5 giờ thì trong một tháng (30 ngày) tiêu thụ hết bao nhiêu kWh
” thành bài tập có nội dung tiết kiệm năng lượng, bảo vệ môi trường :
Để giữ nhiệt độ trong phòng ở 20 0 C người ta sử dụng một máy điều hoà không khí mỗi giờ tiêu thụ một công bằng 5.10 6 J Mỗi ngày người ta tắt không dùng máy trong 20 giờ.
a) Hỏi một tháng ( 30 ngày) tiết kiệm bao nhiêu kWh ?
b) Biết tiết kiệm 1kWh tương đương việc giảm đi 0,75kg khí CO 2 thải vào môi trường Hỏi một tháng ( 30 ngày) giảm đi bao nhiêu khối lượng CO 2 thải vào môi trường ?
2.3 Sử dụng các phương tiện dạy học.
Phương tiện dạy học có ý nghĩa quan trọng nâng cao chất lượng dạy học nói chung, chất lượng GDMT nói riêng Trong bài dạy này tôi đã kết hợp một
số các phương tiện dạy học sau (để nâng cao tính chính xác, tính trực quan của các nội dung được tích hợp).:
- Máy chiếu, máy tính kết hợp với bài giảng điện tử soạn trên powerpoint
- Một số tranh ảnh về động cơ nhiệt và máy lạnh có tác hại đến môi trưòng Phân tích nội dung tranh ảnh, khai thác các khía cạnh khác nhau của tranh ảnh
sẽ có tác động mạnh mẽ tới tâm tư, tình cảm và hình thành thái độ đúng cho HS trước những hành vi gây tổn hại môi trường
- Sử dụng video clip (từ 3 - 5 phút) để giới thiệu về sự biến đổi khí hậu, hiệu ứng nhà kính
- Sử dụng các phiếu học tập sau giờ học và phiếu học tập về nhà cho HS
Trang 9- Sử dụng trò chơi ô chữ vừa để kiểm tra kiến thức cũ vừa tích hợp nội
dung bảo vệ môi trường cho HS
3 Thiết kế bài soạn tích hợp giáo dục môi trường đối với bài “ Nguyên tắc hoạt động của động cơ nhiệt và máy lạnh.” – Vật lí 10 Nâng cao
Tiết 84 – 85 : Bài 60 NGUYÊN TẮC HOẠT ĐỘNG CỦA ĐỘNG CƠ NHIỆT
VÀ MÁY LẠNH NGUYÊN LÍ II NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC
2. Kỹ năng :
- Nhận biết và phân biệt được nguồn nóng, nguồn lạnh, tác nhân cùng bộphận phát động, sinh công hay nhận công ở một số máy lạnh thường gặptrong thực tế
- Vận dụng công thức xác định được hiệu suất của động cơ nhiệt và hiệunăng của máy lạnh Xác định được năng lượng toả ra hay thu vào củanguồn nóng, nguồn lạnh, công của động cơ nhiệt và máy lạnh
- Máy chiếu, máy tính kết hợp với bài giảng điện tử soạn trên powerpoint
- Một số hình vẽ trong SGK Một số máy nhiệt trong thực tế
- Một số tranh ảnh về động cơ nhiệt và máy lạnh có tác hại đến môi trưòng
Trang 10- Các phiếu học tập sau giờ học và phiếu học tập về nhà cho Học sinh.
2 Học sinh
- Ôn lại kiến thức về động cơ nhiệt ở lớp 8
Sơ đồ lô gic xây dựng kiến thức
Trang 11Hiệu suất
GDMTĐộng cơ nhiệt tạo ra khí thải, bụi và tiếng nổ lớn ảnh hưởng đến môi trường, gây biến đổi khí hậu Hạn chế
sử dụng động cơ nhiệt, sử dụng các nguồn năng lượng xanh, trồng cây giảm lượng khí thải….bảo dưỡng, thay thế xe quá cũ, sử dụng tiết kiệm xăng…
Máy lạnhNguyên tắc hoạt
động
Hiệu năng
GDMTMôi chất lạnh ảnh hưởng đến môi trường, gây hiệu ứng nhà kính sử dụng, bảo dưỡng máy lạnh một cách hợp ý để tiết kiệm được điện năng Sử dụng các môi chất lạnh ít độc hại hơn
Tại sao máy lạnh thường phải để ở nơi thoáng mát ?
Trang 12Đóng vai trò là các kĩ sư tìm hiểu cấu tạo và nguyên tắc hoạt động của động
cơ nhiệt
Phiều học tập 1
Họ và tên: Nhóm 2 ; Lớp 10A10
Đóng vai trò là các tình nguyện viên tìm hiểu ảnh hưởng của động cơ nhiệt
đến môi trường
Phiều học tập 1
Họ và tên: Nhóm 3 ; Lớp 10A10
Đóng vai trò là các kĩ sư tìm hiểu cấu tạo và nguyên tắc hoạt động của máy
lạnh
Phiều học tập 1
Họ và tên: Nhóm 4; Lớp 10A10
Đóng vai trò là các tình nguyện viên tìm hiểu ảnh hưởng của máy lạnh đến
môi trường