GIAO AN SINH7 THCSNgoQuyen

Tuần: 01 Tiết: 01 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 1.THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT ĐA DANG VÀ PHONG PHÚ I/ Mục tiêu: 1 KT: - Hiểu được thế giới ĐV đa dạng và phong phú (về loài,kích thước ,môi trường sống). - XĐ được nước ta thiên nhiên ưu đãi nên có một thế giới đv đa dang ,phong phú. KN: Kỹ năng nhận biết các loài đv qua hình vẽ và liên hệ thực tế. TĐ: GD ý thức yêu thích môn học. II/ Chuẩn bò: - Phương pháp:Trực quan +thảo luận nhóm… - GV: +Tranh p.to H1.1-->1.4 +Bảng phụ viết sẳn t.tin H1.4 SGK +Ng.cứu thêm các tài liêu liên quan. - HS: Ng.cứu nội dung bài trg SGK và sọan các lệnh và BT h1.4 SGK. III/ Tiến trình bài giảng: 1/ Ổn đònh: 2/ KTBC: 3/ Bài mới: HĐ GV HĐ HS ND BS - Gthiệu về sự phân bố của đv . - Y/C HS ng.cứu kó hình 1.1,1.2. -> thông báo cả t.giới có 316 lòai vẹt (27 loài có tên trong sách đỏ). - Y/C HS thảo luận nhóm --> đáp án lệnh SGK mục I. - Gọi đại diện 2 nhóm báo cáo.  GV nhận xét, bổ sung Lắng nghe Quan sát Lắng nghe Thảo luận -> đ.án: C1:Có nhiều lòai  đa dạng loài. C2:Cóc, ếch, dé mèn, cào cào… Nhóm khác nhận xét,bs… Cá nhân thu thập t.tin Thảo luận đ.án I/ Đa dạng về loài và phong phú về số lượng cá thể. Thế giới đv rất đa dạng về loài (1,5 triệu loài) và phong phú về số lượng cá thể trong loài. KL - Y/C HS qs H1.3 và chú thích.Thảo luận nhóm tr.lời CH ở lệch SGK. - Gọi 3 nhóm lên b.cáo kq. Nhận xét, bs, kl. - Phát PHT cho HS h.thành BT H1.4 SGK. Nhận xét,bs, kl Mỗi nhóm tr.lời 1 CH: - C1:Có bộ lông dày,mỡ dưới da dày,sống theo đàngiữ nhiệt. - C2:K.hậu nhiệt đới nóng ẩm,TV p.phú, phát triển quanh năm t.ăn nhiều… - C3:Có,vì nằm trg vùng KH nhiệt đới, có rừng biển chiếm tỉ lệ lớn. Nhóm khác n.xét ,bs - Qsát hình và làm BT vào phiếu: + Dưới nước: cá, tôm, mực … + Trên cạn: thỏ ,hươu, beo… + Trên không:ong, bướm ,kền kền… HS bcáo,còn lại nhận xét. II/ Đa dạng về môi trường sống. Đv phân bố ở khắp các môi trường : nước (mặn, ngọt, lợ) ,trên cạn,trên không và ở ngay vùng cực băng giá q.năm. 4/ Củng cố: - Gọi HS đọc phần ghi nhớ. - Cho HS làm BT :Khoanh vào câu trả lời đúng 1/ Đv ở khắp các mọi nơi do: a. Chúng có khả năng thích nghi cao b. Sự phân bố có sẵn từ xa xưa c. Con người tác động 2/ Động vật đa dạng ,p.phú do: a. Số lượng cá thể nhiều b. Sinh sản nhanh c. Đv ở khắp mọi nơi trên Tđất. 5/ Dặn dò: - Học bài và trả lời CH SGK - Xem trước ND bài 2 ở SGK và kẻ bảng 1,2 vào vỡ - Sọan các lệnh trong bài IV/ Rút kinh nghiệm: Tuần: 01 Tiết: 02 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 2 . PHÂN BIỆT ĐỘNG VẬT VỚI THỰC VẬT ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA ĐỘNG VẬT I/ MỤC TIÊU: * KT: - Phân biệt ĐV với TV, thắng chúng có những đặc điểm chung của sv nhưng cũng khác nhau về 1 số đ.điểm cơ bản. - Nêu được các đặc điểm cơ bản của ĐV nhận biết chúng trong thiên nhiên. - Phân biệt được ĐVCX với ĐVKX, vai trò của chúng đvới thien nhiên, con người. * KN: Rèn luyện kỹ năng qs, ptích, tổng hợp. *TĐ: GD yêu thích môn học. II/ CHUẨN BỊ: - Phương pháp:Trực quan ,thảo luận nhóm… - GV:+Tranh p.to H2.1,2.2 SGK, bảng phụ, PHT +Ng.cứu kó ND SGK,SGV và các tài liệu lquan. - HS: Ng.cứu kó ndung bài SGK, sọan bài theo dặn dò bài 1. III/ TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: 1/ Ổn đònh: 2/ KTBC: HS1:Thế giới đv đa dạng và p.phú ntn?Lấy vd minh họa. HS2:Đv nước ta có đa dạng p.phú không?Vì sao? 2/ Bài mới: ĐV và TV xhiện rất sớm trên hành tinh chúng ta. Chúng đều xphát từ nguồn gốc chung nhưng trong qúa trình tiến hóa đã hình thành nên 2 nhánh sv. HĐ GV HĐ HS ND BS - Hdẫn HS qs H2.1 SGK - Y/C HS th.luận nhóm htành bảng 1/9 (treo bảng phụ) Nhận xét ,sửa sai - Gọi HS lần lượt tr.lời 2 CH cuối mục I. Nhận xét ,sửa sai,kl. - Gọi 1HS đọc ttin trong lệnh - Y/C mỗi HS ng.cứu làm BT trong lệnh . - Nhận xét,ptích KL Giới thiệu - Phân tích sự khác biệt giữa ĐVKX với ĐVCX cho HS nắm. - Treo bảng phụ kẻ sẵn bảng 2. Y/C HS tluận hthành bảng 2. Nhận xét, sửa sai kq đúng - Qsát tìm t.tin - Thảo luận  đ.án  đại diện 2 nhóm b.cáo, còn lại nxét, sửa sai. - 2HS l.lượt tr.lời CH,HS khác n.xét,bs… - 1 HS đọc - Cá nhân làm BT Vài hs pbiểu kq… Lắng nghe Lắng nghe Thảo luậnkq bảng 2 Đại diện 4 nhóm lên bảng điền kq, còn lại nx, bs… I/ Phân biệt ĐV với TV: * Điểm giống : - Có cùng cấu tạo từ TB - Có khả năng strưởng, ptriển. * Điểm khác : ĐV - Tb không có thành xenlulo. - Sdụng chất hcơ có sẳn - Có cq di chuyển - Có hệ thkinh và giác quan. II/ Đặc điểm chung của đv: - Có khả năng di chuyển - Có hệ thần kinh và g.quan - Dò dưỡng (knăng ddưỡng nhờ chất hcơ có sẵn) III/ Sơ lược phân chia giới đv: ( Xem SGK) IV/ Vai trò của đv: - Cung cấp ngliệu cho con người:thực phẩm,lông ,da - Làm TN cho học tập,ng.cứu KH,thử nghiệm thuốc. - Hổ trợ cho con người trong lđ,thể thao, gtrí, bvệ an ninh. - Truyền bệnh sang người. 4/ CỦNG CỐ: - GV chốt lại trọng tâm bài. - Gọi 1 HS đọc phần ghi nhớ. - Gọi 2 HS trả lời CH SGK 5/ DẶN DÒ: - Học bài, soạn các lệnh trong bài 3 SGK - Hdẫn HS thu thập mẫu từ thiên nhiên và nuôi cấy ĐVNS từ 5-7 ngày. IV/ RÚT KINH NGHIỆM: Tuần: 02 Tiết: 03 Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI 3. THỰC HÀNH : QUAN SÁT 1 SỐ ĐVNS I/MỤC TIÊU: *KT: - Biết được nơi sống của ĐVNS (t.roi ,t.giày) ,cách thu thập mẫu và nuôi. - Qsát nhận biết t.roi, t.giày trên tiêu bản hvi, thấy được cấu tạo& di chuyển của chúng. *KN: Củng cố kỹ năng qs & sd kính hiển vi. *TĐ: Nghiêm túc, tỉ mỉ, cẩn thận. II/ CHUẨN BỊ: - Phương pháp:thực hành +thảo luận nhóm… - GV:+ Tranh: t.roi,t.giày, t.biến hình + D.cụ: kính hiển vi, lam kính, ống rút, khăn lau… + Bảng phụ,váng nước xanh, bình nuôi cấy ĐVNS . - HS:Váng nước ao, hồ, rơm khô ngâm trong nước từ 5-7 ngày. III/ TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: 1/ Ổn đònh: 2/ KTBC: Kiểm tra sự chuẩn bò mẫu vật của hs. 3/Bài mới: HĐGV HĐHS ND BS - Gv làm sẵn 1 tiêu bản sông lấy từ giọt nước trg bình nuôi cấy. - Cho hs lần lượt lên qs hdạng & cách di chuyển của t.giày. - Hdẫn HS làm bài thu họach bằng cách đánh dấu vào câu tr.lời đúng SGK. - Gv nhận xét ,đánh giá. - Làm sẵn 1 tiêu bản sống từ giọt nước váng xanh ngoài thiên nhiên. Qs cách làm tiêu bản Lần lượt lên qs trên kính hvi. Đọc & đánh dấu vào câu tr.lời đúng (hđ nhóm). Đại diện 3nhóm b.cáo,còn lại nhxét , sửa sai. - Qs cách làm - Qs hdạng & cách di chuyển. Thảo luận đ.án. 3 nhóm báo cáo… I/ Quan sát trùng giày. - Hình dạng: không đối xứng, h.khối như chiếc giày. - Di chuyển:vừa tiến vừa xoay. II/ Quan sát trùng roi: - Hình dạng: h.thoi, màu xanh lá cây, màng cơ thể trong suốt. - Cho hs lần lượt qs hdạng & cách di chuyển (độ phóng đại từ nhỏ – lớn). - Y/c hs thảo luận nhóm làm BT ở SGK. - Nhận xét,sửa sai, gthích… - Di chuyển: vừa tiến vừa xoay. 4/ Củng cố: - Cho hs chú thích vào trnh câm:trùng giày, t.roi. - GV đánh giá cách thu thập mẫu, qs trên kính h.vi. 5/ Dặn dò: - Học bài,vẻ hình 3.1-3.3 SGK. - Đọc trứơc nd bài 4 ở SGK, soạn các lệnh vào vỡ. IV/ RÚT KINH NGHIỆM: Tuần: 03 Tiết: 06 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 6. TRÙNG KIẾT LỊ VÀ TRÙNG SỐT RÉT I/ MỤC TIÊU: *KT: - Biết được trong số các loài ĐVNS ,có loài gây bệnh nguy hiểm , trong đó có trùng kiết lò, trùng sốt rét. - Nhận biết được nơi kí sinh, cách gây hại, từ đó rút ra các biện pháp phòng chống trùng kiết lò, trùng sốt rét. - Nhận biết được muỗi anophen& muỗi thường. *KN: Rèn luyện kỹ năng qs,thảo luận nhóm, thu thập ttin qua các phương tiện ttin… *TĐ: GD HS ý thức vệ sinh ,bvệ môi trường cơ thể. II/ CHUẨN BỊ: - Phương pháp: trực quan +thảo luận nhóm +ss +ng.cứu tìm tòi… - GV:+Tranh trùng kiết lò ,trùng sốt rét. +Bảng phu:ï kẻ bảng / 24 sgk,PHT. - HS:Sọan bài (làm các lệnh ,kẻ bảng / 24),tìm hiểu 1 số bpháp phòng bệnh sốt rét, kiết lò. III/ TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: 1/ Ổn đònh: 2/ KTBC: HS1.Trùng giày có cấu tạo phức tạp hơn TBH ntn? HS2.Em biết gì về trùng biến hình? 3/ Bài mới: ĐVNS tuy nhỏ nhưng gây cho người những bệnh rất nguy hiểm. Hai bệnh thường gặp ở nước ta là bệnh kiết lò & bệnh sốt rét . Chúng ta cần biết thủ phạm của 2 bệnh này để có cách chủ động phòng chống tích cực. HĐGV HĐHS ND BS - Treo tranh trùng kiết lò, phát PHT cho các nhóm. - Y/c hs thảo luận nhóm làm bt lệnh ở PHT. GV nhận xét, kết luận. - Trùng kiết lò gây tác hại gì đến sức khỏe con người ? Biện pháp phòng tránh ? - Y/c hs tìm hiểu ttin Trùng sốt rét có ctạo ntn? - Ddưỡng thực hiện bằng cách nào? GV chốt lại - Y/c HS đọc t.tin & qs tranh. TSR có vòng đời ntn ? Tại sao da người bệnh tái xanh ? GV chốt lại ,mở rộng … - Y/c hs thảo luận nhóm - Qsát tranh - Thảo luận nhóm  đ.án: + Giống :Có chân giả, kết bào xác. +Khác: chỉ ăn hồng cầu, chân giả ngắn. 2 nhóm bcáo kq ,còn lại nxét, bs… - Cá nhân tlời: gây viêm loét niêm mạc ruột, nuốt hcầu ở đó… n chín ,uống sôi, rau quả… Thu thập t.tinTrả lời (như cột nd) - Trả lời - Đọc t.tin & qs tranh Trả lời : vào máu  lớn lên  ss  nhiều TSR. I/ Trùng kiết lò: *Cấu tạo: - Có chân giả ngắn. - Không có k bào. *Dinh dưỡng: - Thực hiện qua màng tb. - Nuốt hồng cầu. *Phát triển: Trong môi trường  kết bào xác  ruột người  chui ra khỏi bào xác bám vào thành ruột. *Tác hại: Viêm loét ruột ,mất hcầu bệnh nhân đau bụngđi ngoài, phân có lẫn máu & chất nhày. II/ Trùng sốt rét: 1/ Cấu tạo & dinh dưỡng: *Cấu tạo : - Không có cơ quan di chuyển. - Không có không bào *Dinh dưỡng: - Thực hiện qua màng tb. - Lấy chất ddưỡng từ hồng cầu. 2/ Vòng đời: hthành bt bảng / 24. GV nhận xét , sửa sai. - Bệnh sốt rét nước ta hiện nay ntn? - Để phòng bệnh sốt rét ta phải làm gì?  GV chốt lại kt , mở rộng… - Thảo luận nhóm  đ.án 2 nhóm bcáo - Đẩy lùi - Ngủ mùng, diệt lăng quăng… Trong tuyến nước bọt của muỗi anophen máu người chui vào hcầu sống & ssản phá hủy hcầu chui ra. 3/Bệnh sốt rét ở nước ta: Bệnh sốt rét ở nước ta đang dần được thanh toán. - Cách phòng tránh: + Tuyên truyền ngũ có mùng. + Vệ sinh cá nhân, môi trường. + Diệt muỗi. 4/ CỦNG CỐ: - GV chốt lại kt trọng tâm. - 1 HS đọc phần em có biết. - Làm BT: 1 .Bệnh kiết lò do loại trùng nào gây nên? a.TBH b.Tất cả các loại trùng c.Trùng kiết lò 2.Trùng sốt rét vào cơ thể người bằng con đường nào? a.Qua ăn uống b.Qua hô hấp c.Qua máu 5/ DẶN DÒ: - Học bài - Xem trước nd bài 7 ở sgk & sọan bài (kẻ bảng 1,2 & làm nd ,xử lý các lệnh ). IV/ RÚT KINH NGHIỆM: Tuần: 04 Tiết: 07 Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI 7. ĐẶC ĐIỂM CHUNG & VAI TRÒ THỰC TIỄN CỦA ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH I/ MỤC TIÊU: *KT: - Nêu được đđiểm chung của ĐVNS. - Chỉ ra được vai trò tích cực của ĐVNS & những tác hại do đvns gây ra . *KN: Rèn luyện kỹ năng qs ,thu thập kt, hđ nhóm. *TĐ: GD ý thức học tập , giữ vs cá nhân & môi trường. II/ CHUẨN BỊ: - Phương pháp:Thảo luận nhóm +ng.cứu tìm tòi +trực quan - GV: +Tranh 1 số ĐVNS. + Bảng phụ, PHT. - HS: Xem trứơc nd bài ở SGK & soạn bài như dặn dò bài 6. III/ TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: 1/ Ổn đònh: 2/ KTBC: - HS1.Em biết gì về trùng kiết lò ?Hãy nêu cách phòng tránh? - HS2.Hãy nêu hiểu biết của em về tsr? Biện pháp phòng tránh? [...]... ngoài: - Treo tranh cấu tạo ngoài - Quan sát tranh hướng dẫn HS quan sát - Cơ thể dài thuôn 2 đầu - Giun đất cấu tạo ngoài như thế nào để phù hợp với lối sống chui rúc? GV nhận xét, kết luận - Treo tranh giun đất đang bò, hướng dẫn HS quan sát, hoàn thành BT /54 (Thảo luận nhóm) - GV nhận xét và giải thích: Vì sau giun đất thung dãn cơ thể được? (Do sự điều chỉnh sức ép của dòch khoang trong các phần... NGÀNH RUỘT KHOANG I/ MỤC TIÊU: *KT: - Thông qua cấu tạo của t.tức ,san hô & sứa mô tả được đ.điểm chung của ruột khoang - Biết được vai trò của ruột khoang đối với hệ sinh htái biển & đời sống con người *KN: Rèn luyện kỹ năng qs,s.sánh, hoạt động nhóm… *TĐ: Gdục ý thức bảo vệ đv q ,có giá trò II/ CHUẨN BỊ: - Phương pháp : trực quan +thảo luận nhóm +ng.cứu tìm tòi - GV: + Tranh vẽ: thủy tức, san hô, hải... các phần khác của cơ thể) - Treo tranh cấu tạo trong - YC HS quan sát tranh và thảo luận: + So với giun tròn thì giun đất có hệ cq mới nào xuất hiện? + Những hệ cq đó có cấu tạo ntn? - GV nhận xét, giảng giải: Khoang cơ thể, thành cơ thể… - Quan sát tranh, tìm hiểu cấu tạo HTH - Quá trình tiêu hóa diễn ra ntn? - GV nhận xét, giải thích - YC HS trả lời câu hỏi - Quan sát H.15.6 + Mô tả hiện tượng ghép... lời (như cột nd) - Y/c hs qs tranh san hô - Mô tả ctạo của san hô? Gv nxét nhấn mạnh lại Qsát tranh Mô tả Q.sát tranh Mô tả( 1 vài hs) n đv nhỏ ND I/ SỨA: - Cơ thể hình dù, miệng ở dưới - Di chuyển bằng cách co bóp dù - Đối xứng tỏa tròn - Tự vệ bằng tb gai ở tua miệng II/ HẢI QUỲ: - Sống bám - Cơ thể hình trụ - Đxứng tỏa tròn - Có tb gai tự vệ - Là đv ăn thòt III/ SAN HÔ: - Cơ thể hình trụ, sống... tìm tòi - GV: + Tranh vẽ sán lá gan ,sán lông + Bảng phụ kẻ bảng /42 - HS: Ng.cứu nd bài SGK & s an bài như dặn dò ở bài 10 III/ TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: 1/ Ổn đònh: 2/ KTBC: - Trình bày đđ chung của ngành RK ? - RK có vai trò gì đvới đsống con người & tự nhiên ? 3/ Bài mới : - G.thiệu t.tin t an chương cho hs nghe - Trâu ,bò nước ta bò nhiễm giun sán rất năng nề, đ.biệt là sán lá gan Hiểu biết SLG sẽ... sống ở đâu? - Treo tranh cấu tạo ngoài cho HS quan sát Phát PHT cho HS thảo luận: + Tại sao gọi là giun đũa? + Giun cái dài & mập hơn giun đực có ý nghóa SH gì? + Nếu giun đũa thiếu vỏ cuticun thì chúng sẽ ntn?  GV nhận xét, bs - Treo tranh c.tạo trong cho HS q.sát + Hãy nêu những đ.điểm c.tạo trong mà em qs được? + Thành c.thể, khoang c.thể có c.tạo ntn? - Hướng dẫn HS qs tranh & g.thiệu cho HS thấy... Cơ quan sinh dục: - Cq sinh dục dạng - Phân tính ống… - Cơ quan sinh dục dạng - Trong, nhiều trứng ống dài: + Con cái: 2 ống + Con đực: 1 ống - GV chốt lại, giảng giải… - Thụ tinh trong, đẻ nhiều trứng - Treo tranh vòng đời Quan sát 2/ Vòng đời:  Trình bày vòng đời của 1 vài HS phát biểu Giun đũa đẻ trứng g.đũa = sơ đồ? ấu trùng trong trứng GV nhận xét, chốt lại ruột non (lần 1) phổi, tim, gan,... b.cáo., nhóm khác thường d.dưỡng tự  GV nhận xét, giải thích bs… dưỡng chủ yếu & nhờ có roi, điểm mắt mà chúng luôn hướng về phía ánh sáng - GV treo tranh cho HS q.sát II/ Tập đ an trùng roi: & g.thiệu khái quát về Quan sát tranh & Gồm nhiều TB có roi lk t.đ an t.roi, ý nghóa sự tiến lắng nghe lại với nhau, bước đầu hóa từ ĐV đơn bào ĐV đa có sự phân hóa chức bào năng Chúng được coi là hình ảnh của mối... người: - Làm đồ trang trí, BS Kiên giang có vònh Thái lan có nhiều tôm cá vì có nhiều s.hô 2/ RK có những tác hại nào?  GV nhận xét ,mở rộng : sứa lửa là loài có tb gai gây bỏng da khi chạm phải trang sức - Là nguồn cung cấp nguyên liệu  vôi - Làm thực phẩm có giá trò: sứa… - Hóa thạch s.hô  ng.cứu đòa chất *Tác hại: - 1 số loài gây độc, ngứa cho người: sứa - Tạo đá ngầm ảnh hưởng giao thông thủy... DẸP BÀI 11 SÁN LÁ GAN I/ MỤC TIÊU: * KT: - Biết sán lông có đđiểm cấu tạo sống tự do & mang đầy đủ các đđiểm của ngành g.dẹp - Biết đđiểm ctạo của sán lá gan thích nghi với lối sống kí sinh - Nêu được vòng đời của sán lá gan qua nhiều gđoạn *KN : Rèn luyện kỹ năng qs , thảo luận nhóm, tư duy , tổng hợp *TĐ : Gdục hs biết giữ v.sinh cho gia súc II/ CHUẨN BỊ: - Phương pháp: Trực quan + thảo luận nhóm . pháp:Trực quan ,thảo luận nhóm… - GV:+Tranh p.to H2.1,2.2 SGK, bảng phụ, PHT +Ng.cứu kó ND SGK,SGV và các tài liệu lquan. - HS: Ng.cứu kó ndung bài SGK, s an bài. KHOANG I/ MỤC TIÊU: *KT: - Thông qua cấu tạo của t.tức ,san hô & sứa mô tả được đ.điểm chung của ruột khoang. - Biết được vai trò của ruột khoang