Quan niệm về cái đẹp trong các phim hoạt hình Việt Nam chuyển thể từ tác phẩm văn học (Giai đoạn 2000 - 2015)

LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan rằng luận văn Quan niệm về cái Đẹp trong các phim hoạt hình Việt Nam chuyển thể từ tác phẩm văn học Giai đoạn 2000 – 2015 là đề tài nghiên cứu độc lập, d

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN

-

PHẠM THỊ THANH HÀ

QUAN NIỆM VỀ CÁI ĐẸP TRONG CÁC PHIM HOA ̣T HÌNH VIỆT NAM CHUYỂN THỂ TỪ TÁC PHẨM VĂN HỌC

(GIAI ĐOA ̣N 2000 – 2015)

LUẬN VĂN THẠC SĨ Chuyên ngành: Lý luận, Lịch sử và Phê bình Điện ảnh -Truyền hi ̀nh

Hà Nội – 2016

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN

-

PHẠM THỊ THANH HÀ

QUAN NIỆM VỀ CÁI ĐẸP TRONG CÁC PHIM HOA ̣T HÌNH VIỆT NAM CHUYỂN THỂ TỪ TÁC PHẨM VĂN HỌC

(GIAI ĐOA ̣N 2000 – 2015)

Luận văn thạc sĩ: Lý luận, Lịch sử và Phê bình - Điê ̣n ảnh Truyền hình

Mã số: 60210231

Người hướng dẫn khoa học: TS Hoàng Cẩm Giang

Chủ tịch Hội đồng chấm luận văn: PGS.TS Phạm Gia Lâm

Hà Nội – 2016

LỜI CAM ĐOAN

Tôi xin cam đoan rằng luận văn Quan niệm về cái Đẹp trong các phim

hoạt hình Việt Nam chuyển thể từ tác phẩm văn học (Giai đoạn 2000 – 2015)

là đề tài nghiên cứu độc lập, do chính tôi hoàn thành Các tư liệu, kết quả nghiên cứu của luận văn chưa được công bố ở bất kỳ tài liệu nào khác Các nhận định, tài liệu tham khảo và trích dẫn được sử dụng trong luận văn này đều nêu rõ xuất xứ tác giả và được ghi trong mục Tài liệu tham khảo ở cuối luận văn

Tôi xin chịu trách nhiệm trước pháp luật về lời cam đoan trên

Hà Nội, tháng 5 năm 2016

Tác giả Luận văn

Phạm Thị Thanh Hà

LỜI CẢM ƠN

Lời đầu tiên, tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành và sâu sắc nhất tới giảng

viên hướng dẫn: TS Hoàng Cẩm Giang - người đã luôn tận tình giúp đỡ tôi

trong quá trình học tập, nghiên cứu đề tài và làm luận văn tốt nghiệp

Tôi cũng xin bày tỏ lòng biết ơn tới thầy Trần Hinh người đã truyền cảm hứng cho tôi trong suốt thời gian học tập và hoạt động trong lĩnh vực điện ảnh

Xin chân thành cảm ơn các thầy cô giáo bộ môn Nghệ thuật học và khoa Văn học, trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, đã trang bị cho tôi những kiến thức quý giá trong thời gian học tập tại trường

Cuối cùng, tôi xin gửi lời tri ân tới các nghệ sĩ hoạt hình lão thành, những đồng nghiệp đang công tác tại Hãng phim hoạt hình Việt Nam đã nhiệt tình chia sẻ kinh nghiệm và kiến thức nghề để giúp tôi hoàn thành đề tài nghiên cứu này

Xin trân trọng cảm ơn!

Hà Nội, tháng 5 năm 2016

Học viên

Phạm Thị Thanh Hà

1

MỤC LỤC

MỞ ĐẦU 3

1 Lý do chọn đề tài 3

2 Lịch sử vấn đề 5

3 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu Error! Bookmark not defined

4 Mục đích và ý nghĩa nghiên cứu Error! Bookmark not defined

5 Phương pháp nghiên cứu Error! Bookmark not defined

6 Cấu trúc của luận văn Error! Bookmark not defined CHƯƠNG 1: PHẠM TRÙ CÁI ĐẸP VÀ VẤN ĐỀ CHUYỂN THỂ TỪ TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG ĐẾN TÁC PHẨM ĐIỆN ẢNH Error! Bookmark not defined

1.1 Những vấn đề lý luận về Mỹ học - cái Đẹp Error! Bookmark not

defined

1.1.1 Mỹ học, cái Đẹp qua các thời kỳ Error! Bookmark not defined 1.1.2 Cái Đẹp trong nghệ thuật điện ảnh Error! Bookmark not defined 1.1.3 Cái Đẹp trong phim hoạt hình Error! Bookmark not defined 1.2 Một số vấn đề về chuyển thể tác phẩm văn học sang hoạt hình

Error! Bookmark not defined

1.2.1 Khái niệm chuyển thể, các hình thức chuyển thể và một số vấn đề

chuyển thể từ văn học sang điện ảnh Error! Bookmark not defined 1.2.2 Vấn đề chuyển thể trong điện ảnh hoạt hình Việt Nam Error! Bookmark not defined

CHƯƠNG 2: QUAN NIỆM VỀ CÁI ĐẸP VÀ HỆ GIÁ TRỊ TRONG PHIM HOẠT HÌNH VIỆT NAM Error! Bookmark not defined 2.1 Sự phục dựng quan niệm về cái Đẹp qua các thành tố của phim hoạt hình Việt Nam Error! Bookmark not defined

2

2.1.1 Hệ thống đề tài Error! Bookmark not defined 2.1.2 Hình tượng nhân vật Error! Bookmark not defined 2.1.3 Câu chuyện, cốt truyện Error! Bookmark not defined 2.1.4 Phương thức tự sự Error! Bookmark not defined 2.2 Quan niệm thẩm mỹ cơ bản trong phim hoạt hình Việt Nam Error!

Bookmark not defined

2.2.1 Cái Đẹp nằm trong giá trị giáo dục và luân lý Error! Bookmark not defined

2.2.2 Cái Đẹp gắn liền với sự nâng cao tri thức về tự nhiênvà xã

hội…Error! Bookmark not defined

2.2.3 Cái Đẹp đi cùng phương thức tự sự chân phương, giản dị Error! Bookmark not defined

CHƯƠNG 3: PHẠM TRÙ CÁI ĐẸP QUA HÌNH THỨC VÀ THỂ LOẠI PHIM HOẠT HÌNH VIỆT NAM Error! Bookmark not defined 3.1 Cái Đẹp thể hiện trong hình thức phim Error! Bookmark not defined 3.1.1 Cái Đẹp thể hiện qua tạo hình Error! Bookmark not defined 3.1.2 Cái Đẹp qua diễn xuất, động tác Error! Bookmark not defined 3.1.3 Cái Đẹp qua việc vận dụng các yếu tố kỹ thuật và công nghệError! Bookmark not defined

3.2 Cái Đẹp thể hiện trong thể loại phim Error! Bookmark not defined 3.2.1 Cái Đẹp trong phim hoạt hoạ 2D Error! Bookmark not defined 3.2.2 Cái Đẹp trong phim cắt giấy Error! Bookmark not defined 3.2.3 Cái Đẹp trong phim 3D Error! Bookmark not defined 3.2.4 Cái Đẹp trong các thể loại tổng hợp Error! Bookmark not defined

KẾT LUẬN Error! Bookmark not defined

TƯ LIỆU THAM KHẢO 7

3

4

MỞ ĐẦU

1 Lý do chọn đề tài

Ra đời vào tháng 11 năm 1959, trải qua hơn 55 năm phát triển và trưởng thành, phim hoạt hình Việt Nam (HHVN) chính thức trở thành một bộ phận quan trọng của nền điện ảnh nước ta Suốt chặng đường lịch sử này, HHVN luôn gắn liền với sự đổi thay của đất nước: thời kỳ từ 1960 đến 1975 - vừa xây dựng cơ sở, đào tạo đội ngũ vừa sáng tác trong điều kiện chiến tranh

ác liệt; từ 1975 đến hết những năm 1986 là quãng thời gian hoạt động ổn định trong cơ chế bao cấp của nhà nước; những năm từ 1986 đến 2000, HHVN vật lộn trước những thăng trầm trong giai đoạn đổi mới cơ chế sản xuất cũng như phong cách sáng tác; kể từ năm 2000 đến nay, HHVN dần định hình cơ chế sản xuất mới và đạt được những thành quả đáng khích lệ

Mặc dù vậy, toàn bộ phim HHVN sản xuất từ trước tới nay mới chỉ dừng lại con số hơn 500 bộ phim So với các nước có nền công nghiệp hoạt hình với doanh thu và lợi nhuận khổng lồ như Mỹ, Nhận Bản, Hàn Quốc… thì HHVN còn quá ít về số lượng, chỉ đáp ứng được một phần rất nhỏ nhu cầu xem phim của khán giả Về chất lượng, việc giành được một số giải thưởng trong nước và quốc tế là điều đáng khích lệ với HHVN, song trên thực tế, phim của chúng ta còn một khoảng cách khá xa so với các nền hoạt hình trong khu vực và trên thế giới Có thể nói, HHVN thiếu về số lượng, yếu về chất lượng, hạn chế về tư duy nghệ thuật và công nghệ sản xuất là thực trạng đáng phải suy nghĩ Một thể loại vô cùng hấp dẫn của điện ảnh, luôn có một lượng khán giả khổng lồ không giới hạn ở nhóm đối tượng trẻ em mà cả người lớn sẵn sàng chờ đợi, đón nhận, tại sao phim HHVN vẫn dậm chân tại chỗ? Điều này thôi thúc chúng ta cần tìm hiểu căn nguyên, cội rễ xem trong thời gian qua, phim HHVN đã hướng đến một hệ giá trị thẩm mỹ như thế nào? Hệ giá trị ấy có gì tương thích hoặc khác biệt so với phim hoạt hình thế giới Hệ giá

5

trị này thể hiện quan niệm của các nhà làm phim HHVN như thế nào về cái Đẹp, về lý tưởng thẩm mỹ, nhất là khi đối tượng khán giả đầu tiên mà phim hoạt hình hướng đến là thiếu nhi? Và thông qua các tác phẩm hoạt hình chuyển thể từ nguồn văn học, chúng ta cũng có thể nhìn nhận lại: xem văn học có vị trí và tác động như thế nào trong việc định hình cái Đẹp trong quan niệm thẩm mỹ của các nhà làm phim HHVN

Lựa chọn khảo sát các bộ phim hoạt hình chuyển thể từ tác phẩm văn học trong giai đoạn từ năm 2000 - 2015, chúng tôi xác định tầm quan trọng cũng như vai trò của văn học đối với sự phát triển của hoạt hình Là mảnh đất màu mỡ để khai thác, văn học có sức ảnh hưởng mạnh mẽ đến hoạt hình Từ khi ra đời đến nay, HHVN có nhiều bộ phim được chuyển thể từ các tác phẩm

văn học nổi tiếng như Mèo con (1965) chuyển thể từ truyện Cái Tết của Mèo

con của nhà văn Nguyễn Đình Thi; Dế Mèn (1979) chuyển thể từ truyện Dế Mèn phiêu lưu ký của nhà văn Tô Hoài; Chuyện Ông Gióng (1970) hay Sơn Tinh Thuỷ Tinh (1972) chuyển thể từ kho tàng truyện cổ dân gian Việt Nam

Trong thời điểm hiện tại, các nhà làm phim HHVN vẫn tiếp tục khai thác nhiều tác phẩm văn học để làm phim hoạt hình Nhiều nhà làm phim cho rằng, phim HHVN luôn coi trọng yếu tố giáo dục nên việc kế thừa và phát huy những giá trị đã được đúc kết, thẩm định và được công chúng đón nhận qua các tác phẩm văn học sẽ là một lợi thế khi xây dựng một bộ phim hoạt hình

Để có một nền hoạt hình phát triển và phù hợp với các tiêu chí của nền điện ảnh đậm đà bản sắc dân tộc, đồng thời hòa nhập được với điện ảnh hoạt hình thế giới, các nhà làm phim cần tìm ra hướng phát triển thích hợp Đặc biệt, trong xu thế nền hoạt hình thế giới không chỉ giới hạn trong việc phục vụ nhóm đối tượng thiếu nhi mà còn phục vụ cả người lớn, chúng ta cần nâng cao chất lượng phim, mở rộng nội dung đề tài phản ánh, cải tiến công nghệ làm phim để phim HHVN đáp ứng được nhiều hơn nữa kỳ vọng và tầm đón

6

đợi của khán giả Với mong muốn như trên, đề tài nghiên cứu Quan niệm về

cái Đẹp trong các phim hoạt hình Việt Nam chuyển thể từ tác phẩm văn học (Giai đoạn 2000 – 2015) hướng tới mục tiêu xác định được quan niệm

chung về cái Đẹp trong các phim HHVN, để góp thêm một tài liệu mang tính

lý luận giúp cho nhà làm phim có thêm kiến thức về nghề, nâng cao nghệ thuật sáng tác và quan điểm mỹ học, xây dựng định hướng trong hoạt động sáng tác phim HHVN thời gian tới

2 Lịch sử vấn đề

Là một thể loại đặc biệt thuộc loại hình nghệ thuật điện ảnh, có ngôn ngữ biểu hiện giàu sức truyền cảm, có khả năng đi vào đời sống sinh hoạt và tinh thần của khán giả, phim hoạt hình có sức sống vững bền và cách thế tồn tại khác

lạ Trong xã hội hiện đại, nhu cầu thưởng thức phim hoạt hình như một món ăn hàng ngày, một thói quen dần được khẳng định, đặc biệt với sự phát triển của khoa học kỹ thuật, sự bùng nổ công nghệ thông tin, hoạt hình càng có cơ hội thúc đẩy phát triển Có thể nói, đây là giai đoạn có nhiều yếu tố thuận lợi để hoạt hình phát triển hơn cả Và thực tế, từ trước đến nay, chưa bao giờ việc sản xuất phim hoạt hình rở rộ như hiện tại: sản xuất phim hoạt hình tại hãng phim của nhà nước, ở các công ty tư nhân, các nhóm làm phim độc lập, thậm chí các cá nhân, sinh viên và học sinh… đều có thể làm được phim hoạt hình

Mặc dù thực tế sáng tác khá sôi động song ở mảng lý luận, lý thuyết về phim hoạt hình (nền móng, là cái gốc để phát triển, định hướng sáng tác) thì lại khá trầm lắng Có thể nói, so với vai trò và tầm vóc của một môn nghệ thuật quan trọng, nền lý luận của HHVN khá nghèo nàn và chưa tương xứng với yêu cầu sáng tác Với mong muốn hệ thống lại toàn bộ những tài liệu mang tính lý

luận cơ bản của HHVN phục vụ đề tài nghiên cứu về Quan niệm về cái Đẹp

trong các phim hoạt hình Việt Nam chuyển thể từ tác phẩm văn học (Giai đoạn 2000 - 2015) chúng tôi tiếp cận các tư liệu này theo các hướng dưới đây

7

2.1 Phim hoạt hình nhìn từ góc độ tổng thể hình thức, nội dung, phong cách

Trong khi nền điện ảnh hoạt hình của các nước phát triển như Mỹ, Nhật, Trung Quốc, Hàn Quốc và đặc biệt là nước Nga - Xô Viết, chiếc nôi đào tạo ra những nhà làm phim HHVN đều có một bề dày lý luận và nhiều công trình nghiên cứu lớn thì ở Việt Nam các công trình nghiên cứu còn rất

hạn chế Cuốn sách của tác giả Ngô Mạnh Lân: Hoạt hình nghệ thuật thứ tám

(1997) là một trong số ít các công trình đặt HHVN như một đối tượng nghiên cứu dưới góc độ tổng thể về cả nội dung, hình thức và phong cách Nghiên cứu về bản chất nghệ thuật của hoạt hình, tác giả đã chỉ ra những đặc trưng cơ

bản của hoạt hình là “cuộc trình chiếu hình tượng nghe - nhìn cực kỳ ngoạn mục” [14, tr.9], sử dụng những hình vẽ chuyển động dưới tác động của các

phương tiện kỹ thuật tạo ra hiệu quả nghệ thuật đặc biệt Tác giả nhấn mạnh vào nét riêng biệt của chuyển động trong hoạt hình khác với chuyển động

được quay lại trong điện ảnh Nếu như “hình” trong điện ảnh nói chung là

“bức ảnh thật” thì “hình” trong hoạt hình là những nét vẽ do họa sĩ sáng tạo

nên, có thể gần gũi, hoặc giống như thật nhưng cũng có thể cường điệu, biến dạng, trừu tượng… tuỳ thuộc sức tưởng tượng và khả năng sáng tạo của họa

sĩ Do vậy, sự “chuyển động” của hoạt hình sẽ không bị bó buộc hoặc bắt

chước hoặc chính là sự ghi chép lại các chuyển động thật tuân theo qui luật tự nhiên của chuỗi các bức ảnh thật ghép nối với nhau mà nó có thể linh hoạt, bỏ qua các bước chuyển động hoặc kéo dài các bước chuyển động tạo nên tính ước lệ, giả định Với cách biểu đạt giàu sáng tạo, giàu cảm xúc như vậy, hoạt hình đã tạo cho mình một thứ ngôn ngữ riêng, hình thành một loại nghệ thuật mới mẻ mà tác giả gọi là “nghệ thuật thứ tám” [14, tr 54] Cũng trong cuốn sách, tác giả đã trình bày các nghiên cứu xoay quanh các vấn đề cơ bản của hoạt hình: về kịch bản, về công tác đạo diễn, về tạo hình, về âm nhạc… Ngoài việc đưa ra những suy nghĩ và luận bàn phân tích một cách khá hệ thống các

8

TÀI LIỆU THAM KHẢO

1 Khánh An (2015), “Chỗ đứng nào cho hoạt hình Việt”, 4.11.2015,

http://petrotimes.vn/cho-dung-nao-cho-phim-hoat-hinh-viet-342641.html, cập nhật: 08.6.2016

2 Phan Anh (2011), “3D - Xu hướng mới cho hoạt hình Việt Nam”, 24.11.2011, (

http://dantri.com.vn/giai-tri/3d-xu-huong-moi-cho-hoat-hinh-viet-1322384759.htm, cập nhật: 08.6.2016

3 Kim Anh (2016), Phim hoạt hình chưa có nhiều đột phá, Thế giới điện ảnh,

(số 4), tr.10 -12

4 Kim Anh (2013), “Hoạt hình Việt Nam còn yếu về tư duy nghệ thuật”, 22.3.2013, http://www.thegioidienanh.vn/index.php?option=com_ content&view= article&id=7047:phim-hot-hinh-vit-nam-con-yu-v-t-duy-ngh-thut&catid=35: dien-anh&Itemid=34, cập nhật: 08.6.2016

5 Bruno Toussaint (2007), Ngôn ngữ điện ảnh và truyền hình , Nxb Dixit và

Hội Điện ảnh VN đồng xuất bản, Hà Nội

6 David Bordwell, Kristin Thompson (2013), Nghệ thuật Điện ảnh, Nxb Thế

Giới, Hà Nội

7 Lê Văn Dương (2014), Lê Đình Lục, Lê Hồng Vân, Mĩ học đại cương, Nxb

Giáo dục VN, Hà Nội

8 Nguyễn Văn Đại (2013), Mỹ học Mac-Lênin, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà

Nội

9 Đỗ Thị Ngọc Điệp (2010), Vấn đề chuyển thể tác phẩm văn học sang tác

phẩm điện ảnh (từ góc nhìn tự sự), Luận văn Thạc sĩ

10 Đỗ Văn Khang (2010), Giáo trình mỹ học Mác- Lê Nin, Nxb Giáo dục

VN, Hà Nội

9

11 Hãng phim Hoạt hình Việt Nam (2015), “Hoạt hình trong đổi mới giáo dục”,

7.8.2015, http://hoathinh.org.vn/hoi-thao-phim-hoat-hinh-trong-doi-moi-giao-duc, cập nhật: 08.6.2016

12 Hãng phim Hoạt hình Việt Nam (2016), “Hoạt hình Việt Nam gặt hái những thành công”, 21.4.2016, http://hoathinh.org.vn/hang-phim-hoat-hinh-viet-nam-gat-hai-thanh-cong-mua-giai-canh-dieu-2015, cập nhật: 08.6.2016

13 Phương Hoa (2013), Hoạt hình Việt Nam vẫn thiếu chất hài hước, Thế

giới điện ảnh, (số 10), tr 14-16

14 Ngô Mạnh Lân (1999), Hoạt hình Nghệ thuật thứ Tám: Vài nét về sự phát

triển của nghệ thuật hoạt hình thế giới và hoạt hình Việt Nam, Nxb Văn hóa

Thông tin, Hà Nội

15 Ngô Mạnh Lân (2009), Chặng đường phim hoạt hình, Nxb Mỹ thuật, Hà

Nội

16 Ngô Mạnh Lân (2011), Phim hoạt hình những nốt thăng, nốt trầm, Nxb

Văn hóa Thông tin, Hà Nội,

17 Ngô Mạnh Lân, Trần Ngọc Thanh (1977), Phim hoạt họa Việt Nam, Nxb

Văn Hoá, Hà Nội

18 Công Lê (2010), “Người con của rồng - Duyên phận giữa phim 3D và Thái

tổ Lý Công Uẩn”, 15.9.2010,

http://www.thegioidienanh.vn/index.php?option=com_content&id=1057:nguoi-con-cua-rong -duyen-phan-giua-phim-3d-va-thai-to-ly-cong-uan&Itemid=34,

cập nhật: 08.6.2016

19 Tuyết Minh (2010), “Phim hoạt hình 3D về Vua Lý Công Uẩn "níu" chân

http://hanoimoi.com.vn/Tin-tuc/Van- hoa/373596/phim-hoat-hinh-3d-ve-vua-ly-cong-uan-niu-chan-khan-gia-den-phut-cuoi, cập nhật: 08.6.2016