Đề cương chi tiết học phần Giáo dục môi trường cho trẻ mầm non (Đại học Hồng Đức)

TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC KHOA SƯ PHẠM MẦM NON CNG CHI TIT HC PHN Giáo dục môi trờng cho trẻ mầm non (Hệ CĐGDMN quy- khoá học: tuyển sinh từ năm 2008) Số tín chỉ: 02 Mà học phần: 146011 Thanh Hoỏ, nm 2009 Trờng Đại học Hồng Đức Bộ môn : Văn - MTXQ Khoa SP Mầm non Đề cơng chi tiết Học phần: Giáo dục môi trờng cho trẻ mầm non Mà học phần: 146011 1.Thông tin giảng viên 1.1 Thông tin giảng viên dạy học phần: Trần Thị Thắm - Chức danh: Giảng viên - Học vị: Cử nhân - Thời gian, địa điểm làm việc: Từ thứ đến thứ 6, văn phòng khoa S phạm Mầm non - Địa liên hệ: Số 166 Quang Trung, P Ngọc Trạo,Tp.Thanh Hóa - Điện thoại: 0373.858.927; 0915.392.824 - Email: thamtranhong927@yahoo.com.vn 1.2 Thông tin vê giảng viên dạy học phần: Hoàng Thị Thanh Thủy - Chức danh: Giảng viên - Học vị: Cử nhân - Thời gian, địa điểm làm việc: từ thứ đến thứ 6, văn phòng khoa S phạm Mầm non - Địa liên hệ: Số 119B, Phố Trần Quang Diệu, P.Ngọc Trạo, Tp.Thanh Hóa - Điện thoại: 0373.852.527; 0912.898.844 - Email: Hoangthanhthuytran@gmail.com Thông tin chung học phần: Tên ngành/khoá đào tạo: Cao đẳng giáo dục mầm non Khóa đào tạo: Tuyển sinh từ năm 2008 Tên học phần: Giáo dục môi trờng cho trẻ mầm non Số tín học tập: 02 Học kỳ: Học phần: Tự chọn Các học phần tiên quyết: Môi trờng ngời ; Sự học phát triển tâm lý trẻ em lứa tuổi mầm non ; Giáo dục học mầm non giáo dục học gia đình Các học phần kế tiếp: Phơng pháp khám phá khoa học môi trờng xung quanh Giờ tín hoạt động: + Nghe giảng lý thuyết: 18 tiết + Thảo luận, hoạt ®éng theo nhãm, thùc hµnh: 24 tiÕt + Tù häc: 90 tiết Địa môn phụ trách học phần: Tổ Văn- MTXQ, khoa SPMN- Đại học Hồng Đức Mục tiêu học phần: * Về kiến thức: Sinh viên mô tả lại đợc kiến thức thiết thực vấn đề giáo dục môi trờng cho trẻ trờng mầm non * Về kỹ năng: Rèn luyện kỹ tổ chức giáo dục môi trờng cho trẻ thông qua môn học hoạt động chế độ sinh hoạt hàng ngày trẻ * Về thái độ: Sinh viên có quan điểm đắn công tác giáo dục môi trờng cho trẻ trờng mầm non Có thái độ học tập, nghiên cứu môn học nghiêm túc Tóm tắt nội dung học phần: - Những vấn đề chung môi trờng - Vị trí, vai trò trách nhiệm giáo viên GDBVMT cho trẻ mầm non - Mục tiêu, nội dung, phơng pháp hình thức giáo dục bảo vệ môi trờng cho trẻ - Tích hợp thiết kế hoạt động tích hợp nội dung giáo dục môi trờng chơng trình giáo dục mầm non Nội dung chi tiết học phần: Nội dung1 : Những vấn đề chung môi trờng Một số khái niệm 1.1 Môi trờng gì? 1.2 Thế môi trờng sống? Chức môi trờng Một số thách thức môi trờng giới, Việt Nam địa phơng Tình hình môi trờng trờng mầm non Nội dung : Cơ sở việc đa nội dung giáo dục bảo vệ môi trờng vào chơng trình giáo dục mầm non Cơ sở pháp lý 1.1 Các văn Đảng nhà nớc 1.2 Các văn Bộ GD&ĐT Cơ sở khoa học 2.1 Trẻ mầm non có khả nhận thức 2.2 Trẻ mầm non có khả học tập 2.3 Trẻ mầm non có khả lao động 2.4 Trẻ mầm non giàu xúc cảm, tình cảm Nội dung : Vị trí , vai trò trách nhiệm giáo viên giáo dục bảo vệ môi trờng cho trẻ mầm non Vị trí Vai trò Trách nhiệm giáo viên GDBVMT cho trẻ mầm non 3.1 Đảm bảo vệ sinh trờng, lớp sẽ, ngăn nắp 3.2 Xây dựng nếp sống lành mạnh cho trẻ 3.3 Thực nội dung GDMT đầy đủ, nghiêm túc 3.4 Phối hợp với gia đình cộng đồng Nội dug : Mục tiêu, nội dung giáo dục bảo vệ môi trờng cho trẻ trờng mầm non Mục tiêu giáo dục bảo vệ môi trờng 1.1 Về kiến thức 1.2 Về kỹ 1.3 Về thái độ Nội dung 2.1 Con ngời môi trờng 2.2 Con ngời giới động, thực vật 2.3 Con ngời tợng thiên nhiên 2.4 Con ngời tài nguyên Nội dung : Phơng pháp, hình thức điều kiện để giáo dục bảo vệ môi trờng cho trẻ Phơng pháp GDBVMT cho trẻ trờng mầm non 1.1.Phơng pháp trực quan minh họa (Quan sát, làm mẫu, minh họa) 1.2.Phơng pháp trò chuyện 1.3.Phơng pháp thực hành trải nghiệm 1.4.Phơng pháp dùng tình cảm khích lệ 1.5.Phơng pháp thí nghiệm Hình thức GDBVMT cho trẻ trờng mầm non 2.1 Thông qua hoạt động học tập 2.2 Thông qua hoạt động giáo dục Điều kiện GDBVMT 3.1 Xây dựng môi trờng thiên nhiên phong phú 3.2 Tiết kiệm sinh hoạt 3.3 VƯ sinh trêng líp 3.4 Thu gom vµ xư lý rác thải Nội dung : Nguyên tắc tích hợp nội dung giáo dục môi trờng cho trẻ trờng mầm non Nội dung giáo dục bảo vệ môi tròng có mối liên quan với nội dung giáo dục, nuôi dỡng chăm sóc sức khỏe Nội dung GDBVMT đợc đa vào hoạt động cách có hệ thống phù hợp với trẻ, không trùng lặp, không gây tải ảnh hởng tới việc tổ chức hoạt động Những trạng môi trờng mà cô giáo nêu phải gần gũi, không xa lạ với trẻ Những biện pháp bảo vệ môi trờng đa phù hợp khả nhận thức trẻ Néi dung vỊ ngêi víi m«i trêng sèng : GDBVMT đợc tích hợp chủ yếu vào chủ ®Ị vỊ m«i trêng x· héi Néi dung vỊ ngời với thiên nhiên, tài nguyên đợc tích hợp chủ yếu vào chủ đề : Thế giới động-thực vật, tợng thiên nhiên, giới vô sinh, danh lam thắng cảnh, quê hơng đất nớc Nội dung 7: Tích hợp nội dung giáo dục môi trờng thông qua chủ đề Chủ đề : Bản thân, Gia đình, Trờng mầm non, Trờng tiểu học Chủ đề: Nghề nghiệp Chủ đề: Tết mùa xuân Chủ đề: Các tợng thiên nhiên Chđ ®Ị: ThÕ giíi ®éng- thùc vËt Chđ ®Ị: Quê hơng, đất nớc, Bác Hồ Chủ đề: Phơng tiện luụât lệ giao thông Nội dung 8: Tích hợp nội dung giáo dục môi trờng thông qua chủ đề (Tiếp theo) Thảo luận nhóm: Lựa chọn nội dung hoạt động GDBVMT cho trẻ thực chủ đề: 1.1 Chủ đề: Tết mùa xuân 1.2 Chủ đề:Trờng mầm non, lớp mẫu giáo 1.3 Chủ đề: Một số ngành nghề 1.4 Chủ đề: Phơng tiện giao thông luật giao thông Thực hành: Dự hoạt động học tập trẻ mẫu giáo có tích hợp nội dung giáo dục bảo vệ môi trờng theo chủ đề Nội dung 9: Tích hợp nội dung giáo dục bảo vệ môi trờng cho trẻ thông qua hoạt động giáo dục Thông qua hoạt động vui chơi Thông qua hoạt động học tập: Thông qua hoạt động lao động Thông qua hoạt động chăm sóc bảo vệ sức khỏe Thông qua tham quan, ngày lễ, hội Thông qua hoạt động chế độ sinh hoạt hàng ngày Nội dung 10: Tích hợp nội dung giáo dục bảo vệ môi trờng cho trẻ thông qua hoạt động giáo dục (Tiếp theo) Thảo luận nhóm: - Các hoạt động giáo dục trẻ đợc quy định chơng trình giáo dục mầm non - Cách tiến hành tích hợp GDBVMT cho trẻ thông qua hoạt động: Thông qua hoạt động vui chơi Thông qua hoạt động học tập: 3.Thông qua hoạt động lao động 4.Thông qua hoạt động chăm sóc bảo vệ sức khỏe 5.Thông qua tham quan, ngày lễ, hội Thông qua hoạt động chế độ sinh hoạt hàng ngày Nội dung 11: Thiết kế hoạt động có tích hợp nội dung giáo dục bảo vệ môi trờng Bớc Chọn chủ đề hoạt động cụ thể chơng trình chăm sóc GDMN Bớc Xác định mục tiêu hoạt động, mục tiêu GDMT đạt đợc Bớc Xác định nội tích hợp GDMT vào hoạt động Bớc Lựa chọn phơng pháp, hình thøc tỉ chøc híng dÉn phï hỵp Bíc Chn bị phơng tiện điều kiện đảm bảo để thực hoạt động Bớc Thiết kế hoạt động cụ thể, phù hợp Bớc Xác định thời gian địa điểm tổ chức hoạt động thích hợp Bớc Đánh giá kết hoạt động Nội dung 12: Thiết kế hoạt động có tích hợp nội dung giáo dục bảo vệ môi trờng (Tiếp theo) - Thảo luận: Thiết kế hoạt động có tích hợp nội dung giáo dục bảo vệ môi trờng - Thực hành: Dự hoạt động cụ thể có tích hợp nội dung GDBVMT cho trẻ trờng mầm non thực hành Nội dung 13: Thực hành thiết kế hoạt động có tích hợp nội dung giáo dục môi trờng cho trẻ Mục tiêu Nội dung hoạt động Lựa chọn phơng pháp hình thức tổ chức Chuẩn bị điều kiện phơng tiện Gợi ý số hoạt động cụ thể Nội dung 14: Thực hành thiết kế hoạt động có tích hợp nội dung giáo dục môi trờng cho trẻ (Tiếp theo) - Thảo luận: Các nhóm trình bày thiết kế tổ chức hớng dẫn hoạt động có tích hợp nội dung GDBVMT cho trẻ độ tuổi đà đợc phân công - Thực hành: Sinh viên tập tổ chức hớng dẫn hoạt động có tích hợp nội dung GDBVMT cho trẻ trờng mầm non thực hành Học liệu 6.1 Học liệu bắt buộc: Hớng dân thực nội dung giáo dục bảo vệ môi trờng trờng mầm non (Bộ GD&ĐT, Vụ giáo dục mầm non- Hà Nội 2006) Những hoạt động giáo dục trẻ bảo vệ môi trờng Lê Xuân Hồng, Nguyễn Thanh Thủy- Nxb Giáo dục- Hà Nội, 2007 6.2 Học liệu tham khảo: Tài liệu tập huấn giáo dục bảo vệ môi trờng cho giáo viên mầm non (Bộ GD&ĐT Hà Nội tháng năm 2007) Tài liệu tập huấn- hội thảo giáo dục bảo vệ môi trờng nhà trờng (Bộ GD&ĐT Tháng năm 2007) Tổ chức môi trờng hoạt động cho trẻ mầm non Hoàng Thị Phơng- Trờng ĐHSP, Khoa GDMN- Hà Nội 2003 Con ngời môi trờng Lê Thanh Vân- NXB Đại học S Phạm Hình thức tổ chức dạy học 7.1 Lịch trình chung: Hình thức tổ chức dạy học học phần Nội dung Nội dung 1: Khái niệm môi trờng môi trờng sống Chức môi trờng Một số thách thức môi trờng tình hình môi trờng trờng mầm non Nội dung 2: Cơ sở việc đa nội dung GDBVMT vào chơng trình giáo dục mầm non Nội dung 3: Vị trí, vai trò trách nhiệm giáo viên giáo dục bảo vệ môi trờng cho trẻ mầm non Nội dung 4: Mục tiêu, nội dung GDBVMT cho trẻ trờng mầm non Nội dung 5: Phơng pháp, hình thức điều kiện để giáo dục bảo vệ môi trờng cho trẻ Nội dung 6: Nguyên tắc tích hợp nội dung GDBVMT cho trẻ trờng mầm non Nội dung 7: Tích hợp nội dung giáo dục BVMT thông qua chủ đề Nội dung 8: Tích hợp nội dung GDBVMT thông qua chủ đề (tiếp theo) Nội dung 9: Tích hợp nội dung GDBVMT thông qua Lý thuyết Xêmia LV nhãm T vÊn cđa GV KT - §G Tỉng Kh¸c Tù häc, tù N/C 4,5 12 BTCN 7,5 4,5 BT nhãm (th¸ng) 7,5 12 4,5 6 BTCN 7,5 Bài KT Giữa kỳ BT nhóm (tháng) Thu BT lớn/ HK 12 hoạt động giáo dục Nội dung 10: Tích hợp nội dung GDBVMT thông qua hoạt động giáo dục(tiếp theo) Nội dung 11: Thiết kế hoạt ®éng cã tÝch hỵp néi dung GD BVMT Néi dung 12: Thiết kế hoạt động có tích hợp nội dung GDBVMT (tiÕp theo) Néi dung 13: Thùc hµnh thiÕt kÕ hoạt động có tích hợp nội dung GDBVMT cho trẻ Nội dung 14: Thực hành thiết kế hoạt động có tích hợp nội dung GDBVMT cho trẻ (tiếp theo) Tổng 4,5 4,5 12 BT nhãm (th¸ng) 7,5 18 7,5 BTCN 13 90 7,5 10,5 BTCN 132 tiÕt 7.2 Lịch trình cụ thể cho nội dung: Nội dung 1, Tuần 1: Những vấn đề chung môi trờng Hình thức t/c DH Lý thuyết Xêmina T.gian, địa điểm Nội dung Mục tiêu cụ thể Khái niệm môi trờng môi trờng sống Chức môi trờng Một số thách thức môi tr2 tiết tình Giảng đ- ờng hình môi trờng ờng trờng mầm non tiết -Giải thích đợc chất khái niệm môi trờng môi trờng sống - Phân tích đợc chức MT, số thách thức MT Việt Nam, địa phơng trờng MN -Có thái độ tích cực MT Tìm hiểu tình hình Chia sẻ để nhận Yêu cầu SV chuẩn bị Đọc Q.2 tr.9-21 tr 102-103 Q.1 tr 5-27 Ghi môi trờng Việt Nam, phơng trờng Giảng đ- địa mầm non ờng Khác Tự học KT ĐG T vấn GV biết trình bày số vấn đề môi trờng Việt Nam, địa phơng trờng MN - Một số thách thức môi trờng tiết giới, Việt nhà, Nam địa phơng th viện -Các chức môi trờng - Liệt kê đợc số thách thức MT -Vận dụng hiểu biết để phân định chức môi trờng Kiểm tra phần tự học -Phân biệt MT SV chuẩn - Khái niệm môi tr- MT sống bị theo T/xuyên, ờng -Sinh viên hệ yêu cầu - Các chức thống hoá đợc GV: lớp môi trờng kiến thức Viết - - Mét sè vÊn ®Ị bøc xóc đà học vận trang phần môi trờng VN dụng vào thực tiễn tự học GV chuẩn bị vấn Chuẩn bị Trên lớp đề SV thắc mắc hcác vấn đề VP ớng dẫn phơng pháp thắc mắc khoa học tập Nội dung 2, Tuần 2: Cơ sở việc đa nội dung GDBVMT vào chơng trình GDMN Hình thức t/c DH T.gian địa điểm Lý thuyết tiết Giảng đờng Nội dung Mục tiêu cụ thể - Cơ sở khoa học sở pháp lý việc đa nội dung GDBVMT vào chơng trình giáo dục mầm non - Tìm hiểu khả trẻ mầm non bảo vệ môi trờng - Tìm hiểu văn Đảng nhà nớc GD BVMT Làm việc nhóm tiết Giảng đờng Tự học 4,5 Luật BVMT, văn tiết bản, chủ trơng, nhà, sách Đảng, th Nhà nớc, Bộ Yêu cầu Ghi SV chuẩn bị Đọc Q.2 tr.22-31 tr.103108 - Phân tích đợc sở khoa học sở pháp lý việc đa nội dung GDBVMT vào chơng trình GDMN - Cã ý thøc thùc hiƯn nghiªm tóc chØ thị, nghị Đảng, nhà nớc, Bộ GD-ĐT sinh viên phân tích, Các trình bày vận dụng nhóm SV đợc sở khoa học chuẩn bị sở pháp lý nội Đảng nhà nớc vào dung việc thực nội theo yêu dung GDBVMT cho cầu trẻ mầm non GV - Liệt kê khái quát Đọc Q2 luật BVMT, văn Tr.26-28 Đảng, nhà nớc GDBVMT cho trẻ Viết từ viện KT - ĐG (bài tập cá nhân/ tuần) T vấn GV Định kỳ lớp nhà Trên lớp VP khoa GD&ĐT bậc MN - trang häc MN vỊ viƯc ®a néi - Có ý thức tham gia dung GD BVMT vào họat động BVMT trờng MN -Sinh viên hoàn thành SV - Cơ sở khoa học tập nạp chuẩn bị sở pháp lý việc hạn theo yêu đa nội dung GD - Đánh giá chuẩn cầu BVMT vào trờng bị tập SV GV mầm non GV chuẩn bị vấn Chuẩn bị đề SV thắc mắc có vấn phơng án trả lời đề thắc mắc Nội dung 3, Tuần 3: Vị trí, vai trò trách nhiệm giáo viên GDBVMT cho trẻ MN Hình thức t/c DH Lý thuyết Xêmina Làm việc nhóm Khác Tự học KT ĐG T.gian, địa điểm Nội dung Mục tiêu cụ thể Vị trí , vai trò trách nhiệm giáo viên giáo dục bảo vệ môi trờng cho trẻ mầm non Yêu cầu Ghi SV chuẩn bị Đọc Q.2 tr.29-31 tr 3940 -Sinh viên mô tả đợc vị trí, vai trò, trách nhiệm tiết giáo viên Giảng đờng hoạt động GDBVMT cho trẻ mầm non -Có ý thức BVMT Thực trách Sinh viên phân SV thực nhiệm giáo viên tích trình bày theo tiết việc GDBVMT đợc nhiệm vụ yêu cầu Giảng đờng trờng mầm non giáo viên GV công tác GDBVMT tiết nhà, th viện Thờng xuyên, lớp Xác định rõ vai trò trách nhiệm giáo viên việc GDBVMT cho trẻ MN -Phân tích vai trò, trách nhiệm ngời GVMN viƯc GDBVMT, rót kÕt ln SP vµ øng dụng vào trình thực hành kiến tập trờng MN -Đánh giá chất l- Vị trí, vai trò, nhiệm ợng xêmina vụ giáo viên khả nhận việc GDBVMT cho thức sinh trẻ mầm non viên SV chuẩn bị theo yêu cầu GV SV chuẩn bị theo yêu cầu GV T vấn GV Trên lớp VP/khoa GV chuẩn bị vấn đề SV thắc mắc có phơng án trả lời Chuẩn bị vấn đề thắc mắc Nội dung 4, Tuần 4: Mục tiêu, nội dung GDBVMT cho trẻ trờng MN Hình thức t/c DH T.gian địa điểm Lý thuyết tiết Giảng đờng Xemina Làm việc nhóm Khác tiết Giảng đờng Nội dung Mục tiêu cụ thể Mục tiêu, nội dung GDBVMT cho trẻ trờng mầm non -Sinh viên mô tả đợc mục tiêu, nội dung GDBVMT cho trẻ trờng MN -Biết liªn hƯ thùc tiƠn vỊ néi dung GDBVMT cho trẻ MN - Xác định mục tiêu GDBVMT cho trẻ trờng MN - Nêu nội dung GDBVMT cho trẻ trờng mầm non Sinh viên phân tích trình bày rõ mục tiêu, nội dung GDBVMT cho trẻ trờng mầm non Yêu cầu SV chuẩn bị Đọc Q.1 Tr 28-36 Ghi SV thực theo yêu cầu GV nhóm Mục tiêu, nội dung GDBVMT cho trẻ trờng mầm non -Cập nhật SV chuẩn thông tin cần thiết bị theo làm phong phú yêu cầu 4,5 tiết thêm nội dung GV nhà, GDBVMT cho trỴ Tù häc ë th viƯn MN - Vận dụng hiểu biết vào trình thực hành, kiÕn tËp Cã thĨ kiĨm tra : - Sinh viªn hệ SV chuẩn KT - ĐG Định kỳ -Mục tiêu GD thống, khắc sâu bị theo (bài tập BVMT cho trẻ MN kiến thức đà học yêu cầu lớp nhóm/ -Nội dung GD biết vận dụng vào GV nhà BVMT tháng) thực tiễn CSGD trẻ chuẩn bị Chuẩn bị Trên lớp GV vấn đề SV thắc mắc vấn VP có phơng án trả đề thắc khoa lời mắc Nội dung 5, Tuần 5: Phơng pháp, hình thức điều kiện GDBVMT cho trẻ MN T vấn GV Hình thức t/c DH Lý thuyết Yêu cầu Ghi T.gian, Nội dung Mục tiêu cụ thể SV địa điểm chuẩn bị tiết Phơng pháp, hình -Sinh viên mô tả Đọc Q1 Giảng đờng thức điều kiện đợc phơng tr.36-41 10 giáo dục bảo vệ môi pháp, hình thức trờng cho trẻ điều kiện Đọc Q2 GDBVMT cho tr 36-39 trẻ MN -Rèn luyện kỹ lựa chọn sử dụng phơng pháp GDBVMT Chia nhóm sinh viên sinh viên phân SV hoàn theo phơng pháp, tích, lựa chọn, thành hình thức GD trẻ vận dụng ph- Xemina tiết để thảo luận ơng pháp, hình Xêmina Giảng đờng BVMT mục đích, cách h- thức phù hợp để ớng dẫn cho ví dụ GD trẻ BVMT minh họa phơng trình bày trớc lớp pháp Tìm đọc : Sổ tay giáo - Liệt kê đợc Đọc Q5 viên MN Quyển: hoạt động tr 5-92 Những hoạt động GD trẻ BVMT tiết dục trẻ bảo vệ - Quan sát tập th giáo Tự học nhà, môi trờng tác giả tổ chức số viện Lê Xuân Hồng, hoạt động Nguyễn Thanh Thủy- GDBVMT cho Nxb Giáo dục- Hà trẻ trờng MN Nội, 2007 Cã thĨ kiĨm tra: - Sinh viªn hƯ SV - Mục đích sử dụng thống đợc kiến chuẩn bị Thờng phơng pháp , hình thức đà học theo yêu KT xuyên thức GDBVMT cho -Đánh giá chất l- cầu ĐG lớp trẻ Cho ví dụ ợng nhận thức để GV - Những hoạt động điều chỉnh phơng giáo dục trẻ bảo vệ pháp học tập môi trờng GV chuẩn bị vấn Chuẩn bị Trên lớp T vấn đề SV thắc mắc có vấn VP GV phơng án trả lời đề thắc khoa mắc Nội dung 6, Tuần 6: Nguyên tắc tích hợp nội dung GDMT cho trẻ trờng mầm non Hình thức t/c DH T.gian địa điểm Lý thuyết tiết Giảng đờn Xêmina L/v nhóm tiết Giảng đờng Nội dung Mục tiêu cụ thể Nguyên tắc tích hợp nội dung GDBVMT cho trẻ trờng mầm non Sinh viên mô tả đợc nét nguyên tắc tích hợp nội dung giáo dục bảo vệ môi trờng cho trẻ trờng mầm non Tích hợp nội dung GDBVMT trình chăm sóc giáo dục trẻ cần đảm bảo - Phân tích trình bày đợc trớc nhóm tập thể nguyên tắc 11 Yêu cầu SV chuẩn bị Đọc Q.2 tr 42-43 SV thực theo yêu cầu GV Ghi Khác Tự học nguyên tắc ? Lấy ví -Vận dụng tắc dụ minh họa cho nguyên GDBVMT vào nguyên tắc thực tiễn CS-GD trẻ trình thực hành trờngMN Tìm đọc: Tài liệu tập 4,5tiết huấn - Hội thảo giáo lớp, dục bảo vệ môi trờng nhà, nhà trờng, Bộ th GD&ĐT( tháng năm viện 2007 ) KT - ĐG (bài tập cá nhân/ tuần) Định kỳ lớp/ nhà T vấn GV Trên lớp/ VP khoa - HƯ thèng vµ më SV chn réng kiến thức bị theo -Quan sát, ghi yêu cầu chép cách sử dụng GV nguyên tắc tích hợp nội dung GDBVMT GV taị trờng MN - Các nguyên tắc - Sinh viên hoàn SV chuẩn GDBVMT cho trẻ thành tập bị theo trờng mầm non nạp hạn yêu cầu - Nêu ví dụ minh họa - Đánh giá chất l- GV cho nguyên tắc ợng nhận thức để điều chỉnh phơng pháp học tập GV chuẩn bị vấn đề Chuẩn bị SV thắc mắc có phcác vấn ơng án trả lời đề thắc mắc Nội dung 7, Tuần 7: Hình thức t/c DH T.gian, địa điểm Lý thuyết tiết Giảng đờng Xêmina Làm việc nhóm Khác Tự học tiết nhà, th viện KT ĐG Định kỳ Tích hợp nội dung GDMT thông qua chủ đề Yêu cầu SV chuẩn bị Tích hợp nội dung - Mô tả cách tích Đọc Q1 GDBVMT thông qua hợp nội dung Tr.42-55 chủ đề GDBVMT thông qua chủ đề -Vận dụng cách tích hợp nội dung GDBVMT thông qua chủ đề vào hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ Nội dung Căn vào mục đích yêu cầu nội dung chủ đề để lựa chọn nội dung GDBVMT tích hợp cách hợp lý Mục tiêu cụ thể -Có ý thức khai thác Đọc Q2 nội dung GDBVMT Tr 42-46 thực tiễn để làm phong phú thêm kiến thức -Rèn kỹ lựa chọn thực tiễn nội dung GDBVMT để tích hợp chủ đề Có thể kiểm tra nội -Phân tích, tổng hợp SV chuẩn dung: - Khái niệm MT đợc kiến thức đà bị theo 12 Ghi kỳ lớp, nhà T vấn GV Trên lớp VP khoa MT sống - Phơng pháp, hình thức điều kiện GDBVMT cho trẻ MN -Nguyên tắc tích hợp nội dung GDBVMT cho trẻ trờng MN -Cách tích hợp nội dung GDBVMT thông qua chủ đề GV chuẩn bị vấn đề SV thắc mắc có phơng án trả lời tiếp nhận - Đánh giá tổng hợp khả nhận thức lý luận nh thực tiễn để điều chỉnh phơng pháp học tập phù hợp, hiệu yêu cầu GV Chuẩn bị vấn đề thắc mắc Nội dung 8, Tuần 8: Tích hợp nội dung GDMT thông qua chủ đề (Tiếp theo) Hình thức t/c DH T.gian, địa điểm L/v nhóm tiết Giảng đờng Khác tiết trờng MNTH KT ĐG (bài tập nhóm/ tháng) Định kỳ lớp, nhà T vấn GV Trên lớp VP Nội dung Các nhóm thảo luận: Cách lựa chọn nội dung hoạt động GDBVMT cho trẻ thực chủ đề: - Nhóm : Tết mùa xuân - Nhóm : Trờng MN lớp mẫu giáo - Nhóm : Một số ngành nghề - Nhóm : Phơng tiện giao thông luật giao thông Dự hoạt động học tập trẻ mẫu giáo có tích hợp nội dung GDBVMT theo chủ đề Lựa chọn nội dung hoạt động GDBVMT cho trẻ thực chủ đề : -Một số tợng thiên nhiên - Quê hơng đất nớc - Chủ đề: Thực vật - Chủ đề: Động vật GV chuẩn bị vấn đề SV thắc mắc có phơng án trả lời 13 Mục tiêu cụ thể Yêu cầu Ghi SV chuẩn bị SV chuẩn bị theo yêu cầu GV phân công nhóm -Phân tích, trình bày đợc cách lựa chọn nội dung nh hoạt động GDBVMT cho trẻ trình thực chủ đề -Rèn kỹ vận dụng tích hợp nội dung GDBVMT vào chủ đề mô tả đợc trớc lớp - Hợp tác, chia sẻ tích cực rút kinh nghiệm - Sinh viên quan sát, ghi chép, phân tích mô tả lại cách tích hợp nội dung GDBVMT theo chủ đề - Rút kết luận s phạm sau dự -Đánh giá khả SV chuẩn nhận thức, hợp tác bị theo sinh viên yêu cầu -Sinh viên lấy VD GV minh hoạ để làm sáng tỏ lý thuyết đà học Chuẩn bị vấn đề thắc mắc khoa Nội dung 9, tuần 9: Tích hợp nội dung GDBVMT cho trẻ thông qua hoạt động Giáo dục Hình T.gian, Yêu cầu thức địa Néi dung chÝnh Mơc tiªu thĨ SV Ghi chó t/c DH điểm chuẩn bị Tích hợp nội dung -Sinh viên mô tả Đọc Q.1 GDBVMT thông qua đợc nội tr.55-79 hoạt động giáo dục: dung GDBVMT - Hoạt động vui chơi cho trẻ mầm non Đọc Q.2 - Hoạt động học tập đợc tích hợp tr.46-50 Hoạt động lao động hoạt tiết Lý Hoạt động chăm sóc động giáo dục Giảng đ- -bảo thuyết vệ sức khỏe trẻ ờng - Các hoạt động tham - Nhận biết đợc quan, ngày lễ, hội cách tích hợp - Các hoạt động nộidungGDBV chế độ sinh hoạt hàng MT thông qua ngày hoạt động cụ thể Xêmina Làm việc nhóm Khác Tìm hiểu cách tích hợp Sinh viên hiểu SV thực nội dung GDBVMT cho gơng mẫu theo trẻ hoạt động thực yêu cầu giáo dục hµnh vi BVMT cđa GV tiÕt vµ cã ý thøc tËn ë th dơng mäi c¬ héi Tù häc viện để giáo dục trẻ BVMT trình tổ chức hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ SV nộp tập cá Sinh viên khắc SV thực KT nhân/học kỳ theo sâu kiến thức đà theo ĐG, Định kỳ, nội dung sau: học hoàn yêu cầu Thu - Nội dung cách tiÕn thµnh bµi tËp lín cđa GV tËp líp, ë hành tích hợp GDBVMT theo nội dung đlớn/học nhà cho trẻ thông qua ợc giao kỳ hoạt động giáo dục T vấn GV Trên lớp GV chuẩn bị vấn đề VP SV thắc mắc có phơng khoa án trả lời Hình thức t/c DH Lý thuyết Xêmina Làm việc nhóm T.gian địa điểm tiết Nội dung Chuẩn bị vấn đề thắc mắc Mục tiêu cụ thể - Các hoạt động giáo - Trình bày đợc 14 Yêu cầu SV chuẩn bị SV thực Ghi Giảng đờng Khác dục trẻ đợc quy định chơng trình GDMN - Cách tiến hành tích hợp GDBVMT cho trẻ thông qua hoạt động hoạt động giáo dục trẻ cụ thể - Rèn kỹ tích hợp nội dung GDBVMT cho trẻ thông qua hoạt động giáo dục đợc quy định chơng trình GDMN -Có khả tổng hợp kiến thức rút kết luận theo yêu cầu GV Tìm hiểu nội dung cách tích hợp nội dung GD BVMT vào thời điểm ngày trờng mầm non - Sinh viên liệt kê Đọc Q4 đợc thời gian biểu Tr 42-48 đợc quy định cụ thể 4,5 tiết trờng MN nhà, - Cách tiến hành Tự học th viện tích hợp nội dung GDBVMT cho trẻ thông qua hoạt động giáo dục ngày Cách tiến hành tích hợp Sinh viên khắc sâu SV chuẩn nôi dung GDBVMT kiến thức đà học bị tập cho trẻ thông qua vận dụng vào thực theo yêu hoạt động: tiễn cầu Thờng Hoạt động đón trả trẻ GV KT - ĐG xuyên Trò chuyện sáng tập cá nhân/ - Hoạt động học lớp, tuần - Hoạt động dạo chơi nhà trời - Vệ sinh trớc vào lớp Trên lớp GV chuẩn bị vấn đề Chuẩn bị SV thắc mắc có phcác vấn VPBM/ ơng án trả lời đề thắc khoa mắc Nội dung 10, tuần 10: Tích hợp nội dung GDBVMT cho trẻ thông qua HĐGD Nội dung 11, tuần 11: Thiết kế hoạt động có tích hợp nội dung GDBVMT T vấn GV Hình thức t/c DH Lý thuyết Xêmina Làm việc nhóm Khác T.gian, địa điểm Nội dung Mục tiêu cụ thể Thiết kế hoạt Sinh viên trình bày động có tích hợp đợc bớc thiết kế nội dung GDBVMT hoạt động tích hợp nội dung GDBVMT tiết cho trẻ Nêu đợc Giảng đờng cách thiết kế tổ chức hớng dẫn hoạt động có tích hợp nội dung GDBVMT cho trẻ 15 Yêu cầu SV chuẩn bị Đọc Q.2 tr.51-61 Ghi Xác định bớc thiết kế tiết cầu cụ thể th yêu Tự học nhà, bớc thiết kế viện hoạt động có tích hợp nội dung GDBVMT cho trẻ Chọn nội dung sau: - Các bớc thiết kế hoạt ®éng cã tÝch hỵp néi dung KT Thêng GDBVMT cho trẻ ĐG xuyên - Những yêu cầu cụ lớp thể bớc thiết kế hoạt động có tích hợp nội dung GDBVMT cho trẻ GV chuẩn bị Trên lớp T vấn vấn đề SV thắc mắc GV VPBM/khoa có phơng án trả lời Sinh viên có kỹ SV nghiên thiết kế tổ cứu tài liệu chức hớng dẫn hoạt theo yêu động cụ thể có tích cầu hợp nội dung GV GDBVMT cho trẻ Sinh viên khắc sâu SV chuẩn kiến thức đà học bị theo yêu nhận xét, đánh giá cầu yêu cầu bớc GV thiết kế hoạt động có tích hợp nội dung GDBVMT cho trẻ Chuẩn bị vấn đề thắc mắc Nội dung 12, tuần 12: Thiết kế hoạt động có tích hợp nội dung GDBVMT (TiÕp theo) H×nh thøc t/c DH Lý thuyÕt Xêmina T.gian, địa điểm tiết Giảng đờng Làm việc nhóm Khác Tự học tiết Giảng đờng 4,5 tiết nhà, th Nội dung Mục tiêu cụ thể Thiết kế hoạt Sinh viên có kỹ động có tích hợp nội xác định dung GDBVMT bớc thiết kế yêu cầu cụ thể bớc thiết kế hoạt động có tích hợp nội dung GDBVMT cho trẻ Dự hoạt động cụ thể có tích hợp nội dung GDBVMT cho trẻ trờng mầm non thực hành Yêu cầu SV chuẩn bị SV hoàn thành Xêmina Sinh viên có ý thức SV thực tÝch cùc häc hái, hiƯn theo chđ ®éng vËn dơng yêu cầu thiết kế tổ chức GV hớng dẫn hoạt động CSGD trẻ có tích hợp nội dung GDBVMT Tìm đọc tài liệu hớng Sinh viên thiết kế Mỗi SV dẫn thực chơng số hoạt động thể trình CSGD trẻ: 3-4 CS-GD có tích hợp cách thiết 16 Ghi viện KT - ĐG (bài tập nhóm /tháng) tuổi, 4-5 tuổi 5-6 nội tuổi GDBVMT Tập thiết kế hoạt Định kỳ động cụ thể có tích lớp hợp nội dung GDBVMT nhà dung -Đại diện nhóm trình bày c¸ch thiÕt kÕ, c¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ xung kế cho hoạt động trang giấy SV thực theo yêu cầu GV GV chuẩn bị vấn Chuẩn bị Trên T vấn đề SV thắc mắc có vấn lớp GV phơng án trả lời đề thắc /khoa mắc Nội dung 13, Tuần 13: Thực hành thiết kế hoạt động có tích hợp nội dung GD MT cho trẻMN Hình thức t/c DH Lý thuyết Xêmina T.gian, địa điểm Làm việc nhóm tiết Giảng đờng Khác Tự học KT - ĐG T vÊn cđa GV 7,5 tiÕt ë nhµ, ë th viƯn Thờng xuyên lớp Trên lớp VPBM/ Nội dung Mục tiêu cụ thể Yêu cầu SV chuẩn bị Thực hành thiết kế hoạt động có tích hợp nội dung GDBVMT cho trẻ Sinh viên biết vận SV thực dụng kiến theo thức đà học yêu cầu vào thực hành thiết GV kế hớng dẫn hoạt động có tích hợp nội dung GDBVMT cho trẻ Tập thiết kế hoạt động cụ thể có tích hợp nội dung GDBVMT cho trẻ ®é tuæi: tuæi, tuæi, tuæi, tuæi Sinh viên mô tả đ- Đọc Q2 ợc cách thiết kế tr.56-60 hoạt động có tích hợp nội dung GDBVMT cho trẻ độ tuổi nhà trẻ, mẫu gáo Sinh viên khắc sâu SV chuẩn kiến thức đà học bị vận dụng vào thực kiểm tra tế thiết kế hoạt theo yêu động cụ thể cho cầu độ tuổi GV Các thiết kế hoạt ®éng thĨ cho tõng ®é ti: ThiÕt kÕ ho¹t động tích hợp nội dung GDBVMT vào: - Bài LQ Một số loại cho trẻ tuổi - Bài LQ Một số loại hoa cho trẻ tuổi - Bµi LQ “Mét sè vËt sèng rõng” cho trẻ tuổi - Bài LQ Một số vật nuôi gia đình cho trẻ tuổi GV chuẩn bị vấn đề SV thắc mắc có phơng án trả lời 17 Chuẩn bị vấn đề thắc mắc Ghi khoa Nội dung 14, Tuần 14: Thực hành thiết kế hoạt động có tích hợp nội dung GDMT cho trẻ MN (Tiếp theo) Hình T.gian, Yêu cầu Ghi thức địa Nội dung Mục tiêu cụ thể SV t/c DH điểm chuẩn bị Xêmina Khác Tự học KT ĐG (bài tập cá nhân/ tuần) T vấn giáo viên tiết Giảng đờng Các nhóm lần lợt trình bày lớp thực hành thiết kế tổ chức hớng dẫn hoạt động có tích hợp nội dung GDBVMT cho trẻ độ tuổi đà đợc phân công Sinh viên tập tổ chức hớng dẫn hoạt động có tích hợp nội tiết tr- dung GDBVMT cho trẻ trờng MNTH ờng MNTH tiết nhà, th viện Định kỳ lớp nhà Trên lớp /khoa Sinh viên xác định SV chuẩn đợc mục tiêu, nội bị theo yêu dung hoạt động, cầu GV lựa chọn phơng pháp hình thức tổ chức hớng dẫn hoạt động có tích hợp nội dung GDBVMT cho trẻ phù hợp Nhận xét, đánh giá giáo viên MN thân kết thiết kế tổ chức hớng dẫn hoạt động có tích hợp nội dung GDBVMT cho trẻ Kiểm tra nội dung sau: - Xác định mục tiêu, nội dung hoạt động - Lựa chọn phơng pháp hình thức tổ chức - Chuẩn bị điều kiện phơng tiện -> Để tổ chức hớng dẫn hoạt động tích hợp nội dung GDBVMT cho trẻ Sinh viên có kỹ SV nghiên đánh giá cứu tài liệu bớc thiết kế hoạt theo yêu động có tích hợp cầu nội dung GDBVMT GV cho trẻ Viết báo cáo thu hoạch nhận xét, đánh giá kết thiết kế tổ chức hớng dẫn hoạt động có tích hợp nội dung GDBVMT cho trẻ GV chuẩn bị vấn đề SV thắc mắc có phơng án trả lời Sinh viên khắc sâu SV chuẩn kiến thức đà học bị theo yêu liên hệ với thực tiễn cầu GV - Đánh giá tổng thể khả nhận thức SV 18 Chuẩn bị vấn đề thắc mắc 8 Chính sách học phần: - Sinh viên chuyên cần, tÝch cùc häc tËp sÏ cã ®iĨm kiĨm tra - đánh giá thờng xuyên - SV cần phải làm tập đầy đủ, nộp thời hạn quy định đạt kết tốt - SV không tham dự đủ 80% số tiết lên lớp theo quy định không đợc thi học kỳ Phơng pháp, hình thức kiểm tra - đánh giá kết học tập học phần 9.1 Kiểm tra - đánh giá thờng xuyên: Träng sè lµ 30% - KiĨm tra hµng ngµy vµ hàng tuần hình thức: học lớp, học (bài viết vấn đáp, thảo luận nhóm) Kiểm tra, đánh giá tinh thần, thái độ, kết vấn đề sinh viên phải chuẩn bị, cần t vấn nhằm tạo động lực thúc đẩy sinh viên tự học, tự nghiên cứu cách tích cực - KiĨm tra viƯc tù häc, tù nghiªn cøu cđa sinh viên nhằm hoàn thành tốt nội dung, nhiệm vụ mà giáo viên giao cho: tập cá nhân/tuần, tập nhóm/tháng, tập lớn/học kỳ hoạt động theo nhóm - Điểm kiểm tra - đánh giá thờng xuyên: điểm thành phần 9.2 Kiểm tra - đánh giá kỳ: Trọng số 20% Sau học đợc nửa thời gian, sinh viên làm kiểm tra lớp (hoặc viết tiểu luận) nhằm đánh giá tổng hợp mục tiêu nhận thức kỹ khác giai đoạn môn học Hình thức kiểm tra thực vào tuần 9.3 Kiểm tra, đánh giá cuối kỳ: Trọng số 50% Đây hình thức kiểm tra quan trọng học phần nhằm đánh giá toàn mục tiêu nhận thức mục tiêu khác đà đợc đặt ra: Kỹ thái độ sinh viên cần đạt đợc trình lĩnh hội kiến thức, kỹ liên hệ vận dụng sinh viên thực tế - Hình thức kiểm tra: Vấn đáp - Thời gian kiểm tra: Theo quy chế lịch thi chung nhà trờng 9.4 Tiêu chí đánh giá loại tập a- Bài tập cá nhân: Sinh viên phải làm đầy đủ tập cá nhân theo yêu cầu giáo viên, chuẩn bị trớc câu hỏi, đọc tài liệu học tập theo hớng dẫn trớc lên lớp, thảo luận, xêmina Yêu cầu: - Về nội dung: Sinh viên phải xác định đợc vấn đề, nhiệm vụ nghiên cứu rõ ràng, hợp lý; thể kỹ phân tích, tổng hợp việc giải nhiệm vụ nghiên cứu Nội dung bµi viÕt thĨ hiƯn râ rµng, khoa häc - VỊ hình thức: Ngôn ngữ sáng, trích dẫn hợp lệ, dung lợng vừa đủ, không dài b- Bài tập nhóm/tháng: - Sinh viên phải tham gia đầy đủ buổi thực hành, thực tế, phải đem theo sổ sách để ghi chép, máy ảnh, máy ghi hình, ghi âm (nếu có); chấp hành nội quy, quy định tập thể, làm đầy đủ tập, nhiệm vụ học tập theo yêu cầu giáo viên - Mỗi nhóm tổng hợp thành văn báo cáo kết hoàn chỉnh theo mẫu sau: Trờng đại học Hồng Đức Khoa S phạm mầm non Báo cáo kết nghiên cứu nhóm Tên vấn đề nghiên cứu: Danh sách nhóm nhiệm vụ đợc phân công: STT Họ tên Nhiệm vụ đợc phân công 19 Ghi chó Nhãm trëng Th ký Qu¸ trình làm việc nhóm (miêu tả buổi làm việc, có biên kèm theo, lịch trình tìm hiểu, học tập, thực tế) Tổng hợp kết làm việc nhóm: nội dung tiến hành, kết thu nhận đợc Kiến nghị, đề xuất (nếu có) Nhóm trởng (ký tên) c Bài tập lớn/học kỳ: Tuỳ điều kiện thời gian, khả sinh viên mà giáo viên giao tập lớn cho sinh viên thực Khi đợc giao, sinh viên phải hoàn thành tiến độ, có kết tốt, tinh thần làm việc nghiêm túc, khoa học * Các tiêu chí đánh giá: Đặt vấn đề, xác định đối tợng, nhiệm vụ, phơng pháp nghiên cứu hợp lý, lôgic Có chứng lực t duy, kỹ phân tích, tổng hợp, đánh giá việc giải nhiƯm vơ nghiªn cøu Cã b»ng chøng vỊ sư dụng t liệu, phơng pháp, giải phápdo giáo viên hớng dẫn Về cách thức: Bố cục hợp lý, ngôn ngữ sáng, trích dẫn phù hợp, quy cách văn khoa học * Biểu điểm sở tiêu chí trên: Điểm - 10 7-8 5-6 Dới Tiêu chí Đạt tiêu chí - Đạt tiêu chí đầu - Tiêu chí 3: có sử dụng tài liệu song cha đầy đủ, cha có bình luận - Tiêu chí 4: mắc vài lỗi nhỏ - Đạt tiêu chí - Tiªu chÝ 2: cha thĨ hiƯn râ t phª phán; kỹ phân tích, tổng hợp, đánh giá hạn chế - Tiêu chí 3,4: mắc lỗi Không đạt tiêu chí Ghi d Thời gian kiểm tra: + Bài kiểm tra thờng xuyên: theo lịch trình cụ thể (Mục 7.2) + Bài kiểm tra vào tuần thứ kỳ học + Bài kiểm tra cuối kỳ theo lịch nhà trờng + Kết kiểm tra đợc phản hồi cho sinh viên tuần sau làm 10 Các yêu cầu khác Yêu cầu sinh viên: - Lên lớp theo số tiết đà đợc quy định (Dự lớp 80% số tiết lên lớp) đợc dự thi - Đủ kiểm tra đánh giá thờng xuyên, kỳ, cuối kỳ - Có thái độ nghiêm túc học tập (chuẩn bị thảo luận, làm tập đầy đủ theo yêu cầu CBGD) - Tù häc, tù nghiªn cøu trëng khoa trëng bé môn Lê Thị Lan 20 nhóm soạn thảo Trần Thị Thắm Hoàng Thị Thanh Thủy 21 ... tin chung học phần: Tên ngành/khoá đào tạo: Cao đẳng giáo dục mầm non Khóa đào tạo: Tuyển sinh từ năm 2008 Tên học phần: Giáo dục môi trờng cho trẻ mầm non Số tín học tập: 02 Học kỳ: Học phần: Tự... Các học phần tiên quyết: Môi trờng ngời ; Sự học phát triển tâm lý trẻ em lứa tuổi mầm non ; Giáo dục học mầm non giáo dục học gia đình Các học phần kế tiếp: Phơng pháp khám phá khoa học môi. .. GDBVMT cho trẻ mầm non - Mục tiêu, nội dung, phơng pháp hình thức giáo dục bảo vệ môi trờng cho trẻ - Tích hợp thiết kế hoạt động tích hợp nội dung giáo dục môi trờng chơng trình giáo dục mầm non