Tổ chuyên môn là một bộ phận cấu thành trong trong bộ máy tổ chức, quản lý của trường THCS, THPT. Trong trường, các tổ, nhóm chuyên môn có mối quan hệ hợp tác với nhau, phối hợp các các bộ phận nghiệp vụ khác và các tổ chức Đảng, đoàn thể trong nhà trường nhằm thực hiện chiến lược phát triển của nhà trường, chương trình giáo dục và các hoạt động giáo dục và các hoạt động khác hướng tới mục tiêu giáo dục.
Chỉ đạo hoạt động tổ chuyên môn trường THCS PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HÀM THUẬN NAM TRƯỜNG THCS HÀM CƯỜNG o0o SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NHỮNG BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN CÓ HIỆU QUẢ NHẰM ĐỔI MỚI CÔNG TÁC QUẢN LÝ VÀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Ở TRƯỞNG THCS Người viết: Nguyễn Hữu Trường Phó hiệu trưởng THCS Hàm Cường, Huyện Hàm Thuận Nam, Tỉnh Bình Thuận Hàm Cường, tháng năm 2011 Nguyễn Hữu Trường - THCS Hàm Cường – Hàm Thuận Nam Trang Chỉ đạo hoạt động tổ chuyên môn trường THCS MỤC LỤC B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ .4 I Cơ sở lý luận: Vị trí tổ chuyên môn: Chức tổ chuyên môn Nhiệm vụ tổ chuyên môn Vai trò tổ trưởng chuyên môn quản lý dạy học trường Sinh hoạt tổ chuyên môn Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng hoạt động tổ chuyên môn Mối quan hệ tổ chuyên môn với Ban Giám hiệu trường cấu tổ chức khác trường II Thực trạng: III Các biện pháp tiến hành để giải vấn đề: 10 Biện pháp thứ nhất: .10 Biện pháp thứ hai: 11 Biện pháp thứ ba: 11 Biện pháp thứ tư: 12 Biện pháp thứ năm: .13 Biện pháp thứ sáu: 13 IV Hiệu SKKN .14 C BÀI HỌC KINH NGHIỆM 15 TÀI LIỆU THAM KHẢO .16 Nguyễn Hữu Trường - THCS Hàm Cường – Hàm Thuận Nam Trang Chỉ đạo hoạt động tổ chuyên môn trường THCS A ĐẶT VẤN ĐỀ Tổ chuyên môn phận quan trọng tổ chức Nhà trường quy định Điều lệ trường THCS (Điều 16, Chương II) ban hành kèm theo Quyết định số 07/2007/BGD&ĐT ngày 02/4/2007 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Tổ chức, nhiệm vụ hoạt động tổ chuyên môn quy định Điều 16, Điều lệ trường THCS khái quát Do vậy, hoạt động tổ chuyên môn nào, có chất lượng, hiệu cao hay không tuỳ thuộc vào lực giáo viên bổ nhiệm làm tổ trưởng; tuỳ thuộc vào hướng dẫn BGH điều kiện khách quan khác Trong chưa có lớp đào tạo bồi dưỡng công tác tổ trưởng chuyên môn Trường THCS Hàm Cường, hoạt động tổ chuyên môn năm 2008 trở trước nhiều hạn chế, chất lượng, hiệu thấp chưa thực tác động, thúc đẩy nâng cao chất lượng giáo dục Năm học 2009-2010, Bộ giáo dục đưa chủ đề năm học “Đổi công tác quản lý, nâng cao chất lượng giáo dục” tiếp tục thực chủ đề năm học 2010-2011 Bên cạnh Bộ ban hành hai thông tư: Thông tư 12/2009/TT-BGD&ĐT ngày 12/5/2009 đánh giá chất lượng giáo dục trường THCS Thông tư 06/2010/TT-BGD&ĐT công nhận trường chuẩn quốc gia giúp cán quản lý trường học đánh giá lại thực tiễn hoạt động quản lý giáo dục, có hoạt động tổ chuyên môn Từ đó, trăn trở suy nghĩ đề biện pháp áp dụng thực việc đạo hoạt động tổ chuyên môn cho có hiệu thực Kết năm thực hiện, hoạt động tổ chuyên môn trường THCS Hàm Cường có chuyển biến tích cực, rõ nét, tác động nâng cao chất lượng giáo dục Nguyễn Hữu Trường - THCS Hàm Cường – Hàm Thuận Nam Trang Chỉ đạo hoạt động tổ chuyên môn trường THCS B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lý luận: Vị trí tổ chuyên môn: Theo Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thông có nhiều cấp học ban hành theo Quyết định số 07/2007/QĐ-BGD&ĐT ngày 02/4/2007 Bộ GD&ĐT, cấu tổ chức trường THCS, THPT trường phổ thông có nhiều cấp học gồm có: a) Hội đồng trường trường công lập, Hội đồng quản trị trường tư thục, Hội đồng thi đua khen thưởng, Hội đồng kỷ luật, Hội đồng tư vấn khác, tổ chuyên môn, tổ văn phòng phận khác (nếu có); b) Các tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức xã hội Tổ chuyên môn phận cấu thành trong máy tổ chức, quản lý trường THCS, THPT Trong trường, tổ, nhóm chuyên môn có mối quan hệ hợp tác với nhau, phối hợp các phận nghiệp vụ khác tổ chức Đảng, đoàn thể nhà trường nhằm thực chiến lược phát triển nhà trường, chương trình giáo dục hoạt động giáo dục hoạt động khác hướng tới mục tiêu giáo dục Chức tổ chuyên môn - Giúp Ban giám hiệu điều hành hoạt động nghiệp vụ chuyên môn liên quan đến dạy học; - Trực tiếp quản lý giáo viên tổ theo nhiệm vụ quy định Tổ chuyên môn đầu mối để Ban giám hiệu quản lý nhiều mặt, chủ yếu hoạt động chuyên môn, tức hoạt động dạy học trường Tổ trưởng chuyên môn phải người có khả xây dựng kế hoạch; điều hành tổ chức, hoạt động tổ theo kế hoạch giáo dục, phân phối chương trình môn học Bộ Giáo dục Đào tạo kế hoạch năm học nhà trường; tổ chức bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên tổ; đánh giá, xếp loại đề xuất khen thưởng, kỉ luật giáo viên thuộc tổ quản lý Nguyễn Hữu Trường - THCS Hàm Cường – Hàm Thuận Nam Trang Chỉ đạo hoạt động tổ chuyên môn trường THCS Do đó, tổ trưởng chuyên môn phải người có phẩm chất đạo đức tốt; có lực, trình độ, kinh nghiệm chuyên môn; có uy tín đồng nghiệp, học sinh Tổ trưởng chuyên môn phải người có khả tập hợp giáo viên tổ, biết lắng nghe, tạo đoàn kết tổ, gương mẫu, công bằng, kiên trì, khéo léo giao tiếp, ứng xử Nhiệm vụ tổ chuyên môn Nhiệm vụ tổ chuyên môn quy định theo Điều lệ trường THCS, THPT ban hành theo Quyết định số 07/2007/QĐ-BGD&ĐT ngày 02/4/2007 Bộ Giáo dục Đào tạo: “Điều 16 Tổ chuyên môn Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng, giáo viên, viên chức thư viện, viên chức thiết bị thí nghiệm trường trung học tổ chức thành tổ chuyên môn theo môn học nhóm môn học cấp học THCS, THPT Mỗi tổ chuyên môn có tổ trưởng, từ đến tổ phó chịu quản lý đạo Hiệu trưởng, Hiệu trưởng bổ nhiệm giao nhiệm vụ vào đầu năm học Tổ chuyên môn có nhiệm vụ sau: a) Xây dựng kế hoạch hoạt động chung tổ, hướng dẫn xây dựng quản lý kế hoạch cá nhân tổ viên theo kế hoạch giáo dục, phân phối chương trình môn học Bộ Giáo dục Đào tạo kế hoạch năm học nhà trường; b) Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ; tham gia đánh giá, xếp loại thành viên tổ theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo; c) Đề xuất khen thưởng, kỷ luật giáo viên Tổ chuyên môn sinh hoạt hai tuần lần » Vai trò tổ trưởng chuyên môn quản lý dạy học trường a Quản lý giảng dạy giáo viên - Xây dựng kế hoạch hoạt động chung tổ theo tuần tháng, học kì năm học nhằm thực chương trình, kế hoạch dạy học hoạt động khác Nguyễn Hữu Trường - THCS Hàm Cường – Hàm Thuận Nam Trang Chỉ đạo hoạt động tổ chuyên môn trường THCS theo kế hoạch giáo dục, phân phối chương trình môn học Bộ Giáo dục Đào tạo kế hoạch năm học nhà trường; - Xây dựng kế hoạch cụ thể dạy chuyên đề, tự chọn, dạy bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém; - Xây dựng kế hoạch cụ thể sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học đúng, đủ theo tiết phân phối chương trình; - Hướng dẫn xây dựng quản lý việc thực kế hoạch cá nhân, soạn giảng tổ viên (kế hoạch cá nhân dạy chuyên đề, tự chọn, dạy bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém; sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học đúng, đủ theo tiết phân phối chương trình; soạn giáo án theo phân phối chương trình, chuẩn kiến thức, kĩ sách giáo khoa, thảo luận soạn khó; viết sáng kiến kinh nghiệm nâng cao chất lượng dạy học, đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá, phát bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu ); - Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên tổ, giáo viên tuyển dụng (đổi phương pháp dạy học; đổi kiểm tra, đánh giá; dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng; sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học, ứng dụng CNTT dạy học góp phần đổi phương pháp dạy học, phương pháp kiểm tra, đánh giá ) - Điều hành hoạt động tổ (tổ chức họp tổ theo định kì quy định hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ hoạt động giáo dục khác; lưu trữ hồ sơ tổ; thực báo cáo cho Ban giám hiệu theo quy định); - Quản lý, kiểm tra việc thực quy chế chuyên môn giáo viên (thực hồ sơ chuyên môn; soạn giảng theo kế hoạch dạy học phân phối chương trình, chuẩn kiến thức kĩ năng; đề kiểm tra, thực việc cho điểm theo quy định; kế hoạch dự thành viên tổ ); - Dự giáo viên tổ theo quy định (4 tiết/giáo viên/năm học); - Các hoạt động khác (đánh giá, xếp loại giáo viên; đề xuất khen thưởng, kỉ luật giáo viên Việc đỏi hỏi tổ trưởng chuyên môn phải nắm thật rõ tổ viên ưu điểm hạn chế việc thực nhiệm vụ giảng dạy phân công) Nguyễn Hữu Trường - THCS Hàm Cường – Hàm Thuận Nam Trang Chỉ đạo hoạt động tổ chuyên môn trường THCS b Quản lý học tập học sinh - Nắm kết học tập học sinh thuộc môn quản lý để có biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục; - Đề xuất, xây dựng kế hoạch, tổ chức hoạt động nội, ngoại khóa để thực mục tiêu giáo dục - Các hoạt động khác (theo phân công Hiệu trưởng) Sinh hoạt tổ chuyên môn - Sinh hoạt tổ chuyên môn hoạt động chuyên môn thiếu hoạt động nhà trường; dịp để trao đổi chuyên môn góp phần nâng cao chất lượng dạy học Thông qua sinh hoạt tổ chuyên môn xuất nhiều ý tưởng Do vậy, tổ trưởng cần tạo điều kiện để giáo viên nói lên ý tưởng, kinh nghiệm Nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn cần đa dạng, phong phú, có thay đổi phải có chuẩn bị trước nội dung cách thức tổ chức thực - Việc sinh hoạt tổ chuyên môn thực theo định kì quy định Điều lệ trường THCS, THPT (2 tuần/lần Thời gian Ban giám hiệu quy định tuỳ yêu cầu tính chất, nội dung công việc); - Nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn thực theo nhiệm vụ quy định (tránh việc sinh hoạt để giải vụ, việc mang tính hành chính); Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng hoạt động tổ chuyên môn Trích Thông tư số 12/2009/TT-BGDĐT ngày 12/5/2009 việc ban hành quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường THCS Quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng trường THPT ban hành theo Quyết định số 80/2008/QĐ-BGD&ĐT ngày 30/12/2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo: “Tổ chuyên môn nhà trường hoàn thành nhiệm vụ theo quy định a) Có kế hoạch công tác hoàn thành nhiệm vụ theo quy định Điều lệ trường trung học; b) Sinh hoạt hai tuần lần hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ hoạt động giáo dục khác; Nguyễn Hữu Trường - THCS Hàm Cường – Hàm Thuận Nam Trang Chỉ đạo hoạt động tổ chuyên môn trường THCS c) Hằng tháng, rà soát, đánh giá việc thực nhiệm vụ phân công.” Mối quan hệ tổ chuyên môn với Ban Giám hiệu trường cấu tổ chức khác trường a Đối với Ban Giám hiệu: - Là cầu nối Ban giám hiệu giáo viên tổ thông tin chiều nhằm mục tiêu cuối nâng cao chất lượng giáo dục Ban giám hiệu có thông tin để đánh giá xác giáo viên, trình độ chuyên môn, nghiệp vụ họ từ phân công giáo viên hợp lý, đạt hiệu tốt; chuyển tải cho giáo viên tổ đạo chuyên môn Ban giám hiệu quan quản lý cấp trên; - Tổ chức thực đạo chuyên môn Ban giám hiệu quan quản lý cấp hoạt động dạy học, giáo dục: Thực kế hoạch, chương trình giáo dục, chuẩn kiến thức kĩ năng, đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra, đánh giá…qua hoạt động cụ thể bồi dưỡng giáo viên, học sinh, dự giờ, thăm lớp… b Đối với công tác chủ nhiệm: Các thành viên tổ chuyên môn thực công tác chủ nhiệm Mối quan hệ giúp giáo viên trao đổi chuyên môn trao đổi công tác quản lý học sinh, hiểu rõ học sinh, từ góp phần vào công tác giáo dục toàn diện học sinh giúp công tác giảng dạy đạt kết tốt c Đối với Chi Đảng, Công đoàn, Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh - Trong tổ chuyên môn có thành viên đảng viên góp phần truyền đạt chủ trương, nghị chi Đảng đến tổ chuyên môn kịp thời, xác Các tổ viên đảng viên gương mẫu, thúc đẩy thành viên khác thực nhiệm vụ tốt - Tổ chuyên môn hỗ trợ hoạt động Công đoàn, Đoàn Thanh niên Đội Thiếu niên Tiền phong cách truyền đạt chủ trương đoàn thể để phối hợp chặt chẽ từ góp phần giáo dục toàn diện học sinh, thực kế hoạch nhà trường thực mục tiêu giáo dục đề Nguyễn Hữu Trường - THCS Hàm Cường – Hàm Thuận Nam Trang Chỉ đạo hoạt động tổ chuyên môn trường THCS - Tổ chuyên môn hoạt động độc lập mà có quan hệ chặt chẽ với tổ chuyên môn khác, với Ban Giám hiệu trường, với Công đoàn, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh Các mối quan hệ thực tốt, chặt chẽ, đồng chắn hoạt động tổ chuyên môn đạt hiệu tốt II Thực trạng: Năm học 2010- 2011, trường THCS Hàm Cường có tổ chuyên môn + Tổ Toán có 06 giáo viên Trong đó: trình độ Đại học 2/6 (33,3%); trình độ Cao đẳng 4/6 (66,7%); + Tổ Ngữ văn có 07 giáo viên Trong đó: trình độ Đại học 4/7 (57,1%); trình độ Cao Đẳng 3/7 (42,9%) + Tổ Ngoại ngữ-Nhạc-Hoạ có giáo viên Trong đó: trình độ Đại học 1/6 (16,6%); trình độ Cao Đẳng 5/6 (83,4%) + Tổ Lý-Hoá-Sinh-Công nghệ có giáo viên Trong đó: trình độ Đại học 5/5 (100%) + Tổ Sử-Địa-Giáo dục-TD có 07 giáo viên Trong đó: trình độ Đại học 7/7 (100%) Các giáo viên lại theo học Đại học để đạt trình độ chuẩn năm học tới Nhìn chung, đội ngũ giáo viên nhà trường ổn định, có sức khỏe, có phẩm chất đạo đức tốt, có uy tín với học sinh nhân dân địa phương, nhiệt tình công việc có khả hoàn thành tốt nhiệm vụ Hoạt động chuyên môn nhà trường nhiều năm có nếp Chất lượng dạy học nâng lên qua năm học Tuy vậy, số trường khác, vấn đề đạo sinh hoạt tổ chuyên môn sinh hoạt tổ chuyên môn bộc lộ số nhược điểm sau: - Cán quản lí tổ trưởng chưa thống nhất, chưa thể đổi quản lí việc phân cấp, phân quyền làm cho giáo viên khó thực công việc - Tổ trưởng chưa phát huy hết vai trò mình, thường có tâm lí coi giáo viên bình thường khác, lo hồ sơ đầy đủ, đẹp; chưa phân công nhiệm vụ cho giáo viên theo yêu cầu, nhiệm vụ; chưa chủ động xây dựng thực kế hoạch, chưa mạnh dạn việc đề xuất ý kiến để nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn - Nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn chưa phong phú, hình thức đơn điệu, gò bó, chưa sâu vào vấn đề trọng tâm đổi phương pháp dạy học tháo gỡ khó khăn cho giáo viên tổ Trong buổi sinh hoạt, không khí thường trầm lắng, giáo viên phát biểu ý kiến; vấn đề khó mang bàn bạc, thảo luận Nguyễn Hữu Trường - THCS Hàm Cường – Hàm Thuận Nam Trang Chỉ đạo hoạt động tổ chuyên môn trường THCS III Các biện pháp tiến hành để giải vấn đề: Để đạo tốt hoạt động dạy - học phát huy đầy đủ chức năng, nhiệm vụ tổ chuyên môn trường THCS, thực biện pháp sau: Biện pháp thứ nhất: a) Nhà trường phải lưu trữ đầy đủ văn đạo hoạt động dạy học qui chế chuyên môn Phân công rõ trách nhiệm việc triển khai văn đến cán bộ, giáo viên cách đầy đủ, kịp thời - Đối với văn qui chế chuyên môn ngành quy định: triển khai cho tất giáo viên phiên họp chuyên môn chung toàn trường - Đối với loại văn đạo giảng dạy môn cụ thể: giao cho tổ trưởng chuyên môn triển khai thực - Ngoài phòng họp giáo viên, có số chỗ thuận lợi để niêm yết văn chuyên môn quan trọng hay sử dụng; văn chuyên môn để cán bộ, giáo viên tiện theo dõi học tập thực b) Chúng lập kế hoạch kịp thời cho hoạt động chuyên môn chung toàn trường tháng, học kỳ năm học, dành thời gian hợp lý cho tổ chuyên môn, nhóm chuyên môn sinh hoạt Đây công việc quan trọng nhằm thực nhiệm vụ chuyên môn mà Sở giáo dục đào tạo, Phòng GD - ĐT Hội nghị cán bộ, công chức đầu năm học đề Ngoài công việc thông thường mà người cán quản lý phải làm là: lập kế hoạch cho phần việc phụ trách năm học, học kỳ, tháng, phần việc quan trọng lập kế hoạch cụ thể việc xử dụng thời gian ngày thứ tuần Ở trường , năm gần bố trí thời gian ngày thứ hàng tuần sau: + Sáng thứ tuần thứ tháng: dành cho hoạt động: Họp hội đồng giáo viên chuyên môn nhà trường + Sáng thứ tuần thứ hai, thứ ba tháng: sinh hoạt chuyên môn theo tổ, nhóm môn bao gồm công việc: Thao giảng, dự giờ, góp ý dạy; triển khai chuyên đề phương pháp dạy – học Chính tổ, nhóm chuyên môn có quĩ thời gian cố định, chủ động việc bồi chuyên môn nghiệp vụ cho tổ viên + Sáng thứ tư tháng: Dành cho hoạt động đoàn thể Nguyễn Hữu Trường - THCS Hàm Cường – Hàm Thuận Nam Trang 10 Chỉ đạo hoạt động tổ chuyên môn trường THCS Đối với nội dung công việc sáng thứ (tuần thứ 2; 3), người phụ trách chuyên môn có trách nhiệm lên kế hoạch cụ thể buổi từ đầu học kỳ; năm học Trong kế hoạch ghi rõ buổi sáng thứ làm việc gì: Thứ Năm (tuần thứ 2): Dành cho việc thao giảng chuyên đề; họp tổ chuyên môn … Thứ Năm (tuần thứ 3): Dành cho việc kiểm tra hồ sơ chuyên môn định kỳ, tổ xây dựng chuyên đề tiếp tục thao giảng chuyên đề … Tuy nhiên tuỳ theo nhiệm vụ tình hình thực tế năm học mà kế hoạch có thay đổi cho phù hợp Dựa vào kế hoạch phận đặc biệt tổ chuyên môn chủ động việc lập kế hoạch hoạt động tổ Trong có kế hoạch tổ chức học tập chuyên đề giảng dạy, phân công giáo viên thao giảng minh hoạ chuyên đề, Do có kế hoạch sớm, cụ thể nên việc thực chuẩn bị chu đáo, đạt kết tốt Biện pháp thứ hai: Tổ chức tốt việc kiểm tra đánh giá học sinh * Kiểm tra đánh giá kiến thức học sinh công việc quan trọng người thầy, nhiệm vụ trọng tâm công tác đạo chuyên môn nhà trường Giáo viên tổ chuyên môn phải làm tốt công tác này, việc tổ chức kiểm tra tiết phải đạt mục đích yêu cầu sau: - Nội dung kiểm tra phải phù hợp với chương trình sách giáo khoa hành, đảm bảo theo chuẩn kiến thức-kỉ - Đề kiểm tra không tải, phù hợp với đối tượng học sinh: giỏi, khá, trung bình, yếu Đề kiểm tra phải đảm bảo tính khách quan, cẩn mật - Chấm phải xác, theo đáp án, biểu điểm Chống tượng chấm cảm tính, qua loa hay khắt khe - Trả kịp thời, để học sinh thấy kiến thức thực tế Giáo viên, tổ chuyên môn nhà trường nắm bắt kịp thời chất lượng học tập học sinh Từ có biện pháp đạo kịp thời, thích hợp nâng cao chất lượng dạy - học - Tổ chức kiểm tra phải đảm bảo qui chế chuyên môn, phù hợp với tâm lý học sinh, tránh căng thẳng, nặng nề Có kết kiểm tra phản ánh trình độ thực tế học sinh theo yêu cầu, mục đích giáo dục Biện pháp thứ ba: Tổ chức học tập chuyên đề dạy - học, hội giảng, hội học Nguyễn Hữu Trường - THCS Hàm Cường – Hàm Thuận Nam Trang 11 Chỉ đạo hoạt động tổ chuyên môn trường THCS Đây hoạt động quan trọng tổ, nhóm chuyên môn, điều có ý nghĩa đặc biệt quan trọng giai đoạn nay: thực đổi nội dung, chương trình, phương pháp dạy - học; theo hướng lấy học sinh làm trung tâm - Về phía nhà trường: phân công, theo dõi, động viên giáo viên thực tốt công tác học tập bồi dưỡng thường xuyên hè năm học - Nhà trường lập kế hoạch dành thời gian họp để tổ, nhóm chuyên môn triển khai học tập chuyên đề Sau có thao giảng minh họa Kế hoạch học tập chuyên đề, thao giảng nhà trường thể rõ từ đầu học kỳ Song song với việc tổ chức thao giảng tập trung, yêu cầu tổ chuyên môn thực tốt kế hoạch "Dự theo đạo tổ chuyên môn" Hàng tuần tổ trưởng chuyên môn lên kế hoạch phân công nhóm giáo viên dự đồng nghiệp theo thời khoá biểu khoá, nhằm tăng cường trao đổi, rút kinh nghiệm giảng dạy, đặc biệt khó dạy, dạng quan trọng Chúng đạo môn khối lớp tuần phải thực tiết dự theo đạo tổ chuyên môn Biện pháp thứ tư: Chỉ đạo việc nâng cao chất lượng họp tổ, nhóm chuyên môn - Nhà trường lên lịch họp tổ chuyên môn từ đầu học kỳ đảm bảo yêu cầu: bình quân tháng tổ chuyên môn họp lần buổi sáng thứ - Về nhóm chuyên môn: (Đối với tổ có nhiểu môn) vài năm gần nay, ngành giáo dục thực việc đổi sách giáo khoa chương trình nhằm nâng cao chất lượng dạy - học Do cần phải tăng cường việc họp nhóm chuyên môn Được trí chung tập thể giáo viên, nghị Hội nghị cán công chức đầu năm trường thống : nhóm chuyên môn (dành cho tổ có nhiều môn) tuần họp lần với thời Lịch họp nhóm chuyên môn tuần nhóm chuyên môn thống báo cáo với tổ chuyên môn nhà trường + Nội dung họp tổ chuyên môn bao gồm: Nội dung mang tính chất hành thi đua, kỷ luật, nề nếp chiếm không 1/2 thời gian họp tổ 1/2 thời gian họp tổ sâu vào nội dung: liên quan trực tiếp đến dạy - học, thao giảng, học tập chuyên đề, rút kinh nghiệm, bàn biện pháp nâng cao chất lượng dạy - học; chuẩn bị cho việc đánh giá kiểm tra + Nội dung sinh hoạt nhóm chuyên môn bao gồm: xem xét việc thực chương trình, thống tiết dạy tuần nội dung, phương pháp, đồ dùng dạy học yêu cầu tất dạy thống trao đổi sinh hoạt nhóm Rút kinh nghiệm qua kiểm tra 15 phút, 45 phút, kiểm tra học kỳ Từ có phương pháp dạy - học phù hợp nhằm nâng cao chất lượng dạy - học Nguyễn Hữu Trường - THCS Hàm Cường – Hàm Thuận Nam Trang 12 Chỉ đạo hoạt động tổ chuyên môn trường THCS Thống kiến thức trọng tâm chương, phần, chuẩn bị cho kiểm tra tới (nếu có) Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu… Hiện sổ ghi biên họp tổ, nhóm chuyên môn công ty sách thiết bị Sở giáo dục đào tạo phát hành có số nội dung chưa thích hợp với tình hình thực tế nhà trường, vậy, soạn, in sẵn phát cho nhóm chuyên môn quyển: "Sổ sinh hoạt chuyên môn", phần quan trọng ghi nội dung sinh hoạt chuyên môn tổ nhóm môn - Về phía nhà trường tạo điều kiện để tổ chuyên môn có chỗ riêng lưu giữ loại hồ sơ tổ, nhóm hay sử dụng: Sổ kế hoạch hoạt động tổ, sổ phân công thao giảng - dự giờ, sổ sinh hoạt nhóm chuyên môn… Biện pháp thứ năm: Tin học hóa hoạt động tổ chuyên môn Nhà trường trang bị tổ/1 máy tính có nối mạng Internet nhằm khai thác thông tin cho hoạt động dạy học đuợc tốt hơn, như: Giảng dạy giáo án điện tử, thống kế số liệu báo cáo nhanh chóng, xác phục vụ việc tự học tin học cho thành viên tổ yếu mặt Biện pháp thứ sáu: Chỉ đạo tổ chuyên môn tổ chức sơ kết học kỳ, tổng kết năm cách khoa học kịp thời Nhằm đánh giá, rà soát việc làm học kì I, phương hướng, biện pháp học kì II Trong trình đạo hoạt động dạy học, người cán quản lý phải ý đến việc phát huy dân chủ, phát huy trí tuệ tập thể Vì nói: người dạy học giáo viên – người đánh giá học sinh giáo viên Do trình đạo hoạt động dạy học, cán quản lý giáo dục phải ý lắng nghe ý kiến đóng góp xây dựng cán bộ, giáo viên Đồng thời xếp thời gian cách khoa học hợp lý để thầy cô giáo tự đánh giá công tác làm học kỳ, từ đề biện pháp thiết thực nhằm nâng cao chất lượng dạy học học kỳ Sau tổ chuyên môn họp sơ kết học kỳ đề kế hoạch nâng cao chất lượng dạy học Trên sở kế hoạch giáo viên, tổ chuyên môn, ban giám hiệu xây dựng kế hoạch biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học cho học kỳ Đối với học kỳ I công việc thường hoàn thành tuần 18 nửa đầu tuần 19 Với cách làm không áp đặt tiêu cho giáo viên phát huy tốt phong trào thi đua dạy học vào thực chất, không chạy theo thành tích Nguyễn Hữu Trường - THCS Hàm Cường – Hàm Thuận Nam Trang 13 Chỉ đạo hoạt động tổ chuyên môn trường THCS IV Hiệu SKKN Từ thực biện pháp vừa trình bày trên, hoạt động tổ, nhóm chuyên môn, kết dạy học có nhiều chuyển biến tích cực, cụ thể sau: - Hoạt động tổ nhóm chuyên môn ngày có chất lượng, không mang tính chất giải vụ, công việc hành đơn thuần, mà tập trung chủ yếu vào đặc trưng môn học để nâng cao chất lượng dạy - học - Trang bị đầy đủ máy tính, máy in, kết nối internet đến tổ chuyên môn công cụ hữu ích hàng đầu hoạt động tổ chuyên môn - Nội dung công việc tổ, nhóm chuyên môn nhiều, xong nhờ có loại sổ sách, biểu mẫu (như trình bày) in sẵn, phát cho tổ, nhóm đó, thuận tiện, đơn giản việc lưu trữ nội dung chuyên môn quan trọng liên quan đến dạy học, giúp cho lãnh đạo nhà trường dễ theo dõi, nắm bắt kịp thời chất lượng dạy- học, từ có kế hoạch đạo cho phù hợp - Xây dựng nề nếp hoạt động chuyên môn chung toàn trường song tạo tính chủ động phát huy sáng tạo hoạt động tổ, nhóm chuyên môn phù hợp với đặc trưng môn - Chất lượng dạy học trường ngày nâng cao củng cố vững Nguyễn Hữu Trường - THCS Hàm Cường – Hàm Thuận Nam Trang 14 Chỉ đạo hoạt động tổ chuyên môn trường THCS C BÀI HỌC KINH NGHIỆM Qua thực tiễn công tác, rút học kinh nghiệm sau công tác đạo chuyên môn trường trung học sở: - Ban giám hiệu phải đạo phận chuyên môn làm việc phải có kế hoạch, khoa học, kịp thời, sát với thực tế, từ tạo điều kiện thuận lợi để tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch hoạt động cách khả thi - Nhà trường cần bố trí thời gian cách hợp lý, tương đối cố định để tổ chuyên môn hoạt động Cần có đạo, định hướng để họp tổ, nhóm chuyên môn, tránh sa đà vào giải công việc mang tính chất hành chính, vụ mà chủ yếu nội dung nhằm nâng cao chất lượng dạy - học - Kiểm tra, đánh giá chất lượng dạy- học công tác quan trọng người làm công tác quản lý; cần tập trung xây dựng có nhiều biện pháp phù hợp để kết kiểm tra phản ánh thực chất Từ có giải pháp đúng, khoa học nhằm nâng cao chất lượng dạy học - Qua hoạt động, giai đoạn cần tổ chức rút kinh nghiệm kịp thời, từ điều chỉnh phương pháp, biện pháp cho phù hợp - Chỉ đạo nâng cao chất lượng họp tổ, nhóm chuyên môn để nâng cao chất lượng dạy học công tác quan trọng thường xuyên người làm công tác quản lý trường học Trên số kinh nghiệm bước đầu mà đúc rút, thực trình đạo hoạt động tổ, nhóm chuyên môn Chắc chắn không tránh khỏi thiếu sót chưa đầy đủ, mong đồng chí, đồng nghiệp tham khảo góp ý Hàm Cường, ngày 20 tháng năm 2011 Người viết Nguyễn Hữu Trường Nguyễn Hữu Trường - THCS Hàm Cường – Hàm Thuận Nam Trang 15 Chỉ đạo hoạt động tổ chuyên môn trường THCS TÀI LIỆU THAM KHẢO Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thông có nhiều cấp học, ban hành kèm theo Quyết định số 07/2007/QĐ-BGD&ĐT ngày 02/4/2007 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường THCS, ban hành kèm theo Thông tư số 12/2009/TT-BGDĐT ngày 12/5/2009 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Nguyễn Hữu Trường - THCS Hàm Cường – Hàm Thuận Nam Trang 16 [...]... chất, không chạy theo thành tích Nguyễn Hữu Trường - THCS Hàm Cường – Hàm Thuận Nam Trang 13 Chỉ đạo hoạt động của các tổ chuyên môn ở trường THCS IV Hiệu quả của SKKN Từ khi thực hiện các biện pháp như vừa trình bày ở trên, hoạt động của tổ, nhóm chuyên môn, và kết quả dạy học có nhiều sự chuyển biến tích cực, cụ thể như sau: - Hoạt động của tổ nhóm chuyên môn ngày càng có chất lượng, không còn mang... bản họp tổ, nhóm chuyên môn do công ty sách thiết bị của Sở giáo dục đào tạo phát hành có một số nội dung chưa thích hợp với tình hình thực tế của nhà trường, do vậy, chúng tôi soạn, in sẵn phát cho mỗi nhóm chuyên môn 1 quyển: "Sổ sinh hoạt chuyên môn" , trong đó phần quan trọng là ghi nội dung sinh hoạt chuyên môn của tổ và nhóm bộ môn - Về phía nhà trường luôn tạo điều kiện để mỗi tổ chuyên môn đều... hơn nữa việc họp nhóm chuyên môn Được sự nhất trí chung của tập thể giáo viên, trong nghị quyết Hội nghị cán bộ công chức đầu năm trường chúng tôi đã thống nhất : mỗi nhóm chuyên môn (dành cho các tổ có nhiều môn) 2 tuần họp 1 lần với thời Lịch họp của từng nhóm chuyên môn trong tuần do nhóm chuyên môn thống nhất và báo cáo với tổ chuyên môn và nhà trường + Nội dung họp tổ chuyên môn bao gồm: Nội dung... ít nhất 1 tuần phải thực hiện 1 tiết dự giờ theo chỉ đạo của tổ chuyên môn 4 Biện pháp thứ tư: Chỉ đạo việc nâng cao chất lượng họp tổ, nhóm chuyên môn - Nhà trường lên lịch họp tổ chuyên môn ngay từ đầu học kỳ đảm bảo đúng yêu cầu: bình quân 1 tháng tổ chuyên môn họp 2 lần trong buổi sáng thứ 5 - Về nhóm chuyên môn: (Đối với các tổ có nhiểu bộ môn) trong một vài năm gần đây và hiện nay, ngành giáo dục... kiện để mỗi tổ chuyên môn đều có chỗ riêng lưu giữ các loại hồ sơ tổ, nhóm hay sử dụng: Sổ kế hoạch hoạt động của tổ, sổ phân công thao giảng - dự giờ, sổ sinh hoạt nhóm chuyên môn 5 Biện pháp thứ năm: Tin học hóa các hoạt động của tổ chuyên môn Nhà trường đã trang bị mỗi tổ/ 1 máy tính có nối mạng Internet nhằm khai thác thông tin cho hoạt động dạy học đuợc tốt hơn, như: Giảng dạy bằng giáo án điện tử,... trình độ thực tế của học sinh theo đúng yêu cầu, mục đích giáo dục 3 Biện pháp thứ ba: Tổ chức học tập chuyên đề dạy - học, hội giảng, hội học Nguyễn Hữu Trường - THCS Hàm Cường – Hàm Thuận Nam Trang 11 Chỉ đạo hoạt động của các tổ chuyên môn ở trường THCS Đây là một hoạt động rất quan trọng của tổ, nhóm chuyên môn, điều này càng có ý nghĩa đặc biệt quan trọng trong giai đoạn hiện nay: thực hiện đổi... nội dung chuyên môn quan trọng liên quan đến dạy học, giúp cho lãnh đạo nhà trường dễ theo dõi, nắm bắt kịp thời chất lượng dạy- học, từ đó có kế hoạch chỉ đạo cho phù hợp - Xây dựng được nề nếp hoạt động chuyên môn chung toàn trường song vẫn tạo được tính chủ động phát huy sáng tạo trong hoạt động của từng tổ, nhóm chuyên môn phù hợp với đặc trưng của bộ môn - Chất lượng dạy học của trường ngày càng... trưng của từng môn học để nâng cao chất lượng dạy - học - Trang bị đầy đủ máy tính, máy in, kết nối internet đến các tổ chuyên môn là một công cụ hữu ích hàng đầu trong hoạt động của tổ chuyên môn - Nội dung công việc của tổ, nhóm chuyên môn nhiều, xong nhờ có các loại sổ sách, biểu mẫu (như đã trình bày) in sẵn, phát cho từng tổ, nhóm do đó, khá thuận tiện, đơn giản trong việc lưu trữ các nội dung chuyên. .. Dành cho việc kiểm tra hồ sơ chuyên môn định kỳ, các tổ xây dựng chuyên đề hoặc tiếp tục thao giảng chuyên đề … Tuy nhiên tuỳ theo nhiệm vụ và tình hình thực tế của từng năm học mà kế hoạch này có sự thay đổi cho phù hợp Dựa vào kế hoạch trên các bộ phận và đặc biệt là các tổ chuyên môn chủ động trong việc lập kế hoạch hoạt động của tổ Trong đó có kế hoạch tổ chức học tập các chuyên đề giảng dạy, phân... càng được nâng cao và củng cố vững chắc Nguyễn Hữu Trường - THCS Hàm Cường – Hàm Thuận Nam Trang 14 Chỉ đạo hoạt động của các tổ chuyên môn ở trường THCS C BÀI HỌC KINH NGHIỆM Qua thực tiễn công tác, chúng tôi rút ra các bài học kinh nghiệm sau trong công tác chỉ đạo chuyên môn trong trường trung học cơ sở: - Ban giám hiệu phải chỉ đạo bộ phận chuyên môn làm việc phải có kế hoạch, khoa học, kịp thời, ... Sinh hoạt tổ chuyên môn - Sinh hoạt tổ chuyên môn hoạt động chuyên môn thiếu hoạt động nhà trường; dịp để trao đổi chuyên môn góp phần nâng cao chất lượng dạy học Thông qua sinh hoạt tổ chuyên môn. .. trò tổ trưởng chuyên môn quản lý dạy học trường Sinh hoạt tổ chuyên môn Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng hoạt động tổ chuyên môn Mối quan hệ tổ chuyên môn với Ban Giám hiệu trường. .. đạo hoạt động tổ chuyên môn trường THCS MỤC LỤC B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ .4 I Cơ sở lý luận: Vị trí tổ chuyên môn: Chức tổ chuyên môn Nhiệm vụ tổ chuyên môn