Xu Thế Tất Yếu Nâng Cao Chất Lượng Đào Tạo Của Khoa Ngân Hàng Trường Đại Học Kinh Tế Tp.Hcm

XU TH Ế TẤT YẾU NÂNG CAO CH ẤT L ƯỢNG ĐÀO T ẠO C ỦA KHOA NGÂN HÀNG TR ƯỜNG Đ ẠI H ỌC KINH TẾ TP.HCM TS Thân Th ị Thu Th ủy - PGS.TS Tr ần Huy Hồng ĐHKTTPHCM Tóm tắt nội dung       Đặt vấn đề Chất lượng đào tạo quản lý chất lượng đào tạo Thực trạng chất lượng đào tạo khoa Ngân hàng ĐHKT TP.HCM Nhận định đánh giá chất lượng đào tạo khoa Ngân hàng ĐHKT TP.HCM Một số gợi ý nhằm nâng cao chất lượng đào tạo khoa Ngân hàng ĐHKT TP.HCM Kết luận Đặt vấn đề  Khoa ngân hàng trường Đại học kinh tế TP Hồ Chí Minh thành lập ngày 15/10/2003  Chuyên ngành đào tạo: - Ngân hàng - Chứng khoán  Bậc đào tạo: - Cử nhân hệ qui khơng qui - Thạc sĩ - Tiến sĩ Đặt vấn đề Mục tiêu chung: - Trở thành khoa mạnh trường Đại học kinh tế TPHCM qui mô chất lượng đào tạo, nghiên cứu khoa học tư vấn ngân hàng chứng khóan - Xây dựng đội ngũ giảng viên cán cơng nhân viên có chun mơn cao, có lực nghiên cứu khoa học; - Phát triển chương trình đào tạo phù hợp với trình độ giáo dục đại học khu vực tiếp cận giáo dục đại học tiên tiến giới nhằm nâng cao lực cạnh tranh trình hội nhập quốc tế  Chất lượng đào tạo quản lý chất lượng đào tạo  Chất lượng đào tạo “ Chất lượng đào tạo lĩnh vực rộng bao gồm tiêu chuẩn kết trình giảng dạy học tập, họat động khoa nhà trường, tương hợp mục tiêu chương trình khả sinh viên tốt nghiệp” (Frazer 1992,1994) Chất lượng đào tạo quản lý chất lượng đào tạo    Đối với sinh viên: giúp hòan thiện phát triển kiến thức nhân cách để chuẩn bị làm việc xã hội Đối với trường đại học: đảm bảo chất lượng nâng cao chất lượng đào tạo nhằm đáp ứng yêu cầu người học người sử dụng lao động Đối với đơn vị sử dụng lao động: mong muốn đào tạo đại học phải đáp ứng yêu cầu đa dạng ngành nghề kinh tế thị trường phải có tính thực tiễn, gắn lý thuyết với thực tiễn nhằm cung ứng sản phẩm đào tạo có chất lượng cao cho yêu cầu tuyển dụng việc làm Chất lượng đào tạo quản lý chất lượng đào tạo  Quản lý chất lượng đào tạo nhiệm vụ quan trọng nâng cao chất lượng đào tạo mục tiêu tiến trình phát triển trường đại học khoa Ch ất l ượng đào t ạo qu ản lý ch ất l ượng đào t ạo Chất lượng đào tạo quản lý chất lượng đào tạo Theo Peter F.Oliva (1997) Carter Mc Namara (1998), đánh giá Chương trình đào tạo nội dung:  (1) Mục tiêu cụ thể ,  (2) Kết đạt được,  (3) Quá trình thực CTĐT  (4) Tổng thể trình giảng dạy điều kiện thực CTĐT, nhu cầu xã hội người sử dụng lao động kết giảng dạy Ch ất l ượng đào t ạo qu ản lý ch ất l ượng đào t ạo Mơ hình đánh giá CLĐT áp dung:  (1) Mơ hình Baldrige Hoa Kỳ áp dụng vào năm 1987,  (2) Quản lý chất lượng theo ISO 9000 áp dụng lĩnh vực giáo dục từ năm 90,  (3) The balanced Scorecard áp dụng từ năm 1992,  (4) AUQA Úc,  (5) QAAHE Anh,  (6) CHEA Hoa Kỳ,  (7) Asia-Pacific Quality Network,  (8) EAQAHE Châu Âu,… Th ực tr ạng ch ất l ượng đào t ạo c khoa Ngân hàng ĐHKT TP.HCM Th ực tr ạng ch ất l ượng đào t ạo c khoa Ngân hàng ĐHKT TP.HCM B ảng 4: Các ph ương pháp gi ảng d ạy đ ược s d ụng t ại khoa Ngân hàng Tên học phần Phương pháp đối thọai Thị trường tài Thị trường chứng khóan Luật Chứng khóan Thị trường CK phái sinh Phân tích Đầu tư CK Quản lý DMĐT CK Mơ hình tài x x Phương pháp tình x x x Phương pháp thảo luận nhóm Phương pháp thuyết trình Ứng dụng tin học vào giảng dạy x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Marketing ngân x x  Nguồn: Phịng Khảo thí & ĐBCL ĐHKT TP.HCM hàng x Th ực tr ạng ch ất l ượng đào t ạo c khoa Ngân hàng ĐHKT TP.HCM Quản trị ngân hàng x x x x Nghiệp vụ ngân hàng TW Kế tóan ngân hàng x x x x x x x x Tiền tệ ngân hàng chứng khoán x x x x x x x Pháp luật toán Nghiệp vụ NH TTCK Thanh tóan quốc tế x x x x x x x x x x x x x Nghiệp vụ NHTM x x x x Thẩm định tín dụng x x x x  x Nguồn: Phòng Khảo thí & ĐBCL ĐHKT TP.HCM Nhận định đánh giá chất lượng đào tạo khoa Ngân hàng ĐHKT TP.HCM  Bảng 5: Kết khảo sát sinh viên chương trình đào tạo khoa Ngân hàng Nội dung N Valid Missing Mean Std.Deviation CTĐT đáp ứng nhu cầu kiến thức 432 3.60 859 CTĐT đáp ứng nhu cầu kỹ 432 3.27 972 SVđã đọc qua mục tiêu ngành đào tạo 432 3.72 901 CTĐT phù hợp với mục tiêu ngành đào tạo 432 3.67 896 CTĐT có linh họat, mềm dẽo 432 3.23 934 CTĐT đảm bảo tỷ lệ hợp lý lý thuyết thực hành 432 2.81 1.087 Nhận định đánh giá chất lượng đào tạo khoa Ngân hàng ĐHKT TP.HCM CTĐT có yêu cầu áp dụng phương pháp giảng dạy học tập tích cực 432 3.55 1.089 Chương trình mơn học đáp ứng u cầu chương trình đào tạo 432 3.59 875 Nội dung môn học cập nhật, đổi đáp ứng tốt yêu cầu đào tạo 432 3.61 873 Số môn học CTĐT phù hợp 432 3.54 1.057  Nguồn: Phịng Khảo thí & ĐBCL ĐHKT TP.HCM Nhận định đánh giá chất lượng đào tạo khoa Ngân hàng ĐHKT TP.HCM  Bảng : Kết khảo sát sinh viên phương pháp giảng dạy giảng viên khoa Ngân hàng Nội dung N Valid Missing Mean Std.Deviation PPGD phù hợp với yêu cầu môn học 432 3.56 871 PPGD phát huy tính tích cực người học 432 3.46 772 Giảng viên có liên hệ lý thuyết thực tiễn 432 3.69 790 Giảng viên thể kiến thức sâu rộng Giảng viên trả lời thỏa đáng câu hỏi sinh viên 432 3.78 802 432 3.47 755 Nhận định đánh giá chất lượng đào tạo khoa Ngân hàng ĐHKT TP.HCM Giảng viên sử dụng tài liệu tham khảo có cập nhật giảng 432 3.72 786 Giảng viên phân biệt nhấn mạnh điểm quan trọng giảng 432 3.76 824 Giảng viên động viên, thúc đẩy thực công việc học tập 432 3.49 780 Giảng viên sử dụng hợp lý thiết bị giảng dạy 432 3.65 887  Nguồn: Phịng Khảo thí & ĐBCL ĐHKT TP.HCM Nhận định đánh giá chất lượng đào tạo khoa Ngân hàng ĐHKT TP.HCM  Bảng 7: Kết khảo sát đơn vị sử dụng lao động chương trình đào tạo khoa Ngân hàng Nội dung N Valid  Missing Mean Std.Deviation CTĐT đáp ứng yêu cầu công việc chuyên môn đơn vị 102 3.50 502 CTĐT có linh họat, mềm dẽo hợp lý 102 2.86 614 Nguồn: Phịng Khảo thí & ĐBCL ĐHKT TP.HCM Nhận định đánh giá chất lượng đào tạo khoa Ngân hàng ĐHKT TP.HCM  BBảng : Kết khảo sát đơn vị sử dụng lao động kiến thức sinh viên khoa Ngân hàng Nội dung N Valid Missing Mean Std.Deviation Kiến thức lý luận chung 102 3.39 491 Kiến thức thực tế chuyên ngành 102 3.50 714 Kiến thức phương pháp 102 3.11  ( Nguồn: Phòng Khảo thí & ĐBCL ĐHKT TP.HCM) 595 Một số gợi ý nhằm nâng cao chất lượng đào tạo khoa Ngân hàng ĐHKT TP.HCM * Về chương trình đào tạo - Hồn thiện chương trình đào tạo bậc đại học theo xu hướng tiếp thu nội dung giảng dạy mới, có giá trị thực tiễn cao, triển khai chương trình đào tạo chất lượng cao giảng dạy tiếng Việt tiếng Anh - Thường xuyên đổi nội dung giảng dạy thơng qua việc rà sốt điều chỉnh chương trình đào tạo chuyên - Hoàn thành việc thống nội dung giảng dạy chi tiết, ngân hàng đề thi cho môn học, ngành khối lớp - Đảm bảo đầy đủ tài liệu tham khảo giáo trình cho tất mơn - Nâng cao chất lượng đào tạo sau đại học, xây dựng chương trình đào tạo sau đại học theo hướng hội nhập quốc tế, Một số gợi ý nhằm nâng cao chất lượng đào tạo khoa Ngân hàng ĐHKT TP.HCM * Về phương pháp giảng dạy - Thường xuyên đổi phương pháp giảng dạy, kết hợp phương pháp truyền thống phương pháp đại lấy người học làm trung tâm, tăng cường sử dụng phương pháp xử lý tình cụ thể phương pháp mô nghiệp vụ phần mềm chuyên dụng - Có kế họach thực mời báo cáo viên Ban lãnh đạo nhà trường, ngân hàng, cơng ty chứng khốn, tổ chức tài báo cáo tình hình thực tế cho giảng viên sinh viên nhằm kết hợp lý thuyết thực tiễn - Tổ chức tham quan, khảo sát thực tế để sinh viên tiếp cận thực tiễn nhằm chuẩn bị cho tập tốt nghiệp làm việc tương lai Một số gợi ý nhằm nâng cao chất lượng đào tạo khoa Ngân hàng ĐHKT TP.HCM * Về nghiên cứu khoa học - Thường xuyên đổi phương pháp giảng dạy, kết hợp phương pháp truyền thống phương pháp đại, tăng cường sử dụng phương pháp xử lý tình cụ thể phương pháp mơ nghiệp vụ phần mềm chuyên dụng - Có kế họach thực mời báo cáo viên Ban lãnh đạo nhà trường, ngân hàng, công ty chứng khốn, tổ chức tài báo cáo tình hình thực tế cho giảng viên sinh viên - Tổ chức tham quan, khảo sát thực tế để sinh viên tiếp cận thực tiễn Một số gợi ý nhằm nâng cao chất lượng đào tạo khoa Ngân hàng ĐHKT TP.HCM * Về nghiên cứu khoa học - Động viên giảng viên khoa tích cực tham gia hoạt động nghiên cứu khoa học liên quan đến chuyên ngành giảng dạy, thực đề tài nghiên cứu khoa học cấp - Tham gia viết cho hội nghị, tạp chí chun ngành ngồi nước Một số gợi ý nhằm nâng cao chất lượng đào tạo khoa Ngân hàng ĐHKT TP.HCM * Về phát triển đội ngũ nhân lực - Có kế họach cụ thể tuyển dụng giảng viên mới, ưu tiên tuyển dụng người có học vị tiến sĩ, thạc sĩ từ nhiều nguồn để thực chiến lược phát triển nguồn nhân lực - Tham gia tích cực kế hoạch nâng cao trình độ ngoại ngữ cho giảng viên giảng dạy nghiên cứu khoa học Nhà trường, - Tăng cường hợp đồng thỉnh giảng với đối tượng đạt tiêu chuẩn theo qui định nhà trường Kết luận Tài liệu tham khảo          Cheng, Y and Tam, W (1997) Multi-Models of Quality in Education Quality Assurance in Education Frazer ( 1992,1994) McKay, J and Kember, D (1999) Quality Assurance Systems and Educational Development Borahan, N.G and Ziarati, R (2002) Developing Quality Criteria for Application in the Higher Education Sector in Turkey Total Quality Management 5.Peter F OLiva (1997), Developing the curriculum, fourth edition, Longman Carter McNamara (1998), Basic Guide to Program Evaluation, website Quyết định số 1999/QĐ-ĐHKT-QLKH-HTQT ngày 19/11/2009 Hiệu trưởng trường ĐHKT TP.HCM Quyết định số 1246/QĐ-ĐHKT-SĐH ngày 18/02/2009 Hiệu trưởng trường ĐHKT TP.HCM Kết khảo sát Phịng Khảo thí & Đảm bảo chất lượng trường ĐHKT TP.HCM ... đề Chất lượng đào tạo quản lý chất lượng đào tạo Thực trạng chất lượng đào tạo khoa Ngân hàng ĐHKT TP.HCM Nhận định đánh giá chất lượng đào tạo khoa Ngân hàng ĐHKT TP.HCM Một số gợi ý nhằm nâng. .. trình cho tất mơn - Nâng cao chất lượng đào tạo sau đại học, xây dựng chương trình đào tạo sau đại học theo hướng hội nhập quốc tế, 5 Một số gợi ý nhằm nâng cao chất lượng đào tạo khoa Ngân hàng. .. tiếp cận giáo dục đại học tiên tiến giới nhằm nâng cao lực cạnh tranh trình hội nhập quốc tế  Chất lượng đào tạo quản lý chất lượng đào tạo  Chất lượng đào tạo “ Chất lượng đào tạo lĩnh vực rộng