Giáo án Sinh 11-Nang cao

Phan Thanh Quyn_Giỏo viờn Sinh_Trng THPT Ngc Lc Phần 4. Giới thiệu chung về thế giới sống Chơng I. Chuyển hoá vật chất và năng lợng A. Chuyển hoá vật chất và năng lợng ở thực vật Tiết 1. Bài 1 . Trao đổi nớc ở thực vật I. Mục tiêu bài học Học xong bài này học sinh phải: 1. Kiến thức - Mô tả đợc quá trình hấp thụ nớc ở rễ và quá trình vận chuyển nớc ở thân - Trình bày đợc mối liên hệ cấu trúc của lông hút với quá trình hấp thụ nớc - Trình bày đợc các con dờng vận chuyển nớc từ lông hút vào mạch gỗ vào mach gỗ của rễ, từ mạch gỗ của rễ lên mạch gỗ của thân và lên mạch gỗ của lá 2. Kỹ năng - Rèn luyện t duy phân tích tổng hợp, kỹ năng hợp tác nhóm và làm việc độc lập 3. Thái độ hành vi - Thấy rõ tính thống nhất giữa cấu trúc và chức năng trong các cơ quan của thực vật. II. Phơng tiện dạy học 1. Giáo viên chuẩn bị: Tranh vẽ H1 phóng to 2. Học sinh chuẩn bị: III. phơng pháp dạy học - Vấn đáp gợi mở - Trực quan tìm tòi - Nghiên cứu SGK tìm tòi, hoạt động nhóm IV. Tiến trình bài giảng 1. ổn định tổ chức lớp 2. Tiến trình bài mới Hoạt động dạy và học Nội dung bài học 1. Hoạt động 1. Tìm hiểu về vai trò của nớc và nhu cầu nớc đối với thực vật - TT1: GV yêu cầu HS đọc SGK và trả lời câu I. vai trò của nớc và nhu cầu nớc đối với thực vật Giỏo ỏn Sinh 11_Nõng cao Page 1 Phan Thanh Quyn_Giỏo viờn Sinh_Trng THPT Ngc Lc Hoạt động dạy và học Nội dung bài học hỏi lệnh SGK theo gợi ý: - Trong cây, nớc tồn tại ở mấy dạng ? - Vai trò của mỗi dạng tồn tại đối với cây - Nhu cầu nớc đối với thực vật ? - TT2: HS thảo luận nhóm, kết hợp nghiên cứu SGK và trả lời câu hỏi. - TT3: GV nhận xét, đa ra kết luận và ghi tóm tắt các ý chính. 1. Các dạng nớc trong cây và vai trò của nó. - Nớc tự do: - Nớc liên kết: 2. Nhu cầu nớc đói với thực vật Cây cần một lợng nớc rất lớn 2. Hoạt động 2. Tìm hiểu về quá trình hấp thụ nớc ở rễ - TT1: GV yêu cầu HS nghiên cứu Mục II SGK kết hợp quan sát H1.1-1.2-1.3 - 1.4 và trả lời các câu hỏi: - Chứng minh đặc điểm của rễ phù hợp với chức năng hấp thụ nớc? - Các con đờng xâm nhập của nớc vào cây? - phân biệt hiện tợng ứ giọt và hiện tợng rỉ nhựa? Hai hiện tợng này chứng tỏ điều gì? - TT2: HS thảo luận nhóm, kết hợp nghiên cứu SGK và trả lời câu hỏi. - TT3: GV nhận xét, đa ra kết luận và ghi tóm tắt các ý chính. II. quá trình hấp thụ n- ớc ở rễ 1. Đặc điểm của bộ rễ liên quan đến quá trình hấp thụ nớc - Bộ rễ gồm nhiều rễ luôn phát triể mạnh về số lợng, kích thớc và diện tích. - ở rễ có hệ thống lông hút 2. Con đờng hấp thụ nớc ở rễ - Thành tế bào- gian bào - Chất nguyên sinh không bào 3. Cơ chế để dòng nớc một chiều từ đất vào rễ lên thân - Từ đất vào mạch gỗ: Thẩm thấu - Từ rễ lên thân: (áp xuất rễ): HT rỉ nhựa và HT ứ giọt 3. Hoạt động 3. Tìm hiểu về qúa trình vận chuyển nớc ở thân - TT1: GV yêu cầu HS đọc SGK và trả lời các câu hỏi: - Đặc điểm của con đờng vận chuyển nớc ở thân? - Các con đờng vận chuyển nớc ở thân? - Nêu các cơ chế đảm bảo sự vận chuyển nớc ở thân? - TT2: HS thảo luận nhóm, kết hợp nghiên cứu III. qúa trình vận chuyển nớc ở thân 1. Đặc điểm của con đờng vận chuyển nớc ở thân. - Luôn theo 1 chiều từ rễ lá 2. Con đờng vận chuyển nớc ở thân - Qua mạch gỗ từ rễ lá - Qua mạch rây từ lá rễ - Vận chuyển ngang 3. Cơ chế đảm bảo sự vận chuyển nớc Giỏo ỏn Sinh 11_Nõng cao Page 2 Phan Thanh Quyn_Giỏo viờn Sinh_Trng THPT Ngc Lc Hoạt động dạy và học Nội dung bài học SGK và trả lời câu hỏi. - TT3: GV nhận xét, đa ra kết luận và ghi tóm tắt các ý chính. ở thân - Lực hút của lá - Lực đẩy của rễ - Lực trung gian V. Củng cố 1. HS đọc phần in nghiêng SGK 2. Trả lời câu hỏi 4 SGK VI. Hớng dẫn về nhà 1. Trả lời câu hỏi 1,2,3,5,6 SGK 2. Chuẩn bị nôi dung bài 2 Giỏo ỏn Sinh 11_Nõng cao Page 3 Phan Thanh Quyn_Giỏo viờn Sinh_Trng THPT Ngc Lc Tiết 2. Bài 2 . Trao đổi nớc ở thực vật (Tiếp theo) I. Mục tiêu bài học Học xong bài này học sinh phải: 1. Kiến thức - Nêu đợc vai trò của thoát hơi nớc đối với đời sống của thực vật - Trình bày đợc cơ chế điều tiết độ mở của khí khổng - Trình bày đợc các tác nhân ảnh hởng đến quá trình thoát hơi nớc 2. Kỹ năng - Rèn luyện t duy phân tích tổng hợp, kỹ năng hợp tác nhóm và làm việc độc lập 3. Thái độ hành vi Hiểu dợc cơ sở khoa học của việc tới tiêu nớc hợp lí cho cây II. Phơng tiện dạy học 1. Giáo viên chuẩn bị: Tranh vẽ SGK 2. Học sinh chuẩn bị: III. phơng pháp dạy học - Vấn đáp gợi mở - Trực quan tìm tòi - Nghiên cứu SGK tìm tòi, hoạt động nhóm IV. Tiến trình bài giảng 1. ổn định tổ chức lớp 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Tiến trình bài mới Hoạt động dạy và học Nội dung bài học 1. Hoạt động 1. Tìm hiểu về thoát hơi nớc ở lá - TT1: GV yêu cầu HS quan sát H 2.2-2.3 SGK và trả lời các câu hỏi: - Thoát hơi nớc có vai trò đối với môi trờng nh thế nào ? - Thoát hơi nớc đối với đời sống của cây trồng nh thế nào? - Các con đờng thoát hơi nớc ở lá? - Trình bày cơ chế đóng mở lỗ khí? IV. thoát hơi nớc ở lá 1. ý nghĩa của sự thoát hơi nớc + Lợng nớc cây thoát vào khí quyển: 98% + Vai trò của quá trình thoát hơi n- ớc đối với đời sống cây trồng. - Là động lực của dòng mạch gỗ - Hạ nhiệt độ của lá cây Giỏo ỏn Sinh 11_Nõng cao Page 4 Phan Thanh Quyn_Giỏo viờn Sinh_Trng THPT Ngc Lc Hoạt động dạy và học Nội dung bài học - TT2: HS thảo luận nhóm, kết hợp nghiên cứu SGK và trả lời câu hỏi. - TT3: GV nhận xét, đa ra kết luận và ghi tóm tắt các ý chính. - Tạo điều kiện để CO 2 khuếch tán vào lá cây. 2. Con đờng thoát hơi nớc ở lá - Qua khí khổng - Qua cutin 3. Cơ chế điều chỉnh thoát hơi n- ớc - Khi Tb no nớc - mở - Khi tế bào mất nớc - đóng 2. Hoạt động 2. Tìm hiểu về ảnh hởng của điều kiện môi trờng đến quá trình thoát hơi nớc - TT1: GV yêu cầu HS đọc SGK và trả lời các câu hỏi: - Kể tên các yếu tố của môi trờng ảnh hởng đến quá trình thoát hơi nớc - Nêu ảnh hởng của nớc và ánh sáng đến quá trình thoát hơi nớc - TT2: HS thảo luận nhóm, kết hợp nghiên cứu SGK và trả lời câu hỏi. - TT3: GV nhận xét, đa ra kết luận và ghi tóm tắt các ý chính. V. ảnh hởng của điều kiện môi trờng đến quá trình thoát hơi nớc 1. Nớc 2. ánh sáng 3. Nhiệt độ 4. Các ion khoáng 5. Gió 3. Hoạt động 3. Tìm hiểu về Cơ sở khoa học của việc tới tiêu hợp lí cho cây trồng - TT1: GV yêu cầu HS đọc SGK và trả lời các câu hỏi: - Thế nào là trạng thái cân bằng nớc của cây trồng? -Thế nào là tới nớc hợp lí cho câya trồng? - Theo em, ở địa phơng em hiện nay, việc tới tiêu n- ớc cho cây trồng đã hợplí cha, vì sao? - TT2: HS thảo luận nhóm, kết hợp nghiên cứu SGK và trả lời câu hỏi. - TT3: GV nhận xét, đa ra kết luận và ghi tóm tắt các ý chính. VI. Cơ sở khoa học của việc tới tiêu hợp lí cho cây trồng 1. Cân bằng nớc của cây trồng Quá trình hấp thụ nớc và quá trình thoát hơi nớc 2. Tới nớc hợp lí cho cây trồng - Đúng lúc - Đúng lợng - Đúng cách Giỏo ỏn Sinh 11_Nõng cao Page 5 Phan Thanh Quyền_Giáo viên Sinh_Trường THPT Ngọc Lặc V. Cñng cè 1. HS ®äc phÇn in nghiªng SGK 2. Tr¶ lêi c©u hái 4,5 SGK Giáo án Sinh 11_Nâng cao Page 6 Phan Thanh Quyn_Giỏo viờn Sinh_Trng THPT Ngc Lc Tiết 3. Bài 3 . trao đổi khoáng và nitơ ở thực vật I. Mục tiêu bài học Học xong bài này học sinh phải: 1. Kiến thức - Phân biệt đợc 2 cách hấp thụ khoáng ở thực vậ: thụ động và chủ động - Nêu đợc khái niệm: nguyên tố dinh dỡng thiết yếu, nguyên tố đại lợng và vi lợng - Mô tả đợc một số dấu hiệu điển hình của sự thiếu một số nguyên tố dinh dỡng và trình bày vai trò đặc trng nhất của các nguyên tố dinh dỡng chủ yếu - Liệt kê các nguồn cung cấp chất dinh dỡng cho cây, dạng phân bón cây hấp thụ đ- ợc 2. Kỹ năng - Rèn luyện t duy phân tích tổng hợp, kỹ năng hợp tác nhóm và làm việc độc lập 3. Thái độ hành vi - Biết cách sử dụng phân bón hợp lí đối với cây trồng, môi trờng và sức khoẻ con ngời II. Phơng tiện dạy học 1. Giáo viên chuẩn bị: Tranh vẽ SGK, mẫu phân bón 2. Học sinh chuẩn bị: III. phơng pháp dạy học - Vấn đáp gợi mở - Trực quan tìm tòi - Nghiên cứu SGK tìm tòi, hoạt động nhóm IV. Tiến trình bài giảng - Vấn đáp gợi mở - Trực quan tìm tòi - Nghiên cứu SGK tìm tòi, hoạt động nhóm IV. Tiến trình bài giảng 1. ổn định tổ chức lớp 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Tiến trình bài mới Hoạt động dạy và học Nội dung bài học 1. Hoạt động 1. Tìm hiểu về sự hấp thụ các nguyên tố khoáng I. sự hấp thụ các nguyên tố khoáng Giỏo ỏn Sinh 11_Nõng cao Page 7 Phan Thanh Quyn_Giỏo viờn Sinh_Trng THPT Ngc Lc Hoạt động dạy và học Nội dung bài học - TT1: GV chia nhóm và yêu cầu HS quan sát H 3.1-3.2 SGK và hoàn thành phiếu học tập; Nhóm 1,3: Phiếu học tập I Nhóm 2,4: Phiếu học tập II Phiếu học tập I Thời gian: 6 phút Quan sát hình và trình bày các cơ ché hấp thụ thụ động? Phiếu học tập II Thời gian: 6 phút Quan sát hình và trình bày các cơ ché hấp thụ chủ động? - TT2: HS thảo luận nhóm, kết hợp nghiên cứu SGK và cử đại diện các nhóm trình bày. Các nhóm khác nhận xét. - TT3: GV nhận xét, đa ra kết luận và ghi tóm tắt các ý chính. 1. Hấp thụ thụ động - Khuếch tán - Hoà tan vào rễ theo dòng nớc - Hút bám trao đổi 2. Hấp thụ chủ động - Qua kênh Pr - Qua bơm (tiêu tốn ATP) 2. Hoạt động 2. Tìm hiểu về Vai trò của các nguyên tố dinh dỡng trong cơ thể thực vật - TT1: GV yêu cầu HS nghiên cứu Mục II SGK kết hợp quan sát bảng 3 và trả lời các câu hỏi : - Phân biệt nguyên tố vi lợng và nguyên tố đại lợng. - Kể tên các nguyên tố vi lợng và đại lợng thờng gặp - Dấu hiệu thiếu các nguyên tố dinh dỡng (bảng 3) - Vai trò của các nguyên tố dinh dỡng (Bảng 3) - TT2: HS thảo luận nhóm, kết hợp nghiên cứu SGK và trả lời câu hỏi. - TT3: GV nhận xét, đa ra kết luận và ghi tóm tắt các ý chính. II. Vai trò của các nguyên tố khoáng đối với thực vật 1. Nguyên tố vi lợng 2. Nguyên tố đa lợng Bảng 3 (Trang 20) Giỏo ỏn Sinh 11_Nõng cao Page 8 Phan Thanh Quyn_Giỏo viờn Sinh_Trng THPT Ngc Lc V. Củng cố 1. HS đọc phần in nghiêng SGK 2. Trả lời câu hỏi 4,5 SGK VI. Hớng dẫn về nhà 1. Trả lời câu hỏi 1,2,3,6 SGK 2. Chuẩn bị nôi dung bài 4 Giỏo ỏn Sinh 11_Nõng cao Page 9 Phan Thanh Quyn_Giỏo viờn Sinh_Trng THPT Ngc Lc Tiết 4. Bài 4 . trao đổi khoáng và nitơ ở thực vật (Tiếp theo) I. Mục tiêu bài học Học xong bài này học sinh phải: 1. Kiến thức - Nêu đợc vai trò sinh lí của nitơ - Trình bày đợc các quá trình đồng hoá nitơ trong mô thực vật 2. Kỹ năng - Rèn luyện t duy phân tích tổng hợp, kỹ năng hợp tác nhóm và làm việc độc lập 3. Thái độ hành vi - Biết cách sử dụng phân bón hợp lí, nhất là phân đạm đối với cây trồng, môi trờng và sức khoẻ con ngời II. Phơng tiện dạy học 1. Giáo viên chuẩn bị: Tranh vẽ SGK, mẫu phân bón- phân đạm- phân chuồng 2. Học sinh chuẩn bị: III. phơng pháp dạy học - Vấn đáp gợi mở - Trực quan tìm tòi - Nghiên cứu SGK tìm tòi, hoạt động nhóm IV. Tiến trình bài giảng 1. ổn định tổ chức lớp 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Tiến trình bài mới Hoạt động dạy và học Nội dung bài học 1. Hoạt động 1. Tìm hiểu về vai trò của nguyên tố nitơ - TT1: GV yêu cầu HS quan sát H5 SGK và trả lời các câu hỏi: - Kể tên các nguồn cung cấp nitơ cho thực vật? - Vai trò chung của nitơ đối với cây trồng - Vì sao nói nguyên tố nitơ có vai trò cấu trúc đối với cây trồng III. vai trò của nitơ đối với thực vật 1. Nguồn nitơ cho cây - Nguồn vật lí hoá học - Qt cố định nitơ - Phân giải nitơ hữu cơ trong đất - Phân bón 2. Vai trò của nitơ Giỏo ỏn Sinh 11_Nõng cao Page 10 [...]... độ, thành phần phần quang phổ ánh sáng quang phổ ánh sáng - TT1: Đã thực hiện ở HĐ1 - Là nguồn cung cấp năng lợng cho quang hợp Phiếu học tập 2 (Thời gian : 6 phút) - Điểm bù ánh sáng - Điểm bão hoà ánh sáng Đọc SGK kết hợp quan sát hình 9.2 SGK và trả lời các câu hỏi sau: ? Nêu vai trò của ánh sáng đối với quang hợp ? ? Thế nào là - Điểm bù ánh sáng - Điểm bão hoà ánh sáng - TT2: HS thảo luận nhóm... khoáng - TT1: GV yêu cầu HS đọc SGK và trả lời các và nitơ câu hỏi: 1 ánh sáng - Kể tên các yếu tố môi trờng ảnh hởng đến quá 2 Nhiệt độ trình trao đổi khoáng và nitơ? 3 Độ ẩm đất - Trình bày ảnh hởng của từng yếu tố đến quá 4 Độ pH cúa đất Giỏo ỏn Sinh 11_Nõng cao Page 12 Phan Thanh Quyn_Giỏo viờn Sinh_ Trng THPT Ngc Lc Hoạt động dạy và học trình trao đổi khoáng và nitơ? Nội dung bài học 5 Độ thoáng... pha của quang hợp a Hoạt động 1.2: Tìm hiểu pha sáng - QH chia thành 2 pha: Pha sáng và pha tối TT1: GV yêu cầu HS tiếp tục quan sát tranh Giỏo ỏn Sinh 11_Nõng cao Page 19 Phan Thanh Quyn_Giỏo viờn Sinh_ Trng THPT Ngc Lc cùng với nghiên cứu SGK và trả lời các câu 1 Pha sáng hỏi: - Năng lợng ánh sáng đợc hấp thụ và - Pha sáng của quang hợp sảy ra ở đâu? chuyển thành năng lợng trong các liên kết - Kể tên... Quyn_Giỏo viờn Sinh_ Trng THPT Ngc Lc Tiết ảnh hởng của các nhân tố ngoại cảnh đến Bài 9 quang hợp I Mục tiêu bài học Học xong bài này học sinh phải: 1 Kiến thức - Nêu đợc mối liên hệ giữa quang hợp với nồng độ CO 2 với thành phân quang phổ ánh sáng và với nhiệt độ - Phân tích mối quan hệ chặt chẽ giữa quang hợp với nớc, với dinh dỡng khoáng - Xác định điểm bù, điểm bão hoà CO 2 và ánh sáng cùng với... Ngy, gi Tờn cõy, v trớ ca lỏ Giỏo ỏn Sinh 11_Nõng cao Thi gian chuyn mu ca giy coban clorua Page 14 Phan Thanh Quyn_Giỏo viờn Sinh_ Trng THPT Ngc Lc Mt trờn Mt di Gii thớch vỡ sao cú s khỏc nhau gia 2 mt lỏ 2 Thớ nghim 2 Tờn cõy M lỳa Cụng thc TN Chiu cao cõy (cm/cõy) Nhn xột i chng (nc) Thớ nghim (dung dch NPK) Giỏo ỏn Sinh 11_Nõng cao Page 15 Phan Thanh Quyn_Giỏo viờn Sinh_ Trng THPT Ngc Lc Tiết quang... nghiêng SGK 2 Trả lời câu hỏi 6 SGK Giỏo ỏn Sinh 11_Nõng cao Page 24 Phan Thanh Quyn_Giỏo viờn Sinh_ Trng THPT Ngc Lc VI Hớng dẫn về nhà 1 Trả lời câu hỏi 1,2,3,4,5 SGK 2 Chuẩn bị nôi dung bài 10 Giỏo ỏn Sinh 11_Nõng cao Page 25 Phan Thanh Quyn_Giỏo viờn Sinh_ Trng THPT Ngc Lc Tiết quang hợp và năng suất cây trồng Bài 10 I Mục tiêu bài học Học xong bài này học sinh phải: 1 Kiến thức - Chứng minh đợc quang... phần in nghiêng SGK 2 Trả lời câu hỏi 4,5 SGK Giỏo ỏn Sinh 11_Nõng cao Page 27 Phan Thanh Quyn_Giỏo viờn Sinh_ Trng THPT Ngc Lc VI Hớng dẫn về nhà 1 Trả lời câu hỏi 1,2,3, SGK 2 Chuẩn bị nôi dung bài 11 Giỏo ỏn Sinh 11_Nõng cao Page 28 Phan Thanh Quyn_Giỏo viờn Sinh_ Trng THPT Ngc Lc Tiết hô hấp ở thực vật Bài 11 I Mục tiêu bài học Học xong bài này học sinh phải: 1 Kiến thức - Nêu đợc khái niệm hô hấp,... Giỏo ỏn Sinh 11_Nõng cao Page 34 Phan Thanh Quyn_Giỏo viờn Sinh_ Trng THPT Ngc Lc - Phân công dụng cụ và vị trí thực hành cho các nhóm Hoạt động 3 Thực hành HS đọc các nội dung phân tích các bớc thực hành và làm theo nhóm GV quan sát HS tiến hành, giải thích các thắc mắc Hoạt động 4 Đánh giá kết quả thực hành HS tự đánh giá và đánh giá chéo kết quả GV căn cứ kết quả thực hành của các tổ để đánh giá,... nhà 1 Trả lời câu hỏi 1,2,3 SGK 2 Chuẩn bị nôi dung bài 6 Giỏo ỏn Sinh 11_Nõng cao Page 11 Phan Thanh Quyn_Giỏo viờn Sinh_ Trng THPT Ngc Lc trao đổi khoáng và nitơ ở thực vật Bài 5 Tiết 5 (Tiếp theo) I Mục tiêu bài học Học xong bài này học sinh cần phải: 1 Kiến thức - Trình bày đợc ảnh hởng các nhân tố môi trờng đến quá trình trao đổi khoáng và nitơ ở thực vật - Nêu đợc các biện pháp bón phân hợp lí cho... hợp, hô hô hấp sáng và mối quan hệ giữa hô hấp và hấp sáng và mối quan hệ quang hợp giữa hô hấp và quang - TT1: GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK và trả hợp lời các câu hỏi: 1 Hệ số hô hấp - Hệ số hô hấp là gì? Là tỉ số giữa số phân tử CO2 thải ra và - Thế nào là hô hấp sáng? số phân tử O2 lấy vào khi hô hấp - Trình bày mối liên hệ giữa hô hấp và quang 2 Hô hấp sáng Giỏo ỏn Sinh 11_Nõng cao Page 30 Phan . Công thức TN Chiều cao cây (cm/cây) Nhận xét Mạ lúa Đối chứng (nước) Thí nghiệm (dung dịch NPK) Giáo án Sinh 11_Nâng cao Page 15 NL ánh sáng Chất diệp lục. lá Thời gian chuyển màu của giấy coban clorua Giáo án Sinh 11_Nâng cao Page 14 Phan Thanh Quyền _Giáo viên Sinh_ Trường THPT Ngọc Lặc Mặt trên Mặt dưới Giải