boi duong thuong xuyen mam non MD 17

Thời gian học: Tháng 11 + Tháng 12 năm 2016 MODUL 17: Lập kế hoạch giáo dục trẻ 3-36 tháng Xây dựng kế hoạch nhằm thực mục tiêu, nội dung cửa chương trình giáo dục mầm non Xây dựng kế hoạch lụa chọn mục tiêu, nội dung, phuơng pháp phù hợp với đặc điểm trẻ, phù hợp với điều kiện sở vật chất trường lớp, điều kiện môi trường tự nhiên địa phương văn hoá - xã hội dân tộc, vùng miền Ngoài ra, xây dựng kế hoạch giúp cho giáo viên chủ động việc tổ thực hoạt động giáo dục, giúp trẻ phát triển theo mục tiêu, yêu cầu để phù hợp với nhu cầu phát triển cửa trẻ Ở nhà trẻ, độ tuổi, đứa trẻ có nhu cầu đặc điểm khác nhau, việc xây dựng kế hoạch giáo dục trẻ - 36 tháng tuổi quan tâm đến việc tổ chức cho trẻ hoạt động tập luyện, vui chơi, ăn, ngủ, vệ sinh theo kế hoạch Khi xây dụng kế hoạch giáo dục trẻ nhà trẻ, cần ý đến khả phát triển tâm sinh lí cụ thể cá nhân trẻ, đặc biệt phát triển ngôn ngữ vận động; nắm vững nội dung giáo dục thuộc lĩnh vục phát triển theo chương trình giáo dục độ tuổi này; xây dựng kế hoạch hoạt động chơi - học tập có chủ định hoạt động lúc nơi cho nhóm trẻ có tháng tuổi Giáo viên lựa chọn hoạt động phù hợp với phát triển nhóm trẻ Ở trẻ lứa tuổi tù - 12 tháng, thời gian trẻ thức, việc cho trẻ ăn, chăm sóc vệ sinh, giáo viên cần quan tâm đến việc tổ chúc cho tre hoạt động lập luyện, vui chơi theo kế hoạch Khi xây dụng kế hoạch giáo dục trẻ nhà trẻ, tháng tuổi cần có yêu cầu nội dung khác Với trẻ từ - 12 tháng tuổi, mối tháng tuổi có khác biệt rõ rệt khả vận động, phát triển giác quan, khả nghe hiểu lời nói khả thể mối quan hệ xã hội vi vậy, xây dụng kế hoạch giáo dục cần: Lập kế hoạch giáo dục không ý đến nội dung giáo dục theo tháng tuổi mà đặc biệt cần ý đến khả phát triển tầm vận động cụ thể trẻ Kế hoạch giáo dục phải có đầy đủ nội dung giáo dục phát triển thể chất, phát triển nhận thúc, phát triển ngôn ngũ, phát triển tình cảm xã hội thể thời gian chơi- tập có chủ định chơi- tập lúc, nơi Kế hoạch giáo dục chơi- tập có chủ định cho trẻ 3-12 tháng tuổi xây dụng theo kế hoạch cho nhỏm trẻ có độ tuổi Nghĩa nhóm trẻ tháng tuổi có chương trình hoạt động riêng giáo viên lựa chọn, phù hợp với kinh nghiệm mà trẻ có tiến hành ngày với trẻ hình thúc trẻ /1 giáo viên Lập kế hoạch cho nhóm tre có trình độ phát triển (ví dụ: nhóm trẻ biết trườn, nhóm tre biết bò, trẻ biết đứng, men), với chơi- tập có chủ định, trẻ tập ngày Giáo viên điều chỉnh thời lượng tập, nội dung phụ thuộc vào phát triển tâm vận động cửa trẻ Để hiểu rõ phát triển trẻ giúp cho việc điều chỉnh kế hoạch giáo dục cách kịp thời, nhóm nên phân công giáo viên phụ trách số trẻ nhẩt định (không trẻ/1 giáo viên) Lập kế hoạch giáo dục cho trẻ 3-12 tháng tuổi Kế hoạch giáo dục cho trẻ tù - 12 tháng tuổi xây dựng theo tháng tuổi theo phát triển cửa trẻ Tháng tuổi Chơi - tập có chủ định Chơi - tập lúc, nơi tháng tuổi Thể dục- vận động; Nằm ngửa Trong sinh hoạt ngày, bắt chéo tay trước ngực, chân co giáo viên thường xuyên vuốt chân duỗi; nằm sáp tập ngẩng ve, nói chuyện âu yếm với trẻ đầu ngữ điệu khác Kết hợp nói chuyện âu yếm với Đọc đồng dao, ca dao, trẻ ngữ điệu khác hát ru cho trẻ nghe tháng tuổi Thể dục- vận động; Nằm ngửa bắt Cho trẻ nghe âm chéo tay trước ngực, co duỗi khác dồ vật đồ chơi chân, tập lẫy sấp Chơi: Ú oà, Chi chi chành Kết hợp cho trẻ phân biệt âm chành, tìm nơi phát âm khác dồ vật đồ thanh, chơi với đồ chơi chơi, nghe hát vui nhộn Cho tư khác trẻ cầm, nắm, lắc đồ chơi; nhìn Nhìn theo vật chuyển dộng; theo vật chuyển động với, cầm, nắm, lắc đồ chơi tháng tuổi Thể dục- vận động; Nằm ngửa, tay co tay duỗi, chân co chân duỗi; đứng nhún nhảy; tập trườn Cầm, nắm, lắc, chuyển đồ chơi từ tay sang tay Nói chuyện với trẻ, gọi tên trẻ, hát cho trẻ nghe tháng tuổi Thể dục - vận động: Ngồi, tay co Hằng ngày thường xuyên nói tay duỗi; nằm ngửa, co duỗi chuyện, khuyến khích trẻ phát chân; tập bỏ âm Ngồi, cầm, nắm, nhặt đồ chơi Dạy trẻ nhận biết tên gọi Nói chuyện âu yếm với trẻ, dạy trẻ số đồ dùng, đồ chơi quen làm số động tác theo yêu cầu thuộc, số phận cửa người lớn khuôn mặt tháng tuổi Thể dục - vận động: Ngồi, tay co Cho tre nghe hát, đọc thơ tay duỗi; nằm ngửa, co duỗi âm khác chân; bò theo hướng thẳng; Cho trẻ xem, tranh, ảnh vịn men Cho tre trườn, bò đến với đồ Nhặt đồ chơi, bỏ vào lấy chơi Cầm, nắm, lắc, gõ, buông, Dạy trẻ nhận biết tên sổ đồ thả đồ chơi dùng, đồ chơi quen thuộc Trò chơi: Tháng tuổi Choi - tập có chủ định Choi - tập lúc, noi 11 tháng tuổi Thể dục- vận động; Ngồi, Cho tre nghe hát có giai đưa tay phía; điệu vui êm dịu, khuyến chuyển từ ngồi sang nằm; khích trẻ tham gia tích cực nằm, ngửa nâng chân cô nghe hát (vẫy tay, duỗi thẳng; tập lắc người, vỗ tay) Tháo lắp vòng, xếp chồng Cho tre tập đứng vịn, men, đồ vật lên tập chững, tập Dạy tre nhận biết gọi tên Trẻ chơi tự khám phá thể, đồ vật: bóng, gà, nhặt đồ chơi bỏ vào lấy ra, đẩy lăn khối tròn, xếp chồng vật lên nhau, đóng mở lắp hộp, tháo lắp vòng có giá đỡ Chơi trò chơi: + Hoan hô + Mứa khéo + Chi chi chành chành Như vậy, lập kế hoạch, giáo viên cần lưu ý: Trẻ tập ngày chơi- tập có chủ định Giáo viên điều chỉnh thời lượng tập, nội dung phụ thuộc vào phát triển tâm vận động trẻ Để hiểu rõ phát triển trẻ giúp cho việc điều chỉnh kế hoạch giáo dục cách kịp thời, nhóm nên phân công giáo viên phụ trách sổ trẻ định (không trẻ/1 giáo viên) Kế hoạch giáo dục phải có nội dung giáo dục theo chương trình giáo dục: phát triển thể chất, phát triển nhận thức, phát triển ngôn ngữ, phát triển tình cảm xã hội Xây dụng kế hoạch giáo dục không ý đến nội dung giáo dục theo độ tuổi chương trình mà phái đặc biệt ý đến khả phát triển tâm sinh lí cụ thể cá nhân trẻ Kế hoạch giáo dục chơi- tập có chủ định cho trẻ 12 - 24 tháng tuổi xây dụng theo kế hoạch cho nhóm trẻ có tháng tuổi Nghĩa nhóm trẻ tháng tuổi có chương trình hoạt động riêng giáo viên lựa chọn, phù hợp với kinh nghiệm mà trẻ có tiến hành ngày với trẻ hình thức nhóm 3-5 trẻ /1 cô Lập kế hoạch giáo dục cần có hoạt động chơi- tập lúc, nơi hoạt động chơi- tập có chủ định Kế hoạch giáo dục cho trẻ lứa tuổi xây dựng theo tuần: + Với trẻ 12 - 10 tháng tuổi, kế hoạch tuần đuợc thực tháng với nâng cao yêu cầu tăng số lần + Với trẻ 24 tháng tuổi, kế hoạch thực tuần Tuy nhiên, thực kế hoạch tập luyện cần lưu ý: Giáo viên dựa vào khả phát triển cụ thể trẻ trình giáo dục để đưa yêu cầu giáo dục ngày cao (sổ lần tập nhiều hơn, thục tập xác hơn) Hoạt động chơi- tập có chủ định ngày có hai nội dung, kết hợp nội dung phát triển vận động với ngôn ngũ, nhận thức với tình cảm xã hội, Tuần Chơi - tập có chủ định Chơi - tập Ngồi tập với gậy Trèo qua gậy thể dục Làm quen với phận thể Tập Trò chuyện với trẻ số phận thể (mắt, mũi, tay, chân) Bỏ vào, lấy Trò chuyện tên bạn xếp chồng 2-3 vật lên cô nhóm Nghe âm đồ vật Cho tre lầm quen (biết tên) chơi vòi đồ chơi có Soi gương nhận biết - Nói chuyện bạn cô trong nhóm Nghe hát: “Búp bê" nhóm Nghe đoc thơ: “yêu mẹ" Nghe hát “Búp bê" Chơi: Ngồi tập với gậy + Chi chi chành chành Tập (với trẻ chưa biết đi) + Ú oà đến đồ chơi (với trẻ biết đi) + Đuổi bắt Nhận biết phận thể + Vò giấy , xé giấy Đọc thơ: “yêu mẹ" Chơi với ngón tay * Kế hoạch tuần cho trẻ 13 tháng tuổi Thời gian Hoạt động giáo dục Thứ Đón trẻ Thứ Thứ Thứ Thứ Cho trẻ chơi với đồ chơi Cho trẻ tập (cháu: An, Bình, Minh, Trỏ chuyện phận thể (mắt, mũi, miệng, ) chức chúng Chơi- tập Thể dục: có chủ định Ngồi tập với gậy Thòi gian - Bỏ vào , - Soi gương - Ngồi tập - Đọcthơ: lấy nhận biết với gậy “yêu mẹ" nói tên Hoạt động giáo dục Thứ Thứ Thứ Thứ Thứ Trèo qua - Xếp cô Tập - Chơi với ghế thể dục chồng 2-3 lóp Nhận biết ngón Làm quen vật liệu lên - Nghe hát tay với bài: “Búp phận phận - Nghe âm bê" thể thể đồ vật Chơi - tập Chơi với đồ chơi tự Chơi: Chi chi chành chành, ú oà Nghe hát: “Búp bê", dân ca, hát ru Nghe đọc thơ: “Yêu mẹ" Chơi - tập Chơi vận động: tập đi, cô đuổi bắt, bò, lấy bóng, chơi ú buổi chiều oà, chi chì chành chành Làm quen với tên bạn, cô nhóm Nghe hát, nghe đọc thơ Chơi với đồ chơi: Bỏ vào, lấy ra; xếp chồng vật lên nhau; Nghe âm đồ vật Gợi ý kế hoạch ngày cho trẻ 13 tháng tuổi: Đón trẻ: + Cho trẻ chơi với đồ chơi + Cho trẻ tập + Trò chuyện với trẻ phận thể (mắt, mũi, miệng, Chơi-tập có chủ định: + Bỏ vào, lấy + xếp chồng 2-3 vật lên + Làm quen với phận thể Chơi- tập tự do: + Chơi với đồ chơi + Chơi: Chi chi chành chành, ú oà + Nghe hát: “Búp bê", dân ca, hát ru + Nghe đọc thơ: “Yêu mẹ" Chơi - tập buổi chiều, thời gian trả trẻ' + Chơi vận động: Tập đi, lấy bóng, chơi ú oà, chi chi chành chành + Làm quen với tên bạn, cô nhóm + Nghe hát, nghe đọc thơ + chơi với đồ chơi: Bỏ vào, lấy ra; xếp chồng vật lên nhau; Nghe âm đồ vật * Gợi ý kế hoạch tuần cho trẻ 19 tháng tuổi Thời gian Hoạt động giáo dục Thứ Đón trẻ Thứ Thứ Thứ Thứ Trẻ chơi với đồ chơi: chơi với búp bê, vật, khối gỗ, Cho trẻ xem tranh vật: mèo, gà, gọi tên vật bắt chước tiếng kêu Chơi- tập có Thể dục: chủ định Gà con; Đi theo hướng thẳng Xem tranh vật: mèo, gà Nghe hát - Cho bé ăn, Thể dục: Bé xếp nhà bài: “Con uổng (tập Gà con; Đi cho “gà gà trống" sử dụng theo con" Hãy lấy cốc, bát, hướng Trò chơi cho thìa; nhận thẳng nhận biết (nhận biết biết to Đọc thơ: vật tên đồ chơi nhỏ) “Gà gáy" màu sắc -Cái gì? Con xanh, đỏ) gì? kêu nào? Chơi- tập tự Chơi với đồ chơi: + Xếp chồng vật lên + Nhận biết màu xanh, đỏ + Phân biệt to - nhỏ + Gọi tên bắt chước tiếng kêu vật + Cho bé ăn Nghe đọc thơ làm động tác minh hoạ bài: “Gà gáy" Nghe hát làm động tác minh hoạ bài: “Con gà trống" Chơi- tập Chơi trò chơi buổi sáng buổi chiều Xem sách động vật: + Gọi tên bắt chước tiếng kêu vật + Tập sách Trò chơi dân gian: Nu na nu nống, chi chi chành chành Gợi ý kể hoạch ngày cho trẻ 19 tháng tuổi Đón trẻ: + Trẻ chơi với đồ chơi: chơi với búp bê, vật, khối gỗ, + Cho tre xem tranh vật: mèo, gà, gọi tên vật bắt chước tiếng kêu Chơi-tập cỏ chủ định + Bé xếp nhà cho “gà con" + Trò chơi nhận biết vật Chơi-tập tự do: + chơi với đồ chơi: xếp chồng vật lên Gọi tên bắt chước tiếng kêu cửa vật + Nghe hát làm động tác minh hoạ bài: “Con gà trống" Chơi - tập buổi chiều : + Xem sách động vật: Gọi tên bất chước tiếng kêu cửa vật + Tập sách + Trò chơi dân gian: chi chi chành chành Kế hoạch giáo dục năm đuợc xây dụng sở: + Nội dung chuơng trình Giáo dục trẻ nhà trẻ 24 - 36 tháng tuổi + Dựa vào phát triển trẻ, khả nhu cầu trẻ + Dụa vào điều kiện thực tế địa phương + Với nội dung giáo dục tích hợp theo chủ đề tên chủ đề cần đặt đơn giản, gần gũi với trẻ như; “Bé gia đình"; “Đồ chơi bé"; “Những vật đáng yêu”; Lập kế hoạch giáo dục trẻ 24 - 36 tháng tuối Ví dụ 2: TT Chủ đề Chủ đề nhánh Thời gian Tuần Từ Lớp học bé Bé biết nhiều thứ Bé bạn 01 Lớp học bé 01 Đồ chơi bé Đồ chơi yêu thích bé 01 Bé thích chơi gi? 01 01 Đồ dùng quen thuộc bé Cô giáo bé Các bác cấp dưỡng 01 Những vật nuôi gia đình 01 Những vật nuôi gia đình có chân 01 Những vật sống nước Nhũng vật sống rừng 01 Các bác; cô nhà trẻ Những vật đáng yêu TT Chủ đề Chủ đề nhánh 05/9 09/9/20 01 02 01 Thời gian Từ Đến Cây quả, rau hoa Tuần Đến Bé yêu xanh 01 Vườn rau bé 01 Quả ngon bé 01 s đẹp Những hoa đẹp 01 Tết vui vẻ mùa xuân Bé vui đón Tết 01 Nghỉ tết Mùa xuân đến 01 Mẹ người thân yêu Mẹ bé 01 Những người thân yêu bé 01 Gia đình bé 01 Bé khắp nơi phương tiện gì? Phương tiện giao thông đường Phương tiện giao thông đường sắt 01 Phương tiện giao thông đường thuỷ 01 Phương tiện giao thông đường không Nước 01 Một số tượng tự nhiên 01 Mùa hè đến 01 Lớp mẫu giáo bé 02 Bé mẫu giáo 01 Mùa hè đến 10 Bé mẫu giáo 01 01 Mỗi chủ đề lớn dự kiến thưc thời gian 3-5 tuần trở lên Tuy nhiên, trình thực hiện, thời lượng thay đổi tăng giảm theo nhu cầu, hứng thú trẻ việc đột xuất xảy Kế hoạch tháng/chủ đề Tên chủ đế: Thời gian thục hiện: Mục tiêu/ Xác định theo lĩnh vực phát triển (phát triển thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, tình cảm xã hội) Nội dung Đưa nội dung trọng tâm cửa chủ đề nhằm giáo dục cho trẻ Tuỳ theo chủ đề, chủ đề thực thời gian 4-10 tuần Mỗi nội dung cụ thể thực thời gian 1-2 tuần Các hoạt động Gồm hoạt động triển khai theo lĩnh vực giáo dục: hoạt động phát triển thể chất, phát triển nhận thức, phát triển ngôn ngữ phát triển tình cảm xã hội thực theo hướng tích hợp thông qua hoạt động: phát triển vận động; hoạt động với đồ vật, nhận biết tập nói; luyện giác quan; kể chuyện theo tranh, nghe đọc thơ, kể chuyện; nghe tập hát; vận động theo nhạc; Kế hoạch tuần Dựa kế hoạch tháng/chủ đề để xây dựng kế hoạch tuần Khi xây dụng kế hoạch tuần, cần lưu ý: Lựa chọn hoạt động phù hợp với nội dung lĩnh vục giáo dục Phải bảo đám tích hợp nội dung giáo dục thể thời điểm ngày: + Đón trẻ + Chơi - tập buổi sáng (gồm chơi - tập có chủ định chơi, hoạt động góc) + Hoạt động trời + chơi- tập buổi chiều Cuối ngày tuần nên ghi số nhận xét việc thục kế hoạch đề mầu đồ vật Chuẩn bị: chọn đồ vật mà trẻ gặp ngày có màu xanh, đỏ, vàng rõ ràng Tiến hành: Giơ tùng đồ vật lên để trẻ nhìn thấy Hỏi trẻ đồ Sau xem trẻ nói Về đồ vật ý bổ sung vào lời nói trẻ để câu nói rõ nghĩa ví dụ: + Đây vật mà ta gặp ngày Đó gì? + Đó bát tô Khi chứng ta cần dùng bát tô? Đứng rồi, ăn + Đó bát đụng thúc ăn Bát đựng thúc ăn màu gì? Đúng nồi, bát đựng thúc ăn màu đỏ Nếu đuợc bố trí bồn chơi nước cho - trẻ chơi lúc Nếu bồn chơi nước dùng chậu tắm trẻ, chậu nhựa to, đặt châu nơi mà trẻ chơi không bị trơn truợt chuẩn bị thêm cốc, phễu, thìa, đồ vật chìm nổi, đồ chơi khác Hãy để trẻ tự chơi nước theo cách riêng Chuẩn bị khăn để lau nước đổ Trong trẻ chơi, cô phái quan sát trẻ cẩn thận Sau trẻ chơi xong, phải cất dọn chậu nước Xem sách Bé sách xem tranh: Cô lật trang sách cho trẻ xem, kích thích sụ ý cửa trẻ cách vừa lật, vùa cho trẻ xem tranh Sau cho trẻ tự giở, trẻ thục hiện, cô sửa cho trẻ thao tác chưa dùng bàn tay lật hay lật sách ngược Xem tranh dẫn “Tránh xa nơi nguy hiểm” Mục đích: Giúp trẻ nhận biết nguy hiểm dễ gặp sử dụng số từ chuẫn bị Nhũng tranh có nội dung nhắc nhở trẻ tránh xa khỏi vật dễ gây nguy hiểm như: bếp lò, bàn là, xà phòng, bao diêm, thuốc, (bất kỳ vật mà giáo viên biết nguy hiểm cho trẻ) Tiến hành: Hãy trẻ xem tranh Trẻ gọi tên đuợc đồ vật tranh Hãy xem trẻ có nói đồ vật gây nguy hiểm cho trẻ cách hay không Thêm thông tin để tăng vốn từ cho trẻ + Cái tranh này? Đúng nồi, bàn /bàn ủi + Thế người lớn thường dùng bàn để làm gì? Đúng nồi, bàn để quần áo cho phẳng + Bàn nóng, không? không chạm vào bàn đâu Ví dụ 2: Kế hoạch chủ đề: NHỮNG CON VẬT ĐẲNG YÊU Thời gian thục hiện: tuần A Mục tiêu Phát triển thể chất Phát triển vận động: + Củng cố phát triển vận động đi, chạy, bò, phổi hợp thị giác, thính giác với vận động: thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh; bò chui qua cổng; ném bóng phía trước + Rèn luyện khéo léo đôi bàn tay, ngón tay: nhặt vật nhỏ ngón tay; sâu vòng; chồng xếp 5-6 khối Giáo dục dinh dưỡng sức khỏe: + Rèn luyện số thói quen tốt ăn uống, biết giữ gìn vệ sinh cá nhân: tự cầm thìa xúc cơm ăn, tự cầm cốc uống nước, biết vệ sinh đứng nơi quy định + Ăn nhiều loại thức ăn khác Phát triển nhận thức Nhận biết tên gọi sổ đặc điểm bật cửa vật quen thuộc Biết ích lợi số vật Tích cục tham gia vào hoạt động khám phá xung quanh, bước đầu hình thành kỉ quan sát, nhận xét, ghi nhớ Nhận biết (phân biệt) vật to - vật nhỏ Nhận biết màu sắc vật (đỏ-vàng-xanh) Phát triển ngôn ngữ Gọi đuợc tên nói vài đặc điểm bật số vật quen thuộc Biết nói lên điều trẻ quan sát được, hiểu biết trẻ vật quen thuộc câu nói đơn giản Biết lắng nghe bắt chước tiếng kêu cửa số vật Đọc số câu đố, thơ vật gần gũi, quen thuộc Phát triển tình cảm, kĩ xã hội thẫm mĩ Biết yêu quý vật Thích chăm sóc vật nuôi Có cảm xúc nghe hát, đọc thơ, kể chuyện vật B Xây dung mang nội dung Tên gọi Đặc điểm bật: + Hình dạng, màu sấc, phận chính, + Tiếng kêu + Thúc ăn ích lợi Nơi sống - Tên gọi - Đặc điểm bật: + Hình dạng, màu sắc, phận chính, + Thức ăn + Vận động C Xây dựng mạng hoạt động Ví dụ kề hoạch tuần cho chủ đề NHỮNG CON VẬT ĐÁNG YỀU Tuần l Những vật nuôi gia đình \ Thứ Hoạt\ động \ Thứ Thứ Thứ Thứ Thứ Đón trẻ Thể dục sáng Gợi ý trẻ vào nhóm chơi: chơi theo ý thích xem tranh truyện vật có gợi ý cô giáo Cho trẻ quan sát góc bật cửa chủ đề “Những vật nuôi gia đình" Trò chuyện với trẻ vể vật nuôi gia đình (con chó, mèo, gà, vịt, ) Trao đổi với phụ huynh vể tình hình sức khỏe trẻ nhà lớp Tập thể dục sáng: Bài Thổi lồng Chơi- tập buổi sáng: Chơi-tập có chủ ẩĩnh - Nhận biết -Dạy hát: Nghe kể gà “Chú chuyện: trống, mèo" “Quả gà mái, -Trò chơi: Trứng" vịt Nghe Trò chơi: -Trỏ di DÌ: tiếng kêu Bắt chước Bắt chước đoán tên dáng tiếng kêu vật của gà, mèo, con vịt vịt - Ném bóngvề phía trước tay - Trò chơi: Nhảy Thỏ Chơi với đồ chơi, - Trò chơi thao tác vai: + Bác sĩ thú y + Cửa hàng bán vật nuôi gia đình Tô màu vật yêu thích: “Tô mầu mèo" Vận động theo nhạc hát: “Con gà trống" hoạt động Trẻ tập mở sách, lật trang sách theo ý xem vật thích Chọn lô tô vật theo màu sắc: đỏ - vàng- xanh xếp chuồng cho vật Hoạt động Dạo quanh sân trưởng hít thờ không khí lành trời Quan sát thời tiết Trò chuyện với trẻ cách ăn mặc, trang phục phù hợp với thời tiết Đi dạo, quan sát góc thiên nhiên Quan sát chó, mèo, gà, ăn Chơi: Chi chi chành chành, Lộn cầu vồng, Chơi- tập -Trò chơi: -Trò chơi: - Trò chơi: buổi chiều Gà gáy, Chi chi Gà gáy, vịt vịt kêu chành kêu - chữi- chành -Chơi-tập: tập: Tập - Chọn Tập cầm cầm thìa tranh lô cổ cuổng xúc cơm tô nước vật Trò chơi: Lộn cầu vồng Chọn lỏ tô vật có màu đỏ- màu vàng Tuần Những vật nuôi gia đình (Tiếp theo) \ Thứ Thứ Thứ Thứ Thứ Hoạt, động Đón trẻ Thứ Gợi ý trẻ vào nhóm chơi: chơi theo ý thích xem tranh truyện vật có gợi ý cửa cô giáo Cho trẻ quan sát góc bật chủ đề “Những vật nuôi gia đình" Trò chuyện với trẻ vật nuôi gia đình (con chó, mèo, gà, vịt, ) Trao đổi với phụ huynh tình hình sức khoẻ trẻ nhà lớp Thứ Hoạt Thứ động Thể dục sáng Chơi- tập buổi sáng: Chơi-tập có chủ ẩĩnh Nghe kể chuyện: “Thỏ không lời mẹ" xếp dọn đồ chơi Thứ Thứ Thứ Thứ Tập thể dục sáng: Bài Thổi bóng - Nhận Hát: “Rửa - Đọc thơ Đi thay đổi Nặn thức ăn biết mặt “Đàn gà tốc độ theo cho gà, vịt chó, mèo" con" hiệu lệnh Nghe hát mèo, Trò chơi: -Trò chơi: Chơi trò vận động lợn Bắt chước Nghe tiếng chơi: Gà theo nhạc -Trò choi dáng kêu đoán gáy, vịt “Con gà Bắt chước tên vật kêu trống" tiếng kêu vật (con chó, con mèo, chó,mèo, gà, lợn, gà lọn, ) con, vịt, Chơi với xếp chuồng gà, chuồng vịt (cỹ đồ chơi, Trò chơi âm nhạc: Gà gáy, vịt kêu hoạt động Vận động nhà: “Con gà trống"; “Đàn theo ý gà sân" thích Rèn kỹ dĩ màu, kỹ xé giấy, - Trẻ tập giữ sách, lật trang sách SHI1 vật Chọn tranh lô tô vật Hoạt động Dạo quanh sân trường, hít thờ không khí lành trời Quan sát thời tiết Trò chuyện với trẻ cách ăn mặc, trang phục phù hợp với thời tiết Đi dạo, quan sát góc thiên nhiên Quan sát chó, mèo, gà, ăn Chơi: Chi chi chành chành, Lộn cầu vồng - Trò chơi: - Trò chơi: - Trò chơi: - Trò chơi: - Đọc thơ: Gà gáy, vịtChi chi Gà gáy, vịt Chi chi Đàn bò kêu chành kêu chành chành chành Thứ Thứ Hoạt động Thứ Thứ Chơi- tập - chơibuổi chiều tập: Tập cầm cốc uống nước - Chọn lô - Chơi tô -tập: vật có Tập cầm màu đỏ- thìa xúc màu vàng cơm Tuần 3: Nỉi vật sống rùng Thứ Thứ Thứ Thứ Hoạt động Đón trẻ Thể dục sáng Thứ Thứ - Chọn - xếp dọn đồ tranh lô tô chơi vật Thứ Thứ Hướng trẻ vào góc chơi: cho trẻ chơi theo ý thích xem tranh vật sống rừng với hướng dẫn cô Trò chuyện với trẻ vật sống rừng (có thể vật trẻ nhìn thấy sở thú hay nhìn thấy tivi, sách tranh, ) Tập thể dục sáng: Bài Thổi bóng Chơi- tập - Nhận - Hát: “Con Nghe kể buổi sáng: biết chim hót chuyện: Chơi-tập voi, “Chú gấu có chủ ẩmhgấu cành" -Trò chơi: - Trò chơi: ngoan" Bắt chướcNghe tiếng Trò chơi: dáng kêu đoán Các tên chim sẻ gấu, vật voi, Bò chui Dán qua cổng vật yêu thích Chơi trò Nghe hát chơi: Thỏ vận động theo nhảy nhạc: “Chim múa bay" Thứ Thứ Hoạt động Thứ Thứ Thứ Thứ Chơi với đồ Trò chơi thao tác vai: chơi, hoạt + Bác sĩ thú y động theo + Đi xem xiếc ý thích - Tô màu, vẽ, nặn, dán số vật sống rừng Nghe hát, múa, vận động theo nhạc hát: “Con gà trống" “Chim bay" Trể tập niữ sách, lật tùng trang sách xem vật Chọn tranh lô tô vật (con vật to, vật nhỏ) Ghép hình, xếp hình vật Hoạt động Quan sát vật vườn trường, H trời Tham quan sở thú, xem xiếc Bắt chước dáng vật Đọc thơ, đồng dao, ca dao vật Chơi vận dộng: Đi gâu, bò chuột Bịt mắt bắt dê Chơi- tập -Trò chơi: Trò chơi: Trò chơi: buổi chiều Bịt mắt Nu na nu Bịt mắt bắt dê nống bắt dê - Tập rửa -Tô màu Xếp tay vật: chuồng thú đỏ thú, công - xanh viên vàng Thứ Hoạt động Thứ Thứ Thứ -Trò chơi: Nghe đọc thơ: Nu na nu “Con Công" nổng xếp dọn đồ chơi -Trò chuyện ích lợi vật Thứ Thứ Đón trẻ Thể dục sáng Trò chuyện với trẻ vật sống nước Chơi đồ chơi vật sống nước Xem tranh, ảnh, sách truyện tranh vật sống nước Trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe cửa trẻ nhà trường Tập thể dục sáng: Bài Thổi bóng Chơi- tập - Nhận Xé dán đàn Đọc thơ: - Bật Dạy hát: “Cá buổi sáng: biết cá Rung chỗ vàng bơi" Chơi-tập cá, Trò chơi: cá Trò chơi âm Hát vận có chủ ẩmhtôm, Ếch nhảy, Chơi trò nhac: “Tai động theo cua cá bơi chơi vận thính" hát:“Cá -Trò choi: nhà động: Cá vàng bơi" Con bơi Chơi với đồ Trò chơi thao tác vai: chơi, hoạt + Của hàng bán vật sống nước động theo + Nấu ăn từ cá ý thích Hát, làm động tác minh hoạ số hát vật sống nước, đọc thơ, ca dao, đồng dao Quan sát vật nuôi, bể cá Xem sách tranh, xem ảnh vật sống nước Chơi lô tô chọn vật theo nơi sống, Hoạt động Quan sát khu vục trường, quan sát trời bể cá (nếu có), cho cá ăn - Đọc đồng dao, ca dao vật sống nước Nhặt nơi, xé hình vật sống nước Chơi vận động: Con biến mất?; Ếch ao - Trò chơi: - Trò chơi: Dung Lộn cầu dăng vồng dung dẻ chơi- tập -Trò buổi chiều chuyện - Xây bể cá, ích lợi ao thả cá sống nước sẩ ■vò' j"' x , ^ \[/ /.&sụ - Nghe đọc thơ: “Con cá Vàng" - Lấp ráp, ghép hình vật sống - Quan sát bể cá cảnh, trò chuyện, nhận xét - Chọn tranh lô tô (con vật to vật nhỏ) nước, - Trò chơi vận động: Về đứng nhà hình dáng, màu sắc, cá cánh - Xếp dọn đồ chơi * Gợi ý kế hoạch tuần lĩ Những vật nuôì gia đình Trò chuyện số vật nuôi gia đình: Giáo viên gợi ý cho trẻ kể vật nuôi mà trẻ biết: tên gọi, đặc điểm bật chúng (tiếng kêu, vật có chân, phận vật cách di chuyển, ), ích lợi cửa chúng, đặt câu hỏi sau đây; Đây gì? Nhà em nuôi gì? Nó có chân? Tiếng kêu cửa nào? Nó thích ăn gì? Nuôi để làm gì? Chơi trò chơi: Nghe tiếng kêu đoán tên vật Nghe hát bài: “Chú mèo" Bài tập thể dục: Thổi bóng Đón trẻ-Tập thở sâu, phát triển bắp, rèn luyện khả thực tập theo yêu Mục đích: cầuThể cửadục cô Chuẩn bị: Mỗi trẻ bóng đường kính 15-20cm Tĩến hành: cho trẻ vòng quanh nơi tập 1-2 vòng, trẻ lấy bóng đứng thành vòng tròn để tập Động tác 1: Thổi bóng (tập 3-4 lần) Tư chuẩn bị: Trẻ đứng thoái mái, bóng để chân, tay chụm lại để trước miệng Tập: + Cô nói: “Thổi bóng" trẻ hít vào thật sâu, thở tù từ, kết hợp tay dang rộng từ từ (làm bóng to) + Trở lại tư ban đầu Động tác 2: Đưa bóng lên cao (tập 3-4 lần) Tư chuẩn bị: Trẻ đứng tự nhiên, tay cầm bóng để ngang ngực Tập: + Cô nói: “Đưa bóng lên cao", trẻ tay cầm bóng đưa thẳng lên cao (nhắc trẻ) + Cô nói: “Bỏ bóng xuống", trẻ đưa tay cầm bóng tư ban đầu Động tác 3: cầm bóng lên (tập 2-3 lần) Tư chuẩn bị; Trẻ đứng chân ngang vai, tay thả xuôi, bóng để chân Tập: + Cầm bóng lên: Trẻ cuối xuống, tay cầm bóng giơ lên cao ngang ngực + Để bóng xuống; Trẻ cầm bóng cúi xuống, đặt bóng xuống sàn Động tác 4: Bóng nảy (tập 4-5 lần) Tư chuẩn bị: Trẻ đứng thoái mái, tay cầm bóng Tập: + Trẻ nhảy bật chỗ, vừa nhảy vừa nói: “Bóng nảy” + Kết thúc, cho trẻ nhẹ nhàng vài vòng quanh lớp chuyển sang hoạt động khác * Hoạt động l Các vật bé yêu thích Trò chơi: Bắt chước tiếng kêu vật Mục đích: Trẻ nhận biết tên gọi, số đặc điểm bật gà trống, gà mái, vịt ích lợi cửa chúng Chuẩn bị: Một vài vật quen thuộc với trẻ như: gà trống, gà mái vịt nhốt chuồng Đồ chơi vật Tiến hành: Cho trẻ quan sát gà trống, gà mái, vịt hỏi trẻ câu hỏi: Con đây? Nó kêu nào? Con có mào đỏ? Con vịt có mào đỏ không? Con gà có bơi nước không? - Cô đặt tiếp câu hỏi yêu cầu trẻ trả lời: Gà trống gáy nào? Gà trống hay gà mái có mào đỏ? Khuyến khích trẻ trả lời để nhận tên gọi số đặc điểm vật như: + Gà trổng gáy ò ó o có mào đỏ, mỏ gà nhỏ, nhọn để mổ thóc Chân gà có móng sắc, cựa nhọn, chơi- tập buổi sáng: Chơi-tập có chủ đinh + Gà mái kêu cục tác, cục tác, mỏ gà nhỏ, nhọn để mổ thức ăn, gà mái đẻ trứng tròn, + Con vịt kêu cạc cạc , mào đỏ, mỏ vịt to, chân vịt có màng để bơi nước Cô hỏi trẻ câu hỏi: Con đây? kêu nào? Con gà đẻ trứng? Gà trống gáy nào? Gà mái đẻ trứng xong kêu nào? Chơi trò chơi: + Làm gà trống vỗ cánh gáy ò ó o + Làm vịt lại lạch bạch, lạch bạch kêu cạc cạc + Cho gà, vịt ăn Hoạt động2 Dạy hát: "chú mèo" Trò chơi: Nghe tiếng kêu đoán tên vật Mục đích Trẻ biết hát cô, hát vui tươi Biết chơi trò chơi Chuẩn bị: Mũ vật: chó, mèo, gà, Băng cát-sét Tranh mèo để trẻ tô màu Tiến hành: Cô cho tre chơi trò chơi: Hãy bắt chước - Cô quy định: Khi cô đội mũ vật lên đầu, em bất chước tiếng kêu dáng điệu vật + Cô đội mũ gà- lớp dứng dậy vươn người lên phía trước gáy ò ó o + Cô đội mũ chó- lớp kêu gâu gâu gâu + Cô đội mũ mèo - lớp kêu meo, meo, meo hai tay giả vuốt râu Dạy hát: mèo Cô hát hát vui tươi, dí dỏm vừa hát cô vùa kết hợp lầm điệu minh hoạ “Chú mèo bạn em Khi vui kêu meo meo Những lúc buồn lại kêu mèo mèo" Cô đố trẻ hát nói đến vật Cô giới thiệu tên hát, tên tác giả Cô hát tạ chậm, rõ lời, cho trẻ hát theo cô từ đầu đến hết hát Cô ý giai điệu hai câu hát meo meo, mèo mèo, cao độ khác Để giúp trẻ hát vui tươi, trình học hát, cô kết hợp làm động tác minh hoạ; trẻ vùa hát vừa bắt chước theo Cô cho nhóm trẻ hát nhóm lại làm điệu minh hoa, Kết thúc, cô cho trẻ nghe băng hát “Chú mèo" tô màu tranh mèo góc chơi Hoạt động Kể chuyện “Quả trứng" Mục đích: Trẻ hiểu nội dung truyện, kể lại đuợc truyện chuẫn bị: - Bộ tranh kể chuyện “Quả trúng" Bộ trang phục để trẻ diễn kịch gồm: mũ đội có hình gà trống, lợn, vịt con, mô hình trứng Tiến hành: Cô húng thú cho trẻ nghe kể chuyện cách cho trẻ xem tranh trứng đoán xem trứng Cô kể chuyện thật diễn cảm, nhấn mạnh từ, câu có tiếng kêu vật, trò chuyện nội dung truyện: Đó trứng cửa gì? Tại lại biết trứng vịt? Con ló đầu khỏi trúng? Vịt kêu nào? Cho trẻ nghe lại truyện, trò chuyện diễn biến truyện: Con nhìn thấy trúng trước? Thấy trúng, gà trống làm gì? Gà trống hỏi nào? Lợn làm gì? Lợn bảo nào? Quả trứng làm sao? Con chui khỏi trúng? Vịt kêu nào? Cô kể lại truyện để trẻ nhẩm theo cô Cho trẻ kể lại truyện (có giúp đỡ cửa cô giáo) Hoạt động Ném bóng vẻ phía trước tay Mục đích: Phát triển sức mạnh bắp tay Phối hợp vận động tay- mắt Chuẩn bị: Cô vẽ vạch dài AB sân để làm mốc cho trẻ đứng ném, số bóng nhỏ vừa tay trẻ cầm Tiến hành: Khởi động: cho trẻ chạy nhẹ nhàng vòng quanh nơi tập khoảng phút Trọng động: + Bài tập phát triển chung: chọn số động tác Thể dục sáng, động tác thục lần + Vận động bản: Ném bóng lên phía trước- Trẻ đứng chân trước chân sau, tay cầm bóng đưa lên cao (bàn tay cao đầu) dùng sức ném mạnh tay cho bóng bay phía trước Động viên trẻ cố gắng ném mạnh Mỗi trẻ thục ném 2-3 lần (chú ý đổi tay ném) + Chơi trò chơi: Nhảy Thỏ - Hồi tĩnh: Đi nhẹ nhàng theo cô sân chơi Kết thúc: Cho trẻ chơi trò chơi Nhảy thỏ Chơi với đồ chơi, hoạt động theo ý thích * Hoạt động ã Tô màu “Con mèo" Vận động theo nhạc “Con gà trống" Mục đích: Thích tìiủ tham gia vầo hoạt động tô màu Tập tô màu mèo Chuẩn bị: Mỗi trẻ: Bức tranh vẽ mèo (hình vẽ to, chi tiết), bút sáp màu Đồ chơi mèo Tiến hành: Cô bắt chước tiếng kêu mèo: Meo meo meo đố trẻ đoán xem tiếng kêu Sau đó, cô đặt mèo chuẩn bị trước mặt trẻ hỏi: Đây gì? Con mèo có màu gì? Con mèo kêu nào? Cô tô tranh mèo cho trẻ xem: Cô tô kín hình mèo Trẻ tô: Cô nhắc trẻ không ấn mạnh bút, không tô chồm hình gợi mở khuyến khích trẻ trả lời câu hỏi: Em tô gì? Con mèo cửa em tô có màu gì? Em có thích mèo em vừa tô không? Kết thúc: Cô trẻ vận động theo nhạc bài: “Con gà trống" xếp chuồng cho chó, mèo, Dán tai cho thỏ, đuôi cho chó, mèo, Nặn thúc ăn cho gà, vịt, Kể chuyện: “Thỏ không lời mẹ" Xem tranh ảnh, băng hình vật Chơi tự góc theo ý thích Hoạt động trời Dạo quanh sân trưởng hít thở không khí lành Quan sát thời tiết Trò chuyện với trẻ cách ăn mặc, trang phục phù hợp với thời tiết Đi dạo, quan sát góc thiên nhiên Quan sát chó, mèo, gà, ăn Chơi Chi chi chành chành, Lộn cầu vồng, - Chơi trò chơi: Gà gáy, vịt kêu chơi- tập buổi chìẺu - Trò chơi dân gian: chi chi chành chành - Tập cầm thìa xúc cơm, cầm cốc uống nước - Chọn tranh lô tô vật theo màu đỏ - màu vàng - Nghe kể chuyện “Thỏ không lời mẹ" - Tập xếp dọn đồ chơi Bài tập 12i Dựa vào gợi ý trên, bạn lựa chọn chủ đề thiết kế kế hoạch giáo dục cho trẻ lứa tuổi CÂU HỎI Bây giờ, nói kế hoạch giáo dục trẻ nhà trẻ? Bạn thay đổi suy nghĩ việc giáo viên cần tự xây dụng kế hoạch giáo dục cho trẻ lớp chua? Bạn xây dựng kế hoạch giáo dục cho trẻ nhà trẻ chưa? TÓM TẮT MODULE vấn đề cửa giáo dục mầm non tôn trọng đời sống trẻ khuyến khích hoạt động có tính chủ động trẻ Tuy nhiên, việc tôn trọng chủ động trẻ nghĩa để trẻ chơi trẻ thích Giáo viên chăm sóc - giáo dục trẻ khuôn khổ mục tiêu triển vọng cửa giáo dục mầm non Kế hoạch giáo dục có tính học thuật lập với mục đích đạt mục tiêu cụ thể thông qua đời sống trẻ trường mầm non Kế hoạch giáo dục lập cách cụ thể nhằm đạt mục tiêu quy định chương trình giáo dục nhà trẻ chúng “khi nào" “những loại hoạt động nào" trẻ nên thục với mục đích khuyến khích phát triển đời sống trẻ Cố gắng tối đa để hiểu trẻ đặc biệt nhận trẻ quan tâm, thái độ sống, trò chơi mối quan hệ với giáo viên trẻ khác Kế hoạch giáo dục đuợc lập để trẻ có trải nghiệm phù hợp với độ tuổi giai đoạn phát triển chúng Khi lập kế hoạch giáo dục trẻ nhà trẻ, giáo viên phải kế hoạch năm học, đồng thời phái tính đến phát triển tâm vận động, khả năng, nhu cầu hứng thú trẻ; dựa điều kiện thực tế sống xung quanh trẻ thời điểm lên kế hoạch để thúc đẩy phát triển trẻ Trong kế hoạch, cần tạo điều kiện cho trẻ sử dụng giác quan khám phá hoạt động với đồ vật, đồ chơi, vật thật Đổi với trẻ độ tuổi 3-12 tháng: Kế hoạch đuợc xây dựng cho trẻ, tháng tuổi phụ thuộ c vào phát triển tâm vận động trẻ Đổi với trẻ độ tuổi 12 - 1S tháng: Xây dụng kế hoạch giáo dục tháng: nội dung xây dựng cho tuần, tuần lặp lại nội dung yêu cầu giáo dục cao Đổi với tre độ tuổi 1S - 24 tháng: Các nội dung xây dụng cho tuần: tuần tuần 3; tuần tuần thục lặp lại nội dung tuần tuần nâng cao yêu cầu giáo dục Đối với trẻ độ tuổi 24-36 tháng: Các nội dung đuợc xây dụng theo chủ đề Hãy nhớ ĩiằn gĩ + Trẻ tạo tất mối quan hệ chúng tham gia tích cực giác quan trẻ + Quan sát hành động sụ phát triển trẻ vấn đề trọng tâm để xây dụng kế hoạch + “Việc học" trẻ diễn lúc, nơi - không “bài học" hay “các kiện lên kế hoạch" B E TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Giáo dục Đào tạo, Chương trình Giáo dục mầm non, NXB Giáo dục Việt Nam, 2010 Trần Thị Ngọc Trâm, Lê Thu Hương, Lê Thị Ánh Tuyết (Đồng Chú biên), Hướng dẫn tổ chức thực chươg trình Giáo dục mầm non nhà trẻ (3 - 36 tháng), NXB Giáo dục Việt Nam, 2010 Trần Thị Ngọc Trâm (Chú biên), Hướng dẫn xây dựng thực kế hoạch giáo dục trường mầm non theo chủ đề (24 - 36 tháng tuổi), NXB Giáo dụcViệt Nam, 2010 Tài liệu bồi dưỡng, Phát triển chươg trình giáo dục có ý nghĩa cho trẻ nhỏ kỉ XXI Singapore International Foundation Truững Cao đẳng Sư phạm Trung ương 1,2007 Bùi Thị Kim Tuyến (Chủ biên), Các hoạt động giáo dục phảt triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non (Theo ch ương trình Giáo dục mầm non mới, NXB Giáo dục Việt Nam, 2011 Trần Thị Ngọc Trâm (Chủ biên), Các hoạt động khám phá khoa học trẻ mầm non (Theo chương trình Giáo dục mầm non mới, NXB Giáo dục Việt Nam, 2011 Hoàng Thị Thu Hương (Chủ biên), Các hoạt động làm quen với- toán trẻ mầm non (Theo chương trinh Giáo dục mầm non mới, NXB Giáo dục Việt Nam, 2011 s Lý Ihu Hiền (Chủ biên), Gác hoạt động gịáo dục Âm nhạc cho trẻ mầm non (Theo chương trình Giáo dục mầm non mới), NXB Giáo dụcViệt Nam, 2011 Lương Thị Bình (Chủ biên), Các hoạt động giáo dục phát triển tình cảm xã hội cho trẻ mầm non (Theo chương trinh Giảo dục mầm non mới, NXB Giáo dụcViệt Nam, 2011 Phạm Thị Tâm (Chủ biên), Thiết kế hoạt động học, hoạt động góc hoạt động trời trường mầm non, NXB Giáo dục, 2000 Penny Tassonĩ, Kate Beitli, Nursery Nursmg - A gutâe to work m earfy years, Heiiiemaim child Care UK, 1990 Penny Tassonĩ, Pỉannmg play and the early years, Heinemann child Care UK, 2005 Các website http: / /WWW ehow com ,'how_ 5218323_plan-pres cho ol- curriculmii Jitml; http://www.fimlessonplaris.com; http://www.kiiidercaiie corn/our-programs [...]... dục phảt triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non (Theo ch ương trình Giáo dục mầm non mới, NXB Giáo dục Việt Nam, 2011 Trần Thị Ngọc Trâm (Chủ biên), Các hoạt động khám phá khoa học của trẻ mầm non (Theo chương trình Giáo dục mầm non mới, NXB Giáo dục Việt Nam, 2011 Hoàng Thị Thu Hương (Chủ biên), Các hoạt động làm quen với- toán của trẻ mầm non (Theo chương trinh Giáo dục mầm non mới, NXB Giáo dục Việt Nam, 2011... gịáo dục Âm nhạc cho trẻ mầm non (Theo chương trình Giáo dục mầm non mới), NXB Giáo dụcViệt Nam, 2011 Lương Thị Bình (Chủ biên), Các hoạt động giáo dục phát triển tình cảm xã hội cho trẻ mầm non (Theo chương trinh Giảo dục mầm non mới, NXB Giáo dụcViệt Nam, 2011 Phạm Thị Tâm (Chủ biên), Thiết kế các hoạt động học, hoạt động góc và hoạt động ngoài trời trong trường mầm non, NXB Giáo dục, 2000 Penny... Giáo dục và Đào tạo, Chương trình Giáo dục mầm non, NXB Giáo dục Việt Nam, 2010 Trần Thị Ngọc Trâm, Lê Thu Hương, Lê Thị Ánh Tuyết (Đồng Chú biên), Hướng dẫn tổ chức thực hiện chươg trình Giáo dục mầm non nhà trẻ (3 - 36 tháng), NXB Giáo dục Việt Nam, 2010 Trần Thị Ngọc Trâm (Chú biên), Hướng dẫn xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục trong trường mầm non theo chủ đề (24 - 36 tháng tuổi), NXB Giáo... nhà trẻ chưa? TÓM TẮT MODULE vấn đề cơ bản cửa giáo dục mầm non là tôn trọng đời sống của trẻ và khuyến khích các hoạt động có tính chủ động của trẻ Tuy nhiên, việc tôn trọng sự chủ động của trẻ không có nghĩa là để trẻ chơi những gì trẻ thích Giáo viên chăm sóc - giáo dục trẻ trong khuôn khổ những mục tiêu và những triển vọng cửa giáo dục mầm non Kế hoạch giáo dục có tính học thuật được lập với mục đích... trong khuôn khổ những mục tiêu và những triển vọng cửa giáo dục mầm non Kế hoạch giáo dục có tính học thuật được lập với mục đích là đạt được các mục tiêu cụ thể thông qua đời sống của trẻ ở trường mầm non Kế hoạch giáo dục được lập một cách cụ thể nhằm đạt được những mục tiêu đã quy định trong chương trình giáo dục nhà trẻ chúng chỉ ra “khi nào" và “những loại hoạt động nào" trẻ nên thục hiện với mục ... trẻ mầm non (Theo ch ương trình Giáo dục mầm non mới, NXB Giáo dục Việt Nam, 2011 Trần Thị Ngọc Trâm (Chủ biên), Các hoạt động khám phá khoa học trẻ mầm non (Theo chương trình Giáo dục mầm non mới,... trẻ mầm non (Theo chương trinh Giáo dục mầm non mới, NXB Giáo dục Việt Nam, 2011 s Lý Ihu Hiền (Chủ biên), Gác hoạt động gịáo dục Âm nhạc cho trẻ mầm non (Theo chương trình Giáo dục mầm non mới),... hội cho trẻ mầm non (Theo chương trinh Giảo dục mầm non mới, NXB Giáo dụcViệt Nam, 2011 Phạm Thị Tâm (Chủ biên), Thiết kế hoạt động học, hoạt động góc hoạt động trời trường mầm non, NXB Giáo dục,